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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

時間：2024-10-05 21:38:17 幼兒教案我要投稿

關(guān)于幼兒園小班數(shù)學(xué)教案范文集錦六篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于幼兒園小班數(shù)學(xué)教案范文集錦六篇

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　認(rèn)識并區(qū)分物體的大小，學(xué)說這是大XX，這是小XX。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大小蘑菇、小兔一只、幼兒操作材料:大小籃子兩只、大小標(biāo)記。

　　活動過程：

　　一、小兔采蘑菇（認(rèn)識大�。�

　　⒈（出示小兔）小朋友你認(rèn)識它嗎？（小兔）你知道小兔喜歡吃什么嗎？

　�。�1）（蘿卜、青菜等）小兔除了喜歡吃這些還喜歡吃蘑菇。

　�。�2）（喜歡吃蘑菇）

　�、策@里有還多的蘑菇。（學(xué)說蘑菇）小兔采了兩只蘑菇。我們來看一看這兩只蘑菇一樣大嗎？（不一樣）（一起認(rèn)識并學(xué)說：大蘑菇、小蘑菇）

　�、吃贀Q兩只蘑菇。現(xiàn)在你能找出哪一只是大蘑菇？哪只是小蘑菇呢？（個別幼兒上來找一找）其他幼兒再次學(xué)說大蘑菇、小蘑菇。

　　二、幼兒操作（幫小兔采蘑菇）（繼續(xù)區(qū)分大小）

　　⒈小朋友剛才幫小兔區(qū)分了蘑菇的大小，真棒！草地上還有好多的蘑菇，現(xiàn)在小兔請小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。（幼兒操作）

　�、材悴傻酱竽⒐搅藛幔坎傻叫∧⒐搅藛�？（集體檢查）

　�、巢僮麇e誤的幼兒進行及時的改正。

　　三、幫小兔送蘑菇（分類）

　�、毙∨笥颜姘�！都采到了蘑菇。我們要幫小兔送回家。看這是什么？是小兔的房子，這兩間房子是一樣嗎？幼兒觀察，比較房子的'大小，這是大房子還是小房子？對，這是大房子，這是小房子，房子的上面還有大標(biāo)記，還有小標(biāo)記，那小房子里送什么蘑菇呢？（小蘑菇）讓幼兒說說。那大房子該送什么樣的蘑菇呢？

　　⒉幼兒一起送蘑菇回家。師講評：糾正送錯的蘑菇。

　�、承∨笥褞托⊥貌闪撕枚嗟哪⒐剑⊥谜骈_心。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在觀察和游戲中感知物體的數(shù)量與大小，并再現(xiàn)物體間遠近、疏密等空間關(guān)系。

　　2、體驗和同伴一起做游戲的快樂，樂于參加集體游戲。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　自制PPT課件：藍、黃兩色掛件若干。

　　【活動過程】

　　一、認(rèn)識小藍和小黃——進入情境（感知大小、數(shù)量）。

　　（一）認(rèn)識小藍

　�。c擊課件，出現(xiàn)藍色點點）提問：小朋友們，今天我給大家?guī)硪粋€朋友，看，誰來了？是什么顏色？給他取個名字吧，那我們就叫它小藍好嗎？和小藍打個招呼吧，你好，小藍！

　�。ǘ┓直嫘∷{的爸爸媽媽

　�。c擊課件，出現(xiàn)房子及小蘭一家。）引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)小藍及其爸爸媽媽。

　　這是小藍的家，猜猜哪個是小藍呢？它在哪里？（中間那個最小的）誰來指一指，哦，這是中間，這是旁邊。為什么它是小藍呢？（因為它最�。┠桥赃叺臅钦l呢？（小藍的家里還會有什么人？）（爸爸媽媽）哪個是他的爸爸呢？為什么？哪個是媽媽呢？（原來小藍的爸爸是大大的，媽媽呢比小藍大，比爸爸小一點，小藍是家里最小的一個）小藍家一共有幾個人呢？（3個）原來也是三口之家，小藍和爸爸媽媽生活在一起，一定感到很——開心，很——幸福！

　　（三）點數(shù)小藍的朋友。（顏色、數(shù)量）

　　（點擊課件：依次出現(xiàn)小紅、小綠、小黑、小黃、小橙。）

　　提問：小藍在幼兒園還有很多的朋友呢，你們想認(rèn)識嗎？猜猜小藍的朋友會是誰呢？也是顏色寶寶哦，你還知道什么顏色？我們可以叫它。。。

　　那我們?nèi)タ纯矗降子心男┡笥�？這是小紅，它是橙色，叫它小橙，什么水果的顏色是橙色的？對啦，我們也可以叫它橘色，小橘。

　�。ㄓ變赫f出顏色）

　　哇，這里現(xiàn)在一共有幾個朋友？誰愿意來數(shù)數(shù)？怎么數(shù)？（小結(jié)：真棒，數(shù)數(shù)的時候要從上往下，一排一排，一個個地數(shù)）

　　誒，那我要問問大家，小藍的朋友有幾個呢？（5個）小藍的朋友，自己算不算，能不能把小藍數(shù)進去？除了小藍，小紅、小橙、小綠、小黑、小黃都是它的朋友，有幾個呀？我們一起來數(shù)數(shù)，小藍數(shù)不數(shù)，1，2，3，4，5，小藍有幾個朋友？（5個）

　　二、小藍小黃做游戲——感知遠和近

　　（一）小藍的好朋友

　�。c擊課件，小黃靠近小藍）提問：在這么多的朋友中，猜猜誰是小藍最最要好的朋友呢？你覺得呢？你怎么知道的？（小結(jié)：原來小藍和小黃他們肩靠著肩，靠的很近，很要好，所以他們兩個是最要好的朋友）你們有沒有誰，想和我要好要好的呀？（請1到2名幼兒）你想怎么和我要好要好呢？

　　你們想不想和旁邊的好朋友朋友靠在一起，要好要好呢？來吧，去試試。

　　（二）學(xué)小黃小藍做游戲。

　　1、戴上掛件

　　和好朋友在一起，開心吧？小黃和小藍要去做游戲了，你們想不想去啊，那我們也來變成小藍和小黃，一起去做游戲吧。老師這里有很多小藍，還有很多小黃，請你選一個你喜歡的顏色，掛在胸前，和它做朋友。女孩子先來吧，選一個你喜歡的顏色，男孩子來吧，你是誰呀，互相介紹一下吧。

　　2、開火車游戲

　�。c擊課件，出現(xiàn)小黃排成一條直線）提問：

　　是誰先出來做游戲呢，是誰呀？（小黃）他們是怎么排隊的？（一個跟著一個，排成一條直直的線）

　　猜猜他們在玩什么游戲？（開火車）小結(jié)：他們緊緊地、一個挨著一個排，就像在玩開火車的游戲。

　　你們會開火車嗎？想不想來，小黃小黃請上來！跟在我的后面，小心哦，一個跟著一個，小手輕輕搭在前面小朋友的肩膀上。哇，火車越來越長啦，嗚嗚，我的火車就要開，你們想開到哪里去？噢，到站咯。

　　3、老鷹捉小雞

　　點擊課件，提問：

　　小藍們也在做游戲呢，他們排成了什么樣子？和剛才小黃的.一樣嗎？隊伍前面怎么樣？后面呢？（小結(jié)：隊伍前面分開了，后面的人一個挨著一個排在一起）

　　猜猜他們在玩什么游戲呢？（老鷹捉小雞）

　　想不想一起來玩玩，小藍小藍快上來。誰做老鷹，站在哪里？我來做雞媽媽保護你們哦，小雞們，跟在我的后面，不能讓老鷹捉走哦。哇，老鷹沒抓到，我們小雞贏啦，老鷹下次加油。

　　三、小藍小黃圍圓圈�！兄韬兔�。

　�。ㄒ唬c擊課件，提問：

　　我們來看看，小黃和小藍這次又變成什么樣子了，他們圍成了幾個圓圈？（兩個）

　　兩個圓圈一樣嗎？哪里不一樣？（哪個圓圈分的開一點？小黃的圈圈呢，沒有分開，圍得緊緊的）

　　小結(jié)：小黃的圓圈圍得緊緊的，像一個小皮球：小藍的圓圈圍得有點分散，像一個大皮球。

　　（二）幼兒分成小黃小藍圍成圓圈。

　　這回，小藍和小黃要一起來咯！小黃是個小皮球，圍得緊緊的，小藍是個大皮球球，圍得分開點。

　　我們來給皮球打氣哦，氣氣，皮球變大啦，嘶，皮球漏氣啦，變小啦，好玩嗎？

　　四、延伸。

　�。c擊課件，出現(xiàn)小藍小黃間隔圍圈）提問：小藍和小黃玩的游戲可真有趣，他們在一起又會排成什么樣子了？有什么規(guī)律？他們是怎么排隊的呢？小藍后面是誰？

　　小結(jié)：這一次小黃和小藍排在了一起，一個藍和一個黃，藍黃，藍黃……。

　　你們想不想來試試？

　　引導(dǎo)幼兒以個一個間隔排隊，圍成圓圈。

　　我們和小藍小黃一樣排好隊，出去玩吧！

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試運用多種感官感受5以內(nèi)數(shù)的實際意義。

　　2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識。

　　3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、創(chuàng)設(shè)一個魚塘情境；

　　2、制作大紅、粉紅、藍、灰四種顏色、大小不一的魚若干；

　　3、大紅、粉紅、藍、灰四種顏色的小盆各一只；

　　4、小貓頭飾一只；人手一只小食品袋，內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的.小食品。

　　活動過程：

　　1、扮演角色，導(dǎo)入游戲情境老師飾貓媽媽，小朋友飾小貓在睡覺。貓媽媽說：“天亮了，公雞叫了，我的寶寶快起床�！毙∝堃黄鸾兄斑鬟鳌АА�，并奔跑到媽媽身邊。

　　2、貓練本領(lǐng)。（運動覺感知）

　　（1）媽媽布置任務(wù)及要求：媽媽先和小貓一起說兒歌小貓小貓喵喵，蹲在地上吃小魚；小貓小貓喵喵，站起身來伸伸腰；小貓小貓喵喵，跟著媽媽做游戲）。

　�。�2）接著媽媽說，小貓做動作（如：我的小貓叫三聲，我的小貓拍兩次手，我的小貓蹲五次，我的小貓走一步，我的小貓轉(zhuǎn)兩圈，我的小貓?zhí)南碌龋?/p>

　�。�3）練本領(lǐng)。第一次要求：媽媽說慢一些，小貓可以數(shù)出聲來；第二次要求：媽媽說快一些，能干的小貓不數(shù)出聲來。

　�。�4）小結(jié)。表揚小貓有本領(lǐng)。

　　3、小貓摸魚（視聽覺感知）

　�。�1）媽媽交代游戲內(nèi)容：我們小貓最喜歡吃魚了，今天媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚。

　�。�2）提出要求：請小貓聽媽媽敲小鈴的次數(shù)去摸魚，摸好后，看清魚是什么顏色的，就放到相同顏色的小盆中。

　�。�3）小貓摸魚。媽媽敲小鈴，讓小貓聽鈴聲摸魚并學(xué)習(xí)檢查。檢查順序：先請媽媽檢查；接著和伙伴相互檢查；最后請小貓自己檢查。

　�。�4）小結(jié)�？湫∝堈婺芨�，注意鼓勵能力弱的寶寶。

　　4、小貓摸獎品。（觸摸覺感知）

　　（1）發(fā)獎品。媽媽給每位寶寶一個小食品袋，內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品，請小貓把眼睛閉起來，摸摸袋中有多少食品。

　�。�2）一起分享食品。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇4

　　一、活動目標(biāo)

　　1、能手口一致點5以內(nèi)的數(shù)，并按點卡上的點子數(shù)匹配同樣多的物體。

　　2積極參與活動，感受操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、1~5的師用大點卡一套，幼兒用的小點卡若干套大范畫一副（缺花朵花瓶) ，若干彩色花朵。

　　2、自制足量彩色面泥，小盤子若干(幼兒數(shù)+桌子張數(shù)) ，大盤子三個。

　　3、邀請五名幼兒參加。

　　三、活動過程：

　　(一) 、整理課堂教學(xué)環(huán)境。

　　游戲：《我的小手骨碌碌》

　�。ǘ�) 、點物匹配示范教學(xué)

　　師：今天，我們要邀請幾位小朋友到班上來做客，我們先把教室裝飾得漂亮一些。(出示范畫)

　　師：花瓶了的花怎么了?( 凋謝了) 我們把它變出來，好嗎? 要變幾朵呢? 你怎了?

　　師幼點數(shù)花瓶上的點子數(shù)。請幼兒示范，按花瓶上的點子數(shù)自由選取花朵粘貼上。師幼點數(shù)花朵與點子數(shù)是否一致，表揚幼兒的能干。

　　(三) 、物點匹配，等量匹配示范操作。請出小客人，歡迎小客人。

　　師：小朋友數(shù)一數(shù)來了多少客人? 可以用那張點卡表示? 請一幼兒選擇、出示相應(yīng)的大點卡，師幼點數(shù)客人數(shù)與點子數(shù)是否匹配，表揚幼兒的能干。

　　師：一個客人一把椅子，5個客人需要幾把椅子? 請幼兒給客人匹配椅子，師幼點數(shù)客人數(shù)與椅子數(shù)是否匹配。表揚小主人的熱情。

　　(四) 、幼兒操作實踐點物匹配。

　　1、小朋友來做客，我們怎么招待他們呢? 家里有彩色面泥，小朋友們想搓元宵招待他們么? 你想搓幾個呢? 你想搓幾個"元宵"你就選有幾個點子的點卡，好么?

　　2、幼兒自選點卡，數(shù)一數(shù)點卡上有幾個點子，說一說要搓幾個元宵。

　　3、按桌分發(fā)面泥，幼兒每人一個小盤子。放音樂律動CD。幼兒在音樂律動。幼兒在音樂律動中根據(jù)點卡上的'點子數(shù)搓"元宵"裝在小盤子里。幼兒互相觀察、點數(shù)搓的"元宵"是否與點子數(shù)一樣多。

　　四、活動結(jié)束：

　　教師總結(jié)本次活動中幼兒的具體表現(xiàn)，表揚和鼓勵那些表現(xiàn)積極的幼兒，使幼兒在獲得發(fā)展的同時并獲得快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)幼兒對教學(xué)活動的興趣。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇5

　　設(shè)計意圖：

　　我班幼兒午睡起床，常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯，根據(jù)小班幼兒年齡特點，我設(shè)計了《鞋子對對碰》的活動，引導(dǎo)孩子在原有的生活經(jīng)驗上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同，進行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念，達到“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進步”的目的。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受在活動中有趣和快樂。

　　2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點進行配對。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。

　　2、鞋架兩個。

　　活動過程：

　　一、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽（教師）一起收拾零亂的鞋子。

　　1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

　　2、幼兒分散收拾。

　　評析：根據(jù)小班幼兒年齡特點，設(shè)計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導(dǎo)入活動。在這環(huán)節(jié)中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。

　　二、幼兒討論

　　1、你是怎么收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？

　　2、小結(jié)：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。

　　評析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取經(jīng)驗，這種相互的學(xué)習(xí)

　　方式會使幼兒主動學(xué)習(xí)的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式，會使幼兒學(xué)會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。

　　3、提供合理的教育“平臺”。

　　活動的目標(biāo)符合我們小班幼兒的'發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度�；顒觾�(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進步”的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學(xué)習(xí)。

　　鞋子對對碰課后反思：

　　在”玩中學(xué)，玩中教，玩中求進步�！笔呛⒆觽冇淇鞂W(xué)習(xí)的方式。這節(jié)<鞋子對對碰>真正反應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。孩子們自由收拾中初步感受配對的含義，雖然有些孩子第一次整理時配錯了鞋子，但他們也有一種嘗試的愉悅心情。在討論中，孩子們初步懂得了什么是一對，怎么樣才是一對。在比較中認(rèn)識了對。游戲也是孩子練習(xí)配對的方法，有了第一次的經(jīng)驗，在游戲中，孩子們對鞋子的配對也正確了，能夠找出一只鞋子的另一個，同時也檢測了孩子們對鞋子配對的掌握情況。