【推薦】幼兒園小班數(shù)學教案范文6篇
作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班數(shù)學教案6篇，歡迎大家分享。
幼兒園小班數(shù)學教案 篇1
活動目標：
學習用一一對應的方法比較5以內(nèi)的數(shù)量。掌握比較多少的方法，初步感知用添上和去掉的方法讓兩組物體變成一樣多。培養(yǎng)幼兒有序拿放物品的操作習慣。
活動準備：
數(shù)量比幼兒人數(shù)多一的任意玩具，課前先擺事在教室方便幼兒取放的位置上下班。小動物、飲料、水果的圖片各5張。小熊手偶一個。幼兒用書、數(shù)學掛圖書60-31。
活動過程：
1、通過情景表演：“小熊服務員送飲料：，學習一一對應比較5以內(nèi)數(shù)量多少的方法。
——森林里新開了一家快樂餐廳，那里有小狗、小羊、小熊和長頸鹿服務員。小動物們都特別喜歡快樂餐廳，今天又有誰去呢?(在黑板上，不規(guī)則出示4只小動物。)我們和小動物打個招呼吧!小熊也和小朋友一樣有禮貌，連忙出來問道：歡迎光臨，請問大家想要些什么呀?小動物都口渴了，想喝飲料呢?有什么辦法可以知道呢?(引導幼兒說一說。佶計會有幼兒說給每位幼兒子發(fā)一杯就知道了。幼兒回答后教師演示。)這個辦法真好，我們先給小動物們排排隊，請它們坐整齊。(將小動物們從左至右一個一個擺成一排。再從左至右一一送上飲料。)這下我們就知道了，小動物和飲料哪個多?哪個少?還是一樣多呢?(引導幼兒說一說，小動物和飲料一樣多)對，小動物和飲料一樣多，它們奢陰飲料了。小動物們請喝吧!
2、通過情景表演：“小熊服務員送水果”，學習用添上和去掉的方法使兩組變成一樣多。
(1)感知添1的方法使兩組物體變成一樣多。
——小動物們喝完飲料好開心啊!它們又對小熊服務員說，我們還想吃些水果呢!小熊說沒問題。于是，小熊又端來了水果。(在黑板上出示3個水果圖片。)小動物和水果哪個多?哪個少?還是一樣多?誰來幫幫小熊?(請一位小朋友將水果分發(fā)給小動物們。)咦，怎么了?(引導幼兒說一說，有只小動沒有水果。)為什么會有小動物沒有水果呢?(引導幼兒說出小動物多，水果少。)這該怎么辦呢?(引導幼兒想辦法，再拿一個水果給小動物就行了。)小朋友們想到好辦法了，小熊請你再添一個水果，這樣小動物我水果就一樣多了。(再出示一個水果。)現(xiàn)在小動物和水果怎么樣了?(一樣多)
(2)感知用去1的方法使兩組物體變成一樣多。
—— 正吃的.高興，小貓說，我要回家了。小朋友們再見，(去掉一張小動物圖片。)咦，現(xiàn)在又怎么了?(有一個水果沒有小動物吃了。)為什么水果沒有小動物吃了呢?(引導幼兒說出，小動物少，水果多。)這怎么辦呢?(引導幼兒想辦法，拿走一個水果就好了)。現(xiàn)在小動物和水果又怎么樣了?(一樣多了。)小動物們好高興，謝謝小朋友幫我們想辦法，小朋友再見。
3、放松游戲：“找玩具”，進一步用所學習方法練習比較物體的多少。
——今天，小朋友幫了小熊的忙，小熊要謝謝你們。它特地準備了許多玩具，要請小朋友們玩�，F(xiàn)在就請小朋友們輕輕地走過去，取一件你喜歡的玩具坐到座位上吧!(本次游戲，所擺放的玩具比幼兒少一個，注意提示幼兒不爭搶玩具，注意安全。)小朋友們都有玩具了嗎?(有一位幼兒沒有玩具。)小朋友們快來幫忙啊，有一個小朋友沒有玩具!怎么回事呢?(引導幼兒說一說，玩具少了，并引導幼兒想辦法。有的小朋友說兩個人一起玩，有的會說再找來一個玩具，最后，教師再拿出不個玩具，讓玩具和幼兒數(shù)量一樣多。)此游戲可根據(jù)幼兒情況，反復進行。
幼兒園小班數(shù)學教案 篇2
活動目標：
1．認知目標：幼兒學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物，并能說出總數(shù)。
2．能力目標：幼兒能按指定的數(shù)目（5以內(nèi)）取出相應數(shù)量的物體。
3．情感目標：培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的欲望。
4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點：
活動重點：
幼兒學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物，并能說出總數(shù)。
活動難點：
幼兒能按指定的數(shù)目（5以內(nèi)）取出相應數(shù)量的物體。
活動準備：
知識準備：已經(jīng)初步掌握4以內(nèi)的點數(shù)。
物質(zhì)準備：動物PPT圖片、兔子玩偶一個、兔子掛圖5個、胡蘿卜玩具若干個、雪花片若干、籃子每組一個、一元錢卡片。
活動過程：
一、兒歌引入，激發(fā)興趣。
師：“小朋友好，想和楊老師一起變魔術的小朋友請把小手拿出來�！�
幼：“我想變魔術。”
師：“一根手指頭呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬；
兩根手指頭呀，變呀變呀變…我們用手指變了什么小動物呀？”
幼：“有毛毛蟲，兔子，小貓，小狗，小鳥�！�
小結：導入環(huán)節(jié)我采用了兒歌《手指頭變魔術》的導入方式。兒歌手指謠是幼兒非常喜歡的，這樣能很好的激發(fā)幼兒興趣，興趣是最好的老師。而且手指謠《手指頭變魔術》的內(nèi)容與點數(shù)密切相關，能幫助幼兒更好的理解學習5以內(nèi)的點數(shù)。同時也有機的把語言領域和數(shù)學領域整合起來，幫助幼兒的語言得到發(fā)展。
二、數(shù)數(shù)小動物游戲，復習點數(shù)的方法。
師：“今天楊老師帶小朋友去動物園玩，小朋友想去嗎？”
幼：“想去！”
師：“動物園里有哪些動物呢？”
幼：“有獅子，老虎，長頸鹿，熊貓等”
師：“小朋友說的很好，現(xiàn)在老師來變，小朋友來猜？一根手指頭呀，變呀變呀變，變成什么？請小朋友數(shù)一數(shù)有幾個呢？”
幼：“毛毛蟲，有一個；小兔子，有兩個…”
師：“你怎么數(shù)的呢？”
幼：“小動物出來一個，我數(shù)一個；我從這邊開始一個一個數(shù)的；小動物出來完了，我用手指一個一個挨著數(shù)的…”
師：“小朋友都說的很好，我們可以用我們的手指從一邊開始一個一個的點數(shù)，這樣就數(shù)出來了。”
小結：根據(jù)小班幼兒的年齡特點和學習特點，小班幼兒適合情景教學。情景教學不僅可以很好地激發(fā)幼兒的興趣，而且還有助于幼兒理解學習。因此我創(chuàng)設去動物園游玩這個大的情景，讓幼兒從開始到結束都置身在情境中，達到寓教于樂的教學效果。數(shù)學方法是多種多樣的，數(shù)學學習的目的也是為了掌握方法解決問題。新的觀念和范式告訴我們，數(shù)學活動是發(fā)現(xiàn)-探索-結論的過程。我們更應該順應孩子，把主動權還給孩子。老師在活動中應該給幼兒提供主動學習探索的機會，多提問，發(fā)散幼兒的思維。
三、小兔子吃蘿卜、吃串串游戲，在有趣的游戲情境中幼兒運用正確的點
數(shù)方法進行點數(shù)。
1．小兔子吃蘿卜
師：“兩根手指頭呀，變呀變呀變，變成小白兔呀，跳呀跳呀跳。
老師變出來一個什么小動物呀？
幼：“小兔子！”
師：“小兔子肚子餓了，誰知道小兔子喜歡吃什么？”
幼：“青草，蘿卜，蔬菜等”
師：“老師準備了一些胡蘿卜，想請小朋友來喂小兔子吃。請小朋友數(shù)一數(shù)一共有幾只小兔子？它們是什么顏色的'？”
幼：“1、2、3、4、5，五只。紅色，黃色，藍色，綠色，白色。”
師：“每只小兔子最多吃5個胡蘿卜，你喜歡哪只小兔子就喂誰？你喂了幾個胡蘿卜呀？”
幼：“我喜歡黃色兔子，喂了2個胡蘿卜；我喜歡紅色兔子，我喂了5個…”
2．吃串串活動，引導幼兒邊穿串串邊點數(shù)。
師：“小朋友們，我們玩累了，來吃點串串吧。這些雪花片就是好吃的串串，我們一起來穿。請小朋友把食指伸出來，這就是我們的串串棒。自己想吃多少，穿多少。數(shù)一數(shù)自己穿了多少塊，一塊一元錢，看看自己用了多少錢？記得把錢給老板咯�！�
幼：“我穿了一塊，用了一元錢；我穿了5塊，用了5元錢…”
小結：《綱要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本次活動我設計了喂小兔子吃東西和吃串串這兩個游戲環(huán)節(jié)讓幼兒更好地做中學。游戲是幼兒活動的重要途徑，“富教育于游戲之中”是《綱要》的重要教育理念，淡化模式，把教育內(nèi)容寓在有趣的游戲中，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，讓幼兒在“玩中學，在學中玩�！�
活動反思：
首先第一環(huán)節(jié)我滲透了“多元智能”的理念，將語言領域、社會領域有機整合在一起，如設計了兒歌導入，因為兒歌《手指頭變魔術》不僅有助于激發(fā)幼兒學習語言的興趣，還能有效地幫助幼兒學習點數(shù)。
結合小班幼兒年齡特點，我主要用了以下教學方法進行，并獲得了較好的活動效果。第二節(jié)環(huán)和第三環(huán)節(jié)我用情景創(chuàng)設法和游戲法：根據(jù)小班的年齡特點和認知規(guī)律，我選擇了情景教學法。整個活動我創(chuàng)設了動物園游玩這個大的情景，讓幼兒從開始到結束都置身在情境中，達到寓教于樂的教學效果。活動分為觀看動物---喂小兔子吃東西----吃串串這三個環(huán)節(jié)，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒在游戲中學習。第一個活動我讓幼兒從觀看看動物用PPT動物圖片展示的方法，讓幼兒學習點數(shù)5以內(nèi)的實物，后兩個活動是幼兒游戲操作環(huán)節(jié)，幫助幼兒鞏固運用點數(shù)知識。
幼兒園小班數(shù)學教案 篇3
一、活動準備：
1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數(shù)學用書。
二、活動過程
（一）以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣
隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么？“小豬波波畫了好多大大小小的'圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀？”波波說：“這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉�！备绺缯f：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什么？”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：“ 波波真是個很棒的畫家”。
（二）運用操作法讓幼兒拼圖
幼兒也當波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么。
（三）帶領幼兒打開《我的數(shù)學》第一頁，啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的。
�。ㄋ模┮龑в變河^察周圍環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。
三、活動目標：
1、認識圓形，運用圓形創(chuàng)作造型。
2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。
幼兒園小班數(shù)學教案 篇4
活動目標：
1、通過操作，讓幼兒喜歡數(shù)學。
2、愿意上課大膽舉手回答問題。
3、能按照物體的長短差異排出3"5個物體的序列。
活動準備：
1、長短不同的褲子圖片。
2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3--5個為一套)，排序底板若干。
活動過程：
1、褲子比一比。
a、觀察褲子。
教師出示掛圖中的4條褲子。
教師：看，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導幼兒觀察褲子，并說出它們長短不一樣。
b、比褲子。
教師：哪條褲子長，哪條褲子短？
教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結果。
2、褲子排一排。
a、教師出示長短排序板。
教師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？
鼓勵幼兒積極思考并講述自己的.想法。
b、鼓勵幼兒自主地排褲子，然后說一說自己用什么方法排的。
c、教師和幼兒討論長短排序的方法。
沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長(最短)的褲子排號，再通過兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長的褲子，發(fā)現(xiàn)長了再調(diào)整。
3、給物體排排隊。
a、討論活動規(guī)則。
教師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦！
教師和幼兒共同討論、總結：先找出物體中最長或最短的一個排好，在比剩下的物體，找出最長或最短的往下排，排好后說一說。
b、幼兒操作活動。
教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。
教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。
幼兒園小班數(shù)學教案 篇5
活動名稱：數(shù)學：爸爸、媽媽和我
活動目標
1、嘗試分辨爸爸媽媽和寶寶的物品，感知物品的大小及其它特征。
2、學會按爸爸媽媽和寶寶的圖片標記匹配相應的物品。
1、有初步地關心爸爸媽媽的情感體驗。
活動準備：
教具：爸爸媽媽和寶寶的圖片各一張，三個人的襪子、衣服等衣物若干。
學具：《幼兒用書》人手一冊。
活動過程： 1、這是誰的衣服。
出示爸爸媽媽和寶寶的圖片，向幼兒介紹：這是寶寶的一家。引導幼兒觀察并說出誰是爸爸，誰是媽媽，誰是寶寶，你是怎么看出來的。
出示實物衣服、褲子等服裝圖片，請幼兒說說這些是什么？有什么不同？這是誰的衣服？你是怎么知道的？
2、送衣服
請幼兒把選擇好的衣服送給爸爸、媽媽和寶寶，鼓勵幼兒邊送邊說：這是爸爸（媽媽、寶寶）的衣服。
3、幼兒操作活動
送東西：請幼兒先觀察分辨爸爸媽媽和寶寶的標記圖，然后把方框里的物品分別連線到爸爸媽媽和寶寶的標記上。
連線：請幼兒觀察圖片，把爸爸的東西和爸爸的圖片連線，媽媽的東西和媽媽的.圖片連線，寶寶的東西和寶寶圖片連線。
4、說一說、看一看
請幼兒說一說自己是怎樣給爸爸媽媽和寶寶送物品的。
展示個別幼兒的作業(yè)，請他說一說哪些東西是爸爸的，哪些東西是媽媽的，哪些東西是寶寶的。
教具準備我準備了男女小寶寶圖片,小手和頭花各一個.并準備了視頻展示儀.第一環(huán)節(jié),出示小寶寶圖片,誰是女孩子,誰是男孩子
活動反思：
在活動中,由于我講解的很詳細,孩子們都能動手做了操作,.一些以前不肯動手的孩子今天也嘗試了自己做,雖然他們的作業(yè)中有許多遺漏的,但至少他們動手做了,說明已經(jīng)向前邁出了一大步。
幼兒園小班數(shù)學教案 篇6
活動目標：
1、讓幼兒們感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。
2、知道不同的家庭成員的數(shù)量會有差異。
3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
活動一開始是誰的“全家福”由于活動需要小朋友帶一家全家福的照片，目的是感知5以內(nèi)的數(shù)量并能收口一致的進行數(shù)數(shù)。但是考慮到地處鄉(xiāng)村幼兒園需要帶一家全家的照片有點困難，那怎么辦？既要完成活動又要不影響活動的目的，于是我進行了適當?shù)恼{(diào)整，進行了直觀簡單的圖片教學，把它設計成了小朋友喜歡的小動物的一家，3只猴子，4只小貓、5只小雞，簡簡單單、輕輕松松的`完成了手口一致的數(shù)數(shù)，并能很好的感知了數(shù)量，孩子們求知欲非常的強烈，在歡樂的氣氛中非常自然地進入第二環(huán)節(jié)。
在第二個環(huán)節(jié)時我把從小動物的家庭延伸到了自己的家庭，我問：“小朋友，你們家里有幾個人啊，他們分別是誰啊？你能數(shù)的清楚嗎？”孩子們的回答都很好，很令我滿意，有的幼兒說：“我家有5個人，是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我”有的說：“我家有7個，有老爺爺、老奶奶、爺爺、奶奶、爸爸媽媽和我�！焙⒆觽冋f到家里人都非常的興奮，七嘴八舌的說了起來，這時我發(fā)現(xiàn)平時不太愛舉手的李欣嵐小朋友也高高的舉起了小手，為了鼓勵她的積極性，我連忙請她來回答，只聽見她說：“我不知道有幾個？”“沒關系，你數(shù)來我們聽一下”“爺爺奶奶、爸爸、媽媽和我”我接著問：“還有誰呢”“沒有了”“怎么會沒有了呢”因為我知道她家里媽媽剛生了個小妹妹呢？可是沒想到她卻說：“就這么多，沒有了”“那妹妹呢？”“我沒有妹妹：”怎么會沒有呢？“就是沒有嗎，不見了，被人家報走了，我就是沒有妹妹，我就是不認識、爸爸在黃姑，媽媽也在黃姑”邊說邊眼淚在眼眶里打轉，怎么回事呢？我知道她爸爸媽媽是兩邊做家庭的，剛生了一個妹妹，那欣嵐是怎么回事呢？于是我就問：“是不是妹妹在外婆家啊”“是的，妹妹不是我們家的”說著眼淚一下子就流下來了，我也被她弄的心里怪難受的，小孩子的想法非常的簡單，不在自己家里的就不是自己的親人，真的很可憐啊，自己的親妹妹也不認識，我想這樣的想法對于她來說是不好的，于是我蹲來對她說：“欣嵐。媽媽生的就是你的妹妹，也是你的家人，我們是親親的一家人啊，只不過她暫時在外婆在住，以后會回來的啊，記住我們是家人知道嗎？”“恩，知道了”活動還是在繼續(xù)進行著，可是氣氛卻冷場了好多，最后，在孩子們的無語中結束了本次教學活動。可是，這種壓抑的氣氛一直延續(xù)打上午吃飯的時候，只見她也沒有好好吃飯，看來今天的事情對她來說，還是有影響的啊。
一堂課卻引發(fā)了一個故事讓人深思。我在想現(xiàn)在這樣的家庭是越來越多了，明明是兩姐妹卻要分開，成了陌路人，親情淡漠了，感情疏遠了，孩子們的身心健康發(fā)展受到了不良影響，這是一個社會性的問題，需要我們大家共同關注，為孩子們的健康成長創(chuàng)造和諧的環(huán)境，使這些嫩芽們在愛的滋潤下，健康快樂！
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
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