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作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家收集的幼兒園中班科學(xué)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒比較、觀察、概括的能力。
2、知道樹落葉和枯黃的原因。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒搜集各種樹葉;
2、有關(guān)常綠和落葉樹的課件;
3、常綠樹、落葉樹的樹干各一棵。
活動(dòng)重難點(diǎn)
知道樹常綠和落葉的原因。
提高幼兒觀察、概括的能力。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看錄像,激發(fā)幼兒興趣
師:我們來(lái)看一個(gè)短片,看片中有什么?(幼兒看錄像)
提問(wèn):你們看到了什么?(許多大樹,許多黃黃的葉子,有的落到地上,還在空中飛舞)
師:片中這些樹上的葉子為什么是黃顏色的?為什么都落到地上了呢?(有的小朋友說(shuō)是葉子老了,還有的說(shuō)是天冷了)
師:我們?cè)賮?lái)看一個(gè)短片(幼兒看錄像)
提問(wèn):你們又看到了什么?(皚皚白雪,綠綠的松樹)
師:下雪了,天這么冷,為什么這些葉子沒(méi)有枯黃飄落呢?(短片中的景象,使幼兒形成了兩個(gè)明顯的概念:一個(gè)是落葉,一個(gè)是常綠)
二、探索感知
師:老師給小朋友準(zhǔn)備了許多樹葉,請(qǐng)你們打開看一看吧。(引導(dǎo)幼兒給樹葉分類)
提問(wèn):你手中的樹葉有幾種也顏色?(黃色和綠色)
師:請(qǐng)小朋友比一比兩種顏色的葉子誰(shuí)的面積大誰(shuí)的面積小呢?幼兒操作得出(黃葉子面積大,綠葉子面積。
師:請(qǐng)小朋友摸一摸兩種顏色的葉子,說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。幼兒通過(guò)觸摸得出:黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗造。綠葉子厚厚的、很堅(jiān)硬、表面光滑。
三、總結(jié)點(diǎn)題
請(qǐng)幼兒觀看短片,再現(xiàn)樹葉飄落的景象,并告訴幼兒:像這些秋天到來(lái)樹葉飄落的大樹有一個(gè)共同的名字叫落葉樹。像松樹、柏樹這些樹葉常年綠綠的`大樹也有一個(gè)共同的名字叫常綠樹。
四、師幼互動(dòng)、做《樹葉找家》游戲
1、教師出示一棵落葉樹的樹干,模仿落葉樹媽媽的口吻說(shuō):“我是一位樹媽媽,我的樹葉寶寶又大又薄,表面沒(méi)有蠟質(zhì),秋天到來(lái)時(shí)空氣干燥,只能喝到很少的水。樹葉寶寶慢慢枯黃,北風(fēng)一吹就剩下光禿禿的樹枝了。小朋友你能幫我找到樹葉寶寶嗎?音樂(lè)響起,幼兒把落葉樹的樹葉放在落葉樹上。
2、老師出示一棵常綠樹的樹干,模仿常綠樹媽媽的口吻說(shuō):“我也是一位樹媽媽,我的樹葉寶寶像針一樣尖細(xì),上面有一層蠟一樣的東西,保護(hù)著樹葉中的水分。寶寶不怕太陽(yáng)曬,也不怕被風(fēng)吹。一年四季都是綠油油的。小朋友你能幫我找到樹葉寶寶嗎?音樂(lè)再次響起,幼兒把的常綠樹的葉子放在常綠樹上。
活動(dòng)延伸
讓幼兒做著樹葉飄落的動(dòng)作走出活動(dòng)室,去尋找院子里的常綠樹和落葉樹。
活動(dòng)反思
該活動(dòng)是兩類物體的比較觀察活動(dòng);顒(dòng)過(guò)程中,幼兒通過(guò)兩次觀看錄象,加上老師的針對(duì)性提問(wèn)和幼兒零距離觀察樹葉,很快掌握了“落葉”和“常青”兩個(gè)概念,認(rèn)識(shí)了落葉樹和常青樹,發(fā)現(xiàn)了常青樹和落葉樹的不同點(diǎn)。
這里的錄象和實(shí)際的樹葉都帶給幼兒豐富的感性認(rèn)識(shí),容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而《樹葉找家》的游戲更是將幼兒的學(xué)習(xí)推向了高潮,在探索操作的過(guò)程中較好鞏固了對(duì)常青樹和落葉樹的認(rèn)識(shí)。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道蠶豆的種子是綠色的,在深秋種植,到第二年收獲。
2、會(huì)正確使用一些簡(jiǎn)單的種植工具:鏟子、噴壺等。
3、初步學(xué)會(huì)種植、管理蠶豆的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集蠶豆種子。
2、鏟子、噴壺、鋤頭、鐵锨等工具,一塊種植園地。
活動(dòng)過(guò)程
1、 觀察蠶豆種子
——蠶豆寶寶的外衣是什么顏色的?
——什么時(shí)候種蠶豆?(蠶豆寶寶不怕冷,喜歡生長(zhǎng)在寒冷的冬天)
——將顆粒飽滿的`種子選出備用。
2、師幼共同整理園地
——這塊地能下種嗎?為什么?先要干什么?該用什么工具?
——觀看教師整地并認(rèn)識(shí)鏟子、鋤頭等工具。
3、學(xué)習(xí)種植蠶豆的技能
——地整好后,怎樣下種呢?為什么?(用鏟子挖坑。每個(gè)坑放2-3顆豆種,蓋上土,澆水)
——知道坑既不能深也不能淺。深了豆苗不易長(zhǎng)出,淺了會(huì)被雨水沖走。
——幼兒種植,教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒操作時(shí)注意正確使用鏟子,注意安全。
活動(dòng)結(jié)束:
蠶豆寶寶已經(jīng)躲在小坑里了,我們要經(jīng)常到園地關(guān)心蠶豆寶寶,看看它們什么時(shí)候發(fā)芽。是怎樣長(zhǎng)大的。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,教育幼兒要多吃蔬菜。
活動(dòng)重點(diǎn):知道從蔬菜的食用部分,比較異同點(diǎn),形成蔬菜概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:與內(nèi)容有關(guān)的課件 西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物若干、展板一張 蔬菜圖片與幼兒相等
活動(dòng)過(guò)程:
1、今天有趙老師與小朋友們一起來(lái)上課,小朋友們高興嗎?(高興)
2、剛才老師接到了一個(gè)電話,小朋友想不想知道是誰(shuí)給老師打來(lái)的?(想)是蔬菜王國(guó)的國(guó)王給老師打來(lái)的,它告訴老師說(shuō)他們蔬菜王國(guó)給咱們小朋友寄來(lái)了許多東西,放在了咱們活動(dòng)室里,小朋友想不想去看看是什么?(想)那咱們一起去看看吧?
3、展板、實(shí)物(各種蔬菜):提問(wèn):你看到了什么?有那些蔬菜?你喜歡吃哪一種蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?
4、我們先來(lái)看看蔬菜都是有哪部分組成的 ?(大屏幕)(根、莖、葉、花、果實(shí)、種子)
5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成,那么小朋友就該回答老師的問(wèn)題了。
6、猜謎語(yǔ):又紅又圓象蘋果,酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多,既能做菜吃,又能當(dāng)水果。(西紅柿)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)西紅柿是什么樣子的?(顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分?(果實(shí))還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。
7、還有一個(gè)謎語(yǔ)猜猜看:一個(gè)胖娃娃,埋在地底下,頭頂綠巾穿紅褂,夏天播種秋天拔,我們?nèi)巳硕紣?ài)它。(蘿卜)說(shuō)一說(shuō)蘿卜的樣子?(形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)老師告訴小朋友蘿卜還有"土人參"之說(shuō)。因?yàn)樘}卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的身體健康,民間自古就有"蘿卜是土人參"之說(shuō)。我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(根) 還有什么蔬菜我們可以吃它的根?
8、看圖中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老師可以說(shuō)說(shuō)白菜的樣子。我們?cè)摮运哪囊徊糠?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。
9、這是什么 ?(土豆也叫地蛋或馬鈴薯)土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周圍的`肉削干凈,才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個(gè)關(guān)于土豆的兒歌:老師說(shuō)一遍,課下再教小朋友說(shuō)。
10、考考小朋友:小朋友們,平時(shí)吃我的哪一部分(屏幕)
11、誰(shuí)在一拽老師的衣角,摸出來(lái)瞧一瞧,哦,是一一封信,看看上面寫的什么?是蔬菜王國(guó)給小朋友的信:(我想考考小朋友對(duì)我們蔬菜的了解,呀,還有小獎(jiǎng)品呢?誰(shuí)答對(duì)了給誰(shuí)一個(gè))看看都有什么問(wèn)題?
12、問(wèn)題:
(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?
(2)哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃?
(3)為什么稱蘿卜為土人參?
(4)發(fā)芽的土豆為什么不能吃?
(5)為什么要小朋友們多吃蔬菜?
13、小朋友都累了咱們來(lái)休息一下,做個(gè)游戲:找朋友 小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。(老師講評(píng))
14、小朋友看這是什么?(出示蔬菜拼盤)回家和爸爸媽媽一起來(lái)制作蔬菜拼盤。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒觀察某些物質(zhì)的溶化過(guò)程。
2、比較能溶于水和不能溶于水的物體特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備 大水盆、水杯、小勺、固體飲料,各種能溶于水和不能溶于水的物品,如面粉、白砂糖、鹽、粉筆、紙片、糖紙、塑料插片、玻璃球等。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示三杯白開水
。1)在其中的一個(gè)杯子里放進(jìn)一勺白糖攪拌至糖化在水中。
。2)另一個(gè)杯子中放進(jìn)一勺鹽,攪拌一會(huì)至鹽完全化在水中。
。3)讓幼兒品嘗三杯水的味道。
討論:三杯水的味道有什么不同?為什么?糖和鹽哪兒去了?
2、讓幼兒將幾種不同的東西投入水盆中,注意觀察它們的變化。
教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己觀察到的現(xiàn)象。
討論:什么東西在水中能化?什么東西在水中不能化?
3、讓幼兒用準(zhǔn)備好的固體飲料自制桔子水、橙汁、山楂汁等。
鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察杯子中的變化。
4、比較怎樣化的快。
帶領(lǐng)幼兒比較不同條件下的溶解情況。
(1)兩塊同樣多的`肥皂分別放進(jìn)熱水和冷水中,看看哪塊肥皂化的快。
。2)同樣多的一塊肥皂和一些肥皂粉,放進(jìn)一種水(熱或冷)中,它們化的一樣快嗎?
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中注意觀察各種溶化現(xiàn)象,并積極動(dòng)手操作。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物,懂得最后一個(gè)數(shù),代表所屬物品的總數(shù)。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:小熊、小兔、小貓、小狗頭飾,一個(gè)生日蛋糕、五份生日禮物盒
學(xué)具:糖果卡片若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景到導(dǎo)入課堂
教師:今天是小熊的生日,我們來(lái)一起看看都有誰(shuí)來(lái)參加小熊的生日會(huì)。
情景一:小兔來(lái)了
小兔敲門:咚咚咚
教師:我們來(lái)看一看誰(shuí)來(lái)了?(小兔)
小兔:小熊你好,見到你真高興。
小熊:歡迎你來(lái)我家做客。
教師:來(lái)了幾只小兔,你是怎么知道的?(用眼睛看到的)劉老師還有一個(gè)辦法,我們來(lái)“數(shù)一數(shù)”,拿出食指數(shù)一數(shù)。
教師:小兔今天還帶來(lái)神秘的禮物送給小熊呢!
小兔:今天是你的生日,祝你生日快樂(lè)!(把禮物送給小熊)
小熊:謝謝你。
教師:小兔送給小熊什么生日禮物?送了幾個(gè)?我們來(lái)數(shù)一數(shù)?
情景二:小貓來(lái)了
小貓:喵喵喵,(輕輕的`走來(lái))小熊你好!見到你們真高興。
小熊:歡迎你們來(lái)我家做客!
教師:原來(lái)是小貓來(lái)了,來(lái)了幾只小貓呢?(兩只)讓我們一起來(lái)“數(shù)一數(shù)”。1,2.來(lái)了兩只小貓,數(shù)到最后一個(gè)數(shù)是它的總數(shù),我們數(shù)數(shù)的時(shí)候是12的數(shù),說(shuō)出它的總數(shù)的時(shí)候是用兩只表示。
教師:每只小動(dòng)物給小熊帶來(lái)了一份生日禮物,那兩只小貓帶來(lái)了幾分生日禮物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō))我們一一看。
小貓:小熊,送給你,祝你生日快樂(lè)!
小熊:謝謝你們的禮物。
教師:我們來(lái)“數(shù)一數(shù)”小貓帶了了幾分生日禮物。
情景三:小狗來(lái)了
小狗:旺旺旺,小熊你好,見到你們真高興。
小熊:歡迎你來(lái)我家做客。
教師:來(lái)了幾只小狗?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))三只小狗那他們帶來(lái)了幾份生日禮物?我們一一看。
小狗:小熊,祝你生日快樂(lè)。
小熊:謝謝你們的禮物。
教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。
二、讓幼兒動(dòng)手點(diǎn)數(shù)禮物,把禮物送給小熊
教師:你們想不想?yún)⒓有⌒艿纳諘?huì)?(想)那我們也像小動(dòng)物一樣,帶著禮物參加小熊的生日會(huì)。劉老師也給你們每人準(zhǔn)備了禮物讓你們送給小熊,現(xiàn)在我們拿出來(lái)看一看數(shù)一數(shù),有什么禮物,有多少?可以跟旁邊好朋友說(shuō)一說(shuō)。(讓幼兒拿出放在椅子下面的禮物杯,數(shù)一數(shù))
教師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的禮物杯里裝著什么禮物,有多少,你是怎么知道?數(shù)一數(shù)!(請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō))
教師:劉老師也給小熊準(zhǔn)備了一份禮物,我把它送給小熊。小熊,祝你生日快樂(lè),我把三個(gè)糖果送給你。(教師示范送禮物)
三、活動(dòng)結(jié)束,參加小熊的生日會(huì)
教師:今天是小熊三歲的生日,我們拿出生日蛋糕,為小熊插上生日蠟燭,三歲生日插幾根生日蠟燭呢?(引導(dǎo)幼兒知道插三根生日蠟燭)
小熊:謝謝你們,我很開心。生日會(huì)馬上開始,我們一起出發(fā)吧!
教師組織幼兒到外面,邊走邊唱生日歌!
幼兒園中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)蠟燭燃燒的現(xiàn)象,了解燃燒需要氧氣。
2、積極參與探索活動(dòng),提高幼兒仔細(xì)觀察事物的能力。
3、培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)蠟燭的好奇心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解蠟燭的燃燒。教學(xué)難點(diǎn):按教師的要求進(jìn)行操作,注意安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:蠟燭人手一支、實(shí)驗(yàn)用的杯子若干。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前觀察蠟燭,了解它的用處
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入:幼兒經(jīng)驗(yàn)講述:忽然停電了,屋子里一片漆黑。怎么辦呢?幼兒回答引出主題:點(diǎn)蠟燭。
2、觀察蠟燭的燃燒現(xiàn)象。幼兒跟教師一起點(diǎn)燃小蠟燭,引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭,說(shuō)說(shuō)自己看到的有趣現(xiàn)象。然后教師小結(jié):蠟燭燃燒時(shí),火焰像跳舞,有煙冒出,蠟燭周圍有點(diǎn)熱。
3、小實(shí)驗(yàn):引導(dǎo)幼兒探索蠟燭的熄滅。
。1)第一次小實(shí)驗(yàn):如何用杯子讓蠟燭熄滅。幼兒操作。多媒體演示:蠟燭燃燒需要氧氣寶寶來(lái)幫忙。
。2)第二次小實(shí)驗(yàn):用杯子蓋住蠟燭,觀察杯子變化。
(3)第三次小實(shí)驗(yàn):用不同杯子蓋住蠟燭,觀察并記錄結(jié)果。幼兒講述結(jié)果,教師做小結(jié)。
4、幼兒討論:在平時(shí)的生活中,人們什么時(shí)候要用到蠟燭?
活動(dòng)延伸:泥工活動(dòng):各種各樣的蠟燭
教學(xué)反思
認(rèn)識(shí)和探索環(huán)境是人類的本性,新《綱要》中對(duì)幼兒科學(xué)領(lǐng)域教育的目標(biāo)指出,要培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物,現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,要提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,并能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果,在本次活動(dòng)中我讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中做,活動(dòng)內(nèi)容方面既考慮到了符合幼兒的'現(xiàn)有的水平又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既考慮到孩子的興趣,又有助于拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野。在互動(dòng)方式上,活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式有機(jī)的結(jié)合并相互滲透注重孩子學(xué)習(xí)的綜合性、趣味性、操作性和游戲性。通過(guò)幼兒自己的探索促進(jìn)信息的獲得和觀察、感知能力的發(fā)展。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目的
1、探索感知相同的物體、在相同的坡面,不同的坡度上的滾動(dòng)速度。
2、嘗試用記錄表的方式表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、資源準(zhǔn)備教師演示包:(1)實(shí)物:能滾動(dòng)的物體,高矮不一的斜坡兩個(gè)。(2)記錄活動(dòng)表格
。ㄒ唬┯變嘿Y源包:(1)實(shí)物(各種能滾動(dòng)的物體,高矮不一的斜坡兩個(gè)。)(2)記錄活動(dòng)表格
。ǘ┯H子活動(dòng)包:(1)提供三種不同的斜坡:(高的斜坡、矮的斜坡、帶絨布的斜坡)(3)記錄活動(dòng)表格
(三)自行準(zhǔn)備:(1)課桌。(2)示頻儀、電源插座。(3)黑板。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備教師:需要了解斜坡對(duì)人類生活的影響。
幼兒:幼兒收集各種能滾動(dòng)的物體,會(huì)填寫簡(jiǎn)單的表格。
3、環(huán)境準(zhǔn)備在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備各種各樣的能滾動(dòng)的物體和高矮不同的斜坡。
科學(xué)詞匯斜坡:
就是一個(gè)斜的面。
方法詞匯觀察:
觀察滾動(dòng)的物體在相同的坡面不同的坡度上快慢。
操作:在活動(dòng)中讓幼兒把能滾動(dòng)的物體在不同坡度的坡面上滾動(dòng)。
記錄:記錄不同高度的坡度物體滾的快慢。
活動(dòng)建議
1、導(dǎo)入活動(dòng)實(shí)物導(dǎo)入:讓幼兒觀察斜坡,說(shuō)說(shuō)斜坡像什么?
2、問(wèn)題引導(dǎo)讓幼兒說(shuō)說(shuō)小球等一些可以滾動(dòng)的東西放在斜坡上,輕輕地把手松開,它們會(huì)怎么樣;再出示另一個(gè)斜坡,請(qǐng)幼兒觀察比較兩個(gè)斜坡有什么不同;如果把兩個(gè)一樣的玩具分別放在高矮不同的斜坡上同時(shí)滑下來(lái),誰(shuí)會(huì)跑的快一些。
3、幼兒作業(yè)先猜想,并將猜想的結(jié)果用"√"表示在"我猜想"這一欄里。
我猜想哪個(gè)滾的快先讓幼兒想一想,猜一猜物體從哪個(gè)斜坡上滾下來(lái)快,然后讓幼兒自己去試一試,然后把自己把自己觀察的結(jié)果記錄在表格內(nèi)。
最后利用滾的快現(xiàn)象,進(jìn)行滑坡比賽。
4、過(guò)程關(guān)注。
在幼兒進(jìn)行比賽時(shí),教師要關(guān)注幼兒是否選擇兩個(gè)一樣的物體;操作時(shí)是否同時(shí)放手;提醒幼兒滑坡比賽時(shí)是否用相同的斜坡。
5、教師小結(jié)。
這次游戲活動(dòng)讓我們知道了在生活中有不同的斜坡,知道了不同的斜坡,物體從上面滾下來(lái)的速度是不一樣的。這個(gè)斜坡對(duì)我們的生活有很多的.幫助。如搬運(yùn)工人從上面往下面搬東西時(shí)就可以用這個(gè)斜披幫忙,可以減少很多的力氣。
6、活動(dòng)延伸
。1)區(qū)域延伸在科學(xué)區(qū)提供多種滾動(dòng)的物體:感知不同的物體在相同高度的滑坡上滾動(dòng)的快慢,并記錄于下表。
。2)家庭親子活動(dòng)延伸提供能滾動(dòng)的物體;不同的斜坡(坡度高、坡度矮、坡度上有絨布)。與父母一起觀察比較同種物體在三種不同坡度的斜坡上滾動(dòng)的快慢。并作記錄。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在觀察指紋的過(guò)程中萌發(fā)對(duì)周圍現(xiàn)象的好奇和探究欲望。
2、善于觀察,發(fā)現(xiàn)指紋的秘密,并大膽表達(dá)和概括自己的觀察結(jié)果。
3、積極思考,能夠根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn),對(duì)指紋的作用大膽發(fā)表建議。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
了解指紋的不同,以及指紋于每個(gè)人的意義。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
培養(yǎng)幼兒善于觀察,樂(lè)于探索的精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)知道指紋是什么。
材料準(zhǔn)備:指紋畫若干、放大鏡、印泥、白紙若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀看指紋畫,引起幼兒的探索興趣。
1、教師:"小朋友們,我們一起看幾幅畫好嗎?"(好)
2、幼兒觀看指紋畫,教師提問(wèn):"你發(fā)現(xiàn)了什么?和我們平時(shí)畫得畫有什么不一樣的地方?"(這些畫是用指紋印出來(lái)的)
二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋,了解指紋的外部特征。
1、教師提問(wèn):"你有指紋嗎?指紋在哪里?"(指紋在手指肚上)
2、幼兒用放大鏡觀察自己的指紋
(1)"你的指紋是什么樣的.?"(長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的)
(2)"你的每個(gè)手指的指紋都一樣嗎?(一樣、不一樣)"
(3)"你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎?哪里不一樣?"
三、引導(dǎo)幼兒觀察歸納指紋的形狀
1、讓幼兒用印泥將指紋印到紙上進(jìn)行觀察。并和同伴的指紋比較一下。(教師巡場(chǎng)指導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)指紋的形狀、數(shù)量不同)
2、讓幼兒觀察歸納指紋的形狀。
3、教師總結(jié):我們的手指上那些有的像螺旋,有的像花紋的就是我們的指紋,每個(gè)人的指紋都是不一樣的,有的長(zhǎng),有的短,有的大,有的小,花紋也各不一樣。它就像我們的名字一樣代表著我們每一個(gè)人。
四、了解和想象指紋的用途。
1、"指紋有什么用呢?請(qǐng)小朋友們積極思考,想一想指紋有什么作用。"(可以用來(lái)關(guān)門,抓壞人…)
2、教師小結(jié):指紋能夠幫助開門或者幫助警察破案,是因?yàn)槊總(gè)人的指紋都不一樣,它是具有特征的記號(hào)。所以小朋友們?cè)谏钪幸嘤^察我們的指紋還有哪些用途呢?
【延伸活動(dòng)】
制作幼兒指紋身份證
1、"每個(gè)人的指紋都不一樣,就像身份證,它只能代表自己,那大家一起來(lái)制作一個(gè)指紋身份證,好嗎?(好)
2、幼兒制作指紋身份證,教師巡場(chǎng)指導(dǎo)。 身份證上有:幼兒姓名、性別、班級(jí)名稱及幼兒指紋。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
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