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幼兒園大班教案

時間:2024-09-28 16:54:13 幼兒教案 我要投稿

【精華】幼兒園大班教案匯總8篇

  作為一位杰出的老師,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案8篇,希望對大家有所幫助。

【精華】幼兒園大班教案匯總8篇

幼兒園大班教案 篇1

  一、設(shè)計意圖

  《家》是一首兒童詩,主題簡單,內(nèi)容淺顯,富有情趣,貼近幼兒生活,很受幼兒喜愛。在教學(xué)這詩歌時,我主要是針對兒童詩的特點,以讀貫穿始終,(教案:)例如:提問學(xué)生,你感覺小魚在水里游的怎么樣,生:(……)。所以讀的時候就要讀得輕快一些,美一些。同時注重幼兒個性的感知、聯(lián)想、體驗等心理活動,調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過程,以此發(fā)展學(xué)生語言,讓他們的心靈和情感受到美的熏陶。最后,進(jìn)行拓展,讓幼兒展開想象,說說什么地方是誰的家,幫助更多的動物和植物找到家,培養(yǎng)幼兒的愛心。并讓幼兒說說自己的家,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力以及對家的熱愛。同時,針對“家”,進(jìn)行提問:“現(xiàn)在小鳥、小魚都沒有了家,我們應(yīng)該怎么辦?”在教學(xué)中貫穿環(huán)保教育。

  二、活動目標(biāo):

  1、能正確、并有感情地朗讀詩歌;

  2、幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面,并說一說小鳥、小魚、白云、寶寶他們各自的家在哪里。

  3、理解詩歌內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒對自己所住社區(qū)的熱愛,同時滲透環(huán)保教育。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)觀察周圍事物并仿照詩歌的結(jié)構(gòu)特征,發(fā)揮個人的想象創(chuàng)編新的詩歌。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件、

  2、小鳥、白云、小魚、房子、小河、大樹、藍(lán)天圖片,頭飾。

  四、活動重、難點:

  難點:讓幼兒學(xué)會仿編詩歌

  重點:理解詩歌內(nèi)容,體會“家”的含義。

  五、活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  師:小朋友,喜歡自己的家嗎?說一說什么才是家呢?

  生:……

  師:小朋友們回答的真好,我們每一個人都有自己的家,今天老師給你們帶來了三個好朋友(白云、小鳥、小魚),你們想知道它們的家嗎?好!老師請你們聽一首詩歌,詩歌的名字就叫《家》(板書)接下來,希望你們認(rèn)真聽,用心記,詩歌里都說了誰的家?他們的家是什么樣子?

  幼兒觀看配樂幻燈片,教師朗誦詩歌,給幼兒一個初步的印象。

  二、初讀指導(dǎo):

  提問:剛才詩歌里都說了誰的家?

  1、你認(rèn)為小鳥、小魚、白云的家在哪里?

  2、他們的家都是什么樣子的?

  三、細(xì)讀詩歌:

  (一)學(xué)習(xí)第一句

  1.出示:森林,提問:①“這是什么?”②“這是誰的家?”,③它的家是什么樣子的”?(小鳥在家里快樂地飛。如果你是一只小鳥,在森林里飛翔,會有什么感覺?誰可以讀出小鳥快樂的心情。)

  2、指導(dǎo)朗讀;

  小鳥住在森林里,森林就是它的家;

  樹兒多,葉兒茂;小鳥天天愛著它。

  3、為什么說森林是小鳥的家?小鳥為什么愛著它?小鳥在森林會做些什么?(小鳥在森林里搭窩,自由自在的飛來飛去,小鳥離不開森林,樹林媽媽保護(hù)著小鳥,所以說森林是小鳥的家)。

  (二)學(xué)習(xí)第二句

  1.出示:小河,提問:①“這是什么?”②“這是誰的家?”,③它的家是什么樣子的”?

  2、指導(dǎo)朗讀:小魚住在小河里,小河就是它的家。

  河水清清草兒綠,小魚天天愛著它。

  3.說一說小魚為什么天天愛著它的家(小魚離不開河水,如果沒有河水,魚兒就無法生存,所以說小河是魚兒的家,小魚天天愛著它)

  (三)、學(xué)習(xí)第三句

  1.出示:藍(lán)天,提問:①“這是什么?”②“這是誰的家?”,③它的家是什么樣子的”?

  白云在藍(lán)天中開心地散步?

  指導(dǎo)朗讀:白云住在藍(lán)天里,藍(lán)天就是它的家。

  天空明媚陽光好,白云天天愛著它。

  2.提問:為什么說藍(lán)天是白云的家?

 。阂欢涠浒自骑h浮在藍(lán)天上,藍(lán)天襯著白云,白云離不開藍(lán)天,所以說藍(lán)天是白云的家

  (四)幼兒自主仿編詩歌

  1、讓幼兒說說自己的家在哪里。

  2、你家是什么樣子的。

  3、你愛你的家嗎?

  4、用詩歌的形式進(jìn)行創(chuàng)編

  我家住在( ),( )就是我的家

  我的`家( ),我天天愛著它。

  5、學(xué)習(xí)第四句: 寶寶住在社區(qū)里,社區(qū)就是我的家。

  花兒開,社區(qū)美,寶寶天天愛著它。

  現(xiàn)在,我們知道白云、小鳥、魚兒、還有種子都離不開自己的家,所以,小朋友從小要保護(hù)學(xué)會保護(hù)環(huán)境,不能讓他們沒有家,對嗎?

  六、全班齊讀全文。

  七、拓展練習(xí):

  我們生活中還有很多動物、植物,因為現(xiàn)在環(huán)境污染,他們還沒有家要請我們班的小朋友來幫他們找家。你能找到嗎?

  練習(xí)什么地方是誰的家。請同學(xué)回答,并把自己的答案告訴大家。我為馬兒找了家,草原是馬兒的家。

  八、配樂朗讀:

  要求:邊讀想像小詩中美麗的圖畫,讀出它們快樂、自由、高興、熱愛的心情,看誰讀的好,還可以用自己的動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

  九、:

  師:提問:今天,我們學(xué)習(xí)了什么:(生:學(xué)習(xí)了《家》這首詩歌)知道了什么?(生……)

  師:今天我們學(xué)習(xí)了《家》這首很美的小詩,表現(xiàn)了小鳥、小魚、白云及小朋友對家的熱愛,回去請小朋友用你的畫筆把它們的家畫得更美、更漂亮、讓它們更愛自己的家,好嗎?

幼兒園大班教案 篇2

  【活動目標(biāo)】

  1、認(rèn)識各種動物的尾巴。

  2、了解動物尾巴的作用。

  【活動準(zhǔn)備】

  歌曲《小畫家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶,各種動物身體和尾巴分開的圖片(金魚,松鼠,猴子,燕子,老牛,壁虎)

  【活動過程】

  一、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲,咱們來一起聽一下吧。ǜ枨缎‘嫾摇罚

  提問:1、歌曲中的小畫家是誰啊?(丁丁)2、丁丁畫的什么?畫的怎么樣。浚π匪臈l腿,鴨子小尖嘴,兔子圓耳朵,大馬沒尾巴)3。丁丁是不是一個優(yōu)秀的畫家?

  教師小結(jié):丁丁做事不認(rèn)真,沒有認(rèn)真觀察,只說大話,所以沒有畫好,我們小朋友可不要向他學(xué)習(xí)。

  二、找尾巴: 師:今天老師還帶來了一個“寶盒”呢!你們來猜猜里面有什么?(教師故作神秘狀)“寶盒寶盒魔力大,里面到底都有啥?”孩子們,猜出來了嗎?現(xiàn)在我讓一個小朋友來把寶物拿出來!

  出示動物尾巴:(一個小朋友拿一個)

  金魚的尾巴:什么顏色?像什么?(嘴唇,花瓣)金魚的尾巴有什么用處。

  松鼠的尾巴:什么顏色?像什么?(桃子,雨傘,小船)

  燕子的尾巴:像什么?(剪刀,岔子,牛角)

  猴子的尾巴:像什么?(蛇,蚯蚓,繩子)

  老牛的尾巴:像什么?(勺子。氣球,蝌蚪)

  出示每種動物尾巴的時候給幼兒講講尾巴的用處。

  師:“魔法盒里還有啥,讓我再來摸摸她”,幼兒繼續(xù)摸出動物的身子。

  咦?這是誰啊?它怎么了?(引出尾巴沒有了)它的.尾巴去哪了?我們來幫它找找吧。ㄗ層變鹤约喝透鞣N動物找到尾巴,把它們連起來)

  最后出示壁虎的尾巴:咦?這是誰的尾巴呀?它的身子去哪了?(課前把壁虎的身子藏好)咱們來幫它找找吧!這時放故事《神奇的尾巴》

  三、欣賞故事:

  提問:

  1。故事里都有誰啊?

  2。它們發(fā)生的什么事?

  3。它們的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了,可以長出新的尾巴,蚯蚓的尾巴斷了,可以長成新的蚯蚓)

  【活動延伸】

  游戲《揪尾巴》

  動物的尾巴可真神奇,現(xiàn)在我們也來變成小動物,一起來玩揪尾巴的游戲吧!

幼兒園大班教案 篇3

  一、活動目標(biāo)

  1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  二、活動重點

  感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

  三、活動難點

  總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

  四、活動準(zhǔn)備

  教具:黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個畫有空格的6的分解式、6只熊貓卡片、

  五、活動過程

  復(fù)習(xí)5的分解組合、

  對對碰

  教師:我說五、

  幼兒:我對五、

  教師:5可以分成1和幾?

  幼兒:5可以分成1和4。

  教師:5可以分成4和幾?

  幼兒:5可以分成4和1。

 。ㄒ唬、開始部分

  1、導(dǎo)入:

  師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

  許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)

  師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的`度過冬天。

  師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

  師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。

 。ǘ⒒静糠

  1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。

 。1)幼兒觀察小熊貓,將6只小熊貓分在兩座房子里,請幼兒說一說自己分的結(jié)果,教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。

  2、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。

  3、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。

 。1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

 。2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

幼兒園大班教案 篇4

  一、活動目標(biāo):

 。ㄒ唬﹪L試交新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友認(rèn)識、交往的技能。

  (二)體驗與新朋友共同游戲活動的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備:

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):選擇好語言區(qū)、建構(gòu)區(qū)、手工區(qū)(橡皮泥、畫畫)、益智區(qū)(飛行棋)、科學(xué)區(qū)、操作區(qū)域活動的場景資源利用:與大三班教師約定好互動時間五、活動過程:

  1.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒相互交新朋友的愿望。

 。1)提問:①你們有自己的朋友嗎?誰來說一說?②兩個已經(jīng)認(rèn)識的朋友叫做老朋友,今天每個小朋友要找一個以前沒認(rèn)識過的新朋友。怎么樣才能交到新朋友呢?有哪些好辦法?

 。2)引導(dǎo)幼兒討論結(jié)交新朋友的辦法。

 。3)幼兒集中交流,教師:交新朋友的時候需要,知道對方的名字,向他介紹我們班上好玩的東西,還可以和新朋友玩游戲,和他一起玩自己喜歡的玩具,互相幫助,兩個人玩得很開心。

  2.交新朋友,提出與新朋友交往的任務(wù),幼兒初步進(jìn)行交友游戲活動。

 。1)引:今天我們要去認(rèn)識大三班的小朋友,我們班一半的小朋友要去大三班做客,去做客的小朋友要有禮貌,一半的小朋友留在班上當(dāng)小主人,歡迎并認(rèn)識大三班的小朋友,要求每人找一個新朋友一起玩,看誰最快交到新朋友。

 。2)幼兒兩兩結(jié)伴,參與區(qū)域活動游戲,教師觀察幼兒的交友情況,鼓勵幼兒相互交往,并根據(jù)需要隨機(jī)指導(dǎo)。

 。3)認(rèn)識新朋友后,請小朋友與新朋友再次擁抱,并說"再見,新朋友!",然后帶回本班班級。

  3. 集中交流初次交友的.體會。

  引:①你交到新朋友了嗎?他(她)叫什么名字?②記不住新朋友的名字怎么辦?這里有一個辦法,可以問問新朋友的小名,因為小名比較容易記得,你們可以試一試。③你們和新朋友相互認(rèn)識時說了哪些好聽的話,做了些什么?

 。赫J(rèn)識新朋友時,我們要禮貌地和別人打招呼,主動地做,問問朋友的名字,喜歡做的事,還可以拉拉手、對他微笑表示友好。記不住新朋友的名字,有一個好辦法,可以記住新朋友的小名。

  4.提出繼續(xù)交新朋友,結(jié)束活動。

  引:今天交新朋友的方法還可以用到以后遇到其他小朋友,上小學(xué)后遇到新同學(xué),希能交到更多的好朋友。

幼兒園大班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  學(xué)習(xí)運用簡明的語言講述每一幅圖的圖意,理解“一共”的含義。

  學(xué)習(xí)在田字格中記錄算式,保持正確的書寫姿勢與握筆姿勢。

  能積極參與討論活動,大膽講述自己的意見。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:三幅實物圖,貼絨數(shù)字若干。

  活動過程:

  集體活動。

  出示三幅圖。

  A:黑板上有幾幅圖?這三幅圖講的是一件事,每幅圖用一句話就可以講清楚,3幅圖用三句話講。請個別、集體講述三句話。

  B:第三幅圖小朋友為什么要說“一共有三只貓”,“一共”表示的`是什么意思?這里是誰和誰合在一起“一共”呢?

  學(xué)習(xí)書寫算式。

  A:“誰會用一道算式記下這件事?幼兒說教師記錄。

  B:“誰能說出這道算式是怎樣表示這件事的?”我們一起把這道算式讀一遍。

  C:請小朋友仔細(xì)地看一看這道算式的數(shù)字寫在什么格子里?符號呢?

  小組活動看三幅圖記加法算式(數(shù)學(xué)畫冊)教后感:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們能運用簡明的語言講述每一幅圖的圖意,并且理解“一共”的含義。在田字格中記錄算式,保持正確的書寫姿勢與握筆姿勢。

幼兒園大班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成,初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加、減。

  2、認(rèn)識"﹢、﹣、﹦"符號,理解其意。

  3、進(jìn)一步理解加減的實際意義,會解決生活中的簡單的`加減問題。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有4的分合的概念。

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:PPT課件一份、幼兒畫冊三(23)、有趣的數(shù)學(xué)(5)

  活動過程:

  一、教師帶幼兒做碰球游戲,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成

  1.教師交代碰球游戲規(guī)則:今天呀,我想請小朋友們和數(shù)字寶寶4來碰球游戲,我的球和你的球合起來是4。比如我說:"嘿嘿,我的1球碰幾球",你們就說:"你的1球碰3球"。

  2.組織幼兒練習(xí)。3.和幼兒正式玩碰球游戲。

  二、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加法,認(rèn)識"+、="1.教師邊出示課件,邊根據(jù)應(yīng)用題引導(dǎo)幼兒列算式。

 。1)幼兒園里來了一個西藏小朋友,后來又來了兩個新疆小朋友,現(xiàn)在一共來了幾個好朋友?

  (2)請幼兒說一說是怎樣算出來的。

  教師等幼兒回答后,播放"+、="符號卡片,并把其放在"1、2、3"數(shù)字中,形成算式:1+2=3

  (3)小結(jié):"+"就表示合在一起的意思,"="就表示一共有多少,合在一起念就是:1+2=3.我們用這個算式可以表示剛才的事情。

  (4)帶幼兒學(xué)念算式:1+2=32.

  繼續(xù)出示課件,帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)的其他加法算式。

  (1)媽媽買了1個青蘋果,又買了1個紅蘋果,她一共買了幾個蘋果?這個算式該怎么列?(1+1=2)

  (2)水果店里進(jìn)了1個梨,后來又進(jìn)了3個梨,水果店一共進(jìn)了幾個梨呢?(1+3=4)

 。3)明明先買了2朵花,后來又買了2朵,現(xiàn)在他有幾朵花?(2+2=4)

  三、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的減法

  1.教師邊出示課件,邊帶幼兒認(rèn)識減法

  (1)花園里有4個小朋友在跳舞,走掉了2個小朋友,還剩幾個小朋友在跳舞呢?

  (2)師:剩下2,這個數(shù)字是怎么來得呢?

 。3)出示"-",帶幼兒認(rèn)識并理解意義,形成減法算式。

  2.教師帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)其他減法算式。

 。1)花園里有4只蝴蝶,飛走了1只,還剩下幾只?(4-1=3)

  (2)體育室里有4只籃球,借走了3只,還有幾只?(4-3=1)

  3.請幼兒嘗試根據(jù)算式編簡單地應(yīng)用題。

 。1)3+1=4(2)2-1=1

  四、組織幼兒操作練習(xí)

  1.教師簡單介紹作業(yè)。

  2.指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。

  3.帶幼兒檢查作業(yè)。

幼兒園大班教案 篇7

  一、活動目標(biāo):

  1.能夠運用簡單的線條勾畫。

  2.掌握簡單的構(gòu)畫要求。

  3.體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。

  4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

  5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  二、活動準(zhǔn)備:

  小豬玩偶、色彩豐富的房子簡筆畫,彩筆、白紙

  三、活動過程:

  1、老師帶領(lǐng)幼兒做韻律活動

  2、以猜謎語的形式導(dǎo)入主題:謎語(眼睛一條縫,肚子像水桶。吃又吃得多,吃了不勞動)

  你們猜猜這是誰呀?

  3、老師出示小豬的木偶,激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)興趣。

  師:小豬不會蓋房子,下雨的時候,給雨淋,夏天,給太陽曬。冬天,冷得直打哆嗦。

  你們說,小豬可不可憐。(可憐)

  4、老師出示范畫一起與幼兒欣賞(今天,老師呀給小豬蓋了一棟房子,小豬覺得很漂亮,但小豬說它會更喜歡小朋友蓋的房子,那小朋友要不要給小豬蓋房子呀?)

  5、老師示范講解繪畫過程及注意事項,讓幼兒認(rèn)真觀察與傾聽。

  6、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)

  7、一起欣賞評價美術(shù)作品。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

  小百科:房子是一個漢語詞匯,讀音為fáng zi,指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料;電視劇劇名。

幼兒園大班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)日的向往,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感;

  2、感受音樂的歡快熱烈的情緒,感受愉悅的節(jié)日氣氛;

  3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。活動準(zhǔn)備:音樂磁帶、Flash動畫、

  4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分:

  1、欣賞Flash動畫,聽音樂,讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。

  2、欣賞后,提問:A:這是一首關(guān)于什么節(jié)日的歌曲?聽到歌曲有什么感受?B:圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的?

  二、熟悉歌曲旋律

  1、感受歌曲的節(jié)奏。播放音樂,請幼兒邊拍手邊聽歌曲。聽完后,提問:A:這首歌是幾拍子的?B:4/4是什么特點?C:歌曲里唱了些什么?(引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容,如幼兒說不出,可再欣賞音樂。在引導(dǎo)中教師加入簡單的.動作。)

  2、教師彈唱歌曲,請幼兒欣賞。

  3、鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲(用語言引導(dǎo)幼兒)師:這首歌這么好聽,如果我們再給它加上好看的動作就更好了,是不是?播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。(在聽音樂做動作中逐漸熟悉音樂,可引導(dǎo)幼兒在做動作的同時輕聲唱)“小朋友,你的動作要跟歌曲里唱的一樣。”

  4、進(jìn)行歌曲表演

  三、結(jié)束部分教育幼兒關(guān)心他人,知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。

  師:過圣誕節(jié)的時候,每一個人都很快樂,因為他們收到了圣誕老人和自己好朋友的圣誕禮物。

  四、活動評價與反思

  小百科:圣誕節(jié)(Christmas)又稱耶誕節(jié)、耶穌誕辰,譯名為“基督彌撒”,是西方傳統(tǒng)節(jié)日,起源于基督教,在每年公歷12月25日。彌撒是教會的一種禮拜儀式。圣誕節(jié)是一個宗教節(jié),因為把它當(dāng)作耶穌的誕辰來慶祝,故名“耶誕節(jié)”。

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