【熱門】幼兒園小班教案錦集十篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　一：訓(xùn)練小朋友的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　二：感知世界的美，以及創(chuàng)造美的能力。

　　三：讓孩子知道扇子不僅可以降溫還可以用來(lái)美化生活。

　　四：探索、發(fā)現(xiàn)生活中扇子的多樣性及特征。

　　五：感受作品的美感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　一：訓(xùn)練孩子的動(dòng)手能力。

　　二： 感知世界的美，以及創(chuàng)造美的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課前準(zhǔn)備好顏色各異的卡紙，粘膠，小木棍，彩色筆，一直簽字筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？

　　謎語(yǔ)：“有風(fēng)就不動(dòng)， 一動(dòng)就有風(fēng)。你要它不動(dòng)，等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么？（扇子）

　　好厲害啊，一下子就猜出來(lái)了。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)扇子有什么用處呢？

　　二、探索扇子的制作方法

　　師： 上星期，很多小朋友帶來(lái)了扇子。今天，老師也帶來(lái)了扇子，想看嗎？

　　問(wèn)： 老師的扇子是什么樣的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？

　　師： 你們想不想也來(lái)做把扇子呀？猜猜老師這把扇子是怎么做出來(lái)的？

　　結(jié)合幼兒的回答，邊歸納邊示范制作步驟：

　�。�1）找兩張相同形狀的彩紙。

　�。�2）在一張彩紙上涂滿膠水。

　�。�3）把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。

　�。�4）把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合，注意紙型邊緣吻合。

　�。�5）裝飾：在扇面的中間設(shè)計(jì)一個(gè)較大的圖案，周圍設(shè)計(jì)小花邊。

　　三、集體制作扇子

　　幼兒自主選擇彩紙進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計(jì)要稍大些。

　　四、展示評(píng)價(jià)作品

　　教學(xué)反思

　　在美術(shù)活動(dòng)中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準(zhǔn)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動(dòng)手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫(huà)的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫(huà)法，適合一些能力比較弱的孩子；其次格子畫(huà)法，再原來(lái)的層次上進(jìn)了一層；最后一種畫(huà)法是自由畫(huà)，請(qǐng)孩子自己根據(jù)以往的作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，畫(huà)上自己愿意畫(huà)的`物體，人物等等。結(jié)果，效果非常明顯。像黎麗這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫(huà)法，張遠(yuǎn)這樣中等的孩子選擇了格子畫(huà)法，何樂(lè)這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫(huà)法，而、王佳怡等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫(huà)。張婷畫(huà)了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子�？吹胶⒆酉矏偟男δ槪�發(fā)現(xiàn)孩子們正在長(zhǎng)大。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)各種方式，引導(dǎo)幼兒用"長(zhǎng)長(zhǎng)的××"描述故事中的朋友及物品。

　　2、鼓勵(lì)幼兒積極大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、感受朋友多，真開(kāi)心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件、電腦、電子白板。

　　2、長(zhǎng)長(zhǎng)的面條、餐車活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以糖糖過(guò)生日為線索導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、以生日歌，引出糖糖過(guò)生日的情境。

　　師：聽(tīng)，這是什么聲音�。浚úシ派�日快樂(lè)歌曲）啊，原來(lái)今天是糖糖的生日。糖糖準(zhǔn)備了一個(gè)大蛋糕，（點(diǎn)擊出示蛋糕）邀請(qǐng)了好多好朋友一起來(lái)吃蛋糕過(guò)生日呢，我們一起去看看都是誰(shuí)來(lái)啦？

　　二、根據(jù)特征"長(zhǎng)長(zhǎng)"猜想是誰(shuí)？

　　1、糖糖在窗口等著好朋友的到來(lái)，從窗口能看到好友"長(zhǎng)長(zhǎng)的"部分從窗口露出來(lái)。

　�。�1）師：看，這是誰(shuí)來(lái)啦？（出示大象的鼻子）（幼兒猜想）讓我們看看，小朋友猜得對(duì)不對(duì)？啊，原來(lái)是大象，那剛剛從窗口我們看到的是大象的哪里呢？誰(shuí)能用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（根據(jù)幼兒回答情況，引出"長(zhǎng)長(zhǎng)的"這個(gè)詞）

　　2、繼續(xù)看課件，直到把動(dòng)物朋友都猜出來(lái)，反復(fù)學(xué)習(xí)使用"長(zhǎng)長(zhǎng)的"來(lái)描述動(dòng)物的特征！

　�。�1）師：接下來(lái)有兩個(gè)好朋友要來(lái)哦，小朋友要仔細(xì)看！又有誰(shuí)來(lái)了？你是怎么看出來(lái)的呢？（用聚光燈功能引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察窗口尋找"長(zhǎng)長(zhǎng)的"特征）

　�。�2）是誰(shuí)�。窟@是誰(shuí)�。渴情L(zhǎng)頸鹿和小兔子，你們猜對(duì)了嗎？剛剛在窗戶口，你們看到了長(zhǎng)頸鹿和小猴子的哪里呢？

　�。�3）小朋友們真能干，糖糖還邀請(qǐng)了誰(shuí)呢？是小猴子來(lái)了，剛剛窗口看見(jiàn)的是小猴子的哪里呢？

　　3、小結(jié)：糖糖邀請(qǐng)的好朋友真有趣，他們都有一個(gè)地方可以用好聽(tīng)的詞來(lái)形容，大象有（長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子），長(zhǎng)頸鹿有（長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子），小兔有（長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵），小猴有（長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴），你們都找到了嗎？（用聚光燈功能顯示動(dòng)物的"長(zhǎng)長(zhǎng)的'地方"）。

　　三、給糖糖過(guò)生日，幫助糖糖招待客人1、糖糖真高興，他準(zhǔn)備了好多好吃的東西招待客人，這些東西也可以用我們剛學(xué)到的好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)和你旁邊的小伙伴商量一下，互相說(shuō)一說(shuō)�。ㄓ懻摵�，再請(qǐng)幼兒獨(dú)立講述--說(shuō)出長(zhǎng)長(zhǎng)的，食物下的盤子點(diǎn)出）（課件第9頁(yè)）

　　1、糖糖想請(qǐng)小朋友幫忙招待客人們，注意，在招待客人的時(shí)候，要說(shuō)："我請(qǐng)××吃長(zhǎng)長(zhǎng)的××"誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢？

　　（拓展幼兒思維，利用白板的可操作性，請(qǐng)幼兒來(lái)點(diǎn)選將哪個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的食物來(lái)招待哪個(gè)動(dòng)物，邊操作邊講述）四、結(jié)束部分1、糖糖非常感謝小朋友的幫助，想和你們一起吃蛋糕了，吃蛋糕前，先要準(zhǔn)備什么長(zhǎng)長(zhǎng)的東西呢？（生日蠟燭）我們來(lái)插長(zhǎng)長(zhǎng)的蠟燭，1,2,3,4.吹蠟燭啦�。ù禍缦灎T）

　　2、生日的時(shí)候除了吃蛋糕，還要吃什么長(zhǎng)長(zhǎng)的東西呢？你們猜過(guò)生日時(shí)吃的長(zhǎng)長(zhǎng)的東西是什么呢？

　　3、糖糖邀請(qǐng)小朋友分享長(zhǎng)長(zhǎng)的生日面條，活動(dòng)結(jié)束！

幼兒園小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在看看、猜猜、玩玩的過(guò)程中，激發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)的探究興趣。

　　2、通過(guò)嘗試操作魔術(shù)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　3、在活動(dòng)過(guò)程中，感受魔術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師：3個(gè)魔術(shù)視頻、教室和幼兒人手2份的紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng)，觀看魔術(shù)視頻引起興趣1、回憶生活經(jīng)驗(yàn)：有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)表演？在哪里看到過(guò)誰(shuí)變得？

　　2、觀看魔術(shù)視頻：今天，顧老師給小朋友帶了個(gè)魔術(shù)，我們一一看。這個(gè)魔術(shù)師可真厲害，撕碎的報(bào)紙還可以還原成原來(lái)的樣子呢。這到底是怎么一回事�。磕銈儾虏驴�？

　　3、魔術(shù)揭秘：到底是怎么一回事呢，我們一一看。

　　知道是怎么一回事了吧！魔術(shù)真神奇，有時(shí)魔術(shù)師用一些假動(dòng)作和特殊的手法來(lái)迷惑大家的眼睛。接下來(lái)， 顧 老師也來(lái)表演一個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎？（幼兒鼓掌）二、引導(dǎo)幼兒探索小兔子魔術(shù)的秘密1、教師取一張紅色的紙，先撕出小兔子，然后找根隱形的線讓兔子的耳朵動(dòng)起來(lái)。

　　師：這是什么顏色的紙？現(xiàn)在我要把他變成一只小兔子，先往下撕，猜猜這是小兔的什么？小兔子幾只耳朵，兩只耳朵一樣長(zhǎng)，中間的往下折，然后撕掉�？吹们鍐幔�

　　現(xiàn)在我讓這兩只小兔的耳朵聽(tīng)我的話，可不可以？找跟線，穿進(jìn)去，拉出來(lái)，耳朵耳朵聽(tīng)我話，耳朵耳朵聽(tīng)我話，小兔子的耳朵怎么樣啦？這邊可以嗎？耳朵耳朵聽(tīng)我話，耳朵耳朵聽(tīng)我話，這只兔子的另一只耳朵怎么樣啦？現(xiàn)在我想兩只耳朵一起動(dòng)，可以嗎？用點(diǎn)力氣，線再拉長(zhǎng)一點(diǎn)。

　　2、猜一猜：那小兔子的耳朵是怎么動(dòng)起來(lái)的？

　　3、幼兒第一次操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　有的小朋友想試一試了，老師這里有一張紅紙，你認(rèn)為是什么樣的，就按照你的.方法試一試，看看小兔子的耳朵會(huì)不會(huì)動(dòng)起來(lái)，先把他變成小兔子，撕出兩只耳朵，小心點(diǎn)，別撕歪了。撕下的指頭放到籮筐里。

　　4、教師解密。

　　想知道嗎？（看反面）發(fā)現(xiàn)秘密了嗎？發(fā)現(xiàn)什么秘密了？（紙還留了一點(diǎn)，這是第一個(gè)秘密，難道光留了點(diǎn)就可以動(dòng)了嗎？）示范。還發(fā)現(xiàn)什么秘密了？哪一根手動(dòng)的啊？兔子耳朵動(dòng) 顧 老師的手也在動(dòng)，我剛剛在變的時(shí)候，你們?yōu)槭裁礇](méi)發(fā)現(xiàn)我的大拇指在動(dòng)啊？（藏在后面了）放在后面擋住了，所以看不見(jiàn)了，那你們等下再表演的時(shí)候也要把大拇指擋住了，不能讓觀眾看見(jiàn)了。

　　既然是我的大拇指在動(dòng)，為什么我的另一只手要像拉線一樣的動(dòng)呢？動(dòng)動(dòng)腦筋告訴我。讓觀眾以為真的有線在拉，其實(shí)有沒(méi)有��？（沒(méi)有）這就是魔術(shù)里的假動(dòng)作。

　　5、幼兒第二次操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　好了，魔術(shù)的秘密找到了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)趤?lái)做魔術(shù)師，變看一看，魔術(shù)的秘密不要忘記了啊，還有假動(dòng)作也不要忘記呢。（老師巡回指導(dǎo)）魔術(shù)成功了嗎？表演給后面的客人老師看一看。

　　秘密不給別人看見(jiàn)，你就是一名真正的魔術(shù)師了，做魔術(shù)師的感覺(jué)怎么樣？想不想再來(lái)一個(gè)？

　　三、新魔術(shù)引發(fā)幼兒的思考魔術(shù)除了我們今天看到的這2種，還有許多種，顧老師這里還有一個(gè)魔術(shù)表演，我們一起來(lái)欣賞一下。

　　這個(gè)魔術(shù)師可真厲害，一張紙變出了這么多的雪花，你知道這個(gè)魔術(shù)是怎么變出來(lái)的嗎？

　　那我們回教室一起去尋找這個(gè)魔術(shù)的秘密吧。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解散文內(nèi)容，感受秋天樹(shù)葉飄落的美。

　　2、學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等，能積極參與情景游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、ppt課件《秋葉飄》。

　　2、大樹(shù)葉一片。

　　3、背景音樂(lè)：小班音樂(lè)《秋天》。

　　4、幼兒圍坐成半圓形。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入話題，回憶經(jīng)驗(yàn)。

　　提問(wèn)：秋天到了，秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)葉從大樹(shù)上怎么啦？

　　二、分段欣賞，理解散文內(nèi)容。

　　1、理解第一情境：小蟲(chóng)一段內(nèi)容。

　　提問(wèn)：（1）樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了？

　�。�2）小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)說(shuō)：“樹(shù)葉，你當(dāng)我的小屋好嗎？”小蟲(chóng)說(shuō)什么呀？

　　（3）小蟲(chóng)躺在樹(shù)葉下面好舒服�。⌒∠x(chóng)們，爬過(guò)來(lái)躺在樹(shù)葉下面，舒服嗎？

　　2、理解第二情境：螞蟻一段內(nèi)容。

　　提問(wèn)：（1）樹(shù)葉落在了溝里，又有誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了？

　�。�2）螞蟻對(duì)樹(shù)葉說(shuō)：“樹(shù)葉，你當(dāng)我的小船，好嗎？”螞蟻是怎么說(shuō)的？

　�。�3）螞蟻?zhàn)�在�?shù)葉下面好舒服！小螞蟻們，爬過(guò)來(lái)坐到樹(shù)葉下面試試。

　　3、理解第三情境：小魚(yú)一段內(nèi)容。

　　提問(wèn)：（1）樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話了？

　�。�2）小魚(yú)說(shuō)了什么呢？師幼共同學(xué)說(shuō)對(duì)話。

　�。�3）樹(shù)葉變成小傘在等你們呢！小魚(yú)快游過(guò)來(lái)，藏在樹(shù)葉下面感覺(jué)怎么樣？

　　4、理解第四情境：小燕子一段內(nèi)容。

　　導(dǎo)語(yǔ)：樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了高興地說(shuō)：“來(lái)信了，來(lái)信了，催我們快到南方去！”（師幼一起學(xué)說(shuō)）

　　三、根據(jù)課件，完整欣賞散文。

　　四、活動(dòng)結(jié)束，情境延伸。

　　導(dǎo)語(yǔ)：天氣冷了，來(lái)讓我們一起飛到南方去吧！

　　附散文：秋葉飄

　　秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。

　　樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)子爬過(guò)來(lái)說(shuō)：“樹(shù)葉，你當(dāng)我的.小屋，好嗎？”樹(shù)葉說(shuō)：“好的，好的。”小蟲(chóng)子躺在樹(shù)葉下面，好舒服��！

　　樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)說(shuō)：“樹(shù)葉，你當(dāng)我的小船，好嗎？”樹(shù)葉說(shuō)：“好的，好的�！蔽浵�?zhàn)�在�?shù)葉上面，好舒服�。�

　　樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)說(shuō)：“樹(shù)葉，你當(dāng)我的小傘，好嗎？”樹(shù)葉說(shuō)：“好的，好的�！毙◆~(yú)藏在樹(shù)葉下面，好舒服��！

　　樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了高興地說(shuō)：“來(lái)信了，來(lái)信了，催我們快到南方去！”

幼兒園小班教案 篇5

　　藝術(shù)教案目標(biāo)：

　　1．通過(guò)用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。

　　2．通過(guò)猜測(cè)、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

　　3．通過(guò)觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式，學(xué)習(xí)印制活動(dòng)的基本常規(guī)。

　　藝術(shù)教案準(zhǔn)備：

　　1．各種已切好的適合印制的蔬菜．如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切面。

　　2．一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣)。

　　3．梵高的《向日葵》圖片或PPT。

　　4．裝有顏料的盤子，抹布。幼兒人手一份A4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報(bào)紙剪成的花瓶。

　　藝術(shù)教案過(guò)程：

　　一、調(diào)動(dòng)和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗(yàn)

　　1．(出示瓶花)今天老師帶來(lái)一瓶美麗的花。你覺(jué)得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識(shí)到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。)

　　2．這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用動(dòng)作模仿花朵的不同形態(tài)，指導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言表述：花朵有圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的、大大的、小小的。)

　　(分析：語(yǔ)言的描述和動(dòng)作的表達(dá)可讓幼兒獲得一些對(duì)于花朵的造型概念，為后面有目的地選擇不同橫切面的`蔬菜印制作準(zhǔn)備。)

　　二、欣賞梵高作品《向日葵》，體驗(yàn)一瓶花如何表現(xiàn)在畫(huà)紙上

　　1．今天老師帶來(lái)了一瓶花的畫(huà)。你們看，它漂亮嗎?哪里好看?

　　2．這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào)。)

　　(分析：此環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)花朵的不同色彩及其給人的不同視覺(jué)感受。這樣一方面幫助小班幼兒積累色彩方面的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，另一方面促使幼兒在印畫(huà)時(shí)注意色彩的搭配。)

　　三、認(rèn)識(shí)印畫(huà)材料，討論蔬菜印畫(huà)的方法

　　1．今天我們要用蔬菜來(lái)印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來(lái)印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢?

　　2．教師講解并演示印畫(huà)的方法：先選擇一個(gè)喜歡的蔬菜橫切面，抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

　　3．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　4．想換一種顏色怎么辦呢?(教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進(jìn)同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個(gè)蔬菜橫切面。)

　　(分析：培養(yǎng)幼兒正確的用色習(xí)慣非常重要，教師不僅要有交代，還要演示給幼兒看，并在幼兒操作時(shí)注意個(gè)別指導(dǎo)。)

　　四、在教師指導(dǎo)下印畫(huà)

　　1．鼓勵(lì)幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫(huà)，如：“你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來(lái)的花好看嗎?”

　　2．提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫(huà)，并把用過(guò)的蔬菜放回原處。

　　五、集體欣賞

　　1．你喜歡哪一瓶花?為什么?猜猜它是用什么蔬菜印的?

　　2．針對(duì)幼兒在印制活動(dòng)中的常規(guī)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

幼兒園小班教案 篇6

　　《小兔送果子》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在初步掌握雙腳并攏向前跳的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)雙腳并攏跳、雙腳分開(kāi)跳的動(dòng)作，提高身體自控能力和平衡能力。

　　2、在游戲情境中體驗(yàn)跳躍活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：胸口每人一個(gè)小兔頭貼。

　　教具：禮物若干、小動(dòng)物圖示四幅、硬紙板小路四條、熱身和放松音樂(lè)。

　　場(chǎng)地布置：四路縱隊(duì)圓點(diǎn)貼、即時(shí)貼適當(dāng)寬度的小路、小動(dòng)物家的路徑。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 開(kāi)始部分

　　1、兔媽媽交代角色和任務(wù)，小兔們跟著兔媽媽跳躍進(jìn)入場(chǎng)地，形成四路縱隊(duì)。

　　2、熱身運(yùn)動(dòng)：

　　頭部運(yùn)動(dòng)----上肢運(yùn)動(dòng)----腰部運(yùn)動(dòng)----下蹲運(yùn)動(dòng)-----腿部運(yùn)動(dòng)-----跳躍運(yùn)動(dòng)----整理運(yùn)動(dòng)。

　　二、 基本部分

　　1、復(fù)習(xí)雙腳并攏跳

　　師：我們小兔有個(gè)能干的本領(lǐng)，是什么呢?那你們會(huì)怎么跳?

　　(1) 原地雙腳并攏跳：雙腳并攏、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩(wěn)。

　　(2) 指定方向雙腳并攏跳(指導(dǎo)個(gè)別幼兒動(dòng)作要領(lǐng))

　　2、學(xué)習(xí)雙腳分開(kāi)跳

　　師：我還有一個(gè)特別的本領(lǐng)呢!你們瞧!

　　(1) 教師示范雙腳分開(kāi)跳：雙腳分開(kāi)、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩(wěn)。

　　(2) 幼兒原地練習(xí)雙腳分開(kāi)跳，教師指導(dǎo)。

　　(3) 指定方向雙腳分開(kāi)跳。

　　(4) 在指定的小路上(===)練習(xí)雙腳分開(kāi)跳，教師指導(dǎo)動(dòng)作要點(diǎn)。

　　3、送禮物

　　師：剛才媽媽接到一個(gè)神圣的任務(wù)，森林國(guó)王要給每個(gè)小動(dòng)物去送一份六一兒童節(jié)的禮物，你們?cè)敢鈫?可是去小動(dòng)物家的路很難走，請(qǐng)你們看仔細(xì)了!

　　(1) 教師介紹小路上“并攏”、“分開(kāi)”的圖示

　　(2) 教師示范過(guò)小路，并解說(shuō)要點(diǎn)

　　(3) 請(qǐng)一位幼兒嘗試

　　(4) 分組練習(xí)兩次。

　　三、 結(jié)束部分

　　師：剛才我們給很多小動(dòng)物送去了禮物，他們可開(kāi)心了!你們，我們都出汗了，讓我們來(lái)洗個(gè)澡吧!

　　1、放松運(yùn)動(dòng)

　　2、材料收拾

　　小班體育《小兔送果子》反思

　　我們團(tuán)隊(duì)在接到小班“跳”的`主題內(nèi)容后，首先翻閱了關(guān)于小班幼兒體育教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容。小班主要有：縱跳、觸物跳、從高往下跳、單腳跳、雙腳跳等幾個(gè)內(nèi)容。我們結(jié)合我園小班關(guān)于跳的原有經(jīng)驗(yàn)，選擇了雙腳并攏跳和雙腳分開(kāi)跳的教學(xué)內(nèi)容。

　　我們團(tuán)隊(duì)在中午商量形成初步教案后，下午立即進(jìn)行了試教活動(dòng)。我作為執(zhí)教者作以下幾點(diǎn)反思：

　　首先，體育活動(dòng)的“味道“不夠濃郁，跟體育游戲的區(qū)別值得深思。因?yàn)槭切“嗟捏w育活動(dòng)，我們總是倡導(dǎo)情境化的游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒積極參與的趣味性和探索欲，但是鍛煉的形式和強(qiáng)度有待斟酌。適當(dāng)滲透隊(duì)列隊(duì)形和體育活動(dòng)的指令應(yīng)該會(huì)更好些。

　　其次，幼兒常規(guī)的收放性。由于我們一直倡導(dǎo)讓每個(gè)孩子有自己的想法和嘗試的空間，在活動(dòng)組織過(guò)程中個(gè)體化需求體現(xiàn)的也較為明顯，為了更好的滿足個(gè)體需求，使得活動(dòng)的自由性偏多。如何收放比例得當(dāng)是個(gè)團(tuán)隊(duì)接下來(lái)值得探討的問(wèn)題。

　　最后，本次活動(dòng)重點(diǎn)在于鞏固雙腳并攏跳、新學(xué)雙腳分開(kāi)跳，難度在于雙腳分開(kāi)、并攏的交替練習(xí)�；顒�(dòng)支教過(guò)程中，難點(diǎn)的突破主要在于第三環(huán)節(jié)的“送禮物”過(guò)小路環(huán)節(jié)，若之前能適當(dāng)進(jìn)行難點(diǎn)前置，幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏、分開(kāi)交替跳，對(duì)接下來(lái)的難點(diǎn)突破應(yīng)該會(huì)有更好的效果。

幼兒園小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步閱讀繪本，了解不一樣數(shù)量的圓能夠變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物品。

　　2、經(jīng)過(guò)教師提問(wèn)和觀察，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。

　　3、體驗(yàn)“圓形物體變變變"帶來(lái)的歡樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)生活中一些圓形的物體，會(huì)唱“拉個(gè)圓圈走走”的歌。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，有意識(shí)地在教室里擺放一些圓形的東西。

　　3、繪本《圓》人手一本。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面，引起閱讀興趣

　　師：小朋友，今日教師給你們帶來(lái)了一本趣味的繪本，看看封面上的圖形，你認(rèn)識(shí)嗎這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶，今日要來(lái)給小朋友變魔術(shù)呢它們會(huì)變成什么好東西呢，我們一齊來(lái)看看吧。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，閱讀故事，初步欣賞故事資料

　　1、教師引導(dǎo)幼兒團(tuán)體欣賞PPT。（1—3個(gè)圓的資料）

　　提問(wèn)：“一個(gè)圓，孤零零"，它會(huì)變成什么呢還會(huì)變成什么呢我們一齊來(lái)看看吧。

　　“兩個(gè)圓，來(lái)做伴”它會(huì)變成什么呢還會(huì)變成什么呢

　　“三個(gè)圓，正正好”它會(huì)變成什么呢還會(huì)變成什么呢三個(gè)圓藏在哪（貓頭鷹和小老鼠）

　　2、幼兒自主閱讀繪本4—5個(gè)圓的資料。

　　提問(wèn)：“接下來(lái)會(huì)是幾個(gè)圓又會(huì)變成什么好東西呢我們一齊來(lái)看繪本，從貓頭鷹的地方往后看”。

　　“四個(gè)圓，排成排”它會(huì)變成什么呢還像什么呢圓藏在哪（火車車輪）

　　“五個(gè)圓，連成串”它會(huì)變成什么呢還像什么呢

　　三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本，進(jìn)一步幫幼兒理解故事資料

　　師：這本繪本好看嗎我們?cè)賮?lái)看一遍，一齊講講吧。

　　四、接龍游戲，學(xué)習(xí)分主角閱讀繪本

　　團(tuán)體觀看PPT，第一次教師說(shuō)前半句，幼兒說(shuō)后半句。

　　師：小朋友真聰明，能和教師一齊講故事了。此刻我們來(lái)玩?zhèn)�接龍游戲，我說(shuō)前面的“一個(gè)圓，孤零零”。寶寶說(shuō)后面的“好像一個(gè)大餡餅”�？凑l(shuí)說(shuō)得好

　　五、尋找教室中的圓形物品

　　1、在教室內(nèi)尋找圓形物。

　　師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢快把它們找出來(lái)吧。

　　2、把找到的圓形物用繪本的句式念出來(lái)。

　　師：一個(gè)圓，孤零零，好像一個(gè)大皮球。兩個(gè)圓來(lái)做伴，變成一個(gè)望遠(yuǎn)鏡……

　　六、教師指相應(yīng)的物品，進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本

　　師：寶寶們真棒！找到了很多圓形的東西，說(shuō)得也很好，此刻張教師來(lái)把你們找到的.圓形寶寶編到故事里，就會(huì)變成一個(gè)新的繪本故事。

　　教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個(gè)圓，孤零零”好像一個(gè)（引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球，兩個(gè)圓來(lái)做伴好像一副望遠(yuǎn)鏡等等）。

　　七、游戲“拉個(gè)圓圈走走”

　　1、師：今日?qǐng)A形寶寶玩得真高興，我們也來(lái)玩?zhèn)�“拉個(gè)圓圈走走"的游戲吧。

　　2、游戲延伸：用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲。

　　“拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走，走走走走，變成一個(gè)大皮球”。（變成一條毛毛蟲(chóng)、望遠(yuǎn)鏡等等）。

　　活動(dòng)反思：

　　圓形物體是生活中無(wú)所不見(jiàn)的，由于幼兒對(duì)于圓的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備充分，創(chuàng)設(shè)了適宜的教學(xué)環(huán)境，以繪本為載體，開(kāi)展有關(guān)圓的活動(dòng)，貼合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣特征，所以本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒思維活躍，進(jìn)取動(dòng)腦，踴躍發(fā)言。幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)想到了很多圓形物體，課堂氣氛活躍。幼兒在課堂上能仔細(xì)觀察，積極參與游戲師幼互動(dòng)，收到了良好的教學(xué)效果。只是在進(jìn)行故事仿編環(huán)節(jié)時(shí)于小班幼兒年齡小，入園時(shí)間較短，語(yǔ)言發(fā)展有限，少數(shù)幼兒不能把話說(shuō)完整，所以，仿編活動(dòng)還要在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷練習(xí)，從而提高幼兒的仿編本事。

幼兒園小班教案 篇8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒在感受不同類型音樂(lè)的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)出自己認(rèn)為的善與惡的形象。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：lion

　　3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幻燈片森林的背景圖、小貓、小狗、猴子、鳥(niǎo)、兔子、獅子。

　　2、小貓、小狗、猴子、鳥(niǎo)、兔子、獅子、老虎、大灰狼的頭飾。

　　3、錄音機(jī)、磁帶。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以森林舉行“舞會(huì)”引入，激發(fā)幼兒的興趣：

　　T：小朋友聽(tīng)聽(tīng)看哪里傳了好聽(tīng)的`音樂(lè)，原來(lái)是森林里要舉行一個(gè)“舞會(huì)”，我們來(lái)看看，有什么動(dòng)物來(lái)參加了？

　　2、觀看幻燈片，復(fù)習(xí)單詞：dog cat bird monkey rabbit

　　3、Game：《 I say you do 》

　　4、新授單詞：lion

　�。�1）放音樂(lè)讓幼兒猜猜，Who will coming?

　　（2）It is a lion.

　�。�3）糾正幼兒對(duì)新單詞的發(fā)音。

　　（4）幼兒邊跟著音樂(lè)學(xué)lion的動(dòng)作邊念單詞lion。

　　5、Game：《 lion a

　　nd animals 》

　　（歡快地音樂(lè)……）animals跳舞

　�。ǔ林氐匾魳�(lè)……）Who is coming ? lion lion is coming .……animals,we are go home!……lion go back!

　�。�歡快地音樂(lè)……趕走大灰狼）

　　animals: lion lion go go go ,lion lion go go go .……

　　We are winner. Yee!

幼兒園小班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步認(rèn)識(shí)漢字“甜”“酸”，培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。

　　2.通過(guò)品嘗實(shí)物來(lái)加深幼兒對(duì)酸甜的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件-動(dòng)畫(huà)片：我喜歡蘋(píng)果

　　2.課件：認(rèn)識(shí)“甜”“酸”

　　動(dòng)畫(huà)片

　　幼兒園課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀看動(dòng)畫(huà)片，引起幼兒興趣。

　　1. 師：小朋友，今天老師請(qǐng)你們看一個(gè)非常好看的動(dòng)畫(huà)片，你們高興嗎？看完以后給大家講一講，在動(dòng)畫(huà)片里看到了什么好嗎？

　　2.幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片：我喜歡蘋(píng)果。

　　二、談話導(dǎo)入甜-酸。

　　1.誰(shuí)來(lái)講一講動(dòng)畫(huà)片里演了什么？

　�。ü膭�(lì)幼兒大膽講述：小朋友喜歡吃水果。）

　　2.你看到了哪些水果？

　�。ㄌO(píng)果，香蕉，檸檬，葡萄）

　　3.你們吃過(guò)這些水果嗎？你能說(shuō)說(shuō)它們是什么味道的'嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出：甜，酸。）

　　三、認(rèn)識(shí)漢字：甜、酸

　　課件：認(rèn)識(shí)酸甜

　　1.圖片上是什么？（蘋(píng)果）蘋(píng)果是什么味道的？（甜）

　�。ǔ鍪咎鹱郑┯變焊�讀。

　　2.檸檬是什么味道的？（酸）

　�。ǔ鍪舅嶙郑┯變焊�讀。

　　3.梨又是什么味道的呢？（甜）

　　（出示甜字）幼兒跟讀。

　　4.誰(shuí)喜歡吃李子呀？李子是什么味道的？（酸）

　�。ǔ鍪舅嶙郑┯變焊�讀。

　　5.幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸、甜

　　四、品嘗食物，利用味覺(jué)理解酸甜兩子的含義。

　　1.師：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了很多好吃的東西，我們看看有什么？

　�。ㄓ邢憬�、蘋(píng)果、李子、話梅。）

　　2.請(qǐng)幼兒品嘗。

　　1.教師：你想品嘗哪一種水果？你要先告訴我，這種水果的味道，再嘗一嘗，看看和你說(shuō)的是不是一樣好嗎？

　　2.幼兒分別品嘗水果，感知理解酸、甜的含義。

　　五、生活經(jīng)驗(yàn)講述

　　1.你還吃過(guò)什么水果是甜甜的？

　　2.你還吃過(guò)什么水果是酸酸的？

　　活動(dòng)延伸

　　回家和家人一起討論：水果的味道。

幼兒園小班教案 篇10

　　設(shè)計(jì)背景：

　　幼兒的一日活動(dòng)離不開(kāi)生活活動(dòng)，而生活活動(dòng)對(duì)于小班來(lái)說(shuō)是非常重要的，也得認(rèn)真對(duì)待，所以我便設(shè)計(jì)了《扣鈕扣》的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 知道衣服上有衣領(lǐng)、衣袖、系扣眼和拉鏈。

　　2、 學(xué)習(xí)穿衣服和系扣子的方法。

　　3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)系扣子的方法；難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時(shí)候要先將衣服放整齊，才不會(huì)導(dǎo)致扣錯(cuò)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　收集各類衣物，如：學(xué)生制服、禮服、醫(yī)生制服、娃娃衣服等等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、老師穿一套平時(shí)不穿的衣服，如醫(yī)生制服，問(wèn)幼兒；有誰(shuí)知道老師身上穿的是什么衣服？

　　2、拿出收集的衣服請(qǐng)幼兒猜猜這樣的衣服是誰(shuí)穿的？好不好看？喜歡嗎？

　　3、問(wèn)幼兒會(huì)不會(huì)自己穿衣服？并教給幼兒系扣子、拉拉鏈的'方法：系扣子時(shí)扣子和扣眼要一一對(duì)齊好后，再?gòu)纳贤�下扣好，拉拉鏈時(shí)，先將拉鏈頭套好并握住，再將拉鏈往上拉。

　　4、讓幼兒動(dòng)手試試：自己穿衣服，自己系扣子、拉拉鏈。

　　5、請(qǐng)幼兒嘗試：幫助對(duì)方穿衣服、系扣子、拉拉鏈。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中幼兒都很樂(lè)意自己動(dòng)手學(xué)習(xí)扣紐扣，大部分的幼兒都能完成任務(wù)，目標(biāo)基本達(dá)到。以下是我的反思的幾點(diǎn)不足：1、教師對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注不夠。2、教師提要求的時(shí)候，應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時(shí)候要先將衣服放整齊，才不會(huì)導(dǎo)致個(gè)別幼兒扣錯(cuò)。

　　通過(guò)自理活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒在活動(dòng)中得到了快樂(lè)，同時(shí)幼兒的動(dòng)手能力也得到了提高，體現(xiàn)了玩中學(xué)。

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