幼兒園中班數(shù)學教案合集十篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇1
活動目標：
1.學念兒歌《會轉的輪子》。
2.認識不同的圖形，知道圓的東西可以轉動。
活動重點：學念兒歌《會轉的輪子》
活動難點：
認識不同的圖形，知道"圓"的東西可以轉動
活動準備：
1.課件。
2.小朋友每人自帶一樣會轉動的玩具。
活動過程：
一、談話
1.播放課件，區(qū)分三角形、正方形和圓形的不同特點。
2.請幼兒展示自己帶的可以轉動的玩具，介紹玩具是怎么轉起來的。
3.播放課件看看還有哪些會轉動的`東西。
4.幼兒自由討論：什么樣的東西可以轉動？如果把輪子變成正方形或者三角形行不行？
二、學念兒歌
1.教師播放兒歌。
2.請幼兒學念兒歌。
3.說說自己看到的還有哪些東西也有輪子在轉。
4.展示了不起的輪子，看看有輪子的東西。
三、玩一玩
互相交換自己帶來的可以轉動的玩具，大家一起玩一玩
幼兒園中班數(shù)學教案 篇2
活動目標
1、能用回形針、吸管、雪花片測量小魚的長度，嘗試記錄測量結果。
2、了解物體的長短是相對的。
活動準備
課件、回形針、吸管、雪花片若干、卡片魚、記錄單若干。
活動過程
1、創(chuàng)設情境圖，引發(fā)幼兒測量的興趣。
（1）出示課件。
師：夏天的池塘真熱鬧呀，說說你看到了什么？
今天池塘里舉行運動會，青蛙、大白鵝、小烏龜都來了，我們小朋友就做魚寶寶也去參加吧！大家想請我們小魚作裁判，愿意嗎？
2、探索測量工具、測量方法。
�。�1）比賽開始前，先量一量魚寶寶有多長吧！
（2）你準備用什么來測量？從哪兒開始量？
（活動實錄：幼兒一：我想用鉛筆。
幼兒二：我想用回形針
幼兒三：我想用牙簽。
幼兒四：用吸管。從魚頭開始量……）
�。ㄔu析：孩子們都能想到用自然物來測量，可能看到老師為他們準備的操作材料才想到說的，但這并不影響活動效果，孩子們的表現(xiàn)欲望特別強烈。）
3、幼兒操作
�。ɑ顒訉嶄洠河變阂唬喊鸦匦吾樢粋�搭一個連在一起量。
幼兒二：量魚的周長。
幼兒三：雖然把回形針一個接一個，但沒有按一條直線量。
其余幼兒的方法基本正確。）
�。ㄔu析：本環(huán)節(jié)我沒有把測量方法拋給孩子們，而是讓他們自由探索測量方法，然后再糾正改錯。有的幼兒方法不正確在情理之中。）
4、請個別幼兒示范測量小魚。誰愿意來試一試？讓我們看他量的對么？有沒有從頭開始量？回形針之間連接的好嗎？
5、老師示范。
6、繼續(xù)操作
師：瞧，青蛙和龍蝦比跳遠，大白鵝和烏龜比游泳。比賽結果出來了，那誰是跳遠冠軍、游泳冠軍呢？請各位裁判，用吸管、雪花片量一量。把結果記錄下來。
7、展示測量結果
（1）誰是跳遠冠軍、游泳冠軍？
�。�2）為什么同樣的長度，用不同工具量，結果不一樣呢？
�。和瑯拥奈矬w，用不同的工具測量，因為工具不一樣長，所以結果就不一樣。
活動延伸
1、鼓勵幼兒用自己的手、腳或者身邊的.自然物作為測量工具，來測量活動室的面積、桌椅的高度。
2、玩“量身高”的游戲。請幼兒兩兩結對，互相為對方描畫出身體的輪廓，然后再用回形針測量出各自的身高有多少個回形針的長度。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇3
活動目標：
1.運用統(tǒng)計圖表進行數(shù)量的比較。
2.學習10以內數(shù)量的簡單統(tǒng)計。
重點難點：
運用統(tǒng)計圖表進行數(shù)量的比較。
活動準備：
《我的數(shù)學》第11頁。
活動過程：
一、請幼兒翻開《我的數(shù)學》到第11頁，一起認識統(tǒng)計圖表。
1.圖上的小朋友要票選明天要吃的點心，他們都在看一張表，我們也來看看。你在表上看到了什么？
2.每一個點心的上面是小朋友的名字，數(shù)一數(shù)三個點心的上面分別有多少個人名？
3.有什么辦法能不數(shù)就知道有多少人？（對應著看數(shù)字欄）
4.你知道明天要吃什么點心嗎？為什么？
5.哪一種點心選的人最少呢？
二、教師在黑板上畫統(tǒng)計表，帶領幼兒就最喜歡的點心進行統(tǒng)計，讓幼兒進一步學習統(tǒng)計的方法。
1.你們喜歡吃的'點心有哪些？我們來統(tǒng)計一下哪一種點心是我們班上最受歡迎的點心。
2.我們要怎么做這個統(tǒng)計表呢？各種點心要畫在這個表的什么位置？人名要記錄在哪里呢？
3.現(xiàn)在數(shù)一數(shù)，每種點心各得到了多少選票？哪一種點心最受歡迎？為什么？
活動反思：
通過此次活動，孩子們能夠運用統(tǒng)計圖表對數(shù)量進行比較。孩子們學習了10以內數(shù)量的簡單統(tǒng)計并能夠進行簡單的統(tǒng)計。在活動中孩子們學習興趣濃厚，參與性高，活動達到了預期的效果。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇4
活動目標
會用對應的方法比較5個以內物體的多、少和一樣多。
有興趣參加數(shù)學活動。
發(fā)展目測力、判斷力。
重點和難點
讓幼兒利用一一對應的方法發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間的數(shù)量關系。
說明：
一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關系，這是幼兒數(shù)概念產生的一個關鍵性步驟。因此，讓幼兒在對材料的操作擺弄中自己“發(fā)明”一一對應的方法，并通過一一對應的方法去發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間多、少和等量關系是至關重要的。
材料和環(huán)境創(chuàng)設
1．材料：誘發(fā)對應性材料--碗和調羹、杯子和杯蓋、娃娃和帽子、小兔和青菜、……。自發(fā)對應性材料--雪花片和木珠、紅積木和綠積木、蘋果和香蕉、汽車和飛機等等。以上材料可用實物，也可用圖片。
2．環(huán)境創(chuàng)設：將以上材料按難易程度編號放暨在數(shù)學活動區(qū)內供幼兒操作擺弄。
設計思路
一一對應有兩種方法，一種是重疊，另一種是并放。對于幼兒而言，通過重疊的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個集合之間的對應關系，所以在活動區(qū)內應該先投放可供幼兒進行重疊比較的材料，然后再提供并放對應的材料。這樣便于幼兒“發(fā)明”一一對應的方法，并通過這種方法發(fā)現(xiàn)物體之間的數(shù)量關系。
可供幼兒進行一一對應操作活動的材料有兩種，一種是誘發(fā)對應性材料，即兩種材料之間有內在聯(lián)系。另一種是自發(fā)對應性材料，那兩種材料之間沒有內在聯(lián)系。很顯然，前一種材料容易引發(fā)幼兒的對應行為，因此，應該先讓幼兒操作誘發(fā)對應性的材料，當幼兒形成了一一對應的意識后，則應多提供自發(fā)對應性的材料，使幼兒能自覺運用一一對應的方法去比較兩組物體的多少，從而真正形成通過一一時應確定等量的觀念。
一一對應地比較出兩個集合之間的數(shù)量關系是一種不經計數(shù)比較的`前數(shù)概念，因為它并不依靠對數(shù)的理解，相反，它是這種理解的一個基礎。因此，在活動中教師不要向幼兒傳授一一時應的方法，而應該讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這才有利于幼兒認知結構的發(fā)展，有利于他們以后對數(shù)概念的理解。
活動流程
操作探索活動->討論歸納活動->鞏固操作活動
1．通過操作探索活動讓幼兒“發(fā)明”一一對應的方法。并發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間的多、少和等量關系。
說明
各種操作材料應按難易編號后放置在數(shù)學活動區(qū)內。教師引導幼兒按次序開展操作活動。
2．通過討論歸納活動及幼兒確立通過一一對應確定等量的觀念。
�。╨）出示可重疊比較的誘發(fā)對應性材料，如小朋友和椅子，讓幼兒比較兩組物體的多少。
說明
教師出示教具時，一組物體可排列整齊，另一組物體應放成一堆，然后通過提問，如“怎樣才能知道小朋友多還是椅子多？啟發(fā)幼兒提出對應的方法，并請幼兒操作驗證。
�。�2）出示可并放比較的自發(fā)對應性材料，比較兩組物體的多少。
�。�3）出示有一定間隔距離的一排積木，讓幼兒用另一種顏色的積木做一個等量集合，并討論為什么這兩組積木是等量的。
�。�4）出示兩頭對齊，中間間隔距離有異的兩組物體的圖片，讓幼兒辨別其是否等量。
3．通過鞏固操作活動提高幼兒對應的技能。
說明：
教師可在數(shù)學活動區(qū)內提供數(shù)目超過5，或各種排列形式的材料，以增加對應。
反思：
這次活動我采用了分組教學的方式，以便在教學過程中能夠關注到每個幼兒，實際情況也確實如此，人數(shù)少，能提高幼兒學習的專注程度。在操作規(guī)則上對幼兒提出了細致的要求，多數(shù)幼兒基本能夠按照規(guī)則操作，但是由于時間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今天的活動只進行了“比多少”操作。近階段的活動，可能比較適合同一游戲，提供不同類操作材料的操作形式。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇5
【活動目標】
1、通過故事情境認識半圓形。(重點)
2、知道兩個半圓形合起來是一個圓形，能不受圖形的顏色，形狀干擾，準確找出圓形。(難點)
3、喜歡參加關于圖形的數(shù)學活動。
【活動準備】
小熊與小兔的故事掛圖，幾何圖形組，不同顏色，不同大小的半圓，膠棒。
【活動過程】
1、預備活動：師幼問候。
2、集體活動：
A、故事導入《小熊請客》師：今天呀，中一班來了兩位好朋友，一位是小熊，另一位是····當當當，咦!是小兔(出示掛圖)講故事，小兔來小熊家做客，小熊準備了圓形餅干，餅干只有一塊怎么分合適呢?請一名幼兒上臺分餅干，引出半圓，問幼兒像什么?
幼兒：像月亮，橋，半邊圓形
師：像這樣的形狀就叫半圓形
B、師：小熊為小兔準備了美味的圓形餅干，小兔給小熊也帶了一位禮物——圖形寶寶，小熊跟小兔玩了一個非常有趣的游戲，現(xiàn)在，小熊和小兔要和中一班的小朋友玩這個有趣的游戲。(發(fā)教具)
師：請小朋友從圖形寶寶中找出一個紅色的半圓形，引導幼兒用手觸摸，感知半圓形的輪廓，體驗半圓形整體特征
師：請從圖形寶寶中找出另一個紅色半圓形，比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手會變成什么樣的.圖形?
師：請你仔細找找還有相同顏色的半圓形嗎?請你找出來比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手可以變成什么圖形。
幼：圓形
教師出示相同顏色不同大小的半圓問幼兒手拉手能否組成圓形，通過不能得出結論：相同大小的兩個半圓形合在一起組成圓形。
師：今天楊老師也帶來一個有趣的游戲:拼圖游戲。今天我們的爸爸媽媽是不是也來到了，下面的拼圖游戲和爸爸愛來一個媽媽一起來玩好不好，想一想，用圖形寶寶可以拼成什么物品?(花，船，小熊)拼圖完成放輕音樂請孩子手拉手圍大圓欣賞孩子的作品
C、收學具
活動延伸：
今天我們認識了半圓形，見過拱橋，月亮，家里面有什么物品像半圓形呢，今晚跟爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告訴老師。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇6
活動目標：
1、幼兒在了解“家”的基礎上，嘗試用尋找、記錄的方法，了解家中各種物品的數(shù)量。
2、進一步理解6以內的數(shù)字的實際意義，并能將數(shù)字從小到大排列。
活動準備：
1、幼兒人手一張記錄卡；家里的數(shù)字。
2、課件制作：我的家課件一：家里的各種物品（鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、電視機-1）。
課件二：廚房、客廳、臥室。
活動過程：
一、認識數(shù)字，理解６以內數(shù)字的實際意義：
1、幼兒交流記錄卡，說說在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？
A、直觀的數(shù)字（數(shù)序）：如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字；B、數(shù)量：如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等小結：小朋友記錄了很多數(shù)字符號，這些數(shù)字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。而有的.數(shù)字是我們數(shù)出來的；如家里有2張桌子、3雙鞋等；2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示，現(xiàn)在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來表示。（教師出示數(shù)字，幼兒說出物品的名稱。如：家里有2臺電視機可用數(shù)字來表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性）二、繼續(xù)理解6以內數(shù)的實際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。
1、出示圖一：說說都有哪些物品，（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等）這些物品各有幾樣？可以用數(shù)字幾來表示？
2、出示圖二：物品歸類；1）畫面上是家里的什么地方？(廚房、客廳、臥室)2）想一想剛才我們看到的物品都放在哪里？為什么？（如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室里等）3）數(shù)一數(shù)每個房間共有幾樣？哪個多哪個少？
4）引導幼兒將數(shù)字從小到大排列。
小結：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。
三、延伸活動：記錄班級里的數(shù)字。
注：幼兒可以運用操作卡，繼續(xù)如課件二將各種物品分類擺放，并用數(shù)字表示。具體見我愛我家的操作材料。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇7
活動目標
1.能區(qū)分圓形和橢圓形，感知它們的特點。
2.聯(lián)系圓形，橢圓形的'相似物品。
活動準備
1.Ppt課件：橢圓形
2.圓形、橢圓形若干，圖形印章。
涂色
幼兒園課件
活動過程
一、給圖形描邊。
1.使用幼兒操作材料，看看圓形和橢圓形，教說橢圓形名稱。
然后用色筆描兩個圖形的邊，提示幼兒一邊描一邊比較兩個圖形有什么不一樣？
2.操作后說一說：圓形和橢圓形有什么不一樣？
結合操作體驗，進行感知經驗的比較。
二、橢圓形像什么？
1.課件：橢圓形
讓幼兒說說圓形添畫成了什么？說說還有什么像圓形，像橢圓形？
空白的圓形，橢圓形能添畫成什么？
三、分組活動。
1.給圖形涂色。
讓幼兒描一描，涂一涂。
指導幼兒數(shù)數(shù)圓形有多少？橢圓形有多少？把圓形凃一樣的顏色，把橢圓形凃一樣的顏色。
2.摸圖形。
幼兒從摸箱中摸圖形塊，按標記分放。
一邊放一邊說是什么圖形？
3.圖形添畫。
讓幼兒給圖形添畫，把空白的圓形、橢圓形添畫成物品，鼓勵畫的不一樣。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇8
活動目標：
1、通過觀察、對比、感知左右對稱。
2、在理解對稱概念的基礎上幫助瓢蟲裝扮翅膀并體驗裝扮的快樂。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動重點：
理解左右對稱的表現(xiàn)形式，(即：左右圖案的顏色、花紋、大小、位置相同)活動難點：運用對稱的方法裝飾小瓢蟲
活動材料：
ppt、幼兒操作瓢蟲、黑點粘紙、貼有數(shù)字(4、6、8、)的展示板
活動過程：
●意圖：引出話題
1、(播放ppt1、2)幼兒觀察圖片，感受舞會的歡樂氣氛。
2、(播放音效)幼兒觀察舞會上哪些昆蟲沒有來。
●意圖：初步感知對稱1、(播放ppt3)提問：小蝴蝶怎么哭了?你們有什么好辦法嗎?
過渡語：我這里正好有三件蝴蝶的衣服，你們覺得哪一件最漂亮最特別。
3、(播放ppt4)引導幼兒觀察第二件衣服左右的顏色、花紋、位置。
4、總結：原來左邊和右邊的顏色、花紋、大小、位置完全一樣，這樣的表現(xiàn)方式叫做左右對稱。對稱的圖案會讓我們感覺到非常的漂亮。
5、(播放ppt5)過渡語：謝謝你們我的朋友，有了你們的幫助，我今天一定是舞會上最美麗的一只昆蟲。小蝴蝶穿上對稱的'衣服，開心的飛走了。飛呀飛，小蝴蝶發(fā)現(xiàn)周圍有許多東西也是對稱的，你們發(fā)現(xiàn)了沒有?
●意圖：尋找對稱
5、(播放ppt6)幼兒尋找圖片中對稱的事物，特別討論兩棵大樹是否都對稱。
●意圖：表現(xiàn)對稱
1、(播放音效、ppt7)過渡語：是誰在花叢里說悄悄話?原來小瓢蟲正在用小黑點裝扮自己的翅膀，他們也想學小蝴蝶穿一件左右對稱的衣服。(播放ppt8)看，小瓢蟲的一只翅膀已經打扮好了，可是右邊翅膀上的黑點怎么貼才可以和左邊的翅膀對稱呢?(關注黑點的數(shù)量、大小位置)2、操作要求：出示小瓢蟲和操作粘紙。我這里有許多大小不一樣的小黑點粘紙，請你選擇一只自己喜歡的小瓢蟲，先看看它左邊翅膀上的小黑點的數(shù)量、大小以及點子的位置，然后用對稱的方法裝扮它另一只翅膀。不要弄錯哦!
引起小朋友操作的愿望3、幼兒操作，教師觀察4、集體檢驗●意圖：嘗試分類 體驗快樂1、過渡語：小瓢蟲邀請你們一同參加舞會。
2、引導幼兒根據點子送小瓢蟲到相應的花盆�？纯椿ㄅ枭嫌惺裁礃擞�?(瓢蟲照片和數(shù)字)你的小瓢蟲應該坐在哪里呢?請幼兒根據瓢蟲的小點擺放�？纯从袥]有小瓢蟲坐錯位置啊?
3、舞會就要開始了，讓我們一起倒計，迎接舞會的開始。
4、幼兒一同倒數(shù)，和昆蟲一起狂歡跳舞。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇9
【活動目標】
1、在看看、說說、玩玩中，嘗試按要求（大小、顏色和形狀）幫助小兔找蘿卜。
2、體驗游戲的快樂。
【活動準備】
前期經驗：認識各種顏色形狀和大小
各種大小顏色形狀不一樣的蘿卜
【活動重點】嘗試按一維特征找蘿卜
【活動難點】嘗試按二維特征找蘿卜
【活動過程】
一、參觀小兔的蘿卜園——了解蘿卜的不同特征
�。ㄔ趨⒂^小兔蘿卜園的情境中，引導幼兒發(fā)現(xiàn)蘿卜的顏色、大小和形狀都是不一樣的。）
1、看看誰來了？
2、小兔在蘿卜園里種的蘿卜都豐收了，它去拔了好多蘿卜。
3、你們發(fā)現(xiàn)這些蘿卜有什么不一樣的地方嗎？
小結：原來這些蘿卜的大小、顏色、形狀都不一樣。
二、運蘿卜——嘗試按一種特征運蘿卜
�。ㄔ谶\蘿卜的過程中，引導幼兒嘗試按顏色和大小一種特征幫助小兔找相應的蘿卜。）
1、小兔子種了這么多蘿卜，要請你們一起幫它來運蘿卜，你們要按照小兔子的要求運蘿卜。
2、小兔子要請你們運一個大蘿卜和一個小蘿卜。
3、小兔子還要請你們運兩個顏色不一樣的'蘿卜。
4、說說你幫小兔子運了什么顏色的蘿卜？
小結：你們都幫小兔子運了大小和顏色都不一樣的蘿卜，謝謝你們。
三、送蘿卜——按二種特征送蘿卜
（在送蘿卜的過程中，引導幼兒嘗試按顏色和形狀二種特征找蘿卜，發(fā)展幼兒二維思考能力。）
1、我們幫小兔子運了這么多蘿卜，現(xiàn)在小兔子要把蘿卜送給其他小兔子。我們幫她一起送吧。
2、請你們送兩個顏色和形狀都不一樣的蘿卜給其他小兔子。
小結：你們不但送給了其他小兔子不一樣顏色的蘿卜，而且這些蘿卜的形狀也是不同的。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇10
活動目標：
通過各種感官感知9以內數(shù)，比較物體數(shù)量的多、少、一樣多。
活動準備：
教具：數(shù)字卡，大象吹泡泡的圖;
學具：有數(shù)量分別為5-10的黑白棋子，數(shù)字卡若干張，分組操作活動的作業(yè)紙、筆。
活動過程：
(一)操作活動“比一比”。
1、師：每兩人一組，請小朋友取出托盤里的一個小杯子，數(shù)一數(shù)小杯里的`物體有幾個，找出相應的數(shù)字卡片。找好后，比一比你們的這兩個物品哪個多?哪個少?還是一樣多?
2、幼兒動手操作，教師巡回指導。
3、組織幼兒回答，提問后引導幼兒說出多少、一樣多，用什么方法比出來的。
(二)不受物體大小、排列方式、顏色的影響，感知9以內的數(shù)。
1、出示教具“大象吹泡泡”引入活動。
師：大象吹泡泡，吹了三組泡泡(泡泡的顏色、大小、排列形式均不同)，請小朋友仔細看看每組“泡泡”的數(shù)量，比一比哪組多?哪組少?
2、幼兒回答后，請幼兒點數(shù)每組“泡泡”的數(shù)量，并貼上相應的數(shù)字。
3、引導幼兒說出誰多誰少，如：7比8少1，8比9少1，8比
(三)通過感官感知9以內的數(shù)。
1、教師敲小鈴，幼兒拍手。幼兒的次數(shù)與鈴聲相同。
2、師：老師拍手，小朋友聽到幾聲，用小手拍出比老師多1的數(shù)。
3、教師出示書卡，請幼兒拍出比數(shù)卡多1的數(shù)。
(四)分組操作。
1、第一組幼兒在帶數(shù)字的卡片上貼上相應數(shù)量的物體。
如：568(數(shù)字下方有大小適中的格)
2、第二組幼兒在數(shù)字的下方蓋上比該數(shù)字少1的實物印。
如：648(數(shù)字下方有大小適中的格)
3、第三組幼兒按方格紙條上的數(shù)字涂畫出比該數(shù)字多1的方格。
如：6(數(shù)字后面有十個小格)
各組活動后與其他組輪換進行。
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