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幼兒園大班教案

時間：2024-11-07 20:30:41 幼兒教案我要投稿

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【必備】幼兒園大班教案錦集八篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎大家分享。

【必備】幼兒園大班教案錦集八篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解各種不同種類繩子的特點和用途。

　　2、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言說出繩子的用途。

　　3、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力，體驗一物多玩與集體合作的樂趣。

　　4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備繩子用途的'圖片

　　活動過程：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒說出生活中見過的各種繩子和用途。

　　師：我們的生活中哪兒用到了繩子，它們是用來做什么的？你還見過什么別的特殊的繩子？它們都可以用來做什么呢？

　　2、教師將生活中的各種繩類工藝品和繩子的用途用圖片展示。（毛線繩可以編織、做工藝品，麻繩、尼龍繩可以用來捆東西，繩子拉起來可以晾衣物，細(xì)線可以釘扣子、縫衣服，紙繩可以用來做裝飾品，草繩可以用來編草鞋和各種別的東西……）

　　3、教師示范用繩子拼圖案，引導(dǎo)幼兒動手單獨或者多人操作。

　　師：我們用繩子還可以拼出圖案來。你想用你手上的這根繩子來做什么？現(xiàn)在你來試一試好嗎？（幼兒自由探索、玩耍，一人玩、兩人玩、合作玩……教師鼓勵幼兒探索不同的玩法，幫助能力差的幼兒。師幼共同創(chuàng)造，及時總結(jié)、嘗試不同的玩法，鼓勵幼兒不斷創(chuàng)新。）

　　4、幼兒介紹自己作品。

　　請幼兒站起來向大家用清楚連貫的語言介紹自己拼出的圖案，教師適當(dāng)點評。

　　活動反思：

　　1、教師示范的時候不夠清楚。

　　我設(shè)計的時候是想讓他們看清我拼出圖案的過程，所以我選擇了當(dāng)場操作，但是我在桌子上操作的時候繩子沒有固定，很容易被幼兒一碰就變形了。

　　2、桌子擺放和教師位置不合理。

　　我讓大家把桌子搬到了中間進(jìn)行教學(xué)，原來安排是比較空的，但是大家都看不到我的電腦屏幕，于是就越擠越近，最后幼兒的成果很容易被旁邊的幼兒破壞。我沒有把圖片放在PPT上全屏顯示也是大家看不到的原因。

　　3、成果無法展示。

　　應(yīng)該讓他們回到原來的桌子上操作之后把作品用固體膠粘在紙上，這樣還可以展示出來。

　　4、活動創(chuàng)意不錯。

　　用一根繩子來拼出圖案，類似于一筆畫成的簡筆畫，可以很好地鍛煉幼兒創(chuàng)造性思維，形式也比平常的美術(shù)活動簡單。

幼兒園大班教案篇2

　　一、活動目的

　　(1)理解散文的化合物形象和情節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)比喻句。

　　(2)感知敘事散文的語言特點。

　　(3)學(xué)做有責(zé)任的人。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　指偶，圖書，教學(xué)掛圖等。

　　三、活動過程

　　(一)初步感知，引出難點

　　1、引導(dǎo)幼兒自由閱讀散文、圖畫書

　　“你在書中看到什么?書中講了什么事?”

　　2、談話活動。

　　“小朋友什么時候會臉紅?臉紅得像什么?”

　　(引導(dǎo)幼兒說比喻句)

　　(二)欣賞教師邊有表情的朗誦散文邊進(jìn)行指偶操作

　　“故事里誰會臉紅?你們喜歡誰?”

　　(三)理解散文內(nèi)容

　　1、逐幅出示掛圖通過提問理解散文內(nèi)容

　　畫面一：“貓做錯了什么事?它做錯事后怎么做?它會臉紅么?”(豐富詞匯：溜掉)

　　畫面二：“黃狗、花狗在干什么?發(fā)生了什么事?”

　　“為什么狗、貓做錯事臉都不會紅?小孩做錯事會臉紅嗎?”

　　畫面三：“小孩會臉紅嗎?小孩做錯了什么事?”

　　“打破茶杯后，他們又是怎么做的?他們說什么?” (豐富詞匯：頓時、畚萁)(幼兒學(xué)說：“怪我不好，請原諒!”)

　　2、感知作品中的'比喻句

　　“小孩做錯事時，臉紅得像什么?”(“他們一下紅了臉，臉蛋紅得像落山的太陽�！�)

　　“小孩改正了，做好事，臉紅得像什么?”(“臉更紅了，紅得像初升的太陽�！�)

　　幼兒學(xué)說比喻句：“他們一下紅了臉，臉蛋紅得像落山的太陽。”

　　“臉更紅了，紅得像初升的太陽�！�(結(jié)合動作學(xué)說。)

　　(四)討論：“如果人人都沒有責(zé)任心，世界會變成怎樣?”

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1.感知一個數(shù)的兩個部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

　　2.能運用互換的方式省略相關(guān)的幾組分合式。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.教具：貼絨分合式。

　　2.學(xué)具：每人1組6以內(nèi)數(shù)的分合式(幼兒用書)，每人1支筆。

　　活動過程

　　1.玩“填數(shù)”的游戲，復(fù)習(xí)6的組成。

　　教師出示6的貼絨分和式，提問：“這個式子表示什么意思?6可以分成幾和幾?” 教師出示6的'貼絨分和式，并提問：“誰能把這幾個式子空缺的數(shù)字填出來?”"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(6可以分成1和5，2和4，3和3)

　　2.學(xué)習(xí)把重復(fù)的省去。

　　教師：“請小朋友幫6找出3個數(shù)字相同的分合式。”

　　教師將幼兒的答案歸在一起，提問：“它們有什么相同之處和不同之處?”引導(dǎo)幼兒討論數(shù)字相同的兩個分合式的相同點和不同點，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個部分?jǐn)?shù)的位置不同，總數(shù)不變。

　　3.幼兒操作練習(xí)。

　　幼兒每人1組6以內(nèi)數(shù)的分合式，教師提醒幼兒仔細(xì)看一看，然后把重復(fù)的數(shù)字劃掉，把留下的重寫1遍，再看1個分合式說出2個不同的分合式。

　　活動建議

　　1.在日�；顒又锌啥噙M(jìn)行數(shù)的組成方面的相關(guān)游戲，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的一些規(guī)律。

　　2.活動可以采取分組的形式。

　　活動評價

　　1.知道進(jìn)行數(shù)的分合時兩個數(shù)字之間有一定的互換關(guān)系。

　　2.理解分合式中重復(fù)的兩組是相同意義的分合式。

　　活動反思

　　數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數(shù)字與人類社會的密切聯(lián)系。本次活動以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，將幼兒的學(xué)習(xí)活動與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)王國的興趣，感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)系，引導(dǎo)他們?nèi)ふ覕?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運用數(shù)字。在實踐活動中體會數(shù)字的無窮魅力，從而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)。

幼兒園大班教案篇4

　　目標(biāo)：豐富幼兒的詞匯，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和詞語表達(dá)能力。

　　重難點：通過觀察圖片，培養(yǎng)幼兒說反義詞的能力。

　　準(zhǔn) 備：課件圖片、錄音機(jī)

　　過程：

　　課前預(yù)備時間（10分鐘）：組織幼兒聽音樂：《采蘑菇》、《找朋友》、《丟手絹》

　　一、開始部分：（1-3分鐘）

　　幼兒唱兒歌《唐僧騎馬咚那個咚》，組織幼兒（導(dǎo)語：孫悟空的眼睛亮，能識別妖魔鬼怪，能把妖怪消滅光，我們想不想有一雙和他一樣明亮的眼睛呢？

　　二、基本部分：（4-14分鐘）

　　導(dǎo)語：今天我們學(xué)習(xí)新的一課：《詞匯游戲》板題：《詞匯游戲》。（課件出示全圖幼兒或看書上的主題圖）

　　活動一：看圖認(rèn)物

　　1、出示全圖或書本，請小朋友們說一說（3-5分鐘）

　�。�1）、小朋友們下面的圖中都看到了什么？

　�。�2）、你們誰知道，快把看到的告訴大家吧！

　　2、指導(dǎo)觀察：說說圖上都有誰？你還發(fā)現(xiàn)了什

　　么？（幼兒說師簡結(jié)）

　　活動二：觀察與實踐

　　1、出示圖一指導(dǎo)幼兒觀察圖片

　�。�1）、通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）、看看下面的每幅圖，你能用相反的詞說一說嗎？

　　2、幼兒說一說（教師可依圖片做手勢幫助幼兒理解）

　　3、出示提示語：大象大（高）、老鼠小（矮），小朋友們說對了嗎？

　　4、明確：大象大（高）、老鼠小（矮）。（板書：大--�。�

　　強調(diào)大（高）和�。ò┦潜硎疽馑枷喾吹脑~。

　　過渡語：小朋友真細(xì)心請用小眼睛再看看圖二（課件出示）

　　5、圖上都有誰，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�1）、幼兒說后出示提示語：長頸鹿高（大）、小馬矮（�。�，小朋友們說對了嗎？

　�。�2）、明確：長頸鹿高（大）、小馬矮（�。┎鍟焊�--矮（表示意思相反的詞）

　�。�3）、請幼兒互做表示大和小的動作（師對做的好的幼兒進(jìn)行鼓勵）

　　6、出示圖三：談話引導(dǎo)

　�。�1）、圖上都有誰？手里各拿著什么？

　　（2）、你的小眼睛發(fā)現(xiàn)了什么，能用相反的詞說一說圖片上的內(nèi)容嗎？

　�。�3）、幼兒說后出示問題提示：水杯（熱）、雪糕（冷、涼），小朋友們說對了嗎？

　�。�4）、明確：水杯（熱）、雪糕（冷、涼），并板書：熱--冷（涼）（表示意思相反的詞）

　　7、小結(jié)：出示半全圖

　　（1）、依圖結(jié)合板書強調(diào)：大--小高--矮

　　熱--冷是表示意思相反的詞。

　�。�2）、請幼兒說一說生活中的大--小、高--矮、熱--冷實物，說明這些現(xiàn)象都是相對的。

　　（3）、請幼兒做表示大--小、高--矮、熱--冷的`動作。

　　三、課間休息：（15-18分鐘）

　　輕松一刻（游藝活動：唱一唱、演一演。）

　　1、導(dǎo)語：剛才大家說的真不錯，老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友已經(jīng)有些累了，下面我們來輕松一下。

　　2、幼兒集體邊唱兒歌《蝴蝶、蝴蝶你找誰》邊做動作表演。

　　3、過渡語：蝴蝶在花叢中發(fā)現(xiàn)丟失了紅玫瑰，那么通過以上的學(xué)習(xí)，看看下圖你又會發(fā)現(xiàn)些什么？（出示圖片）

　　四、活動三：說一說（19-25分鐘）

　　1、談話誘導(dǎo)

　�。�1）、小眼睛看一看，下面的圖片，你能用相反的詞說一說嗎？

　�。�2）、比一比看誰說的準(zhǔn)、講的好？

　　2、幼兒說后出示問題提示：（對說的好的進(jìn)行表揚）

　�。�1）、小兔跑的快、烏龜爬的慢。

　　（2）、黑熊胖（力氣大）、小猴瘦（力氣小）。

　�。�3）、蛇的身體長、蟲的身體短。

　　3、依圖明確：小兔跑的快、烏龜爬的慢；黑熊胖（力氣大）、小猴瘦（力氣�。�；蛇的身體長、蟲的身體短。板書：快--慢

　　胖--瘦長--短是表示意思相反的詞。

　　4、請幼兒做：快--慢、胖--瘦、長--短的動作，說一說快--慢、胖--瘦、長--短的實物，說明這些現(xiàn)象都是相對的。

　　五、全圖評析（26-27分鐘）

　　1、出示圖片：依圖進(jìn)行總結(jié)說明大--小、高--矮、熱--冷、快--慢、胖--瘦

　　長--短這些都是表示意思相反的詞，這些詞都是相對的。

　　2、游戲?qū)诹钭鍪謩荩ㄈ纾捍髮π? 大象大老鼠小等）

　　六、幼兒聽音樂唱兒歌《四是四》結(jié)束課堂。（28-30分鐘）

　　七、板書設(shè)計：

　　大--小快--慢

　　高--矮胖--瘦

　　熱--冷長--短

　　活動反思：

　　1、幼兒對相反的事物有一定的了解并能在相反中找出規(guī)律，知道一些簡單的反義詞。也能在日學(xué)生活中找出一些相反的事物。

　　2、授完這一節(jié)課時小孩求知欲得到一定的滿足。而且對邊的事總懷著好奇心

　　3、存在不足之處有個別小孩理解不到位。授課時語言不夠生動，支體語言不夠貼近。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解紙團(tuán)粘貼的方法。

　　2、鞏固所學(xué)的將紙團(tuán)圓、粘貼等技能。

　　3、引導(dǎo)幼兒體驗畫面的半立體美和體驗操作活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。啟發(fā)幼兒動手操作，大膽表現(xiàn)自己的意愿。

　　4、初步教幼兒操作與體驗相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。

　　5、培養(yǎng)幼兒的.技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各色皺紋紙、彩紙、綠色樹葉、白紙、彩筆、膠水若干、抹布每組一塊、大幅范畫一張。

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入課題。

　　教師：秋天到了，秋天是個收獲的季節(jié)，各種各樣的果樹都結(jié)滿了果實，不僅好吃也很好看。請小朋友說說秋天都有哪些果樹？（引導(dǎo)幼兒說出有棗樹、蘋果樹、梨樹、山楂樹等）今天，我們就來做一些豐收的果樹。

　　2、出示大幅范畫，引起幼兒的興趣。

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察，感受畫面的半立體美，激發(fā)幼兒動手操作的愿望。

　　教師：小朋友，請你們摸一摸這幅畫，說說有什么感覺？（教師走到幼兒中間，讓每個幼兒都能摸一摸，親自感受一下）。這幅畫看上去怎么樣？與其他彩筆畫的畫有什么不同？這幅畫是用什么材料做的？怎樣做的？（啟發(fā)幼兒說出這幅畫是用紙團(tuán)成球，粘貼在紙上的，還用剪刀將彩紙剪成各種水果形狀，粘貼在紙上）

　　3、教師示范制作方法。

　　今天，我們做的果樹是用紙和紙球粘貼的。怎樣做成的呢？先要在作業(yè)紙上畫出山楂樹簡單的樹形（樹冠可以畫成大圓形，也可以畫成大三角形）隨后，將皺紋紙用力團(tuán)成一個個小紙球，再把團(tuán)好的紙球蘸上膠水，粘貼在樹冠上；或?qū)⒉始埣舫鏊螤�，涂上膠水貼在樹冠上。然后把樹葉粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢�；最后，用彩筆把樹干涂滿顏色。一棵棵豐收的果樹就做好了。

　　4、請幼兒想一想，自己想做一棵什么樣的樹？

　　5、交待要求，幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）提醒幼兒畫果樹時，只畫出簡單的輪廓。

　�。�2）重點是指導(dǎo)幼兒用力將紙球團(tuán)緊和粘貼紙球的方法。

　�。�3）提醒幼兒紙球水果和樹葉都要粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

　�。�4）能力強的幼兒粘貼結(jié)束后，可以用彩筆添畫其他景物（藍(lán)天、白云、小鳥、花草等）

　　（5）評價幼兒作品。

　　今天，我們又學(xué)了一個新本領(lǐng)，就是用彩紙和紙球粘畫。大家粘得都很好，現(xiàn)在我們來互相看一看，看誰的果樹豐收了，果子又多，樹葉又密。

　　幼兒互相欣賞作品，并評析，教師總評。

　　6、活動延伸：

　　（1）在美工角為孩子準(zhǔn)備有關(guān)材料，引導(dǎo)幼兒用同樣的方法制作出更多的蘋果樹、桔子樹或柿子樹等。

　　（2）幼兒的作品粘貼在美工區(qū)墻上，供幼兒互相欣賞，體驗成功的樂趣。

幼兒園大班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，讓幼兒理解在不同地方的不同名稱和用途。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，對進(jìn)行想象，培養(yǎng)幼兒的'創(chuàng)造性思維。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、幼兒操作材料

　　活動過程：

　　一、出示寶寶，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天我們班來了一位小客人，你們看！

　　二、理解在不同地方的不同名稱及用途。

　　（一）、寶寶要旅行了，來到數(shù)學(xué)城。

　　1、寶寶來到數(shù)字宮。

　　①數(shù)字寶寶會怎樣歡迎它呢？

　　②在數(shù)字城里，寶寶應(yīng)該叫什么？

　　③你們在哪些地方見過零？

　　2、寶寶來到圖形宮。

　�、� 圖形寶寶會怎么歡迎它？

　　② 寶寶在圖形屋里還可以叫什么？（圓）

　�、� 幼兒玩：“捉迷藏”、“填格子”游戲。

　　（二）、寶寶繼續(xù)出發(fā)來到字母城。

　�、� 寶寶到了字母城又有了一個新名字，叫什么？

　�、� 歐和字母寶寶玩游戲。

　　③ 寶寶在字母城里還有一個中文名字叫“喔”。

　　3、寶寶來到了音樂城。

　�、� 小門鈴是怎樣唱的？

　�、� 鼓勵幼兒聽一聽、唱一唱、拍一拍。

　　③ 寶寶在音樂城里的名字叫休止符。

　　（四）、集體游戲：“快快跳到這里來”。

　　三、引導(dǎo)幼兒對進(jìn)行想象創(chuàng)作。

　　1、寶寶最后來到了魔術(shù)城。

　　師：寶寶來到了魔術(shù)城，你能把它變成什么？

　　2、幼兒討論想象操作。

　　3、幼兒互相講述作品。

幼兒園大班教案篇7

　　設(shè)計思路：

　　幼兒對排序（即序列）處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認(rèn)識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導(dǎo)孩子自己動手給材料排隊，學(xué)習(xí)從多角度地思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。

　�。úシ耪n件）師：老師帶來一個秘密，你們想知道嗎？小朋友請看大屏幕。們，你哇，有這么多的水果，是誰的呀？噢，原來是小兔的。今天呀是小兔的生日，小兔想請你們來參加她的生日聚會，你們愿意嗎？為了小兔的生日宴會，老師還準(zhǔn)備了許多禮物呢�。ń處煶鍪舅麍D片和小花圖片）小朋友看一看。你們想說什么？（很漂亮）為什么那么漂亮呢？噢，因為它們排列的很有規(guī)律。誰愿意來說一說它們是怎樣排列的呢？（指名幼兒回答）

　　教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果、小花的排列規(guī)律。

　　2、幼兒嘗試操作。

　�。�1）師：老師想請小朋友幫忙制作有規(guī)律的小花。在每位小朋友的.桌子上有一個小方籃，籃子里有紅花和黃花，請你將小花排排隊，貼在紙條上。小朋友想一想，怎樣排才會更漂亮呢？（鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗，嘗試進(jìn)行多種方法的排序，可以是ABAB、AABB，也可以是AABAAB、ABAABA，等等）

　�。�2）教師小結(jié)，展示幼兒的作品。

　　師：那位小朋友愿意向大家介紹你的作品。指明幼兒介紹自己的作品。并把部分幼兒的作品展示出來。

　　3、擴(kuò)散思維。

　�。�1）師：小朋友表現(xiàn)的真棒。老師要用掌聲來表揚你們。教師拍手，×× ××× ×× ×××

　　師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)老師的掌聲有規(guī)律嗎？有怎樣的規(guī)律？小朋友們，能不能創(chuàng)編有規(guī)律的聲音呀，你們看，老師為你們準(zhǔn)備了鈴鼓，你能讓它發(fā)出有規(guī)律的聲音嗎？（教師出示鈴鼓）那位小朋友愿意來向大家展示一下你創(chuàng)編的有規(guī)律的聲音。

　　教師小結(jié)：噢，原來我們的聲音也可以有規(guī)律的排列。

　　（2）師：今天是小兔的生日，我們一起為她唱首生日歌好嗎？還要跟著老師做動作好嗎？播放音樂，幼兒跟著老師做舞蹈動作。

　　小朋友表演的真棒！你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們的舞蹈動作有什么規(guī)律？指名幼兒回答。噢，除了圖形、聲音有規(guī)律之外，動作也有規(guī)律。原來規(guī)律就存在我們的生活之中。老師就請小朋友一起去欣賞生活中的規(guī)律吧！

　　4、欣賞生活中的規(guī)律。

　　播放多媒體課件，師幼一起欣賞生活中的規(guī)律。

　　5、活動延伸：為小兔準(zhǔn)備生日禮物

　�。�1）小小設(shè)計師。

　　師：我們的生活中處處都藏著規(guī)律呢！小兔的生日，那我們要送給小兔什么禮物呢？那我們?yōu)樾⊥迷O(shè)計一條漂亮的手帕吧！老師為你們準(zhǔn)備了許多的圖形貼紙，請你把這些圖形貼紙有規(guī)律的貼在手帕上面吧！

　　（2）串項鏈。老師為你們準(zhǔn)備了各種顏色的珠子。請你為小兔串一串有規(guī)律的項鏈。

　�。�3）涂顏色。為送給小兔的賀卡上的愛心涂上有規(guī)律的顏色。

　�。�4）小小音樂家。老師為你們準(zhǔn)備了各種音樂器材，請你選擇一種音樂器材創(chuàng)造出有規(guī)律的音樂送給小兔吧!

　　6、展示幼兒的作品，讓幼兒帶著禮物去參加小兔的生日宴會。（幼兒開著小火車，離開活動室，結(jié)束活動。）

　　教學(xué)過程流程圖：

　　創(chuàng)設(shè)情境，引出主題→幼兒嘗試操作，親自動手貼有規(guī)律的圖案→擴(kuò)散思維，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不僅圖案有規(guī)律，聲音、動作也有規(guī)律�！蕾p生活中的規(guī)律�！顒友由欤簽樾⊥脺�(zhǔn)備生日禮物�！故居變簽樾⊥脺�(zhǔn)備的禮物。