【精華】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案集合八篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8篇，歡迎大家分享。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、活動目標(biāo)
(一)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識8和9的相鄰數(shù)。
(二)培養(yǎng)幼兒探索數(shù)量關(guān)系的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、課程軟件
2、教案
3、教具
三、活動過程
1、教學(xué)游戲
(一)認(rèn)知學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。
游戲操作：進(jìn)入游戲：畫面會出現(xiàn)一排等候公交車的小動物，點擊小動物會出現(xiàn)紅色光圈，以及提示音。一共10個小動物，反復(fù)點擊小動物，鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字，提高點數(shù)1-10的能力。
老師："青蛙排在隊伍的第幾名?"老師："熊貓排在隊伍的第幾名?"老師："小狗排在隊伍的第3名，它后面的小貓是第幾名?"
2、教學(xué)游戲
(二)課程體驗：按照提示音的要求，給相關(guān)的小動物涂上顏色。
游戲操作：進(jìn)入游戲，畫面會出現(xiàn)按照站牌排好隊伍的小動物。
根據(jù)提示音的'要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進(jìn)入下一關(guān)卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點擊返回按鈕。
老師："排在第二的是什么小動物?"老師："排在第七的是什么小動物?"老師："排在第九的是什么小動物?"
四、活動建議
利用兒歌等形式，鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認(rèn)識。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
在看看記記、添添去去、貼貼說說中感知10以內(nèi)的數(shù)量。
學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計計數(shù)方法。
在數(shù)學(xué)游戲和競賽中體驗同伴合作、成功的快樂。
引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準(zhǔn)備：
1．課件《首先有一個蘋果》
2．記錄卡、圓點、謎宮、圖片、添添去去操作卡每隊一份。
3．統(tǒng)計表、筆、獎牌。
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師：今天我們這里有紅、黃、藍(lán)、綠四個隊來舉行一次智力大比拼競賽活動，現(xiàn)在請每隊來向大家介紹一下，喊出你們的口號！
�。ǘ┛匆豢�、記一記。
教師：現(xiàn)在我們開始第一項比賽：看一看、記一記。請聽規(guī)則：等會我們要看一幅圖，你們要很快地記住上面的東西，記得越多越好。（看圖）這張是記錄卡，在你剛才看到的東西的下面貼上圓點，一組上一張，我們合作完成。貼對一個加一顆星，貼錯一個要扣一顆星哦。（幼兒操作）現(xiàn)在我們來看看每組的操作卡，看看你們組上可以得到幾分？（集體驗證對錯，獎勵五角星。）
�。ㄈ┨硪惶�、去一去。
教師：剛才這些東西還藏到了卡片里，他們和數(shù)字玩起了游戲呢�？匆豢催@張圖片，要想讓**和數(shù)字變成一樣多，可以怎么用什么辦法呢？這也是我們第二輪的比賽。請聽游戲規(guī)則，每組上都有10張卡片，把每張卡片上的物品都要和數(shù)字一樣多，每個隊員都要動手操作，做完一張再拿一張，直到把10張卡片都完成。計分是這樣的，做對一張加一星。（幼兒操作）現(xiàn)在我們來看看*隊的卡片吧，請小隊員向大家介紹一下。他們做對了幾題，可以得幾星呀？（還有三隊可以請其她老師幫忙計分。）
�。ㄋ模┳x一讀、說一說。
教師：這十張卡片還做成了一本書呢，我們一起來欣賞這個故事吧。（看ppt：首先有一個蘋果。）你們發(fā)現(xiàn)這本書里藏著什么數(shù)字秘密呢？（數(shù)字越來越大。）
（五）繞一繞，貼一貼。
教師：老師用這些圖做成一個謎宮，現(xiàn)在我們要進(jìn)行的是最后一項比賽：謎宮大賽。（出示謎宮）你們看，這個謎宮應(yīng)該怎么走？謎宮上少了幾張圖片呢，等會就請小朋友一邊走謎宮，一邊觀察一下缺了哪張圖片，從籃子里找出來貼上去。貼對一張得一星，想一想怎么樣合作才會又快又對呢？（幼兒操作）請一名小隊員來介紹一下你們的謎宮，貼上了哪些圖片，我們大家來看看他們貼對了嗎？應(yīng)該得幾星？
�。┙y(tǒng)計得分，頒獎。
教師：現(xiàn)在我們來看看每隊最后的`得分情況吧，一起來數(shù)一數(shù)。*隊獲得了冠軍，我們?yōu)樗麄冾C發(fā)“智慧星”獎。
教師：猜猜獵人扔出蜂窩后，會出現(xiàn)什么情況呢？最后蘋果又是誰吃到了呢？我們回教室后再把這本書看完。
活動延伸：
區(qū)域活動：閱讀圖書《首先有一個蘋果》結(jié)尾。
教學(xué)反思
本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數(shù)的，要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。
小百科：蘋果是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果營養(yǎng)價值很高，富含礦物質(zhì)和維生素，含鈣量豐富，有助于代謝掉體內(nèi)多余鹽分，蘋果酸可代謝熱量，防止下半身肥胖。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2、復(fù)習(xí)數(shù)字6-8，正確觀察比較數(shù)量的差異。
重點、難點：感知9以內(nèi)數(shù)量，正確觀察比較數(shù)量的差異。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒活動材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干（貼有數(shù)字）6-9數(shù)字卡片一套；2、分別畫有四種不同點心的`卡片四張，每張卡片上均有九個點心；點心筐四只，教師作業(yè)紙一張。
活動過程：
一、數(shù)點心1、逐條出示畫有點心的卡片，請幼兒說出點心名稱并點數(shù)。
2、這些點心都是九個，可以用數(shù)字幾來表示呢？
3、出示數(shù)字9，幼兒認(rèn)讀。
4、9可以表示9個點心，還可以表示什么？
二、包裝點心1、點心屋的營業(yè)員阿姨請小朋友幫忙把點心裝進(jìn)袋子里。（要求：袋子上是數(shù)字幾，就裝幾個積木）。
2、幼兒將各種點心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進(jìn)袋里，然后看看裝得是否正確。
3、老師隨意得抽三包，集體進(jìn)行檢查。
三、點心裝筐1、點心裝好了，要分開放到籃子里，瞧，這里有四個籃子，每個籃子上面都貼有數(shù)字，看一下數(shù)字娃娃是幾？你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。
2、請個別幼兒示范，再集體將點心包放在相應(yīng)的籃子里。
3、老師請四位家長當(dāng)營業(yè)員，每人拿一個籃子，檢查孩子是否放對。
四、幼兒操作活動1、（出示教師作業(yè)紙）點心送好了，要請小朋友涂五角星了，我們一起看看吧！
2、教師對操作題進(jìn)行講解示范，幼兒進(jìn)行集體操作（幼兒活動材料）。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
一、活動背景：
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解的接受。
新《綱要》中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)——《摘果子》。摘果子是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。因此我們通過多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)課件，優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂，充分調(diào)動了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。
二、活動目標(biāo)：
1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。
三、活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、實物投影儀、錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、幼兒操作材料、筆。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┬『镎�
1、 小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧�。ǔ鍪緢D一）
2、 小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？柿子樹上有幾只柿子？
幼：梨樹上有5只梨；蘋果樹上有6只蘋果；柿子樹上有7只柿子。
（評析：這一部分主要是讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。）
�。ǘ┙o水果排隊
1、 果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。（見圖二）師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？
幼：第一盆是梨。第二盆是蘋果。第三盆是柿子。師：第一盆有幾只梨？五只梨可以用數(shù)字幾表示？（見圖三）
幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來表示。師：第二盆有幾只蘋果？六只蘋果可以用數(shù)字幾表示？（見圖四）
幼：第二盆有6只蘋果，六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。師：第三盆有幾只柿子？七只柿子可以用數(shù)字幾表示？（見圖五）
幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用數(shù)字7來表示。2、 小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊，應(yīng)該怎么排呢？
幼：這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一、6只蘋果排在第二、7只柿子排在第三。（見圖六）
�。ㄔu析：這一部分主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓幼兒說出來老師操作并在屏幕上出現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字。）
（三）分水果
1、 小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。
看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（見圖七）小朋友看看有幾只小兔？
幼：有5只小兔。師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。）（見圖八）
師：為什么把梨分給小兔呢？
幼：因為正好梨和正好小兔一樣多，都是 5
小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。（見圖九）2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見圖十）小朋友看看有幾只小貓？
幼：有6只小貓。
師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把蘋果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。）（見圖十一）
師：為什么把蘋果分給小貓？
幼：因為蘋果正好和小貓一樣多，都是6。
師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。（見圖十二）3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（見圖十三）有幾只小狗？
幼：有7只小狗。
師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。）（見圖十四）
師：為什么把柿子分給小狗？
幼：因為柿子正好和小狗一樣多，都是7。
小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。（見圖十五）
�。ㄔu析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的.感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動的形式與動物一一匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。）（四）分組練習(xí)：1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習(xí)題，考考小朋友。第一組：添、去點子。按照題目上給的數(shù)字添圓點或去圓點。第二組：按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點。第三組：連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應(yīng)起來。
小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。
2、幼兒操作，
教師及家長巡回指導(dǎo)。
�。ㄔu析：這一部分繼續(xù)應(yīng)用電腦動畫，依次展示以上題目的相應(yīng)內(nèi)容，讓幼兒參與解題。這一部分可以使幼兒加深對7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。）
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)評價
�。┗顒咏Y(jié)束：
師：小猴的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？幼：好。
師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。（放音樂）
五、活動評價：
《摘果子》這一活動運(yùn)用了我們自行設(shè)計制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊，使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中掌握知識，鞏固記憶，發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
【活動內(nèi)容】
1.通過觀察不同顏色物體的排列順序，判斷物體遮住部分的顏色和排列位置，并用標(biāo)記表示。(重點)
2.能根據(jù)標(biāo)記提示的排列規(guī)律正確地穿項鏈。
3.學(xué)習(xí)記錄自己活動的結(jié)果。
難點：通過觀察、判斷動手操作等一系列過程之后能夠嘗試記錄自己的活動結(jié)果。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備：能夠?qū)⑷齻�以上物體按大小或者形狀進(jìn)行排列。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、一串按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣(彩色紙剪成)項鏈(兩頭繩子不連接)，數(shù)量為4組;可以掀開蓋子的長方體盒子，方便幼兒看到里面的花瓣及其排列狀況;空白記錄紙兩張，顏色筆若干。
2、幼兒人手1份：幼兒用書第7頁《串珠卡片》、第29頁《猜一猜》的操作材料，顏色或形狀交替排列的木珠串，可以掀開蓋子的長方形盒子，摸箱。
【活動過程】
開始活動
一、感知一串花瓣項鏈排列的規(guī)律。
1、教師出示一串花瓣項鏈。
師：這串花瓣項鏈漂亮嗎?說說這些花瓣是怎樣排列的。
2、請幼兒一起說說花辮排列的順序。
3、教師將幼兒講述的內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。
基本活動
二、感知環(huán)形花瓣項鏈的規(guī)律。
1、教師將直線形項鏈連接，變成環(huán)形項鏈。
師：現(xiàn)在，你還能看出花瓣是怎樣排列的嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往感知環(huán)形物體的經(jīng)驗，找到項鏈的起點，沿著一個方向觀察，并說出其排列順序：紅、黃、黃，紅、黃、黃……教師同時用標(biāo)記記錄。
3、引導(dǎo)幼兒觀察、判斷剛才記錄單上的標(biāo)記能否表示所說的順序。
師：如果我們從相反方向觀察，能否用剛才的標(biāo)記表示?為什么?
4、師幼共同沿相反方向觀察，并記錄排列的規(guī)律：黃、黃、紅，黃、黃、紅……
5、引導(dǎo)幼兒觀察、比較不同方向花辮排列的順序。
三、猜想、判斷隱藏部分花瓣的位置、顏色。
1、師：我們來玩一個游戲。我要將這串項鏈中的一些花瓣藏在這個盒子里，然后請你猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣，排在什么位置。請大家閉上眼睛。
師：這里面藏了3個花瓣，猜猜它們是什么顏色的，怎樣排列的?你是怎樣想的?
2、請1～2位幼兒說出自己的猜測，并記錄下來，然后打開盒子驗證其猜測是否正確，并對判斷準(zhǔn)確的幼兒給予表揚(yáng)。
3、再次游戲：教師將項鏈從盒子中穿過，隱藏4個花瓣，請幼兒猜想、判斷。
教師：這一次里面藏了4個花瓣，請你們仔細(xì)看看，再想一想，盒子里面會是什么顏色的花瓣，排在盒子的什么位置?
4、請個別幼兒說出自己的.猜測結(jié)果和理由，并記錄下來，然后打開驗證。
四、幼兒操作。
1、第一組、第二組：盒子里藏著什么顏色的木珠。
師：請小朋友觀察盒子外面木珠的排列規(guī)律，猜猜并記錄盒子里的木珠是怎么排列的，各是什么顏色?
2、第三組、第四組：串項鏈
師：請小朋友從摸箱中摸出一張串珠的標(biāo)記卡，根據(jù)標(biāo)記提示的顏色、數(shù)量串項鏈。
3、第五組、第六組：猜一猜。(幼兒用書第29頁)
師：山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃?請你在不干膠材料上選擇合適的標(biāo)記貼在空白的地方。
結(jié)束活動
五、請1～2位幼兒將自己玩“猜盒子里藏的木珠”活動的記錄單說給大家聽，并驗證猜得是否正確，記得是否清楚。
教學(xué)反思：
活動中幼兒興趣很高，參與的欲望較強(qiáng)。幼兒通過觀察去尋找規(guī)律，用動手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用動作去體現(xiàn)規(guī)律，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、使孩子們同過觀察，比較，表演，游戲等活動認(rèn)識1――9各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、通過學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，進(jìn)一步了解一個數(shù)與相鄰兩個數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系，進(jìn)一步掌握數(shù)序。
3、在情景化的活動中，孩子們體驗表演的樂趣，對美的欣賞，對數(shù)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個花和蘑菇上有一個數(shù)字），地毯。
2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數(shù)字；數(shù)字娃娃的頭飾。
3、小朋友會玩游戲《蝴蝶找花》。
活動過程：
一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國。
1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺，把繩子牽起來，遮上布，分成表演的前臺和后臺。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。
2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。
3、小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數(shù)字；數(shù)字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數(shù)字王國的客人。
二、小朋友去數(shù)字王國做客。
師：今天我們要去數(shù)字王國做客，數(shù)字王國里做多的是什么呀？（數(shù)字）是啊，每個孩子一定要有一個數(shù)字，才能進(jìn)入數(shù)字王國的。
三、小朋友和數(shù)字娃娃見面。
師：咦，數(shù)字娃娃怎么不見呢？我們一起喊喊吧！
1、數(shù)字娃娃（2）從布景后跳出來：“我在這里呢！”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。
2、數(shù)字娃娃（2）說：“接下來出來的是我的鄰居，他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個，你們猜猜他是誰呀？”小朋友說對了，數(shù)字娃娃（1）就出來。
3、老師：數(shù)字娃娃（2）還有一個鄰居，他的數(shù)字比數(shù)字娃娃（2）多一個，他是誰呀？（小朋友說對了，數(shù)字娃娃（3）就出來）1和3是2的鄰居，也可以說1和3是2的相鄰數(shù)）。
4、依照此方法，1――9的數(shù)字娃娃有趣的出來。
5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊。
6、請數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起，不過數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。
四、觀看蝴蝶的時裝表演。
1、師：今天為了迎接我們的到來，蝴蝶們還準(zhǔn)備了一場時裝表演呢！最先出場的是3號蝴蝶，大家歡迎！
2、在動聽的音樂聲下，3號蝴蝶在T型臺上表演。
3、師：接下來出場的蝴蝶身上的數(shù)字和3號蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，小朋友說他們是誰呀？（2號和4號，可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)2比3少一個，4比3 多一個）現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2 號和4號蝴蝶出場！
4、依照此方法1――9號蝴蝶都出場。
五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻(xiàn)花。
1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。
2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應(yīng)該怎么表示呢？（獻(xiàn)花）我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧！花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，那朵花才能送給蝴蝶的
3、小朋友、數(shù)字娃娃采花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）
六、音樂游戲《蝴蝶找花》
1、交代游戲規(guī)則：大家一起隨音樂自由表演，蝴蝶到處飛舞，唱到一半的時候，每只蝴蝶做一個花心，身上的.數(shù)字和花心的數(shù)字是相鄰數(shù)的小朋友，數(shù)字娃娃就做花瓣，手牽手把花心圍起來。音樂完了，就從頭再玩。
2、大家玩游戲。
七、結(jié)束。
1、、放打雷的音樂。
師：呀，要下雨了，我們到蘑菇下躲雨吧。免的擠在一起，你身上的數(shù)字和蘑菇上的數(shù)字是相鄰數(shù)，你就進(jìn)去躲。
2、大家都躲在蘑菇的下面。（放下雨的音樂聲）。
3、關(guān)掉音樂。
師：看，雨停了，我們也該回家了，和蝴蝶、數(shù)字娃娃再見吧！
4、小朋友和數(shù)字娃娃、蝴蝶說再見，自由走出數(shù)字王國。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動――這是橢圓（圖形）
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――這是橢圓（圖形）
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
認(rèn)識橢圓，比較圓與橢圓的相同與不同之處。
準(zhǔn)備：
1．塑料和紙圓(便于折疊用)、橢圓片，每個幼兒各一片，圓的半徑與橢圓的短半軸相等，紙的和塑料的圓與橢圓一樣大。
2．細(xì)鐵環(huán)1個。
3．黑板上畫一個圓(與細(xì)鐵環(huán)直徑相等)，一個橢圓，并分別標(biāo)上圓心和橢圓的中心。
活動與指導(dǎo)：
1．出示細(xì)鐵環(huán)，讓幼兒說出它是什么樣的圖形，接著引導(dǎo)幼兒看黑板上的圓，使鐵環(huán)與圓重合，使幼兒明白這兩個圓一樣大。啟發(fā)幼兒觀察圓心，畫幾條半徑，用小棒量半徑給幼兒看，讓幼兒懂得一個圓的每一條半徑都是一樣長的。
2．把細(xì)鐵環(huán)拉或壓成橢圓，并使它與黑板上的橢圓重合。告訴幼兒這個圓形叫橢圓。畫出橢圓的長軸和短軸，并且量給幼兒看，長軸和短軸不相等。
3．發(fā)給幼兒塑料和紙的圓以及橢圓。讓幼兒先看一看，摸一摸塑料圓和橢圓，再把它們重疊起來，找出它們之間的不同處。
4．讓幼兒把紙的圓和橢圓分別對折和四折，看看它們有何不同。
5．小結(jié)：圓心到圓上各點的距離(半徑)等長，橢圓中心到橢圓上各點距離不一定相等。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。
2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
教具：
1、箭頭方向牌
2、黃色球4個，紅色球1個
3、數(shù)字卡1－5大小個一個
4、三角形4個，圓形1個
5、紅蘋果4個，綠蘋果1個
6、情景動物圖片5個
學(xué)具：
1、（三角形圖片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套
2、水彩筆每人一支
3、幼兒用書每人一本
活動過程：
一、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請幾個小朋友玩拍球后放好）2請幼兒觀察球有什么顏色？
二、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體
1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友�？矗@是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？
2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）
3、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的'從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來）這樣既方便又正確。
4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。
5、表揚(yáng)幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法，確認(rèn)物體的排列數(shù)序
1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？
2、不同的是什么？從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾？
3、請幼兒討論并回答。
4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。
5、檢查評析，表揚(yáng)幼兒。
四、游戲：排排隊
1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。
2、請幼兒觀察，有幾個小朋友（按箭頭的方向數(shù)過來）。
3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。
4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？
5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）
6、小結(jié)并表揚(yáng)幼兒。
五、結(jié)束部分
1、出示情景動物圖片，指導(dǎo)幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）
2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28
六、延伸部分
將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
�、薄l(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
�、�、激發(fā)對數(shù)字的興趣，體驗活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：電話機(jī) 遙控器 手表 鬧鐘
計算器 掛歷 直尺等
多媒體 卡片
活動過程
1、導(dǎo)入
每個小朋友找一個位置，看看桌子上都有些什么。
2、幼兒講述自己看到的東西
�、傩∨笥涯憧吹搅耸裁礀|西，上面有什么？（數(shù)字）
�、跀�(shù)字中最小的是幾，[老師把幼兒說的數(shù)字貼到黑板上]以及這些東西上的數(shù)字有什么作用。（換頻道、撥號碼、量長度等）
3、拓展到身邊的數(shù)字
想一想，在什么地方還看到過數(shù)字，如汽車、馬路。
4、出示教師在馬路上拍到的數(shù)字，幼兒說出這些數(shù)字有什么意義。
（可以找到住址，可以知道坐車路線）
5、幼兒操作
請小朋友拿出放在凳下的數(shù)字卡片，說到數(shù)字幾，幾就站起來，組合成身邊常用的數(shù)字（110 音階 電話號碼等）
6、活動延伸
我們的小朋友真能干，拼出了這么多圖形，小朋友也可以回教室再進(jìn)行自由組合，看還能拼出什么不一樣的.號碼。
總評：
老師讓幼兒去發(fā)現(xiàn)、講述，有助于發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，以及認(rèn)識一些特殊號碼可以提高幼兒自我保護(hù)，讓幼兒明白了數(shù)字與生活的關(guān)系。
老師的教態(tài)很親切，而且老師的眼神一直在跟幼兒進(jìn)行交流，鼓勵幼兒大膽地發(fā)言。
老師出示的多媒體圖片有很多幼兒講到，對幼兒的啟發(fā)作用不是很大。
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