【精選】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文合集十篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)“圖形分家”的操作活動(dòng)，繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進(jìn)行多次分類的方法。
2、發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動(dòng)手操作的能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
用語(yǔ)言進(jìn)行多維的命名。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：大轉(zhuǎn)盤(pán)一個(gè)，圖形操作材料一套。
幼兒：人手一份圖形操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏醮螄L試游戲“圖形寶寶分家”
1、觀察分類材料：看看盤(pán)子里有些什么？（有許多圖形寶寶）師：今天老師要和你們來(lái)玩一個(gè)“分家家”的游戲。
2、交代游戲名稱與規(guī)則：師：圖形的家在哪里？（處示盤(pán)子）分成幾家？（兩家）師：分的時(shí)候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會(huì)兒把老師給你的.圖形寶寶分完，分好了取個(gè)名字記在心里，待會(huì)兒告訴老師。
3、幼兒操作“給圖形寶寶分家”。
4、討論：你們是怎么分的？（請(qǐng)幾位幼兒走上來(lái)，師幫其操作結(jié)果貼出來(lái)）和他一樣的有沒(méi)有？小結(jié)：分家家，可以根據(jù)圖形的顏色來(lái)分成兩家，可以根據(jù)形狀分成兩家，還可以根據(jù)大小分成兩家。你們還想再試一次嗎？
�。ǘ┰俅螄L試：
1、要求：等一會(huì)兒分家家的時(shí)候要求不一樣了，再取兩個(gè)好聽(tīng)的名字，要和現(xiàn)在的名字不一樣。
2、幼兒操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一樣。
3、討論：第一次怎么分的，第二次怎么分的？（請(qǐng)1-2名幼兒）請(qǐng)幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。
（三）提高嘗試：游戲“大轉(zhuǎn)盤(pán)”師：老師這里還有很多好看的圖形。（師分盤(pán)子）請(qǐng)你們用小眼睛看，誰(shuí)的小眼睛亮？看看這些圖形一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（形狀、顏色、大�。�
1、師：老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎(jiǎng)品，轉(zhuǎn)盤(pán)上的針指向哪個(gè)圖形，就請(qǐng)你拿一個(gè)和它一樣的。我們先來(lái)試試：“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，大家一起玩�！笨纯矗�(qǐng)你拿什么樣的圖形呀？（幼兒集體進(jìn)行3-4次）
2、進(jìn)行比賽：看誰(shuí)拿得又快又對(duì)？
3、增加難度：看看這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)和剛才有什么不一樣？（大小）哪些大，哪些�。磕煤昧伺e在手里
4、比賽：四個(gè)人一個(gè)隊(duì)，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一個(gè)隊(duì)的小朋友都拿得又快又對(duì)，老師送你一朵小紅花。（還要幫隊(duì)里的其他小朋友一起檢查一下，有沒(méi)有拿錯(cuò)的）反復(fù)嘗試4-5遍。
活動(dòng)結(jié)束：
師：今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲，你們還想玩嗎？（告訴幼兒以后再玩）。評(píng)析：活動(dòng)過(guò)程中，教師思路清晰，很有條理，這對(duì)于一位新教師是難能可貴的。第一個(gè)游戲建議教師在材料的提供上應(yīng)給幼兒再多幾份，讓孩子能保留操作痕跡，同時(shí)便于幼兒比較后找出新的分類方法，也便于教師幫助幼兒總結(jié)歸納幾種不同的方法。第二個(gè)游戲“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”，在幼兒對(duì)圖形一個(gè)特征有明顯感知的基礎(chǔ)上，教師及時(shí)取出另一圖形來(lái)比較，并提問(wèn)“取這個(gè)行不行”？幫助幼兒發(fā)現(xiàn)圖形的二維特征，這個(gè)手段用得好，通過(guò)自己思維獲得發(fā)現(xiàn)比直接引導(dǎo)孩子觀察第二種特征更易于被幼兒接受。不過(guò)，建議第二個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)設(shè)計(jì)中作改進(jìn)，因?yàn)槌霈F(xiàn)了“大小”這一第三維特征，所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)有意識(shí)地將有大小區(qū)別的同形狀的圖形放在一起，便于幼兒觀察、比較、獲得發(fā)現(xiàn)。此外，活動(dòng)中，可在材料及提問(wèn)方面多注重給不同的孩子不同的要求，才能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.正確感知6以內(nèi)的數(shù)量的物體，說(shuō)出總數(shù)。
2.理解數(shù)量與數(shù)字、數(shù)量與標(biāo)識(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.花貓頭飾1只、小鈴1只，教師用1-6點(diǎn)子卡片1套，每張幼兒座位上放置幼兒用1-6數(shù)字卡片1張。
2.幼兒每人1張點(diǎn)子卡片、幼兒用書(shū)第35頁(yè)相應(yīng)的數(shù)字貼紙，筆1支。
3.幼兒用書(shū)1頁(yè)。
4.歡快的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、按數(shù)找位置。
1.教師：今天，我們要做火車(chē)去森林公園玩，請(qǐng)你拿好自己的車(chē)票（分發(fā)點(diǎn)子卡片），看看自己的車(chē)票上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，就找到數(shù)字幾的座位。
2.拿到卡片的`幼兒按點(diǎn)子數(shù)量找到有數(shù)字卡片的位置。
----教師：你的車(chē)票上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)？找到的是數(shù)字幾的位置？（引導(dǎo)幼兒互相檢查。）
3.教師：我們都找到了位置，火車(chē)要開(kāi)了。（播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒模仿火車(chē)開(kāi)動(dòng)的動(dòng)作。）
4.教師：森林公園到了，請(qǐng)檢票員檢票。（每組兩名幼兒分別把點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片收起來(lái)。）----教師：你收到了多少火車(chē)票？（幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)）
二、按數(shù)量畫(huà)圓點(diǎn)。
1.教師：森林公園到了，我們來(lái)看按森林里有些什么，有多少？（引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)第1頁(yè)，點(diǎn)數(shù)圖上各種東西的數(shù)量。）
2.教師：下面的格子表示什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形標(biāo)記的意義。）
3.教師：請(qǐng)你在這些標(biāo)記的后面畫(huà)上圓點(diǎn)，有幾棵樹(shù)就畫(huà)幾個(gè)圓點(diǎn)。
----幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.集體驗(yàn)證：如：3課松樹(shù)，3個(gè)圓點(diǎn)。4棵蘋(píng)果樹(shù)，4個(gè)圓點(diǎn)等等。
三、做游戲"小貓喵喵叫"。
1.教師：公園里風(fēng)景真美，小花貓也出來(lái)了，跟著貓媽媽來(lái)喵喵叫吧。（播放音樂(lè)）----幼兒跟著教師模仿小貓動(dòng)作，同時(shí)跟教師學(xué)貓叫，教師叫幾聲。（以5-6聲為主）
2.教師的叫聲換成小鈴聲，幼兒用叫聲或動(dòng)作回應(yīng)，方法同上。
四、按數(shù)字找位置。
1.教師：我們要坐車(chē)回家了，請(qǐng)你拿好自己的車(chē)票�？纯词菙�(shù)字兒。（引導(dǎo)幼兒拿數(shù)字卡片，并互相說(shuō)說(shuō)自己卡片的數(shù)字。）
2.教師：提示牌開(kāi)始翻動(dòng)，看看卡片上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每張卡片上點(diǎn)子的數(shù)量。）----教師：提示牌停在了1上，1號(hào)車(chē)票的上車(chē)。（引導(dǎo)拿數(shù)字1卡片的幼兒排成一排。）
3.繼續(xù)翻動(dòng)點(diǎn)子卡片，幼兒說(shuō)點(diǎn)子數(shù)量，卡片停在某一數(shù)量時(shí)，持該數(shù)字卡片的幼兒排成一排。
4.教師：所有的小貓都上車(chē)了，我們的火車(chē)開(kāi)啦。
----在音樂(lè)中，幼兒模仿開(kāi)火車(chē)出教室。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《花兒與蝴蝶》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使孩子們同過(guò)觀察，比較，表演，游戲等活動(dòng)認(rèn)識(shí)1――9各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系，進(jìn)一步掌握數(shù)序。
3、在情景化的活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)表演的樂(lè)趣，對(duì)美的欣賞，對(duì)數(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個(gè)花和蘑菇上有一個(gè)數(shù)字），地毯。
2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數(shù)字；數(shù)字娃娃的頭飾。
3、小朋友會(huì)玩游戲《蝴蝶找花》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國(guó)。
1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺(tái)，把繩子牽起來(lái)，遮上布，分成表演的前臺(tái)和后臺(tái)。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。
2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。
3、小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數(shù)字；數(shù)字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數(shù)字王國(guó)的客人。
二、、小朋友去數(shù)字王國(guó)做客。
師：今天我們要去數(shù)字王國(guó)做客，數(shù)字王國(guó)里做多的是什么呀？（數(shù)字）是啊，每個(gè)孩子一定要有一個(gè)數(shù)字，才能進(jìn)入數(shù)字王國(guó)的。
三、小朋友和數(shù)字娃娃見(jiàn)面。
師：咦，數(shù)字娃娃怎么不見(jiàn)呢？我們一起喊喊吧！
1、數(shù)字娃娃（2）從布景后跳出來(lái)：“我在這里呢！”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。
2、數(shù)字娃娃（2）說(shuō)：“接下來(lái)出來(lái)的是我的`鄰居，他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個(gè)，你們猜猜他是誰(shuí)呀？”小朋友說(shuō)對(duì)了，數(shù)字娃娃（1）就出來(lái)。
3、老師：數(shù)字娃娃（2）還有一個(gè)鄰居，他的數(shù)字比數(shù)字娃娃（2）多一個(gè)，他是誰(shuí)呀？（小朋友說(shuō)對(duì)了，數(shù)字娃娃（3）就出來(lái)）1和3是2的鄰居，也可以說(shuō)1和3是2的相鄰數(shù)）。
4、依照此方法，1――9的數(shù)字娃娃有趣的出來(lái)。
5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊(duì)。
6、請(qǐng)數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起，不過(guò)數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。
四、觀看蝴蝶的時(shí)裝表演。
1、師：今天為了迎接我們的到來(lái)，蝴蝶們還準(zhǔn)備了一場(chǎng)時(shí)裝表演呢！最先出場(chǎng)的是3號(hào)蝴蝶，大家歡迎！
2、在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲下，3號(hào)蝴蝶在T型臺(tái)上表演。
3、師：接下來(lái)出場(chǎng)的蝴蝶身上的數(shù)字和3號(hào)蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，小朋友說(shuō)他們是誰(shuí)呀？（2號(hào)和4號(hào)，可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)2比3少一個(gè)，4比3 多一個(gè)）現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2 號(hào)和4號(hào)蝴蝶出場(chǎng)！
4、依照此方法1――9號(hào)蝴蝶都出場(chǎng)。
五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻(xiàn)花。
1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個(gè)大圓圈。
2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應(yīng)該怎么表示呢？（獻(xiàn)花）我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧！花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，那朵花才能送給蝴蝶的
3、小朋友、數(shù)字娃娃采花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）
六、音樂(lè)游戲《蝴蝶找花》。
1、交代游戲規(guī)則：大家一起隨音樂(lè)自由表演，蝴蝶到處飛舞，唱到一半的時(shí)候，每只蝴蝶做一個(gè)花心，身上的數(shù)字和花心的數(shù)字是相鄰數(shù)的小朋友，數(shù)字娃娃就做花瓣，手牽手把花心圍起來(lái)。音樂(lè)完了，就從頭再玩。
2、大家玩游戲。
七、結(jié)束。
1、、放打雷的音樂(lè)。
師：呀，要下雨了，我們到蘑菇下躲雨吧。免的擠在一起，你身上的數(shù)字和蘑菇上的數(shù)字是相鄰數(shù)，你就進(jìn)去躲。
2、大家都躲在蘑菇的下面。（放下雨的音樂(lè)聲）。
3、關(guān)掉音樂(lè)。
師：看，雨停了，我們也該回家了，和蝴蝶、數(shù)字娃娃再見(jiàn)吧！
4、小朋友和數(shù)字娃娃、蝴蝶說(shuō)再見(jiàn)，自由走出數(shù)字王國(guó)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、在玩玩學(xué)學(xué)中感覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，用幼兒喜歡的方式鞏固掌握5以內(nèi)數(shù)與數(shù)量的關(guān)系，體會(huì)5以內(nèi)的數(shù)序；
2、能夠手、口一致地點(diǎn)數(shù)，并正確說(shuō)出總數(shù)；
3、學(xué)習(xí)按照數(shù)量對(duì)應(yīng)擺放物體。
活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、感知、了解數(shù)與數(shù)量的關(guān)系，理解數(shù)的實(shí)際意義；
2、能夠按照數(shù)和數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系擺放物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙箱做的小火車(chē)一輛(一節(jié)車(chē)頭和寫(xiě)有1-5數(shù)字的車(chē)廂5節(jié))，畫(huà)有不同圖形和個(gè)數(shù)的火車(chē)票若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，小螞蟻頭飾若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，小黑板15個(gè)，小玩具盆15個(gè)(小螞蟻放豆豆用)、鈴鼓一個(gè)，桌子一張、小抹布、小石子、粉筆、1-5的數(shù)字卡、小磁鐵和小紅花(裝在教師衣袋內(nèi))若干。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：
老師扮作螞蟻小皇后：“小螞蟻們注意了，根據(jù)螞蟻偵察兵的報(bào)告，發(fā)現(xiàn)很遠(yuǎn)的地方有很多糧食，今天螞蟻皇后就帶領(lǐng)你們?nèi)グ鸭Z食搬運(yùn)回來(lái)。”“我們?cè)趺慈ツ?我們坐火車(chē)去!”
基本部分
1、教師先出示車(chē)頭：“這就是我們要坐的火車(chē)的車(chē)頭，和車(chē)頭挨著的是幾號(hào)車(chē)廂呢?”“是1號(hào)車(chē)廂�！苯處熃又鍪緦�(xiě)有數(shù)字“1”的1號(hào)車(chē)廂并引導(dǎo)幼兒認(rèn)清上面的數(shù)字1。然后按照2-5的順序依次出示另外4節(jié)車(chē)廂，幫助幼兒掌握5以內(nèi)的數(shù)序(教師要注意數(shù)序和序數(shù)的區(qū)別，要說(shuō)“幾號(hào)車(chē)廂”而不能說(shuō)“第幾號(hào)車(chē)廂”)；
2、認(rèn)識(shí)“車(chē)票”，知道看票上的圖形個(gè)數(shù)對(duì)照火車(chē)上的數(shù)字乘坐不同的車(chē)廂。教師分別出示幾張畫(huà)有不同圖形的大“火車(chē)票”：“上面畫(huà)的是什么?有幾個(gè)?那我應(yīng)該上幾號(hào)車(chē)廂呢?”引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字的'實(shí)際意義：“不管車(chē)票上面畫(huà)的是什么圖形，你只要數(shù)清楚圖形有幾個(gè)，就上幾號(hào)車(chē)廂�！苯處熆蓚�(gè)別詢問(wèn)幾個(gè)幼兒(能力差的)應(yīng)該上幾號(hào)車(chē)廂，重點(diǎn)幫助他們掌握數(shù)的實(shí)際意義。幼兒回答的正確要給予鼓勵(lì)，回答的不正確，可請(qǐng)其他幼兒糾正。
3、請(qǐng)出一名幼兒當(dāng)火車(chē)司機(jī)，請(qǐng)出5名能力較強(qiáng)的幼兒分別當(dāng)5個(gè)車(chē)廂的驗(yàn)票員，檢查幼兒是否上對(duì)車(chē)廂；
4、螞蟻皇后帶領(lǐng)小螞蟻一邊唱著《火車(chē)隆隆響》的歌曲，一邊開(kāi)火車(chē)到另一游戲場(chǎng)地。
5、提醒幼兒把火車(chē)票拿好，回來(lái)時(shí)還要憑票上車(chē)。
游戲(二)《螞蟻搬豆》
1、老師扮螞蟻皇后站在中間，旁邊放好一張桌子、數(shù)字卡、“豆豆”和鈴鼓。
2、小螞蟻兩個(gè)自由組合成一組，并在游戲中分工合作：一個(gè)小螞蟻負(fù)責(zé)拿數(shù)字卡運(yùn)“豆豆”，一個(gè)負(fù)責(zé)記帳。
3、游戲開(kāi)始，負(fù)責(zé)拿數(shù)字卡的幼兒到蟻后那里任意拿一張數(shù)字卡并根據(jù)卡上的數(shù)字運(yùn)送相應(yīng)數(shù)量的“豆豆”，然后到記帳的幼兒那里，由其檢查并畫(huà)相應(yīng)的圓圈記帳。
4、擺放方法：數(shù)卡放在前面，“豆豆”擺在后面。
5、螞蟻皇后規(guī)定一定的時(shí)間，在這一時(shí)間內(nèi)比比誰(shuí)搬運(yùn)的“豆豆”多，可得一朵小紅花。
6、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 (觀察、比較、發(fā)現(xiàn)搬“豆豆”多的幼兒拿的數(shù)字卡有什么特點(diǎn)，幫助幼兒理解數(shù)與數(shù)量的關(guān)系，學(xué)習(xí)數(shù)在生活中的實(shí)際運(yùn)用)：
“螞蟻皇后發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：大家來(lái)看一看搬豆豆最多的小螞蟻每次拿的數(shù)字卡都是幾? (出示數(shù)字4或5)這些數(shù)字和1、2比起來(lái)哪個(gè)大哪個(gè)小?如果拿1，每次都運(yùn)幾個(gè)豆豆?如果拿5，每次能運(yùn)幾個(gè)豆豆?那么，小螞蟻們想一想，你是想拿數(shù)字大的呢?還是拿數(shù)字小的?為什么?“數(shù)字大，運(yùn)的豆豆就多；數(shù)字小，運(yùn)的豆豆就少”。(教師可以不問(wèn)“為什么”，而是直接進(jìn)入第二次游戲，讓幼兒在第二次游戲中自我解決后再提問(wèn)“為什么”。)
7、兩名幼兒交換角色繼續(xù)進(jìn)行2―3遍(每次交換角色之前要求小螞蟻把搬回的豆豆放到自己的小玩具盆中)。
結(jié)束部分：
螞蟻皇后：“今天小螞蟻們搬運(yùn)的豆豆真多呀，我們把豆豆運(yùn)回家吧�！毙∥浵伳弥约旱亩苟箲{票坐火車(chē)回家。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
在看看記記、添添去去、貼貼說(shuō)說(shuō)中感知10以內(nèi)的數(shù)量。
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)計(jì)數(shù)方法。
在數(shù)學(xué)游戲和競(jìng)賽中體驗(yàn)同伴合作、成功的快樂(lè)。
引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件《首先有一個(gè)蘋(píng)果》
2．記錄卡、圓點(diǎn)、謎宮、圖片、添添去去操作卡每隊(duì)一份。
3．統(tǒng)計(jì)表、筆、獎(jiǎng)牌。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師：今天我們這里有紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)隊(duì)來(lái)舉行一次智力大比拼競(jìng)賽活動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)每隊(duì)來(lái)向大家介紹一下，喊出你們的口號(hào)！
（二）看一看、記一記。
教師：現(xiàn)在我們開(kāi)始第一項(xiàng)比賽：看一看、記一記。請(qǐng)聽(tīng)規(guī)則：等會(huì)我們要看一幅圖，你們要很快地記住上面的東西，記得越多越好。（看圖）這張是記錄卡，在你剛才看到的東西的下面貼上圓點(diǎn)，一組上一張，我們合作完成。貼對(duì)一個(gè)加一顆星，貼錯(cuò)一個(gè)要扣一顆星哦。（幼兒操作）現(xiàn)在我們來(lái)看看每組的.操作卡，看看你們組上可以得到幾分？（集體驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)，獎(jiǎng)勵(lì)五角星。）
�。ㄈ┨硪惶�、去一去。
教師：剛才這些東西還藏到了卡片里，他們和數(shù)字玩起了游戲呢。看一看這張圖片，要想讓**和數(shù)字變成一樣多，可以怎么用什么辦法呢？這也是我們第二輪的比賽。請(qǐng)聽(tīng)游戲規(guī)則，每組上都有10張卡片，把每張卡片上的物品都要和數(shù)字一樣多，每個(gè)隊(duì)員都要?jiǎng)邮植僮�，做完一張�(jiān)倌靡粡�，直到�?0張卡片都完成。計(jì)分是這樣的，做對(duì)一張加一星。（幼兒操作）現(xiàn)在我們來(lái)看看*隊(duì)的卡片吧，請(qǐng)小隊(duì)員向大家介紹一下。他們做對(duì)了幾題，可以得幾星呀？（還有三隊(duì)可以請(qǐng)其她老師幫忙計(jì)分。）
（四）讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。
教師：這十張卡片還做成了一本書(shū)呢，我們一起來(lái)欣賞這個(gè)故事吧。（看ppt：首先有一個(gè)蘋(píng)果。）你們發(fā)現(xiàn)這本書(shū)里藏著什么數(shù)字秘密呢？（數(shù)字越來(lái)越大。）
�。ㄎ澹├@一繞，貼一貼。
教師：老師用這些圖做成一個(gè)謎宮，現(xiàn)在我們要進(jìn)行的是最后一項(xiàng)比賽：謎宮大賽。（出示謎宮）你們看，這個(gè)謎宮應(yīng)該怎么走？謎宮上少了幾張圖片呢，等會(huì)就請(qǐng)小朋友一邊走謎宮，一邊觀察一下缺了哪張圖片，從籃子里找出來(lái)貼上去。貼對(duì)一張得一星，想一想怎么樣合作才會(huì)又快又對(duì)呢？（幼兒操作）請(qǐng)一名小隊(duì)員來(lái)介紹一下你們的謎宮，貼上了哪些圖片，我們大家來(lái)看看他們貼對(duì)了嗎？應(yīng)該得幾星？
�。┙y(tǒng)計(jì)得分，頒獎(jiǎng)。
教師：現(xiàn)在我們來(lái)看看每隊(duì)最后的得分情況吧，一起來(lái)數(shù)一數(shù)。*隊(duì)獲得了冠軍，我們?yōu)樗麄冾C發(fā)“智慧星”獎(jiǎng)。
教師：猜猜獵人扔出蜂窩后，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？最后蘋(píng)果又是誰(shuí)吃到了呢？我們回教室后再把這本書(shū)看完。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：閱讀圖書(shū)《首先有一個(gè)蘋(píng)果》結(jié)尾。
教學(xué)反思
本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn)，就是有個(gè)別幼兒還不會(huì)點(diǎn)數(shù)的，要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。
小百科：蘋(píng)果是薔薇科蘋(píng)果亞科蘋(píng)果屬植物，其樹(shù)為落葉喬木。蘋(píng)果營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，富含礦物質(zhì)和維生素，含鈣量豐富，有助于代謝掉體內(nèi)多余鹽分，蘋(píng)果酸可代謝熱量，防止下半身肥胖。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
分析：
"學(xué)習(xí)不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量"是《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》對(duì)中班數(shù)學(xué)教育的要求之一。中班的孩子都有點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，可要不受物體排列形式的影響，正確地點(diǎn)數(shù)物體可不是件容易的事。手鏈上的回形針是封閉式排列的，必須想辦法記住開(kāi)始數(shù)的那一個(gè)，順著一個(gè)方向，不重復(fù)也不漏掉，這是個(gè)難點(diǎn)。本次活動(dòng)通過(guò)點(diǎn)數(shù)手鏈、比較手鏈的長(zhǎng)短，不僅讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)技能、感知數(shù)量，更重要的是讓幼兒在探索點(diǎn)數(shù)方法的過(guò)程中能積極動(dòng)腦筋，獲得數(shù)學(xué)的思維方式。
目標(biāo)：
1、不受物體大小及排列形式的影響，正確感知9以內(nèi)的'數(shù)量。
2、探索數(shù)封閉式排列圖形的方法。（難點(diǎn)）
3、積極地思考解決問(wèn)題的方法、細(xì)致地進(jìn)行操作活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
用回形針做成的手鏈若干（長(zhǎng)短、數(shù)量、排列不一樣），數(shù)量分別是8和9。
過(guò)程：
導(dǎo)入：老師用手鏈激發(fā)興趣。
一、每人選一根自己喜歡的手鏈。
與好朋友比比、說(shuō)說(shuō)手鏈?zhǔn)鞘裁礃拥摹?/p>
�。扛宙溕匣匦吾樀拇笮 ㈩伾�、排列都不一樣，有的容易數(shù)，有的不容易數(shù)，老師幫助幼兒根據(jù)難易程度找到適合自己的手鏈）。
二、探索點(diǎn)數(shù)方法。（難點(diǎn)）
1、讓幼兒自己數(shù)。老師提醒幼兒要注意數(shù)的方法。
2、請(qǐng)幼兒介紹不同的點(diǎn)數(shù)方法。
你用什么方法數(shù)的？你是怎樣確定開(kāi)始數(shù)的那一個(gè)的？
歸納：我們只要想辦法記�。菏菑哪囊粋�(gè)開(kāi)始數(shù)起的，然后順著一個(gè)方向數(shù)，這樣就不會(huì)重復(fù)也不會(huì)漏掉。
3、（幼兒在座位上）解開(kāi)來(lái)數(shù)一數(shù)驗(yàn)證自己數(shù)得是否正確。
�。ㄟ@里注重的是點(diǎn)數(shù)方法的探索，因?yàn)橹挥杏變簩ふ业搅朔椒�，就能正確的數(shù)出手鏈上的回形針。在老師的引導(dǎo)下，幼兒積極動(dòng)腦筋，講了許多點(diǎn)數(shù)的方法，在這個(gè)過(guò)程中也訓(xùn)練了幼兒細(xì)心、耐心的操作習(xí)慣）
三、比長(zhǎng)短。
1、與旁邊的同伴比長(zhǎng)短。
2、請(qǐng)兩個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣比長(zhǎng)短的。
（1）請(qǐng)下面的幼兒猜一猜：這兩根手鏈用的回形針哪根多，哪根少？
�。�2）驗(yàn)證數(shù)量，并放上數(shù)字。
�。�3）討論：為什么一樣長(zhǎng)的手鏈，用的回形針不一樣多？（或者：為什么數(shù)量一樣多的手鏈長(zhǎng)短不一樣？）與幼兒歸納：兩根同樣長(zhǎng)的手鏈，大的回形針用的少，小的回形針用的多。（或者：數(shù)量一樣多的回形針，大的回形針穿出的手鏈長(zhǎng)，小的回形針穿出的手鏈短）（充分利用手鏈的數(shù)學(xué)教育因素，手鏈拆開(kāi)來(lái)了，很自然要比一比長(zhǎng)短，而且也是目標(biāo)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，讓幼兒不受物體的大小、排列形式的影響正確感知數(shù)量。）
四、找手鏈。要求和原來(lái)手鏈上的回形針數(shù)量一樣多。
1、介紹手鏈，鼓勵(lì)幼兒去找比較難數(shù)的手鏈。
2、幼兒找手鏈。
教師提醒幼兒要仔細(xì)數(shù)，注意數(shù)的方法，幫助幼兒找到適合自己的手鏈。能力強(qiáng)的幼兒可以多找?guī)赘�。也可以將找到的手鏈與原來(lái)的比一比是否一樣長(zhǎng)？想一想為什么？
（找手鏈，既是一次鞏固練習(xí)，還是一次能力和自主性的充分發(fā)揮，他們?yōu)榱苏业脚c自己原來(lái)手鏈上的回形針一樣多的手鏈，有的用剛才學(xué)到的方法，有的又想出了新的方法，有的找到了不同形式的手鏈。）
五、檢查驗(yàn)證。
幼兒可以主動(dòng)請(qǐng)周?chē)穆?tīng)課老師幫助檢查自己找得是否正確。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)念兒歌《會(huì)轉(zhuǎn)的輪子》。
2.認(rèn)識(shí)不同的圖形，知道圓的東西可以轉(zhuǎn)動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)念兒歌《會(huì)轉(zhuǎn)的輪子》
活動(dòng)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)不同的圖形，知道"圓"的東西可以轉(zhuǎn)動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件。
2.小朋友每人自帶一樣會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話
1.播放課件，區(qū)分三角形、正方形和圓形的.不同特點(diǎn)。
2.請(qǐng)幼兒展示自己帶的可以轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，介紹玩具是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的。
3.播放課件看看還有哪些會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西。
4.幼兒自由討論：什么樣的東西可以轉(zhuǎn)動(dòng)？如果把輪子變成正方形或者三角形行不行？
二、學(xué)念兒歌
1.教師播放兒歌。
2.請(qǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
3.說(shuō)說(shuō)自己看到的還有哪些東西也有輪子在轉(zhuǎn)。
4.展示了不起的輪子，看看有輪子的東西。
三、玩一玩
互相交換自己帶來(lái)的可以轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，大家一起玩一玩
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒熟悉序數(shù)，根據(jù)序數(shù)把握事物的空間位置。
2.能根據(jù)提示，找到事物相對(duì)的位置，發(fā)展幼兒的思維能力。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 白板課件。
2. 蠟筆、操作單。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師：歡迎各位來(lái)到魔法之城，這是誰(shuí)呀？（魔法師）魔法師有什么特殊的本領(lǐng)呢？魔法師的本領(lǐng)可真多呀！今天有幾位小魔法師也想成真正的魔法師，數(shù)數(shù)看有幾位？（5位）教師：請(qǐng)一位小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)，我們跟他一起數(shù)。
（二）比較高矮進(jìn)行排隊(duì)。
教師：要想成為真正的魔法師，就要通過(guò)魔法考試，那誰(shuí)是第一個(gè)來(lái)考試的'呢？看看他們是怎么排隊(duì)的（從矮到高排的），請(qǐng)一名幼兒上前進(jìn)行操作。
（三）魔法考試。
1. 教師：魔法考試開(kāi)始了，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大魔法師是怎么說(shuō)的，聽(tīng)錄音（請(qǐng)?jiān)谧畲髸?shū)架上數(shù)第4欄里，找出柜子的鑰匙。）2. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了些什么？教師：那從上數(shù)是什么意思呢？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)（上數(shù)是從上往下數(shù)），原來(lái)上數(shù)就是從上往下數(shù)？（從上往下）那上數(shù)第七欄到底是哪一個(gè)呢？誰(shuí)來(lái)找一找，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作。那到底是哪一個(gè)呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，真的是這個(gè)呢，鑰匙在不在里面，我們來(lái)打開(kāi)看一看，哇！上數(shù)第七欄里真的有一把鑰匙呢，太棒了，我們給剛剛那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的聲音。
3. 教師：在這一輪比賽中有2位魔法師被淘汰了，為什么呢？因?yàn)樗麄冋义e(cuò)了。
4. 教師：那剩下的3位魔法師找到了鑰匙通過(guò)了考試，我們來(lái)看看是哪3位魔法師呀？ 5. 3個(gè)魔法師排著整齊的隊(duì)伍，去參加第二輪考試了，聽(tīng)聽(tīng)看第二輪會(huì)考他們什么呢？（小魔法師們，請(qǐng)?jiān)谙聰?shù)第六個(gè)抽屜里取出明信片）6. 教師：誰(shuí)聽(tīng)清楚了，下數(shù)是什么意思（從下往上數(shù)）原來(lái)下數(shù)是從下往上數(shù)，下數(shù)第六個(gè)抽屜是哪一個(gè)呢？那誰(shuí)來(lái)試一試，找一找。那這個(gè)抽屜到底能不能打開(kāi)呢？哇，真的打開(kāi)了誒，太棒了，我們給他鼓鼓掌。（播放鼓掌的音樂(lè)）7. 教師：那幾個(gè)魔法師通過(guò)了考試呢？我們一起來(lái)看一下，只剩下2名魔法師了。他們拿到了明信片，那明信片上有什么呢？請(qǐng)你們討論一下明信片上告訴我們要找什么，怎么數(shù)的？（動(dòng)腦筋仔細(xì)想一想哦）誰(shuí)看懂了？要我們找什么？怎么數(shù)？（你怎么看出是從左往右數(shù)的，哦，原來(lái)呀，箭頭從左邊往右邊就表示左數(shù)。
�。ㄋ模┯變翰僮鳌�
1. 現(xiàn)在到最關(guān)鍵的時(shí)刻了，進(jìn)行最后一輪考試了。
2. 教師：請(qǐng)你們幫這幾位魔法師找一找到底是哪一件衣服呢？請(qǐng)你將答案用蠟筆記錄在操作單上。
3. 幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
4. 講評(píng)操作單，教師：真的是這件，這件衣服上藏著一個(gè)機(jī)關(guān)，是通往魔法之城的樓梯。
5. 教師講述繪本內(nèi)容。教師：看，我們的魔法師通過(guò)了考試，來(lái)到了魔法之城哇，魔法之城可真漂亮，有好多玩偶在用餅干，冰激凌，面包制成的房子中跳舞，玩耍。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)。
教師：魔法師好消息告訴了媽媽，媽媽決定帶她出去玩，在出發(fā)前媽媽要小魔法師找出帽子是從下往上數(shù)第幾欄呢，等下次我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)好嗎？
活動(dòng)延伸：
日常生活：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中的有哪些序數(shù)，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)半圓和橢圓，能從許多圖形中找出這兩種圖形，并能點(diǎn)數(shù)其數(shù)量。
2、能從活動(dòng)中體驗(yàn)圓與半圓、橢圓之間的異同，拼出自己感興趣的物體。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圓，半圓，橢圓，數(shù)量若干(每種同類圖形的大小，顏色有區(qū)別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等)。
2、用幾種圖形拼成的金魚(yú)、熊貓等。
3、操作材料每人一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)半圓和橢圓，區(qū)分他們與圓的不同。
1、認(rèn)識(shí)半圓，并與圓做比較。
(出示圓)這是什么?圓寶寶會(huì)變魔術(shù)，看看他變成了什么?半圓和圓有什么不一樣?
2、認(rèn)識(shí)橢圓并與圓做比較。
圓寶寶又要變了，現(xiàn)在又變成了什么?
(出示橢圓)誰(shuí)知道這個(gè)圖形叫什么?橢圓和圓有什么不同?
二、游戲：看誰(shuí)拿的'對(duì)。
游戲：每個(gè)幼兒手拿一個(gè)圓形(圓、半圓或橢圓)
例如：教師說(shuō)圓寶寶，手拿圓形的小朋友把手舉高并大聲說(shuō)我是圓形。
三、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓，并用電子表現(xiàn)其數(shù)量。
1、出示拼貼好的金魚(yú)，讓幼兒找一找哪里是半圓和橢圓，并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量，并用數(shù)字來(lái)表示。
2、出示拼貼好的熊貓，讓幼兒找一找哪里是半圓哪里是橢圓形，并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量，并用數(shù)字來(lái)表示。
四、幼兒操作，展示幼兒作品。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)中
1.首先在時(shí)間的控制上，沒(méi)有能夠準(zhǔn)確的把握好時(shí)間，所以最后的展示操作進(jìn)行評(píng)說(shuō)沒(méi)有能夠很好的進(jìn)行。
2.在紀(jì)律上，以后還要多多的加強(qiáng)小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，控制好課堂的紀(jì)律。
3.本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)候，應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識(shí)及時(shí)得以鞏固。
4.展示圖形組成的圖案時(shí)，沒(méi)有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。
這次的教研活動(dòng)不能說(shuō)是成功的，但我也學(xué)習(xí)了很多，我想我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中，多多的思考，多多的提問(wèn)，多多的記錄，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，開(kāi)心的成長(zhǎng)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知物體的高矮、一樣高，初步理解物體高矮的相對(duì)關(guān)系。
2、嘗試2~5個(gè)物體的有序排列。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
安置有一定高度的垂釣小鈴1個(gè)、高矮不等的'玩具娃娃。
活動(dòng)過(guò)程：
1、初步感知物體的高矮。
請(qǐng)兩名高矮不等的幼兒從鈴下走過(guò)，分析討論一人碰鈴、一人不碰鈴的原因。 幼兒兩兩結(jié)伴，通過(guò)比較，掌握站在一個(gè)水平線上直立，比較物體高矮的正確辦法。
2、兩人一組比較物體的高矮： 每組一套不等的玩具娃娃，教師提出操作要求： -----“每次取兩個(gè)娃娃，找出最高、最矮的娃娃，將娃娃按序排隊(duì)�！� 書(shū)面練習(xí)，目測(cè)比較高矮： 介紹練習(xí)的內(nèi)容及其要求，核對(duì)練習(xí)的結(jié)果，練習(xí)的情況。
3、初步理解物體高矮的相對(duì)性： 幼兒找2~3個(gè)不同的對(duì)象比較高矮。 比較后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)比較的結(jié)果。 教師就物體的高矮的相對(duì)性問(wèn)題進(jìn)行。
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