精選幼兒園小班教案模板匯編10篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案 篇1
課題生成：
思維能力的發(fā)展。
心理學(xué)家皮亞杰研究幼兒學(xué)箅思維，認(rèn)為數(shù)概念是幼兒在事物問(wèn)建立兩種關(guān)系的綜合，一種是類包含關(guān)系，一種是順序關(guān)系，即幼兒思維中有非常原始的關(guān)于分類和排序的結(jié)構(gòu)。分類同排序一樣是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在數(shù)學(xué)角準(zhǔn)備紅片片和綠片片，請(qǐng)小盟友幫片片排好隊(duì)。有的幼兒已會(huì)按一規(guī)律排序，大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為發(fā)揮排序促進(jìn)幼兒思維能力發(fā)展的作用，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、第一層次：能獨(dú)立地找出圖形規(guī)律進(jìn)行排序。第二層次：在成人的幫且力下，找出圖形排序規(guī)律進(jìn)行排序。
2、促進(jìn)幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
排序圖(如圖1、如圖2)，在活動(dòng)前貼在數(shù)學(xué)角上，幼兒人手一套排序的圖形娃娃操作材料，圖形媽媽圖片一張，每人一串“項(xiàng)鏈”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示排序圖，引起幼兒活動(dòng)興趣，找出圖形排序規(guī)律。
(1)出示一位圖形媽媽說(shuō)：“我是圖形媽媽，我有許多圖形娃娃，今天媽媽要帶寶寶去游樂(lè)場(chǎng)玩。寶寶們，你們快排臥們已經(jīng)會(huì)按從大到小，從小到大給圖形寶寶排隊(duì)，看圓寶寶寶是怎么排隊(duì)的呢?”
小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊(duì)的。
(2)“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊(duì)走來(lái)了�！�
提問(wèn)：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊(duì)的呢?”引導(dǎo)幼，出規(guī)律。
小結(jié)：三角寶寶與方寶寶也是間隔著排的。
(3)“圖形媽媽正準(zhǔn)備帶圖形寶寶離開家就聽到了圖j叫聲，原來(lái)還有圖形寶寶也排好了隊(duì)”“看，這些可愛(ài)的圖j是怎么排隊(duì)的呢?”引導(dǎo)幼兒觀察找出圖形排列規(guī)律。
小結(jié)：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻�(gè)間隔著排酣
2、幼兒操作“圖形寶寶來(lái)排隊(duì)”，圖形媽媽帶著圖形!游樂(lè)場(chǎng)。有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的'圖形寶寶爬一梯，還有的蕩起搖船……玩的真開心!圖形媽媽說(shuō)：“時(shí)問(wèn)我們?cè)撆抨?duì)回家了，可只有排頭的幾個(gè)圖形寶寶排好了臥媽可真著急呀�！薄靶∨笥眩覀儓D形寶寶排的隊(duì)好不好?”
“x寶寶排在這兒!”
第一組按兩種形狀排序o△o△……
第二組按兩種形狀排序△口△口……
第三組按三種形狀排序o△口o△口……
小結(jié)：小朋友幫圖形娃娃排好了隊(duì)，圖形媽媽真高興!許多的項(xiàng)鏈給小朋友呢1
3、游戲“看誰(shuí)站得對(duì)又快”。
請(qǐng)小朋友看清你的項(xiàng)鏈珠子，是怎么排列的，就站在．子排列相同的圓圈上，看誰(shuí)站得對(duì)又快。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、教師和幼兒共同演唱《我愛(ài)我的幼兒園》，邊唱邊走進(jìn)教室。
2、教師：剛才我們唱了小朋友們?cè)谟變簣@里做什么呀？（動(dòng)作提示：唱歌、跳舞）
二、了解幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)
1、教師：我們?cè)谟變簣@里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？
�。ㄓ變好空f(shuō)出一點(diǎn)，教師就出示一張圖片）
2、師幼共同小結(jié)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)
（1）教師：早上，小朋友們開開心心地來(lái)到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早！"你們應(yīng)該怎么說(shuō)呀？
�。�2）我們和好朋友一起玩什么？（搭積木）
（3）然后我們就排排隊(duì)去做操啦。
�。▌�(dòng)作參與）教師：我們一起學(xué)一學(xué)排排隊(duì)的樣子，哦，我們小朋友的隊(duì)伍真整齊
�。�4）教師：做完操回到教室我們做什么？（喝牛奶）
�。�5）教師：喝完有營(yíng)養(yǎng)的.牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。
教師：有哪些好玩的游戲呢？先請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。我們一起來(lái)看一看。（教師出示圖片，幼兒說(shuō)出游戲活動(dòng)的名稱）
教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲《愛(ài)的可樂(lè)》
（6）教師：游戲結(jié)束了，吃飯的時(shí)間到了。這個(gè)時(shí)候我們小朋友做什么呀？
（7）這就是小朋友們?cè)谟變簣@一天的生活。
三、幼兒自主地體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)
1、教師：我們?cè)谟變簣@里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢？
2、教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的玩具，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>
�。ɡ戆l(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)
3、教師：你玩的什么？好玩嗎？怎么玩的？開不開心？
4、教師總結(jié)：你學(xué)會(huì)了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂(lè)，哦，原來(lái)是在幼兒園學(xué)會(huì)了本領(lǐng)很快樂(lè)。
四、拓展延伸
1、教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實(shí)，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。
2、出示滑滑梯、戶外活動(dòng)的游戲（拍皮球等）的圖片
教師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察,了解粽葉的基本特征并初步感知粽葉的用途。
2、通過(guò)觀看視頻引導(dǎo)幼兒初步了解端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,體驗(yàn)端午節(jié)的風(fēng)俗。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴交流，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、粽子、粽葉若干
2、有關(guān)介紹（1）粽葉的短片，（2）我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)的風(fēng)俗
3、記錄表
操作（用小手表示）
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“粽子”，引出話題。
師：“孩子們，今天是老師帶來(lái)了一種葉子，看看你們?cè)谀睦镆娺^(guò)它的？它叫什么名字？”（粽葉）
教師小結(jié)：原來(lái)我們的媽媽、奶奶用它來(lái)做成粽子，這種葉子的名字叫粽葉。
二、認(rèn)識(shí)粽葉。
�。ㄒ唬┯^察粽葉，了解粽葉的特征以及生長(zhǎng)環(huán)境。
1．師：“瞧，在你們的紅色籮筐里就有許多粽葉，呆會(huì)請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢础⒚幻�，和你的朋友說(shuō)一說(shuō)粽葉是什么顏色、什么形狀、看上去像什么，摸上去有什么感覺(jué)，你還可以聞看有什么味道�！�
2幼兒觀察討論。
3．師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的粽葉是什么樣的？”（幼兒回答、教師記錄）
4．小結(jié)：“原來(lái)粽葉是綠色、葉子長(zhǎng)長(zhǎng)的、寬寬的，摸上去很光滑，看上去像……，而且還有一陣清香呢�！�
�。ǘ┯變河^看視頻①，了解粽葉的生長(zhǎng)環(huán)境。
1師：“粽葉也有自己的家，那它的家在哪里呢？現(xiàn)在就讓我們跟粽葉到它家去看看吧！”（教師播放片段：粽葉的介紹以及生長(zhǎng)環(huán)境）
2、提問(wèn)：你聽到了什么？
3、小結(jié)：“哦，原來(lái)粽葉是喜歡呆在潮濕的地方，比如林間、山中，有水的地方都是他的家�！�
（三）幼兒觀看視頻②，初步感知粽葉的用途。
1、師：“那你們誰(shuí)知道這粽葉有什么用？”（幼兒說(shuō)）
2、教師播放視頻②，幼兒觀看感知粽葉的用途
提問(wèn)：剛才這小小的粽葉介紹了哪些本領(lǐng)？
3、小結(jié)：“原來(lái)粽葉的.本領(lǐng)很大，可以包裝食品還能搭配菜肴等。是一個(gè)健康的綠色食品。特別是每年的農(nóng)歷5月初五，也就是人們常說(shuō)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)的那天家家戶戶都會(huì)用這粽葉包各種形狀、味道的粽子。包粽子、吃粽子也就成了端午節(jié)的一種民間風(fēng)俗�！�
三、延伸
1師：“那孩子們,你們都吃過(guò)哪些不同味道、形狀的粽子？
2、師：“那你們想自己來(lái)動(dòng)手包粽子呢？（想）好，那下次我們就一起來(lái)試著學(xué)包粽子好嗎？
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解故事情節(jié)發(fā)展線索，學(xué)說(shuō)故事中的重復(fù)句式。
2．體驗(yàn)雞媽媽的心理變化，感受故事的幽默風(fēng)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．ppt圖片。
2．情景表演道具：窩、蛋寶寶、鱷魚、鳥、壁虎及動(dòng)物頭飾3．圖畫書里出現(xiàn)的各種動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一．欣賞ppt，回憶故事1．開始：以歌曲《小小蛋兒把門開》入場(chǎng)--2．幼兒欣賞DVD，回憶故事內(nèi)容。
二．梳理故事情節(jié)發(fā)展線索，學(xué)說(shuō)故事中的重復(fù)句式1．教師出示幻燈片，根據(jù)畫面的`線索回憶故事內(nèi)容教師：故事中都有誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)偷蛋呀？ 誰(shuí)先看見了蛇？它是怎樣去做的？
--根據(jù)情節(jié)線索圖幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。
2．引導(dǎo)幼兒模仿雞媽媽與動(dòng)物之間的對(duì)話--學(xué)說(shuō)重復(fù)句式：1、2、3、4、5，一個(gè)也不少"三．討論重點(diǎn)畫面，感受雞媽媽的心理變化。
1．教師：到底蛇偷吃了誰(shuí)的蛋呢？
1．通過(guò)觀察和討論，感受雞媽媽的心理變化。
�。�1）觀察P5--P6頁(yè)，感受雞媽媽的緊張心理。
�。�2）觀察P20--P23頁(yè)，感受雞媽媽見到雞寶寶的喜悅心理。
2．請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)雞媽媽的緊張情緒和喜悅心情。
四．角色表演，遷移經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)故事的幽默。
1、教師：除了雞、鴨、鵝，還有哪些小動(dòng)物會(huì)生蛋呢？
2．出示書中沒(méi)有的動(dòng)物圖片；鱷魚、鳥、壁虎，幫助幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)。
3．設(shè)置情境：準(zhǔn)備一個(gè)窩里面放著蛋寶寶，請(qǐng)三個(gè)幼兒扮演鱷魚、鳥、壁虎媽媽，其他幼兒表演雞媽媽--教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演。
4．教師引導(dǎo)幼兒鞏固故事中重復(fù)的對(duì)話，并能夠經(jīng)驗(yàn)遷移，表現(xiàn)雞媽媽的緊張心情。
5．教師。教師帶領(lǐng)幼兒，隨著音樂(lè)做出破殼而出的動(dòng)作退場(chǎng)。
幼兒園小班教案 篇5
預(yù)期目標(biāo)：
1、模擬小廚師用不同顏色的各類水果裝飾蛋糕
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)制作蛋糕的樂(lè)趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
各類水果貼紙、泡沫蛋糕、吸管、漿糊
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引起興趣
1、師：誰(shuí)來(lái)了？
幼：小熊來(lái)了
師：小熊今天可高興了，他為什么這么高興？
2、（出示蛋糕）師：原來(lái)今天小熊過(guò)生日，所以這么高興！
師：你們喜歡這個(gè)蛋糕嗎？喜歡它什么？
小結(jié)：蛋糕上有紅色的草莓，綠色的櫻桃、黃色的菠蘿，這么多好看又好吃的食物，小朋友喜歡吃，小動(dòng)物也喜歡吃。
3、你們知道這些漂亮的蛋糕是怎么做出來(lái)的嗎？請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試一試。
（請(qǐng)幼兒先做）
小結(jié)：做蛋糕可以用黃色的菠蘿，綠色的櫻桃，紅色的草莓排成整齊的隊(duì)伍，讓蛋糕看上去更漂亮。
二、幼兒模擬小廚師學(xué)做蛋糕
1、師：“想請(qǐng)小朋友來(lái)幫小熊一起做蛋糕。”老師為你們準(zhǔn)備了各種水果。
2、幼兒每人拿一個(gè)蛋糕，來(lái)學(xué)小廚師學(xué)做蛋糕好嗎？
�。ㄖ攸c(diǎn)關(guān)注：幼兒是否運(yùn)用各種顏色做蛋糕 ）
三、展示交流、情感激發(fā)
（幼兒將自己做好的蛋糕，送給小熊）
1、師：你用哪些水果？
2、師：你是怎么做蛋糕？（關(guān)注水果及顏色搭配）
3、我們一起來(lái)唱生日歌。
情感提升：好東西要大家一起分享。
活動(dòng)反思：
在《做蛋糕》的活動(dòng)課中，我制定了活動(dòng)的明確的活動(dòng)目標(biāo)，通過(guò)嘗試用一定規(guī)律裝飾蛋糕，體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣。
在活動(dòng)一開始，我利用了可愛(ài)的小熊出場(chǎng)，并在墊子上高興地舞蹈，引發(fā)了孩子們的興趣，都目不轉(zhuǎn)睛的看著小熊圍跳的禮物蛋糕。在制作過(guò)程中，我覺(jué)得老師還是說(shuō)的過(guò)于多了，如在孩子們的制作過(guò)程中，不用太強(qiáng)調(diào)制作時(shí)需從由內(nèi)而外的來(lái)做，在做蛋糕的過(guò)程中，我觀察到孩子喜愛(ài)用菠蘿從外向內(nèi)的來(lái)排排座，這時(shí)，也應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子用了不同的方法來(lái)制作。如，請(qǐng)他上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是如何制作的，你為什么喜歡用菠蘿，了解孩子的需要，知道到喜歡的理由，從而更好的進(jìn)行指導(dǎo)。
在蛋糕材料的準(zhǔn)備上，可以選擇不同的水果，如菠蘿櫻桃的做一種，橘子蘋果的再做一種，這樣在課堂的.辨析與觀察不同中，更容易區(qū)分易同。如菠蘿的蛋糕排排坐，蘋果的蛋糕圍著圈坐。
在這次活動(dòng)中，孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)豐富了許多。在看到蛋糕時(shí)，能說(shuō)出許多水果名字，除了蛋糕上有的櫻桃，菠蘿，還能說(shuō)出橘子葡萄等水果的名字，有的樂(lè)意說(shuō)說(shuō)吃蛋糕的場(chǎng)景。
通過(guò)這次美術(shù)實(shí)踐的活動(dòng)，大大增加了實(shí)踐鍛煉的能力，了解孩子在活動(dòng)中的需要與在制作過(guò)程中會(huì)碰到的問(wèn)題等，增強(qiáng)了課堂實(shí)踐操作能力。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加探索活動(dòng)，敢大膽品嘗各種味道。
2、學(xué)會(huì)用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：
幼兒已會(huì)玩游戲《捏攏放開》。
2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：
五種味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)耄骸赌髷n放開》，導(dǎo)出活動(dòng)
評(píng)析：在此環(huán)節(jié)中，我以幼兒熟悉的游戲來(lái)吸引幼兒的注意力，并通過(guò)此活動(dòng)讓孩子們準(zhǔn)確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對(duì)此游戲很感興趣，能隨老師說(shuō)出的五官迅速地指出，并導(dǎo)出本節(jié)活動(dòng)《能干的小嘴巴》。
二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的結(jié)構(gòu)。
評(píng)析：小朋友們自由地發(fā)言，對(duì)嘴巴的作用有一定的了解，比如吃飯、唱歌、說(shuō)話等，孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)。在探索嘴巴結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)，幾乎能說(shuō)出有舌頭和牙齒，并演示了其作用，孩子們互相交流，互相看看，有一定的互動(dòng)。
三、示范講解幼兒操作：用舌頭品嘗各種味道，學(xué)會(huì)用甜甜的、酸酸的等詞表達(dá)出所嘗的味道。
評(píng)析：在示范講解這一環(huán)節(jié)教師講述很清楚，幼兒操作時(shí)都能正確地進(jìn)行品嘗。由于水的味道調(diào)得不是很濃，幼兒在品嘗后能準(zhǔn)確地說(shuō)出所以嘗水的味道，教師在正確地引導(dǎo)下，積極肯定孩子們所說(shuō)出的味道。并給孩子們提供了互相交流的`機(jī)會(huì)，所以孩子們都能大膽地說(shuō)出自己所嘗的味道。
四、游戲：《看表情猜味道》，加深對(duì)味道的理解，并能說(shuō)出是什么味道。
評(píng)析： 此環(huán)節(jié)中，通過(guò)幼兒去品嘗味道后作出相應(yīng)的表情讓其他孩子們說(shuō)出味道，在此活動(dòng)前應(yīng)作墊，讓孩子們先學(xué)會(huì)做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看表情辯別味道。
五、小結(jié)：我們的嘴巴很能干，不僅會(huì)說(shuō)話，會(huì)唱歌，還會(huì)品嘗各種味道。我們把這個(gè)小秘密告訴其他小朋友好嗎?
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)其他班上的小朋友也來(lái)嘗嘗這些水的味道，幼兒與幼兒之間進(jìn)行交流，讓幼兒也當(dāng)小老師進(jìn)行知識(shí)的傳授。
2、了解保護(hù)口腔衛(wèi)生的方法如：飯后漱口、少吃糖、不吃手指頭等。
活動(dòng)反思：
在此活動(dòng)中，孩子們興趣濃厚，參與性強(qiáng)，都能通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、看一看、猜一猜等多種方法對(duì)嘴巴的用途有進(jìn)一步的了解。開始一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常好，孩子們開心地和老師一起游戲。孩子們能開動(dòng)腦筋說(shuō)出嘴巴里還有什么。在幼兒嘗味道這一環(huán)境中，準(zhǔn)備很充分，每個(gè)孩子都能動(dòng)手操作，品嘗味道，在請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)各種味道時(shí)，引導(dǎo)還不夠，可以請(qǐng)孩子們互相說(shuō)說(shuō)，然后再集體或請(qǐng)個(gè)別代表說(shuō)。在游戲——看表情猜味道這一環(huán)節(jié)，如在課前做適當(dāng)?shù)匿伒�，讓孩子學(xué)做這幾種味道的表情，效果會(huì)更好些。
通過(guò)此活動(dòng)，可以看出孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望強(qiáng)烈，教師要有目的性地進(jìn)行引導(dǎo)，充分讓孩子去說(shuō)、去嘗試，鼓勵(lì)幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的積極性，教師也應(yīng)在課前做好充分準(zhǔn)備，以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的最優(yōu)化。
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、 引導(dǎo)幼兒活潑愉快地演唱歌曲，掌握歌曲節(jié)奏，并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)幼兒愿意跟隨音樂(lè)作簡(jiǎn)單的律動(dòng)。
2、 鼓勵(lì)幼兒在游戲活動(dòng)中大膽想象，嘗試改編歌詞。
3、 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、 隨歌曲旋律唱出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏。
難點(diǎn)：在活動(dòng)中嘗試改變歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)磁帶、鋼琴
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)：發(fā)聲練習(xí)：教師和幼兒用各種小動(dòng)物的叫聲以一問(wèn)一答的方式進(jìn)行練聲
二、基本活動(dòng)：1、律動(dòng)游戲：跳到我這里
2、做小手游戲：師：小朋友的兩只小手也是一對(duì)好朋友。你們看，左手弟弟握著拳頭“跳、跳，朋友啊跳到我這里�！庇沂纸憬闵熘笔种赣有〉艿�，他們緊緊地抱在了一起。你們也來(lái)玩一玩，邊說(shuō)兒歌邊有節(jié)奏的做動(dòng)作。
3、幼兒兩兩一組，師彈琴用《跳到我這里》的旋律伴幼兒一起游戲。
4、教師示范唱歌曲兩遍，幼兒認(rèn)真傾聽，并說(shuō)說(shuō)從歌詞中你聽到了什么。
5、師幼一起回憶歌詞內(nèi)容，按節(jié)奏朗讀歌詞。
6、用爬、跳、飛的`方式隨音樂(lè)做律動(dòng)。
7、教師彈琴，幼兒跟唱。
8、分組演唱歌曲，以比賽的形式。
9、幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞。
三、結(jié)束活動(dòng)：教師讓幼兒學(xué)小花貓走路，靜悄悄排隊(duì)解便。
四、延伸活動(dòng)：可以用跑的方式做律動(dòng)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)中，活動(dòng)氛圍濃，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容感興趣，樂(lè)意用身體去展現(xiàn)自我。從活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程來(lái)看，設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞著活動(dòng)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行的，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，大部分幼兒能跟著音樂(lè)做律動(dòng)，并能準(zhǔn)確演唱歌曲。在孩子們會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上讓幼兒改編簡(jiǎn)單的歌詞內(nèi)容，難度不是很大，但對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)還是有一定的挑戰(zhàn)性。如何更好的讓幼兒自主創(chuàng)編歌詞，這是我應(yīng)該深思的一個(gè)問(wèn)題。
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
在有趣的音樂(lè)故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．小螞蟻教具一只、響板、教學(xué)課件及音樂(lè)。
2．幼兒對(duì)小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1．手指游戲：小螞蟻爬呀爬
重點(diǎn)：有節(jié)奏地聽著音樂(lè)爬爬玩玩做游戲。
歌表演：螞蟻搬豆。
出示小螞蟻，聽著音樂(lè)做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”。
“你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的`？”“它在哪里爬呀？”
教師和幼兒一起游戲�！斑�想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？”
小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂(lè)，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上咯。
2．拍拍玩玩：出門找食物
重點(diǎn)：情境中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
聽辨螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說(shuō)說(shuō)，分辨聲音的強(qiáng)和弱。
出示兩種樂(lè)器：大鼓和響板�！奥犅犨@是誰(shuí)的腳步聲，為什么？”
小結(jié)：原來(lái)響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像，小小的，輕輕的，你們聽小螞蟻高高興興地出門找食物去啦……
幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂(lè)演奏，快快的，歡樂(lè)的。
故事繼續(xù)講述：幼兒在情境中聽辨上行和下行的音樂(lè)，并使用響板聽著音樂(lè)表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦？幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。
“小螞蟻，你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？”
幼兒和老師一起聽著音樂(lè)把豆豆搬回家。用響板快慢交替地演奏表現(xiàn)故事情景。
該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子：“小螞蟻要慢慢走哦，聽
著音樂(lè)一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來(lái)哦！”
音樂(lè)游戲：搬起大飯團(tuán)
猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？觀看媒體：局部——整體。
結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴一起搬飯團(tuán)，伙伴越來(lái)越多，腳步聲越來(lái)越響的故事情景。
“那么大的飯團(tuán)，我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀？”
聽辨，“聽聽，我的朋友是不是越來(lái)越多了？”
再次和孩子一起探索使用響板由弱到強(qiáng)的演奏方法，團(tuán)結(jié)合力將飯團(tuán)運(yùn)回家。
幼兒園小班教案 篇9
社會(huì)活動(dòng)：我愛(ài)老師 （自我成長(zhǎng)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解老師的工作。
2、感受教師像媽媽一樣對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動(dòng))；班上老師的照片各一張，各種手工制作材料；歌曲《我的幼兒園》
活動(dòng)過(guò)程：
(一)看錄像，說(shuō)一說(shuō)是哪位教師。
1、教師：你們看到誰(shuí)？(×老師)她們是哪個(gè)班的老師？有幾位老師？
2、老師在干什么？
3、你們喜歡不喜歡這些老師？為什么？
(二)了解老師的工作。
1、引導(dǎo)幼兒講述自己在班上看到老師所做的`事情。
教師：你們知道老師每天都會(huì)做些什么事情嗎？
2、老師還幫小朋友做了哪些事？
3、小結(jié)：老師每天帶小朋友做活動(dòng)、玩游戲。小朋友睡覺(jué)時(shí)老師要給小朋友蓋好被子，小朋友起床時(shí)要幫助不會(huì)穿衣服的小朋友穿整齊；小朋友吃點(diǎn)心、吃飯時(shí)要分餐、添飯菜。老師每天要做很多事情。如果你不高興的時(shí)候可以告訴老師，老師會(huì)幫助你的。
�。ㄈ⿴熡谆ハ啾磉_(dá)彼此的情感。
1、引導(dǎo)幼兒給每一位老師說(shuō)一句悄悄話。
2、教師給每個(gè)幼兒一個(gè)溫暖的擁抱。
3、教師和幼兒在歡樂(lè)的音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
操作活動(dòng)："送給老師的禮物"在音樂(lè)伴奏下請(qǐng)幼兒為自己喜愛(ài)的老師做禮物。
幼兒園小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道同伴之間要有禮貌，體驗(yàn)好朋友的美好情感。。
2、幫助幼兒發(fā)展朋友間的友誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件：兩只青蛙
2、小青蛙的頭飾每人一個(gè)，錄音機(jī)。
3場(chǎng)地：創(chuàng)設(shè)環(huán)境：一個(gè)池塘，里面飄著幾片荷葉，荷花開放。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入，幼兒欣賞課件
——夏天的.荷花池里，誰(shuí)來(lái)了呀？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是小青蛙來(lái)了。（教師在背景圖上出示一只青蛙。）
——呱、呱、呱，兩只青蛙在說(shuō)些什么？
——它們是什么關(guān)系？你怎么知道是朋友呢？朋友見面要怎么樣？
——我們一起學(xué)學(xué)小青蛙的見面說(shuō)的話和動(dòng)作。
——一只小青蛙跳到了荷葉上，而另一只卻沒(méi)有跳上來(lái)，荷葉上的青蛙是怎么幫助荷葉下的青蛙的？
——最后他們玩得開心嗎？
2、欣賞配樂(lè)故事
教師邊講故事邊演示課件，讓幼兒完整地欣賞故事。
3、幼兒扮演角色
幼兒帶上頭飾進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)兩只小青蛙之間有趣的語(yǔ)言和動(dòng)作，從而讓幼兒進(jìn)一步感受故事的內(nèi)在意義。
4、活動(dòng)延伸
——在區(qū)域活動(dòng)中，教師設(shè)置一個(gè)表演區(qū)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿表演，并且改編故事把小青蛙改成小金魚、小兔子等小動(dòng)物。讓幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)文明禮儀。
——在以后的日常生活中，經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒學(xué)做小青蛙，同伴有困難時(shí)要幫助同伴。
【幼兒園小班教案】相關(guān)文章：
幼兒園小班教案09-14
幼兒園小班教案09-18
幼兒園小班教案09-18
幼兒園小班教案09-17
幼兒園小班教案09-22
幼兒園小班教案09-22
[精選]幼兒園小班教案07-09
幼兒園小班教案09-15
幼兒園小班教案09-16
幼兒園小班教案09-20