幼兒園大班教案范文錦集5篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知音樂(lè)中開(kāi)心、緊張的情緒，并嘗試表現(xiàn)。
2．能隨音樂(lè)旋律創(chuàng)編不同動(dòng)作造型。
3．樂(lè)于參與音樂(lè)游戲，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂(lè)。
4．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感知音樂(lè)中開(kāi)心、緊張的情緒，并嘗試表現(xiàn)。
能隨音樂(lè)旋律創(chuàng)編不同動(dòng)作造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 音樂(lè)（閑聊波爾卡音樂(lè)）、故事《米格爺爺?shù)男充仭?/p>
2、 圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入�！睹赘駹敔�?shù)男充仭?/p>
師：老師要給小朋友聽(tīng)一段好聽(tīng)的音樂(lè)，這個(gè)音樂(lè)里有一段有趣的故事！故事里還藏著一個(gè)秘密呢。呆會(huì)請(qǐng)你一邊聽(tīng)著故事一邊找一找這個(gè)故事里面有什么小秘密好不好！
師：在城市的小巷子里有一家米格爺爺?shù)男充�，里面住著做鞋子的米格老爺爺和他可�?ài)的鞋寶貝們，米格老爺爺?shù)氖炙嚭芎�，所以附近的人都喜歡到他那里去做鞋子，他那里有專(zhuān)門(mén)為高貴的小姐準(zhǔn)備的黑美人鞋，還有為可愛(ài)的小男孩準(zhǔn)備的小叮當(dāng)鞋，還有許多許多你想象不到的漂亮的可愛(ài)的鞋子那里都有。鞋匠鋪?zhàn)永镉袀�(gè)秘密，那就是每天晚上到12點(diǎn)鐘米格老爺爺睡覺(jué)的時(shí)候，小鞋子會(huì)從鞋柜里面跑出來(lái)，一起唱歌跳舞，可開(kāi)心了。師：剛才我請(qǐng)小朋友們一邊聽(tīng)故事一邊找藏在故事里秘密，誰(shuí)找到了？
幼：（老爺爺睡著的時(shí)候，小鞋子會(huì)跑出來(lái)跳舞。）
師：今天小鞋子們又跑出來(lái)玩游戲了，想知道玩的是什么游戲嗎？（請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，一會(huì)兒老師要考考你們）
二、通過(guò)簡(jiǎn)單地動(dòng)作引導(dǎo)幼兒理解音樂(lè)。
1、聽(tīng)音樂(lè)教師用手示范動(dòng)作（第一遍）提醒：第一只小鞋子出來(lái)了，xx造型。第二只小鞋子出來(lái)了，跟著做一個(gè)一模一樣的造型。
提問(wèn)：我的小鞋子是一起出來(lái)跳舞的嗎？
2、幼兒隨音樂(lè)和老師一起用手跳舞。
提問(wèn)：剛才在這段音樂(lè)里小鞋子出來(lái)時(shí)是什么心情？（開(kāi)心、高興）那你來(lái)做一做開(kāi)心高興什么樣子呀？當(dāng)它們聽(tīng)到有動(dòng)靜的時(shí)候是什么樣的心情？（緊張、害怕）請(qǐng)小朋友做做害怕緊張的表情。那這次我們玩的時(shí)候要把開(kāi)心、緊張兩種情緒都表現(xiàn)出來(lái)，好不好？
3、第三遍（站立）師：這次我們用我們的肩膀做小鞋柜（提醒幼兒：仔細(xì)聽(tīng)第二只小鞋子出來(lái)時(shí)的音樂(lè)）。
提問(wèn)：
（1）第二只小鞋子出來(lái)時(shí)的音樂(lè)和第一只小鞋子出來(lái)的音樂(lè)有什么特點(diǎn)？
�。�2）剛在我們游戲時(shí)所說(shuō)的造型是什么？（固定）誰(shuí)到前面來(lái)做一個(gè)。幼兒示范后，問(wèn)：你做的是什么造型？ （3）鼓勵(lì)幼兒集體做不同的造型（并請(qǐng)幾位示范）
游戲“快樂(lè)五連拍”
三、幼兒和老師合作表演。
�。ㄓ變旱谝恢恍�，老師第二只鞋子）游戲前提出要求：第一只鞋子先出來(lái)做造型。第二只鞋子后出來(lái)做一模一樣的動(dòng)作。這次椅子坐鞋柜。
四、請(qǐng)部分幼兒游戲。（椅子是鞋柜）
再次提出游戲的要求：
1．坐前面的是第一只，站在后面的是第二只要看前面鞋子的動(dòng)作。
2、仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)清自己出場(chǎng)的音樂(lè)。
3、第一只鞋子要擺與別人不同的優(yōu)美造型。
4、出來(lái)游戲時(shí)要注意聽(tīng)，聽(tīng)到老爺爺咳嗽的要緊張悄悄回鞋柜。
五、幼兒集體游戲。（要求同上）
1、請(qǐng)全體幼兒兩人一組共同游戲。
2、老師扮演米格爺爺，幼兒再次游戲。（最后一遍米格老爺爺：怎么這么吵呀，我剛才明明聽(tīng)到跳舞的音樂(lè)，我的小鞋子們出來(lái)過(guò)沒(méi)有？）
活動(dòng)延伸：
可分角色表演。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)的音樂(lè)是一首詼諧、有趣并帶有韻律感的一首樂(lè)曲。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子都很配合被活動(dòng)吸引。
激發(fā)幼兒興趣的最好辦法就是表演，他們好奇心強(qiáng)，表現(xiàn)欲旺盛，用我的表情和情緒去帶動(dòng)幼兒。因此，在活動(dòng)開(kāi)始階段，通過(guò)故事《米格爺爺?shù)男充仭肺⒆拥淖⒁饬Γ@一環(huán)節(jié)孩子們都表現(xiàn)的'特別專(zhuān)注。本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)在擺造型的環(huán)節(jié)，我想通過(guò)三次不同的造型變換讓孩子們發(fā)揮他們的想象和創(chuàng)造力，擺出一些特別的造型。當(dāng)幼兒已經(jīng)較熟悉音樂(lè)節(jié)后，讓幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)做出“出來(lái)跳舞”和“跑回鞋柜”的動(dòng)作，孩子們也許是因?yàn)椴缓靡馑迹跀[造型時(shí)，有的孩子會(huì)模仿別人的造型，或者只擺出了簡(jiǎn)單重復(fù)的造型，在發(fā)生這種情況時(shí)如果我給出了一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，或者我的肢體表現(xiàn)更加夸張點(diǎn)，我想孩子們也會(huì)更加大膽并富有創(chuàng)造力的表現(xiàn)出自己。在最后幼兒合作表演時(shí)，孩子們還是需要提醒知道什么時(shí)候出來(lái)，孩子們對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的掌握并不是很準(zhǔn)確，在此之前如果我給出一些語(yǔ)言上的提示或許會(huì)更好。以上的問(wèn)題是我在以后的音樂(lè)活動(dòng)中值得多加考慮的。
總之，整個(gè)活動(dòng)比較順利地結(jié)束了，在音樂(lè)的伴奏下體現(xiàn)了那種愉快、活躍的氣氛，深深地感染了我和這群天真可愛(ài)的孩子們。通過(guò)這次的音樂(lè)活動(dòng)我深刻體會(huì)到，其實(shí)音樂(lè)活動(dòng)并不是帶孩子們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，做做動(dòng)作那么膚淺，而是孩子在愉悅的音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行中，教育的影響一點(diǎn)一滴的滲透到孩子們的內(nèi)心深處，熏陶、感染內(nèi)心的情感，更重要的是孩子體驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程所帶來(lái)的喜悅和自信。
小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類(lèi)文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見(jiàn)。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，感受與教師、家長(zhǎng)、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂(lè)，萌發(fā)愛(ài)老師、父母、同伴的情感。
2、樂(lè)于交往與分享，能積極、主動(dòng)、大膽地表達(dá)與表現(xiàn)。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷，共同收集有關(guān)資料。開(kāi)展觀察月亮變化的記錄活動(dòng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動(dòng)的計(jì)劃、確定布置方案后，共同準(zhǔn)備布置活動(dòng)會(huì)場(chǎng)所需要的材料，月餅及分享食物等。活動(dòng)前幼兒通過(guò)張貼海報(bào)、制作邀請(qǐng)函的形式，邀請(qǐng)父母來(lái)園參加慶�；顒�(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、慶典活動(dòng)(幼兒主持活動(dòng))：
(1)、幼兒交流觀察月亮邊哈的情況，進(jìn)一步感知月亮變化的奧秘。
(2)、請(qǐng)家長(zhǎng)介紹中秋節(jié)的來(lái)歷。
(3)、開(kāi)展親子活動(dòng)：師、幼、家長(zhǎng)共同表演自己編排的節(jié)目。
2、團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋，賞月、分享活動(dòng)。
3、結(jié)束：舉辦化裝舞會(huì)。(扮演自己喜歡的形象并跳邀請(qǐng)舞)
活動(dòng)反思：
今天是中秋節(jié)，手機(jī)中的短信從昨天開(kāi)始便不斷地閃現(xiàn)著，有同事、有學(xué)生，更多的是朋友的問(wèn)候。雖然有許多明顯是從網(wǎng)上下載的，但此時(shí)，心中還是裝滿了溫暖的感覺(jué)。因?yàn)槊β�，有的好朋友，已�?jīng)許久沒(méi)有聯(lián)絡(luò)了。此刻，一聲問(wèn)候，表明心中的牽記：老友，我沒(méi)有忘記你哦！
真的'挺感謝中秋節(jié)的假期，和家人在一起，才有了節(jié)日的感覺(jué)。雖然沒(méi)有看到月亮，但在飯桌上吃著傳統(tǒng)的芋艿、鴨子，品嘗著月餅，其樂(lè)融融的，家的感覺(jué)真切而幸福。
都說(shuō)要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，但真正的傳統(tǒng)文化的精髓，也許只有在此時(shí)，才會(huì)潛移默化地滋生發(fā)芽吧，地地道道的，只有中國(guó)人才能體會(huì)到其中的韻味。
此時(shí)，心中有一輪圓月，正掛在當(dāng)空向著我們微笑呢！
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中能遵守交通規(guī)則，與同伴和睦相處分享快樂(lè)的心情。
2、鍛煉幼兒腿步肌肉，練習(xí)蹬的動(dòng)作。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
生活用具：毛巾、衣筐
活動(dòng)流程：
共同布置場(chǎng)地--------交待要求-------幼兒活動(dòng)教師觀察---接力車(chē)賽-------整理場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
一、共同布置場(chǎng)地
1 師：今天老師請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小司機(jī)，司機(jī)是做什么工作的.呢?那開(kāi)車(chē)應(yīng)該注意什么?應(yīng)該往哪邊走?當(dāng)小司機(jī)之前我們先來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，熱熱身吧!
2 師：我們看見(jiàn)馬路中間有什么?(路線)今天老師想請(qǐng)你們來(lái)建這個(gè)防護(hù)欄，用跨欄和梅花樁,雪碧瓶你們會(huì)建出一個(gè)怎樣的防護(hù)欄呢?幼兒自行設(shè)置。
思考：幼兒已升入大班，已經(jīng)有能力自己設(shè)想出自己想要的東西，那么老師只需把要求說(shuō)清楚，把需要的材料交代好讓幼兒動(dòng)手做。
二、交待要求：
師：現(xiàn)在我們每個(gè)人都拿到了車(chē)，而且剛才我們已經(jīng)布置好了路，在開(kāi)車(chē)時(shí)我們應(yīng)該保持一定的距離，以免發(fā)生撞車(chē)事故。在路上開(kāi)車(chē)時(shí)注意遵守交通規(guī)則，保證安全。
三、幼兒活動(dòng)教師觀察
看幼兒參與活動(dòng)的情況，是否有危險(xiǎn)行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。
出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。
提醒運(yùn)動(dòng)量大、出汗多的幼兒注意休息。
思考:停車(chē)場(chǎng)是在固定的一個(gè)P的地方,開(kāi)始時(shí)要讓幼兒清楚,停車(chē)場(chǎng)的地方.
四、接力車(chē)賽
今天我們來(lái)玩?zhèn)�游戲,我們來(lái)個(gè)接力賽,在玩的過(guò)程中,可能有危險(xiǎn),那怎樣來(lái)避免呢?
如:在第一個(gè)跑的過(guò)程中,我們跑步時(shí)身體不能前傾,不能去撞別的幼兒,要保持距離.
接力棒要交給對(duì)面的幼兒后,那個(gè)幼兒才能開(kāi)始跑.
五、整理玩具
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感受rap的說(shuō)唱風(fēng)格。
2、學(xué)習(xí)演唱歌曲，嘗試用夸張的動(dòng)作里表現(xiàn)rap的演唱風(fēng)格。
3、感受流行曲風(fēng)的熱情奔放，體驗(yàn)師幼合作表演的樂(lè)趣。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：感受rap的說(shuō)唱風(fēng)格，學(xué)說(shuō)rap
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)演唱歌曲rap的演唱風(fēng)格
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件 音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、播放歌曲《�！�
小朋友同教師做健身運(yùn)動(dòng)，提問(wèn)小朋友，這個(gè)你最牛是什么意思？（最棒，奶牛。。。）
二、欣賞音樂(lè)《你最牛》
學(xué)習(xí)A段，會(huì)用rap的說(shuō)唱方式，唱出歌曲中牛的名稱(chēng)及相關(guān)詞語(yǔ)。
提問(wèn)：
1、今天老師還帶來(lái)了一首《你最牛》的音樂(lè)。讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，這首音樂(lè)給你什么感受？（歡快，活潑，動(dòng)感。。。）
2、在這首有動(dòng)感的音樂(lè)中，你還聽(tīng)到了什么？（奶牛、黃牛、、、）
3、小結(jié)：告訴你們，這種像說(shuō)話一樣的歌曲，現(xiàn)在可流行啦！大家都叫它rap。因?yàn)槭菑膰?guó)外引進(jìn)到我們中國(guó)的，所以rap是它的英文名，它的中文名字叫說(shuō)唱樂(lè)。
師：那在這首rap《你最�！犯枨锩�，你都聽(tīng)到了些什么牛呢？（奶牛，黃牛。。）
師：到底有哪些牛呢？讓我們一起來(lái)看一看。（出示課件）這是什么牛？（牦牛）
師：哇！這牦牛生長(zhǎng)在高原地區(qū)，身體可強(qiáng)壯了！就想歌曲里些的一樣健健康康像頭牦牛。幼兒學(xué)說(shuō)第一句
師：接下來(lái)是什么牛？（奶牛）奶牛是怎樣的？快快樂(lè)樂(lè)像頭奶牛。
師：下面有是誰(shuí)呢？（黃牛）
師：黃牛在一直在田里工作，拉犁可勤懇啦！所以我們可以說(shuō)勤勤懇懇像頭黃牛。
師：那最后一個(gè)是誰(shuí)呀？（蝸牛）
師：雖然它不是牛，但是它的名字里也有一個(gè)牛字。那蝸牛是怎么樣的呢？（蝸牛身上有一個(gè)貝殼，走起路來(lái)慢吞吞的）
師：所以我們要快塊做事別像蝸牛。
師：你們喜歡rap嗎？那讓我們一起把它連起來(lái)說(shuō)一遍吧！
4、幼兒集體說(shuō)唱第一遍師帶領(lǐng)，第二遍幼兒自己說(shuō)，女分開(kāi)來(lái)說(shuō)
師：其實(shí)rap還可以一邊跳一邊說(shuō)唱呢！你們想不想來(lái)跟我一起跳一跳？ 讓我們一起來(lái)跳一跳吧！
現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行PK你們指導(dǎo)什么PK嗎？PK就是比賽的意思。幼兒分組PK 哇!誰(shuí)最牛？
師：那我們?cè)賮?lái)一遍比比看到底誰(shuí)最牛！
師：這樣吧！我們大家都牛！那牛的小朋友我們把第一段連起來(lái)跳一遍！
三、學(xué)說(shuō)B段，感受各種牛。
師：你們喜歡rap 嗎？老師這里還有一段rap，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：你們都聽(tīng)了些什么牛？
幼：吹牛，紅牛......
師：我們一起來(lái)看一看到底有哪些牛？（出示課件）
師：看第一只牛在干嘛？斗牛。（誰(shuí)來(lái)做動(dòng)作表示斗牛）我們小朋友之間也會(huì)出現(xiàn)斗牛的現(xiàn)象，所我們要心平氣和不要斗牛。（幼兒一起說(shuō)唱）加上動(dòng)
作師：還有什么牛？吹牛你們有沒(méi)有吹過(guò)牛？加上動(dòng)作說(shuō)吹牛師：哈哈！吹牛可不好，所以小朋友我們還是認(rèn)真做事不要吹牛。我們要怎樣？幼兒一起說(shuō)。
師：接下來(lái)是什么牛？肥牛
師：誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表示肥牛？和老師比一比誰(shuí)更肥？哇！你真肥！所以我們要怎樣才能不做肥牛？
幼：要經(jīng)常鍛煉
師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō) 經(jīng)常鍛煉不做肥牛
師：最后一句是什么牛呢？
幼： 紅牛
師：什么是紅牛？你們喝過(guò)紅紅牛嗎？
師：喝了紅牛會(huì)勁頭十足，那些熬夜加班的人就會(huì)喝點(diǎn)紅牛。
師：就像歌詞里寫(xiě)的盡頭十足像喝了紅牛。我們能不能用動(dòng)作表示？幼兒加上動(dòng)作說(shuō)唱最后一句。
師：這段歌詞呀比較難，讓我們?cè)倏靵?lái)聽(tīng)一遍。
師：現(xiàn)在我們來(lái)練一練。說(shuō)唱幾遍。
師幼表演師：我們把兩段連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)
四、結(jié) 束
好！現(xiàn)在讓我們加上身體動(dòng)作用rap 的形式再表演一次吧！
教學(xué)反思
在此活動(dòng)中，我選擇了一節(jié)音樂(lè)說(shuō)唱活動(dòng)《你最�！愤@個(gè)活動(dòng)對(duì)于我和孩子們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)和嘗試。面對(duì)這些，心里真有點(diǎn)沒(méi)底。不過(guò)還是決定一試，挑戰(zhàn)一下自己。
“你最�！笔枪�(jié)說(shuō)唱活動(dòng)，結(jié)合當(dāng)前流行的RAP演唱風(fēng)格�；顒�(dòng)一開(kāi)始，用熱身來(lái)在調(diào)動(dòng)孩子的興趣，很成功的`引入到我今天的主題“�！薄Ｔ谛蕾pRAP唱的部分“你最�！保蠹曳e極性非常高。歌曲比較難唱，但是孩子還是很積極地跟著音樂(lè)做出動(dòng)作。在教授過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)孩子的積極性高，但是對(duì)于孩子的現(xiàn)有水平來(lái)說(shuō)，還是有一定難度的。特別是說(shuō)唱的錄音是語(yǔ)速、節(jié)奏比較快，孩子有點(diǎn)跟不上，還是有一點(diǎn)難度，盡管孩子興致很高，但無(wú)形中還是小小打擊了孩子的學(xué)習(xí)信心。RAP的新穎形式，還是很受孩子喜歡的�；顒�(dòng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)孩子還是沉迷在RAP的夸張節(jié)奏和動(dòng)作中
幼兒園大班教案 篇5
大班數(shù)學(xué)：空間方位認(rèn)知
一、活動(dòng)目標(biāo)
導(dǎo)入――師：小朋友誰(shuí)能幫我到樓下中三班借剪子
（等小朋友回來(lái)后）
師：你到中三班時(shí)，都經(jīng)過(guò)了哪些地方？比如你下樓梯了嗎？
二、活動(dòng)過(guò)程
1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)每天從家到幼兒園要經(jīng)過(guò)哪些地方？方向是怎樣走的？到哪里要拐個(gè)彎再經(jīng)過(guò)什么地點(diǎn)？
2、幼兒操作學(xué)具
�。�1）請(qǐng)幼兒在學(xué)具盒中取出路徑卡，請(qǐng)幼兒擺弄和觀察路徑卡的特點(diǎn)。
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，每張路徑卡上都有什么？（如有數(shù)字、箭頭和綠色的路）
�。�3）請(qǐng)幼兒觀察比較6張路徑卡有哪些不同？（有的卡片上是三個(gè)出口，有的是兩個(gè)出口。而且每個(gè)出口的位置都不一樣，有的出口在中間，有的在上邊，有的比較靠近下邊。）
3、幼兒用書(shū)：（左圖練習(xí)）教師以嘟嘟牛為起點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒每走到一個(gè)交叉路口時(shí)，按照路口上的數(shù)字提示，找出對(duì)應(yīng)的`四張路徑卡。以排除的方法進(jìn)行嘗試，先拿出一張路徑卡試一試，轉(zhuǎn)不同的方向式，哪張可以把路連同據(jù)把它的數(shù)字圈起來(lái)。
4、（右圖練習(xí)）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)練習(xí)是什么意思？（用給出的2號(hào)和4號(hào)路徑卡拼出下面的三個(gè)連接圖）
5、教師注意引導(dǎo)幼兒在拼圖時(shí)注意拼圖組合兩邊的出口方向是在什么位置？
6、教師注意引導(dǎo)對(duì)手中的路徑卡進(jìn)行角度調(diào)整，使他們的兩端出口及之間的部分相互連接。
7、 連接成功后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的兩張路徑卡的箭頭方向分別是怎樣的。
三、完成練習(xí)
教師指導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒利用學(xué)具盒完成親自手冊(cè)相關(guān)聯(lián)系。
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