精選幼兒園小班教案九篇
作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標
1. 培養(yǎng)幼兒愛護喜愛小動物的情感。
2. 能用自己的話大膽說出小鴨的外部特征及生活習性。
3. 通過觀察,能說出xx喜歡吃xx。
4. 運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
教學重點、難點
重點:能用自己的話說出小鴨的外部特征和生活習性
難點:能用自己的話大膽說出小鴨的特征和生活習性。
活動準備
1.情境創(chuàng)設(shè):小河、草地
2.小鴨叫聲的音樂磁帶。
3.小鴨手偶。
4.小狗、小貓、小雞布偶及小動物們愛吃的'食物。
活動過程
一.開始部分
1. 教師拿小鴨手偶,扮演小鴨,隨音樂在小河里捉魚,在草地上跳舞!培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2. 教師以自我介紹的口吻介紹小鴨的外部特征,及生活習性,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
二.進行部分
3. 教師引言,引出兒歌《小鴨》。
4. 學習兒歌《小鴨》,鞏固對小鴨的外部特征及生活習性的認識。
5. 鼓勵引導幼兒說出小鴨的外部特征及生活習性。
6. 鼓勵啟發(fā)幼兒大膽向好朋友介紹小鴨。
三.結(jié)束部分
鼓勵幼兒到“小河”里學小鴨捉魚,在“草地”上學小鴨走路。教師指導。
四.活動延伸
1.教師引言:聽!誰在哭?小朋友玩得正高興吶!誰在哭?(教師環(huán)顧四周)哦!原來是小貓、小狗、小雞在哭。你們?yōu)槭裁纯扪剑渴遣皇且蚕敫覀円黄鹱紧~呀?可你們......(啟發(fā)幼兒自己說出小貓、小狗、小雞的生活習性)。啊?不想捉魚?哦!原來它們是肚子餓了!寶貝們,小動物可是我們的好朋友,這會它們的肚子餓了,我們該怎么辦?(幼兒……)看!這有小動物們愛吃的食物!我們?nèi)ノ顾麄兂园!可你一定要說出xx愛吃xx,這樣說小動物們會更喜歡你們的!
2.幼兒送食物,并說出xx愛吃xx。教師指導。
教學反思
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。特別是在活動延伸部分,幼兒都顯得特別積極,并能大聲說出小動物的特征和習性,給小動物喂食物時 ,一個個的認真樣,真是可愛極了,活動結(jié)束時都不愿離開!此次活動中唯一不足的是結(jié)束部分,我要把活動延伸和結(jié)束部分換一換,幼兒的興趣還挺高,我就結(jié)束了活動,如果把這兩個部分換一換,我想這節(jié)活動就更完美了!
小百科:鴨子英文名稱:Duck。脊索動物門,脊椎動物亞門,鳥綱雁形目,鴨科鴨屬動物,是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久,是卵生動物。
幼兒園小班教案 篇2
核心導讀:
活動目標:
1.教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。
2.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備:
1.小兔頭飾若干,數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片,小籃子4只。
2.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩,布置成“樹林”;場地一端四散撒上“蘑菇”。
活動過程:
一.開始部分
組織幼兒做“小動物來做操”的模仿操。
二.基本部分
1.教師告訴幼兒今天的'游戲內(nèi)容。
指導語:今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇,可是有一片樹林擋住了我們的去路,你們有什么辦法可以過去呢?
2.幼兒想出多種辦法后,教師引導幼兒說出哪種方法最好,最后得出結(jié)論:鉆過樹林采蘑菇最好。
指導語:現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇,如果你鉆過去了,采到了蘑菇,請你告訴我你是怎么鉆過去的。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1、認識自己的小腳,知道小腳會隨著身體的成長而長大。
2、喜歡跟著老師做小腳的游戲。
3、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4、了解多運動對身體有好處。
活動準備:
ppt、歡快的音樂。
活動過程:
一、隨音樂活動小腳
。1)師:小朋友喜歡跳舞嗎?(幼兒回答)那我們一起來跳去舞吧!
師:剛才身體哪個部位和我們一起跳舞了?(小手、小腳)今天我們和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么?動一動。(腳趾,腳面,腳心……)
師:哦,我們的腳趾哪一個長得最胖。浚ù竽茨_指)好,讓我們從大拇指開始數(shù)一數(shù)每只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾)另一只呢?(幼兒數(shù)腳趾)對,也是5個腳趾。
師:撓一撓腳心,撓撓自己的腳,撓撓別人的腳,有什么感覺?
幼:很癢!
小結(jié):我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
。2)游戲鞏固:“點一點、玩一玩”。
師:我們的小腳可高興了,因為小朋友們今天特別認真的去認識它、了解它,它想邀請我們來玩一個“點一點”的游戲。聽到老師說什么,就用小腳去做一做吧!
師:你的腳趾點點頭、點點頭;你的腳跟點點地、點點地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。
二、通過討論及課件展示了解小腳的本領(lǐng)
1、通過討論來了解小腳的本領(lǐng)。
師:呀,小朋友,剛才我們都認識了小腳,你知道小腳可以干什么嗎?(幼兒思考后回答)小腳還可以干什么?
走路:你的小腳可以帶你去你想去的地方。
跑步:你的小腳可以幫你鍛煉身體。
玩沙:你的小腳可以和你做游戲。
跳舞:你的小腳可以讓你學會一項特長。
玩水:你的小腳可以在夏天玩水的時候,帶給你清涼的感覺。
爬樓梯:你的.小腳可以把你帶到你想去的樓層。
2、邊看課件邊模仿動作。
小結(jié):呀,小朋友說了這么多小腳的本領(lǐng),小腳是我們的好朋友,我們離不開它,所以我們要愛護我們的小腳。
三、比腳的大小
師:小朋友,我們來比一比,是你的腳大還是老師的腳大?
幼:老師的腳大。
師:小朋友,你猜猜老師小時候的腳有多大?想不想看看老師小時候的腳?(放ppt大小腳)瞧,這就是老師小時候的腳,這是現(xiàn)在的腳,原來,老師小時候的腳也是那么小呀!為什么現(xiàn)在老師的腳長大了呢?
幼兒回答。
師:是的,因為老師長大了,身體長高了,所以小腳就跟著長成大腳了。所以小朋友長大的時候,小腳也會長大,是不是很神奇呀?
四、結(jié)束
師:呀,小朋友們,趕緊摸摸你的小腳,有一點涼涼的了,快,讓我們給小腳丫穿上鞋襪,到室外活動活動,讓我們的小腳暖和起來吧!
教學反思:
在這次活動中我運用循序漸進的方式幫孩子們認識了小腳,在生活中孩子們雖然對自己的腳非常熟悉,但對于腳的各部分孩子們了解的很少,課堂中運用生動有趣的方式讓孩子在不知不覺中更進一步的認識了自己的腳,幼兒學習興趣濃厚,與老師配合默契。在保護小腳的環(huán)節(jié)中,幼兒能大膽講述自己的見解,并能充分聯(lián)想自己日常生活中的做法,教學效果較好。不足之處是部分幼兒活動中與老師配合不好,課堂組織環(huán)節(jié)欠佳,還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會,不知鞋子的左右,容易穿反,需要在以后的活動中進一步跟上練習。
幼兒園小班教案 篇4
《春天來》
活動目標:1、 引導幼兒欣賞歌曲,感受歌曲歡樂的'節(jié)奏并學習歌曲。2、 樂意去公園玩,欣賞公園美麗的景色。活動準備:1、 教學具:歌曲錄音以及錄音機。2、 區(qū)域布置:音樂區(qū)張貼有關(guān)春天的圖片。3、 家長配合:帶孩子去到公園去春游,觀賞花草、昆蟲。
活動過程:
1、 帶領(lǐng)幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天里的小動物走進活動室。
2、 組織幼兒欣賞歌曲《春天來》。
(1) 播放歌曲《春天來》的錄音請幼兒傾聽。
(2) 請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎樣。
(3) 引導幼兒再次傾聽歌曲,互相交流聽到了什么。
(4) 請幼兒隨歌曲錄音跟著學唱。
幼兒園小班教案 篇5
好吃的紅色蔬菜活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動,體驗一起游戲的快樂。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和動作的靈敏性。
3、引導幼兒認識紅色食物。
活動準備:
1、活動前領(lǐng)幼兒參觀大班的水果超市。
2、紅色蔬菜的實物或模型,圖片每人一份。
活動過程:
1、老師組織幼兒坐好,然后提問幼兒,引導幼兒說出吃過或見過的紅色蔬菜是什么樣的',吃起來有什么感覺,什么味道。
2、老師扮演售貨員,請幼兒自由到蔬菜超市選購紅色蔬果,送到紅色水果城。說一說有那些紅色蔬果。
3、游戲:小紅帽購物(背景音樂《小紅帽》) 老師扮演小紅帽要去市場買紅色蔬果,幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上,當小紅帽走到幼兒跟前,幼兒應(yīng)說出紅色蔬果的名稱,小紅帽走過去買(請幼兒跟在老師后面)直到小紅帽買了太多的食物,音樂停止,袋子破了,嘭!老師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子,沒有位子的人當小紅帽,游戲繼續(xù)進行(幼兒可交換蔬果,也可更換要買蔬果的顏色)
4、紙團粘貼:果子熟了。
幼兒園小班教案 篇6
活動過程:
一、出示圖片,引起興趣
1、師:今天,我們小2班來了幾個寶寶,你們看,這是圖形寶寶。這圖形寶寶長的什么樣?(出示圓圓的圖片)什么東西也是圓圓的?
出示彎彎的圖片,這圖形寶寶長的什么樣?什么東西也是彎彎的?
2、出示圓圓魚和彎彎魚
師:看來了兩個魚寶寶。他們一個是圓圓魚,一個是彎彎魚。你知道哪個是圓圓魚?哪個是彎彎魚?圓圓的是圓圓魚,彎彎的是彎彎魚。他們?yōu)槟銈儙砹嗽S多圓圓的和彎彎的東西,請你們?nèi)フ乙徽摇?/p>
二、幼兒自由去找圓圓的彎彎東西
師:那些是圓圓的?那些是彎彎的?找到后用籃子裝起來。
裝好了請回到位置上來。誰來說說,你的籃子里圓圓的是什么?彎彎的是什么?引導幼兒說:圓圓的xx,彎彎的xx。
三、給物體進行分類
師:圓圓魚喜歡圓圓的東西,彎彎魚喜歡彎彎的東西,請小朋友們把你們手里的東西送給圓圓魚,彎彎魚,送的時候還要說一句好聽的話:“圓圓魚,圓圓的xx送給你!
幼兒自由給魚送東西。
四、結(jié)束活動
師:圓圓魚和彎彎魚在我們班玩累了,我們送他們?nèi)バ!將活動?nèi)容放如區(qū)角,供幼兒以后玩耍。
活動開始我以猜謎的形式導入活動,另外為了讓寶寶有直接的感知經(jīng)驗,我還準備了圓圓的蘋果和彎彎的香蕉。
孩子對彎彎的美麗的彩虹不是很認識,下次上網(wǎng)找一些有關(guān)彩虹的知識和孩子們一起學習一下。
我們區(qū)角里沒有這個游戲材料,所以沒有進行這個游戲。
活動目標:
1、在老師的引導下,能想象出各種圓形物體和彎彎的物體,發(fā)展幼兒的想象力。
2、老師的提醒下,嘗試按物體的形狀進行分類。
3、學說短句:圓圓魚,圓圓的xx送給你。發(fā)展幼兒的語言表達能力。
活動準備:
教具:圓圓魚和彎彎魚各2條。大筐2個。圓圓的`圖形和彎彎的圖形各一個。
學具:幼兒人手圓圓的彎彎的物體1~2種。
活動反思:
這個活動我是以猜謎的形式引起孩子們的閱讀興趣,為本活動起了一個好的開始,提高了幼兒的活動興趣,使氣氛也活躍起來,圓形是幼兒較熟悉常見的,所以在“猜圓圓的是什么?”時孩子們都能猜出好幾個,可猜“彎彎的是什么?”時就說不上來了,氣氛就冷落了下來,只有趙宇松、周馨妍、仲芝豪幾個孩子腦子靈活,能把平時觀察到的說出來。叢中我可以感到:我們以后帶孩子觀察一個(種)物體從好多方面去看,拓展孩子的思路,這樣可能會學到更多的知識。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標:
1.通過視覺教材,讓孩子們說出圖中所表現(xiàn)出的美德。
2.通過視覺教材幫助孩子們理解所學的美德。
活動準備:
可視教具和支架、可視教具PPT
美德名稱展示卡片、《感恩》故事、歌曲《感恩的心》。
活動過程:
一、問候孩子們,唱美德主題歌。
小朋友們下午好,歡迎大家來上美德課,讓我們一起用好聽的聲音唱響美德主題歌。
二、介紹主題:《感恩》
邀請孩子們一起讀出主題。
三、展示可視教具(PPT),邀請孩子們分享對感恩的理解。
1、展示卡片時讓每個孩子都看清楚。
2、按順序引導孩子說出圖片上是怎樣表現(xiàn)出這個美德的。
3、如果孩子說錯了,不給予否定,繼續(xù)引導,適當時給予提示。
教師小結(jié):感恩就是感謝我們所擁有的一切。感謝父母給予我們生命并照顧我們、感謝我們身體的感官去感受這個世界、感謝生命的必需物(陽光、空氣、水)。舒適和困難都是一種祝福,如果我們克服了困難,他會引領(lǐng)我們成長和幸福。感恩給我們的心靈帶來和平。
四、提出對話中的問題并鼓勵孩子們分享他們的理解。
(如果孩子們回答的'不夠充分,給出相關(guān)答案)
如果:
——沒有空氣呼吸?
——沒有飲用和清潔用的干凈水?
——當我們出生的時候,沒有一個人照顧我們?
——沒有陽光照射在所有成長的生物上?
我們是否可以感謝我們所擁有的:
——眼睛可以?(看)。耳朵可以?(聽)。嘴巴用來?(說話和吃東西)。鼻子可以/(聞)。手指和手可以?(觸摸和拿東西)。腿和腳可以?(走和跑)。大腦可以?(思考)。
還有什么其他的是我們應(yīng)該感恩的?
通過以上對話問題掌握美德新技能:認識到給予我們的所有禮物。對這些被給予我們的禮物要表現(xiàn)出感恩的心情。
五、講感恩故事《一束野花》。
講完故事后提問:這個故事是怎樣表現(xiàn)出感恩這個美德的?
六、在歌曲《感恩的心》中結(jié)束課程。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標:
1、愿意參加撕面條的活動,有耐心完成游戲任務(wù)。
2、能動手動腦動口,正確判斷并描述物體的長短。
3、感知并掌握比較物體的長短的正確方法,理解長短的相對性。
物質(zhì)準備:
大小不同的長方形各色蠟光紙若干;每組一個裝紙條的筐。
活動重點:
感知并掌握比較物體的長短的正確方法,理解長短的相對性。
活動過程:
1、教師引導幼兒討論:你吃過面條嗎?面條是什么樣子的?
2、教師引導幼兒撕面條——幫助幼兒感知比較長短的方法。
。1)請每位幼兒取一張蠟光紙,說說自己拿的紙是什么顏色的?什么形狀的?
(2)請幼兒從長方形紙上撕下兩根不一樣長的面條,想想該怎么撕?
。3)請幼兒將兩根面條比一比:哪條長?哪條短?(引導幼兒將比較的`兩個物體的一端對齊,用重疊或并放的方法比較長短。)
。4)請幼兒拿一根面條與其他小朋友的比一比,看誰的面條長?
3、教師引導幼兒比比誰的面條長,幫助幼兒初步感知理解長短的相對性。
。1)幼兒自由地撕面條,教師引導幼兒不斷地比較,找到自己撕出的面條中最長的一根,感知比較的對象不一樣,同一根面條比出的結(jié)果有時可能是長的,有時也可能是短的。
。2)請幼兒拿自己認為最長的面條來和其他小朋友的比一比,共同找出一根最長的面條。
4、教師指導幼兒撕最長的面條,引導幼兒學習將紙撕得又長又細的技能。
。1)示范撕長面條的方法:沿紙的邊緣繞圈能撕出又細又長的面條。
。2)幼兒自由撕面條,教師巡回指導。
(3)幼兒與同伴比較面條的長短。
幼兒園小班教案 篇9
設(shè)計意圖:
感知5以內(nèi)的數(shù)量是小班幼兒數(shù)學學習的一個重要內(nèi)容!3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》明確提出,要"利用生活和游戲中的實際情境,引導幼兒理解數(shù)概念"。根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我們創(chuàng)設(shè)幼兒熟悉的、感興趣的"包餃子"情境,支持與引導幼兒在游戲中進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。活動中教師通過提出若干開放性的問題,將以"點數(shù)"為核心的多種數(shù)學內(nèi)容蘊含其中,形成一個充滿挑戰(zhàn)的數(shù)學學習環(huán)境,激發(fā)幼兒積極嘗試,主動獲取數(shù)學經(jīng)驗。
操作卡片設(shè)計簡單、巧妙,由于餃子的數(shù)量、擺放位置和拍攝角度不斷改變,卡片上呈現(xiàn)了整齊、散亂、遮擋、干擾、環(huán)繞等不同擺放形式的餃子,不但加大了點數(shù)難度,而且增加了點數(shù)的樂趣。
由于小班幼兒年齡特點昕限,整個操作過程需要幼兒克服動作、時間、材料等多種因素的干擾,認真專注地完成操作任務(wù),有助于培養(yǎng)幼兒的學習品質(zhì),并給幼兒帶來積極的情感體驗。
目標:
1.能不受餃子擺放形式(整齊、散亂、遮擋、干擾、環(huán)繞等)的影響,正確感知5以內(nèi)的餃子數(shù)量。
2.嘗試不受干擾,準確地完成"按數(shù)量包餃子"的任務(wù)。
3.喜歡參與活動,體驗數(shù)數(shù)的樂趣。
準備:
1.幼兒有用彩泥包餃子的經(jīng)驗。
2.用彩泥包好的餃子1盤。
3.每張桌子上放3個自制的娃娃,每個娃娃的身邊分別擺放著3、4、5的點卡。
4.實物投影儀,電視機。
5.操作材料:不同擺放形式的餃子實物圖片(如圖)每人4張,小盤和彩泥球各若干(數(shù)量要充足,夠每人包4盤餃子)。
過程:
一、進入游戲情境,回憶前期經(jīng)驗
1.引發(fā)幼兒興趣。
師:娃娃家的娃娃們想吃餃子了。今天,我們就來給娃娃包餃子。
師(出示一盤"餃子"):瞧!這是什么?你會包餃子嗎?
2.師幼共同玩手指游戲"包餃子"(附后)。
二、排除餃子擺放形式的影響,正確感知5以內(nèi)的餃子數(shù)量
1.幫助幼兒熟悉操作材料,初步了解操作要求。
師:這里都有什么?(卡片、盤子和彩泥。)要讓我們做什么?(包餃子。)包幾個?你是怎么知道的?
師(小結(jié)):對,這些材料是包餃子用的,卡片上有幾個餃子,我們就要包幾個餃子。
2.引導幼兒觀察卡片上餃子的擺放形式,學習正確點數(shù)5以內(nèi)的餃子數(shù)量。
師:桌子上有一些卡片,每一張卡片上的餃子都不一樣,快去數(shù)一數(shù)。
(幼兒練習點數(shù),教師觀察指導,針對幼兒的點數(shù)情況,選取"遮擋"和"干擾"擺放形式的餃子卡片各一張。)
3.引導幼兒對"遮擋"和"干擾"擺放形式卡片上的餃子進行點數(shù)。
師(出示"干擾"卡片):這張卡片上有幾個餃子?還有什么?它是餃子嗎?能不能數(shù)?
師(出示"遮擋"卡片):這張卡片上有幾個餃子?這個餃子只露出了半個要算進去嗎?我們在數(shù)餃子的時候可不能把它漏掉了。
三、學習按照數(shù)量要求包餃子,并按數(shù)量分類擺放
1.引導幼兒觀察娃娃身邊的點卡,了解每個娃娃要吃幾個餃子。
師:娃娃們都餓了,看看他們都要吃幾個餃子?你是怎么知道的?
2.教師講解包餃子的操作要求。
(1)教師示范包4個餃子:先點數(shù)卡片上的餃子,將卡片插在盤沿上,再包出相應(yīng)數(shù)量的餃子放在盤中,最后進行點數(shù)檢查。
(2)師:我的餃子包好了,應(yīng)該送給哪個娃娃吃?送餃子的時候要大聲說:"娃娃,請你吃4個餃子。"誰來幫我送?
(3)請一名幼兒送餃子,鼓勵全體幼兒學說:"娃娃,請你吃4個餃子。"
3.幼兒操作活動:給娃娃包餃子并按數(shù)量分類擺放餃子。
教師觀察指導,引導幼兒邊操作邊講述:"卡片上有×個餃子,我包了×個餃子,盤子里的餃子和卡片上的'餃子一樣多。"同時,幫助能力較弱的幼兒根據(jù)卡片上餃子的數(shù)量包"餃子",提醒幼兒包完一盤"餃子"后再次選擇卡片進行操作。
4.展示分享。
(1)師幼共同做手指放松游戲,吸引幼兒圍坐在教師跟前。
(2)教師根據(jù)幼兒的操作結(jié)果,提前選取兩、三盤餃子引導幼兒進行展示分享,對正確的操作給予肯定,對錯誤的操作進行糾正。
師:你們真能干,給娃娃包了這么多餃子。這一盤有幾個餃子?為什么要包×個餃子?
師:這一盤"餃子"和卡片上的餃子不一樣,怎么辦?
四、結(jié)束活動
鼓勵還想操作的幼兒繼續(xù)操作,提醒不想繼續(xù)操作的幼兒將餃子卡片按照數(shù)量放到相應(yīng)的點卡盒里,活動自然結(jié)束。
延伸活動:
將材料投放到娃娃家或娃娃餐廳供幼兒繼續(xù)游戲,可根據(jù)幼兒的能力適當增加卡片上餃子的數(shù)量。
附手指游戲:包餃子
"咕嚕""咕嚕"搟搟皮兒,(左手手心向上,右手在左手手心上做搟面杖滾動的動作)
"嘩嘩""嘩嘩"和和餡兒,(伸出右手的食指在左手手心上做攪拌狀)
"嘿喲""嘿喲"捏捏邊兒,(左手五指聚攏,右手在左手手指上做捏餃子動作,最后捂住左手手指停住)
咝--(做聞餃子動作)
咂一咂一咂一咂一(做流口水動作)
香噴噴的餃子給誰吃?(教師大聲問)給我吃!(幼兒大聲回答)
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