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幼兒園小班教案

時間:2023-06-11 11:01:35 幼兒教案 我要投稿

精選幼兒園小班教案模板集錦九篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以讓教學工作更科學化?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編精心整理的幼兒園小班教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選幼兒園小班教案模板集錦九篇

幼兒園小班教案 篇1

  設計意圖:

  橡皮泥是幼兒美工活動不可缺少的材料,在玩泥時,我總是不斷地提醒幼兒不能將不同顏色的橡皮泥混在一起,不然會把原來漂亮的顏色弄臟的。而在一次玩泥活動中,一個小朋友將紅色和黃色的橡皮泥混在一起了,分不出來,我只好將這兩種顏色放在手里捏成一團,這時做錯事的小朋友驚喜地喊到:“老師,顏色變了……”這一喊,把周圍的小朋友都吸引過來了,大家看到紅色的橡皮泥和黃色的橡皮泥捏在一起變成了橙色,孩子們都很驚奇地叫著:“老師,變顏色了!”《幼兒園教育指導綱要》指出:幼兒的科學活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活,教師應充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。為了滿足孩子的好奇心,我就設計了《顏色變魔術》的活動,以此引導幼兒學會觀察,大膽創(chuàng)造。

  活動目的:

  1、感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現(xiàn)象,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  2、在活動中能認真觀察、大膽嘗試。

  活動準備:

  1、紅、黃、藍顏料,塑料杯、調色盤、排筆、操作紙各若干。

  2、知識準備:幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。

  活動過程:

  一、引入部分

  1、教師出示紅、黃、藍三種顏色,引導幼兒觀察,說出顏色的名稱。

  師:小朋友,你們知道這是什么顏色嗎?(幼兒準確地說出三種顏色的名稱。)

  2、教師以神秘的口吻引導幼兒猜想:如果兩種顏色混在一起,顏色會不會變?(教師神秘的口吻調動了幼兒猜想的積極性,大家都興致勃勃地猜想著,有的猜會,有的猜不會。猜想――為下面進入實驗操作起了鋪墊的作用,幼兒在操作中將會更加認真地觀察顏色是不是產生了變化。)

  師:顏色到底會不會發(fā)生變化呢?今天,老師就請小朋友自己來玩玩,看看顏色有沒有變化。

  二、幼兒分組操作

  1、教師介紹分組操作的材料及操作方法。(由于小班幼兒的年齡小,他們思維的主要特點是具體形象的,通過教師的講解,幼兒掌握了操作的方法,能在接下來的實驗中更好地觀察顏色的變化。)

  2、幼兒分組操作,教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混在一起會發(fā)生變化,鼓勵幼兒與同伴進行交流。(在操作中,玩倒顏色水的幼兒將不同顏色的水倒在一起,顏色馬上起了變化,孩子很感興趣,張琳拿著一杯橙色的水說:“變顏色了!變顏色了!”我問她:“你用什么顏色和什么顏色變成的呢?”張琳說:“我用紅色和黃色變出來的!蔽湟裂┱f:“我是用黃的和藍的變成綠的。”佳佳在班上年齡偏小,能力也較弱,她在旁邊看著他們,拿著一個空杯子和裝有紅色水的杯子,倒過來倒過去,我鼓勵武伊雪去把自己的好辦法教給她。在武伊雪的幫助下,佳佳也變出了一杯橙色的水,她高興地說:“尤老師,我變出來了!蔽蚁蛩Q起了大拇指,鼓勵她自己變變看,還能不能變出其他顏色。)

  玩顏料涂色的小朋友玩得也很開心,華煜拿著畫筆將紅色和黃色的顏料攪在一起,看到顏色的變化了,他開心地拿著其他小朋友看:“你們看,象鬼一樣!”旁邊的小朋友都伸過頭來看,華煜更得意了,拿著畫嚇小朋友,我及時肯定了他的發(fā)現(xiàn):“你的魔鬼顏色真可怕,大灰狼都會嚇跑的,我們大家再來變變看,看能不能變出讓小兔子喜歡的顏色,好嗎?”孩子的注意力被轉移了,又開始玩了。)

  三、分享實驗成果

  師:小朋友,你們在玩顏色的時候,發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒:顏色變了。

  師:顏色是怎么變的呢?請幾個小朋友來變變看。(教師請各組的一個幼兒演示了自己的.實驗結果,并鼓勵他們說出自己是怎樣操作的。教師提供給幼兒展示自己實驗過程的平臺,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程,而底下的幼兒能認真觀看同伴的實驗操作,并有幼兒在議論著:我也是這樣的,我會變不一樣的顏色……)

  師小結:不同的顏色混在一起會變成另一種顏色。

  四、幼兒繼續(xù)實驗,鼓勵幼兒換組實驗,驗證同伴的實驗結果。

  師:接下來請小朋友再去玩玩,到你們沒有玩過的組玩,看看小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣,也動動小腦筋,想想你能不能變出新的顏色。

  幼兒進行第二次的實驗操作。

  五、活動延伸

  師:今天小朋友發(fā)現(xiàn)了不同顏色混在一起會變成別的顏色這個秘密,真棒!以后我們還可以再找找,發(fā)現(xiàn)顏色還有什么秘密。

幼兒園小班教案 篇2

  活動目標:

  1、能根據(jù)卡片上的物品,大膽想象,并清楚地表達自己的想法.

  2、學習用完整的短句說話蝸牛吃了什么顏色的東西變成了什么色的蝸牛。

  3、愿意參與交流,體驗語言游戲活動的樂趣。

  活動準備:

  紅黃綠紫四色蝸牛各一只、各種蔬菜、水果卡片,一個口袋。

  活動過程:

  一、奇妙的口袋

  1、今天老師帶來了一個神奇的口袋,里面有很多東西,你們想知道是什么嗎?讓我先來摸一摸(教師摸出一樣物品)這是什么?

  引導幼兒說出這是什么顏色什么東西。例這是紅色的蘋果。

  2、你想摸嗎?

  請1個幼兒來摸,師提示用這是什么顏色什么東西來說出物品。

  你們還想摸嗎?

  請2個幼兒你們來告訴小朋友,這是什么顏色的什么東西。

 。阏f對了,這個禮物就是你的了。)

  3、小朋友都想摸的',那我們一起來摸一個,你摸的時候快一點,不然它就不出來了,

  你摸出來的時候告訴旁邊的小朋友,這是什么顏色的什么東西。

  (教師很快拿口袋從幼兒身邊走一圈,讓每個幼兒摸一個在手上。)

  4、每個小朋友都摸到了,請你告訴大家你摸到的是什么顏色的什么東西。

 。ㄕ堄變洪_火車說一遍。)

  二、蝸牛變變變

  1、你們都拿到了好吃的蔬菜、水果還有糖葫蘆,這些好吃的東西是要喂給一個小動物吃的,這個小動物是誰呢?

  它是昨天王老師講的故事里的一個小動物,請你來猜一猜,是誰呢?(神奇、變色的蝸牛)對這只蝸牛很神奇,它吃了什么顏色的什么東西就會變成了什么色的蝸牛,看我來試試,教師拿一物品喂一蝸牛師示范說例句蝸牛吃了紅色的蘋果變成了紅色的蝸牛。

  (師邊說邊做動作說完把蝸牛翻過來。)

  2、蝸牛真神奇,吃了紅蘋果,真的變成了紅色的蝸牛。誰來喂喂蝸牛,它還會變成什么顏色呢?

 。ㄕ堃粋幼兒)蝸牛還會怎能樣變?請幼兒依次喂完三種蝸牛后貼在黑板上。

  3、教師帶幼兒集體說:蝸牛真神奇,吃了紅色的蘋果,變成了紅色的蝸牛。

  4、你們都想喂蝸牛吃嗎?那你自己先說一說蝸牛吃了什么變成了什么?

 。ㄕ堃恍┯變涸谖恢蒙险f。)

  三、拓展詞語練習

  1、小朋友你們都想把自己的東西喂給蝸牛吃,可是蝸牛肚子太小了,一次吃不下這么多好吃的東西,誰會用好聽的話來說說你的東西,讓蝸牛聽了很想吃的東西。

  請幾個幼兒來說一說。

  2、你們都想讓蝸牛吃你的東西的,那你拿著東西去跟蝸牛說一說吧。

幼兒園小班教案 篇3

  活動目標:

  1、了解摔破皮的正確處理方法。

  2、在游戲情景中進一步熟悉處理傷口的布驟,擁有對抗疼痛的信心。

  活動準備:

  1、動物玩偶,棉簽。

  2、教學掛圖和幼兒用書。

  活動過程:

  1、談話導入活動。

  教師:

 。1)小朋友們,你們摔倒過嗎?

 。2)摔倒了你會怎么做?是自己爬起來還是等媽媽來抱?

 。3)如果爬起來發(fā)現(xiàn)自己身上摔破,怎么辦?

  2、幼兒觀察教學掛圖,了解正確的`處理方法。

  教師:

 。1)圖上小朋友不小心摔倒了,膝蓋上的皮膚被擦破了,他是怎么做的?

 。2)擦傷以后先要清洗傷口,他是怎么清洗的?

 。3)清洗傷口以后還要消毒傷口,怎么消毒呢?

  (4)消毒的時候會有一點點痛,你們怕嗎?

  3、幼兒觀看教學掛圖,扮演小醫(yī)生,為小動物玩具處理傷口。

 。1)教師引導幼兒觀看教學掛圖。

  (2)鼓勵幼兒扮演小醫(yī)生,為小動物玩具處理傷口。

  4、活動結束。

  教師:這些小動物真勇敢啊,我們小朋友會比他們更勇敢。

幼兒園小班教案 篇4

  教學目標:

  1、要求幼兒在理解詩歌內容的基礎上完整背誦詩歌。

  2、通過體會小豆芽鉆出泥土時激動興奮的情感,向幼兒進行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的'教育。

  教學準備:

  1、課前組織幼兒種植種子,觀察其發(fā)芽過程。

  2、種子從播種到發(fā)芽長大的圖片一套。

  教學過程:

  1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。

  2、出示圖片讓幼兒進一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。

  3、學習詩歌“鉆泥巴”。

  4、引導啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過。

5、談話:怎樣熱愛春天,熱愛大自然。

  附兒歌:鉆泥巴

  小豆豆種地下,

  發(fā)了芽鉆泥巴,

  鉆一下動一下,

  鉆呀鉆呀鉆的快,

  鉆出兩片小芽芽。

  效果分析:

  幼兒園的操場一角盛開的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進行戶外活動,有的孩子雖然叫不出其名字,但對此已有印象,在上課進行認識的時候都知道是外面操場上開的花。

幼兒園小班教案 篇5

  活動目標:

  1、通過多種玩法,引導幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動作,鞏固幼兒雙手同時進行跳的技能。

  2、讓幼兒在體驗游戲中歡樂的同時,培養(yǎng)幼兒要動腦筋的好習慣。

  3、商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

  4、能根據(jù)指令做相應的動作。

  活動準備:

  墊子若干塊鋪成一片草地,錄音機、磁帶。

  活動過程:

  1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔,師生一起聽《小兔跳跳》音樂,模仿兔子跳和舞蹈,突出小兔活潑可愛。

  2、引導幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動作。

 。1)伸伸臂,除了向上伸還可以朝那個方向伸?(側平舉、后振、上舉等)

 。2)彎彎腰,還可以向什么方向彎?(向后、向兩側)

 。3)踢踢腿,誰能和老師做的不一樣?(后踢、側踢)

 。4)蹦蹦跳,可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)

  3、帶領幼兒跳過小河,來到草地,復習鞏固雙腳進行跳的技能,鼓勵小兔們想出許多辦法在草地上玩兒,然后分散到草地上玩耍。

  4、集合,讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的,并個別演示,然后帶領幼兒做如下動作:

  (1)爬:雙手兩膝著地向前、先后、向兩側爬,注意動作連貫。

 。2)滾:象皮球一樣在草地上向兩側翻,要求動作輕巧連貫。

  5、小兔分散到草地上自由進行爬、滾動作練習。

  6、小兔躺在草地上,跟著兔媽媽做系列放松動作。

  7、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結束游戲活動。

  活動反思:

  整個活動,我圍繞目標,層層遞進,特別關注活動中細節(jié)的把握,致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。在活動的最后一個環(huán)節(jié),孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的.過程中,有幾名幼兒在活動室來回跑,“孩子們,外面危險,快到媽媽身邊來”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來,起到了很好的引導作用。我覺得,教學細節(jié)的把握就決定著教學活動的成敗,愿我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節(jié),孩子們將會收獲更多。

幼兒園小班教案 篇6

  活動目標

  1、激發(fā)排序的興趣,大膽運用語言講述排序結果。

  2、培養(yǎng)觀察、比較和操作能力。

  3、能較熟練地按物體長短的差異進行正逆排序。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

  5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  活動準備

  1、課件數(shù)學。

  2、長短不一的小棒各4根;食用山楂條。

  活動過程

  一、導入

  1、調動幼兒情緒。

  教師:今天老師要請客啦,看!這是什么?(長條山楂卷)

  這兩根山楂條一樣長嗎?(一樣長)

  老師將其中的一根切下一小塊,請一幼兒品嘗。

  2、比比看,有什么變化?(一根長,一根短)

  然后,老師再將長的一根切下一段,給幼兒品嘗。

 。ㄖ敝羶筛砍酝辏

  二、展開

  1、幼兒自由探索給小棒排序。

  請幼兒自己比一比小棒的長短,排一排小棒,主動探索排序方法,教師觀察幼兒掌握排序的情況。

  2、教師利用課件與幼兒一起總結、歸納排法。

 。1)先比較4個物體,找出最長、最短的,最短的放在最前面,最長的放到后面。

  (2)然后比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間,并說出:我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊的。

  請幼兒觀看課件:3-1比較概念

 。3)讓幼兒在正排序的基礎上進行逆排序。

  3、引導幼兒討論:兩種排序的方法為什么不一樣?

  (1)正排序是從短到長,一個比一個長。

 。2)逆排序是從長到短,一個比一個短。

 。3)鼓勵幼兒大膽用語言表述。

  三、結束

  1、請幼兒自由排序,教師進行個別輔導。

  2、教師小結,自然結束。

  教學反思:

  幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的`豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園小班教案 篇7

  主要活動:

  1、故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》

  2、用五官找春天

  3、用五官做游戲

  活動一:故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》

  活動目標:通過故事了解五官的名稱,主要作用。

  活動形式:集體活動。

  活動準備:小鏡子、香水、錄音機。

  設計意圖

  師幼互動

  教育反思

  幼兒能夠認識五官的名稱,但對五官的用途不是很明確,因此,需要通過活動幫助幼兒進一步了解五官的名稱和用途以及相互之間的對應。

  一、出示布娃娃引導幼兒找五官。

  二、講述故事《眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴》。

  三、幼兒操作,重現(xiàn)故事內容。

  1、人手一面小鏡子,對照自己找自己的五官。

  1、 用鼻子聞一聞香水的香味。

  3、聽一聽錄音機播放的鳥叫聲。

  四、嘗試一下:如果閉上眼睛還看得見嗎?耳朵捂住還能聽得見嗎?鼻子捏住了還能聞得到氣味嗎?

  1、 幼兒能準確地找到五官,會說出名稱,指出具體的位置。

  2、 幼兒照一照鏡子,摸一摸五官很開心。

  3、 教師啟發(fā)幼兒聽音樂,然后再用手捂住耳朵聽,幼兒發(fā)現(xiàn)聽不清楚。

  4、 教師鼓勵幼兒用鼻子聞香味的時候,他們有的說聞到了香味,有的說沒有聞到香味。

  5、 教師提示:鼻子還能做什么?幼兒:“還能呼吸!

  6、 教師帶領幼兒來到戶外呼吸新鮮的空氣。

  活動二:用五官找春天

  活動目標:到戶外用五官感受大自然的美,聽聲音,聞花香,看五顏六色的植物。

  活動形式:集體外出春游。

  活動準備:水、食物。

  設計意圖

  師幼互動

  教育反思

  幼兒對五官有了初步的認識,對靈活運用五官很感興趣,因此,有必要帶幼兒到戶外用五官感受大自然的美。

  一、幼兒在老師的帶領下,來到了豐臺花園,一路走來,孩子們對花,草,樹木以及周圍的景色都非常感興趣。

  二、幼兒自由自在的在花園里玩耍,他們看一看,聽一聽,聞一聞,呼吸一下春天的'氣息。

  三、教師走到每位幼兒身邊,與他聊天,用“我看到花開了”等語言啟發(fā)幼兒說說,看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?

  四、鼓勵幼兒與同伴說說自己是用五官的什么部位感受到的。

  五、幼兒靜靜的聽鳥叫聲、看花草樹木他們發(fā)現(xiàn)了很多“奇怪”的事情。

  幼兒在自然的環(huán)境下玩耍心情非常的愉快。他們能夠用五官去感受大自然,在幼兒親身體驗過后,他們能夠將自己的感受表達出來。通過這次活動,幼兒進一步了解了春天,認識了自己的五官的作用,使他們的五官更加靈敏。活動后與家長聯(lián)系,帶幼兒外出春游時,多鼓勵幼兒用自己的五官去感受事物。

  活動三:用五官做游戲

  活動目標:進一步了解五官的突出特征,會用五官識別事物。

  活動形式:小組活動

  活動準備:能配對的卡片、瓜子、水果、糖果、香水、白酒、自來水、聲響玩具。

  設計意圖

  師生互動

  教育反思

  在前幾次的活動中,幼兒能夠認識五官,并能調動五官去感受周圍的事物。但是幼兒對各個五官的特殊功能還是不夠明確,因此針對幼兒在活動中出現(xiàn)的情況,設計此活動,以幫助幼兒學會利用五官解決生活中的實際問題。

  一、將運用五官的目的性非常強的材料分組擺放。

  1、 色塊卡片:紅黃藍

  2、味覺食物:鹽、糖、 醋、水果、瓜子。

  3、嗅覺瓶: 香水、白酒、水。

  4、聲響玩具。

  二、幼兒選擇一組操作材料,用五官進行辨別。

  三、教師指導,提出一些問題請幼兒想辦法解決。

幼兒園小班教案 篇8

  設計意圖:

  小班幼兒在認知過程中,容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢,常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式,如果單純讓幼兒認識圓形,幼兒會感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會不好。因此,在設計這個教學活動時,讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點,從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。

  活動目標:

  1、能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。

  2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應用。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

  4、有興趣參加數(shù)學活動。

  5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

  活動準備:

  1、活動室布置一些圓形的物品。

  2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

  3、幻燈片,箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設情境,認識圓形物品。

  師:(用神秘的口氣加眼神)仔細聽,這是什么聲音?師敲擊小鼓。

  幼兒:小鼓聲。

  師:快看看,真的是小鼓。知悉觀察,小鼓長什么樣子?

  幼兒:圓形。

  師:來摸一摸,有什么感覺?

  師:請小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

  幼:圓圓的,滑滑的。

  幼:圓圓的,幼:邊緣是光滑的,幼:沒有棱角……(幼兒交流,充分表達自己的觀點)。

  師:像小鼓這樣圓圓的滑滑的,沒有棱角的就是圓形。

  (引出圓形這一話題。)師:(出示一張圓形的紙)提問:它像什么?

  幼:它像盤子,幼:它像太陽,幼:它像……師:說一說,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)

  二、讓我們一起在活動室中尋找,有哪些東西是圓形的?

  (幼兒在室中尋找。)

  三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  四、觀察幻燈片上的圓形實物,感知圓形的特征。

  五、進一步感知圓形的特征

  1、出示貼著幾何圖形的黑板,仔細看一看,哪些圖形是圓形?挑選出來,讓它們站成一排。

  2、幼兒動手挑選。

  六、實踐操作,添畫。

  1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎?老師給小朋友變個魔術看看。

  一個圓形變變變變出大太陽,兩個圓形變變變變出可愛的小雞,三個圓形變變變變出好吃的糖葫蘆,四個圓形變變變變出可愛的.毛毛蟲。

  2、為幼兒準備一些畫有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽,蘋果),鼓勵他畫的越多越好。

  3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形,激發(fā)幼兒的想象。

  七、延伸:

  小朋友們,你們的家中一定有很多圓形的東西,回到家仔細去尋找。然后再用圓形去變個魔術好嗎

  教學反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

幼兒園小班教案 篇9

  活動目標:

  1、初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

  2、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關系。

  3、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

  4、有興趣參加數(shù)學活動。

 。 5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

  活動準備:

  1、一條圍裙,小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片;

  2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子;胡蘿卜、雞蛋。

  3、音樂

  活動過程:

  1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn),引起幼兒參與活動興趣。

 。1)、看看,我變成誰啦?(師穿圍裙)媽媽穿上圍裙要做事情啦!

 。2)、(出示小兔)咱們家養(yǎng)了小兔子,媽媽要給小兔喂青菜,一只兔子一棵青菜,一只兔子一棵青菜,咱們家有幾只小兔子?(兩只)媽媽喂了幾棵青菜?(兩棵)讓我數(shù)一數(shù),看寶寶數(shù)的對不對。

  (3)、聽聽,誰在叫(播放小狗叫的音樂)是誰呀?(出示小狗)小狗也餓了,它們也想吃東西了,寶寶們,小狗愛吃什么呀?(肉骨頭)那媽媽要準備幾根肉骨頭呀?請一個寶寶來說一說為什么?為什么要準備三根?那媽媽要準備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢?(三根)你們都叫我準備三根(出示肉骨頭),那好,那請你們幫我數(shù)一數(shù)。≌眠@里有三根肉骨頭,那我們來看一看是不是每只小狗都能得到,一只小狗一根肉骨頭。

  (4)、老師小結:小兔和青菜一樣多,小狗和肉骨頭一樣多。

  2、和桌子上的物品作比較。

  它們還和什么一樣多呢?(礦泉水瓶、茶杯、書、盤子)

  (1)、隨幼兒的回答,兩個物品之間作比較。

 。2)、師幼小結:小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個;茶杯和小狗、肉骨頭一樣多,它們都是三個。

  3、幼兒游戲活動:撿雞蛋和拔胡蘿卜,感受一一對應的方法。

  小兔和小狗都喂好了,可媽媽還有好多事情要做,你們愿意幫媽媽的忙嗎?寶寶聽好!

  撿雞蛋:

 。1)、老母雞在雞窩里下了很多的蛋,媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。

  要求:寶寶聽著音樂走過去,音樂一停,每個寶寶就拿1個雞蛋。

  幼兒開始撿雞蛋游戲。播放音樂,寶寶撿雞蛋開始。音樂一停,拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看,寶寶們把雞蛋輕輕拿好。

 。2)、互相看一看,你們是不是都有啊,都是1個。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣啊?(一樣多)

  (3)、是的,老母雞下的蛋和寶寶一樣多,太好了。媽媽(拿起籃子)來收了。

  老母雞生了好多的蛋都給你們吃,是不是。

  拔胡蘿卜:

  那寶寶聽好了,媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜,媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多,可是蘿卜地里這里有點遠,待會咱們聽著音樂怎么樣啊。(跑步)

  (1)、要求:音樂一停,寶寶撿1根胡蘿卜,找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。

 。2)、幼兒開始拔胡蘿卜游戲,發(fā)現(xiàn)少了一根胡蘿卜。

  給媽媽看一看,是不是每個寶寶都有一根胡蘿卜?看看誰沒有?這個寶寶沒有,胡蘿卜怎么樣?對啊,怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找。現(xiàn)在,胡蘿卜和寶寶怎么樣?(一樣多)

  師拿起籃子:放進籃子。

  師小結:你們可真能夠,有幫媽媽撿雞蛋,有幫媽媽拔胡蘿卜,媽媽看到你們做這么多事情,可開心了。

  4、送禮物。

  (1)、媽媽有一些小禮物要送給你們,快看媽媽準備了什么禮物?那媽媽想知道這個小紅花和寶寶是不是一樣多?

 。2)、誰能想出一個好辦法呢?用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多?每人發(fā)一個,是個好方法,我來試試哦。咱們來一起數(shù)一數(shù),來了20個寶寶,那媽媽要準備幾朵小紅花。那20個寶寶和20朵小紅花是不是一樣多?那媽媽就來試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣?一樣多哇!你們貼上小紅花可真漂亮啊!漂亮寶貝們,我們走嘍。

  教學反思

  這節(jié)課講的是小班數(shù)學比較多少,目的是讓孩子掌握一一對應的方法。

  活動開始,我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多,還是綠顏色的多。大部分孩子都能準確地說出來,接著我進行小結,讓孩子初步了解一一對應的方法。

  另外為了能夠更好地吸引孩子的注意,我還準備了小弟弟圖像,帽子,紅花等教具。帽子四頂,紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好,幼兒也較積極的參與,效果較理想,不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作,還有少部分幼兒沒有完全掌握。對于這一點還需改進。

  目的是基本達到了,輕度學生基本掌握,中度學生初步掌握,可還有很多不足的地方,比如,游戲這一環(huán)節(jié),學生的情緒激昂,他們可能注重的`是游戲本身的趣味,而忽視了活動能給他們所帶來的認識。還有鼓勵做得太少,雖然知道有些學生是用猜的,但是也是應該給與表揚,至少參與其中了,不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學的結合不是那么的理想。通過不斷的反思,我想今后,我會在教學中不斷有突破的。

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