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【必備】幼兒園中班科學教案7篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班科學教案7篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班科學教案 篇1
【活動目標】
1、樂于觀察,發(fā)現(xiàn)身邊常見樹木在夏季和冬季里的不同變化。
2、能用較連貫的語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、關(guān)注自然界中樹木的落葉與不落葉(常綠)的現(xiàn)象,并產(chǎn)生好奇感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
【活動準備】
1、在夏秋季節(jié)里經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒觀察身邊常見樹木的生長情況,并留有照片或錄像資料。
2、教學掛圖《多彩的樹葉》。
【活動過程】
一、利用錄像或圖片幫助幼兒回憶身邊常見的樹木在四季中的生長情況。
引起幼兒觀看興趣。
師:今天我們帶來了一段好看的錄像,看看是什么時候拍的?這里面有誰呢?他們在哪里?又在干什么?
引導幼兒邊看邊說說錄像中的內(nèi)容。
師:你們都認識這里面的樹嗎?這些樹上的葉子時候什么樣子的?我們可以用什么詞來描述這么多的樹葉?
二、引發(fā)幼兒再次尋找、觀察樹葉的興趣。
師:猜猜看在冬天里我們身邊的樹木會變成什么樣子呢?樹上的葉子還像我們夏天看見的那么多嗎?你還能看見哪些樹的葉子?讓我們再去仔細找找、看看。
三、帶領(lǐng)幼兒實地觀察各種樹木在冬天里的變化。
師:好朋友一起去院子里找一找,冬天里,你看到的樹木是什么樣子的'?
幼兒自由結(jié)伴尋找并觀察樹木的變化,教師進行個別指導。
師:你們發(fā)現(xiàn)什么了?樹上還有葉子嗎?你能看見哪些樹上還有樹葉,葉子是什么樣的?哪些樹上已經(jīng)沒有葉子了,變得怎樣?
四、帶領(lǐng)幼兒返園,借助錄像進行集體交流。
師:剛才我們出去做什么了?你和朋友發(fā)現(xiàn)了什么?
幫助幼兒回憶與討論。
五、教師與幼兒共同小結(jié)活動中的發(fā)現(xiàn)。
師:夏天,許多樹的葉子都長得非常茂盛。冬天到了,樹木的生長發(fā)生變化了,有的樹葉落光了,變得光禿禿的;有的樹上還有許多樹葉,這些樹木可真有趣。
師:各種樹木的葉子有什么不同?
引導幼兒欣賞教學掛圖《多彩的樹葉》,進一步感受樹葉的種類和變化。
活動反思
本活動的不足之處是在講解樹木過冬的方法時,由于知識點比較多,加上問題過于瑣碎,個別幼兒注意力便于分散,參與性不高,這是值得我深思的。希望自己以后在設(shè)計提問時,注意問題的層次性,同時要注意面向全體,注意個體差異,使每個孩子在不同的發(fā)展上得到不同程度的發(fā)展。
幼兒園中班科學教案 篇2
活動目標
1、探索發(fā)現(xiàn)各種工具固定圖書的方法。
2、進行簡單統(tǒng)計,提高認知能力、觀察能力、操作能力、記錄能力。
3、能積極參與裝訂圖書活動,體驗觀察和探索的樂趣。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動重難點
1、知道一些常用小工具的名稱以及用途。
2、學習探索常用小工具的一些使用方法。
活動準備
幼兒準備:認識身邊常用的工具。
教師準備:朵拉手偶,圖片、回形針、訂書機、夾子、鉛筆、毛線、眉毛夾、固體膠若干,統(tǒng)計表、四個畫架和適合活動情境的音樂
活動過程
一、以故事情境導入活動
老師出示朵拉手偶說:嘿,小朋友們好,我是你們的朋友朵拉,我家剛開了一家印刷廠,廠里印了好多畫紙,我想把它們裝訂成圖書,但我不知道該用什么工具裝訂,你們能幫我想到好辦法嗎?(請幼兒說出自己的辦法)
二、探索發(fā)現(xiàn)哪些小工具能夠幫助固定圖書
1、操作前的猜想
教師:我這里有很多工具圖片(出示六張圖片),請你們把認為能裝訂圖書的工具找出來。
2、幼兒操作
教師:每個小朋友都有這幾樣工具,我們一起來做一做,看看哪些工具能幫助我們裝訂圖書,請把每一樣工具都試一試。
。ń處煶斯膭钣變焊鞣N工具都試一試之外,盡量減少直接指導、語言提示,讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn),教師要給予幼兒充分的操作時間。)
3、交流經(jīng)驗
教師:請做好的小朋友拿著圖書和筆,把你用了哪幾種工具記錄在統(tǒng)計表上。(一張大的統(tǒng)計表)誰能拿著圖書告訴大家,你用到哪些小工具裝訂圖書的?是怎么做的?哪些工具能夠幫助我們裝訂圖書?
三、探索發(fā)現(xiàn)固定圖書本領(lǐng)最好的辦法。
1、幼兒的討論
教師:朵拉說,你們真有辦法,能用這么多的辦法裝訂圖書。但是我的圖書應該裝訂得不容易散,你們覺得是哪一種辦法呢?誰來說說?有不同的想法嗎?
2、幼兒再次操作
教師:請孩子們選一種你認為能裝訂得最結(jié)實的方法來試一試。(幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書,裝訂好后按順序擺放在畫架上。)
3、得出結(jié)論
幼兒一一演示。演示完以后老師和幼兒一起得出結(jié)論:訂書機裝訂的圖書又結(jié)實、又牢固。
四、嘗試最好的辦法。
1、教師再次創(chuàng)設(shè)情境:朵拉說,你們真棒!幫他找到了裝訂圖書最好的辦法,把圖書訂完就可以賣了。請不是用訂書機裝訂圖書的'孩子可以試試用訂書機裝訂一本圖書。謝謝你們!
2、幼兒根據(jù)自己的裝訂情況改進裝訂方法。
教師小結(jié):我們剛剛用到的回形針、訂書機、夾子、固體膠來固定圖書,有了這些工具,我們做事就會很方便。你們都有自己的想法,真的很棒。其實這些工具還能幫助我們做很多的事情,以后我們慢慢去發(fā)現(xiàn),它們都是我們生活中的好幫手。
活動延伸:
1。引導幼兒和爸爸媽媽做小人書,感受訂書機的用處。
2。請家長收集各種安全的、便于幼兒使用的工具,在活動區(qū)增設(shè)“小小工具箱”,供幼兒嘗試使用。感受工具為生活帶來的便利。
設(shè)計反思
引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵孩子去學習知識!薄吨改稀分赋觯河變旱乃季S特點是以具體形象思維為主,應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習,不應為追求知識和技能的掌握,對幼兒進行灌輸和強化訓練。通過本次活動幼兒會認識一些常見小工具,知道它們的造型及用途,但是幼兒對工具在日常生活中的應用都不會很熟悉,動手操作機會少使用率也不會很高。在整個活動中孩子們會沉浸在自由探索的氛圍中,在實踐操作中,幼兒動手能力會得到提高。在探索環(huán)節(jié)中,幼兒會把自己的想法付諸實踐,使自己的好辦法完全展示出來。本次活動我感受到一個好的活動是要建立在孩子們的興趣之上的。只要是孩子感興趣的、貼近孩子實際生活的,那么他們就會投入、充分展現(xiàn)自己,并伴隨著活動的一個個環(huán)節(jié)成長。我的活動設(shè)計還很粗糙,需要在今后的學習中不斷改進。
幼兒園中班科學教案 篇3
活動目標:
1、練習手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的實物,懂得最后一個數(shù),代表所屬物品的總數(shù)。
2、體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
教具:小熊、小兔、小貓、小狗頭飾,一個生日蛋糕、五份生日禮物盒
學具:糖果卡片若干
活動過程:
一、情景到導入課堂
教師:今天是小熊的生日,我們來一起看看都有誰來參加小熊的生日會。
情景一:小兔來了
小兔敲門:咚咚咚
教師:我們來看一看誰來了?(小兔)
小兔:小熊你好,見到你真高興。
小熊:歡迎你來我家做客。
教師:來了幾只小兔,你是怎么知道的?(用眼睛看到的)劉老師還有一個辦法,我們來“數(shù)一數(shù)”,拿出食指數(shù)一數(shù)。
教師:小兔今天還帶來神秘的禮物送給小熊呢!
小兔:今天是你的`生日,祝你生日快樂!(把禮物送給小熊)
小熊:謝謝你。
教師:小兔送給小熊什么生日禮物?送了幾個?我們來數(shù)一數(shù)?
情景二:小貓來了
小貓:喵喵喵,(輕輕的走來)小熊你好!見到你們真高興。
小熊:歡迎你們來我家做客!
教師:原來是小貓來了,來了幾只小貓呢?(兩只)讓我們一起來“數(shù)一數(shù)”。1,2.來了兩只小貓,數(shù)到最后一個數(shù)是它的總數(shù),我們數(shù)數(shù)的時候是12的數(shù),說出它的總數(shù)的時候是用兩只表示。
教師:每只小動物給小熊帶來了一份生日禮物,那兩只小貓帶來了幾分生日禮物?(引導幼兒說一說)我們一一看。
小貓:小熊,送給你,祝你生日快樂!
小熊:謝謝你們的禮物。
教師:我們來“數(shù)一數(shù)”小貓帶了了幾分生日禮物。
情景三:小狗來了
小狗:旺旺旺,小熊你好,見到你們真高興。
小熊:歡迎你來我家做客。
教師:來了幾只小狗?你是怎么知道的?(引導幼兒數(shù)一數(shù))三只小狗那他們帶來了幾份生日禮物?我們一一看。
小狗:小熊,祝你生日快樂。
小熊:謝謝你們的禮物。
教師引導幼兒數(shù)一數(shù)。
二、讓幼兒動手點數(shù)禮物,把禮物送給小熊
教師:你們想不想?yún)⒓有⌒艿纳諘?(想)那我們也像小動物一樣,帶著禮物參加小熊的生日會。劉老師也給你們每人準備了禮物讓你們送給小熊,現(xiàn)在我們拿出來看一看數(shù)一數(shù),有什么禮物,有多少?可以跟旁邊好朋友說一說。(讓幼兒拿出放在椅子下面的禮物杯,數(shù)一數(shù))
教師:請你說說你的禮物杯里裝著什么禮物,有多少,你是怎么知道?數(shù)一數(shù)!(請幾個小朋友說一說)
教師:劉老師也給小熊準備了一份禮物,我把它送給小熊。小熊,祝你生日快樂,我把三個糖果送給你。(教師示范送禮物)
三、活動結(jié)束,參加小熊的生日會
教師:今天是小熊三歲的生日,我們拿出生日蛋糕,為小熊插上生日蠟燭,三歲生日插幾根生日蠟燭呢?(引導幼兒知道插三根生日蠟燭)
小熊:謝謝你們,我很開心。生日會馬上開始,我們一起出發(fā)吧!
教師組織幼兒到外面,邊走邊唱生日歌!
幼兒園中班科學教案 篇4
設(shè)計意圖:
生活中,洞洞隨處可見,家里、學校、馬路上,自己的身上都會有,對孩子來說一點不陌生,孩子對他們其實是充滿著好奇和探索的欲望。為了滿足孩子的需要,讓他們用眼睛多觀察自己周圍的一些事物和現(xiàn)象,了解其用途,于是,我設(shè)計了這個活動。旨在通過活動的開展引起幼兒對周圍現(xiàn)象的興趣,提升幼兒對洞洞的認識。同時,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造愿望,嘗試用身體變出洞洞,并體驗玩洞洞的樂趣。
活動目標:
1、尋找身邊的洞洞,知道其作用,能用適當?shù)恼Z言表達;
2、能夠借助身體,探究出各種不同的洞洞;
3、體驗與同伴一起找洞洞、變洞洞的樂趣。
活動重點:
尋找身邊的'洞洞,知道其作用。
活動難點:
借助身體探究各種不同的洞洞。
活動準備:
毛毛蟲、白紙、皮球
活動過程:
一、出示毛毛蟲,引出活動內(nèi)容
教師:這是一只喜歡鉆洞洞的毛毛蟲,請小朋友用這張白紙為他鉆出一個洞洞來(請幼兒討論應該怎么做)
二、尋找自身及生活中的洞洞,了解其作用
1、尋找自己身上的洞洞
教師:我們也來玩?zhèn)找洞洞的游戲,請大家先找找我們臉上有那些洞洞?他們有什么作用?
。1)、尋找臉上的洞洞
。2)、尋找身上的洞洞。
小結(jié):其實,我們身上從頭到腳可以找到很多洞洞,這些洞洞有的大,有的小,都有用處。
2、尋找生活中的洞洞
教師:除了我們身上有洞洞,你在我們生活中有沒有發(fā)現(xiàn)過洞洞?他有什么作用?
三、借助身體,探究變出洞洞的方法
1、用小手變洞洞
“小手小手變變變,變出一個洞洞來,毛毛蟲,毛毛蟲,鉆鉆鉆”
2、用肢體變洞洞
“小手小腿變變變,變出一個洞洞來,皮球,皮球,鉆鉆鉆”
3、與他人合作變洞洞
四、延伸活動
發(fā)現(xiàn)生活中更多的洞洞及它們的作用
幼兒園中班科學教案 篇5
活動目標:
1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來。
2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來,是快捷、方便的工具。3、能運用記錄表記錄自己的猜測和實驗結(jié)果,對探索活動感趣
活動準備:
黑板、紀錄表,幼兒標記貼,五個澡盆,內(nèi)放大米和黃豆,漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份,透明杯子5個
活動過程:
1、以廚師阿姨遇 到的問題導入活動,引起幼兒探索的興趣師:廚師阿姨今天遇到了一個麻煩,她把黃豆和大米不小心混在了一起,誰來想一想辦法,用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來?(鼓勵幼兒大膽設(shè)想和表達)
2、幼兒根據(jù)工具進行猜測并進行記錄師:今天,老師還給小朋友準備了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)請你猜一猜,這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢?(鼓勵幼兒大膽猜測、講述)師:(出示記錄表)你覺得那一種工具最快、最方便,就把自己的小標記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測)
3、幼兒操作并記錄實驗結(jié)果師:究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請小朋友自己動手來試一試。注意每一種工具都要用一用,都用過了再找出最快、最方便的.那一種,最后把你的小標記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。
(幼兒操作教師指導,注意提醒幼兒每種工具都要嘗試,最后再記錄結(jié)果。重點觀察、指導幼兒使用漏勺,探索用法)
4、結(jié)合記錄表集體討論,發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開師:剛才,我們用了各種工具來分黃豆。試過以后,你覺得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來,而且看不見一粒米呢?誰來說一說,你是怎么使用漏勺的?(請個別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法)師小結(jié):原來,漏勺上有許多的洞眼,當我們用漏勺去盛米和黃豆時,米就會從洞眼中漏下去,勺子里只留下了黃豆。當漏勺中盛了米和黃豆時,我門只要用手輕輕地左右晃動,就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以,漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。
5、比賽:分黃豆師:下面,我們就來進行一場有趣的分黃豆比賽,男孩子一組,女孩子一組,用漏勺將剩下的黃豆和大米分開,看哪一組分得又快、又多!
幼兒園中班科學教案 篇6
活動目標:
1、通過"買菜"活動,了解常見菜的特點,體驗買菜的快樂。
2、在操作與游戲中,使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應的經(jīng)驗,并促進交往能力的發(fā)展。
活動準備:
1、課前帶領(lǐng)幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實物3、幼兒用卡片、籃子、電話機等活動過程:
一、回憶交流買菜的經(jīng)歷(了解常見菜的特點,共同分享買菜的快樂)師:前幾天,陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了,你們覺得開心嗎?那讓我們一起來看一看吧。
1、 播放課件師:看了剛才的錄象,誰來說一說,你那天買了什么菜?為什么買這種菜?你是怎么買的呢?
2、 幼兒交流(教師引導幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗等方面加以交流)3、師小結(jié):菜場上的菜可多啦,有的買了蔬菜,有的買了魚,有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養(yǎng),所以,我們小朋友要樣樣菜都愛吃,我們的身體才能長得棒。
二、給菜寶寶分家1、師:今天,送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了,這樣,買菜的.人就覺得很不方便,你們有什么好辦法嗎?(讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的?引導幼兒說出把菜分類放開)師:按小朋友的辦法要安好幾個家,可陳老師只安了三個家,你們同意不同意?(與幼兒一起討論,了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。)2、幼兒操作活動"給菜分家"師:現(xiàn)在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去,送菜時看清楚你拿的是什么菜,應該放在哪個家?并把家里的菜放整齊。
3、 教師帶領(lǐng)大家巡回檢查三、角游:買菜準備(創(chuàng)設(shè)菜場環(huán)境):(1)協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨,老師和其他孩子為買菜人(2)"顧客"每人一藍子,內(nèi)有數(shù)物卡。
1、師:剛才我們把菜送到了菜場,可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢?怎么辦?(協(xié)商4名幼兒做賣菜人)2、電話鈴聲介入:阿姨:"你是中2班的陳老師嗎?我是廚房里的阿姨,今天廚房里的菜不夠了,阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜,行嗎?"3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"(老師出示兩種"菜單"):看看菜單上說的是什么?看清楚了以后,你可以自己按菜單直接去買菜,不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買?(引導幼兒觀察討論,理解菜單的含義)4、幼兒游戲(對第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機會,難度加大)5、買完菜的幼兒相互交流:你買了什么菜?買了多少?也可相互檢查是否正確。(還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流)
幼兒園中班科學教案 篇7
活動目標:
1、了解常見的一些樹木,區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征。
2、知道樹與人類的密切關(guān)系,有初步的環(huán)保意識。
活動準備:PPT課件
活動過程:
一、我們身邊的樹——回憶交流周圍日常生活中看到的樹
1、教師出示漢字“樹”提問:這是什么?你們在哪里看見過樹?
小結(jié):在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊和家里都會有樹,是啊,我們生活周圍到處都有樹。
2、認識各種常見的樹
提問:這些樹中,你認識哪些樹?
3、引導幼兒對于常見的柳樹的思考
提問:柳樹發(fā)芽的時候,說明什么季節(jié)來了?柳樹在冬天是什么樣子的呢?
小結(jié):原來柳樹是春天發(fā)芽,秋天落葉的.,到了冬天就變得光禿禿的。
二、常綠樹和落葉樹——知道樹的一般分類,區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征
過渡語:像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉都落光的樹,我們叫它“落葉樹。那你知道還有哪些樹和柳樹一樣春天發(fā)芽,秋天落葉的嗎?
1、教師和幼兒一起觀察常綠樹和落葉樹。
提問:看看這里哪些樹是落葉樹?
過渡語:除了落葉樹之外,還有一種樹是一年四季都有葉子的,叫常綠樹,就像我們經(jīng)?梢钥吹降乃蓸。
提問:看看還有哪些是常綠樹?
2、比一比常綠樹落葉樹樹葉。
提問:這里有兩種葉子,一種是常綠樹,一種是落葉樹,請你看一看,這兩種葉子有什么不一樣?(常綠樹)的顯著特征:葉厚、正面色深、有光澤。
小結(jié):瞧,無論我們在馬路上看到哪些樹,即使我們不認識它,但是只要它的葉子是比較厚,顏色深,表面有光澤,我們就可以判斷,它一般就是常綠樹。
3、區(qū)分香樟樹的歸屬。
。1)出示香樟樹的葉子:這是常綠樹還是落葉樹的葉子?
。2)出示香樟樹滿地落葉的照片:你認為香樟樹是常綠樹嗎?為什么?
小結(jié):香樟樹一年四季都落葉子,但是,它落了葉子之后,馬上長出新的葉子,所以,盡管不停地落葉子,但一年四季它滿樹都有茂密的葉子,它是常綠樹。
三、樹的作用——了解樹與人類的密切關(guān)系,多種樹的好處
1、樹有什么作用
。1)你知道樹有什么作用嗎?對人類有什么好處?
小結(jié):樹可以美化環(huán)境,凈化空氣,果樹帶給人們很多好吃的果實,人類離不開樹木。
2、怎么保護樹木
。1)那平時,我們應該怎么來保護我們身邊的樹呢?
小結(jié):
我們不能隨便砍樹,在樹上亂刻亂劃,其實我們還把每年春天的3月12日作為植樹節(jié),種下很多樹木,讓樹木也像人類一樣,一代代繁衍下去。
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