【精品】小班美術(shù)教案模板錦集5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的小班美術(shù)教案5篇,歡迎大家分享。
小班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)用各種玩具進(jìn)行印畫(huà)。
2.體驗(yàn)玩玩具印畫(huà)的樂(lè)趣。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.顏料、各種玩具、作業(yè)紙若干。
2.學(xué)習(xí)單《玩具印一印》。
活動(dòng)過(guò)程: 一、出示玩具,引起興趣教師:你們玩過(guò)這些玩具嗎?怎么玩呢?
二、介紹印畫(huà)的方法1.教師提問(wèn):你們都知道這些玩具怎樣玩,老師有一種新的玩法,你們想不想看?
2.教師示范印畫(huà)的方法:先將玩具的一面浸在顏料中,然后將玩具拿起,等顏料不往下滴時(shí),在大紙上印一下。
三、幼兒操作1.給幼兒準(zhǔn)備好濃度的顏料水,再發(fā)下學(xué)習(xí)單《玩具印一印》,請(qǐng)幼兒先選好喜歡的玩具,印出自己想要的圖畫(huà)。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何蘸顏料印。
四、評(píng)價(jià)作品幼兒共同欣賞自己的玩具印畫(huà),并相互交流。
教學(xué)反思:這堂課下來(lái),讓我最遺憾的是從玩具的選擇上,我覺(jué)得沒(méi)有讓幼兒準(zhǔn)備自己喜歡的玩具,這是一個(gè)缺陷最大的地方,幼兒應(yīng)該有一個(gè)自主選擇玩具的`機(jī)會(huì),這或許也會(huì)是這節(jié)課最大的亮點(diǎn),我自己給幼兒提供了班級(jí)里平時(shí)經(jīng)常玩的拼插玩具,拓印的時(shí)候感覺(jué)效果不是很明顯。還有在幼兒一看到顏料的時(shí)候特別的興奮,因?yàn)樗齻兪堑谝淮谓佑|,覺(jué)得特別的新奇,興趣特別高,恨不得馬上就可以動(dòng)手操作?梢栽谖议_(kāi)始示范的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)我調(diào)的顏料太稀了,濃度不夠,以至于在印畫(huà)時(shí),形狀不是很明顯,玩具的形沒(méi)有凸顯出來(lái),由于幼兒還不太會(huì)用顏料,以至于在拓印的過(guò)程中出現(xiàn)了許多細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題,有些幼兒一直在重疊地印畫(huà),整張畫(huà)紙都很凌亂,沒(méi)有顯出單個(gè)玩具印出來(lái)的模型,在操作過(guò)程中,桌子上和幼兒的袖子上也沾上了一些顏料,這是我忽略的地方,以后需要注意和加強(qiáng)。為了讓幼兒的作品變得更加完整,我在幼兒拓印的基礎(chǔ)上,畫(huà)上了一件小T恤。在以后的課堂上,我會(huì)先操作,在操作中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,減少課堂上細(xì)節(jié)問(wèn)題的影響。
小班美術(shù)教案 篇2
教材分析:
對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō),在繪畫(huà)方面可以說(shuō)是毫無(wú)基礎(chǔ),但我們又可以從幼兒的興趣入手,所以我想通過(guò)本次活動(dòng),讓幼兒不僅學(xué)習(xí)一種新的繪畫(huà)方式---手掌印畫(huà),也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、用手印添畫(huà)的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚(yú)。
2、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫(huà),并試著用語(yǔ)言描述熱帶魚(yú)。
重點(diǎn):用手印添畫(huà)方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚(yú)。
難點(diǎn):用語(yǔ)言描述熱帶魚(yú)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一幅大的海洋背景圖
2、水粉顏料(墊上海綿)、抹布
3、熱帶魚(yú)視屏、《許多小魚(yú)游來(lái)了》和《海邊》背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一:幼兒聽(tīng)音樂(lè)《許多小魚(yú)游來(lái)了》進(jìn)場(chǎng)幼兒跟隨《許多小魚(yú)游來(lái)了》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。
師:小魚(yú)們,今天跟隨著魚(yú)媽媽一起到大海里去玩吧!
師:小魚(yú)們游累了吧!我們來(lái)休息一下吧(找個(gè)空位坐下)分析:這一環(huán)節(jié)以音樂(lè)游戲?qū),激發(fā)幼兒的興趣。
二、引出課題師:大海里有一群美麗的魚(yú)寶寶,它們叫做熱帶魚(yú),我們一起去看看吧!
觀看熱帶魚(yú)視屏師:怎么樣,熱帶魚(yú)漂亮嗎?你們喜歡嗎?
分析:運(yùn)用視頻觀看方式,激發(fā)孩子對(duì)熱帶魚(yú)的興趣,促進(jìn)孩子更深層的對(duì)熱帶魚(yú)特征的認(rèn)識(shí)。
三、學(xué)習(xí)手掌印畫(huà)
1、了解手掌印畫(huà)師:我最近學(xué)了一個(gè)新的'本領(lǐng),用手就能變出熱帶魚(yú)呦,你們相信嗎?(幼兒發(fā)辮意見(jiàn))師:仔細(xì)看好了,我是不是真的用手變出熱帶魚(yú)呢?
2、教師示范講解師:看看我是怎么變出熱帶魚(yú)的?"小手寶寶撐的平,顏料盒里摸一摸,海底水里摁一摁,一條小魚(yú)游出來(lái)。"(師一邊念兒歌,一邊作出示范)師:游出了一條什么顏色的熱帶魚(yú)?幼兒:紅色、、、、、、
師:還想游出什么顏色的熱帶魚(yú)呀?
師:那我們就用濕毛巾擦一擦,然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚(yú),提醒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中,在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng),要不同方向,有的五指分開(kāi),有的五指并攏。
師:誰(shuí)愿意到上面來(lái)變出熱帶魚(yú)的?(請(qǐng)個(gè)別的幼兒上來(lái))你想變出什么顏色的小魚(yú)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,邊說(shuō)邊做動(dòng)作)你們覺(jué)得好看嗎?
師:魚(yú)變好了,哪里像魚(yú)的尾巴?哪里像魚(yú)鰭?哪里像魚(yú)的頭?
師:你們想不想變一變熱帶魚(yú)呢?小魚(yú)寶寶們聽(tīng)清楚了:選擇你喜歡的顏色,手掌放進(jìn)顏料盒里摸一摸,在紙上用力按壓,不能移動(dòng),一條一條小魚(yú)要清楚點(diǎn),切記:印好一種顏色魚(yú)要擦干凈小手再換另一種顏色好嗎?
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒,觀察幼兒在印畫(huà)活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)(播放背景音樂(lè))
四、教師總結(jié)師:"我的寶寶可真棒,一下子就把我用手變熱帶魚(yú)的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,變出了這么多漂亮的熱帶魚(yú),而且呀,我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~(yú)的時(shí)候非常開(kāi)心。"好,那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚(yú)布置一個(gè)熱帶魚(yú)海洋。好嗎?"
五、結(jié)束部分師:我們到教室一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚(yú)布置一個(gè)熱帶魚(yú)海洋好嗎?
幼兒和教師跟隨《許多小魚(yú)游來(lái)了》的音樂(lè)游出教室。
活動(dòng)反思:
新《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中教師要眼中有幼兒,心中有教育,以互動(dòng)的、開(kāi)放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。整個(gè)活動(dòng)取得了非常好的效果,我從中發(fā)現(xiàn),新穎的活動(dòng)形式,使孩子從新的視覺(jué)認(rèn)識(shí)到自己,幼兒沉浸于手印添畫(huà)的愉悅中。
小班美術(shù)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解雪花的特征,并能用語(yǔ)言表達(dá)。
2、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),初步產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的'情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫(huà)好的雪花圖案、畫(huà)好的雪花圖案。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)人活動(dòng),引起幼兒的興趣
。(tīng)音樂(lè)小雪花的歌曲,讓幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。)
師:小朋友,冬天到了,你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。
師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?今天,冬爺爺真的送來(lái)了你們最喜歡的禮物,看,放課件。
二、欣賞雪花,教師講解
。ㄍㄟ^(guò)看課件,讓幼兒認(rèn)識(shí)下雪了、雪花、雪人的詞,并知道雪花有六個(gè)花瓣。)
師:今天老師給雪花拍了一張照片,讓幼兒看,問(wèn)幼兒有沒(méi)有看到呀?沒(méi)有?可是,這片雪花就在這一張紙上,老師來(lái)變一個(gè)魔術(shù)給你們看看,把他變出來(lái),好不好。
三、介紹一種新的畫(huà)畫(huà)工具
出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫(huà)邊講解。
師:今天,老師還請(qǐng)來(lái)了一位朋友來(lái)幫忙,你們看,他是誰(shuí)呀?這是刷子,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌,我們一起來(lái)念一遍,“我是一個(gè)粉刷匠,小刷子,手中拿,找中顏色做朋友,蘸一蘸、舔一舔,來(lái)來(lái)回回仔細(xì)刷,我的本領(lǐng)真正大”。教師示范,請(qǐng)一名幼兒上來(lái)練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面,如果手上臟了,可以請(qǐng)抹布幫忙。
四、幼兒操作
請(qǐng)幼兒也來(lái)變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花,一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面。
五、欣賞并展示幼兒作品
幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。
延伸活動(dòng):
打雪仗。
小班美術(shù)教案 篇4
名稱:
美術(shù)粘貼活動(dòng)
目標(biāo):
1、鞏固認(rèn)識(shí)圓形,正方形,三角形,能說(shuō)出它們的主要特征及顏色的認(rèn)識(shí)。
2、練習(xí)使用剪子,剪圖形,并進(jìn)行粘貼。
3、培養(yǎng)良好的手工活動(dòng)常規(guī)。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
1、三種圖形的家(紙板)三種圖形的不干膠;
2、畫(huà)好的圖形范畫(huà)及圖形;卡紙、膠棒、剪刀若干。
過(guò)程:
1、(幼兒自由選擇圖形的不干膠貼在胸前,扮做圖形寶寶。請(qǐng)另三們老師舉圖形牌)引導(dǎo)幼兒找到與之相同圖形的家(并啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拿的是什么圖形。為什么你說(shuō)它是三角形?圓形?正方形?積極引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官如:用手去摸,用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)圖形的特點(diǎn)。)
2、"請(qǐng)小朋友看一看馮老師手里拿的是什么畫(huà)呀?"(粘貼畫(huà))"你們發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)嗎?"(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是由各種圖形組成的)"你們想和老師一起來(lái)做一幅畫(huà)嗎?"
3、老師提完要求后,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的圖形范畫(huà),認(rèn)真觀察他們是如何組合的?并自取一筐圖形進(jìn)行剪紙和粘貼。
重點(diǎn):
1、能說(shuō)出自己剪貼的圖案是由什么圖形組成的是什么顏色的
2、在制作的過(guò)程中,老師要巡視檢查,有困難及時(shí)幫助
3、引導(dǎo)幼兒收拾好剪剩下的'紙頭、剪刀和膠棒,培養(yǎng)良好常規(guī)。
4、相互欣賞作品,結(jié)束!
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
小班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)壓扁的技能。
2.嘗試用多種材料進(jìn)行壓印活動(dòng),初步感知肌理效果。
3.形成初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.肌理明顯的實(shí)物餅干每組一盤(pán)。
2.各種肌理明顯的廢1日材料,如毛線、紐扣、木棍、石頭、網(wǎng)袋等。
3.陶泥人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示餅干,引導(dǎo)幼兒觀察。
。1)教師:今天老師給小朋友帶來(lái)了很多餅干。請(qǐng)你仔細(xì)看看,餅干是什么樣的?你在餅干上發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀和餅干上的紋理。(幼兒自由講述)
要點(diǎn)提示:
幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察的方法對(duì)幼兒制作陶藝有很大的幫助,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師可引導(dǎo)幼兒從餅干的形狀和餅干上不同的紋理兩個(gè)方面來(lái)入手,重點(diǎn)在觀察餅干的肌理、花紋上,為幼兒后期的創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。
2.教師示范,重點(diǎn)講解陶泥搓圓后進(jìn)行壓扁和用廢舊材料壓印的方法。
3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4.展示作品,引導(dǎo)幼兒觀察上面壓印出的.各種肌理,并相互交流各自運(yùn)用的不同材料。
教師:利用人們丟棄的一些廢舊材料,可在陶泥上制造出不同的肌理,從而使陶藝作品更漂亮,同時(shí)又減少了環(huán)境污染。
活動(dòng)延伸:
將幼兒制作的各種各樣的餅干放進(jìn)“餅干屋”或“超市”,組織幼兒開(kāi)展相應(yīng)的角色游戲。
家園共育:
發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集更多的不同肌理的廢舊材料。
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