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幼兒園小班教案

時(shí)間:2023-06-26 12:19:37 幼兒教案 我要投稿

關(guān)于幼兒園小班教案范文集錦八篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

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幼兒園小班教案 篇1

  【活動目的】

  1.讓小班幼兒了解兔子的外形特征、習(xí)慣、用途。

  2.發(fā)展幼兒的觀察兔子能力。

  3.懂得兔子的習(xí)性。

  【活動準(zhǔn)備】

  兔子一只,兔籠一只,布一塊,桌子一塊,兔子掛圖一幅,上有各種各樣的兔子。米粒、魚、肉骨頭、蘿卜、草、青菜各一碟,兔子頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同),狼頭飾一個(gè)。

  【活動過程】

  一、起始部分

  1.師:Stand up,plebse,Good morning,children.

  幼兒:Good morning。Miss Yan.

  師:今天在教室里的不只是Miss Yan,還有很多的'客人老師。請小朋友轉(zhuǎn)過身去,向客人老師說聲:Good morning,Sitdown,please。

  2.師:除了這些客人老師,今天我們班上還來了一位小客人,它是誰呢?我要請一個(gè)坐得最好的小朋友來把它請出來。

  (請一名幼兒上前將籠子上的布揭開)

  幼兒:小白兔。

  師:對,這位小客人的名字叫小白兔。what’s the“小白兔”in English?

  (教兔子的英文單詞“rabbit”)

  【評析】組織教學(xué)部分為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的嘗試情境,同時(shí)體現(xiàn)了英語實(shí)驗(yàn)班特色。

  二、基本部分

  1.師:小朋友們想不想看看小白兔,摸摸小白兔?

  【評析】設(shè)疑,激發(fā)幼兒嘗試的愿望。

  好的,老師抱給小朋友們看看,看看小白兔是長得什么樣的?

  (教師抱小白兔環(huán)教室一圈:鼓勵(lì)幼兒動手摸摸)

  【評析】鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,幼兒在嘗試過程中產(chǎn)生了對小白兔由陌生到喜愛進(jìn)而渴望了解的學(xué)習(xí)動機(jī)。

  師:小朋友們都看過,摸過小白兔了,你們可以跟邊上的小朋友講講,小白兔長得什么樣,等會兒老師要請小朋友舉手告訴我。

  (把小白兔放在桌上)

  [NextPage]

  2.請幼兒上來指著小白兔說出兔子的外形特征。

  【評析】鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)嘗試結(jié)果,同時(shí)培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。

  3.教師引導(dǎo)并教給幼兒以正確的概念。重點(diǎn)突出:長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、前腿短、后腿長。

  【評析】這里體現(xiàn)了有指導(dǎo)地嘗試。

  4.再一次請幼兒上來復(fù)述小白兔的外形特征。

  【評析】幫助幼兒強(qiáng)化正確概念。

  5.師:小朋友們看到的是小白兔,其實(shí)兔子還有別的顏色。(出示掛圖)還有小灰兔和小黑兔,這種毛很長很長的兔子,又叫長毛兔。

  【評析】體現(xiàn)了知識的延伸。

  6.師:這些小白兔、小灰兔、小黑兔,最愛吃什么呢?我這里準(zhǔn)備了很多食物。有魚、有肉骨頭、米粒、蘿卜、青菜、草,請小朋友來喂喂小白兔,看看它到底愛吃什么。

  (先給小白兔吃魚、肉骨頭、米粒,再給它吃蘿卜、青菜和草)

  【評析】小兔子愛吃什么,教師沒有教給現(xiàn)成的答案,而是再次創(chuàng)設(shè)了嘗試情境,將幼兒的好奇心又一次激發(fā)。精彩!

  7.師:小朋友看清楚了,小白兔最愛吃什么呀?

  幼兒:蘿卜、草、青菜。

  【評析】嘗試出了圓滿的答案。

  師:我們學(xué)過“小白兔”的兒歌,還記得嗎?

  幼兒:小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。

  師:什么小動物愛吃魚、肉骨頭、米粒呢?

  (集體回答:貓、狗、小雞)小朋友以后看到小白兔,還可以仔細(xì)地看一看,小白兔還愛吃什么?發(fā)現(xiàn)以后再告訴老師,好嗎?

  8.師:小白兔吃了東西以后,慢慢地越長越大了,它長大以后有什么用處呢?

  主要由老師講:兔肉可以吃,冬天到了,兔子身上長出長長的兔毛,就像穿了一件很厚的棉衣,兔毛可以做衣服,穿在身上很暖和,兔皮可以做帽子、手套。

  【評析】幼兒沒有這方面的生活經(jīng)驗(yàn),由老師教給他們并未落入俗套,而是貼切自然。

  9.師:小白兔在外面呆了那么久,有點(diǎn)累了,讓它回到兔籠里歇一會吧。

  (把兔子抱回兔籠)

  三、結(jié)束部分

  1.師:今天小朋友們看了小白兔,摸了小白兔,喂了小白兔,還知道了兔子有很多很多的用處,想不想自己也做做小白兔呢?

  我們來做一個(gè)“兔子和狼”的游戲,好嗎?(請一名幼兒來做大灰狼,教師做兔媽媽)

  【評析】由于有了對兔子的了解,幼兒把這個(gè)游戲做得極其投入,使一節(jié)課在高潮中結(jié)束。

  2.師:小白兔,我們跳到外面草地上去玩一會兒,好嗎?

  (跟客人老師說bye-bye)

  【總評】

  這個(gè)教育活動教師按照“創(chuàng)設(shè)嘗試情境→激發(fā)嘗試愿望→鼓勵(lì)大膽嘗試→表達(dá)嘗試結(jié)果→再次進(jìn)行有指導(dǎo)地嘗試→強(qiáng)化正確概念”的思路精心設(shè)計(jì)。教育活動中幼兒始終處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài);嘗試精神滲透在每一個(gè)環(huán)節(jié)中,打破了傳統(tǒng)教育中“灌輸”模式,教育形式活而不亂,教育效果十分顯著。

幼兒園小班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、練習(xí)畫短豎線。為樹干添畫豎線花紋。

  2、在觀察的基礎(chǔ)上,用短豎線,小圓點(diǎn)等各種線條和紋樣表現(xiàn)樹皮上的花紋。

  3、愿意耐心地用豎線在“樹皮”上畫滿花紋。

  活動準(zhǔn)備:

  活動前帶領(lǐng)幼兒觀察過豎紋。

  畫有粗粗的空樹干范例1份。

  粗粗的空樹干的作業(yè)紙盒各色油畫棒等,人手一份。

  活動過程:

  一、幫助幼兒回憶觀察過的.大樹樹皮上的花紋。

  師:老師帶小朋友散步時(shí)看過了大樹的樹皮,但你知道樹皮上有什么樣子的花紋呢?(引導(dǎo)幼兒說出上面有許多裂紋,像是短短的豎線)

  二、老師示范講解畫豎紋的方法

  1、今天老師帶來了一幅畫,看看畫上有什么?(是樹干,上面沒有花紋)

  2、誰愿意上來給大樹穿上漂亮的外衣呢?(請?jiān)敢鈬L試的幼兒上來示范畫樹干)

  3、老師將幼兒的繪畫補(bǔ)充完整,在樹干上添畫上許多的豎線,畫滿整個(gè)樹干,并畫上一些圓圈。讓幼兒感受樹干上布滿了好看的花紋;

  三、幼兒自由畫畫,老師進(jìn)行指導(dǎo)。

  1、老師交待繪畫的內(nèi)容。

  師:你們畫紙上的大樹也是沒有穿衣服的,請你為它穿上漂亮的衣裳好嗎?

  2、交待要求:注意要在大樹上畫上密密的、多多的花紋,給大樹穿上許多的花紋衣裳,大樹才會更漂亮!

  3、幼兒繪畫,老師指導(dǎo)幼兒完成作品。

  老師指導(dǎo)幼兒從左到右。從上到下,有順序地用短線條或小圓點(diǎn)繪畫大樹的花紋,鼓勵(lì)幼兒將樹干填滿。

  四、展示幼兒繪畫作品,老師進(jìn)行小結(jié)。

幼兒園小班教案 篇3

  一、活動目標(biāo):

  1、喜歡閱讀故事大書,體會故事的趣味性。

  2、能有序觀察圖畫,根據(jù)圖畫中的線索推測并大膽表達(dá)自己的想法。

  3、學(xué)習(xí)讀本、理解故事,感受故事幽默的'結(jié)局。

  二、活動重難點(diǎn):

  1、理解讀本內(nèi)容,學(xué)會仔細(xì)觀察讀本畫面。

  2、能觀察細(xì)節(jié),大膽推測故事內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)。

  三、活動準(zhǔn)備:

  故事大書、鱷魚醫(yī)生。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┙處煶鍪诀{魚醫(yī)生,激發(fā)幼兒興趣。

  ――你知道它是做什么工作的嗎?

 。ǘ┙Y(jié)局前置,猜測導(dǎo)入。

  ――鱷魚醫(yī)生的醫(yī)院里住了哪些動物?他們這是怎么了?

 。ㄈ┐髸鴮(dǎo)讀,理解故事內(nèi)容。

  第1頁――小蛇要做什么?猜一猜接下來還會有誰會出現(xiàn)?

  第2頁――誰來了?小蛇歡迎他嗎?它會對他說什么?還有誰會上床來睡覺?

  第3頁――是誰來了?它會睡哪里?

  第4頁――(遮擋上床的動物)吊床上還有幾個(gè)枕頭?看到枕頭的花紋讓你想到了哪個(gè)小動物?這回來的是誰?(揭開謎底)是誰?它受到了大家的歡迎嗎?

  第5頁――誰來了?大家希望它上來嗎?看看動物們的表情。

  回顧――吊床和椰子樹發(fā)生了什么變化?接下來會發(fā)生什么事情?

  第6頁――猜對了嗎?現(xiàn)在你們知道為什么小動物們都住醫(yī)院了嗎?

 。ㄋ模╅喿x大書,分享故事。

  教師帶領(lǐng)幼兒閱讀大書,圖文結(jié)合進(jìn)行閱讀。

  ――我們一起來看看書里是怎么說這個(gè)故事。

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)分享,結(jié)束活動。

  ――你喜歡這個(gè)故事嗎?你覺得哪里最有趣?

幼兒園小班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.樂意表達(dá)自己的想法,學(xué)說故事中的話。

  2.愿意幫助別人,嘗試按紐扣的特征進(jìn)行匹配。

  活動準(zhǔn)備:

  故事ppt、塑封的衣服圖片、紐扣等。

  活動過程:

  一、直接導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

  師:今天老師給你們帶來了一個(gè)故事,故事的名字叫做“一顆紐扣”,想聽嗎?

  二、理解故事,感知紐扣的不同特征,引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的話。

  一天早晨,天氣真好,有一只可愛的小老鼠出來散步了,它走啊走啊,突然,前面滾來了一顆紐扣。

  師:這是一顆什么樣的.紐扣啊?

  小結(jié):哦,原來小老鼠撿到的是一顆圓圓的、白白的、上面有4個(gè)洞洞的紐扣。

  師:那這顆紐扣會是誰的呀?我們跟著小老鼠一起去找找吧,出發(fā)咯!

  1. 觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣顏色不同。

  師:小老鼠遇到了誰?(小狗)學(xué)說問話。

  師:那小狗是怎么回答呢,聽仔細(xì)哦。

  師:這顆紐扣是小狗的嗎?為什么?

  2. 觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣形狀不同。

  師:看,是誰呀?(小兔)再次練習(xí)問話。

  師:那看看是小兔的紐扣嗎?

  3. 觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣大小不同。

  師:看,小老鼠來到了一棵大樹下,大樹上會住著誰呢?(小松鼠)

  幼兒猜猜

  師:為了讓小松鼠聽得更清楚,我們應(yīng)該怎樣去問呢?

  請幼兒一起問。

  師:來,看看是不是它丟的?

  4. 觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣洞洞數(shù)量不同。

  師:這次遇到誰呀?(小刺猬)

  師:看看小刺猬的紐扣,是它的嗎?

  5. 觀察畫面,發(fā)現(xiàn)撿到的紐扣和媽媽的紐扣相同。

  小老鼠回到了家,發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服上少了一顆紐扣。

  師:這是不是媽媽的呀?來比一比!

  引導(dǎo)幼兒對紐扣進(jìn)行比較。

  小結(jié):

  紐扣的顏色、形狀、紐扣上的洞洞數(shù)量還有大小都一樣,原來真是媽媽丟的紐扣,小老鼠好高興哦!

  三、操作活動,嘗試按紐扣特征進(jìn)行匹配。

  1.出示操作圖片,交待操作任務(wù)。

  師:想想剛才小老鼠問過哪些小動物?(小狗、小兔、小松鼠、小刺猬)

  師:這些小動物還沒有找到紐扣,那你們愿意幫助它們嗎?老師示范操作。

  師:請你們?nèi)フ乙粋(gè)你最喜歡的小動物,然后看看紐扣是什么樣的,幫它們?nèi)フ乙徽,貼一貼。

  2.幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

  3.講評作品。

  師:你幫助了誰?找到了什么樣的紐扣?

  師:你們幫助了動物朋友,開心嗎?那請你們帶著動物朋友一起回教室做游戲吧!

  結(jié)束活動。

幼兒園小班教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、用自然聲音演唱歌曲《母雞孵蛋》。

  2、感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂。

  3、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  幼兒學(xué)會按節(jié)奏表演。

  活動準(zhǔn)備

  公雞、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個(gè)、各種雞蛋的圖片。

  活動過程

  一、開始部分

  聽鼓聲游戲(走走、跑跑、跳跳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn))。教師鼓聲敲的慢,幼兒走的慢,反快則快,鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。

  二、進(jìn)行部分

  1、故事引人(出示母雞、公雞手偶)

  師:我是雞爸爸,小朋友喜歡叫我公雞。我每天早早起床,從不睡懶覺,希望小朋友也和我一樣早早起床,按時(shí)上幼兒園,好嗎?和我一起叫一叫?

  我是雞媽媽,小朋友喜歡叫我母雞,我每天孵一個(gè)蛋,我的.蛋可有營養(yǎng)了,希望小朋友天天吃一個(gè)蛋,越來越來聰明,好嗎?(放音樂)

  2、聽歌曲一遍(教師表演唱,隨音樂拿出沙蛋,表示蛋的個(gè)數(shù))。

  師:母雞生了幾個(gè)蛋?一起數(shù)一數(shù)?

  3、在聽賞一遍歌曲。

  師:這次聽歌曲時(shí),用手指表示雞蛋的個(gè)數(shù),并且用好聽的聲音唱出來。注意數(shù)雞蛋的時(shí)候也是有節(jié)奏的。

  4、用不同的方式表示出蛋的個(gè)數(shù)。

  師:歌曲里唱到幾個(gè),你可以拍手、跺腳等方式表示蛋的個(gè)數(shù),也可以找好朋友一起表演,遍唱邊表演。

  5、用不同的姿態(tài)表現(xiàn)母雞孵蛋。

  師:見過母雞孵蛋嗎?學(xué)學(xué)是什么樣子,請幼兒用不同的姿態(tài)進(jìn)行展示。

  6、數(shù)蛋游戲。

  師:我們一起表演一次數(shù)雞蛋的游戲,一定要仔細(xì)聽音樂,用最好聽的聲音唱出來。

  7、讓幼兒感受音的上下行。

  師:在這首歌曲里,有一句旋律越來越高、有句旋律越來越低,要仔細(xì)聽。(可以讓幼兒多次分別聆聽這兩句旋律,并大膽表現(xiàn))。

  三、結(jié)束部分

  欣賞各種雞蛋,并嘗試創(chuàng)編歌曲。(逐一出示各種蛋的圖片)

  師:看看這么多的蛋,你知道它是誰孵的嗎?試試把它唱出來。(雞蛋、鴨蛋、鵝蛋等)

  如:嘎嘎嘎嘎,母雞在孵蛋;

  嘎嘎嘎嘎,鴨子在孵蛋;

  嘎嘎嘎嘎,白鵝在孵蛋。

  教學(xué)反思

  用手偶講故事引起幼兒的興趣,孩子們的眼球都被吸引住了;當(dāng)音樂響起時(shí),母雞孵蛋的情景有一次吸引住了幼兒,他們情不自禁的數(shù)起蛋來,這首音樂反復(fù)四遍,所以在不知不覺中歌曲已被幼兒們消化了。在用不同方式表現(xiàn)蛋的個(gè)數(shù)時(shí),孩子們自由結(jié)合,找到自己的伙伴,有的拉手、有的拍手,還有的跺腳,把活動推向**,孩子們都陶醉在表演中。

幼兒園小班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、能夠理解童謠的內(nèi)容,會有節(jié)奏的朗誦童謠。

  2、引導(dǎo)幼兒喜歡表演童謠,培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)習(xí)童謠的情感。

  3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  4、理解童謠內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt課件(圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜)一小兔頭飾,蘿卜若干在泥土里等。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒的興趣

  提問:寶寶們,地里的蘿卜成熟了,我們一起去拔蘿卜吧?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒聽音樂去菜地里拔蘿卜,并將拔好的蘿卜放到框里,然后找一個(gè)空位坐下來。)

  二、理解兒歌

  a) 師:瞧,圖片上有誰?它在干什么?出示課件圖片一

  提問:小兔在干啥?它是怎么拔的?它說的可真好聽。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒兩只手用力拔并學(xué)習(xí)錄音句式)

  b) 師:噓,聽什么聲音?

  (引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽并能說出是水的聲音,出示課件圖片二)

  聽錄音,師生一起學(xué)習(xí)并引導(dǎo)幼兒邊說邊做洗的動作

  c) 師:咦,又來什么聲音了?(幼兒猜測后,出示課件圖片三)

  師:原來這次是小兔在切蘿卜,那它是怎么切的?誰能像小兔說的那么好聽?

  聽錄音,師生一起學(xué)習(xí)并引導(dǎo)幼兒邊說邊做切的動作。

  4、師:蘿卜切好了, 誰來猜猜小兔接下來做什么呢?(幼兒猜測后,出示課件圖片三)

  引導(dǎo)幼兒觀察圖片,提示:小兔手里拿了什么?(燒菜用的鏟刀)

  師:小兔要炒蘿卜了,誰來說說它是怎么炒的?我們一起聽聽它是怎么炒的?

  聽錄音,師生一起學(xué)習(xí)并引導(dǎo)幼兒邊說邊做炒的動作

  d) 師:蘿卜炒的真香啊,林老師的口水都快流出來了,小兔也準(zhǔn)備吃了。

 。ǔ鍪菊n件圖片五,引導(dǎo)幼兒聽錄音)提問:它是怎么吃的?

  提示語:你們想不想吃?(想)那我們和小兔一起吃蘿卜吧!

  引導(dǎo)幼兒邊說邊做吃的動作。

  三、學(xué)習(xí)兒歌

  1、老師邊出示課件邊完整念兒歌。

  師:今天,林老師要和寶寶們學(xué)習(xí)一首兒歌,名字叫蘿卜謠。

  2、師生一起做動作念兒歌

  活動延伸:

  師:寶寶們真棒,我們一起回教室把剛才的蘿卜洗洗吧。

  教學(xué)反思

  這首兒歌結(jié)構(gòu)簡單,句式對仗,節(jié)奏明顯,趣味性強(qiáng),易被幼兒所接受。根據(jù)孩子的認(rèn)知結(jié)構(gòu),我按教材上剛開始把兒歌的內(nèi)容加以故事的形式展現(xiàn),我覺得這樣對孩子們來說失去了拓展、想象的空間。也缺乏一定的挑戰(zhàn)性。

  在活動的開始,我只是簡單的講述故事,然后提問,充分為孩子們營造表達(dá)的空間。但我太低估了幼兒的想象能力,沒有加入創(chuàng)編兒歌這個(gè)環(huán)節(jié),直接把兒歌展示出來,沒給孩子創(chuàng)造想象的空間。活動過后才意識到,我應(yīng)該只示范編第一句,最大的限度留給孩子時(shí)間,在情景中給孩子感受,盡可能地讓孩子去說、去編,力爭讓所有的'幼兒都參與進(jìn)來,讓每個(gè)孩子都有說話和展示的機(jī)會,盡情地讓孩子感受到創(chuàng)編兒歌帶來的快樂。

  不過在講故事時(shí),為了尊重幼兒的年齡特點(diǎn),我注意語速較慢,吐字清晰,通過圖片進(jìn)行了故事的講述,并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的讀音。在復(fù)述故事時(shí),小朋友們都很積極,回答得也很準(zhǔn)確,當(dāng)做“拔、洗、切、炒、吃”的動作時(shí),他們都紛紛主動模仿老師做這些動作。

  通過活動,我真正的意識到,以后我們都要以孩子為“本”,尊重孩子的主體地位,促進(jìn)孩子的主體發(fā)展。

幼兒園小班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、在游戲活動中學(xué)習(xí)兒歌《五官歌》

  2、學(xué)習(xí)“我用……”的句式,說出五官的用處。

  活動準(zhǔn)備:

  布置場景:美麗的公園(有花、樹、樹上有小鳥,小河、小橋、椅子等)

  活動過程:

  1、寶寶們,今天天氣真好,媽媽帶你們一起到公園里去玩,好嗎?

  讓我們開著汽車出發(fā)吧。

  2、公園到了,讓我們來看看公園里有些什么呢?(有樹、有花、橋、小河等)

 。1)誰來告訴大家:你看到了什么?你是用什么看見這些東西的呢?(眼睛)我們都有兩只眼睛,那我們的眼睛有什么用呢?(看東西)對,眼睛能看各種各樣的.東西。

  看一看,看一看,我用眼睛看東西。(幼兒一起朗誦)

 。2)寶寶們,公園里的花真美,來,我們?nèi)ヂ勔宦。(花上事先灑上了香水?/p>

  你聞到了什么?(香味)你是用什么聞到香味的呢?(鼻子)我們都有一個(gè)鼻子,我們的鼻子有什么用呀?

  聞一聞,聞一聞,我用鼻子聞一聞。(幼兒一起朗誦)

 。3)聽是誰在叫啊?(放錄音)小鳥是怎樣叫的?(嘰嘰喳喳)你是用什么聽到小鳥的叫聲的?(耳朵)我們都有兩只耳朵,我們的耳朵有什么用嗎?(聽聲音)

  我們一起來說:聽一聽,聽一聽,我用耳朵聽一聽。

 。4)今天我們在公園里看到了美麗的景色,聽到了小鳥嘰嘰喳喳好聽的聲音,到教室里后我們把看到的、聽到的說給其他寶寶們聽,好嗎?那我們用什么來說呢?(嘴巴)我們都有一張嘴,我們的嘴巴會說話,本領(lǐng)可大了。

  誰會把它編到兒歌中呢:說一說,說一說,我用嘴巴說一說。

  3、完整地朗誦兒歌。

  4、在問答游戲中學(xué)習(xí)兒歌:師朗誦第一句,幼兒朗誦第二句。

  5、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴它們的本領(lǐng)真大,它們是我們的寶貝,那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做,不讓它們受到傷害呢?

  6、跟客人老師一起玩問答游戲。

  7、時(shí)間不早了寶寶們我們開著汽車回家吧。

幼兒園小班教案 篇8

  活動目標(biāo)

  初步了解我國國旗的特征及含義。

  知道尊敬國旗,愛護(hù)國旗,萌發(fā)愛國情感。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:見過國旗,已經(jīng)有參加升旗儀式的經(jīng)驗(yàn)。

  課件準(zhǔn)備:《義勇軍進(jìn)行曲》歌曲音頻;“各國國旗”圖片;“國旗飄揚(yáng)”圖片。

  紙面教具:《國旗》。

  材料準(zhǔn)備:油畫棒。

  活動過程

  播放歌曲音頻及圖片《義勇軍進(jìn)行曲》,引出活動主題。

  ——?jiǎng)倓偮牭降氖鞘裁锤瑁浚▏瑁?/p>

  ——為什么幼兒園每周一都會放國歌?(要舉行升旗儀式)

  出示組圖“各國國旗”,引導(dǎo)幼兒初步了解中國國旗的特征。

  1、出示組圖,鼓勵(lì)幼兒找出中國國旗。

  ——屏幕上有好多國家的國旗,你能找到藏在其中我們國家的國旗嗎?

  2、出示圖片“中國國旗”,引導(dǎo)幼兒觀察中國國旗的形狀、顏色、圖案。

  ——國旗是什么顏色?(紅色)

  ——國旗是什么形狀?(長方形)

  ——國旗上有什么圖案?有幾顆五角星?

  ——五角星是什么顏色?

  小結(jié):我們中國的國旗形狀是長方形,顏色是紅色。國旗上有一顆大五角星和四顆小五角星,五角星的顏色是黃色,代表我們中華民族是黃色人種。

  出示組圖“國旗飄揚(yáng)”,引導(dǎo)幼兒理解國旗的'含義并知道尊敬國旗,愛護(hù)國旗。

  1、出示組圖,幼兒討論在哪見過國旗。

  ——你們在哪些地方見過我們的國旗?

  ——你們知道國旗代表著什么嗎?

  小結(jié):幼兒園、學(xué)校、廣場的旗桿上飄著我們的國旗;高樓、店鋪、建筑上也會掛著國旗;參加比賽的運(yùn)動員衣服上有國旗。國旗代表著中國。

  2、師幼交流如何尊敬國旗,愛護(hù)國旗。

  ——國旗是我們祖國的象征,那我們應(yīng)該如何尊重國旗,愛護(hù)國旗呢?

  小結(jié):不在國旗上亂涂亂畫,不亂扔國旗;升國旗時(shí),身體站直,保持安靜,雙眼注視國旗。

  發(fā)放紙面教具《國旗》,鼓勵(lì)幼兒動手為國旗涂色。

  ——請小朋友們?yōu)槭种械膰焱可险_的顏色。

  ——要小心認(rèn)真涂色哦。

  活動延伸

  家園共育

  家長可以和幼兒一起觀看天安門升旗儀式的視頻,感受升旗儀式的隆重與莊嚴(yán),萌發(fā)愛國情感。

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