有關(guān)幼兒園大班教案模板八篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1。學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報(bào)紙樹(shù)，并能通過(guò)樹(shù)干、樹(shù)冠、樹(shù)枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹(shù)。
2。學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長(zhǎng)條紙上合作制作樹(shù)林，拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗(yàn)。
3。通過(guò)欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹(shù)，感受樹(shù)的多樣性，探索與同伴合作的方法。
4。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5。感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。課件：樹(shù)和樹(shù)林的圖片。
2。報(bào)紙、卡紙、漿糊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖片，觀察樹(shù)的造型以及樹(shù)林的布局方式。
導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方看一看。
播放PPT（邊放音樂(lè)邊放PPT）（一個(gè)一個(gè)的放，最后定格在總圖）
1。師：你看到了什么？（一片美麗的樹(shù)林）你最喜歡哪一片樹(shù)林呢？為什么？這些樹(shù)是什么樣的？像什么？（重點(diǎn)觀察，比較樹(shù)冠和樹(shù)干的形，）
2。師：這幾幅圖的樹(shù)林有什么不同？（樹(shù)的品種不一樣，樹(shù)的排列方式不一樣）
�。ㄓ變夯卮穑�
總結(jié)：樹(shù)林里的樹(shù)可真多啊！有的高；有的矮；有的粗；有的細(xì)；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的；有的樹(shù)冠圓圓的；有的'尖尖的；樹(shù)葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。（這里讓孩子和老師一起總結(jié)）
二、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)和樹(shù)林。
1。嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)一棵棵樹(shù)，引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹(shù)的特征。
師：樹(shù)林的樹(shù)各種各樣，如果讓你用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一棵樹(shù)，你會(huì)表現(xiàn)什么樣的樹(shù)呢，誰(shuí)來(lái)試試看？
師：你來(lái)。（請(qǐng)一位幼兒）這顆樹(shù)真不錯(cuò)：……的樹(shù)干，……的樹(shù)枝。誰(shuí)也來(lái)表現(xiàn)一顆不同樣子的樹(shù)，請(qǐng)一幼兒來(lái)表現(xiàn)。
2。小朋友一起表現(xiàn)樹(shù)林。
師：大家都想來(lái)學(xué)一學(xué)，那么大家都來(lái)試試看，我說(shuō)一二三，大家就變成一棵樹(shù)，
師（邊指邊說(shuō)）： 這棵樹(shù)的樹(shù)干直直的；這棵樹(shù)有點(diǎn)彎；這棵樹(shù)的樹(shù)冠圓圓的；這棵樹(shù)的樹(shù)冠尖尖的；這棵樹(shù)的樹(shù)枝真漂亮，這顆樹(shù)的樹(shù)枝真特別。這兒是一棵小樹(shù)苗呢。這么多棵美麗的樹(shù)在一起就變成了一片美麗的樹(shù)林了。
�。ㄈ绻⒆诱镜奈恢帽容^工整，可以再來(lái)一次。）
師：這片樹(shù)林有點(diǎn)像這篇樹(shù)林，小樹(shù)站在一起比較整齊，我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹(shù)林，想想可以怎么站？
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師：要變成密密的樹(shù)林，有的樹(shù)在前面，有的樹(shù)在后面，有的樹(shù)高一點(diǎn)，有的樹(shù)矮一點(diǎn)。
師：先現(xiàn)在我說(shuō)一二三，大家可要站好喲！
�。ㄓ變弘S口令，評(píng)價(jià)：這片樹(shù)林和剛才不一樣了，樹(shù)都靠在一起了，有的樹(shù)在前，有的樹(shù)在后，姿勢(shì)也不一樣呢。）
三、幼兒創(chuàng)作報(bào)紙樹(shù)林。
1。剛才大家用身體表現(xiàn)了樹(shù)和樹(shù)林，下面呢，朱老師想和大家一起用報(bào)紙變出一片樹(shù)林來(lái)。
師：怎么變呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看。讓幼兒說(shuō)說(shuō)。教師操作（變出樹(shù)干——樹(shù)枝）讓幼兒關(guān)注報(bào)紙揉捏的方法，樹(shù)干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。）
�。ㄑ菔緲�(shù)的造型及粘貼過(guò)程）
2。交代操作要求
師：我知道小朋友們也想變一片小樹(shù)林，待會(huì)兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹(shù)林，注意要一起商量，想想怎么樣去設(shè)計(jì)你們的小樹(shù)林。
師：好現(xiàn)在找一個(gè)好朋友開(kāi)始吧。
�。ㄓ變翰僮鳎處熡^察，提供幫助）
四、展示并欣賞作品
師：把你們的小樹(shù)林送上來(lái)吧。哇，一片片的小樹(shù)林連在一起，就變成了一片大樹(shù)林！ 你最喜歡上面的那片樹(shù)林呢？
�。ㄓ變夯卮穑┙處煹脑u(píng)價(jià)語(yǔ)要圍繞樹(shù)的造型及樹(shù)林的布局來(lái)評(píng)價(jià)。
師：我們把這片樹(shù)林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中，我覺(jué)得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。所以孩子感覺(jué)很自由、很放松、很快樂(lè)，整個(gè)活動(dòng)的氣氛也很輕松，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度也很高。
幼兒園大班教案 篇2
一、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月10日早10:30---12:00
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
鄯善縣火車站鎮(zhèn)小學(xué)
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)帶幼兒參觀學(xué)校，初步了解學(xué)校，熟悉學(xué)校環(huán)境、教師和學(xué)生，感受哥哥姐姐的學(xué)校生活，激發(fā)幼兒對(duì)入小學(xué)的向往。
2、初步發(fā)現(xiàn)學(xué)校與幼兒園的區(qū)別，找出不同之處，培養(yǎng)幼兒觀察分析能力。
3、讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，知道小學(xué)生在校的主要活動(dòng)和活動(dòng)方式。
4、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得：課間要先入廁，在做戶外游戲，并且聽(tīng)到上課鈴聲或上課音樂(lè)聲，能迅速回到自己的.班里上課，在心理上做好適應(yīng)這種學(xué)習(xí)模式的準(zhǔn)備。
5、教育幼兒按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退有時(shí)間觀念的良好習(xí)慣。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先聯(lián)系好學(xué)校負(fù)責(zé)人，確定參觀的有關(guān)事項(xiàng)。
2、提前通知家長(zhǎng)做好幼兒參觀學(xué)校的工作。
3、告訴幼兒聽(tīng)老師的指揮、不亂跑，不大超大鬧，做個(gè)文明的參觀者等參觀前的談話。
五、實(shí)施措施
1、請(qǐng)小學(xué)生給自己講講自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活以及校園趣事，說(shuō)說(shuō)如何做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的小學(xué)生。
2、組合幼兒到學(xué)校去實(shí)地參觀。
3、教師講解，幼兒觀察了解學(xué)校環(huán)境。
4、教師對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。
5、參觀后討論：小學(xué)與幼兒園的不同之處？相同之處？（請(qǐng)幼兒從環(huán)境、作息時(shí)間、上課科目、紀(jì)律等方面說(shuō)說(shuō)。）
六、家園共育
1、家長(zhǎng)配合幼兒園，進(jìn)一步讓幼兒了解學(xué)校的生活，知道什么時(shí)間該干什么。
2、看電視錄像，或讓上小學(xué)的哥哥姐姐向孩子講述小學(xué)學(xué)校生活，進(jìn)一步了解學(xué)校。
幼兒園大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
當(dāng)今社會(huì),在"四二一"為主的家庭模式中,孩子們備受寵愛(ài),養(yǎng)成了以自我為中心的性格,不會(huì)關(guān)心別人，更不會(huì)顧及他人的感受，此外，周圍的"孤巢老人"越來(lái)越普遍，喚起兒女�；丶铱纯吹乃枷霊�(yīng)該從孫輩開(kāi)始。借助繪本故事《幸福的大桌子》淡淡地講述著一個(gè)家庭的分分合合、成長(zhǎng)變遷，孩子們?cè)隗w驗(yàn)故事情感的過(guò)程中慢慢體會(huì)到長(zhǎng)輩對(duì)子女的關(guān)愛(ài)，在不知不覺(jué)學(xué)會(huì)關(guān)心別人，關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的同時(shí)，也會(huì)更加珍惜父母對(duì)自己的辛勤付出。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受優(yōu)美的語(yǔ)言和豐富的情感，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。故事中所傳達(dá)的愛(ài)的情感，值得幼兒細(xì)細(xì)揣摩。當(dāng)孩子長(zhǎng)大了，要離開(kāi)家了，盼望子女常回家看看便成了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老人的心聲,可他們對(duì)孩子卻永遠(yuǎn)是默默的守護(hù)與包容。正是因?yàn)楸舜碎g那份濃濃的愛(ài)，彷佛一條隱形絲線，總會(huì)將我們愛(ài)的人牽引回我們身旁�；顒�(dòng)中利用電教媒體、創(chuàng)設(shè)情景、音樂(lè)烘托等方式，通過(guò)教師的層層引導(dǎo)，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)故事中的句式，喚起幼兒的情感共鳴，進(jìn)行真切地體驗(yàn)與表達(dá)，是本次活動(dòng)所要追求的目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，了解兔奶奶孤單的原因，并想辦法讓兔奶奶快樂(lè)起來(lái)。
2．進(jìn)行初步的判斷、推理，能用比較具體、生動(dòng)、完整地語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。學(xué)習(xí)句式"有的……有的……還有的……"
3．體驗(yàn)家庭成員之間的親情，有尊敬、關(guān)愛(ài)老人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．PPT《幸福的大桌子》、創(chuàng)設(shè)兔奶奶家的場(chǎng)景、兔寶寶長(zhǎng)大后的圖片若干。
2．音樂(lè)：�；丶铱纯�。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┫胂�、猜猜，導(dǎo)入課題。
1．出示"兔奶奶一個(gè)人在家"的圖片導(dǎo)入課題。
教師：今天，陳老師帶你們一起去兔奶奶家做客，看看兔奶奶家什么東西最大？
2．引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
教師：猜一猜兔奶奶家會(huì)有幾名家庭成員？你是怎么看出來(lái)的？你覺(jué)得他們?cè)谝黄鹪趺礃樱?/p>
�。ǘ┛纯础⒄f(shuō)說(shuō)，感受兔奶奶孤單的原因。
1．幼兒分組看圖片，分析兔兒女們"很少回家"的原因，鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流講述。
教師：漸漸地，孩子們長(zhǎng)大了，想一想這個(gè)幸福的大家庭會(huì)發(fā)生什么樣的變化？現(xiàn)在就讓我們到后面去看一下吧，邊看邊用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（分組看圖片，幼兒自由講述）
2．幼兒交流自己推測(cè)，能用比較具體、生動(dòng)、完整地語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
�。�1）兔老大--修車工教師：兔老大長(zhǎng)大了，去了哪里呢？
幼兒：兔老大在一家修車廠里工作，他是一名修車工。
教師：你能用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)他為什么很少回家呢？你還會(huì)用"因?yàn)椤浴?的句型來(lái)說(shuō)呢，真不錯(cuò)！（因?yàn)樗麜?huì)修許多的車子，有國(guó)內(nèi)的、有國(guó)外的，修車技術(shù)非常高明，有很多人找著要他修車，所以他很忙，很少回家。）
�。�2）兔老二--廚師教師：從兔老二的穿著上看，你認(rèn)為他的職業(yè)是什么？
教師：兔老二燒的菜好吃嗎？我們一起來(lái)嘗一嘗，味道好極了。
教師：誰(shuí)來(lái)用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。兔老二是一家酒店的`大廚師，因?yàn)樗膹N藝真是"一級(jí)棒"，有許多顧客排著隊(duì)專門(mén)來(lái)吃他燒的菜，所以他也很忙，不經(jīng)�；丶摇�
�。�3）兔老三--海員教師：兔老三是一名海員，海員又是干什么的？
教師：我們一起跟著兔老三出發(fā)啦。誰(shuí)愿意用完整地話來(lái)說(shuō)一說(shuō)兔老三很少回家的原因呢？
幼兒：海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個(gè)月，甚至是幾年，所以出去之后就不知道何時(shí)才能回來(lái)。
�。�4）兔姐姐--是一位媽媽教師：兔姐姐長(zhǎng)大了，結(jié)婚了，生孩子了，她既要照顧丈夫又要照顧孩子，就像你們的媽媽一樣，你們的媽媽是怎么照顧你們的？請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表示，讓好朋友猜一猜。
小結(jié)：兔姐姐和你們的媽媽一樣，為了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的媽媽。
�。�5）雙胞胎兔妹妹--大學(xué)生教師：最后再來(lái)說(shuō)說(shuō)這對(duì)雙胞胎兔妹妹，她們正在讀大學(xué)，她們也很少回來(lái)，猜猜是為什么呢？
小結(jié)：她們白天要很認(rèn)真地上課，晚上要做作業(yè)，雙休日還要去圖書(shū)館查資料、看書(shū)，所以她們也很少回家。
3．集體觀看圖片，幫助幼兒理解"去世"。
教師：家里只剩下了兔奶奶和兔爺爺，突然有一天，兔爺爺生了重病，沒(méi)過(guò)多久，就永遠(yuǎn)地離開(kāi)了，兔奶奶再也見(jiàn)不到兔爺爺了。
�。�1）豐富幼兒詞匯"去世"。
教師：你覺(jué)得兔爺爺去哪了？"死了"還可以怎么說(shuō)？（去世、上天堂等）
（2）比較"去世"與"死了"和"上天堂"，體驗(yàn)詞語(yǔ)的感情色彩。
教師："去世"這件令人難過(guò)的事情，用"死了"和"上天堂"哪一句話能讓人心情更好一點(diǎn)？
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)形象生動(dòng)的動(dòng)漫演示，了解小豬通過(guò)改變自己的形態(tài)尋找快樂(lè)幸福的過(guò)程。
2、，感受故事中語(yǔ)言的'詼諧、幽默，培養(yǎng)豐富的想象能力。
3、在體驗(yàn)和閱讀中懂得：原來(lái)做自己，最快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《小豬變形記》ppt、裝扮動(dòng)物的道具
活動(dòng)過(guò)程：
一、營(yíng)造氛圍，走近故事
1、出示封面，根據(jù)故事題目猜測(cè)小豬變形。
――你看到了什么？（小豬）這是一只什么樣的小豬？（它不愿意做自己，它想要變形）你認(rèn)為它會(huì)變成什么？
二、演示ppt、理解故事內(nèi)容
1、變長(zhǎng)頸鹿
――小豬看到了誰(shuí)？（長(zhǎng)頸鹿）它想到了一個(gè)什么好主意？怎樣才能變成一只長(zhǎng)頸鹿呢？長(zhǎng)頸鹿有什么特點(diǎn)？（幼兒想象）
――電腦上出示各種工具，幼兒自己選擇進(jìn)行組裝，看哪一種最像長(zhǎng)頸鹿。（木棍制作的高蹺、板凳、滑輪、獨(dú)輪車）
――小豬踩著高蹺遇到了誰(shuí)？（斑馬）小豬怎么跟斑馬打招呼的？斑馬會(huì)對(duì)小豬說(shuō)什么樣的話？發(fā)生了什么事？
2、變斑馬
――小豬又有了什么樣的好主意？（變斑馬）怎樣才能變成斑馬呢？（幼兒想象）
――點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示電腦畫(huà)面：出示四個(gè)顏料桶（每個(gè)顏料桶上寫(xiě)上問(wèn)號(hào)）幼兒自己來(lái)選。
――提問(wèn)：小豬變成了斑馬，大家會(huì)認(rèn)出它來(lái)嗎？會(huì)發(fā)生什么樣的事呢？（繼續(xù)講故事）
3、變大象
――小豬想變成大象，大象是什么樣子的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)，怎樣才能幫助小豬變成大象呢？（幼兒想象）
�。ǔ鍪靖鞣N物品如：長(zhǎng)鼻子、樹(shù)葉等）教師根據(jù)幼兒說(shuō)的進(jìn)行點(diǎn)擊，不閃爍的代表沒(méi)有選對(duì)。
4、變袋鼠
――我們來(lái)看看它是怎么變成袋鼠的，變成袋鼠它遇見(jiàn)了誰(shuí)（鸚鵡），你們猜會(huì)發(fā)生什么？觀看課件（小豬掉到了泥潭中央）
四：故事結(jié)尾
1、觀看課件結(jié)尾
――最后小豬怎么樣了？（又做回了自己，還是覺(jué)得做自己最快樂(lè)）
2、交流觀后感，挖掘故事內(nèi)涵。
�。�1）“欣賞完這個(gè)故事，你有什么話想要對(duì)小豬說(shuō)的嗎？小豬一會(huì)兒裝扮成長(zhǎng)頸鹿、一會(huì)兒裝扮成斑馬、一會(huì)兒裝扮成鸚鵡。。。。。。你們覺(jué)得它這樣做好嗎？它會(huì)覺(jué)得自在和快樂(lè)嗎？為什么？”
�。�2）小結(jié)：“是呀，小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人，想從中獲得快樂(lè)，可是不管他再怎么模仿，別人都說(shuō)不像，到最后他才發(fā)現(xiàn)還是要做回自己�！�
五、結(jié)束部分
遷移經(jīng)驗(yàn)：你喜歡做自己?jiǎn)幔磕悄阌X(jué)得做自己感到最快樂(lè)的事是什么？
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。
2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不取笑別人。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)自己和別人。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。
2、音樂(lè)《朋友，你好》的磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
�、逡龑�(dǎo)幼兒討論動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)師："小朋友們好，今天老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友。我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動(dòng)物朋友?為什么?(幼兒自由討論，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
㈡聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
1、師："剛才小朋友們都說(shuō)了自己喜歡哪位動(dòng)物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn)。動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)，我們聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎么夸自己的!
2、教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動(dòng)物出示在背景圖上，并提問(wèn)：
�、俟适吕镄『锸窃趺纯渥约旱腵?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演猴子的動(dòng)作)②那小猴又是怎么取笑狗熊的?
�、酃沸苈�(tīng)了，心里會(huì)覺(jué)得怎么樣?他是怎么夸獎(jiǎng)自己的?又是怎么取笑大象的?
�、艽笙舐�(tīng)了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?
�、菪∥浵伿窃趺凑f(shuō)的呢?
�、匏麄�?cè)诳吹阶约簝?yōu)點(diǎn)的同時(shí)，卻沒(méi)有看到別人的優(yōu)點(diǎn)，只會(huì)去取笑別人，你們覺(jué)得這樣好嗎?為什么?
3、教師小結(jié)：對(duì)啊，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的，但是夸自己的時(shí)候，一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人，可不能取笑別人。
㈢完整欣賞故事并改編故事
�、睅煟盒�(dòng)物們覺(jué)得我們小朋友說(shuō)得很有道理，他們也知道這樣不對(duì)，想改過(guò)來(lái)。你們幫他們想想該怎么說(shuō)?我?guī)托『锵肓艘痪洌?我會(huì)爬樹(shù)，我很能干，狗熊力氣大，會(huì)搬木頭，他也很能干!"
�、灿變阂来胃木幑沸�、大象、螞蟻的發(fā)言。
�、杩淇渥约汉蛣e人
�、毕日�(qǐng)一位小朋友來(lái)夸夸自己會(huì)做什么，問(wèn)在坐的小朋友還有誰(shuí)也會(huì)做同樣的事?再請(qǐng)另一位小朋友來(lái)夸自己和前面那位小朋友。
⒉請(qǐng)幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友。
�、痴�(qǐng)幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。
�、榻Y(jié)束部分：
�、睅煟�"小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，我們聊了那么久，有點(diǎn)累了，現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來(lái)找個(gè)朋友一起來(lái)跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)"。(幼兒自由找朋友跳舞)
�、矌煟汉昧�，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧!
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察、討論、操作等活動(dòng)，讓幼兒感知各種各樣的服裝，并能大膽講述各種服裝的特征及用途。
2、認(rèn)識(shí)幾種有特殊功能的服裝，并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，發(fā)明其他有一定功能的服裝。
3、提高幼兒的活動(dòng)興趣，發(fā)展幼兒的想象能力。
4、培養(yǎng)觀察，比較能力。
5、使幼兒掌握一些服裝的基本常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)幾種特殊功能的服裝。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種服裝實(shí)物、圖片，錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒自由參觀，交流自己的感受，對(duì)各種服裝有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
師：“小朋友，聽(tīng)說(shuō)這里辦了一個(gè)服裝展覽會(huì)，我們一起去參觀一下吧！
二、結(jié)合圖片，討論各種服裝的特征、用途。
1、師：“誰(shuí)來(lái)告訴大家，你看到了哪些服裝？那么這些服裝都有些什么特征呢，請(qǐng)看黑板：婚紗、迷彩、運(yùn)動(dòng)、警察、醫(yī)生、工人
幼兒表達(dá)自己意見(jiàn)。
2、師：“我們討論了這些服裝各自的特征，現(xiàn)在我們想想，所有的服裝它們都有一個(gè)共同的用途是什么？（衣服不僅可以保護(hù)我們的身體，還可以給人們美的享受）
三、認(rèn)識(shí)幾種特殊的服裝：太空、潛水．，討論發(fā)明有特殊功能的'服裝。
師：各種服裝都有自己不同的用途，老師這里還有幾件有特殊功能的服裝，我們一起來(lái)看一下。
師在黑板上貼圖片。
幼兒說(shuō)。
師科學(xué)家們真?zhèn)ゴ螅l(fā)明了這么神奇的服裝，小朋友，如果你是科學(xué)家，你會(huì)發(fā)明出哪些有神奇功能的服裝呢？（討論、講講）
四、初淺了解“中國(guó)服裝發(fā)展史”
師：小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)的都是我們現(xiàn)在的人穿的衣服，那古代人穿什么？你們知道嗎？
貼圖片。幼兒闡述。
五、幼兒時(shí)裝表演。
六、幼兒比賽穿衣服。
七、
師：“這節(jié)課要好好學(xué)習(xí)喔！去設(shè)計(jì)更多更多的服裝
小百科：服裝，指的是衣服鞋包玩具飾品等的總稱，多指衣服。服裝在人類社會(huì)發(fā)展的早期就已出現(xiàn)，古代人把身邊能找到的各種材料做成粗陋的“衣服”用以護(hù)身。人類最初的衣服是用獸皮制成的，包裹身體的最早“織物”用麻類纖維和草制等成。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒探索，掌握毛線的玩法。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒間的合作能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)幼兒的自主探索，掌握毛線的玩法
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種顏色毛線、剪刀、膠水、鉛筆、白紙、
用毛線做成的幾幅畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
小朋友們，看老師今天給你們帶來(lái)了什么？（毛線）毛線有什么用途呢？（織毛衣、織帽子、等）毛線很神奇它可以變出很多美麗漂亮的東西，看老師今天用毛線做成了幾幅畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒欣賞這些作品說(shuō)說(shuō)怎樣做出來(lái)的
二、自主探索
1、幼兒討論用毛線還可以做些什么？
2、按照幼兒的想法把幼兒分成幾組。
3、幼兒自由取毛線，按照自己的想法玩毛線。
（提醒幼兒注意剪刀，鉛筆的使用安全）
4、教師注意巡視，并指導(dǎo)有困難的幼兒。
三、活動(dòng)總結(jié)
1、引導(dǎo)幼兒相互交流，各自評(píng)價(jià)。
1.1請(qǐng)小朋友為大家介紹自己的作品。
1.2欣賞各組的作品
2、教師小結(jié)
小朋友們真的很聰明把毛線變成了美麗的作品，希望小朋友們能開(kāi)動(dòng)腦筋，做出更好的作品
四、作品展示
把幼兒作品做到美術(shù)角，供幼兒欣賞。
活動(dòng)反思：
這是大班上學(xué)期故事創(chuàng)編活動(dòng)——《線條變變變》，核心目標(biāo)是能根據(jù)所提供的若干個(gè)圓點(diǎn)，發(fā)揮想象創(chuàng)編故事。小朋友雖然初次接觸這種新的創(chuàng)編故事的.形式，但由于教師引導(dǎo)有方，小朋友不僅懂得將間隔的若干個(gè)圓點(diǎn)，用不同的線條將之連接起來(lái)，并創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事，而且對(duì)這種新形式非常感興趣。教師在讓幼兒分組操作完，即每位幼兒都完成自己所創(chuàng)編的故事作品后，老師請(qǐng)幼兒拿好自己的作品坐回座位上，準(zhǔn)備進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)。但這時(shí)候坐在座位上的每位幼兒都很興奮地“擺弄”著自己的作品，老師馬上將幼兒的情緒暫時(shí)安頓下來(lái)，接著就提出要先請(qǐng)一位小朋友上來(lái)講，而此時(shí)顯然的，需要多小朋友都很想上來(lái)講，于是想上來(lái)講的這些小朋友忍不住地叫著“我、我、我”，聽(tīng)到幼兒的叫聲，老師說(shuō)你們聲音太吵了，老師請(qǐng)小朋友安靜了，才要請(qǐng)小朋友上來(lái)講，幼兒安靜片刻后，老師提要求說(shuō)，等一下小朋友上來(lái)講的時(shí)候，下面的小朋友要認(rèn)真聽(tīng)，好嗎?第一位小朋友上去講的時(shí)候，下面小朋友大部分是在“關(guān)注”自己的作品，勉強(qiáng)有及位幼兒在認(rèn)真聽(tīng)，這時(shí)雖然大部分幼兒不注意聽(tīng)講，但還沒(méi)有弄出太吵的聲音出來(lái)。在第一位幼兒講完后，老師作了簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)后，再請(qǐng)第二位幼兒上來(lái)講時(shí)，就有很多幼兒忍不住站起來(lái)，將手舉得老高希望能被老師點(diǎn)到。在第二位小朋友上來(lái)講時(shí)候，這時(shí)大部分小朋友不僅又在“關(guān)注”自己的作品，而且發(fā)出比較吵的聲音，老師只好請(qǐng)幼兒將作品放在大腿上不許動(dòng)，但這也只能換來(lái)幼兒的片刻安靜而已。在第二位幼兒開(kāi)講時(shí)，底下的幼兒也自發(fā)地?cái)鄶嗬m(xù)續(xù)地相互講了起來(lái)……在這分享的8分鐘，老師共請(qǐng)四位幼兒上來(lái)講，但效果并不沒(méi)有達(dá)到分享經(jīng)驗(yàn)的目的。最后在幼兒“還有我、還有我”主動(dòng)“請(qǐng)纓”幼兒的叫聲中，老師說(shuō)，老師知道小朋友的故事都遍的很好，可是老師沒(méi)有時(shí)間讓你們上來(lái)講了，小朋友可以將你們的“故事”放到語(yǔ)言角，
幼兒園大班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
老師在日�；顒�(dòng)中觀察到：大班上學(xué)期，幼兒已有一定的生活自立理能力，也能為集體做一些事情。但是大部分幼兒還存在一定的依賴性，尤其在家中凡事都由父母包辦，缺乏獨(dú)立性。為了提高幼兒的獨(dú)立意識(shí)與自理能力，豐富幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。老師嘗試讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中制定做事的計(jì)劃，從而幫助幼兒提升已有做事經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)幼兒樂(lè)意做事的情感。
活動(dòng)目的：
1、在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中了解一些自己會(huì)做的事情。
2、在自己制定計(jì)劃中體驗(yàn)做事的快樂(lè)，萌發(fā)幼兒樂(lè)意做事的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt(小紅做事)2、自己、家里、大三班、小區(qū)的四列小火車樣板。
3、幼兒操作的紙和筆、漿糊
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入1.老師講故事《軍軍請(qǐng)客》
2.幼兒討論：軍軍為什么留不住朋友？
二、觀看ppt(小紅做事)1.我們看看小紅會(huì)做些什么事？
a.自己穿衣服b.在家里掃地c.幫助班級(jí)整理圖書(shū)。
d.在小區(qū)中撿垃圾三、幼兒制定計(jì)劃1、想一想：你為自己、家人、班級(jí)、小區(qū)做過(guò)什么事？
2、幼兒制定計(jì)劃用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)表現(xiàn)為自己、家里、班級(jí)、小區(qū)做的事。
四、計(jì)劃歸類1.我們一起把你們做的事來(lái)分一分，帖一貼（幼兒將自己計(jì)劃書(shū)，按自己、家里、班級(jí)、小區(qū)進(jìn)行歸類。）2.教師總結(jié)歸類。
五、拓展"我會(huì)做……"引導(dǎo)幼兒嘗試做更多的事。
本學(xué)期大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計(jì)劃能力。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，獨(dú)立計(jì)劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計(jì)劃呢？我們覺(jué)得要選擇一些幼兒熟悉，平時(shí)經(jīng)常做的事，這樣促使幼兒去計(jì)劃時(shí)能大膽、積極主動(dòng)地進(jìn)行，而非因困難度過(guò)大而退縮、害怕。
班中的幼兒有一定的自理能力，但"我會(huì)做事，我想做事"的意識(shí)還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計(jì)劃一下，我會(huì)做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進(jìn)行計(jì)劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達(dá)，而幼兒只能用繪畫(huà)的'形式來(lái)表現(xiàn)。故在活動(dòng)中人物做事的簡(jiǎn)筆畫(huà)是主要的表現(xiàn)方式。
在設(shè)計(jì)的各活動(dòng)中，為了引出幼兒計(jì)劃，在前兩個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用"軍軍與小紅"兩個(gè)截然不同的角色進(jìn)行討論，激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)小紅會(huì)做很多事。在每個(gè)環(huán)節(jié)之間，老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時(shí)積極地投入，并能仔細(xì)觀察，從而將自己的畫(huà)正確歸類。
在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著四大幅畫(huà)在交流。并時(shí)常來(lái)告訴我："老師，我今天又做了××事！"在整個(gè)活動(dòng)中，我注意到了幼兒的隨機(jī)反應(yīng)，并及時(shí)地鼓勵(lì)、提醒、引導(dǎo)。如：汪涵說(shuō)幫爸爸切菜，我就引導(dǎo)幼兒要小心，避免危險(xiǎn)：又如沈子妍說(shuō)要過(guò)節(jié)了，幫教室打扮，我馬上與孩子談到了要來(lái)臨的圣誕與元旦，豐富幼兒各方面的知識(shí)。
存在的不足：
在活動(dòng)中，幼兒圍繞老師提出的四大主題"自己、班級(jí)、家里、小區(qū)"計(jì)劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍，幼兒在計(jì)劃時(shí)有一定的局限性。如在下次活動(dòng)中，可以讓幼兒計(jì)劃做各種不同的事。
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