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小班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-06-28 18:19:41 幼兒教案 我要投稿

【精華】小班美術(shù)教案范文匯總6篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的小班美術(shù)教案7篇,希望能夠幫助到大家。

【精華】小班美術(shù)教案范文匯總6篇

小班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

 。薄⑾矚g畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

 。病⒊醪綄W(xué)習(xí)用油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng),使手腕動(dòng)作靈活。

 。、知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、油畫(huà)棒、棉簽、紙團(tuán)若干,水粉顏料四盒(紅、黃、藍(lán)、綠)

 。、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè),幼兒人手一張畫(huà)紙。

 。场⒒顒(dòng)前和小朋友去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。

  活動(dòng)過(guò)程

 。、回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。

  a.師:早上,我們一起去曬太陽(yáng),太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?孫老師可喜歡太陽(yáng)了,你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?

 。猓畮煟嚎墒翘(yáng)公公今天不開(kāi)心,不想出來(lái)了,到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)

  c.噢,原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

  2、引導(dǎo)討論,畫(huà)太陽(yáng):

 。幔┬乱篓D―太陽(yáng)公公出來(lái)了,穿一件什么顏色的.衣服呢?學(xué)習(xí)團(tuán)紙

  b.太陽(yáng)公公的光芒――還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了,有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫(huà)呢?

 。悖(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶,幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!

 。、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫(huà):

 。幔龑(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng),大膽選色。

  b.注意個(gè)別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà),能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

 。悖嵝延變鹤⒁庾鳟(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、展示評(píng)價(jià),引導(dǎo)欣賞:

  a.教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。

  b.師:小朋友們的小手真能干,給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服,你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶,為什么呢?

 。悖螒颍号c太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))

 。洌畮煟禾(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

 。怠⒔處熜〗Y(jié)

小班美術(shù)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  小狗是小班孩子比較喜歡的小動(dòng)物,上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了粘貼畫(huà),手指點(diǎn)畫(huà)等繪畫(huà)形式,但還有許多形式有待幼兒去學(xué)習(xí)和嘗試。于是我選擇了用棉簽來(lái)作為繪畫(huà)工具,設(shè)計(jì)了棉簽畫(huà)---《快樂(lè)的斑點(diǎn)狗》的美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫(huà)圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

  2.通過(guò)活動(dòng)提升幼兒對(duì)棉簽畫(huà)活動(dòng)的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一張小狗圖片、斑點(diǎn)狗PPT一張、棉簽若干、顏料、抹布。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示小狗圖片,情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

  1.老師出示小狗的圖片(以小狗的口吻):?jiǎn)鑶琛?/p>

  2.師:這只小狗在干什么?(哭)

  3.師:你們猜它為什么要哭?(肚子餓、沒(méi)衣服、和別的小狗打架。

  4.師:那我來(lái)問(wèn)問(wèn)它啊。

  5.師:你怎么啦,小狗?

  6.小狗:我……我把衣服丟了,現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識(shí)我了。

  師:原來(lái)這只小狗把衣服弄丟了,它這樣回去的話(huà),它媽媽肯定不認(rèn)識(shí)它了,所以它急的哭了。我們?cè)趺磶椭?(給它買(mǎi)件衣服、幫它畫(huà)一件。。。)

  師:我們先來(lái)幫它找找,看是不是掉在地上了。

  師:(老師偽裝找一找,可是沒(méi)找著)找不到哎。這樣吧,我們來(lái)幫它做一件,好嗎?這里正好有幾張小狗以前的照片,我們看看它的衣服什么樣子的,我們照著做一件。

  7.出示斑點(diǎn)狗的圖片,讓幼兒觀察斑點(diǎn)狗。

  師:它的衣服什么樣的?(白的,有一個(gè)個(gè)黑點(diǎn)。)

  師:哦,是的,狗的衣服是有一個(gè)一個(gè)黑黑的圓點(diǎn)的。你知道這種狗叫什么名字嗎?它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫斑點(diǎn)狗。

  二、幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

  1.師:(老師出示棉簽,啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點(diǎn)黑色斑點(diǎn))寶寶們知不知道老師手里的是什么呀?(幼:棉簽棒)

  2.師:猜猜看我們今天用它來(lái)干什么呢?

  3.教師示范

  師:棉簽怎么畫(huà)呢?我來(lái)試一試。(不蘸顏色,直接涂。)

  幼:看不出來(lái),沒(méi)有顏色。

  師:沒(méi)有顏色怎么辦呢?

  幼兒:老師,那碗里有顏色蘸蘸再畫(huà)。(他看見(jiàn)了,我放在一邊的顏料)

  師:哎呀,我怎么忘了這不是蠟筆是棉簽,用棉簽作畫(huà)得先蘸好顏料。

  教師蘸好顏料,先在小狗身上涂畫(huà)了兩個(gè)黑斑點(diǎn)。

  師:老師畫(huà)得好嗎?棉簽上沒(méi)有顏色了怎么辦呀?

  幼:再到碗里,蘸一蘸吧。

  師:好的.(教師再次正確示范)

  師:誰(shuí)愿意來(lái)幫我畫(huà)畫(huà)?

  幼兒舉手上前,老師請(qǐng)一到兩名幼兒繪畫(huà)黑斑點(diǎn)。

  師:他們畫(huà)的真不錯(cuò),把黑色的斑點(diǎn)都畫(huà)在小狗的身上了,沒(méi)有畫(huà)到外面去。他們的小手真棒,你們的小手能這樣做嗎?

  4.師:好的,老師知道你們現(xiàn)在都想去為小狗設(shè)計(jì)衣服了對(duì)吧?老師已經(jīng)在每張桌子上都準(zhǔn)備好了棉簽和顏料。畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,要小心自己的身上,也不要把棉簽畫(huà)到別人的身上。棉簽畫(huà)好了,我們?nèi)匀坏梅旁诒P(pán)子里好嗎?

  幼:好的。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友可以到位置上為小狗設(shè)計(jì)衣服了。

  三、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)操作要求。

  1.引導(dǎo)幼兒在輪廓線(xiàn)內(nèi)畫(huà)黑斑點(diǎn),給小狗穿上一件漂亮的斑點(diǎn)衣服;

  2.提醒幼兒注意畫(huà)面整潔,點(diǎn)畫(huà)完將棉簽放回盤(pán)內(nèi)。

  四、展示幼兒的作品,舉辦斑點(diǎn)狗比賽。

  師:今天,我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)斑點(diǎn)狗選美比賽吧!(教師簡(jiǎn)單講評(píng),表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔的幼兒)

  師:我們小朋友幫斑點(diǎn)狗穿的斑點(diǎn)衣服都很漂亮,它們呀都是漂亮的斑點(diǎn)狗!

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)在整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,層次清晰,我首先運(yùn)用擬人的手法引題,激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次我講解的語(yǔ)言富有童趣,拉近了師幼之間的距離,符合小班幼兒心理特征。

  通過(guò)老師的指導(dǎo)后,幼兒的作品畫(huà)面較干凈,畫(huà)出的斑點(diǎn)分布較均勻,并且都是在輪廓線(xiàn)內(nèi)點(diǎn)畫(huà)。從幼兒的作品效果來(lái)看,幼兒已經(jīng)掌握了棉簽畫(huà)的技巧和常規(guī)操作方法,使畫(huà)面看起來(lái)更豐滿(mǎn),斑點(diǎn)更圓潤(rùn),知道點(diǎn)完后用抹布擦手保持畫(huà)面干凈。

小班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球的方法裝飾蘋(píng)果,發(fā)展幼兒的手部動(dòng)作。

  2.養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫(huà)有蘋(píng)果輪廓圖片、大樹(shù)2棵、固體膠水、皺紋紙條、筐若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.歌曲導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)。

  T:果園里的蘋(píng)果都熟了,我們一起去摘吧。(師幼一起唱歌)

  哇!摘了這么多的蘋(píng)果。

  你們喜歡吃蘋(píng)果嗎?

  2.出示大樹(shù),激發(fā)幼兒參與的興趣。

  T:那蘋(píng)果長(zhǎng)什么樣子的`。

 。▓A圓的,大大的,紅紅的。)

  蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里的呀?

  對(duì)了,長(zhǎng)在樹(shù)上的?矗@里有兩棵大蘋(píng)果樹(shù),可是上面有沒(méi)有蘋(píng)果。

 。](méi)有)

  沒(méi)關(guān)系,老師來(lái)變一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果。

  我變,我變,我變變變,瞧。ǔ鍪咎O(píng)果粘貼畫(huà))

  你們想不想也來(lái)變啊?

  3.出示空白蘋(píng)果圖片,教師講解示范操作步驟。

  T:這也是一個(gè)蘋(píng)果,哪個(gè)蘋(píng)果好看。

  那我們把這白白的蘋(píng)果穿上一件好看的衣服吧!

  先請(qǐng)小朋友們拿一張紙片,把它放在手心里,壓一下,團(tuán)起來(lái),就像做湯圓一樣。

  一起和老師來(lái)做做看。(幼兒空手跟老師模仿)

  好了,一個(gè)紙球做完了。然后把膠水的帽子打開(kāi),放在筐筐里,擰出一點(diǎn)膠水,把團(tuán)好的紙球粘上膠水,放在蘋(píng)果身上白白的地方。

  粘在蘋(píng)果的哪里?里面還是外面?記得小手要用力按一下哦!

  我們?cè)俣嘧鲆恍┘埱颍烟O(píng)果白白的地方全部填滿(mǎn)了。

  用完膠水,記得要把帽子蓋好了哦!

  這樣,一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果就做好了,我們把它送給果樹(shù)媽媽吧。

  現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕抱起椅子,去變吧!

  4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  5.作品展示。

  T:請(qǐng)把變好的蘋(píng)果都送給果樹(shù)媽媽?zhuān)缓罂旎厝プ谩?/p>

  6.小結(jié)。

  教師以鼓勵(lì)幼兒為主,讓他們感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

  小百科:蘋(píng)果,是水果中的一種,是薔薇科蘋(píng)果亞科蘋(píng)果屬植物,其樹(shù)為落葉喬木。蘋(píng)果營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,富含礦物質(zhì)和維生素,含鈣量豐富,有助于代謝掉體內(nèi)多余鹽分,蘋(píng)果酸可代謝熱量,防止下半身肥胖。蘋(píng)果是人們經(jīng)常食用的水果之一。

小班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法,并學(xué)習(xí)剪弧線(xiàn)。

  2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上,能根據(jù)老師的口令做動(dòng)作。

  3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)色的紙若干。

  2、教室兩面草地的底版。

  3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┘垪l寶寶變魔術(shù),引出主題。

  師:“紙條寶寶可調(diào)皮了,它們爬呀爬呀爬到我的頭上,你們看,它們變成了什么?”(兔子的`耳朵)

  師:“它們又爬呀爬,爬到我腰里,這會(huì)兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)

  師:“紙條寶寶變了那么多好玩的東西,它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了,它們想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)

 。ǘ┘舻锻尥拮兡g(shù)

  1、出示剪刀。“我們來(lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧!”

  2、老師示范怎樣使用剪刀!靶∈肿儼研?zhuān)舻抖蠢飦?lái)睡覺(jué),剪刀張開(kāi)大嘴巴,一上一下工作忙,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)

  3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對(duì)折一下,再對(duì)折一下,(變成小正方形,手拿小方形一角,開(kāi)口朝上),正方形的花變成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它從這個(gè)角爬呀爬,爬過(guò)彎彎的小山坡,爬到了那個(gè)角,這次方形花變成了什么花?(圓形的花,有花瓣的花)

  4、請(qǐng)小朋友拿出小手試一下。

 。ㄈ┬∨笥巡僮,老師指導(dǎo)(音樂(lè)聲中進(jìn)行)

  T:現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來(lái),剪一剪,變一變,剪出不同顏色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話(huà)對(duì)你們說(shuō):“用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴該累了!

 。ㄋ模┪液托』ㄗ鲇螒

  小朋友真動(dòng)腦筋,都已經(jīng)剪好了,我們來(lái)和小花一起做個(gè)游戲,請(qǐng)你們聽(tīng)老師的口令做動(dòng)作!罢(qǐng)把紅花和藍(lán)花放在一個(gè)手里,黃花放在另一個(gè)手里??”。(請(qǐng)幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)的花)

 。ㄎ澹┗▋憾涠溟_(kāi)

  1、春天到了,花兒都開(kāi)放了,讓我們剪的美麗的花都開(kāi)到草地(畫(huà)有小草的墻壁)上去吧。

  2、幼兒動(dòng)手操作。(組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈,放在簍子里)。

  3、展示自己的成果并欣賞他人的作品,讓幼兒體會(huì)到游戲的快樂(lè)。

小班美術(shù)教案 篇5

  手指印畫(huà)

  教材分析

  每個(gè)人的手指大小、形狀、紋理都不一樣,但平時(shí)學(xué)生往往不太注意。本科編排的目標(biāo)是通過(guò)看看、印印、想想、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)注意觀察身邊的事物;通過(guò)觀察手指紋路的形狀和大小,初步了解自然世界各種各樣的紋理;通過(guò)指印的聯(lián)想,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)想象力。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、觀察手指紋路的形狀與大小,初步了解自然世界各種各樣的紋理

  2、能利用手指壓印出各種各樣不同的圖形,并且在圖形上做各種創(chuàng)意的聯(lián)想,設(shè)計(jì)、組織自己喜歡的畫(huà)面

  3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得視覺(jué)感受,理解繪畫(huà)形式的多樣性

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解掌握手指的不同部位印出指紋,并對(duì)指印進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合,或在指紋上進(jìn)行簡(jiǎn)單的添加線(xiàn)條或色彩,使所印的指紋變成有趣的各不相同的圖形難點(diǎn):怎樣印出自己喜歡的美麗畫(huà)面,體驗(yàn)手指印的聯(lián)想和添畫(huà)的樂(lè)趣教生準(zhǔn)備

  師:水彩顏料印泥畫(huà)紙范畫(huà)課件

  生:濕抹布

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

  五個(gè)兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齊。

  猜猜它是誰(shuí)?手指(板書(shū):手指)

  2、觀察手指

  師:原來(lái)是手指兄弟!果然和我們的謎語(yǔ)說(shuō)的一樣呢!那除了名字不同,高矮不齊,你還能發(fā)現(xiàn)手指兄弟還有什么不一樣的地方嗎?

  生:粗細(xì),大小

  師:小朋友們還有一個(gè)很神奇的地方不知道你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),在我們每個(gè)手指的表面上還有一些不一樣的紋理,它可漂亮啦!你知道它是什么嗎?

  生:指紋

  3、引出指。ㄌ砑影鍟(shū):。

  師:為了更好的觀察,老師把手指兄弟漂亮的`手指紋理給印了出來(lái)(ppt圖片)師:你能對(duì)照老師的圖片找一找它是用手指的什么部位印出來(lái)的嗎?生邊觀察邊找

  4、初步體驗(yàn)

  師:你想不想來(lái)試試看呢?

  生:想

  師:光印還不夠,老師還要比一比,看誰(shuí)能利用我們手指不同的部位印出更多不同的指印,讓我們動(dòng)手吧!

  學(xué)生放開(kāi)了玩,用自己喜歡的顏料,自己喜歡的顏色

  二、初步嘗試探究

  師:小朋友們都好厲害啊!印出了那么多不同形狀的指印!給自己鼓鼓掌吧!生:集體鼓掌

  1、師:小朋友們這么厲害老師可不能落下,老師給大家來(lái)個(gè)手指變變變的游戲,看仔細(xì)嘍投影儀上,印一個(gè)手指印!變小雞(快速)

  2、師:你覺(jué)得這個(gè)手指印還可以變什么?(出示一個(gè)手指印)(三個(gè)學(xué)生)生:蘋(píng)果,蔬菜

  3、投影儀上,兩個(gè)手指印

  師:兩個(gè)手指印呢?你覺(jué)得它像什么?可以變什么呢?

  生:變花、變——

  師:那你自己印的指印你覺(jué)得像什么?

  三、更進(jìn)一步聯(lián)想

  1、出示一開(kāi)始的例子

  師:剛才老師變得小雞好孤單!你有什么好辦法讓它開(kāi)心起來(lái)嗎?

  生:給它加點(diǎn)好朋友!

  師:主意真不錯(cuò)!瞧它的好朋友來(lái)啦!

  師:我們的手指太厲害了,還可以用來(lái)作畫(huà)呢(添加板書(shū):畫(huà))

  2、作品欣賞

  3、學(xué)生嘗試聯(lián)想,為作品添畫(huà)

  師:接下來(lái),就來(lái)手指印畫(huà)吧

 。1)要求:可以用事先的紙來(lái)繼續(xù)變,也可以重新來(lái)印一幅漂亮的手印畫(huà)

 。2)老師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題集體指導(dǎo)

 。3)注意清潔衛(wèi)生:手指沾顏料后要及時(shí)擦掉

  四、作品展示

  學(xué)生自評(píng)互評(píng)

  從印法,畫(huà)面組合等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)印好的作品上臺(tái)展示

  五、拓展

  師:除了用我們的小手可以玩出漂亮有趣的畫(huà),看看其實(shí)還可以用其他東西來(lái)玩印的游戲,瞧,你知道是用什么玩的嗎?

  葉子拓印

  其實(shí)在生活中還可以利用其他有花紋的東西來(lái)玩,請(qǐng)同學(xué)們多觀察身邊的事物。

  新教師第一次這么正式的上一節(jié)美術(shù)課,從中學(xué)到的很多,感覺(jué)自己也成長(zhǎng)了。從最開(kāi)始的選課,漫無(wú)目標(biāo),不知道該怎么選課,選什么樣的課。在請(qǐng)教了幾位有經(jīng)驗(yàn)的美術(shù)老師后,初步定課與三四年級(jí)中,但是內(nèi)容又選不好,最后選擇了自己感覺(jué)內(nèi)容有趣的一年級(jí)《手指印畫(huà)》。雖有老師好心提醒我一年級(jí)不容易上,但是還是堅(jiān)定的選擇了一年級(jí),有點(diǎn)想要挑戰(zhàn)自己。初生牛犢不怕虎啊!了解教材內(nèi)容后備課,先在自己班試教熟悉過(guò)程(五年級(jí))效果蠻好,但是到一年級(jí)上時(shí),一切都不在掌控中,讓我一下子慌了神,慌亂中結(jié)束一節(jié)課,滿(mǎn)頭大汗。收放收放次數(shù)太多,一年級(jí)小朋友根本不理你,隨你在說(shuō)什么,他想怎么玩就怎么玩。好幾位老師給我提出寶貴意見(jiàn),從新給我梳理教學(xué)過(guò)程,整合不必要的環(huán)節(jié),篩檢過(guò)多的話(huà)語(yǔ),讓整個(gè)流程盡量的簡(jiǎn)潔適合一年級(jí)小朋友。萬(wàn)分感謝他們!第二次試教,過(guò)程整合了,但是在第一部分創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣和第二部分初步探究花了太多的時(shí)間,講的過(guò)于啰嗦不夠放手導(dǎo)致時(shí)間不夠,學(xué)生作品都還有沒(méi)都完成就下課了。作業(yè)的展評(píng)和拓展都沒(méi)有完成,又失敗了。第三次試教,又出現(xiàn)了新的問(wèn)題,展示學(xué)生作品。作品紙較小,展示評(píng)價(jià)時(shí)學(xué)生不易觀察效果不理想。展示方式從彩底到黑底,再到用細(xì)繩小夾子,最后定于今天這樣。整堂課效果雖然不完美但是感覺(jué)自己現(xiàn)在能做到這樣還是比較滿(mǎn)意。謝謝在這個(gè)過(guò)程中一直陪伴指導(dǎo)我的每一位老師,利用自己的休息時(shí)間來(lái)聽(tīng)我的課,幫我不斷地進(jìn)步!

小班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 觀察大耳朵圖圖的形象特征,感知圖圖大圓頭、大耳朵等的特點(diǎn)。

  2. 學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的形式將圖圖的特征表現(xiàn)出來(lái),表達(dá)對(duì)大耳朵圖圖的喜愛(ài)之情,萌發(fā)欣賞卡通形象的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn):看過(guò)圖圖的動(dòng)畫(huà)片、畫(huà)過(guò)人

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖圖的不同表情的圖片。

  繪畫(huà)材料:繪畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒每人一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  1. 今天我?guī)?lái)了一位客人,看,是誰(shuí)呀?(出示一張圖圖的照片)

  二、觀察分析圖圖的形象。

  2. 圖圖長(zhǎng)得什么樣子啊?頭是什么樣子的.?耳朵呢?耳朵有個(gè)什么本領(lǐng)?頭發(fā)是什么樣子的?像什么?眼睛嘴巴是怎么樣的?

  小結(jié):圖圖是動(dòng)畫(huà)片里的小朋友,他頭很大很大,比身體還大。眼睛小小的,頭發(fā)只有幾根。

  3.他的表情怎么樣?他可能遇到什么事情了?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  4.這些呢?請(qǐng)大家和好朋友一起說(shuō)一說(shuō)圖圖的表情怎么樣,可能遇到什么事情了?(其它表情圖)

  5. 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。

  小結(jié):原來(lái)圖圖和我們小朋友一樣,開(kāi)心的時(shí)候會(huì)大笑,不開(kāi)心的時(shí)候會(huì)哭,害羞的時(shí)候會(huì)兩耳通紅,激動(dòng)地時(shí)候會(huì)冒出五彩大鼻涕泡泡……

  三、幼兒繪畫(huà)。

  1.今天,我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)不一樣的圖圖。請(qǐng)你想想要畫(huà)什么樣的圖圖啊?(開(kāi)心的、生氣的……)

  2. 提要求:小朋友畫(huà)的時(shí)候,先畫(huà)圖圖的大腦袋,要畫(huà)的怎么樣啊?一起試一試。大大的耳朵。然后是你想畫(huà)的表情。

  3. 幼兒作畫(huà),師巡視。

  四、作品展示,相互欣賞。

  1. 作品展示。

  2. 請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的圖圖是什么表情,他遇到了什么事情。

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