關(guān)于小班社會(huì)教案范文錦集五篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的小班社會(huì)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班社會(huì)教案 篇1
教學(xué)意圖:
《花朵好看我不摘》活動(dòng)是為了培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的良好行為習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒既能感受到“美”又避免了單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教的教學(xué)環(huán)境,為每個(gè)幼兒提供了參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì),并讓幼兒明白愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的道理。
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒了解花、草等植物對(duì)人類(lèi)的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)一棵。
2、美麗城市的課件。
教學(xué)過(guò)程:
1、教師以快樂(lè)的口吻向幼兒介紹開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù),引導(dǎo)幼兒體會(huì):春天到了,開(kāi)滿(mǎn)鮮的大樹(shù)真美麗。(請(qǐng)幼兒告訴老師:開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)美麗嗎?漂亮嗎?)許多鳥(niǎo)兒飛過(guò)來(lái),落在大樹(shù)上休息,它們呼吸著新鮮的空氣,心情非常愉快。有一天,大樹(shù)前來(lái)了一個(gè)小男孩,看見(jiàn)這么美麗的花就摘了一朵;第二天,一個(gè)小女孩來(lái)到大樹(shù)下,見(jiàn)到了樹(shù)上漂亮的花,也摘了一朵;第三天,大樹(shù)前來(lái)了一群小朋友,一見(jiàn)樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花都去摘,他們你一朵、我一朵,不一會(huì)兒,樹(shù)上的花就被摘沒(méi)了。教師邊講邊一朵一朵地把樹(shù)上的花摘下來(lái)!盎](méi)了,光禿禿的樹(shù)真難看。大樹(shù)傷心地哭了”(教師把大樹(shù)的臉變成哭樣),鳥(niǎo)兒們也飛走了。
2、提問(wèn):?jiǎn)l(fā)幼兒回答:大樹(shù)為什么哭了?(因?yàn)榛](méi)了);就像沒(méi)了漂亮的衣服一樣。你們說(shuō)摘花的行為對(duì)嗎?你們家的周?chē)惺裁椿?(幼兒自由回答);如果花園里沒(méi)有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?(觀看課件,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)圖上的人做得對(duì)嗎?)
3、小朋友,你們都說(shuō)得真棒,現(xiàn)在大樹(shù)這么傷心,我們?cè)趺崔k呢?一起來(lái)把美麗還給大樹(shù),讓它笑起來(lái)好嗎?(教師交代粘貼的.方法,讓幼兒把鮮花貼到大樹(shù)上)
4、完成后,教師用歡快的口吻說(shuō):花朵回來(lái)了,大樹(shù)變美麗了,各種烏兒都飛回來(lái)了,人們?cè)诖髽?shù)下乘涼,小朋友在樹(shù)下玩耍,大樹(shù)笑得多開(kāi)心啊。
5、幼兒明白了花兒好看我不摘的道理,在看到別的小朋友摘花時(shí),也要能大膽的制止他。
6、觀看課件,一起來(lái)欣賞我們美麗的城市!
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
教師根據(jù)小班幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn),通過(guò)有趣的故事形式建立了良好的師幼關(guān)系,創(chuàng)造了相對(duì)自由一輕松的活動(dòng)情景;顒(dòng)中,教師根據(jù)大樹(shù)、小鳥(niǎo)、人物的變化,尋求一種貼近幼兒生活,易于理解的談話(huà)方式,使幼兒懂得了愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的重要,把幼兒的情感貫穿其中,并引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的景象,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的事物。教師能充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),為幼兒社會(huì)化發(fā)展提供了幫助。
教學(xué)反思:
活動(dòng)的設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活,因此幼兒在活動(dòng)中很感興趣,在教學(xué)活動(dòng)中,我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融,將感情投入教學(xué)當(dāng)中,給幼兒充分思考,發(fā)表自己想法的空間,通過(guò)運(yùn)用教具講述大樹(shù)媽媽和花寶寶的故事,激發(fā)了幼兒對(duì)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感,讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣;顒(dòng)氣氛良好,基本達(dá)到了預(yù)期的效果。
小班社會(huì)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家。
2、有愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小樹(shù)的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鳥(niǎo)、大樹(shù)的圖片,制作一棵小樹(shù)
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友你們每天放學(xué)后,爸爸媽媽接你們回哪里去呀?
2、出示圖片:“小鳥(niǎo)”、“大樹(shù)媽媽”
1)有位動(dòng)物朋友看到我們小朋友這樣開(kāi)心,想來(lái)看看我們,你們看看這是誰(shuí)呀?
2)你們知道小鳥(niǎo)的家在哪里嗎?小朋友一起學(xué)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
3)原來(lái)小鳥(niǎo)也很開(kāi)心,大樹(shù)媽媽是它們的.家。
3、聽(tīng)一段錄音故事,一邊出示圖片,并根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)
1)故事里面是誰(shuí)在哭呀?
2)你知道小鳥(niǎo)為什么哭嗎?
3)可是大樹(shù)媽媽被人家砍了,小鳥(niǎo)沒(méi)有了家,怎么辦呢?誰(shuí)能來(lái)幫幫它嗎?
4)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里面是怎么說(shuō)的?
4、聽(tīng)下半部分錄音故事,出示圖片
1)故事里面說(shuō)小鳥(niǎo)笑了,為什么呀?
2)哦!原來(lái)故事里面講的和我們小朋友說(shuō)的一樣,所以小鳥(niǎo)開(kāi)心的笑了。
3)這么多的大樹(shù)媽媽還會(huì)是誰(shuí)的家呢?
3、游戲“愛(ài)護(hù)樹(shù)媽媽”
1)今天我們來(lái)玩?zhèn)與樹(shù)媽媽有關(guān)的游戲,名字叫“愛(ài)護(hù)樹(shù)媽媽”。
2)游戲玩法:小朋友手拉手,站在線上,圍成一個(gè)圓,老師把小樹(shù)放在中間,因?yàn)轱L(fēng)好大,小樹(shù)快被吹倒了,所以請(qǐng)一個(gè)小朋友站在圓內(nèi)用手扶住小樹(shù),圈上的小朋友邊走邊念:“小樹(shù),小樹(shù),我們都愛(ài)護(hù)!边@時(shí),扶樹(shù)的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字,如:“XX,請(qǐng)你來(lái)護(hù)樹(shù),一,二,三!”說(shuō)完就松開(kāi)手,被叫的小朋友就要馬上去扶小樹(shù),兩人交換位置。
小班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
體驗(yàn)小鳥(niǎo)離開(kāi)媽媽后的悲傷以及和媽媽團(tuán)聚后的快樂(lè),有初步的同情心和愛(ài)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《小鳥(niǎo)和媽媽》;用紙剪好的鳥(niǎo)媽媽、青蛙媽媽、雞媽媽及它們的.寶寶,寶寶數(shù)量多于幼兒人數(shù);畫(huà)有樹(shù)木、花草、天空、泥塘的背景墻飾圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà):今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些禮物,小朋友看看都有什么呀?(出示小動(dòng)物圖片)小朋友喜歡嗎?可是還有一位客人卻很傷心,它是誰(shuí)呢?咱們看看發(fā)生了什么故事。
。ㄔu(píng)析:通過(guò)談話(huà),調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的興趣)
二、演示課件,導(dǎo)入活動(dòng)。
1.
提問(wèn):剛開(kāi)始小鳥(niǎo)為什么不吃不喝也不唱,總是低著頭?當(dāng)大鳥(niǎo)飛來(lái)時(shí),小鳥(niǎo)怎樣
了?小鳥(niǎo)為什么看著媽媽哭?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鳥(niǎo)和媽媽不能相聚的悲傷。
2.
再次提問(wèn):心心把小鳥(niǎo)放出來(lái)后,小鳥(niǎo)和媽媽怎樣了?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鳥(niǎo)和媽媽相聚后的快樂(lè)心情。
。ㄔu(píng)析:通過(guò)故事讓幼兒來(lái)感知體驗(yàn)悲傷和快樂(lè)的心情,利用小班孩子思維具體形象化的特點(diǎn),將故事制作成課件,進(jìn)一步從視覺(jué)上來(lái)吸引幼兒的注意力。)
三、喚起幼兒的情感體驗(yàn)。
1.
提問(wèn):你離開(kāi)過(guò)媽媽嗎?找不到媽媽時(shí),你心里有什么感覺(jué)?如果媽媽找不到你,媽媽會(huì)怎么樣?
2.
教師小結(jié):小朋友離開(kāi)媽媽會(huì)特別傷心,媽媽丟了孩子也非常難過(guò)。小鳥(niǎo)也像小朋友一樣,和媽媽在一起最快樂(lè)。所以,小朋友應(yīng)該愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,不要讓它們和媽媽分開(kāi)。
3.
激發(fā)幼兒的同情心,引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物寶寶送回媽媽身邊。
師:請(qǐng)小朋友看收到的禮物,如果咱們把這些動(dòng)物寶寶帶回自己家,他們就找不到自己的媽媽了,它們會(huì)怎么樣?小朋友應(yīng)該怎么辦?
。ㄔu(píng)析:通過(guò)提問(wèn),喚起幼兒的情感體驗(yàn),進(jìn)而激發(fā)幼兒的同情心,使幼兒知道要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。)
四、粘貼活動(dòng),幼兒幫助小動(dòng)物找媽媽?zhuān)處熞龑?dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,并且指導(dǎo)幼兒將寶寶粘在離媽媽近一些的地方,這樣他們會(huì)更高興。
。ㄔu(píng)析:為幼兒提供實(shí)際練習(xí)操作的機(jī)會(huì),使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到小動(dòng)物找到媽媽的快樂(lè),進(jìn)而來(lái)培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。)
五、結(jié)束活動(dòng):播放《世上只有媽媽好》的音樂(lè),小朋友一起圍著小動(dòng)物唱歌跳舞。
小班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)的由來(lái)
四川大地震震撼世界,是前所未有的天災(zāi),全國(guó)人民都行動(dòng)起來(lái)抗震救災(zāi),涌現(xiàn)出大量感天動(dòng)地的詩(shī)篇,孩子雖小,也要讓他知道,在他的心里播灑愛(ài)的種子。
活動(dòng)的目的
1、以講故事的形式,讓兒童知道地震災(zāi)區(qū)小朋友的情況
2、同情心,分享,愛(ài)心的培養(yǎng)
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與材料的準(zhǔn)備
1.收集整理地震圖片,主要選擇抗震救災(zāi)的畫(huà)面,不選擇渲染災(zāi)后慘景的圖片,以避免傷害孩子的心靈,讓孩子課前觀看。
2.自編故事和兒歌
活動(dòng)的過(guò)程
1. 導(dǎo)入:老師:今天我們小二班要來(lái)一位遠(yuǎn)方的小客人,大家聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜他是哪里來(lái)的?
(示意兒童,都做傾聽(tīng)狀)
(幕后音:地震來(lái)了我不怕,我是勇敢的四川娃,叔叔,叔叔謝謝你,我給叔叔敬個(gè)禮!)陳曦卉搶答:四川
師:對(duì),陳曦卉真聰明,他就是從四川災(zāi)區(qū)來(lái)的,我們來(lái)看看他是誰(shuí)。
出示敬禮娃娃的照片
師:現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友來(lái)和他握握手。
小朋友都舉起了手,
師:我請(qǐng)周楠小朋友上來(lái),
師:看看能握手嗎?
周楠端詳畫(huà)面,搖了搖頭,老師,他的手受傷了,
師:那你告訴小朋友,他的手在做什么。
周楠:他的手被綁著呢,
師:那另一只手呢?
答:在敬禮!
2.好,今天,老師就給你們講一講這個(gè)故事。故事的名字叫“敬禮娃娃”
敬禮娃娃呀叫郎錚,今年三歲了。長(zhǎng)著一雙大大的眼睛,很可愛(ài)。他喜歡當(dāng)解放軍。做游戲的時(shí)候,手里拿著一支槍?zhuān)洁洁健缮駳饬?要是摔倒了,他就自己爬起來(lái),一點(diǎn)也不哭,一點(diǎn)也不鬧。媽媽伸手去幫她,他就不住地把頭搖:不要不要,我長(zhǎng)大了。爸爸媽媽都可喜歡他了,說(shuō)他是勇敢的乖寶寶,他對(duì)媽媽說(shuō):“我是解放軍!”
地震的那一天,小郎錚正在幼兒園里,他坐在小椅子上喝水,突然,小椅子晃了起來(lái),一下子就把郎錚摔倒在地,.房子全塌了,黑黑的,黑黑的什么也看不見(jiàn)了。小郎錚被埋在了房子里,磚頭瓦片掉下來(lái),頭上臉上身上都是土和血。 . 過(guò)了很久很久..,突然,他聽(tīng)到了許多叔叔的.說(shuō)話(huà)聲!“有人沒(méi)有?"
"叔叔,我在這,"
師問(wèn):小朋友知道是誰(shuí)來(lái)了嗎?
小朋友答:解放軍叔叔!
對(duì)!解放軍叔叔來(lái)了,冒著大雨,挖呀挖呀,叔叔的手都磨破了,終于救出了小朗錚!小郎錚有一條胳膊已經(jīng)斷了,另一條也受了傷,他多疼呀!可當(dāng)叔叔們把他放到擔(dān)架上的時(shí)候,突然,小郎錚舉起了右手給解放軍叔叔敬了個(gè)禮!
師:小朋友知道他為什么要敬禮了嗎?
張旭晨:叔叔救了他!他在謝叔叔!
3好,我們一起來(lái)再聽(tīng)一遍,看她說(shuō)的對(duì)不對(duì)。
聽(tīng)錄音故事:敬禮娃娃,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng),小郎錚怎么說(shuō)的(示意兒童都做傾聽(tīng)狀)
(幕后音:地震來(lái)了我不怕,我是勇敢的四川娃,叔叔,叔叔謝謝你,我給叔叔敬個(gè)禮!)
師:小郎錚是個(gè)勇敢的娃娃,他說(shuō)得多好呀!這次大地震解放軍叔叔最辛苦了,他們救了那么多小朋友,還給他們蓋新房子,我們也學(xué)小郎錚,給解放軍叔叔敬個(gè)禮!
全體起立,一起做動(dòng)作,隨老師念兒歌,敬禮!
地震來(lái)了我不怕,
我是勇敢的四川娃,
叔叔,叔叔謝謝你,
我給叔叔敬個(gè)禮!
師:小朋友,六一快到了,爸爸媽媽又要給我們買(mǎi)好吃的,買(mǎi)玩具,小郎錚什么都沒(méi)有,怎么過(guò)六一呀?
孩子們爭(zhēng)著回答:我把玩具給他,我把蛋糕給他吃。。。
師:你們都愿意給小朋友, 真是好孩子,回家和爸爸媽媽說(shuō),別忘了呀。讓我們一起給解放軍叔叔和小郎錚唱支歌,歌聲中活動(dòng)結(jié)束.
分析評(píng)價(jià)
這次大地震舉國(guó)哀悼三日,小朋友們也參加了默哀,對(duì)大地震已有模糊的認(rèn)識(shí),園里原計(jì)劃搞一次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),因手足口病的原因臨時(shí)取消。那么如何讓小朋友了解災(zāi)區(qū)小朋友的情況,培養(yǎng)孩子的愛(ài)心呢?根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),我選擇了他們最?lèi)?ài)聽(tīng)的故事形式,以同齡孩子的故事,加深他們的認(rèn)識(shí),同情心和愛(ài)心。我收集了人民畫(huà)報(bào)地震專(zhuān)刊,將里面的畫(huà)片分類(lèi)整理,貼在墻上,先讓孩子有個(gè)感性認(rèn)識(shí),然后自編了兒歌,講了敬禮娃娃的故事。通過(guò)活動(dòng),小朋友都知道了災(zāi)區(qū)孩子的情況,愿意讓災(zāi)區(qū)小朋友分享自己的東西,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo).
小班社會(huì)教案 篇5
教材簡(jiǎn)解: 游戲活動(dòng)是教師根據(jù)幼兒成長(zhǎng)的需要,幼兒根據(jù)自己的興趣,教師根據(jù)幼兒活動(dòng)情況有針對(duì)性設(shè)置、指導(dǎo)的活動(dòng)。同時(shí),自主性游戲活動(dòng)也是幼兒最喜歡的一種活動(dòng),通過(guò)設(shè)計(jì)"動(dòng)物之家"、"芳芳家"和"小醫(yī)院",把區(qū)域游戲搬到社會(huì)活動(dòng)中,讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程提高自己的自理能力,從而喜歡自己的小手。
活動(dòng)目標(biāo): 1、嘗試用自己的雙手做一些力所能及的事情。
2、練習(xí)并提高自我服務(wù)的能力。
3、積極參與活動(dòng),并喜歡自己的小手。
重難點(diǎn): 練習(xí)自我服務(wù)的能力,并能大膽表達(dá)。
設(shè)計(jì)理念: 我們現(xiàn)在身邊的孩子都是家里的寶,往往一個(gè)家庭一個(gè)孩子六個(gè)大人,爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽都圍著他們"轉(zhuǎn)"。 他們處處對(duì)孩子包辦代替,衣服幫他們穿,吃飯喂他們,入廁都要幫忙,生活能力逐漸在退化!毒V要》中健康目標(biāo)中指出:培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣,有基本的生活自理能力。培養(yǎng)幼兒自理能力,使幼兒能做些力所能及的事,并且對(duì)促進(jìn)幼兒的發(fā)展具有重要意義。所以,家長(zhǎng)和教師應(yīng)多培養(yǎng)幼兒的自理能力,多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒學(xué)習(xí)、練習(xí)自我服務(wù)的技能。
設(shè)計(jì)思路: 小班幼兒的生活自理能力很差,有的幼兒剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,衣服褲子不會(huì)穿,吃飯時(shí)掉了一桌的米粒,有的甚至不肯自己動(dòng)手吃飯,還有的入廁時(shí)褲子不會(huì)拉,經(jīng)常小便在身上。但是他們喜歡上幼兒園,喜歡動(dòng)手玩各種各樣的游戲,特別是對(duì)"娃娃家"游戲是情有獨(dú)鐘的;顒(dòng)中先聽(tīng)著音樂(lè)用小手做"合攏放開(kāi)",接著通過(guò)"手指游戲"進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自己的手。再讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)"小手會(huì)干什么",出示"動(dòng)物之家"、"芳芳家"和"小醫(yī)院"的游戲情境,請(qǐng)幼兒幫忙,需要喂小動(dòng)物吃東西,整理芳芳家和在"小醫(yī)院"中生產(chǎn)藥,并通過(guò)藥瓶找到相應(yīng)的蓋子蓋好。整個(gè)活動(dòng)幼兒的手一直在操作,在游戲過(guò)程中還能和孩子、老師進(jìn)行互動(dòng),讓孩子在活動(dòng)中大膽地表達(dá)自己的想法!
教學(xué)過(guò)程: 一、邊聽(tīng)"合攏放開(kāi)"音樂(lè)邊做動(dòng)作入場(chǎng)。
教師:小朋友們,今天我們用我們的小手來(lái)做游戲吧!(跟隨音樂(lè)入座)
二、通過(guò)做手指游戲,認(rèn)識(shí)自己的小手。
1、教師分別出示拇指、食指、中指、無(wú)名指和小指,讓幼兒說(shuō)出名字。
教師:看看我們的小手,這是誰(shuí)。浚粗福
2、幼兒和教師一起邊說(shuō)邊做手指游戲。
拇指拇指彎彎腰,彎彎腰。
食指食指碰一碰,碰一碰。
中指中指變小橋,走一走。
無(wú)名指無(wú)名指做屋頂,真漂亮。
小指小指勾一勾,做朋友。
手掌手掌碰一碰,拍一拍。
三、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒嘗試進(jìn)行監(jiān)督的自我服務(wù),感受自己的手能做各種各樣的事。
1、幼兒自由講述自己小手會(huì)做的事情。
教師:我們的小手真能干,我們的小手還會(huì)做些呢?(會(huì)脫衣服、吃飯、刷牙等)2、出示動(dòng)物之家、芳芳家和小醫(yī)院,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己能干的'事。
教師:你們真的會(huì)做這么多事嗎?那我要看看你們是不是真的會(huì)做呢!現(xiàn)在我們要開(kāi)始做娃娃家游戲,看看這邊的小動(dòng)物,你們可以幫它們做什么呢?(喂小動(dòng)物吃東西)看看芳芳家今天有什么問(wèn)題。浚ㄓ悬c(diǎn)亂)那我們能做什么呢?(可以幫芳芳疊衣服褲子,整理襪子、毛巾)這里還有小醫(yī)院,小醫(yī)院會(huì)干什么呢?(看。┑墙裉煨♂t(yī)院關(guān)門(mén)了,因?yàn)槔锩娴乃幎假u(mài)完了,我們今天還要幫他們生產(chǎn)一些藥,把藥裝在瓶子里,找到相應(yīng)的蓋子蓋好瓶子,這樣小醫(yī)院才能開(kāi)業(yè)呢!
3、幼兒自選活動(dòng)材料,讓自己的小手開(kāi)展活動(dòng)。
教師:你想去哪里玩,做什么事呢?(想去芳芳家玩,去整理東西;想去動(dòng)物之家玩,喂小動(dòng)物吃飯;想去小醫(yī)院,生產(chǎn)藥)教師:那你想做什么就到哪里去。
四、經(jīng)驗(yàn)回憶,集體分享自己用手做事或玩玩具的經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒分享、交流剛才做的事情。
教師:告訴大家,你剛才做了什么?還有誰(shuí)也做了這個(gè)?
2、引導(dǎo)幼兒喜歡自己的小手。
教師:你做了這么多的事情,都是用什么做的。浚ㄊ郑┠悄阆矚g自己的小手嗎?(喜歡)
3、通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)糖果,請(qǐng)個(gè)別幼兒操作"剝糖"。
教師:你們今天真能干,做了好多的事,我現(xiàn)在也要獎(jiǎng)勵(lì)你們了!看,這是什么?誰(shuí)能打開(kāi)呢?你是用什么方法打開(kāi)的呢?
活動(dòng)延伸:
教師:你們想要糖嗎?那我們帶到教室去剝吧,和班里的其他小朋友一起分享!
自我評(píng)析: 這次社會(huì)活動(dòng)是小班孩子進(jìn)入幼兒園半個(gè)多學(xué)期后開(kāi)展的,選擇即將進(jìn)入冬天這個(gè)季節(jié)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)是因?yàn)楸敬位顒?dòng)能夠很好地培養(yǎng)孩子的自理能力,如扣扣子、疊衣服、整理襪子等。隨著天氣的變化,孩子的衣服也越穿越多,導(dǎo)致了有些孩子衣服穿多后手變得不靈活,不會(huì)穿衣服,紐扣扣不到等等很多不方便的情況。
現(xiàn)在的社會(huì)孩子都是家中的寶貝,很多父母都不讓孩子自己動(dòng)手穿衣、吃飯,導(dǎo)致很多的孩子自理能力很差。但是進(jìn)入幼兒園后,一個(gè)班孩子很多,不像在家中可以每一個(gè)都照顧地?zé)o微不至,我們也應(yīng)該讓他們自己學(xué)會(huì)一些基本的自理能力,不能依賴(lài)家長(zhǎng)、老師,我們也有義務(wù)讓孩子成長(zhǎng)。所以在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)了 "動(dòng)物之家"、"芳芳家"和"小醫(yī)院",把區(qū)域游戲搬到社會(huì)活動(dòng)中,讓孩子就像一直在玩游戲,學(xué)習(xí)了一些基本的自理,他們自己動(dòng)手喂小動(dòng)物吃飯,給芳芳寶寶整理房間,還給藥店整理藥瓶,孩子們通過(guò)自己的雙手把小動(dòng)物喂得飽飽得,把房間收拾得干干凈凈,讓藥店可以開(kāi)張,孩子們都露出了快樂(lè)的笑臉,覺(jué)得自己的小手真有用,還能做很多很多的事。
活動(dòng)中也存在了一些不足,提供的材料還能再多點(diǎn),比如拉拉鏈的衣服。雖然在我們成人眼里拉拉鏈?zhǔn)呛苄〉氖虑,但是?duì)于孩子卻要好幾個(gè)步驟,先對(duì)齊并攏,再找縫插一下,最后再按住下面把拉鏈往上拉,只有每個(gè)步驟都做好了,才可能會(huì)成功。
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