【精品】中班語言活動教案范文錦集七篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的中班語言活動教案7篇，歡迎大家分享。
中班語言活動教案 篇1
班級：中班
科目：語言科學(xué)
執(zhí)教人：李秋花
一、活動名稱：《小水滴旅行記》
二、活動目標：
引發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探究欲望。
培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣，培養(yǎng)其初步感受和欣賞文學(xué)作品的能力。
幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感知水和蒸汽互換的現(xiàn)象。
三、活動準備：
燒杯、酒精燈等小實驗材料，干濕毛巾、衣服。
故事磁帶。
四、活動過程：
n 開始部分：
比較濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同，設(shè)置問題情景：水到哪里去了？請幼兒思考并說出自己的想法。
n 基本部分：
小實驗：水和蒸汽。把燒杯放到酒精燈上燒，看看燒杯里的.水有什么變化。當燒杯口往外冒氣時，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什么。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水變成水蒸氣的現(xiàn)象。
結(jié)合課本傾聽故事：《小水滴旅行記》。提問：小水滴先變成了什么？又變成了什么？最后變成了什么？幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
通過互動式師幼討論，明白水與蒸汽互變的科學(xué)道理。
n 結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。
五、活動延伸：請幼兒說說日常生活中所看到的水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現(xiàn)象。
中班語言活動教案 篇2
一、活動目標。
1、理解故事內(nèi)容，知道快樂的孩子能找到更多的朋友。
2、能愉快地與同伴交往。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
二、活動準備。
1、掛圖，故事磁帶。
2、哭泣的仙女圖片一張。
3、各種各樣的玩具，數(shù)量少于幼兒人數(shù)。
三、活動過程。
1、幫哭泣的小仙女想辦法。
�。�1）出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦？她為什么哭？
�。�2）你能讓小仙女快樂起來嗎？
（3）啟發(fā)幼兒想辦法讓小仙女高興起來，如：撫摸、說好聽的話、表演節(jié)目、撓癢癢等。
（4）小仙女的朋友們也想了個好辦法，讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。
2、理解故事內(nèi)容。
（1）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事一遍。
�。�2）小仙女的頭上有什么？這朵白云為什么會變？
�。�3）小動物想了什么辦法讓小仙女高興起來？
3、快樂的孩子朋友多。
�。�1）你愿意做個快樂的孩子嗎？為什么？
�。�2）怎樣才能有更多的朋友？
4、結(jié)伴玩玩具。
�。�1）播放輕音樂，提供各種玩具，使幼兒輪流玩、合作玩，體會與同伴共同游戲的快樂。
�。�2）說說自己和伙伴一起玩是否高興，有沒有出現(xiàn)“小黑云”。
四、活動建議。
1、做快樂的孩子是這則故事的中心主題。幼兒通過欣賞故事領(lǐng)會小仙女的情感變化過程，又通過討論產(chǎn)生了做快樂的孩子的愿望，這無論對自己還是對別人都是很有必要的。
2、最后“結(jié)伴玩玩具”的環(huán)節(jié)可論實際情況靈活安排，如延伸到日常活動中進行。游戲情景創(chuàng)設(shè)推薦：
�、俟餐从腥さ臅�，量不要太多。
�、诠餐嫘峦婢撸簲�(shù)量要控制，需輪流玩、合作玩。
③共同玩球：控制球的數(shù)量，使幼兒共同玩。
�、芄餐骈_鎖游戲，鎖的數(shù)量要控制。
附：小仙女的云
有一個可愛的小仙女，她的頭上總跟著一朵會變的小白云。小仙女飛呀飛呀，飛到草地上笑瞇瞇地對小動物們說：“我和你們一起玩好嗎？”小動物都很高興。小豬拉著小仙女的手說“歡迎，歡迎，我們大家一起做游戲�！毙“自颇�，輕輕地飄在小仙女的`頭上。玩著玩著，小豬不小心踩了小仙女的腳�！皩Σ黄�，對不起，我不小心踩了你的腳�！毙∝i連忙道歉�！皢鑶琛毙∠膳蘖似饋怼Ｐ∝i說：“別哭，別哭，我?guī)湍闳嗳嗪脝�？”小仙女還是嗚嗚地哭。奇怪，小仙女頭上的小白云變了，變成了一朵小黑云。小豬說：“看，黑云來啦，要下雨了，我們快回家吧。小仙女，你和我們一起回家好嗎？”小仙女一聽，不哭了，跟著小動物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃，小仙女越玩越開心，笑瞇瞇的小臉像一朵美麗的小花。咦，小仙女頭上的小黑云又變成了小白云。從此以后，小動物想和小仙女做游戲時，都會先看看小仙女頭上的那朵云，而小仙女頭上的小白云也越來越白，因為她不想當愛哭愛生氣的小仙女，她要做快樂的小仙女�？鞓返暮⒆�，朋友才多呀！
中班語言活動教案 篇3
設(shè)計意圖：幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進一步拓展學(xué)習經(jīng)驗�！毒V要》在語言教育領(lǐng)域中提出：語言能力是在運用的`過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。故事《小公雞》這一活動正是體現(xiàn)了這一指導(dǎo)要點。
活動名稱：語言
活動內(nèi)容：故事《小公雞》
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，喜歡聽、賞故事。
2.嘗試連貫、清楚地講述故事。
2.初步懂得只有美麗的外表的遠遠不夠的，樹立熱愛勞動、做勤勞人的意識。
活動準備：1、多媒體課件故事《小公雞》。
2、認識了解等鳥類的生活習性。
活動過程：一、提問引入主題：
1.什么是美？引導(dǎo)幼兒理解勞動是美的，依靠自己的勞動是光榮的。
2.教師介紹故事主角小公雞，請幼兒用不同形容詞描述公雞的羽毛。
二、講述故事，重點提問：
1.這個故事叫什么名字？
2.故事里都有誰？
3.你們喜歡這個故事，喜歡故事里的小公雞嗎？
二、幼兒完整聽故事。
提問故事內(nèi)容：
1.小公雞有什么樣的羽毛，它想了些什么？又做了些什么？這樣做好嗎？
2.燕子、鴿子、啄木鳥、貓頭鷹美嗎？美在哪里？
3.大公雞是怎樣回答小公雞的？
4.小公雞最后怎樣了？
5.它為什么要這樣做？
6.教師小結(jié)。
四、幼兒和教師一起復(fù)述故事。
活動延伸：幼兒分組進行角色表演。
中班語言活動教案 篇4
活動目標：
1.能仔細觀察圖片，通過比較了解小老鼠與大象的不同之處。
2.體驗小老鼠自卑心理以及膽小、細心、善良、樂于助人的性格特征。
3.初步嘗試正確看待自己和評價自己。
活動準備：
《鼠小弟和大象哥哥》繪本ＰＰＴ、字卡、蘋果、ｉｐａｄ
活動過程：
一、 出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒認識故事主人公
1.看看這張圖上有誰？
2.大象長得怎么樣？小老鼠長的怎么樣？（出示大、小、高、矮字卡）
師小結(jié)：大象哥哥又大又高，鼠小弟又小又矮，所以要抬頭才能看到大象哥哥。
二、出示繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察他們不同之處
1.引導(dǎo)幼兒觀察第二張ＰＰＴ并提問
（1）圖片上除了鼠小弟還有誰？
（2）鼠小弟幫鼠小妹摘到蘋果了嗎？為什么？（幼兒嘗試摘蘋果）
2.引導(dǎo)幼兒觀察第三張ＰＰＴ并提問
�。�1）大象能摘到樹上的蘋果嗎？它會用什么辦法？（長鼻子，請幼兒模仿摘蘋果的動作）
�。�2）鼠小弟為什么會說“還是大象哥哥好呢？”（做一做羨慕和崇拜的表情）
3.引導(dǎo)幼兒觀察第四張ＰＰＴ 并提問
�。�1）鼠小弟和大象哥哥在干嘛？（學(xué)一學(xué)“看”的動作）
�。�2）猜猜誰會看的比較遠？為什么？
4.引導(dǎo)幼兒觀察大象，想一想大象還有什么其他的本領(lǐng)。
小結(jié)：原來大象有那么多的本領(lǐng)，（個子高、力氣大……）這些都是大象的優(yōu)點。
5.引導(dǎo)幼兒觀察第五張ＰＰＴ 并提問
�。�1）這是什么？猜猜是誰的？（幼兒學(xué)做唔鼻子動作）
�。�2）鼠小弟在干嘛？
6.引導(dǎo)幼兒觀察第六張ＰＰＴ并提問
�。�1）花怎么躺在地上了？誰干的？鼠小弟是怎么做的？
（2）你覺得鼠小弟是個什么樣的.人？
師小結(jié)：大象哥哥雖然膽子大、力氣大、個子高，但是，他不講衛(wèi)生，自己的大便不打掃。而且不愛護花草樹木，把花都踩倒了。而鼠小弟雖然個子小、力氣小、膽子小，但卻是個講衛(wèi)生、善良、樂于助人的好孩子。
三、結(jié)合繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒正確看待、評價自己
請你說說你的優(yōu)缺點。
師總結(jié)：原來我們每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，所以我們不能只看到自己的缺點，而一味的羨慕別人，應(yīng)該努力學(xué)習別人的優(yōu)點把自己的缺點改正。同時也要找到自己的優(yōu)點，努力把自己的優(yōu)點發(fā)揮得更好。這樣我相信小朋友一定會成為一個最棒的人！
中班語言活動教案 篇5
活動目標：
1、大膽發(fā)揮想象,理解故事內(nèi)容并運用語言表達自己對圖書中畫面的理解。
2、感知故事中小豬如何使危險變成幸運的機智，知道在生活中遇到危險或困難時，不害怕、不緊張、開動腦筋，想出對策。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動準備：
圖書《我的幸運一天》、圖片若干
活動過程：
�。ㄒ唬┯變鹤灾鏖喿x,初步理解故事內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察書的封面，介紹書名，猜測書的內(nèi)容。
師：“今天我們一起來看一本書，書的名字叫做《我的幸運一天》，從畫面上看，你猜一猜，這會是誰的幸運一天？說說你的理由？”
2、幼兒自主閱讀。
3、引導(dǎo)幼兒通過討論說說故事的大致線索。
師：“圖書里畫了一個什么故事？”“哪一段內(nèi)容你印象最深？”“用哪一張圖片能夠表示？”
師：“我們把圖片按著故事的發(fā)展順序給這些圖片排個隊？”
師：“我們一起把書完整看一遍，請完整的聽故事――《我的幸運一天》�！�
�。ǘ┙處熯叿瓐D書，邊講故事。
�。ㄈ┩ㄟ^提問，引導(dǎo)幼兒看圖，感受小豬化危險為幸運的機智。
1、提問：“小豬遇到狐貍后，害怕了嗎？他是怎么做的呢？”
2、提問：“小豬想了幾個辦法？第一個是什么？狐貍為什么會聽小豬的話？后來，狐貍為小豬做了什么事？”
3、提問：“當狐貍把小豬洗干凈后，有沒有吃小豬？為什么？原來，小豬又想出了第二個辦法。這回，狐貍又為他做了什么事呢？”
4、提問：“當小豬吃完了豐盛的午餐后，狐貍有沒有吃小豬？為什么？原來，小豬又想出了第三個辦法，這回，狐貍又是怎么做的呢？”
5、提問：“最后，狐貍有沒有吃到小豬呢？為什么小豬說：‘這是我最幸運的一天’呢？”
6、提問：“這是一只怎樣的小豬？”
�。ㄋ模﹪L試以小豬的身份大膽想出各種幫助自己脫險的辦法。
師：“如果你是這只小豬，當你被狐貍抓住時，你會怎么辦？”
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分。
師：“小豬在遇到危險的時候，一點也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐貍的方法，真是一個既勇敢又聰明的`小豬！這個告訴我們遇到危險，我們該怎么做？”
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班語言活動教案 篇6
活動目標：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的想象能力、表達能力和操作能力。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
故事圖片。紙、膠水、色彩筆等操作材料。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、出示破皮鞋的圖片�！斑@是什么呀？”
2、出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導(dǎo)幼兒討論“小兔、松鼠、鼴鼠看見這只破皮鞋會說什么呢？”
二、欣賞故事
1、欣賞故事的第一部分�！拔覀儊砺犅犓鼈兪鞘裁凑f的吧”。
2、幼兒猜想：鼴鼠會怎么打扮破皮鞋呢？
3、欣賞故事的第二部分。印證幼兒的猜想。請幼兒說說，小鼴鼠是怎么打扮[破皮鞋的。
4、幼兒猜想：鼴鼠送小兔去上學(xué)，小兔會怎么說？鼴鼠給小松鼠送松果，小松鼠會怎么說。
5、欣賞故事第三部分。
6、完整欣賞故事。
一邊欣賞故事一邊思考：這是一只怎么樣的小鼴鼠？
三、幼兒創(chuàng)作。
1、教師：“如果你也遇見了這樣一只破皮鞋，你會把它打扮成什么呢？“
2、幼兒利用教師提供的'材料操作或者繪畫。
3、教師了解每一個孩子的創(chuàng)作想法。
四、展示幼兒的作品，請幼兒向大家介紹自己的創(chuàng)意。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班語言活動教案 篇7
活動目標：
1、通過觀察畫面，理解故事的主要內(nèi)容，知道動物可以保護環(huán)境。
2、學(xué)習比較完整的講述故事中幾種動物清潔地球的本領(lǐng)。
3、喜歡小動物，樹立初步的環(huán)境保護意識。
活動準備：
1、幼兒知識準備：幼兒觀看過垃圾廠，了解認識垃圾分類處理的情況，初步了解清潔工的含義。
2、電腦、PPT課件。
活動過程：
一、猜一猜誰會幫助地球公公做清潔工，知道動物可以保護環(huán)境。
（點擊問題按鈕，觀察圖片。）
師：他們生活的家園遭到了破壞，他們不得不離開這里。在畫面上你看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說天氣變得灰蒙蒙，小狗和小女孩都流下了傷心的眼淚。）
1、幫助小狗和小女孩引入故事主題
師：為什么他們住不下去了，我們的地球怎么會變成這樣的呢。怎么讓我們的地球變得美麗清潔呢？
2、逐一觀察課件圖片，引導(dǎo)幼兒討論、創(chuàng)編講述。
師：誰來了？（海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓）他們各自都在干些什么，他們能為地球做些什么呢？（幼兒自由創(chuàng)編講述）
二、說一說地球公公招聘清潔工的故事，學(xué)習比較完整的講述故事中幾種動物清潔地球的本領(lǐng)。
1、教師完整講述故事，幼兒傾聽
師：天色灰蒙蒙的，路邊的一株株小草，一棵棵大樹都枯萎了，黃黃的樹葉飄零了下來，落到了小狗和小女孩的身上。小女孩背著她喜愛的娃娃和她喜愛的`小狗流著傷心的眼淚，走在泛黃的小路上不知道去哪里。因為他們的地球公公遭到了破壞，身上變得臟兮兮的，于是地球公公想出了一個好辦法，招聘地球清潔工。
師：地球公公想了什么辦法？（招聘地球清潔工）
2、繼續(xù)欣賞故事，播放課件
�。�1）幼兒與教師集體講述
海鷗
師：海鷗有什么本領(lǐng)，它適合在哪里做清潔工？（大家好，我是海鷗，我能把人們?nèi)釉诤＠锏拿姘ぃｏ埵２�，死魚都吃掉，我來做海面上的清潔工。）
師：讓我們一起來做海面上的清潔工，張開你尖尖的嘴巴，吃掉人們?nèi)釉诤＠锏氖ｏ埵２�、死魚、面包皮。（先張開小手飛一飛，用手做嘴巴）海面上變得干凈極了。
鯽魚
師：鯽魚有什么本領(lǐng)，它適合在哪里做清潔工？（大家好，我是鯽魚，我是河里的清潔工，我會吃掉水草、水蟲和垃圾）
師：你們想做河里的清潔工嗎？讓我們來說一說做一做，大家好我是鯽魚，我是河里的清潔工，我會吃掉水草、水蟲和垃圾。（鼓勵幼兒邊做動作邊說)
（2）幼兒傾聽，分組自由討論：
師：烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們分別有什么本領(lǐng)？適合在哪里做清潔工？《鼓勵幼兒用動作邊說邊講》
烏鴉
師：烏鴉有什么本領(lǐng)，它適合在哪里做清潔工？（大家好，我是烏鴉，別看我長得黑黑的，我能吃掉蒼蠅下的蛆，和臟臟的爬蟲，我當?shù)孛嫔系那鍧嵐ぷ詈线m了。）
禿鷲
師：瞧，誰飛來了？（禿鷲）禿鷲會有什么本領(lǐng)呢？大家好，我是禿鷲，草原上的動物病死了我會把他們吃掉，我做草原上的清潔工最適合了。
蚯蚓
師：蚯蚓有什么本領(lǐng)，它適合在哪里做清潔工？（大家好，我是蚯蚓，我能吃掉地下的垃圾，再把它變成肥料，我來做地下清潔工最合適了。）
�。�3）地球笑了，播放課件
師：哈哈，你們都有自己的本領(lǐng)，太好了。海面上、草原上、陸地上、江河里處處都需要清潔工，你們各個都合格，都當我的清潔工吧。
三、想一想我們能為地球做些什么，喜歡小動物，樹立初步的環(huán)境保護意識。
師：你喜歡這些小動物嗎？為什么？小動物都在保護地球環(huán)境了，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？
教師小結(jié)：不亂扔垃圾，隨手撿垃圾，愛護花草樹木。這樣我們的地球就會越來愈來美麗漂亮了。
四、玩一玩，體驗做環(huán)保小衛(wèi)士的樂趣。
師：在我們的生活中有很多有用的垃圾，他們是可以回收利用的，可是他們不知道應(yīng)該去哪個垃圾桶里，我們一起來幫幫他們吧。
廢紙類、金屬類、玻璃類、（認識三個垃圾桶）
垃圾：紙巾盒、玻璃杯、易拉罐、釘子、燈泡
教師小結(jié)：紙盒紙盒放進廢紙類，玻璃杯玻璃杯放進玻璃類，易拉罐易拉罐放進金屬類，釘子放進金屬類，燈泡燈泡放進玻璃類。哇，你們真棒，都是一位位能干的環(huán)保小衛(wèi)士。
活動延伸：
回去和爸爸媽媽一起想一想還可以做哪些事情來保護我們美麗的地球。
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