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中班科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-06-28 19:25:57 幼兒教案 我要投稿

有關(guān)中班科學(xué)活動(dòng)教案錦集十篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案10篇,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)中班科學(xué)活動(dòng)教案錦集十篇

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)紙的種類和特性,幼兒園教案-中班科學(xué)活動(dòng):各種各樣的紙風(fēng)行天下。

  2、 通過(guò)分組活動(dòng)、加深對(duì)紙的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

  3、 教育幼兒愛(ài)惜紙張和書本。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 用多種紙制成的紙娃娃一個(gè)。

  2、 VCD、碟片《造紙的過(guò)程》

  3、 各種紙、固體膠

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 簡(jiǎn)要了解紙的制造過(guò)程,導(dǎo)入活動(dòng)

  1, 出示數(shù)張紙,提問(wèn):這是什么?紙是用什么造出來(lái)的?怎么造的呢?你想不想知道?

  2, 放VCD,引導(dǎo)幼兒觀察,通過(guò)提問(wèn),讓幼兒了解紙用樹(shù)皮、植物的根、莖、葉等加工成的。

  二、 認(rèn)識(shí)紙的種類

  1、 出示紙娃娃,教師以紙娃娃的口吻說(shuō)話:“小朋友好,我是一個(gè)特別的娃娃,請(qǐng)你猜一猜,我是用什么作成的?摸一摸我身體的各部分材料有什么不同?摸上去有什么感覺(jué)?找一找,你的盒子里有沒(méi)有相同的材料,幼兒教案《幼兒園教案-中班科學(xué)活動(dòng):各種各樣的紙風(fēng)行天下》。

  2、 請(qǐng)幼兒看一看,摸一摸,找一找紙娃娃的各部分材料,啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  3、 幼兒討論回答,師生小結(jié),紙有多種多樣的,它們顏色不同,厚薄不同,軟硬不同。

  三、 通過(guò)實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)紙的.特性

  1、 教師為幼兒提供材料

  2、 幼兒分組實(shí)驗(yàn),并思考,你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣?

  3、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式,進(jìn)行探索,輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  教師小結(jié):紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。

  四、 觀察紙制品,了解紙的用途

  1、 出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品,告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。

  2、 我們的生活離不開(kāi)紙,啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什么?教育幼兒愛(ài)惜紙張和書本。

  五、 幼兒分組操作

  教師為幼兒提供各類紙,提問(wèn):“你想用什么樣的紙發(fā)明什么?它對(duì)我們的生活有什么用處?請(qǐng)你做一做,說(shuō)一說(shuō)!

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)火車帶幼兒去尋秘:

  “大家好,我是海綿寶寶,今天我要和你們一起去探險(xiǎn),你們高興嗎?可是我聽(tīng)說(shuō)章魚哥、蟹老板、派大星給我們制造了許多困難,你們不怕嗎?好,我們出發(fā)探險(xiǎn)去。”(帶幼兒進(jìn)入教室)

  二、探索水的特性

  (一)、探險(xiǎn)之旅第一關(guān):水會(huì)流動(dòng)

  章魚哥給我們準(zhǔn)備了第一道難關(guān),他留了封信給我們,信上說(shuō):請(qǐng)小朋友用這些材料讓水動(dòng)起來(lái)。你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?…5個(gè)人一組,找到和自己身上標(biāo)記一樣的盆站好,先把袖子往上卷一卷,在操作的時(shí)候,請(qǐng)不要把水濺到外面,也不要濺到自己和小朋友的身上好嗎?開(kāi)始吧。

  1、給幼兒準(zhǔn)備各種有洞的小容器來(lái)盛水,看看會(huì)怎樣?

  海綿寶寶請(qǐng)小朋友用最快的速度把材料放回筐里,拿出手絹,擦擦小手,5個(gè)人一組,找到和自己身上標(biāo)記一樣的桌子坐好,我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(帶幼兒入坐)

  2、說(shuō)一說(shuō):請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),個(gè)別演示。

  請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),你剛才都操作了什么材料?是怎么讓水動(dòng)起來(lái)的?(2、3個(gè)別演示)(小朋友做的真棒,掌聲送給他)

  3、小結(jié):(出示字卡)通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn),我們讓水動(dòng)了起來(lái)。這就是“水會(huì)流動(dòng)”。恭喜你們勝利的闖過(guò)第一關(guān)!…請(qǐng)小組長(zhǎng)把勝利的標(biāo)志貼到光榮榜上。掌聲送給自己。

  你們有勇氣闖過(guò)第二關(guān)嗎?

 。ǘ、尋秘之旅第二發(fā)現(xiàn):水的溶解

  蟹老板準(zhǔn)備了第二關(guān),他請(qǐng)你們聽(tīng)完信再掀開(kāi)布,他的信上說(shuō):請(qǐng)你們做一做,試一試,看看誰(shuí)不見(jiàn)了。請(qǐng)你們掀開(kāi)布,看里面都有什么?每人從筐里拿出一杯水,從糖、鹽、大米、玉米粒中只選一種,舀一小勺到水里攪一攪,看有什么發(fā)現(xiàn)?……

  1、請(qǐng)幼兒從桌上的'白糖、鹽、大米、玉米粒中取一樣放入清水中,輕輕攪拌看有什么發(fā)現(xiàn)?

  每個(gè)組的小朋友可以互相看一看,講一講自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、幼兒操作并互相討論,教師巡回指導(dǎo)。

  海綿寶寶請(qǐng)小朋友把杯子放回筐里,我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  3、誰(shuí)來(lái)告訴大家,實(shí)驗(yàn)中你都發(fā)現(xiàn)了什么?

  請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō),你剛才都放了什么在水里?發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒舉起杯演示)(小朋友說(shuō)的真棒,掌聲送給他)請(qǐng)把布蓋好。

  4、小結(jié):糖、鹽放入水中不見(jiàn)了,被水溶解了。(出示字卡)

  通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)誰(shuí)放進(jìn)水里不見(jiàn)了?…像糖、鹽這樣的物品放入水中就會(huì)不見(jiàn)了,那是因?yàn)楸凰芙饬恕_@就是“水會(huì)溶解”。(出示字卡)恭喜你們勝利的闖過(guò)第二關(guān)!…請(qǐng)小組長(zhǎng)把勝利的標(biāo)志貼到光榮榜上。掌聲送給自己。

  接下來(lái)就是第三關(guān)了,你們還要繼續(xù)嗎?

 。ㄈっ刂玫谌齻(gè)發(fā)現(xiàn):水的沉浮

  派大星準(zhǔn)備了第三關(guān),他的信上說(shuō):請(qǐng)你們做一做,看一看,把塑料泡沫上的材料一個(gè)一個(gè)的放到水里,看誰(shuí)不喜歡待在水底,先把袖子往上卷一卷,在操作的時(shí)候,不要把水濺到外面,也不要濺到自己和小朋友的身上?請(qǐng)每組小組長(zhǎng)做好記錄,開(kāi)始吧。

  1、請(qǐng)幼兒把塑料泡沫的東西一樣一樣地放入水中,觀察物體在水中的變化。

  2、請(qǐng)幼兒回答自己的發(fā)現(xiàn),并演示驗(yàn)證,讓幼兒理解“沉下去”和“浮在水面”。

  海綿寶寶請(qǐng)小朋友把材料放回筐子里,拿出手絹,擦擦小手,小組長(zhǎng)拿好記錄卡,坐過(guò)來(lái),我們說(shuō)一說(shuō)。(帶幼兒入坐)

  請(qǐng)每組派一個(gè)代表講一講你們剛才都放了什么東西?發(fā)現(xiàn)了什么?(教師個(gè)別演示)幼兒講解后,請(qǐng)組長(zhǎng)把記錄卡貼到光榮榜上,(他們記錄的好不好?掌聲鼓勵(lì)。)

  3、小結(jié):

  通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)有的東西能漂在水面上,這是因?yàn)樗懈×。這就是“水有浮力”。(出示字卡)恭喜你們勝利的闖過(guò)第三關(guān)!…請(qǐng)小組長(zhǎng)把勝利的標(biāo)志貼到光榮榜上。掌聲送給自己。

  (四)、總結(jié)

  今天我們成功的闖過(guò)了3關(guān),知道了水會(huì)流動(dòng)、水能溶解、水有浮力,這些都是水的特性,那么水都有哪些作用呢?

  三、水的作用

  1、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)水都有哪些作用

  2、小結(jié):可解渴、洗手、洗衣服、洗澡、做菜做飯等等,水的作用多極了。

  四、保護(hù)水資源

  水是我們的好朋友。萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)水,如果水被污染了,人們喝了就會(huì)感到不舒服,會(huì)生病,還會(huì)危害到大自然的動(dòng)物和植物,所以我們一定要保護(hù)水源。應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)呢?…不要往河里扔垃圾雜物,不要弄臟了干凈的水源。洗完手,水管要關(guān)好。做個(gè)保護(hù)水、愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水的好孩子。你們說(shuō)的真好,掌聲鼓勵(lì)自己。

  五、延伸活動(dòng)

  我們剛才玩過(guò)的水還能喝嗎?要是倒掉就…(浪費(fèi))了,那可以用它來(lái)做什么呢?讓我們行動(dòng)起來(lái)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘,在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細(xì)的區(qū)別。

  2.在裝沙子的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒分工明確,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  3.在本次游戲活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒合作,互相關(guān)心的良好品德。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的'樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)難點(diǎn):往瓶口裝沙子時(shí)遇到困難,幼兒知道使用工具解決問(wèn)題

  活動(dòng)重點(diǎn):沙子干濕、粗細(xì)的不同,作出的沙錘聲音也會(huì)不同

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯

  2.不同質(zhì)地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋

  3.各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子

  活動(dòng)過(guò)程

  一、提出問(wèn)題

  (一)出示一個(gè)沙錘:這是什么?它為什么會(huì)發(fā)出聲音?

  (二)激發(fā)幼兒制作沙錘的興趣,問(wèn):你打算怎么做?

  二、自主探索

  (一)請(qǐng)幼兒自選容器裝沙。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒:你用什么東西裝沙?可以用什么東西幫助你更方便地裝沙?

  (二)怎么才能不讓沙子掉出來(lái)呢?請(qǐng)幼兒尋找合適的物品給容器封口。

  三、共同探究

  (一)請(qǐng)幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會(huì)有不同的聲音呢?

  (二)老師分別取樣品帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較

  1.對(duì)裝沙多少不同的兩個(gè)沙錘,猜一猜聲音會(huì)不會(huì)一樣?(沙的多少不同,聲音就不同)

  2.容器相同、聲音不同。為什么會(huì)不同?里面的沙會(huì)有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒觀察、比較干濕沙和粗細(xì)沙的不同)

  3.容器不同,它們的聲音會(huì)一樣嗎?哪一個(gè)更好聽(tīng)?(裝沙的容器不同,聲音就不同)

  四、再次探究

  請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋,想一想,做一做,使自己的沙錘發(fā)出的聲音更好聽(tīng)。

  五、活動(dòng)結(jié)束,自由表現(xiàn)

  幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂(lè)邊唱歌邊打沙錘,體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)反思

  幼兒在沙場(chǎng)上無(wú)拘無(wú)束地活動(dòng),平時(shí)調(diào)皮的幼兒此時(shí)更顯興奮,即使內(nèi)向膽小的孩子此時(shí)也較平時(shí)活躍,大膽得去交流。我覺(jué)得還有更重要的一點(diǎn),在玩沙中還可以培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。孩子們邊玩會(huì)邊商量,邊交流。孩子們學(xué)習(xí)知識(shí),不單單在課堂上,也不是只靠教師的的灌輸。孩子在自由的游戲中,也能發(fā)展很多的能力。如:探索能力、語(yǔ)言能力、解決問(wèn)題能力等等。更重要的是發(fā)展自主性和創(chuàng)造性。

  幼兒在玩時(shí),教師要時(shí)時(shí)關(guān)注依賴性強(qiáng)的這類幼兒,多引導(dǎo)、多鼓勵(lì)。讓依賴性強(qiáng)的孩子感到玩沙的快樂(lè),發(fā)現(xiàn)自己被老師關(guān)注,自己被老師同伴肯定,盡情地發(fā)揮想象力去創(chuàng)造,自主地嘗試體驗(yàn),在不知不覺(jué)中感知沙的特性。使每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,個(gè)個(gè)都能享受到成功帶來(lái)的快樂(lè)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)自由探索活動(dòng)了解紙的特性,感知不同的紙有不同的用處。

  2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛(ài)惜紙張,變廢為寶,尊敬勞動(dòng)人民的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  師生共同收集各類紙,剪刀、筆、水等

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)各種各樣的紙

  1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙?(引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺(jué)光滑與粗糙。)

  2、折一折、吹一吹。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同)

  3、]撕一撕,比一比。(引導(dǎo)幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過(guò)程中紙的`變化。)

  4、說(shuō)一說(shuō),你還見(jiàn)過(guò)哪些紙?

 。ǘ┧械募埻尥蓿ǚ纸M活動(dòng))

  1、通過(guò)自由探索,看一看,比一比,什么紙會(huì)吸水?什么紙不會(huì)吸水?為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的紙張,讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試,看看哪些紙濕了,哪些紙不會(huì)濕。教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒分類,并作記錄。

  2、比一比:教師為幼兒準(zhǔn)備同樣大小的各種紙張,讓幼兒將紙分別放入水中,比一比什么紙吸水快,吸水強(qiáng)?

  3、比一比:鼓勵(lì)幼兒將紙折成各種各樣的船,放入水中,看哪艘船在水中停留的時(shí)間最長(zhǎng)?

 。ㄈ┙涣饔懻,分享同伴的經(jīng)驗(yàn)。

  引導(dǎo)幼兒交流探索的過(guò)程與結(jié)果,探索紙的用處,交流幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

 。ㄋ模┣榫案兄w驗(yàn)理解。

  觀看錄象,向幼兒介紹紙的發(fā)明者,造紙的過(guò)程,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。

  說(shuō)一說(shuō):我們應(yīng)該怎樣愛(ài)惜紙張?

  (五)好玩的紙制體育玩具。

  教師提供多種紙制玩具,有紙棒、紙球、報(bào)紙等,讓幼兒自由選擇玩具,進(jìn)行探索創(chuàng)新,教師鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

  教師引導(dǎo)幼兒合作玩。

  中班科學(xué)活動(dòng)教案――特種車

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作活動(dòng)了解篩子的作用,激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)篩子能分離大小不同混合物的原因。

  2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力與合作精神。

  3、樂(lè)于表達(dá),體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、篩子、勺子、、筷子圖片若干。

  2、分組操作材料:多種混合物、黃豆、赤豆、大米、、玉米粒、石子、鹽、沙、玉米粉各一盤,紙盒若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、設(shè)置“小廚師學(xué)本領(lǐng)”情境,引出課題

  1、教師出示混合物(大米和鹽),提問(wèn):

  (1)、盆子里有什么?

  (2)、小廚師能有什么辦法把兩樣?xùn)|西分開(kāi)?幼兒嘗試用多種辦法分離盆中的混合物。

  2、教師出示篩子,提問(wèn):

  (1)、有哪位小廚師知道這是什么?

  (2)、如果把東西混在一起放在篩子里,會(huì)發(fā)生什么奇怪的事情呢?

  (二)、操作活動(dòng):

  1、教師提出操作要求:

  (1)、小廚師任選幾種東西混合后在用篩子分離。

  (2)、看看發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象。

  2、幼兒自由操作交流,教師隨機(jī)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  (三)、討論分析活動(dòng):

  邊講邊圖片演示:

  (1)、小廚師發(fā)現(xiàn)了什么?(黃豆、大米、赤豆、石子、玉米粒留在篩子里;鹽、玉米粉、沙漏下去了。)

  (2)、為什么黃豆、大米、赤豆、石子、玉米粒留在篩子里,而鹽、玉米粉、沙漏下去呢?

  啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)比較:

  (1)比篩孔大的東西留在篩子里

  (2)比篩孔小的東西會(huì)漏下去

  小結(jié):篩子神氣的本領(lǐng)就是篩子上有許多小孔,它可以把比孔小的東西漏下去,比孔大的東西留在上面,又快又方便地把混在一起的東西分開(kāi)。

  (四)、在生活中我們運(yùn)用篩子的本領(lǐng)解決哪些困難?

  活動(dòng)反思:

  科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的'科學(xué)教育,就是要提供豐富的材料,營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境,在做中學(xué),在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué),在持久、深入地探究過(guò)程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)!毒V要》指出“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓所有的幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試!币虼,為了讓幼兒認(rèn)識(shí)篩子,我為幼兒提供了充分的可供操作的實(shí)驗(yàn)材料,而且在活動(dòng)的過(guò)程中,不進(jìn)行直接的指導(dǎo),而是強(qiáng)調(diào)幼兒在與材料的交互作用中,去發(fā)現(xiàn)、思考、解決各種問(wèn)題。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、探索物品在水中是否會(huì)褪色。

  2、愿意參與實(shí)驗(yàn),樂(lè)于探索。

  3、能互相合作、能陳述并記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、場(chǎng)景布置,掛上燈籠、氣球、貼上紅窗花

  2、收集生活中的紅色物品。如紅紙、紅縐紙、紅積木、紅毛線、、紅豆、紅色塑料袋等。

  3、手偶小兔子、每組一張記錄表、一個(gè)一次性杯子、筆。一張一次性臺(tái)布。

  3、每組一只大塑料桶作為盛水容器,一只小塑料盆,一只臉盆作為染缸,能吸水的白布。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、紅色喜洋洋

  1、今天我們?nèi)バ⊥眉胰プ隹,?lái)到小兔家。

  2、(出示小兔問(wèn)好)昨天小兔接到兔奶奶的一個(gè)電話,說(shuō)要到小

  兔家來(lái)做客。小兔想把家里打扮得喜洋洋的迎接兔奶奶的到來(lái)。掛上燈籠、紅氣球,貼上紅色的窗花,小兔還想給兔奶奶準(zhǔn)備用紅布做一些手帕。小兔在家里找出了很多紅色的東西,可就是沒(méi)有紅布,怎么辦呢?小兔看著這一堆紅色的東西,就想出了一個(gè)辦法:把這些紅色的東西浸到水里,等褪出紅色來(lái)再把白布放進(jìn)去,就可以染出漂亮的紅布來(lái)了。

  3、逐一出示準(zhǔn)備好的紅色物品,我們一起來(lái)看看小兔找出了哪些紅色的東西呢?

  4、那我們就來(lái)試一試,看小兔的辦法好不好。

  二、紅色褪出來(lái)

  1、請(qǐng)你先來(lái)猜一猜,哪些物品能褪出紅色來(lái)呢?

  2、現(xiàn)在請(qǐng)你們幫小兔試一試。示范引導(dǎo)幼兒將材料逐一放入小塑料盆中,觀察

  該物品是否褪色,并將結(jié)果記錄到自己組的表格中。(教師講解記錄表的.使用方法,在褪色上打“√”不褪色打“X”)如果水變紅色了,就把水倒入“染缸”中,再往容器里盛裝適量的水,繼續(xù)操作。

  3、幼兒分組操作并記錄結(jié)果。

  4、教師巡回觀察、指導(dǎo)。

  5、交流記錄結(jié)果并驗(yàn)證:哪些物品會(huì)褪色。

  三、試試染紅布

  1、將白布浸到“染缸”里,看看是否能染出漂亮的紅布來(lái)。

  2、幼兒染布,欣賞。

  討論:(1)這些布是怎么變紅色的?(2)為什么有些手帕顏色淡些、有些濃些。

  結(jié)束:小朋友今天我們?yōu)樾⊥媒鉀Q了難題,為兔奶奶做好了紅手帕,小兔非常謝謝你們,等手帕干了,我們一起去給兔奶奶送手帕好嗎?

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn),初步了解物質(zhì)燃燒需要空氣。

  2、引起幼兒探究自然科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每桌一盆清水;每人一份操作材料:手帕、玻璃杯、塑料袋

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣,教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。

  提問(wèn):我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?

  二、嘗試活動(dòng):裝空氣

  1、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口,然后再捏緊袋口)

  2、提問(wèn):你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝?引?dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。

  3、討論:想一想,你見(jiàn)過(guò)、用過(guò)、玩過(guò)的哪些東西里有空氣?

  三、動(dòng)手做實(shí)驗(yàn):手帕的變化

  1、請(qǐng)幼兒每人拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒(méi)有東西,杯子是空的)

  2、請(qǐng)幼兒將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作,鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的.發(fā)現(xiàn)。

  3、討論:手帕為什么沒(méi)有濕?水為什么進(jìn)不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?

  4、請(qǐng)幼兒將手帕放入杯底,然后將茶杯倒扣傾余著放入水中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?同時(shí)提醒幼兒觀察手帕的變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。

  5、討論:第一次手帕為什么沒(méi)濕?第二次手帕為什么濕了呢?

  四、總結(jié):空氣就在我們周圍,到處都有空氣的存在。

  活動(dòng)反思:

  興趣是最好的老師,活動(dòng)讓幼兒在多次的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中感受空氣的存在,使得幼兒一直處于興奮,積極的探索過(guò)程中;顒(dòng)主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行感知。真正促進(jìn)了幼兒的科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成,發(fā)揚(yáng)了個(gè)性,發(fā)展了能力。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)名稱:

  我的用處真大

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜紙張、書本及其他紙制品的良好行為習(xí)慣。

  2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、了解紙的用途,知道經(jīng)過(guò)特殊的加工的紙制品給人們帶來(lái)的方便。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種各樣的紙、紙制品(包括經(jīng)過(guò)特殊加工的紙制品)若干,擺放在活動(dòng)室里。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)常見(jiàn)的各種不同質(zhì)地紙的作用:繪畫、書寫、印刷、包裝、信封、裝飾、折紙及做紙盒、紙杯等。

  2、擴(kuò)展已有的.經(jīng)驗(yàn):引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找哪些東西是紙做的?想一想還在哪里建國(guó)紙或紙做的東西(如書店、紙店、文具店、家里等)

  3、通過(guò)小實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)特殊加工處理的紙制品給人們的生活帶來(lái)的方便。

  4、幼兒自由參觀教師準(zhǔn)備的各種紙和紙制品,互相交流討論。用紙制品當(dāng)玩具,大家一起玩。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受硬板紙、圖畫紙和面巾紙的不同質(zhì)地,初步了解它們各自的作用。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽操作探索,并樂(lè)于動(dòng)腦思考問(wèn)題。

  3、在競(jìng)賽中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感和競(jìng)賽的.精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、三組操作材料:一組為一筐硬板紙,一組為一筐圖畫紙,一組為一筐面巾紙。(每組材料中都有一些進(jìn)行過(guò)對(duì)折,另有一些畫有蘋果輪廓)

  2、每小組兩個(gè)小筐蠟筆,每個(gè)幼兒一個(gè)粘有泥巴的海洋球。

  3、競(jìng)賽記錄表一份(教師用)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.提出任務(wù)

  “今天,我們?nèi)M小朋友,要來(lái)進(jìn)行一次有趣的比賽!”出示教師記錄表,“分別是搭房子,給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉,看看哪一組會(huì)贏!”

  2.完成任務(wù)

 。1)比賽搭房子:教師鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當(dāng)提示對(duì)折紙的用途,并給予幼兒一定的指導(dǎo)和幫助,看哪一組的房子建得最快最好。

 。2)比賽給蘋果寶寶穿衣服:鼓勵(lì)幼兒用蠟筆給繪畫在紙上的蘋果寶寶涂色,看看哪一組的涂色最快最好。

 。3)比賽給蛋寶寶擦臉:鼓勵(lì)幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉,看看哪一組擦得又快又干凈。

  3、每一次小活動(dòng)結(jié)束,教師除評(píng)出最好的作品外還要對(duì)其他作品作出積極肯定的評(píng)價(jià)。并引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行簡(jiǎn)要地說(shuō)明和點(diǎn)評(píng)。同時(shí),教師引導(dǎo)幼兒辨別不同質(zhì)地的紙張具有不同的用途。

  活動(dòng)結(jié)束

  找一找幼兒園里和家里還有哪些紙,它們的質(zhì)地和用途有哪些。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇10

  設(shè)計(jì)意圖

  孩子對(duì)周圍的世界充滿了好奇。本活動(dòng)利用幼兒生活中隨處可見(jiàn)的塑料瓶,洗凈后成為孩子們游戲、實(shí)驗(yàn)、操作的資源;挖掘聲音這一內(nèi)容,讓孩子們對(duì)聲音有一個(gè)初步的探索,培養(yǎng)孩子對(duì)探索活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 知道瓶子和別的物體碰撞可以發(fā)出聲音

  2、 初步探索軟硬不同的材料與瓶子發(fā)生碰撞,發(fā)出的聲音大小不同;材質(zhì)相同但數(shù)量不同的材料和瓶子發(fā)生碰撞,發(fā)出聲音的大小也不同。

  3、 體驗(yàn)探索活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 空塑料瓶(蓋子可以擰緊)每人一個(gè)。

  2、 小盤子每人一個(gè),餐巾紙每人一張。

  3、 黃豆若干。

  4、 教師用塑料瓶1個(gè),裝黃豆的盒子1個(gè),餐巾紙。

  5、 孩子們圍成半圓形。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、 找個(gè)瓶寶寶做朋友

 。1)出示瓶子:這是什么?今天,瓶寶寶要來(lái)和我們做游戲,你們高興嗎?

  (2)每個(gè)小朋友取一個(gè)瓶寶寶。要求:請(qǐng)小朋友輕輕地走過(guò)來(lái)拿,不爭(zhēng)也不搶,沒(méi)人拿一個(gè),拿好后輕輕地回到座位上。

  2、嘗試讓空瓶子發(fā)出去聲音

  師:請(qǐng)你的瓶寶寶和我打個(gè)招呼吧。(可能沒(méi)有聲音,也可能是孩子在幫瓶寶寶說(shuō)話)。

  引導(dǎo):要聽(tīng)瓶寶寶的聲音。想一想怎樣才能讓你的瓶寶寶發(fā)出聲音呢?撲捉孩子們是瓶寶寶發(fā)出聲音的方法。引導(dǎo)孩子們?cè)囈辉嚒?/p>

  小結(jié):原來(lái)找個(gè)東西和瓶寶寶碰一碰,就可以讓它發(fā)出聲音。

  3、探索瓶子裝上不同材料發(fā)出聲音

 。1)出示餐巾紙:這是什么?

  師:餐巾紙也想來(lái)做游戲,想和瓶寶寶碰一碰。它想請(qǐng)你們幫忙,幫什么忙呢?

  教師示范團(tuán)紙球的方法。

  幼兒從小椅子下面取出餐巾紙,團(tuán)紙球,裝進(jìn)瓶子里,搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng)。

  師:你聽(tīng)到了什么?

  小結(jié):餐巾紙放進(jìn)瓶寶寶里,搖一搖,碰一碰,聲音輕輕的,小小的,幾乎聽(tīng)不到。

 。2)出示黃豆:這是什么?

  師:黃豆也要來(lái)做游戲

  請(qǐng)幼兒把瓶寶寶里的餐巾紙球倒進(jìn)準(zhǔn)備好的小框里,每人取一顆黃豆放進(jìn)瓶寶寶里,擰緊蓋子,不要讓它跑出來(lái)。

  搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng)。

  師:你聽(tīng)到了什么?你的瓶寶寶的聲音變大了嗎?

  為什么餐巾紙放進(jìn)去聲音輕輕的.、小小的,黃豆放進(jìn)去聲音就很大了呢?

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  小結(jié):原來(lái)黃豆硬硬的,所以聲音大;餐巾紙軟軟的,所以發(fā)出的聲音輕輕的、小小的,幾乎聽(tīng)不到。

 。1)討論:怎樣讓聲音變得更大。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  引導(dǎo)幼兒選擇“裝許多黃豆”的辦法,大家一起嘗試。請(qǐng)幼兒往瓶寶寶里裝黃豆,要一顆一顆裝,不要撒出來(lái),裝好后擰緊蓋子,趕緊回到座位上去。

  搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng)。

  師:聲音變大了嗎?你覺(jué)得聲音為什么變大了?

  小結(jié):這個(gè)辦法真好,許多黃豆在瓶子里跳舞,聲音變得更大了、

  教師裝滿滿一瓶黃豆,請(qǐng)幼兒猜一猜:聲音便更大了嗎?

  搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng)。(沒(méi)有聲音)

  師:為什么裝滿了黃豆,就沒(méi)有聲音了呢?

  小結(jié):裝的太滿了,沒(méi)有空隙了,黃豆不能在瓶子里跑步跳舞了,所以就沒(méi)有聲音了。

  4、 游戲:大雨小雨(體驗(yàn)聲音的大小與力的大小的關(guān)系)

  討論:怎樣搖表示大雨,怎樣搖表示小雨。

  教師發(fā)出口令:下大雨了,雨停了,下小雨了,雨停了。師幼共同游戲。

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