實(shí)用的小班教案集合十篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道準(zhǔn)時(shí)、不遲到是一種好習(xí)慣。
2、樂(lè)意想辦法幫助小烏龜，體驗(yàn)助人的樂(lè)趣。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
今天有個(gè)好朋友要和我們一起玩一玩，它是誰(shuí)呀？原來(lái)是小烏龜卡爾，我們跟它問(wèn)個(gè)好。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《小烏龜卡爾》
二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
1、欣賞故事前半部分。
2、提問(wèn)理解故事內(nèi)容
�。�1）小烏龜趕得這么辛苦，可還是遲到了，這時(shí)它心里覺(jué)得怎么樣？
�。�2）大象老師要求動(dòng)物寶寶們不遲到，卡爾為什么會(huì)遲到？
三、解決問(wèn)題
1、討論：怎么才能讓小烏龜卡爾不遲到呢？
2、嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)，體驗(yàn)幫助小烏龜?shù)?樂(lè)趣。
四、完整欣賞故事。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班教案 篇2
教材分析：
《小手爬》是小班上學(xué)期主題活動(dòng)三《我自己》次主題二《小手和小腳》中的一節(jié)活動(dòng)。歌曲活潑、富有兒童情趣，旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng)有趣，速度為中速，非常適合小班幼兒邊唱邊做動(dòng)作的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。簡(jiǎn)短的的兩句歌詞描述了小手爬上爬下的動(dòng)作。通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知手的動(dòng)作變化，進(jìn)一步了解身體的不同部位。并借助小手的上下爬動(dòng)，感受音樂(lè)的上行和下行，進(jìn)一步發(fā)展其精細(xì)動(dòng)作，進(jìn)而產(chǎn)生愉快的情緒。在活動(dòng)中還滲透了語(yǔ)言、健康的有關(guān)內(nèi)容。
幼兒分析：
幼兒從出生幾個(gè)月開(kāi)始，就對(duì)小手產(chǎn)生了濃厚的興趣。從最初的吃手、玩手到用小手做游戲，小手都給幼兒帶來(lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣。小班幼兒通過(guò)本主題前面幾個(gè)活動(dòng)的實(shí)施對(duì)自己的五官有了初步的了解，但用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)還具有一定的挑戰(zhàn)性。同時(shí)他們對(duì)游戲非常感興趣，通過(guò)本活動(dòng)，可以讓幼兒知道小手能跳舞、做游戲，用處非常大，從而也能加深幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力，并發(fā)展其精細(xì)動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動(dòng)作，感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣，進(jìn)一步了解身體不同的'部位。
2、借助小手的上下爬動(dòng)，感受和表現(xiàn)音樂(lè)旋律的上行、下行，發(fā)展精細(xì)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動(dòng)作，感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣，進(jìn)一步了解身體不同的部位。
活動(dòng)難點(diǎn)：
借助小手的上下爬動(dòng)，感受和表現(xiàn)音樂(lè)旋律的上行、下行，發(fā)展精細(xì)動(dòng)作。
教法：
整體教學(xué)法、完整示范法
學(xué)法：
游戲法、體驗(yàn)法、表演法
活動(dòng)流程：
玩手指游戲“爬山”——學(xué)習(xí)律動(dòng)，感受和表現(xiàn)旋律的上行、下行——替換歌詞和動(dòng)作——情感教育。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師和幼兒一起玩手指游戲“爬山”.（4分鐘）
大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來(lái)爬山，爬呀爬呀爬上山。（感受小手爬動(dòng)的樂(lè)趣。）
1、能干的小手還能爬到哪里？
2、小朋友用小手互相爬一爬。
分析：興趣是最好的老師，興趣可以吸引幼兒去參加各種活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)各種知識(shí)，從而發(fā)展各種能力。小班孩子在活動(dòng)前情緒容易不穩(wěn)定，運(yùn)用做手指游戲的方式吸引幼兒的注意力，引發(fā)他們的興趣，為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)律動(dòng)，感受和表現(xiàn)旋律的上行、下行。（13分鐘）
1、教師以較慢的速度邊唱邊示范�！芭姥脚姥脚姥脚�，一爬爬到頭頂上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上”。讓幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里？后來(lái)又爬到哪里？
2、教師完整示范表演，突出在每句結(jié)束時(shí)小手爬到頭頂上或小腳上，關(guān)注動(dòng)作與音樂(lè)的關(guān)系。
3、教師與幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)做上行、下行的動(dòng)作。
4、這首歌里的小手真可愛(ài)，爬來(lái)爬去到處走，在小手向上爬和向下爬的時(shí)候，音樂(lè)有什么不一樣呢？
小結(jié)：小手爬到頭頂上的時(shí)候音樂(lè)慢慢高起來(lái)，小手向爬到腳背上的時(shí)候音樂(lè)是慢慢低下來(lái)的！
5、聽(tīng)音樂(lè)師幼共同做律動(dòng)，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行。
6、替換歌詞和動(dòng)作。
小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還想爬到哪里？
（教師幫助幼兒整理、替換歌詞，引導(dǎo)幼兒一起唱唱、做做。）
7、鼓勵(lì)幼兒改變小手爬的動(dòng)作，如：跳呀跳呀……一跳跳到……滑呀滑呀,……一滑滑到……
活動(dòng)延伸：（3分鐘）
教育幼兒要勤剪指甲、勤洗手，保護(hù)好我們的小手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)讓幼兒帶蛋寶寶來(lái)園、回家、照顧蛋寶寶等活動(dòng)，感受到父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)之情。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、發(fā)通知事先與家長(zhǎng)溝通
2、貼上幼兒姓名的蛋寶寶、
3、與幼兒人數(shù)相同的'放蛋盒若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講述照顧蛋寶寶的要領(lǐng)
帶你的蛋寶寶來(lái)園、回家要小心，不能讓你的蛋寶寶受傷，回家后要細(xì)心的照料你的蛋寶寶，讓它干凈、清爽、舒適。
2、幼兒開(kāi)始進(jìn)行照顧蛋寶寶的活動(dòng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助記錄在家照料過(guò)程。
3、開(kāi)展照顧蛋寶寶交流會(huì)，比比誰(shuí)的寶寶最干凈、最漂亮。
4、交流會(huì)后孩子們得到啟發(fā)，照顧蛋寶寶活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行，并爭(zhēng)取越做越好。
5、評(píng)選“最幸福的蛋寶寶”和“最稱(chēng)職的爸爸媽媽”。
小班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解小黃雞和小黑雞一起捉蟲(chóng)、游戲、互相幫助的故事情節(jié)。
2、能說(shuō)說(shuō)小黃雞和小黑雞互相幫助的語(yǔ)言。
3、在講講演演中體驗(yàn)關(guān)心同伴的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小黑雞、小黃雞各一 只、雨聲、雷聲、大圖書(shū)
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）情景導(dǎo)入
今天我的很多朋友都來(lái)看你們了，除了她們，我還請(qǐng)了二位朋友，嘰嘰嘰，是誰(shuí)呀？（出示小黃雞）你怎么知道它是小黃雞呢？引導(dǎo)孩子與小黃雞打招呼。
嘰嘰嘰，誰(shuí)也來(lái)了呀？（出示小黑雞）你怎么知道它是小黑雞呢？引導(dǎo)孩子與小黑雞打招呼。
（二）觀察理解、體驗(yàn)表達(dá)
1、集體閱讀大圖書(shū)
插問(wèn)：
1、（圖2）嘰嘰嘰，小黃雞來(lái)到了草地上在做什么？誰(shuí)也來(lái)了？它看到小黑雞來(lái)了會(huì)怎么說(shuō)呢？（讓集體孩子學(xué)說(shuō)個(gè)別孩子招呼別人的.優(yōu)美語(yǔ)言。教師：它們真是一對(duì)好朋友）
2、（圖3）吃飽了。它們?cè)诟墒裁�？做什么游戲？你從那里看出�?lái)的？你做過(guò)嗎？（教師：小黃雞和小黑雞玩的真開(kāi)心，我和你們也是好朋友了呀，我們也來(lái)做捉迷藏的游戲好嗎？幼兒躲椅子旁，教師找，是呀，好朋友在一起做游戲真開(kāi)心）
3、放雨聲，怎么了？下雨了，你會(huì)怎么做呢？小黃雞和小黑雞是怎么做的？（圖4）（教師小結(jié)：好朋友真好，頭碰頭一起躲到樹(shù)葉下）你的好朋友是誰(shuí)？也會(huì)頭碰頭的在一起呢？（個(gè)別表演）
4、放雷聲，怎么了？（看圖5）小黃雞怎么了？為什么哭呀？小黑雞看見(jiàn)了會(huì)怎么說(shuō)呢？（讓每個(gè)孩子說(shuō)說(shuō)自己的想法，教師根據(jù)幼兒的表達(dá)，讓集體孩子一起學(xué)說(shuō)個(gè)別孩子的話(huà)，老師做小黃雞，孩子做小黑雞表演。）小黃雞聽(tīng)了你們的話(huà)還哭嗎？是呀，小黃雞有了朋友的關(guān)心不再害怕了。
5、太陽(yáng)出來(lái)了，一對(duì)好朋友又去找蟲(chóng)子吃了，哎，它們看見(jiàn)了什么呀這么高興？（圖9）結(jié)果是什么呀？
（三）完整閱讀
這么好聽(tīng)的故事，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一邊。
教師完整的講述故事并讓幼兒一起看封面、封底。
（四）游戲
小黑雞小黃雞一對(duì)好朋友玩得真開(kāi)心，我們也有那么多的好朋友，我們也到草地上去玩好嗎？帶幼兒到草地上去玩。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓小朋友熟悉幼兒園環(huán)境。
2、讓小朋友認(rèn)識(shí)幼兒園各類(lèi)負(fù)責(zé)老師以及衛(wèi)生老師和餐廳師傅。
3、讓小朋友們了解幼兒園不同地方的人與小朋友之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先計(jì)劃好帶孩子們參觀的線(xiàn)路，最好是一路走下來(lái)，不要有重復(fù)的地方。
2、事先與其他的部門(mén)負(fù)責(zé)人打好招呼，讓他們做相應(yīng)準(zhǔn)備，給新來(lái)的小朋友們一個(gè)最熱情的歡迎。
活動(dòng)過(guò)程：
1、先把孩子們帶到戶(hù)外，讓孩子們先看到戶(hù)外設(shè)施，從他們最感興趣的地方入手。
2、再按順序進(jìn)入各種活動(dòng)室等等，并讓孩子們逐一地了解一下一些基本的設(shè)施和設(shè)備，有必要的情況下，可以讓小朋友們?nèi)ジ惺芤幌逻@些設(shè)施設(shè)備，尤其是活動(dòng)室里的。
3、重點(diǎn)的地方是在廚房。一定要讓孩子們認(rèn)識(shí)廚房的叔叔和阿姨，這樣，孩子們?cè)谟變簣@里就知道找誰(shuí)吃東西，而不是隨便就接受其他人給的食物。
4、最后就帶孩子們到老師辦公室，以及團(tuán)長(zhǎng)室，讓孩子們認(rèn)識(shí)其他的.老師和園長(zhǎng)，并讓孩子們學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，見(jiàn)到他們時(shí)要說(shuō)您好。
活動(dòng)：
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園環(huán)境的小朋友來(lái)講，環(huán)境的陌生給他們?cè)鎏砹嗽S多恐懼，如果老師能主動(dòng)帶小朋友們集體參觀一下，不僅會(huì)讓小朋友們快速地融入到集體生活中，還加深了對(duì)環(huán)境的了解，自然就減弱了恐懼感。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道獨(dú)自玩�；颡�(dú)自在家時(shí)不和陌生人走，不給陌生人開(kāi)門(mén)。
2.增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書(shū)：《不和陌生人走》。
2.事先讓幼兒理解“陌生人”的含義。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)陌生人。
1.教師：你們知道什么是陌生人嗎?
小結(jié)：陌生人就是我們不認(rèn)識(shí)的人，陌生人不一定都是壞人，也有好的陌生人，當(dāng)我們遇到陌生人時(shí)，跟我們說(shuō)話(huà)或吃東西是，不管她是好的或是壞的，我們都要有禮貌的拒絕。
2.老師這里有兩個(gè)小朋友叫麗麗和齊齊，她們也遇到了陌生人，看看她們是怎么辦?
二、看錄像《不和陌生人走》。
1.教師：麗麗一個(gè)人在家，外面響起了敲門(mén)聲，這一次，麗麗沒(méi)有直接開(kāi)門(mén)，而是從貓眼里往外看，門(mén)口站著一個(gè)陌生的阿姨，來(lái)人急匆匆地說(shuō)：“我是你爸爸的同事，你爸爸叫我?guī)闳ネ�，你快跟我去醫(yī)院吧!”麗麗正想開(kāi)門(mén)，但他一想說(shuō)：“謝謝阿姨，我還是先打個(gè)電話(huà)給媽媽吧!”
2.教師：麗麗獨(dú)自在家時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)了敲門(mén)聲，他去開(kāi)門(mén)了嗎?他是怎樣做的?他是怎么說(shuō)的?他為什么這么做?
小結(jié)：當(dāng)我們小朋友獨(dú)自在家有陌生人敲門(mén)時(shí)，我們不能給他開(kāi)門(mén)，應(yīng)該有禮貌的'拒絕陌生人。
三、看幻燈(一)《不和陌生人走》。
1.教師：麗麗一個(gè)人在樓下玩，一個(gè)陌生人走過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“小妹妹，這包糖送給你吧!你想吃冰淇淋嗎?我?guī)闳ベI(mǎi)，走，跟我走吧!”
2.教師：麗麗能跟這個(gè)人走嗎?為什么?
3.引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言告訴麗麗應(yīng)該怎么辦。那你們覺(jué)得麗麗應(yīng)該對(duì)陌生人說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)告訴麗麗該怎么辦?
小結(jié)：陌生人的東西不能隨便亂吃，不管她是好意還是惡意，我們都要有禮貌的拒絕陌生人的東西。
四、看幻燈(二)《不和陌生人走》。
1.教師：奇奇在公園里和媽媽走散了，急得哭了起來(lái)，一個(gè)陌生人走上前說(shuō)：“小弟弟，我?guī)阏覌寢尠?”
2.教師：奇奇能跟這個(gè)陌生人走嗎?
3.教師：請(qǐng)你和小朋友商量一下，如果你碰到這樣的事情，你會(huì)找誰(shuí)幫忙?
怎樣區(qū)別公園的工作人員?(可以找公園的工作人員幫忙，或是找警察叔叔幫忙)
四、師幼共同小結(jié)。
1.在生活中我們小朋友有沒(méi)有遇到陌生人?你是怎么做的?
2.小結(jié)：有時(shí)，爸爸媽媽因?yàn)橛惺露屇銈儶?dú)自玩或是獨(dú)自在家，小朋友如果碰到陌生人和自己說(shuō)話(huà)、給自己好吃的東西，邀請(qǐng)自己玩時(shí)，不管陌生人說(shuō)什么，都不能跟陌生人走。
活動(dòng)延伸：
幼兒講一些相關(guān)的故事，讓幼兒了解身邊發(fā)生的事情，提高自我保護(hù)的主動(dòng)性。
小班教案 篇7
設(shè)計(jì)背景
秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，秋天的果園更是一派美麗的景象，成熟的水果掛滿(mǎn)枝頭，散發(fā)著誘人的香味。在我們開(kāi)展“秋天”這一主題活動(dòng)時(shí)，水果是幼兒熟悉、喜愛(ài)的食品。它形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的'色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力。因此，選擇這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法，產(chǎn)生探索周?chē)挛锏呐d趣和欲望，具有一定的教育價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo)
喜歡水果，能正確說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，了解其形狀特征，并感知水果的多樣性。 2、課堂內(nèi)容能吸引住幼兒，且能讓幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)并樂(lè)意與教師、同伴交流分享。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒說(shuō)出蘋(píng)果，梨，橘子的顏色，形狀和味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蘋(píng)果，梨，橘子若干；水果魔箱（教具）一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師將水果放在神秘袋，幼兒蒙眼睛，伸手在袋中摸水果進(jìn)入主題。
二、幼兒認(rèn)識(shí)水果，了解其典型特征。
�。�1）問(wèn)摸到的是什么水果？取出來(lái)，讓幼兒說(shuō)出水果的名稱(chēng)，顏色和形狀。
�。�2）教師藏水果，幼兒判斷哪種水果不見(jiàn)了。
�。�3）水果魔箱的出現(xiàn)，把幼兒的積極性提升一個(gè)高度。（讓水果魔箱把幼兒喜歡的水果再變出來(lái)）
三、 嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)
教師將事先切好的水果拿出來(lái)，讓幼兒品嘗蘋(píng)果、梨、橘子，說(shuō)說(shuō)所品嘗的水果是什么味道。
教學(xué)反思
幼兒對(duì)水果有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn)和濃厚的興趣，這為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主體性提供了保證�；顒�(dòng)過(guò)程以幼兒為主體，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)地、較系統(tǒng)地感知水果的特征。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終積極主動(dòng)，感知能力、操作能力和思維能力均得到了鍛煉。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能模仿大鴨子（走大步）、小鴨子（走小步）走路的動(dòng)作。
2、能按照口令進(jìn)行走路、跑步的交替動(dòng)作。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、池塘、荷葉、小草、小花等
2、歡快音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入角色師：寶寶們看我是誰(shuí)？（鴨媽媽?zhuān)┱媛斆�！我今天�?lái)做你們的鴨媽媽?zhuān)銈儊?lái)做小鴨子，我們一起去春游好嗎？教師帶幼兒模仿小鴨子走路隨音樂(lè)入場(chǎng)）
2、熱身運(yùn)動(dòng)師：小鴨子們！跟著媽媽一起做運(yùn)動(dòng)吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)）
3、鼓勵(lì)幼兒模仿大鴨子、小鴨子走路的樣子。①教師鼓勵(lì)幼兒模仿小鴨子走路師：剛才我發(fā)現(xiàn)有只小鴨子走路走的可漂亮了�。ㄓ變菏痉而喿幼呗�，集體模仿）看看媽媽是怎樣學(xué)小鴨子走路的.，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，腳尖向外翻，走起路來(lái)邁小步。（幼兒模仿教師糾正姿式）寶寶們跟媽媽去草地散步嘍�。◣ьI(lǐng)幼兒練習(xí)模仿小鴨子走路）②教師鼓勵(lì)幼兒模仿小鴨子走路師：寶寶們真棒！你們看看媽媽是怎樣走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，尖向外翻，走起路來(lái)邁大步。你們學(xué)一學(xué)媽媽走路的樣子。（幼兒模仿教師糾正姿式）寶寶們前面有一個(gè)小池塘，我們?nèi)コ靥晾锿姘�，池塘里有這么多荷葉，我們?cè)诤扇~上走一走，找到一片荷葉坐下來(lái)，咱們一起玩水。
4、聽(tīng)指令散步師：春天到了，天氣暖和了，和媽媽出支做游戲吧。（模仿小鴨子走路）起風(fēng)了，快跑呀！風(fēng)停了，我們接著做游戲（幼兒模仿大鴨子走路）下雨了，和媽媽快快跑回家。
5、游戲：狐貍來(lái)了師：天晴了，我們出去玩吧。（模仿小鴨子走路，大鴨子走路）狐貍來(lái)了，和媽媽快快跑回家。
6、放松活動(dòng)寶寶們玩了這么常時(shí)間，我們身上都臟了，一起洗洗澡吧。（放松四肢）
小班教案 篇9
教學(xué)內(nèi)容：
1. 音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱
2. 歌曲《小動(dòng)物唱歌》
教學(xué)目標(biāo)：
人文素養(yǎng)：
1、讓學(xué)生在多種藝術(shù)活動(dòng)中大膽表達(dá)，敢于交流，領(lǐng)略合作的愉快，培養(yǎng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)的興趣。
2、在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中，建立平等、和諧的師生關(guān)系，在創(chuàng)編實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力，萌發(fā)創(chuàng)造意識(shí)，展示自己的表演才能。
藝術(shù)培養(yǎng)：
1、根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中的聲音，進(jìn)一步理解第一冊(cè)中聲音的長(zhǎng)短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音有強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)：f和p，并能夠正確運(yùn)用到音樂(lè)之中。
2、學(xué)生聆聽(tīng)《小動(dòng)物唱歌》歌曲的音樂(lè)旋律，能夠用活潑、詼諧的情緒演唱，能隨歌聲展開(kāi)想象，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲。
3、通過(guò)歌唱、表演、美術(shù)等多門(mén)類(lèi)的藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感受能力、表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在不同的藝術(shù)活動(dòng)中，感受聲音的長(zhǎng)短與強(qiáng)弱，能按照力度要求正確地演唱。
2、引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲弱起小節(jié)，能根據(jù)各種動(dòng)物的叫聲進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。
教學(xué)準(zhǔn)備：
CAI課件、大屏幕、投影儀、電子琴等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
學(xué)生邊聽(tīng)《小雨沙沙沙》的樂(lè)曲，邊做律動(dòng)。
二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1、導(dǎo)入：
同學(xué)們，在我們生活的地球上，生存著許許多多的動(dòng)物。你最喜歡哪一種動(dòng)物？（學(xué)生回答）地球上生存的動(dòng)物不論體型的大與小，性情的溫和兇悍，都是我們的朋友。下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，請(qǐng)你告訴我，你看到了什么？能學(xué)一學(xué)它的叫聲嗎？（學(xué)生回答后放CAI課件播放：小貓的叫聲。）
2、誰(shuí)能一邊做動(dòng)作，一邊模仿小貓的叫聲？（個(gè)別學(xué)生模仿）
3、繼續(xù)放課件：出示老虎的圖片，學(xué)生模仿它的動(dòng)作及叫聲。
4、依次播放課件中各種動(dòng)物的圖片，學(xué)生模仿它們的叫聲后播放老虎的叫聲。
5、認(rèn)識(shí)“f”和“p”：
�。�1）、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老虎和小貓的叫聲進(jìn)行對(duì)比：
�、俜謩e播放課件：小貓與老虎的叫聲。引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨得出：老虎的叫聲低沉、聲音長(zhǎng)。小貓的叫聲柔和、聲音也長(zhǎng)。
�、谔釂�(wèn)：誰(shuí)的叫聲大？誰(shuí)的叫聲��？（學(xué)生回答：老虎的叫聲大，小貓的叫聲小。）
�。�2）使學(xué)生知道：在音樂(lè)中聲音大用“f”表示強(qiáng)，聲音小用“p”表示弱。
6、用CAI播放各種動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生按照?qǐng)D中小動(dòng)物的叫聲分類(lèi)。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、同學(xué)們都喜歡可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？（學(xué)生回答）
2、今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一群可愛(ài)的小動(dòng)物，它們非常喜歡唱歌，你們想不想跟它們一起唱呢？（想）好了，現(xiàn)在我們就一起出發(fā)去和它們唱歌去吧�。ǚ臗AI，出示課題）
3、先聽(tīng)老師唱一遍這首歌曲，看小朋友喜不喜歡。（師邊唱邊模仿小動(dòng)物的特征動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，隨后讓學(xué)生談?wù)勛约郝?tīng)后的感受。）
4、喜歡這首歌嗎？
5、好讓我們來(lái)看看歌中小貓和小狗是怎樣演唱的？（師按節(jié)奏讀歌詞一遍）
6、小朋友跟老師一起來(lái)讀歌詞。
7、老師為小朋友和小貓、小狗來(lái)做伴奏，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲吧。
�。�1）用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌詞，并注意弱起小節(jié)的演唱。（教師教一句，學(xué)生學(xué)唱一句。教師在教唱中輔導(dǎo)學(xué)生用正確的方法演唱，注意口型及發(fā)音。）
�。�2）聽(tīng)歌曲旋律默唱。（學(xué)生邊聽(tīng)旋律心中默唱歌詞，在自學(xué)中連貫地記憶歌詞，使歌曲得到鞏固。）
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生注意，發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”與“p”，解釋含義，并請(qǐng)同學(xué)正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。
同學(xué)們?cè)诟枨姓艺覄偛艑W(xué)的“f”與“p”這兩個(gè)記號(hào)都在哪？小貓和小狗知道唱歌時(shí)應(yīng)該怎樣的`去表現(xiàn)，那我們小朋友們誰(shuí)會(huì)呢？（指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用力度記號(hào)演唱歌曲）
（4）唱對(duì)了，小貓和小狗夸獎(jiǎng)我真聰明，它們要和我們一起唱歌，老師現(xiàn)在為你們伴奏。（全班有感情地演唱，邊唱邊模仿小貓和小狗的動(dòng)作。）
四、小組合作，創(chuàng)編歌詞。
1、我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了歌曲，我想我們小朋友也一定想用歌聲來(lái)表現(xiàn)自己所喜愛(ài)的小動(dòng)物是嗎？大家可以先討論怎樣編寫(xiě)我們的歌詞呢？（學(xué)生自由分組討論）
2、誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你編好的歌詞。（學(xué)生自由說(shuō)）
3、誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)小朋友編的這些動(dòng)物？（學(xué)生自由上臺(tái)來(lái)畫(huà)）
4、讓我們一起來(lái)唱唱小朋友們編的歌詞。
�。�1）全班唱歌曲。
�。�2）全班邊模仿小動(dòng)物的動(dòng)作邊唱歌曲。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演唱。
4、我們唱的真好，回去做一個(gè)你所喜歡的小動(dòng)物的頭飾，下節(jié)課帶來(lái)好嗎？
5、在我們地球上生活著許多各種各樣的小動(dòng)物，它們都是我們的朋友，可是我們從電視、報(bào)紙上看有的小動(dòng)物正在面臨被吃掉的災(zāi)難，有的小動(dòng)物生活的環(huán)境也遭到破壞，那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？（生：保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境。）
6、小動(dòng)物們知道我們小朋友這樣愛(ài)護(hù)它們，它們可高興了，邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀鼈兊纳治钑?huì)，讓我們現(xiàn)在出發(fā)吧�。ㄏ抡n）
小班教案 篇10
活動(dòng)一
可愛(ài)的家
教學(xué)目的：
1．主要讓幼兒認(rèn)識(shí)一些基本的生活物品，對(duì)周?chē)?事物感興趣。
2．初步讓幼兒了解數(shù)的概念，學(xué)會(huì)比較大小、高矮3．讓幼兒發(fā)展動(dòng)手能力，對(duì)繪畫(huà)、手工等美術(shù)活動(dòng)感興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大、小皮球各一個(gè)，白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個(gè)，掛圖一幅。
教學(xué)過(guò)程：
1．談話(huà)活動(dòng)：出示掛圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的住房及各個(gè)房間的用途，家中有那些東西。
2．結(jié)合家中的生活物品，學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)，比較大小與高矮。教師出示大、小皮球，問(wèn)幼兒那個(gè)大那個(gè)小，然后再出示高矮紙筒問(wèn)幼兒那個(gè)高哪個(gè)矮。教師還可以拿幼兒和老師比較，問(wèn)幼兒是老師高還是幼兒高，還可以問(wèn)爸爸和媽媽誰(shuí)比較高等。
3．讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)，繪畫(huà)。
4．作業(yè)，讓幼兒做幼兒用書(shū)作業(yè)，找爸爸、媽媽的物品。
5．小結(jié)。
�。�1）故事的名字是什么？
�。�2）兔爺爺和兔奶奶住在那里？今天他們?yōu)槭裁茨敲锤吲d呢？
�。�3）兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么說(shuō)的？
小兔子懂得尊重爺爺奶奶，知道他們年紀(jì)大了，行動(dòng)不方便，主動(dòng)幫助爺爺奶奶做事情，我們小朋友也要向他們學(xué)習(xí)，經(jīng)常去看望爺爺奶奶，聽(tīng)他們的話(huà)，關(guān)心他們，幫他們做些力所能及的事情。
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