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小班音樂教案

時間:2023-06-30 08:52:29 幼兒教案 我要投稿

有關(guān)小班音樂教案模板錦集6篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的小班音樂教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)小班音樂教案模板錦集6篇

小班音樂教案 篇1

  活動目標

  1.知識目標::幼兒熟悉音樂旋律,學會小魚游得動作,能跟著音樂積極參與游戲。

  2.能力目標:幼兒能遵守游戲規(guī)則,能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動作。

  3.情感目標:幼兒能通過游戲體驗音樂帶來的快樂。

  4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  5.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  教學重點、難點

  重點:幼兒學會幾種不同的小魚游得動作。

  難點:幼兒能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動作,同時按游戲規(guī)則玩游戲。

  活動準備

  兒歌錄音《許多小魚游來了》,小魚頭飾若干;,小貓頭飾一個,漁網(wǎng)一個,自制池塘。

  活動過程

  (一)幼兒隨音樂進入活動室,引起幼兒興趣

  帶領(lǐng)幼兒隨音樂踏著碎步,做一些簡單的小魚游的.動作進入活動室。

  (二)復(fù)習兒歌,理解歌詞

  1.師:魚寶寶們(師呼喚幼兒),我們學過一首有關(guān)小魚的兒歌,你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?

  2.幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌

  提問:(1)歌曲里唱了些什么?有什么小動物?(小魚)

  (2)小魚在做什么?(游泳)

  (三)幼兒學習小魚游泳動作

  師:歌曲里面的小魚在快樂地游泳,那我的魚寶寶們會游泳了嗎?(會)那誰來游給魚媽媽看看呢?

  引導(dǎo)幼兒做不同的小魚游泳動作。

  擴展引伸:

  1.魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游,左右游。)

  2.魚寶寶吃東西的時候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動作,搖尾巴。)

  師:魚寶寶們真能干,學會了小魚不同的游泳姿勢,那我們現(xiàn)在就來玩一個“捉小魚”的游戲,怎么樣?

  (四)介紹游戲規(guī)則

  師:現(xiàn)在我們要到大池塘里去玩游戲,魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳,聽到小貓叫的聲音,小魚就要蹲在池塘的中間,圍在魚媽媽的身邊,不要發(fā)出聲音,以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了,你就不能玩游戲了,就要被小貓捉到小貓家去,被小貓吃了。

  (五)玩音樂游戲

  1.第一遍游戲,玩后發(fā)現(xiàn)了什么問題,老師要及時糾正和指出來,并提出要求。

  2.第二遍玩游戲,提示幼兒要用不同的動作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢。

  3.繼續(xù)玩一次游戲,提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。

  4.請一個小朋友當小貓,其余幼兒當小魚,繼續(xù)玩一次游戲。

  (六)結(jié)束部分

  1.師:魚寶寶們,今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩,根據(jù)時間,可以另請一個幼兒扮小貓,再玩一次游戲。)我們下一次又來漁塘玩好嗎?今天快到中午了,太陽曬得好熱,我們回家吧。

  2.放輕松歡快的音樂,幼兒邊做動作邊離開活動室。

小班音樂教案 篇2

  活動目標

  1.嘗試跟隨音樂拍點,模仿小動物走路的姿態(tài)。

  2.跟隨繪本故事,感受一個跟著一個走的樂趣。

  活動準備

  1.經(jīng)驗準備:認識動物,能夠跟著音樂拍手。

  2.材料準備:繪本《一步一步走啊走》,PPT課件,小動物走路的音樂;顒舆^程

  一、情境導(dǎo)人,引出故事內(nèi)容

  師:今天天氣真好,讓我們到草地上去散散步!小朋友走走走,一個跟著一個走。走來了一個小弟弟,讓我們聽一聽他在說什么。

  畫外音:今天天氣真好,我要和動物朋友一起做游戲。它們是誰?

  二、聽聽看看,模仿走路姿態(tài)

  1.大烏龜(嘗試跟著音樂重拍一步一步走)

  (1)重點提問:誰來了呀?

  小結(jié)與過渡:遠遠地,走來了一只大烏龜,讓我們拍拍手來歡迎它吧!

  (2)重點提問:大烏龜是怎么走路的?(引導(dǎo)幼兒做出背著烏龜殼、擺弄爪子等動作)小結(jié):大烏龜慢吞吞,一步一步慢吞吞。

  過渡:快聽,又有朋友來了1

  2.大白鴨(表現(xiàn)大白鴨的走路姿態(tài),嘗試一個跟著一個走)

  (1)重點提問:這是誰的叫聲呢?大白鴨是怎么走路的?

  小結(jié):大白鴨真神氣,脖子伸伸長,屁股翹起來,挺起胸抬起頭,走起路來搖搖擺。過渡:大白鴨也想和小朋友一起玩。

  (2)重點提問:瞧瞧,好朋友們是怎么走路的?

  小結(jié):一步一步走啊走,一個跟著一個走。

  過渡:一個跟著一個走,它們玩得真高興。

  3.小灰兔(嘗試跟著音樂調(diào)整小兔跳的輕重,一個跟著一個跳)

  (1)引入:一跳一跳的音樂會是誰來了呢?

  小結(jié):兔媽媽要去菜地里摘蘿卜,兔子寶寶在家中玩,大老虎來了就輕輕跳。

  (2)集體音樂游戲。

  小結(jié):兔子寶寶們也一個跟著一個跳吧。

  教師反思及活動點評

  教師反思

  1.教師站位應(yīng)恰當

  本次活動中,需要幼兒一個跟著一個走。對于教師的站位應(yīng)該面向幼兒還是背對幼兒,出現(xiàn)了疑問。我在上課時曾試過背對幼兒,作為排頭第一個走,效果不太理想,雖然許多幼兒跟隨著我,可是我卻看不見幼兒,他們在我的背后。因此,教師應(yīng)面向幼兒,才能更好地觀察幼兒,并且給予幼兒適時的語言或動作支持。

  2.音樂游戲的步驟如何步步遞進

  音樂游戲必定有游戲規(guī)則,當幼兒欣賞一段完全陌生的音樂旋律時,傾聽是非常重要的。

  第一遍聽完音樂,幼兒可用拍節(jié)奏的方式再欣賞一次。教師與幼兒一起拍節(jié)奏熟悉旋律的重拍點,然后再進入規(guī)則的梳理,由在位子上游戲逐步變?yōu)殡x開位子進行音樂游戲。這是一個從聽開始的活動,脫離了旋律,幼兒就游離在音樂之外,音樂游戲的目標就難以達成。

  3.小班幼兒的第一誰來做

  小班下學期的幼兒自尊心逐漸增強,對于做第一名、站第一個的渴望逐漸強烈。本次活動中,教師站在了第一個,給幼兒的信息是“我要緊緊站在老師身后”,于是出現(xiàn)了爭搶第一個位置的情況。教師應(yīng)該在逐個環(huán)節(jié)中,慢慢地退到幼兒后面,鼓勵幼兒成為活動的主體。

  活動點評

  下面,將圍繞“一步一步”活動的兩個目標設(shè)定以及教師的實施過程怍一分析。

  1.把握年齡特征,挖掘繪本內(nèi)涵

  小班幼兒的.年齡特點是:好動、好玩、好奇、好模仿,情緒變化快,注意力易轉(zhuǎn)移,興趣短暫。如何激發(fā)小班幼兒的興趣,更好地開展音樂活動,使其獲得愉快的情緒體驗,有效促進其發(fā)展,是擺在我們面前的一個需要探索的問題。

  “一步一步”活動源自《一步一步走啊走》繪本故事,從活動名稱就能感受到小班幼兒那種搖搖擺擺的動態(tài),年齡特征把握恰當。繪本中的人物形象可愛、生動,教師通過畫面就讓幼兒喜歡上了這些角色,再通過一步一步走將規(guī)則意識融入音樂活動中,讓小年齡幼兒在愉快的游戲中體驗快樂,有效學習。

  2.依托繪本情節(jié),巧妙結(jié)合運用

  (1)音樂性

  將繪本故事《一步一步走啊走》與音樂動作相結(jié)合:旋律節(jié)奏適合幼兒走步的速度,便于教師帶領(lǐng)幼兒玩“一個跟著一個走”的情境游戲;樂曲選擇與幼兒喜歡的故事《一步一步走啊走》的情境匹配,也符合幼兒喜歡的故事人物——大烏龜、大白鴨、小灰兔的動作特點。

  (2)趣味性

  模仿動物走路容易使幼兒產(chǎn)生枯燥、乏味的情緒。本次活動中教師巧妙地運用了樂曲與角色的特點,不是讓幼兒簡單地模仿小動物的動作,而是緊抓“趣”字——大烏龜重重的殼、大白鴨昂著的脖子等,動作源自幼兒,從教師的引導(dǎo)、提升中看得出“挖”的過程;顒舆^程變得有趣、生動和自然,活動的趣味性進一步提升。

  此外,本次活動還充分發(fā)揮了多媒體的作用,使形象、音樂、動作相結(jié)合。通過將文字、圖形、動畫、聲音有效結(jié)合,極大地激發(fā)了幼兒的學習興趣和主動性,推動了幼兒的互動動作與創(chuàng)編。

  (3)游戲性

  整個活動都是在《一步一步走啊走》的故事情境中展開;顒又薪處熥儞Q角色,帶領(lǐng)幼兒在游戲中一遍遍地熟悉、練習小動物的走路動作。

小班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1、鼓勵幼兒下雨天堅持上幼兒園。

  2、培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質(zhì)。

  活動準備:教學掛圖(下雨天堅持上幼兒園)、幼兒每人一份畫有各種工具的作業(yè)紙,油畫棒等。

  活動過程:

  一、開始部分:

  1、播放音樂《夏天的雷雨》,孩子們聽音樂邊唱邊表演走進活動室。

  2、談話:夏天是下雨頻繁的季節(jié),雨水給我們帶來了很多的好處,同時,也給我們帶來了許多不便,路上會很難走,可是我們小朋友卻不怕困難,天天堅持上幼兒園--通過談話引出課題《下雨也去幼兒園》。

  二、基本部分:

  1、出示教學掛圖:

  引導(dǎo)幼兒觀察,圖中的小朋友是怎樣上幼兒園的?

  下雨時,叔叔、阿姨們上班,需要穿雨衣,打雨傘,穿雨鞋,大哥哥、大姐姐也同樣冒雨來上學,還有很多幼兒園的小朋友也冒雨去上幼兒園。

  你是怎樣做的`?(老師,我聽你的話,天天上幼兒園;老師你不是告訴我們,不管刮風下雨都要上幼兒園嗎,我早就記住了;老師,下雨的時候我是自己打著傘走著來的,不用爸爸背著我了……老師,昨天下雨,丁鑫就沒有來,不是勇敢的好孩子……)

  對啊,剛剛小朋友們說的太好了,老師真為你們驕傲。希望小朋友們就像剛剛說的一樣,也要做的這么好。

  2、教育幼兒要不怕困難,下雨也要堅持上幼兒園。使幼兒從小學會珍惜每一天的時間和光陰,能做到每天按時上幼兒園。不管刮風下雨,都要堅持上幼兒園。

  3、幼兒自由討論:

  今后的你要怎樣做?(通過剛剛講到的,小朋友們自由發(fā)言),鍛煉孩子們的語言表達能力。

  4、你知道避雨的時候要注意一些什么嗎?(幼兒互相爭著說)

  教育幼兒在雷雨天氣要注意,不到大樹底下和電線干、變壓器或其他危險的地方避雨,學會保護自己。

  5、哎,小朋友,下雨的時候要用到什么工具呢?(傘、雨衣、雨披、雨鞋……)

  好,現(xiàn)在老師為小朋友們準備了一張作業(yè)紙,上面畫著好多的工具,有的是下雨用的,有的不是,現(xiàn)在就請小朋友們來分一分,看哪些是下雨才用到的,就把這些工具涂上你喜歡的顏色。

  孩子們進行操作,老師來回巡視,及時對幼兒進行指導(dǎo)。

  6、剛才小朋友們都找的很好,現(xiàn)在讓我們設(shè)計一把小傘,送給中小班的弟弟妹妹,好不好?看誰的小傘設(shè)計的最漂亮!

  幼兒畫好后給傘涂上美麗的顏色,老師來回巡視,提醒幼兒注意畫面的整潔。

  活動結(jié)束:

  隨著音樂《小螞蟻避雨》,老師組織孩子把設(shè)計好的小傘送給中班的弟弟妹妹,并告訴他們下雨不要怕,下雨天帶上小傘天天上幼兒園。

小班音樂教案 篇4

  教學內(nèi)容:

  1 歌曲尋找生活中的聲音;

  2〈〈大雨和小雨〉〉;

  3 聽聽我創(chuàng)造的聲音。

  教材分析:歌曲音域六度,旋律流暢、節(jié)奏簡單,富有兒童特點。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法,通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明,富有童趣。

  教學要求:

  1 感受并模仿自然界和生活中的聲音;

  2 能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音(非常規(guī)音源);

  3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

  重點與難點:對聲音的聯(lián)想。幼兒雖然對生活中的聲音有一定的感受,但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師應(yīng)通過本科的教學,使幼兒逐步建立起對聲音的聯(lián)想,為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

  教學教具:

  1、多媒體光盤;

  2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD;

  3 自大自然中的事物。

  教學過程:

  一、組織教學

  幼兒聽音樂走進教室。(有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件,對各種音響感到好奇有趣,新課標要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進音樂,在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂。)

  二、尋找生活中的聲音

  1、教師用猜謎語的方式,啟發(fā)幼兒用耳朵仔細聽辨生活中的`聲音。(謎面:左一片、右一片、住在山兩邊,說話聽的見,相互難見面。謎底:耳朵。)

  2、啟發(fā)幼兒走進教室時,聽到了什麼聲音。

  師:剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音,想不想去呢?

  生:想……

  師:有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行,看!火車來了,小朋友們上車吧。(多媒體課件:火車開了。)

  師:大森林到了。(多媒體課件:教材中大森林的聲音,這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的,很容易分辨、也易于模仿。為了開闊幼兒的思路,教師在教學中還可以提供更多的聲音,特別是農(nóng)村中的幼兒,對大自然中的聲音會不會深切的感受。)

  三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

  1、師:雷公公發(fā)怒了,要下雨了,快到小木屋里躲躲吧。(多媒體課件:有關(guān)整個下雨過程。)

  師:雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨,發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎?

  生:聲音不一樣。

  師:下面我們學唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

  2、由教師范唱或聽錄音。

  3、跟著教師學唱。

  4、歌曲處理:啟發(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點,如何演唱歌曲。

  5、師:雨停了,太陽出來了,花草痛痛快快洗了個澡,你看,沖著你笑呢。◣熒,感受歌曲整體效果。

  新課標重視音樂實踐,在教學過程中,積極引導(dǎo)幼兒參與各項音樂活動,增強幼兒音樂表現(xiàn)自信心。)

  四、聽聽我創(chuàng)造的聲音

  1、師:雨后的空氣真清新,我們到外面做游戲吧。(圍圈對坐)

  師:大自然給予我們很多聲音,怎麼來回報呢?看,我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢?(教師要鼓勵幼兒的求異思維,我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。)

  生:老師你聽。(幼兒從身邊尋找聲音并進行創(chuàng)造,提高幼兒的積極性。)

  2、師:同學們發(fā)現(xiàn)了沒有,用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個簡單的內(nèi)容。比如:腳步聲、開門聲、喝水聲,好象是一個小朋友放學回家,打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音,再把里面的小故事講給同學們聽。

  生:(討論)

  3、故事表演

  故事是幼兒通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音,在教學中,發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機會,不用“標準答案”去束縛幼兒,培養(yǎng)和鼓勵創(chuàng)造精神,是新課標體現(xiàn)。)

  4、小結(jié)

  觀察身邊的事物,你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。

  五、組織下課

  師:在城市中生活久了,不免對郊外的生活很向往,今天同學們有機會親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累,收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻給大自然.(多媒體課件:愉快的夢。讓幼兒在輕松,愉快的氛圍中走出教室。)

  教學目標:

  1 能尋找并模仿生活中的聲音;

  2 能創(chuàng)造幾種聲音;

  3 學唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

小班音樂教案 篇5

  活動目標:

  1、 理解“碰”的動作,初步學唱歌曲《碰一碰》。

  2、 通過參與音樂游戲,培養(yǎng)初步的合作精神。

  3、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、 在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  活動準備:

  1、 《碰一碰》音樂磁帶,錄音機。

  2、 小兔、小熊玩具各一個。

  活動過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,理解“碰”的動作

  1手偶情景創(chuàng)設(shè):一天小兔出來玩,遇到好朋友小熊,可高興了,它們高興地碰了碰肩膀。

  師:小兔遇到好朋友小熊,它們很高興地干什么。(肩膀碰肩膀)

  小結(jié):輕輕地碰碰肩膀。

  2、拍肩,理解“碰”的動作。

  師:寶寶們,伸出我們的小手,輕輕來碰碰我們的肩膀。

  二、初步學唱歌曲

 。1)介紹歌曲名稱:《碰一碰》

 。2)教師示范唱。(只彈旋律,不彈伴奏)提問:剛才寶寶們聽到了什么?碰了哪里?(幼兒回答,教師小結(jié))

 。3)幼兒學唱歌曲2-3遍。幼兒學唱:寶寶,愿意和老師一起唱嗎?(集體學唱兩遍)

  三、師幼互動游戲

  (1)老師邊唱歌曲邊做動。(請一名幼兒到前面來,與老師合作游戲)師:現(xiàn)在老師也要找一個表現(xiàn)好的寶寶,和他做朋友。也來和他輕輕地碰一碰。

 。2)鼓勵個別幼兒找同伴一起游戲。

 。3)全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。

  活動反思:

  現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,剛?cè)雸@時,他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的`自我中心傾向,還在社會交往方面表現(xiàn)出一些缺憾,如退縮、拒絕、遠離等,與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此,我選擇了了《碰一碰》這個音樂活動設(shè)計相關(guān)教案,組織教學。《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸,相互友好的情感,歌詞淺顯易懂,歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹,體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂,初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力,使其身心健康的發(fā)展。

  現(xiàn)在正值小班開學初,孩子們與同伴的交往經(jīng)驗不足,因而,在組織教學活動中,我將該活動分成兩課時完成。這節(jié)教學活動主要是學唱歌曲,理解“碰”動作,通過參與音樂游戲,培養(yǎng)初步的合作意識。為了更好的讓孩子理解“碰”動作,我將原歌詞做了適當?shù)恼{(diào)整,將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀,讓孩子們切身體驗 “碰”動作的含義。整節(jié)活動有序的組織,孩子們情緒積極,課堂氛圍輕松,孩子參與活動的欲望強烈,活動狀態(tài)活而不亂,教學目標能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點:主配班的配合需要加強;孩子們需要具備相關(guān)的知識經(jīng)驗,讓活動更有效深入地開展。

小班音樂教案 篇6

  活動目標

  1. 愿意自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  2. 樂意向同伴學習新編的動作。

  活動準備

  1. 幼兒已學會了歌曲《大公雞》。

  2. 大公雞頭飾若干。

  活動過程

  一. 復(fù)習部分。

  1. 復(fù)習歌曲《大公雞》。

  2. 要求把默唱部分唱清楚、唱準。

  二. 進行韻律活動《大公雞》。

  1. 啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。

  2. 教師出示公雞頭飾,問:大公雞是什么樣?它們在干什么?請你用動作做出來?

  1) 幼兒邊唱邊做動作,教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的'動作。

  2) 教師找出表演有特色的幼兒,為他帶上大公雞的頭飾,并帶領(lǐng)大家一起做。

  3) 引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動四次手避(公雞扇動翅膀),動作要合上音樂節(jié)奏。

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