【熱門(mén)】幼兒園大班教案錦集十篇
作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞各種各樣的賀卡,了解過(guò)新年的意義,知道賀卡的意義。
2、學(xué)習(xí)制作賀卡,大膽構(gòu)思,設(shè)計(jì)新穎。
3、欣賞賀卡的色彩、花紋、設(shè)計(jì)等,會(huì)講述自己平時(shí)看見(jiàn)的賀卡。
活動(dòng)準(zhǔn)備:操作卡、剪刀等
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
教師出示賀卡
“老師這里有一張好看的賀卡,那你知道這么好看的賀卡還有什么用?”
。ㄐ履甑搅。人們用賀年片互相贈(zèng)送,表示友好和祝福)
二、制作賀卡
。保^察賀卡
“賀卡有什么特點(diǎn)?”
引導(dǎo)幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進(jìn)行講述。
教師:這些賀年卡,每一張的特點(diǎn)不同,邊講邊出示不同表現(xiàn)形式的賀年片。
有的是挖空的,有的是凸出來(lái)的,摸在手上凹凸不平,有的像畫(huà)的,有的像貼的?傊,它們的圖象都很好看,顏色都很鮮艷。
。病⒁龑(dǎo)幼兒觀察賀年片的制作方法。
“我們的爸爸媽媽關(guān)心照顧我們,辛苦了一年,我們每個(gè)人做一張賀年片送給爸爸媽媽?zhuān)K麄冃履昕鞓?lè)好嗎? ”
教師引導(dǎo)幼兒觀察賀卡的制作過(guò)程,要求能夠按照?qǐng)D示來(lái)制作賀卡,學(xué)習(xí)如何折疊、鉆孔的技能。
3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
三、評(píng)價(jià)幼兒作品。
教師積極的`引導(dǎo)孩子們自己講述自己的作品。
你是怎么制作的?
你遇到了什么困難?
看看別人的作品是怎樣的?你覺(jué)得好看嗎?為什么?
你想把你自己制作的賀卡送給誰(shuí)?為什么?
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試分角色朗讀,表現(xiàn)自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)與理解。
2、能根據(jù)書(shū)中畫(huà)面的線索,講述對(duì)故事后半部分內(nèi)容的猜測(cè)。
3、懂得朋友之間應(yīng)該互幫互助不能以大欺小的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、頭飾、小花、積木、面包圈、帽子
2、幼兒用書(shū)、幼兒親子小書(shū)
3、實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程:
一、分角色朗讀,回憶書(shū)前半部分內(nèi)容:
“大老虎是什么樣的?我們應(yīng)該怎樣念呢?”
“小老鼠是什么樣的?應(yīng)該怎樣念?”
本環(huán)節(jié)我運(yùn)用分角色朗讀的方法激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒更好地理解故事中大老虎和小老鼠的性格特征,使幼兒更好地理解故事內(nèi)涵。并且做到圖文對(duì)應(yīng)。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面線索,講述猜測(cè)內(nèi)容:
1、 討論:“故事的后面發(fā)生了什么事?”
2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒邊看自己的親子手冊(cè)邊講述內(nèi)容。
這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是拓展幼兒的思維,發(fā)揮幼兒的想象,讓幼兒去自由地猜測(cè)結(jié)果。
三、|看表演,引出故事的后半部分內(nèi)容。
表演是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng),在幼兒身心略感疲憊時(shí),老師的`表演能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,比單純的看書(shū)更容易吸引孩子的注意力。
四、 和幼兒共同閱讀圖書(shū)
“大老虎有什么樣的變化?”
“小老鼠有什么樣的變化?”
五、“你和好朋友之間應(yīng)該怎樣相處”引導(dǎo)幼兒懂得朋友之間應(yīng)該互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。
在閱讀活動(dòng)中,我們不僅讓幼兒感受故事的內(nèi)容,更重要的是在故事中讓幼兒明白做人的道理。
六、延伸:將相關(guān)的頭飾放在活動(dòng)去讓幼兒嘗試表演。
幼兒園大班教案 篇3
一、主題活動(dòng)的由來(lái)
“十·一”放假回來(lái)后,小孩子們議論著自己的見(jiàn)聞,說(shuō)到了美麗的北京,自己去哪哪兒看到了什么。有的小孩子介紹自己去了香山植物園,看到溫室里的許多植物,它們長(zhǎng)著千奇百怪的葉子,有神奇的豬籠草、光棍樹(shù)等。小孩子們接著這個(gè)話題開(kāi)始議論紛紛,因?yàn)檫@幾天他們看到了不少葉子,說(shuō)花草樹(shù)木、農(nóng)作物、蔬菜、果樹(shù)有葉子。小孩子們對(duì)自己身邊熟悉的葉子充滿了好奇,有著說(shuō)不完的話題,因此,我們決定一起來(lái)探究 “葉子”。
二、主題教育目標(biāo)
1、 觀察、了解各種葉子的外形特征,并能根據(jù)外形特征進(jìn)行分類(lèi);
2、 了解葉子的不同特性及作用并知道其用途;
3、 激發(fā)幼兒對(duì)植物的熱愛(ài),發(fā)揮想象充分利用葉子來(lái)制作美工制品;
4、 學(xué)習(xí)單數(shù)、雙數(shù),增進(jìn)幼兒數(shù)數(shù)能力;
5、 感受樂(lè)曲中拍子的節(jié)奏,充分想象,并創(chuàng)編“隨風(fēng)飄蕩的葉子”的動(dòng)作。
三、主題墻飾及活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)
區(qū)域
根據(jù)主題目標(biāo)教師有準(zhǔn)備的創(chuàng)設(shè)
根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展情況進(jìn)行的調(diào)整
主題墻飾
主題墻飾名稱(chēng):《葉子問(wèn)題圖》
幼兒參與討論創(chuàng)設(shè):
。1)我們把我們要探索的問(wèn)題布置成一張問(wèn)題圖(主題板),怎樣布置才漂亮?
(2)怎么讓別人知道你提的是什么問(wèn)題?……
價(jià)值:小孩子們充分參與墻飾的.設(shè)計(jì)討論,主動(dòng)出主意、想辦法,使墻飾豐富多彩,內(nèi)容與表現(xiàn)形式貼切于幼兒,反映小孩子們思考什么問(wèn)題、如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師引導(dǎo)幼兒成為環(huán)境的主人,將更進(jìn)一步培養(yǎng)小孩子們思考能力,并更能增強(qiáng)他們的自信心及責(zé)任意識(shí)。
小孩子們的認(rèn)知隨著活動(dòng)的開(kāi)展不斷深入。為擴(kuò)大幼兒展現(xiàn)自己,并與人交流、溝通的空間,我們又組織小孩子們講述自己對(duì)所提問(wèn)題的理解,并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),展示在主題板下面
活動(dòng)區(qū)域(一)
計(jì)算區(qū):《單、雙數(shù)分類(lèi)》
準(zhǔn)備:銀杏葉、作業(yè)紙、黑水筆、膠水等。
價(jià)值:根據(jù)小孩子興趣,將計(jì)算活動(dòng)內(nèi)容(符合本班計(jì)算教育進(jìn)展)有機(jī)地結(jié)合了起來(lái)。
針對(duì)個(gè)別能力較弱的運(yùn)用小集體的方式教師給予補(bǔ)充指導(dǎo),幫助其形成正確的單數(shù)、雙數(shù)概念。
活動(dòng)區(qū)域(二)
植物角:
。1)《我發(fā)現(xiàn)》
與幼兒一同收集各種各樣的葉子,將其放在盒子里請(qǐng)幼兒隨時(shí)觀察、隨時(shí)記錄自己有關(guān)葉子的各個(gè)方面的發(fā)現(xiàn)。
。2)《有關(guān)葉子和水的實(shí)驗(yàn)記錄》
準(zhǔn)備:放在紙盒里(一個(gè)玻璃瓶放滿水里面放帶葉子的蘿卜頭、小盒里記錄本、筆、放大鏡,在帶葉子的蘿卜葉子下放水,一個(gè)小盒里不放水放一個(gè)帶葉子的蘿卜
(3)《有關(guān)葉子和陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn)記錄》
準(zhǔn)備:在花盆里種兩根胡蘿卜都稍帶點(diǎn)綠葉,其中一個(gè)胡蘿卜用紙盒蓋上見(jiàn)不到陽(yáng)光。
價(jià)值:小孩子在有空時(shí)就去自然角看一看,說(shuō)一說(shuō)。經(jīng)過(guò)討論小孩子們?cè)敢饷刻煺?qǐng)值日生做記錄,大家一起來(lái)發(fā)現(xiàn),并把觀察到的畫(huà)下來(lái),和大家說(shuō)說(shuō)自己觀察到了什么,他們很愿意告訴別人自己的發(fā)現(xiàn)。這樣的活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,主動(dòng)探索的精神。
剛開(kāi)展《我發(fā)現(xiàn)》活動(dòng)時(shí),我們將葉子直接放在了盒子里,葉子易干易碎,后來(lái)我們將葉子貼在馬鈴薯板上,再后來(lái)根據(jù)小孩子們的興趣我們又鼓勵(lì)小孩子們?nèi)ビ^察盆花的葉子。
活動(dòng)區(qū)域(三)
美工:葉子拼貼畫(huà)
準(zhǔn)備:師生共同收集的各種形狀的葉子、圖畫(huà)紙、膠水等。
價(jià)值:小孩子們充分發(fā)揮想象力進(jìn)行拼、剪、貼,有利于增強(qiáng)他們的創(chuàng)作能力。
樹(shù)葉書(shū)簽
準(zhǔn)備:彩色紙、樹(shù)葉、彩色筆等
由來(lái):分組活動(dòng)時(shí),有的制作關(guān)于樹(shù)葉知識(shí)的圖書(shū)。這時(shí),有的小朋友提議制作樹(shù)葉書(shū)簽。于是,我們開(kāi)始討論制作樹(shù)葉書(shū)簽的方法。
價(jià)值:小孩子們喜歡動(dòng)手制作,制作漂亮的東西更是小孩子們所樂(lè)意的。制作過(guò)程中,小孩子們自己根據(jù)自己的設(shè)計(jì)需要選取材料,較好地滿足了小孩子們的創(chuàng)作欲望。
活動(dòng)區(qū)域(四)
科學(xué)區(qū):葉脈
準(zhǔn)備:白紙、鉛筆、粉筆、油畫(huà)棒、各種樹(shù)葉
價(jià)值:小孩子們喜歡觀察,善于觀察,并愿意把自己觀察到的事物表達(dá)出來(lái),并做進(jìn)一步探究。對(duì)此,我們應(yīng)給予及時(shí)鼓勵(lì),同時(shí)幫助、引導(dǎo)他們深入探索,豐富相應(yīng)的知識(shí)。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在感受音樂(lè)性質(zhì)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性的用動(dòng)作表現(xiàn)作品,能隨音樂(lè)有興趣地表演,體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒,享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、教育幼兒對(duì)待朋友要以誠(chéng)相待,說(shuō)話算數(shù)。
3、體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《獅王進(jìn)行曲》音樂(lè)、獅王頭飾一個(gè)、孔雀、長(zhǎng)頸鹿、眼睛蛇等各種小動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。
2、幼兒對(duì)音樂(lè)有了初次的理解、表演經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引入
小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?你們?yōu)槭裁磿?huì)成為好朋友?那你不喜歡和什么樣的人交朋友?
(出示獅子頭飾)小朋友,看這是誰(shuí)?它是什么樣子的?誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容一下?你們喜歡這個(gè)大獅王嗎?這么兇猛可怕的的大獅子你們?yōu)槭裁催喜歡它呢?
二、回憶故事
原來(lái),小朋友都在獅王的生日舞會(huì)上已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這個(gè)獅王,那你還記得生日會(huì)當(dāng)時(shí)的情景嗎?讓我們一起再來(lái)回憶一下吧!
1、聽(tīng)音樂(lè),教師講故事
提問(wèn):
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?
1、故事中獅王是以怎樣的姿態(tài)出現(xiàn)在舞會(huì)上的?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)什么樣的動(dòng)作和表情可以表現(xiàn)獅王的神氣。
2、小動(dòng)物聽(tīng)到獅王的吼叫心里覺(jué)得怎樣?生活中,你遇到哪些事情還會(huì)害怕?3、當(dāng)獅王告訴小動(dòng)物今天是自己生日,不吃小動(dòng)物了,小動(dòng)物心情怎樣?你高興的時(shí)候會(huì)怎樣?小朋友在遇到什么事情時(shí)還會(huì)高興?小動(dòng)物高興的時(shí)候是怎樣的?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)?(幼兒模仿小動(dòng)物表演)你是哪種小動(dòng)物?你是怎樣表演的?
三、角色表演
接下來(lái),我們就來(lái)表演一下獅王的.生日舞會(huì),老師扮演獅王,請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物,看哪位小朋友表演的最投入!能夠和同伴友好合作
提問(wèn):小動(dòng)物聽(tīng)到獅王的吼叫都嚇得藏了起來(lái),接下來(lái)又發(fā)生什么事情呢?獅王吃小動(dòng)物了嗎?為什么?如果這次獅王沒(méi)有守信用,而是吃了小動(dòng)物,會(huì)怎樣?既然這個(gè)獅王這么和藹、講信用我們?cè)诤酮{王一起做游戲時(shí)應(yīng)該怎樣表現(xiàn)的更加親密、友好呢?
小朋友說(shuō)的都很好那接下來(lái)就讓我們?cè)賮?lái)試一次,看誰(shuí)在和大獅王歡慶的時(shí)候能夠表現(xiàn)出和獅王的親近、友好。
四:生活遷移
小朋友,你們喜歡守信用的獅王嗎?原來(lái)我們小朋友也都愿和獅王一樣做一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的好孩子呀,相信大家也一定都喜歡和守信用的人交朋友。小朋友想一想,生活中還有哪些事情我們應(yīng)該說(shuō)到做到?
小結(jié):如果,我們每個(gè)人都能夠做到誠(chéng)實(shí)守信,我們周?chē)蜁?huì)減少許多坑蒙拐騙,減少許多猜疑、顧慮,我們的世界將會(huì)變得更加美好,我們?nèi)伺c人之間的關(guān)系將會(huì)更加和諧。那就讓我們從自己做起,從小事做起,為當(dāng)一名誠(chéng)實(shí)守信的人而努力吧!
幼兒園大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
在我們生活的周?chē)懈鞣N各樣的樹(shù),對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生。隨著“有用的植物”主題活動(dòng)的展開(kāi),孩子們對(duì)樹(shù)有了更多的關(guān)注。尤其是正值春天,對(duì)農(nóng)村幼兒來(lái)講,最能體會(huì)“播種”這一季節(jié)特征。自由活動(dòng)時(shí),經(jīng)常能聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)谟懻撚嘘P(guān)樹(shù)的問(wèn)題!斑@是什么樹(shù)?”“為什么要種樹(shù)?”“樹(shù)有什么用?”孩子們對(duì)“樹(shù)的好處”的經(jīng)驗(yàn)仍處于個(gè)體零星的狀態(tài),為了讓孩子們對(duì)“樹(shù)和人類(lèi)的關(guān)系”有更深一步的認(rèn)識(shí),我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)“樹(shù)真好”,通過(guò)多種形式讓幼兒更多地了解樹(shù),知道我們的生活和樹(shù)有著密切的關(guān)系,進(jìn)而激發(fā)孩子們保護(hù)樹(shù),爭(zhēng)做“護(hù)綠小衛(wèi)士”的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在交流分享中了解樹(shù)與人類(lèi)生活的關(guān)系,感受我們的生活離不開(kāi)樹(shù)。
2.增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí),萌發(fā)熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、畫(huà)紙、畫(huà)筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1.回憶各自的設(shè)計(jì),導(dǎo)入討論的主題
導(dǎo)語(yǔ):昨天,蔣老師在請(qǐng)我們的小朋友設(shè)計(jì)街心花園的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)大家都有一個(gè)共同的想法,就是在花園里都種上了很多樹(shù)。我有些不明白,所以想問(wèn)問(wèn)大家,你們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候?yàn)槭裁匆诨▓@里種那么多不同的樹(shù)呢?樹(shù)有什么特別的作用嗎?
2.幼兒討論交流,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)樹(shù)的作用
3.教師小結(jié):是啊,原來(lái)樹(shù)有這么多的本領(lǐng)。有了樹(shù),小鳥(niǎo)就可以在樹(shù)上筑巢;有了樹(shù),就能擋住風(fēng)沙;有了樹(shù),夏天就能在屬下乘涼……樹(shù)可真好!
4.過(guò)渡語(yǔ):除了這些以外,樹(shù)還有很多其它的好處呢。蔣老師把他們藏在了一首散文詩(shī)里面,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,樹(shù)究竟還有哪些好處呢?
二、欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》,感受我們的生活離不開(kāi)樹(shù)
1.教師借助ppt,朗誦散文詩(shī)。
提出要求:仔細(xì)聽(tīng),你喜歡哪一句,這一句是怎么說(shuō)的?
2.利用課件,教師引導(dǎo)幼兒初步嘗試有感情的朗誦散文詩(shī)。
三、討論:沒(méi)有樹(shù)會(huì)怎么樣
1.過(guò)渡語(yǔ):樹(shù)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的作用可真大,給我們的生活帶來(lái)很多的好處。但是你們有沒(méi)有想過(guò),假如有一天,我們的.身邊沒(méi)有樹(shù)了,又會(huì)發(fā)生什么事情呢??(幼兒間先討論,后交流)
2.聯(lián)系時(shí)事新聞,說(shuō)說(shuō)沒(méi)有樹(shù)的危害。(地震、洪水、沙塵暴、龍卷風(fēng)、廢氣污染……)
3.過(guò)渡語(yǔ):原來(lái)沒(méi)有樹(shù)的話,會(huì)對(duì)我們的生活造成很大的危害。樹(shù)不僅有保護(hù)和美化環(huán)境的作用,還能增進(jìn)人的健康,樹(shù)是我的好朋友,我們的生活都離不開(kāi)樹(shù)。那既然這樣,我們?cè)撛鯓訍?ài)護(hù)我們的樹(shù)朋友呢?
4.觀看PPT,簡(jiǎn)單介紹一些保護(hù)樹(shù)木的方法。
四、爭(zhēng)當(dāng)護(hù)綠宣傳員
1.導(dǎo)語(yǔ):剛剛我們的小朋友談到了很多關(guān)于沒(méi)有樹(shù)會(huì)怎么樣和怎么樣保護(hù)樹(shù)朋友的辦法,這樣吧,我們把你自己談到的沒(méi)有樹(shù)會(huì)怎么樣的情況和想到的好辦法畫(huà)下來(lái),一起去告訴給那些不愛(ài)護(hù)樹(shù)木的人們,好嗎?
2.教師提出繪畫(huà)要求,幼兒繪畫(huà)。
五、活動(dòng)延伸
1.在家園互動(dòng)活動(dòng)中可以讓幼兒和家長(zhǎng)設(shè)計(jì)一些愛(ài)護(hù)樹(shù)朋友的倡議書(shū)或標(biāo)記牌。
2.鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)護(hù)樹(shù)朋友的宣傳員,爭(zhēng)做護(hù)綠小衛(wèi)士。
3.從愛(ài)護(hù)幼兒園的樹(shù)朋友做起,進(jìn)而關(guān)心、愛(ài)護(hù)身邊其他的樹(shù)朋友。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。
2、有認(rèn)真傾聽(tīng)故事的習(xí)慣,通過(guò)故事知道遇事要勇敢,要多動(dòng)腦筋。
3、了解少數(shù)民族的聰明才智,增進(jìn)熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
5、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,理解阿凡提的聰明才智,并且知道以后遇事要勇敢,要?jiǎng)幽X筋。
2、難點(diǎn):了解少數(shù)民族的聰明才智,增進(jìn)熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解一些常見(jiàn)少數(shù)民族的民族服飾。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)27-30頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)阿凡提
。1)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒了解阿凡提。
。2)從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的人嗎?你知道他是誰(shuí)嗎?(阿凡提)
(3)很久很久以前,在我國(guó)新疆地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人,他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的.老百姓,他的名字叫阿凡提。
。4)有關(guān)阿凡提的故事很多,今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)阿凡提怎樣運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。
。ǘ﹥A聽(tīng)故事
(1)聽(tīng)錄音故事《聰明的阿凡提》,初步了解故事內(nèi)容。
。2)故事的題目是什么?(聰明的阿凡提)
。3)大官提了哪幾個(gè)問(wèn)題,(天上都多少顆星星?)阿凡提是怎樣解決的?(他對(duì)大官說(shuō)議案上的星星跟你的胡子一樣多,胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多)
。ㄈ┛粗鴴靾D一起欣賞故事
。1)邊看邊聽(tīng)錄音,完整欣賞故事,進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。
。2)組織幼兒以小組的形式討論:阿凡提是一個(gè)什么樣的人,為什么?
。3)幼兒交流自己對(duì)阿凡提的認(rèn)識(shí)。
。ㄋ模┐蜷_(kāi)幼兒操作材料,幼兒之間互相講述故事內(nèi)容。
活動(dòng)延伸:表演故事
。1)討論:怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢以及大官面對(duì)阿凡提的機(jī)智勇敢所表現(xiàn)出的膽小害怕?
。2)以小組的形式進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng),我在導(dǎo)入部分,采用錄像形式,觀看阿凡提動(dòng)畫(huà)片,然后和幼兒談話。(老師:你知道剛才這個(gè)人是誰(shuí)嗎?他是哪里的人?看過(guò)他的動(dòng)畫(huà)片嗎?聽(tīng)過(guò)他的故事嗎?)這一部分重在摸清孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平。
展開(kāi)部分主要分三個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié),是教師生動(dòng)形象地講述故事。重在吸引幼兒對(duì)故事的興趣,然后進(jìn)行提問(wèn):你認(rèn)為阿凡提是一個(gè)怎樣的人?這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒概括出了故事的名字。進(jìn)一步問(wèn):故事中一共有幾個(gè)主要人物角色?他們分別是誰(shuí)?你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的大官?這些提問(wèn)促使幼兒對(duì)故事進(jìn)行回憶和想象,打破了傳統(tǒng)教學(xué)的提問(wèn)方式。第二個(gè)環(huán)節(jié)是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。畫(huà)面可以幫助幼兒加深對(duì)故事的記憶,提問(wèn)可以幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進(jìn)行表演,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)故事表演的興趣。雖然也是三遍故事,但是每一遍都有所側(cè)重,每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒,所以才不會(huì)使幼兒興趣遞減。
結(jié)束部分仍采用錄像的方式,在一片歡歌笑語(yǔ)中,幼兒與錄像中的阿凡提同喜同樂(lè),進(jìn)一步體驗(yàn)人物的性格特點(diǎn)。教師在故事教學(xué)中,首先要培養(yǎng)幼兒領(lǐng)會(huì)作品的技能。所以在教學(xué)中,我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法。一種是學(xué)會(huì)傾聽(tīng),一種是學(xué)會(huì)表述。傾聽(tīng)是一個(gè)輸入的學(xué)習(xí)過(guò)程,表述是一個(gè)輸出的學(xué)習(xí)過(guò)程。
幼兒園大班教案 篇7
一、設(shè)計(jì)背景
1、客觀因素:再有一個(gè)學(xué)期大班的同學(xué)就要升入小學(xué),為了讓幼兒園的學(xué)習(xí)生活給他們留下難忘而深刻的印象,特組織開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)。
2、時(shí)間因素:元旦期間
3、能力因素:大班學(xué)生思維活躍,動(dòng)手能力強(qiáng),有一定的創(chuàng)新能力,也有相應(yīng)的組織紀(jì)律性。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、充分體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍,使春節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)的年俗能夠得到完好得繼承與發(fā)展。
2、在家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助下和家長(zhǎng)合作,完成一至兩道簡(jiǎn)單的菜肴,體驗(yàn)春節(jié)的樂(lè)趣。
3、學(xué)會(huì)分享、交流、合作,好東西要和朋友一起分享,同樣在遇到難題知道“人多力量大”的道理,和同伴合作解決。
4、感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。與老師與家長(zhǎng)共同歡度佳節(jié)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):加深幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2、難點(diǎn):理解春節(jié)這類(lèi)傳統(tǒng)節(jié)日在中華民族文化中占據(jù)的重要地位,樹(shù)立繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化的理想。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物品準(zhǔn)備:春聯(lián)、紅燈籠、窗花、福字等基本的教室布置、橡皮泥;
2、素材準(zhǔn)備:喜慶的`傳統(tǒng)春節(jié)音樂(lè)和春節(jié)相關(guān)的電視節(jié)目或PPT;制作餃子的材料;
3、節(jié)目準(zhǔn)備:師幼準(zhǔn)備的各類(lèi)節(jié)目;部分幼兒家長(zhǎng)蒞臨。
五、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┰掝}討論導(dǎo)入
1、什么節(jié)日要貼福字和春聯(lián)、掛紅燈籠?
2、什么節(jié)日,大家可以聚在一起玩,可以拿到壓歲錢(qián)?
。ǘ┝私獯汗(jié)的習(xí)俗
1、大家一起貼福字和春聯(lián)、掛紅燈籠,感受春節(jié)濃濃的喜悅氛圍;觀看春節(jié)相關(guān)的電視節(jié)目,了解各地春節(jié)不同的風(fēng)俗。
2、師幼準(zhǔn)備的聯(lián)歡會(huì),譬如樂(lè)器演奏、朗誦、童話劇、舞蹈、歌曲等,老師、幼兒、家長(zhǎng)共同聯(lián)歡。
3、在老師指導(dǎo)下,讓幼兒體驗(yàn)了包餃子、煮餃子、吃餃子的樂(lè)趣,知道餃子可以有很多種餡,每種餡都有各自的營(yíng)養(yǎng),不可以挑食。
4、老師發(fā)橡皮泥,幼兒操作。
。ㄈ┭由
幼兒園和家長(zhǎng)緊密配合,請(qǐng)每一位小朋友都可以和爸爸媽媽一起做一至兩道拿手菜肴,在活動(dòng)當(dāng)天帶來(lái)幼兒園,和小朋友、家長(zhǎng)、老師一起品嘗。品嘗的全程播放喜慶的春節(jié)音樂(lè)。
六、活動(dòng)結(jié)束
1、
2、
幼兒園大班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒在生活中,經(jīng)常能接觸到各種各樣的圖形,而且會(huì)詢(xún)問(wèn)這是什么圖形,注重幼兒的興趣和終身教育是我活動(dòng)的兩大特色,幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一;顒(dòng)開(kāi)始我就讓幼兒觀察我的掛圖,掛圖中有不同顏色的不同圖形,由不同圖形拼成的一幅畫(huà),是為了提高幼兒的感知能力,了解各種圖形分別由什么特點(diǎn)。活動(dòng)中教師一引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),對(duì)幼兒表達(dá)不清楚的或出現(xiàn)困難的地方加以糾正,耐心的指導(dǎo),使每個(gè)孩子都能充分自主的參與活動(dòng)中。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能根據(jù)圖形的特征,在圖中為各種圖形找出合適的位置。
2.能大膽、正確的表達(dá)幾何圖形的特征和方位。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的`興趣。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一套操作材料 大的操作材料
活動(dòng)過(guò)程:
1.(教師出示各種形狀的圖形)小朋友們,今天圖形王國(guó)的國(guó)王給我們小朋友帶禮物了,你們來(lái)看一下,它們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒用兩個(gè)詞來(lái)說(shuō),如紅色的三角形等)
2.游戲“圖形歸類(lèi)”。請(qǐng)幼兒把相同的圖形放在放在一起。與同伴交流,你是怎么分的。
(1)現(xiàn)在這些圖形寶寶想回家了,我們一起來(lái)幫助他們找家吧!
(2)(出示圖)這就是它們的家。觀察表格,理解橫向和縱向標(biāo)記的含義。提問(wèn):表格最上面一行有什么?表示什么意思?左邊有什么標(biāo)記?表示什么意思?
(3)教師示范將紅的圓形放在相應(yīng)的格子里去。邊放邊說(shuō):紅的圓形在從下往上數(shù)第四行左邊的第二個(gè)位置上。
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試選擇部分圖形按照兩種特征進(jìn)行定位,并說(shuō)一說(shuō)具體的位置。
3.幼兒用操作材料對(duì)圖形進(jìn)行歸類(lèi)。
(1)給每人提供一套操作材料,先仔細(xì)觀察里面的圖形,在確定圖形寶寶應(yīng)該放在哪個(gè)家中。
(2)教師進(jìn)行指導(dǎo)
4.組織交流,講述特征和位置。
提問(wèn):第幾行第幾個(gè)是什么顏色的、什么圖形?
活動(dòng)反思:
本活動(dòng),幼兒對(duì)顏色和圖形特征已經(jīng)認(rèn)知。能根據(jù)圖形的特征,在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過(guò)生動(dòng)的談話、游戲等情境,使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)提供學(xué)習(xí)材料,讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作,體驗(yàn)和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行活動(dòng)的制作過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中,注重保護(hù)幼兒的意見(jiàn),開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課,我的語(yǔ)速有點(diǎn)快,語(yǔ)言不夠精練,講解示范的時(shí)候,因?yàn)檎Z(yǔ)速快,部分幼兒幼兒未能聽(tīng)清老師的要求,導(dǎo)致一個(gè)問(wèn)題說(shuō)出去來(lái),下面很多小朋友都不知道我問(wèn)的什么。而且我的應(yīng)變能力也有待加強(qiáng),本次教研活動(dòng)讓我明白了,只有在不斷仔細(xì)深入的反思中,才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒初步感知并理解任何6個(gè)東西或事物都可以用數(shù)字6來(lái)表示。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種水果模型,動(dòng)物模型,課件,主題圖一幅,豆子,玉米若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、看圖引題引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上有什么?各有幾個(gè)?
(1棵樹(shù),2只猴子,3只兔子,4只鳥(niǎo),5個(gè)蘋(píng)果,6朵花。)板書(shū) 6 讓幼兒觀察6想什么?
二、學(xué)習(xí)6
1、出示課件:
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,然后回答問(wèn)題:圖上畫(huà)的是什么?(小朋友在做值日)數(shù)一數(shù):有幾位老師?幾個(gè)小朋友?一共有幾個(gè)人做值日?(6 人)再數(shù)一數(shù):圖上有幾張桌子?幾把椅子?小結(jié):剛才我們數(shù)出圖上有6個(gè)人做值日,還數(shù)出圖上有6張桌子,6把椅子.這圖里的人和物的數(shù)量都是6,可以用 6來(lái)表示.
2、動(dòng)手?jǐn)?shù)數(shù):每人數(shù)6個(gè)豆子,6個(gè)玉米。看誰(shuí)數(shù)的又快又準(zhǔn)。
3、指名學(xué)生上前撥珠:先撥出5個(gè),再撥出1個(gè)。回答一共是幾個(gè)?
師問(wèn):5添上1是幾?(5添上1是6)數(shù)一數(shù):教室里面哪些東西的數(shù)量是6。(每排有6張桌子、6把椅子、每扇窗戶(hù)上有6塊玻璃……)
4、擺一擺: 每人拿出5根小棒擺在課桌上,再添上1根,一共是幾根?自己小聲地從1數(shù)到6,再?gòu)?數(shù)到1。
師問(wèn):你們誰(shuí)能用這6根小棒擺一個(gè)圖形?指名一人到前面擺,其他人在自己的課桌上擺。
師問(wèn):你們擺的是什么樣的圖形?(6邊形)用幾根小棒擺成的?(6根)你們還可以擺出別的圖形嗎?(自由擺)老師行間巡視,隨時(shí)表?yè)P(yáng)擺得好的。
三、說(shuō)一說(shuō):
讓幼兒用6說(shuō)一句話。
四、找一找:
在教室里找六個(gè)一樣的物品,比一比誰(shuí)找的多。
五、游戲:《聽(tīng)音舉卡片》:
教師往杯子里扔石子,幼兒聽(tīng)一聽(tīng)扔了幾個(gè),然后舉起相應(yīng)的`數(shù)字卡片。
六、畫(huà)一畫(huà):
在樹(shù)上畫(huà)六個(gè)果子。
七、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、數(shù)學(xué):認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10
2、大班數(shù)學(xué)教案:6以?xún)?nèi)數(shù)的守恒
3、大班數(shù)學(xué)教案:2——7的相鄰數(shù)
4、大班數(shù)學(xué)教案:學(xué)習(xí)5的組成
幼兒園大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解一人在家時(shí)的安全知識(shí),知道陌生人敲門(mén)是不能開(kāi)門(mén)。
2、初步養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小兔頭飾人手一個(gè),兔媽媽、大灰狼、山羊頭飾各一個(gè)。
2、《小兔乖乖》配樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
3、創(chuàng)設(shè)游戲情境,突出“小兔之家”。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師用兔媽媽的口吻創(chuàng)設(shè)游戲氛圍,激發(fā)幼兒參與游戲的'興趣。
教師:你們都是我的兔寶寶,今天媽媽要出門(mén),你們?cè)诩铱梢?dāng)心哦!
2、教師代領(lǐng)幼兒進(jìn)行情境游戲
(1)小兔子在家玩,山羊(大灰狼頭飾藏在山羊頭飾下)敲門(mén)。
。2)教師根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行表演。
如果小兔開(kāi)門(mén),山羊進(jìn)門(mén)(拿掉山羊頭飾露出大灰狼面目):“哈哈,你們上當(dāng)了,我是大灰狼,我要吃掉你們!如果小兔不開(kāi)門(mén),山羊可利用食物、玩具等繼續(xù)行騙。
。3)兔媽媽回家和小兔們討論剛才發(fā)生的事情:你們?yōu)槭裁撮_(kāi)門(mén)(或不開(kāi)門(mén))?爸爸媽媽不在家時(shí)你們應(yīng)該怎么辦?
。4)教師小結(jié):當(dāng)爸爸媽媽不在家時(shí),如果有陌生人敲門(mén)千萬(wàn)不能開(kāi)門(mén),要先問(wèn)清是誰(shuí)、找誰(shuí),然后告訴他,等爸爸媽媽回來(lái)以后再來(lái)。隨便給陌生人開(kāi)門(mén)回發(fā)生危險(xiǎn)。
3、教師引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家的安全知識(shí)
。1)兔媽媽?zhuān)好魈鞁寢屢鋈ズ荛L(zhǎng)時(shí)間,你們?cè)诩腋墒裁茨兀?/p>
小兔圍繞話題討論:一個(gè)人在家沒(méi)人玩怎么辦?肚子餓了怎么辦?發(fā)生事情時(shí)怎么辦?
教師小結(jié):一個(gè)人在家時(shí)要特別注意安全,不做危險(xiǎn)動(dòng)作,不玩弄電器插頭以及煤氣開(kāi)關(guān),不到陽(yáng)臺(tái)上去玩。一個(gè)人在家可以看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、玩玩具、看電視。
4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作“危險(xiǎn)警示卡”
(1)幼兒在教師的帶領(lǐng)下以小兔的身份一起學(xué)習(xí)制作“危險(xiǎn)警示卡”
。2)教師扮演“兔媽媽”,帶領(lǐng)“小兔”將警示卡張貼在電器插頭、插座、消毒柜、桌角、玻璃、門(mén)側(cè)等大家認(rèn)為危險(xiǎn)的地方。
活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒將和爸爸媽媽一起制作的“危險(xiǎn)警示卡”張貼在家中,如熱水瓶、煤氣灶、電器插頭、插座。
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