有關(guān)小班音樂教案范文集合6篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的小班音樂教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
小班音樂教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)兒歌的特點(diǎn),活動(dòng)的重難點(diǎn)定位在幼兒理解兒歌內(nèi)容并能用不同的音調(diào)朗誦兒歌,對(duì)小班教案《太陽(yáng)和月亮》的改良。仿編兒歌不是本活動(dòng)的重點(diǎn),但可以讓幼兒替換部分內(nèi)容,初步體驗(yàn)仿編的快樂。
目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容及其描繪的'畫面。感受白天的熱鬧與夜晚的寧?kù)o,嘗試用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦并表演。
2.嘗試替換兒歌中的部分內(nèi)容,較完整地表達(dá)“太陽(yáng)出來了,×××醒來了”“月亮出來了!痢痢了恕。
準(zhǔn)備:
1.幼兒已對(duì)白天和黑夜有所了解。
2.課件。
過程:
一、經(jīng)驗(yàn)回顧
師:白天,我們都在干什么?夜晚,我們又在于什么?(教師引導(dǎo)幼兒初步感知白天是熱鬧的,夜晚是安靜的。)
二、欣賞畫面.感知兒歌內(nèi)容
1.教師有感情地完整朗誦一遍兒歌,幫助幼兒初步感知兒歌的內(nèi)容。
師:老師帶來了一首兒歌,請(qǐng)你們仔細(xì)地聽一聽兒歌里都說了些什么,幼教之友《對(duì)小班教案《太陽(yáng)和月亮》的改良》。
(教師朗誦第一段時(shí)節(jié)奏稍快,朗誦第二段時(shí)節(jié)奏舒緩。)
2.結(jié)臺(tái)課件.教師朗誦第二遍兒歌,幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。
三、理解、體驗(yàn)、朗誦兒歌
1.太陽(yáng)出來了,誰(shuí)醒來了?白天是怎樣的?(教師用兒歌中的語(yǔ)言歸納幼兒的回答,強(qiáng)調(diào)“白天真熱鬧”,并出示課件中白天的全景圖。)
2.月亮出來了,誰(shuí)睡著了?夜晚是怎樣的?(教師用兒歌中的語(yǔ)言歸納幼兒的回答,強(qiáng)調(diào)“夜晚靜悄悄”,并出示課件中夜晚的全景圖。)
3.教師出示白天和夜晚的對(duì)比圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知白天的熱鬧和夜晚的安靜。
4.教師播放課件,請(qǐng)幼兒再次完整欣賞兒歌。
5.教師播放課件,幼兒和教師 一起邊看畫面邊朗誦。
6.教師引導(dǎo)幼兒用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦兒歌。
7.教師根據(jù)兒歌中的角色將幼兒分成若干組.引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌,重點(diǎn)嘗試用不同音調(diào)表現(xiàn)白天和夜晚。
四、嘗試仿編兒歌
1.白天,太陽(yáng)出來了,除了小兔、小狗醒來了,還有誰(shuí)也會(huì)醒來? (提醒幼兒完整表達(dá)“太陽(yáng)出來了,×××醒來了”。)
2.夜晚,月亮出來了,小花、小草睡著了。還有誰(shuí)也會(huì)睡著?(提醒幼兒完整表達(dá)“月亮出來了,×××睡著了”。)
3.教師完整朗誦一遍幼兒仿i編的兒歌。
小班音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、初步了解秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶
活動(dòng)過程:
一、秋天
秋天到了,你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。
歌曲《秋天》
二、秋天的水果
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。田野里,沉甸甸的稻谷、小麥成熟了,變成了小朋友們中午吃的香噴噴的`大米飯。
果園里,樹上的果實(shí)也成熟了,變成了一個(gè)個(gè)甜蜜蜜的水果,我們一起到果園里去看看好嗎?
音樂律動(dòng)(播放蘋果伴奏)
我們開著車去果園看看吧!
開呀開,果園到了。哇,一排排的果樹上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹,還有柿子樹……(出示ppt),它們都是秋天的水果。
你最喜歡吃哪一個(gè)?(幼兒群講)你呢……
我也特別喜歡吃水果,你們猜猜我最喜歡吃哪個(gè)水果?
三、紅蘋果
我最喜歡紅彤彤的大蘋果,今天還帶來了一首和蘋果有關(guān)的歌曲,你們想聽聽嗎?
欣賞歌曲《蘋果歌》
這首歌曲好聽嗎?我也會(huì)唱這首歌,你們想聽聽嗎?
清唱歌曲(哼唱前奏)
你們聽到歌曲里面說了些什么?
念白歌詞
(樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂。)手拍節(jié)奏
重點(diǎn):一個(gè)一個(gè)摘下來,做動(dòng)作,老師示范一個(gè)一個(gè)摘的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒一起模仿。
學(xué)唱歌曲
這一次,我們邊唱歌,邊去摘蘋果,好嗎?
四、摘水果
摘完了蘋果,這里還有梨子樹、桔子樹,你們想不想也來摘一摘?
分三組上來摘水果
你們都摘到水果了嗎?趕緊嘗嘗我們摘到的水果,好吃嗎?真好吃!你們能不能試試看把摘到的其他水果,也編到歌曲里,變成一首好聽的歌曲呢?我們回家試一試,明天請(qǐng)你們唱聽,好嗎?
小班音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉樂曲,學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作并合拍的做貓走路的動(dòng)作。
2.根據(jù)教師的提問及動(dòng)作暗示掌握游戲的玩法。
3.樂于參加音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲的快樂。
4.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
15個(gè)小貓頭飾和1個(gè)大貓頭飾、15張小椅子、歌曲《找小貓》的音樂。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師:“小朋友,你們是誰(shuí)呀?”
幼兒:“小貓!
師:“那我是誰(shuí)呀?”
幼兒:“貓媽媽。”
師:“今天貓媽媽要帶可愛的小貓們玩?zhèn)游戲,想玩嗎?”
幼兒:“想!
讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的樣子邊唱歌。
二、展開
(一)擺15張小椅子圍成一個(gè)圈,“小貓”站在椅子圈內(nèi)手拉手圍成一個(gè)圈,“貓媽媽”站小貓中間,一起邊唱邊圍著圈走,當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)每個(gè)“小貓”找一個(gè)小椅子藏好。由“貓媽媽”唱第二段,當(dāng)媽媽唱到“找呀找呀找呀找”,邊唱邊摸部分小貓的頭,表示這些“小貓”已經(jīng)被媽媽找到,最后歌曲唱完,“貓媽媽”問“沒找到的`小貓?jiān)谀哪?”,沒被摸到頭的小貓說“我在這”,之后所有的小貓重新圍成圈,游戲重新進(jìn)行。
(二)幼兒和老師一起進(jìn)行歌曲創(chuàng)編,創(chuàng)編更多的小動(dòng)物玩游戲,如創(chuàng)編“小花狗”:
創(chuàng)編歌詞內(nèi)容如下:
許多小花狗,汪汪叫,
今天我們真高興,要和媽媽做游戲,
找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來找。
一只老花狗,汪汪叫,
我的小狗快躲好,一會(huì)媽媽就來找,
呀找呀找呀找,小狗找到了。
當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí),幼兒找室內(nèi)(室外)游戲范圍內(nèi)的任意可以藏身的地方藏好,之后有媽媽唱第二段,當(dāng)唱到“呀找呀找呀找,小狗找到了”時(shí),媽媽找到個(gè)別小狗;最后問“沒找到的小狗在哪呢?”,沒被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之后游戲重新開始。
也可創(chuàng)編其他小動(dòng)物,如:小老鼠、小青蛙、小白兔(許多小白兔,蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黃鴨、小黃雞等等,幼兒非常喜歡創(chuàng)編和玩耍。
兒歌:找小貓
許多小花貓,喵嗚喵嗚叫,
今天我們真高興,要和媽媽做游戲,
找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來找。
一只老花貓,喵嗚喵嗚叫,
我的小貓躲好,一會(huì)媽媽就來找,
呀找呀找呀找,小貓到了。
教學(xué)反思:
在操作活動(dòng)時(shí),要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,表?yè)P(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。
小班音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知音樂節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)用響板給歌曲伴奏;顒(dòng)重點(diǎn):感知音樂節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):
能用響板進(jìn)行伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、響板人手一個(gè),音樂。
活動(dòng)過程:
1、感知音樂的節(jié)奏。
。1)秋天到了,看樹葉慢慢的變黃了,都飄落下來了,看。(視頻)
。2)樹葉是怎么飄落下來的呀(動(dòng)作),那我們一起來跟樹葉一起來吧!(教師示范,再師幼共同跟這音樂拍手打節(jié)奏)。(坐著)(音樂)
。3)樹葉飛來飛去好像的樣子好像在跳舞一樣,那我們一起也來跟著樹葉來跳個(gè)舞吧,看老師的樣子(示范)(搭肩叉腰)(音樂)
。4)樹葉飛來飛去都落到哪里去啦(地上)那我們一起來?yè)鞊鞓淙~吧!提起我們的小籃子,準(zhǔn)備好了(撿——放——撿——放)(音樂開始)。
2、學(xué)唱歌曲。
。1)師:寶貝們,聽,哪里傳來了好聽的聲音呀?在唱什么呀?(播放音樂)
。2)你聽到了什么?那我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍,(教師清唱)
。3)圖譜學(xué)歌詞。你聽清楚了嗎?秋天呀秋天呀,樹葉到處飛呀飛,樹葉到處飛呀飛,秋天呀秋天呀,秋天多可愛。
。4)那我們一起來學(xué)學(xué)這首好聽的歌吧?(看圖譜唱一遍)
(5)教師點(diǎn)評(píng),再唱一遍,
。6)加上動(dòng)作,演唱一遍。
3、打擊樂伴奏。
。1)老師想到了一個(gè)好辦法,能讓這首歌曲更加好聽,看,它是誰(shuí)呀?(出示響板)
(2)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來唱歌,老師來用它來給你們伴奏。(伴奏2遍)
。3)用它來伴奏,我們的歌曲是不是變的跟好聽了呢,現(xiàn)在我們一起來伴奏吧(伴奏2遍)。結(jié)束后點(diǎn)評(píng)孩子的表現(xiàn)。
。4)現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)寶寶上來跟和老師一起來用它來伴奏,其他的小朋友來唱歌好嗎?(伴奏2遍)結(jié)束后點(diǎn)評(píng)孩子的表現(xiàn)。
。5)在請(qǐng)所有的'寶寶來一邊唱歌,一邊伴奏。(伴奏2邊)
(6)現(xiàn)在請(qǐng)想上來表演的寶寶都上來表演。我們下面來做觀眾。
4、結(jié)束:今天我們聽到了美妙的音樂,學(xué)到了好聽的歌曲,又給好聽的歌曲伴奏了,學(xué)到了這么多的東西,現(xiàn)在我們好聽的歌曲唱給托班的弟弟妹妹們聽吧。
小班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠隨樂合拍的進(jìn)行韻律活動(dòng)。
2、在捉迷藏游戲和語(yǔ)言的暗示下,熟悉并掌握韻律的基本動(dòng)作。
3、感受音樂快樂愉悅的情緒,愿意與同伴結(jié)伴跳舞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:*笑臉小手的圖片
活動(dòng)過程:
1、熟悉并練習(xí)韻律的基本動(dòng)作。
。1)和小手玩躲貓貓的游戲,熟悉基本動(dòng)作--小手伸出、收起、舞動(dòng)。
T:(教師示范)我的小手很調(diào)皮哦!他可喜歡玩躲貓貓的游戲了,你們看!
T:我的小手是什么時(shí)候出來的?什么時(shí)候藏起來的?
(2)重點(diǎn)練習(xí)小手伸出、收起的'動(dòng)作。
。3)聽音樂合拍做動(dòng)作。
2、創(chuàng)編小手舞動(dòng)的方位T:小手除了可以在身體前面跑來跑去,你們的小手還想去哪里跑來跑去呢?
*幼兒傾聽音樂自由表現(xiàn)*反饋幼兒的動(dòng)作,并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)
3、聽音樂找空地方完整游戲
4、兩兩結(jié)伴游戲T:你會(huì)找誰(shuí)小手一起游戲呢?
T:有小手找你的時(shí)候,你愿意和她一起游戲嗎?
5、邀請(qǐng)客人老師游戲。
小班音樂教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒小班的孩子社會(huì)性關(guān)系已不限于母親和親人之間,而是擴(kuò)展到和同伴的關(guān)系上,他們很愿意和小朋友在一起玩,像水中的魚兒一樣自由自在。
活動(dòng)目標(biāo)
1,讓幼兒在歡快的樂曲中感受擁有朋友的`快樂。
2,使幼兒體會(huì)“憂愁”和“快活”的不同感受。
3,領(lǐng)會(huì)一,二,三條魚的含義。
4,使幼兒能根據(jù)歌詞的含義做出相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
難點(diǎn)一,幼兒對(duì)歌詞的咬字發(fā)音,尤其“愁”字。
難點(diǎn)二,舞蹈過程中1,2,3,數(shù)的互換角色上。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂,小魚缸,三條小魚
活動(dòng)過程
故事講述:有一條小魚,它沒有朋友,每天都是孤孤單單的游來游去,沒有別的魚兒和它說話,沒有魚陪它做游戲,它很傷心,(哀傷的音樂)。取出魚缸,小朋友發(fā)現(xiàn)一條魚在水里游真的很孤單。老師開始唱第一段歌詞邊做動(dòng)作:一條魚,水里游,孤孤單單在發(fā)愁。
老師提問:為什么這一條魚很孤單,他為什么會(huì)發(fā)愁呢?我們?cè)鯓硬拍軒椭?
幼兒思考引出:小魚需要朋友。
老師取出第二條魚放入水中,老師提問,第二條魚放進(jìn)去以后會(huì)怎樣,魚的感受是什么,小朋友的感受是什么,得到關(guān)鍵詞,快樂,高興,開心。老師唱第二段歌詞并表演動(dòng)作:兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
老師提問,如果想讓小魚更加開心我們可以怎樣做?
老師再在魚缸里放第三條魚,一起數(shù)一數(shù),如果小朋友是最開始的那條魚,你會(huì)開心嗎?小朋友回答完,老師接著唱第三段歌詞:三條魚水里游,快快活活做朋友。歌詞隨著游戲的展開更加深刻,教師引領(lǐng)小朋友以表演的形式熟悉歌曲,在中間畫圓,小朋友依次表演,可分組進(jìn)行。
教學(xué)反思
1,過程中幼兒對(duì)歌詞的理解很到位,也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒,但感染力欠缺。
2,老師將這個(gè)活動(dòng)完成了,但沒有關(guān)注到孩子想象的空間,比如,孩子還會(huì)選擇更多的魚,4,5,6,7,8,100,1000,等等,孩子們還可以說說平時(shí)職到的魚類。
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