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幼兒園小班教案

時(shí)間:2023-07-02 08:33:54 幼兒教案 我要投稿

【必備】幼兒園小班教案模板匯總5篇

  作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【必備】幼兒園小班教案模板匯總5篇

幼兒園小班教案 篇1

  主題由來(lái):在近兩周的時(shí)間里,每當(dāng)老師與幼兒一起進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)后,就會(huì)有許多的幼兒,爭(zhēng)強(qiáng)著來(lái)到鋼琴前,用自己的小手快速的觸摸著琴鍵,在多數(shù)幼兒自由的敲擊后,使之發(fā)出很難聽(tīng)的聲音。緊接著,我們班上了一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《身體的聲音》之后,多數(shù)幼兒就在班上探究起聲音來(lái),一會(huì)兒敲敲這兒,一會(huì)兒碰碰哪兒,有的幼兒還說(shuō):“快聽(tīng),這個(gè)聲音好聽(tīng)!”……看著孩子們對(duì)聲音這么感興趣,我就決定與孩子們一起來(lái)研究聲音。

  活動(dòng)目標(biāo)

  問(wèn)題板塊

  主題壁報(bào)

  區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

  家園合作

  資源利用

  1 在游戲 中,讓幼兒懂得通過(guò)敲擊、拍打、撞擊等方法,可發(fā) 出聲音。

  2 讓幼兒知道噪音聽(tīng)起來(lái)很不舒服,我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。

  3 通過(guò)實(shí)驗(yàn),讓幼兒懂得不同物體可以發(fā)出不同的聲音。

  4 培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

  幼兒的問(wèn)題:

  1聲音是怎么發(fā)出來(lái)的?

  2什么是噪音?

  3 為什么音樂(lè)好聽(tīng)?噪音不好聽(tīng)?

  老師提示幼兒的問(wèn)題:

  1聲音對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲?/p>

  2我們?yōu)槭裁床荒荛L(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)噪音?

  3 我們?cè)鯓訙p少噪音?

  1 可以把能發(fā)出好聽(tīng)和不好聽(tīng)聲音的物體畫下來(lái)貼在墻上,讓幼兒知道什么聲音好聽(tīng),什么聲音不好聽(tīng),不好聽(tīng)的聲音應(yīng)少聽(tīng)或不聽(tīng)。

  2 請(qǐng)幼兒自己把人們聽(tīng)噪音后的感受和聽(tīng)好聽(tīng)聲音的感受畫下來(lái),貼在墻上,提示幼兒不發(fā)出噪音。

  1 科學(xué)區(qū):增添生活中常見(jiàn)的可以發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的物品,如:易拉罐、鐵釘、海綿、區(qū)別針、紙、塑料盒、筆、珠子、石子、各種豆子等,讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中了解不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。

  2 音樂(lè)區(qū):豐富樂(lè)器,如:洋琴、響板、木魚、手鈴、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、鼓、錄音機(jī)等等。讓幼兒用錄音機(jī)錄下幼兒唱歌的聲音或各種樂(lè)器的聲音,了解聲音的不同。

  1 與幼兒一起搜集有關(guān)聲音的資料,帶到幼兒與小朋友共同分享。

  2 在生活中,提示幼兒不發(fā)出噪音或遠(yuǎn)離噪音,減少噪音對(duì)幼兒的傷害。

  3 可以與幼兒一起探究聲音的奧秘,然后把自己的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園與小朋友一起分享。

  1生活中的一切常見(jiàn)的`物品或物體,均可嘗試。

  2音樂(lè)老師。

  3可以在社會(huì)上尋找噪音:如:汽車、施工的工地、紡織車間等等,幼兒不便去的地方可以用錄音機(jī)錄下來(lái)。

  活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖

  主要活動(dòng):

  1 聲音在哪里

  2 好聽(tīng)的聲音和不好聽(tīng)的聲音

  3 自制響筒

  4 聽(tīng)覺(jué)游戲

  5 猜猜我是誰(shuí)

  活動(dòng)一:聲音在哪兒里

  活動(dòng)目標(biāo):1、在游戲中,讓幼兒懂得通過(guò)敲擊、拍打、撞擊等,可以使物體發(fā)出聲音。

  2、讓幼兒知道噪音聽(tīng)起來(lái)很不舒服,我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。

  活動(dòng)形式:集體與小組相結(jié)合

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、紙盒、易拉罐、螺絲、杯子、筆等等生活中常見(jiàn)的物品。

  2、錄音機(jī)、空磁帶。

  設(shè)計(jì)意圖

  師幼互動(dòng)

  教育反思

  在探索中,讓幼兒懂得通過(guò)敲擊、拍打、撞擊等動(dòng)作,可以使物品或物體發(fā)出聲音。

  一是讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè),二是幼兒互相學(xué)習(xí)發(fā)出聲音的方法,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  讓幼兒知道噪音聽(tīng)起來(lái)很不舒服,我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。

  一、師:老師這里有許多好玩的東西,小朋友想一想用什么方法可以使他們發(fā)出聲音?(幼兒分組尋找聲音)

  幼:幼兒積極的參與到活動(dòng)中去,一會(huì)兒用紙盒敲敲桌子,一會(huì)兒把釘子放在杯子里等等,方法很多。

  二、師: 請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō),你找到聲音了嗎?聲音是怎樣發(fā)出來(lái)的?并請(qǐng)幼兒表演一下。

  幼:幼兒積極地到前面演示聲音是怎樣產(chǎn)生的。如:拍打紙盒、敲桌子、搖晃裝有豆子的杯子、吹紙等等。

  三、師:請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音。(內(nèi)容是幼兒在尋找聲音時(shí),整個(gè)活動(dòng)室的聲音。)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),聽(tīng)到這種聲音后有什么感覺(jué)?好聽(tīng)嗎?為什么?

  幼:許多幼兒都說(shuō),這種聲音很難聽(tīng),太吵了。還有許多幼兒說(shuō),我們不發(fā)出這樣的聲音了。

  這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很重要,一個(gè)是培養(yǎng)了幼兒探索的興趣,二是為幼兒探索聲音積累了很重要的經(jīng)驗(yàn),這也是幼兒自主學(xué)習(xí)的過(guò)程,為幼兒下一步的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

  這種幼兒展示探索的過(guò)程,對(duì)幼兒的發(fā)展很重要,它可以幫助幼兒樹(shù)立對(duì)自己的自信心,同時(shí)又可以激發(fā)幼兒繼續(xù)研究的興趣。

  這節(jié)活動(dòng)的錄音緊緊圍繞著活動(dòng)目標(biāo),符合幼兒活動(dòng)的需要,讓幼兒很快就明白了要遠(yuǎn)離或不能發(fā)出噪音的原因,為很好的完成目標(biāo)埋下了伏筆。

  活動(dòng)二: 好聽(tīng)的聲音和不好聽(tīng)的聲音

  活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒懂得好聽(tīng)的聲音,別人會(huì)很喜歡聽(tīng)。

  2、小朋友的嘴也可以發(fā)出噪音,是不好聽(tīng)的。

  活動(dòng)形式:集體

  活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)

  設(shè)計(jì)意圖

  師幼互動(dòng)

  教育反思

  先以正確的形式引入,給幼兒樹(shù)立正確的觀念。

  讓幼兒自己找出不好聽(tīng)的聲音,及時(shí)幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不足,及時(shí)的改正。

  讓幼兒自覺(jué)的發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

  一、師:歡迎小朋友到前面表演節(jié)目。然后,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),喜歡這些節(jié)目嗎?為什么?什么聲音好聽(tīng)?

  幼:小朋友的歌很好聽(tīng)。

  輕輕說(shuō)話好聽(tīng)……

  二、師:給幼兒放錄音,主要是幼兒發(fā)出的不好聽(tīng)的聲音。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己不喜歡聽(tīng)什么聲音?為什么?

  幼:大聲說(shuō)話太吵了。

  拉椅子的聲音不好聽(tīng)……

  三、 師:請(qǐng)幼兒想辦法,怎樣才能發(fā)出自己喜歡聽(tīng)的聲音呢?

  通過(guò)表演,開(kāi)闊了幼兒的思維,使幼兒說(shuō)出了許多好聽(tīng)的聲音,為下一步活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

  把幼兒平時(shí)發(fā)出的噪音錄下來(lái),幼兒很好的認(rèn)識(shí)到自己發(fā)出不好聽(tīng)的聲音很吵,是不對(duì)的,小朋友之間可以互相提醒,幫助幼兒及時(shí)的改正。

  讓幼兒自己思考問(wèn)題的答案,可以提高幼兒自己解決問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)三:自制響筒

  活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒在操作中感知,初步了解物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。

  2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解不同物體可以發(fā)出不同的聲音。

  活動(dòng)形式:小組

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大米、小米、紅豆、蠶豆等,易拉罐若干,膠條等等。

  設(shè)計(jì)意圖

  師幼互動(dòng)

  教育反思

  通過(guò)傾聽(tīng),感知不同的物品發(fā)出來(lái)的聲音是不一樣,并根據(jù)的自已有的生活經(jīng)驗(yàn),提出聲音的不同的假設(shè),為即將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行推斷。

  通過(guò)自己動(dòng)手,尋找聲音的不同的原因,提高幼兒自己解決問(wèn)題的能力。

  引導(dǎo)幼兒自己找出物體發(fā)音的道理。

  激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。

  一、師:教師出示自己制作的響筒,請(qǐng)幼兒聽(tīng)是什么聲音?這幾個(gè)響筒的聲音一樣嗎?想一想為什么?

  幼:幼兒分組進(jìn)行探索。

  自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

  二、師:請(qǐng)幼兒自己利用桌子上的材料制作響筒,聽(tīng)一聽(tīng),聲音一樣嗎?

  幼:自己動(dòng)手探索、制作。

  三、請(qǐng)幼兒互相玩小朋友制作的響筒。提出問(wèn)題:你在晃動(dòng)響筒的時(shí)候,你的手有什么感覺(jué)?

  四、師:還有什么物體的聲音是不同的?小朋友可以繼續(xù)的研究。

  對(duì)于幼兒提出的想法,我并沒(méi)有立刻下結(jié)

幼兒園小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體。

  2、比較物體的大小,按大小差異排列5以內(nèi)的物體。

  3、感受在情景游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、磁性教具。(從小到大的3個(gè)書包、4個(gè)蘋果、5個(gè)面包)

  2、紙剪花瓶人手一份。(花瓶上貼著圓點(diǎn),圓點(diǎn)排列包含顏色和大小兩個(gè)維度的排列規(guī)律,供幼兒按圓點(diǎn)的'排列規(guī)律貼花),每人大小不一的粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的郁金香5朵。(供幼兒在花瓶上粘貼)

  3、音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引題 (跟著音樂(lè)做開(kāi)小汽車動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒到位置上)小朋友,老師帶你們?nèi)ゴ河魏脝幔?/p>

  老師給你們準(zhǔn)備了很多東西,我們先來(lái)整理一下吧。

  2、逐一出示去春游的物品,比較物體的大小,學(xué)習(xí)按物體的大小差異排列。

 。1)教師在黑板上出示書包的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)一共有幾個(gè)書包?這些書包有什么不同(不一樣)?(大小不同)哪只最大,哪只最。坎褧磸男〉酱蟮捻樞蚺排抨(duì)(請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作)。提醒幼兒把最小的放在最前面,然后慢慢大起來(lái)。

 。2)書包整理好了,你們看老師還為你們準(zhǔn)備了什么?(教師在黑板上出示4個(gè)蘋果)數(shù)數(shù)有幾個(gè)蘋果?并請(qǐng)幼兒給蘋果按照從大到小的順序排排隊(duì)?纯茨膫(gè)蘋果最大,把最大的蘋果放在最前面,然后慢慢小起來(lái)。

 。3)教師出示大小不同的5只面包,蘋果整理好了,我們看看還有什么呢?數(shù)數(shù)有多少?有什么不一樣?并按從小到大排列。再次提醒幼兒把最小的放在最前面,然后慢慢大起來(lái)。

  3、幼兒操作。

  第一次操作:

 。1)春游去的物品整理好了,那我們出發(fā)嘍!幼兒跟著音樂(lè)做開(kāi)汽車狀,公園到了,我們下車吧?纯垂珗@里開(kāi)了許多美麗的花。(出示粉紅色的桃花、黃色的迎春花、紅色的郁金香)說(shuō)說(shuō)這是什么花?是什么顏色的?數(shù)一數(shù)有幾多桃花、幾朵迎春花、幾朵郁金香?

 。2)讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小排列。老師送給每個(gè)小朋友一種顏色的花,請(qǐng)你幫它排一排,可以從大到小,也可以從小到大。

  (3)檢查幼兒排序情況。

  第二次操作:

  花兒真漂亮,我們把它們插到花瓶里吧。

  (1)教師出示花瓶,引導(dǎo)幼兒觀察,花瓶上貼的是什么顏色的圓點(diǎn)?圓點(diǎn)的是怎樣排列的?請(qǐng)幼兒根據(jù)花瓶上的排列圖示貼上相應(yīng)的花。

 。2)幼兒貼花,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)評(píng)價(jià)幼兒貼花情況。把幼兒的貼好的花瓶展示出來(lái),幼兒和老師一起檢查,找出錯(cuò)誤,并糾正。

  4、結(jié)束。

  時(shí)間不早了,我們開(kāi)著小汽車回幼兒園嘍!音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室。

幼兒園小班教案 篇3

  活動(dòng)意圖:

  在平時(shí)與幼兒的交流活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)很多幼兒不愿意和老師長(zhǎng)輩問(wèn)好,很多幼兒存在著比較害羞的心理,覺(jué)得這樣做很難為情。本節(jié)課通過(guò)小鳥跟樹(shù)媽媽問(wèn)好的故事,讓幼兒知道,懂得問(wèn)好是一個(gè)能干的小朋友,學(xué)習(xí)怎樣問(wèn)好,做一個(gè)有禮貌的寶寶。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得不同的時(shí)間對(duì)應(yīng)使用不同的問(wèn)候語(yǔ)學(xué)會(huì)使用“早上好,中午好,晚上好”等禮貌用語(yǔ)。

  2、愿意做一個(gè)有禮貌的乖寶寶。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件:

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示早上的圖片

  師:你們知道這代表一天的什么時(shí)候嗎?是早上、中午還是晚上!

  幼:早上!

  師:你們是怎么看出來(lái)的?(幼兒自由回答,教師可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒)

  師:今天樹(shù)媽媽來(lái)我們這里做客了,你們歡迎嗎?

  幼:歡迎!

  師:樹(shù)媽媽說(shuō)很開(kāi)心見(jiàn)到小朋友,你們看它笑得多開(kāi)心!噓!聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了!

  (播放鳥的叫聲)

  幼:小鳥!

  師:你們看小鳥正在跟樹(shù)媽媽問(wèn)好呢!你們覺(jué)得小鳥是怎么跟樹(shù)媽媽問(wèn)好的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演跟樹(shù)媽媽問(wèn)好。)

  師:讓我們豎起小耳朵聽(tīng)聽(tīng)小鳥是怎么跟樹(shù)媽媽問(wèn)好的吧。úシ配浺簦┠銈兟(tīng)清楚了嗎?讓我們?cè)俾?tīng)一遍吧。ㄔ俅尾シ配浺簦┳屛覀兒托▲B一起跟樹(shù)媽媽問(wèn)好吧。ㄓ變喝w問(wèn)好)。小朋友讓我們揮起小手媽媽問(wèn)好吧“樹(shù)媽媽,早上好!”再來(lái)一次,看看哪個(gè)小朋友是最懂禮貌的小朋友,揮起小手一起說(shuō)“樹(shù)媽媽,早上好”你們都是懂禮貌的小朋呢!

  二、出示第二張圖片

  師:哇!太陽(yáng)公公一下子就爬到頭頂上去了,原來(lái)現(xiàn)在是中午了,中午的太陽(yáng)可真漂亮呀!樹(shù)媽媽正在開(kāi)心的曬太陽(yáng)呢,這時(shí)小鳥正慢慢的飛過(guò)來(lái)了,它又要跟樹(shù)媽媽問(wèn)好了,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)他是怎么跟樹(shù)媽媽問(wèn)好的吧。úシ配浺簦┠銈兟(tīng)到了嗎?你們想跟樹(shù)媽媽問(wèn)好嗎?

  幼:想!

  師:讓我們一起跟樹(shù)媽媽問(wèn)好吧,讓我們揮起小手跟樹(shù)媽媽問(wèn)好。

  三、出示第三張圖片

  師:咦!太陽(yáng)公公怎么不見(jiàn)了,天空中出現(xiàn)了什么?

  幼:星星,月亮!

  師:那現(xiàn)在是一天的.什么時(shí)候了!

  幼:晚上!

  師:對(duì)了,可是樹(shù)媽媽怎么還沒(méi)有回家睡覺(jué)呀,原來(lái)它在等小鳥向它問(wèn)呢!小朋友覺(jué)得小鳥回來(lái)嗎?

  幼:會(huì)!

  師:小朋友們可真厲害呀!小鳥它來(lái)了,你們猜猜晚上的時(shí)候,小鳥是怎么跟樹(shù)媽媽問(wèn)好的?

  師:哇!你們猜得可真厲害呀!讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧。úシ配浺簦┬∨笥岩瞾(lái)和樹(shù)媽媽問(wèn)好好嗎?

  四、小結(jié):

  師:你們喜歡小鳥嗎?樹(shù)媽媽說(shuō)可喜歡小鳥了,小鳥在早上的時(shí)候跟樹(shù)媽媽說(shuō)早上好,中午的時(shí)候跟樹(shù)媽媽說(shuō)中午好,晚上的時(shí)候跟樹(shù)媽媽說(shuō)晚上好。樹(shù)媽媽說(shuō)小鳥真是一個(gè)懂禮貌的小朋友。讓我們一起學(xué)習(xí)小鳥做一個(gè)懂禮貌的小朋友好嗎?

  幼:好!

  師:現(xiàn)在上早上,讓我們打搭著小火車,揮著小手跟后面的老師說(shuō)“老師,早上好!

幼兒園小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習(xí)性,發(fā)展幼兒的觀察力。

  2、讓幼兒產(chǎn)生喜歡小白兔、關(guān)心小白兔的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小白兔兩只。

  2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。

  3、音樂(lè)《小白兔》。

  4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣。

  謎面:眼睛紅,毛衣白,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

  謎底:小白兔

  二、觀察兔子,大膽描述兔子的外形特征。

  1、提問(wèn):“你們喜歡小兔嗎?今天,周老師請(qǐng)來(lái)了兩只可愛(ài)的`小白兔,請(qǐng)你看一看,摸一摸!”

  2、請(qǐng)幼兒看小白兔,引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。

  3、提問(wèn):“你看到了什么顏色的兔子?”(白的)

  兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣?(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身體看上去有什么感覺(jué)?(毛茸茸的、軟軟的)

  4、提問(wèn):“小白兔的眼睛為什么是紅色的?”(因?yàn)樾“淄玫难劬ζ鋵?shí)是透明的,但它的眼睛里有很多紅血絲,所以看上去眼睛是紅顏色的。)

  5、提問(wèn):“小白兔的嘴巴也有一個(gè)好聽(tīng)的名字,你們知道叫什么嗎?它叫做三瓣嘴”。

  三、觀察小白兔的飲食習(xí)性。

  1、提問(wèn):“小兔喜歡吃什么?”(胡蘿卜、青菜)“今天,周老師也帶來(lái)了一些食物。請(qǐng)你看一看,小白兔最喜歡吃什么?它是怎么吃東西的?”

  2、出示實(shí)物:胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。

  3、幼兒觀察,講述小白兔吃了什么?怎么吃的?

  4、小結(jié):小兔喜歡吃青菜、喝水。

  四、聽(tīng)音樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。

  “好了,小白兔玩累了,它想回家了,我們和它說(shuō)再見(jiàn)吧!”

幼兒園小班教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、會(huì)運(yùn)用搓長(zhǎng)、由內(nèi)向外盤的技能用油泥來(lái)制作蝸牛。(重難點(diǎn))

  2、有喜歡小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、彩色油泥、泥工板每人一份,火柴頭、紅豆若干。

  2、背景圖:蝸牛的家。

  3、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、看老師變,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,初步了解蝸牛的制作過(guò)程。

  1、先出示長(zhǎng)條的彩泥,猜猜這像什么動(dòng)物?

  2、老師從一頭開(kāi)始卷,要卷得緊一點(diǎn)。卷呀卷,猜猜這又像什么動(dòng)物呢?

  3、對(duì)了,這是蝸牛,這是蝸牛的身體,這是它的殼。最后用火柴插在小蝸牛的頭部做觸角,用紅豆做眼睛。蝸牛就做好了。

  二、幼兒討論制作方法,進(jìn)一步了解制作步驟。

  1、這個(gè)蝸牛是用什么材料做的?剛才老師是怎么做出來(lái)的?(幼兒討論并回答)

  2、教師根據(jù)幼兒說(shuō)的再進(jìn)行示范制作。(教師制作,帶幼兒空手練習(xí)一次。)

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)能力比較弱的幼兒。

  提醒幼兒把彩泥搓長(zhǎng),從一頭開(kāi)始卷,要卷得緊一點(diǎn)。最后在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角,用紅豆做眼睛。

  四、游戲:蝸牛搬家,滲透幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。

  1、你知道小蝸牛喜歡生活在哪里嗎?

  2、出示草地背景圖,告訴幼兒:小蝸牛喜歡潮濕的環(huán)境,所以能在花叢中看到它。

  【活動(dòng)反思】

  在活動(dòng)中,我先出示長(zhǎng)條的彩泥,猜猜這像什么動(dòng)物,有的.說(shuō)像小蛇、像毛毛蟲、像小蝸!灰侠砦叶冀o予了肯定,接著我就示范如何制作小蝸牛,在我示范的時(shí)候,我提出了兩個(gè)要求就是從一頭開(kāi)始卷,要卷得緊一點(diǎn),不然的話會(huì)松開(kāi)的,還有就是小朋友帶來(lái)的豆子有紅豆、綠豆、黃豆、黑豆都混在了一起,我請(qǐng)小朋友在做小蝸牛眼睛的時(shí)候,小蝸牛的眼睛顏色要是一樣的,小朋友做的小蝸牛的形態(tài)各不相同,有的小蝸牛是瘦瘦的,說(shuō)她是蝸牛媽媽,很苗條;有的蝸牛是睡到的,說(shuō)他是累了,在休息一會(huì);有的蝸牛是小小的,說(shuō)他是蝸牛寶寶……可以說(shuō)小朋友參與活動(dòng)的積極性都很高,并且都將做的小蝸牛賦予了生命,本次活動(dòng)的成功在于老師相信孩子,讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象,體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想,所以作畫時(shí)顯得特別愉悅,也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意,我也受益匪淺,有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒(méi)有想到。

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