【精華】小班音樂教案模板匯編九篇

　　作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小班音樂教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

小班音樂教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的情緒，學(xué)習(xí)有表情的演唱。

　　2、對(duì)改編歌詞有興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　田地一塊、小雞、小鴨、小狗圖片若干

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、清情景談話

　　1、出示圖片（小雞、小鴨、小狗）

　　師：小朋友看看這是什么地方？

　　幼：田地

　　師： 王老 先生在這里養(yǎng)了許多的小動(dòng)物。我們來(lái)看看這些小動(dòng)物在干什么呢？

　　2、教師一邊唱，一邊貼圖片。（邊學(xué)習(xí)節(jié)奏）

　　師：這首歌曲好聽嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

　　3、教師引導(dǎo)幼兒邊指圖片邊學(xué)唱歌曲，（2遍）

　　（二）、分角色演唱；

　　師：寶寶們真聰明，把這首歌曲學(xué)會(huì)了。我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲好嗎？

　　1、師幼分角色演唱歌曲。

　　師：我來(lái)扮演歌曲中的 王老 先生，請(qǐng)寶寶們來(lái)唱歌曲中的小動(dòng)物。

　　2、師幼共同做游戲。

　　（三）、仿編歌曲；

　　師：寶寶們的聲音真好聽，引來(lái)了許多的小動(dòng)物，它們也想來(lái)唱歌，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)呢？

　　1、出示圖片。

　　師：哎！是XXX，它是怎么叫的.。（鼓勵(lì)幼兒給小動(dòng)物打招呼。）

　　2、哎呀！我們?cè)賮?lái)看看第二個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？“同上”。

　　3、教師做聽動(dòng)作。（楊老師聽到有一個(gè)小動(dòng)物在說(shuō)：“小朋友你們唱完了么，該輪到我了吧！請(qǐng)小動(dòng)物出來(lái)，并讓幼兒一起表演動(dòng)物的叫聲。）

　　4、好了，我們寶寶真是聰明，都會(huì)自己來(lái)編歌曲了，我們一起把這些小動(dòng)物也唱進(jìn)我們的歌曲吧！

小班音樂教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　2、 掌握兒歌《蘋果樹》，能根據(jù)水果的變換，進(jìn)行表演。

　　3、 利用聲勢(shì)訓(xùn)練，進(jìn)行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　4、 通過(guò)音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、 發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒歌《蘋果樹》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒分排坐好。

　　教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，念到“小猴爬上蘋果樹時(shí)”左上臂呈九十度上舉，五指張開，右手食、中指做爬樹的動(dòng)作，“所有蘋果吞下肚”時(shí)兩手作抱狀，并伴隨一聲響亮的飽嗝，“蘋果布丁蘋果派，什么水果你最愛”時(shí)，用手指逐個(gè)點(diǎn)幼兒，最后指到哪個(gè)幼兒，就讓他說(shuō)出他最喜歡的水果，然后繼續(xù)念兒歌，只不過(guò)兒歌中的水果可以變成幼兒所說(shuō)的水果。

　　二、讓幼兒傾聽兒歌，打出節(jié)奏。

　　1、老師念一句兒歌，幼兒用手拍一句節(jié)奏，兒歌共四句，每句的節(jié)奏都是

　　×× ×× | ×× ×|的'節(jié)奏。

　　2、要求幼兒用手拍出八分音符的節(jié)奏，而在四分音符時(shí)用拍腿來(lái)表現(xiàn)，也就是每句兒歌的最后一個(gè)音用拍腿來(lái)表現(xiàn)。

　　3、完整地把兒歌的節(jié)奏打出，要求教師可以用口型來(lái)表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容，而幼兒在心里念兒歌，把注意力集中在打節(jié)奏上。

　　三、二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。

　　1、教師打出× ×| × ×× |的節(jié)奏型，四分音符節(jié)奏用拍腿，八分音符節(jié)奏用拍手表現(xiàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒找出與教師所打節(jié)奏的不同，一般幼兒都能說(shuō)出“老師的動(dòng)作與小朋友是不同的，小朋友拍手時(shí)老師拍腿，而在最后，小朋友拍腿時(shí)老師拍了兩下手”。

　　3、分成兩組，進(jìn)行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。

　　四、表現(xiàn)兒歌。

　　要求幼兒有表情地朗誦兒歌，第一遍隨老師做動(dòng)作，第二遍分組進(jìn)行二聲部節(jié)奏展示，第三遍二組互換節(jié)奏型。

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

　　老師用×× ×× | × × | 和 ×× × | ×× × | 的節(jié)奏型與幼兒告別，而幼兒用相應(yīng)的節(jié)奏型與教師告別。

　　小百科：蘋果是落葉喬木，通常樹木可高至15米，但栽培樹木一般只高3-5米左右。樹干呈灰褐色，樹皮有一定程度的脫落。蘋果樹開花期是基于各地氣候而定，但一般集中在4-5月份。蘋果是異花授粉植物，大部分品種自花不能結(jié)成果實(shí)。

小班音樂教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現(xiàn)的愉快的情境。

　　2、喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：貼絨小動(dòng)物、八只盒子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：引起幼兒活動(dòng)興趣

　　1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)？看上去象什么？

　　2、師在最高的盒子上搭一根長(zhǎng)的板，再引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)象什么？

　　二：初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境

　　1、師出示小鴨子，來(lái)玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小鴨子玩滑梯的時(shí)候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。

　　2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。

　　3、出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。

　　三：感受音樂的上行和下行

　　1、聽聽音樂分幾段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？

　　2、請(qǐng)小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來(lái)玩滑梯。

　　四：體驗(yàn)隨樂表演的樂趣

　　1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請(qǐng)小朋友看老師的示范。

　　2、請(qǐng)幼兒也來(lái)做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。

　　3、除了用手做滑梯，還會(huì)用身體的哪些部位做滑梯呢？

　　4、師示范全身徒手動(dòng)作表示玩滑梯，請(qǐng)幼兒看什么動(dòng)作表示的是音樂的第一段，什么動(dòng)作表示的是音樂的第二段？（老師來(lái)到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來(lái)）

　　5、請(qǐng)幼兒跟老師一起去玩滑梯。（上去的時(shí)候要走穩(wěn)，下來(lái)的時(shí)候要滑穩(wěn)，聽著音樂一步一步地走上去。）連續(xù)找空地方變換不同的'身體動(dòng)作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)候要聽著音樂，有節(jié)奏地玩。

　　6、師：我要去玩一個(gè)很特別的滑梯，師哼音樂做動(dòng)作，問(wèn)幼兒特別在哪？（從彎來(lái)彎去的滑梯上下來(lái)的。）

　　7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來(lái)的動(dòng)作。

小班音樂教案 篇4

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　1、在熟唱的基礎(chǔ)上，能有相應(yīng)的情緒表現(xiàn)，并按自己想象做動(dòng)作，表達(dá)對(duì)父母的愛意。

　　2、學(xué)習(xí)唱附點(diǎn)音符及連音。

　　3、進(jìn)一步感知聲音有長(zhǎng)有短。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1、長(zhǎng)和短的聲音：

　�。�1）幼兒模仿貓的叫聲，喵……，是長(zhǎng)音。幼兒又模仿狗的叫聲“汪、汪、汪”是短的。

　　（2）老師用“do”音唱短音，用“l(fā)a”音唱長(zhǎng)音，幼兒跟著模仿，然后請(qǐng)幼兒做“老師”帶著其他朋友唱。

　�。�3）出示會(huì)發(fā)聲的物件或動(dòng)物圖片（如槌子、鐘；鼓、車、老虎、鼠、鳥、啼哭的嬰兒），幼兒嘗試模仿該種聲音的長(zhǎng)和短。

　　2、學(xué)唱“我有幸福的.家”。

　�。�1）朗誦兒歌，拍打節(jié)奏，體驗(yàn)長(zhǎng)音和短音，注意節(jié)拍穩(wěn)定。

　�。�2）跟唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)音符，這兩處，唱滿長(zhǎng)音，短唱短音控制好節(jié)奏及呼吸，在樂句逗處喚氣，老師示范

　�。�3）全班唱，分組唱，待熟練后加動(dòng)作表演，注意唱長(zhǎng)音但不拖拍。

　　3、袋鼠游戲：

　�。�1）學(xué)狼走，注意腿腳的協(xié)調(diào)配合，并學(xué)習(xí)向左右張望的走。

　�。�2）要求兒童遵守游戲規(guī)則：當(dāng)音樂（二）時(shí)“袋鼠”立即蹲下，當(dāng)“狼”聽到“呼”聲立即倒地。

　　袋鼠媽媽和小袋鼠必須前后貼著跳，注意之間的配合。

　　附：

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒熟悉音樂，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步運(yùn)動(dòng)。

　　2、根據(jù)音樂速度與力度的變化，變他動(dòng)作的快慢、輕重。

　　3、提醒幼兒傾聽音樂，當(dāng)音樂停止時(shí)迅速找到座位就近坐下。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教會(huì)幼兒唱《誰(shuí)是小熊》的歌曲。

　　2、游戲玩法：附1。

　　3、幼兒會(huì)玩搶椅子游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、發(fā)聲練習(xí)：《我愛我的小動(dòng)物》。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲：《誰(shuí)是小熊》。

　　3、故事導(dǎo)入：在一個(gè)茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他東走走西看看，怎么都找不到家，他到底會(huì)是誰(shuí)呢，我們來(lái)找找他吧!

　　4、介紹游戲玩法并示范。

　　老師邊介紹游戲玩法，邊請(qǐng)6位幼兒搬5把椅子到前面來(lái)圍成一個(gè)小圓圈，老師帶領(lǐng)6位幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個(gè)方向做走步或小跑步動(dòng)作，音樂停止時(shí)要立即找座位就近坐下，沒有找到座位的幼兒便是小熊。

　　5、再次示范，加深規(guī)則意識(shí)。

　　組織幼兒掌握游戲的結(jié)尾處，音樂停止時(shí)，老師立即問(wèn)大家："小熊是誰(shuí)呀?"幼兒邊"目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說(shuō)："小熊就是她(他)!"

　　6、再請(qǐng)6名較靦腆的幼兒上來(lái)示范，感知游戲玩法。大家一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。鞏固游戲規(guī)則，檢驗(yàn)幼兒掌握情況。

　　7、帶領(lǐng)全班幼兒集體進(jìn)行游戲?qū)⒂變旱淖�位排成圓形(椅背朝里)，椅子的.數(shù)量比幼兒人數(shù)少1個(gè);體會(huì)按照規(guī)則游戲帶來(lái)的快樂。

　　活動(dòng)建議區(qū)角活動(dòng)：大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具，把自己打扮成一只可愛的小熊。

小班音樂教案 篇6

　　教學(xué)目的：

　　1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受作品的意境美。

　　2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒根據(jù)畫面進(jìn)行聯(lián)想的能力。

　　4.能掌握兒歌，會(huì)背誦兒歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件。

　　2.兒歌掛圖，音樂。

　　3.教學(xué)用書。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、請(qǐng)幼兒聽蛙聲，并告訴老師你們聽到了什么？由此請(qǐng)幼兒展開聯(lián)想。

　　二．請(qǐng)幼兒欣賞多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并提問(wèn)，幼兒舉手發(fā)言。

　　1.小朋友都看到了什么？

　　2.他們?cè)诟墒裁�？為什么�?/p>

　　3.小青蛙用什么做話筒，用什么做舞臺(tái)。

　　4.夜晚黑黑的.，小青蛙們用什么當(dāng)燈籠呢？

　　5.小青蛙們是怎么唱的呢？出示掛圖

　　三．引出兒歌----青蛙音樂會(huì)。

　　1，老師有表情的朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題：兒歌的名字叫什么？

　　2，出示掛圖，帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌。(播放音樂)

　　3，發(fā)給幼兒教材用書，讓幼兒自己看書并讀兒歌。

　　四．老師請(qǐng)小朋友完整背誦兒歌。

　　五．在小青蛙的音樂背景下，帶領(lǐng)孩子游戲，活動(dòng)結(jié)束。

小班音樂教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)傾聽音樂并感受音樂的變化，能跟著老師做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

　　2.理解游戲規(guī)則嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

　　3.在音樂游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉蚊子叫聲，并知道蚊子會(huì)飛。

　　材料準(zhǔn)備：蚊子圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師播放音效吸引幼兒注意力。

　　1.播放音效，師：聽，誰(shuí)飛來(lái)啦?

　　2.師：原來(lái)是小蚊子飛來(lái)啦!

　　二、完整欣賞音樂并能根據(jù)音樂做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　1.欣賞音樂感受蚊子飛的節(jié)奏，嘗試做蚊子飛的動(dòng)作。

　　師：聽了剛才的音樂，你覺得蚊子怎么飛的?

　　你能學(xué)學(xué)蚊子會(huì)飛的動(dòng)作嗎?

　　仔細(xì)聽音樂，蚊子飛了幾下?

　　2.聽音樂感受蚊子咬人的節(jié)奏，嘗試做蚊子咬人的動(dòng)作。

　　師：蚊子飛來(lái)干什么?蚊子會(huì)咬哪里了?

　　蚊子怎么咬的，用什么動(dòng)作表示它長(zhǎng)長(zhǎng)的針?

　　誰(shuí)來(lái)做小蚊子學(xué)學(xué)咬人的動(dòng)作。

　　3.聽音樂感受寶寶撓癢癢的節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)撓癢癢。

　　師：剛才蚊子咬了你有什么樣的感覺?

　　你想怎么撓癢癢?

　　蚊子咬在小臉上你怎么撓癢癢?咬在小腿上你怎么撓癢癢?

　　能用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)嗎?還有誰(shuí)的動(dòng)作和他不一樣?

　　4.師扮演蚊子角色，小朋友做寶寶一起表演。

　　師：你們的動(dòng)作都很棒，現(xiàn)在老師是蚊子，小朋友做寶寶一起聽音樂表演(音樂)

　　5.老師和個(gè)別幼兒表演蚊子

　　師：現(xiàn)在我要帶蚊子寶寶出去玩了。

　　三、幼兒完整進(jìn)行游戲感受與同伴一起游戲的快樂。

　　跟隨著音樂，完整地游戲。

　　反思：

　　《我和小蚊子跳舞》是俄國(guó)作曲家亞里多夫的管弦樂曲，俄羅斯民歌8首中的第四首，整篇樂曲篇幅雖小，但作家塑造的小蚊子形象卻很生動(dòng)，充滿了富有生活氣息的詼諧情趣。

　　《我和小蚊子跳舞》游戲的設(shè)計(jì)配合音樂所表現(xiàn)的主題，將樂曲表現(xiàn)的內(nèi)涵與游戲情節(jié)有機(jī)融合，通過(guò)“蚊子飛”、“蚊子�！钡膭�(dòng)作體現(xiàn)富有情趣且幽默的.情節(jié)，并游戲和音樂之間的聯(lián)系，讓幼兒在享受作品的同時(shí)，通過(guò)蚊子咬寶寶，寶寶撓癢癢逗引身體接觸，體驗(yàn)同伴之間的共同游戲快樂。

　　首先，我讓孩子學(xué)會(huì)傾聽音樂。以蚊子的聲音引入今天的主題——蚊子來(lái)了。我就問(wèn)：“蚊子怎么飛的了?它飛來(lái)幾下?”讓幼兒更認(rèn)真的去聽音樂，熟悉音樂。老師則在幼兒傾聽音樂的過(guò)程中小幅度的做動(dòng)作這樣既有視覺的沖擊也有聽覺的游戲不僅給孩感應(yīng)兩者結(jié)合起來(lái)，幼兒對(duì)游戲更有興趣。

　　其次，讓幼兒學(xué)一學(xué)蚊子叮人的動(dòng)作，它長(zhǎng)長(zhǎng)的針用什么動(dòng)作表現(xiàn)。再讓幼兒表演小

　　蚊子如何叮人?再請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，自己被蚊子咬過(guò)會(huì)有什么感覺呢!怎么撓癢癢呢?在此環(huán)節(jié)中，幼兒都能嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“蚊子叮人”、“撓癢癢”的動(dòng)作。

　　孩子們都喜歡玩游戲，因?yàn)樽觽兲峁┝饲楣?jié)而且充滿了趣味性，并且培養(yǎng)了孩子音樂感受的能力�！毒V要》指出，培養(yǎng)幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)，并且大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流感情，建立對(duì)彼此的信任。在玩游戲的過(guò)程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，使幼兒自始至終保持活潑愉快的積極情緒真正做到玩中學(xué)學(xué)中樂。

小班音樂教案 篇8

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用均勻的聲音演唱歌曲，和同伴保持音量上的一致。

　　2、唱準(zhǔn)歌曲中的跳音部分，表現(xiàn)歌曲中的踴躍和連貫。

　　準(zhǔn)備：

　　1、木偶人或其他人偶

　　玩具

　　2、語(yǔ)言《小池》掛圖

　　過(guò)程：

　　一、 教師出示木偶人，引導(dǎo)幼兒做“回聲”游戲，為演唱歌曲做準(zhǔn)備。

　　1、 教師：這個(gè)人喜歡旅游。這一天他來(lái)到一座山上，感覺很精神，就大叫了一下。結(jié)果山上響起了回聲。他覺得很好玩，就和大山玩起了回聲的游戲�，F(xiàn)在，我想請(qǐng)你們來(lái)做回聲，我們一起來(lái)試一試，好嗎?

　　2、 師生進(jìn)行回聲的游戲。

　　教師：喂!你好!

　　幼兒：喂!你好!

　　教師：親愛的大山，你好!

　　幼兒：親愛的大山，你好!

　　教師：我喜歡旅游。

　　幼兒：我喜歡旅游

　　3、 教師：回聲的游戲好玩嗎?這個(gè)人在山上玩了一會(huì)，又繼續(xù)往前走。然后他又來(lái)到了一個(gè)地方，看到了美麗的風(fēng)景，就像一幅畫一樣!

　　二、 引導(dǎo)幼兒欣賞語(yǔ)言《小池》60-45掛圖，感受畫面的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、 教師出示畫面引導(dǎo)幼兒觀察，并感受畫面的`優(yōu)美意境。

　　教師：仔細(xì)看看，這個(gè)人看到了什么優(yōu)美的風(fēng)景?看了這幅圖你有什么感覺?

　　2、 播放歌曲或教師 范唱歌曲一遍，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　教師：看到這么優(yōu)美的風(fēng)景，這個(gè)人很高興，他就唱了一首描寫這首風(fēng)景的歌曲。歌曲的名字叫《小池》你們聽!

　　3、 引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒的回答，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容

　　教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)歌曲里唱了什么?

　　4、 引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的旋律朗誦歌詞。

　　5、 教師帶領(lǐng)喲而逐漸把歌詞和旋律匹配起來(lái)進(jìn)行演唱，鼓勵(lì)幼兒用均勻的聲音演唱。在演唱的時(shí)候要能聽到同伴的聲音，并和大家的聲音保持一致。

　　三、鼓勵(lì)幼兒感受歌曲中前后兩部分不同的演唱方法，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)跳音。

　　1、 教師：你覺得演唱這首歌曲要注意什么?

　　2、 教師小結(jié)：這首歌曲前面兩句在演唱時(shí)，要注意有很多的跳音，后面兩句則比較連貫。

　　四、 師生再次有感情的演唱歌曲文章來(lái)

小班音樂教案 篇9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在孩子們的世界中，有著很多好吃的豆豆，有甜的、酸的、辣的等等，而《點(diǎn)豆豆》這一藝術(shù)活動(dòng)則是從幼兒身邊好吃的豆豆出發(fā)，在品嘗過(guò)多種豆豆之后，在玩玩樂樂中學(xué)唱《點(diǎn)豆豆》，活動(dòng)以吃豆豆導(dǎo)入，“點(diǎn)豆豆”游戲作為引子，在看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的過(guò)程中理解歌詞、學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編歌曲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試在游戲情境中初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并樂于用動(dòng)作、表情和語(yǔ)言與吃不同味道豆豆時(shí)的表情。

　　2. 愿意與大家一起唱歌、游戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　豆豆圖片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.游戲?qū)�入、引起興趣

　　我?guī)Я艘恍┨鸲苟菇o你們吃，想吃嗎?可是它們太調(diào)皮了，跑不見了，你們猜，它會(huì)藏在哪里?

　　2.結(jié)合游戲、理解歌詞

　　(1)介紹游戲

　　師：這里有幾個(gè)豆豆呀?對(duì)啦!有三個(gè)甜豆豆，你們想吃哪一個(gè)甜豆豆?我們來(lái)玩點(diǎn)豆豆的游戲，點(diǎn)到哪個(gè)就吃哪個(gè)!“點(diǎn)，點(diǎn)，點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到一個(gè)小豆豆。這是什么豆?甜豆豆!

　　評(píng)析：吃豆豆導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣，游戲的方式更適合小班幼兒，引導(dǎo)幼兒在玩玩樂樂中初步熟悉歌詞。

　　(2)討論表情

　　師：剛才我們說(shuō)，點(diǎn)到哪個(gè)就吃哪個(gè)，那我們來(lái)一起吃吃看甜不甜，拿出兩只小手一起來(lái)：嗤嗤嗤，……

　　評(píng)析：情境性的語(yǔ)言，適合小班孩子這一年齡特點(diǎn)。將動(dòng)作、表情融入其中，更增加了游戲的趣味性。

　　師：現(xiàn)在吃完甜豆豆，感覺怎么樣?請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿，集體學(xué)習(xí)表演。

　　(3)理解歌詞

　　剛才老師是怎樣點(diǎn)豆豆的?與幼兒一起回憶，討論。

　　評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，通過(guò)“點(diǎn)豆豆”的游戲，讓孩子們?cè)谕嫱鏄窐分惺煜じ柙~。為接下來(lái)的學(xué)唱歌曲做鋪墊。

　　3.創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)唱歌曲

　　師：小朋友們說(shuō)得真不錯(cuò)，老師還把這個(gè)好玩的游戲編成了一首好聽的歌曲呢!在這首歌中，我還加了一句好聽的話呢!待會(huì)兒看誰(shuí)的小耳朵最靈，一起來(lái)聽聽吧!

　　教師邊彈邊唱第一遍

　　師：我加了一句什么話?(啦啦啦啦啦，……)

　　師：這首歌好聽嗎?那讓我們來(lái)一起唱一唱吧!

　　師：還有哪個(gè)豆豆沒吃到?來(lái)一起吃吃看

　　評(píng)析：歌曲的導(dǎo)入很自然，前面一個(gè)環(huán)節(jié)中的熟悉歌詞部分為這個(gè)環(huán)節(jié)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)，所以，孩子們?cè)谡莆崭枨�的同時(shí)，一下子都能唱出來(lái)了。

　　4.拓展延伸、改編歌曲

　　(1)改編歌曲

　　除了甜豆豆，還有什么味道的豆豆?吃了酸豆豆和辣豆豆，表情會(huì)怎樣?

　　評(píng)析：活動(dòng)的一個(gè)升華部分，教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合剛才唱到的甜豆豆引申到現(xiàn)在的酸豆豆、辣豆豆，并通過(guò)不同的表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

　　(2)游戲“點(diǎn)豆豆”

　　師：今天呢，老師也給你們準(zhǔn)備了不同口味的豆豆，它們呀，藏在你們的小椅子下面呢，快拿看吧!看看你是什么豆豆(找?guī)讉�(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō))

　　師：好，快把你的豆豆貼在身上吧!貼好的坐神氣，我來(lái)找最神氣的豆豆來(lái)開始點(diǎn)了，最后點(diǎn)到誰(shuí)，這種口味的豆豆一起走到前面來(lái)，唱啦啦啦的部分，一起做，其他小朋友來(lái)看看誰(shuí)的歌聲最美，表情最像。

　　評(píng)析：這一環(huán)節(jié)很好地體現(xiàn)了活動(dòng)中的師幼互動(dòng)，通過(guò)點(diǎn)豆豆的方式，既鞏固了他們對(duì)歌曲的熟悉，又提高了孩子們學(xué)唱的`積極性。

　　活動(dòng)反思：最初設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，考慮到孩子的年齡階段，首先想到的要有“趣”，第二想到的要“生活化”，只有生活化的藝術(shù)活動(dòng)才能更加吸引幼兒。

　　首先，在整個(gè)活動(dòng)中，我為幼兒從始至終設(shè)置了一個(gè)游戲的情景，引導(dǎo)幼兒在“點(diǎn)豆豆”的游戲中通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)、說(shuō)說(shuō)、玩玩等方式學(xué)唱歌歌曲，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

　　第二，最后一個(gè)環(huán)節(jié)中的游戲也很好地體現(xiàn)了師幼互動(dòng)，通過(guò)班級(jí)中大范圍的“點(diǎn)豆豆”，點(diǎn)到哪個(gè)小朋友身上的豆豆標(biāo)記，貼有這個(gè)豆豆標(biāo)記的所有小朋友到前面來(lái)演唱、表現(xiàn)出這個(gè)豆豆的表情、動(dòng)作。

　　不過(guò)，在活動(dòng)中，我自身也存在著一些問(wèn)題：

　　1.教師自身的狀態(tài)

　　在組織活動(dòng)的過(guò)程中，我感覺到自己沒有投入到一個(gè)游戲的情境中，在豐富幼兒的表情動(dòng)作中，應(yīng)該多請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來(lái)表演，并給予這部分孩子及時(shí)的鼓勵(lì)，我自己在示范時(shí)，也沒有發(fā)揮到最佳狀態(tài)。

　　2.教師沒有做好“引導(dǎo)者”

　　在每個(gè)活動(dòng)中，教師應(yīng)該充當(dāng)支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色，而當(dāng)教師要求幼兒玩豆豆、唱豆豆的時(shí)候，班級(jí)中有部分幼兒顯得沒有任何興趣，我沒有做好一個(gè)“引導(dǎo)者”這一角色中，在幾次失敗后選擇了放棄。綜合以上幾點(diǎn)，自己感覺到，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上我考慮到了小班幼兒的年齡特征，而在活動(dòng)的組織過(guò)程中，自己還欠缺對(duì)小班幼兒的認(rèn)知，沒有完全站在小班幼兒的角度去看待這個(gè)活動(dòng)，每個(gè)環(huán)節(jié)的處理上還不夠細(xì)膩，語(yǔ)言的組織也有待自己進(jìn)一步的改進(jìn)。

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