【必備】小班音樂教案范文集合七篇
作為一位杰出的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的小班音樂教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
小班音樂教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽他人的歌聲與伴奏,并努力爭取與他人的歌聲、伴奏一致。激發(fā)幼兒對唱歌的興趣。
2、教幼兒學(xué)習(xí)自編歌詞,啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一棵蘋果樹圖片,圖片蘋果若干。
2、蘋果一個(gè)(認(rèn)識(shí)蘋果,知道其特征。),香蕉、鴨梨等實(shí)物各一個(gè)。
過程分析
1、學(xué)新歌。
(1)教師出示玩具蘋果一個(gè),引起幼兒興趣,
(2)出示蘋果樹圖片,讓幼兒作采摘蘋果狀。然后,再讓幼兒坐在椅子上傾聽老師哼唱歌曲。
(3)請幼兒跟老師有節(jié)奏地朗誦歌詞。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。
2、感受以四分音符為一拍的節(jié)奏。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊拍手。
(2)引導(dǎo)幼兒邊唱邊拍身體的有關(guān)部位。
3、創(chuàng)編新歌詞和表演動(dòng)作。
(1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出見到過的其他水果和蔬菜,討論其名稱、顏色、形狀及其他有關(guān)特征。
(2)教師引導(dǎo)和幫助幼兒根據(jù)新說出的水果編成歌詞唱出來。
效果分析
1、歌曲內(nèi)容淺顯易懂,老師出示蘋果后,很快吸引了幼兒的`注意。
2、老師出示蘋果樹邊做摘蘋果的動(dòng)作,邊說歌詞,有的幼兒就跟著學(xué)起了摘蘋果的動(dòng)作,有的幼兒跟著說起了歌詞。
3、多數(shù)幼兒能跟著老師學(xué)習(xí)歌曲,并能做相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)效果良好。
4、創(chuàng)編新歌有一定的難度,但當(dāng)老師出示相應(yīng)水果后,幼兒還是能夠跟著按出示的水果唱歌。
5、此活動(dòng)還須在平時(shí)多加練習(xí)。內(nèi)容還可以加以擴(kuò)展。
小班音樂教案 篇2
活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo):
通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。
活動(dòng)過程:
一、歌表演——大貓、小貓
二、創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。
師:小貓請坐下,(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)
“老鼠來了,聽”(放錄音)
“聽了這個(gè)音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說出:又輕又慢)
“對,這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)
“再聽!”(放錄音)
“聽了這個(gè)音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒:快)
“對,這個(gè)音樂就象汽車那樣快,誰會(huì)學(xué)老鼠快快跑?(請2—3名幼兒表演)
好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)
三、拓展練習(xí),游戲體驗(yàn)音樂的快慢。
1、模仿蝸牛走路,練習(xí)在又輕又慢的'音樂下開展游戲。“除了小烏龜走路又輕又慢,還有誰走路又輕又慢”?(幼兒:螞蟻……)
。ǚ配浺艚處熞龑(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路,提醒
幼兒走得又輕又慢)
1、模仿小雞走路,練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒:小雞、小鳥……)
好,看誰能聽音樂走得又輕又快。
四、小結(jié)
今天,小朋友真棒,會(huì)聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作,現(xiàn)在,我們請大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲,請大家扮小老鼠,我做大貓,小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路,音樂慢小老鼠就要走得慢,音樂快,小老鼠就是走得快,做錯(cuò),老貓會(huì)捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)
最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場。
小班音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用歡快的聲音演唱歌曲,感受唱歌活動(dòng)的快樂。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編一些簡單的動(dòng)作表演歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒簡單仿編,并演唱給大家聽。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、能用歡快的聲音演唱歌曲,感受唱歌活動(dòng)的快樂。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編一些簡單的動(dòng)作表演歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒簡單仿編,并演唱給大家聽。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)、練聲
1、《拍手點(diǎn)頭》
2、《這是小兵》
3、《講衛(wèi)生》
4、《我愛我的小動(dòng)物》
5、《扮家家》
二、鞏固歌曲
1、教師彈奏樂曲旋律:請小朋友聽聽這首歌曲叫什么名字?
2、《蘋果歌》里唱了些什么?
3、我們一起來唱唱《蘋果歌》
4、小朋友摘蘋果和吃蘋果時(shí)心情怎么樣?我們要怎么唱這首歌?(幼
兒回答不到位時(shí),教師可分別用兩種不同的聲音演唱,讓幼兒討論用哪種聲音唱合適。)
5、教師引導(dǎo)幼兒用歡快的`聲音演唱歌曲。
三、創(chuàng)編動(dòng)作
1、小朋友看過摘蘋果嗎?請小朋友們來學(xué)學(xué)。(教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)摘蘋
果動(dòng)作,兩拍一次,第一拍手在頭上,手心向上轉(zhuǎn)動(dòng)一次,第二拍手往下放到籃子里,一只手摘果子,另一只手做提籃狀)
2、你們怎么吃蘋果?身體健康多快樂怎么表演?
3、請小朋友邊唱邊表演《蘋果歌》
4、教師結(jié)合幼兒動(dòng)作完整示范表演歌曲。
5、教師帶領(lǐng)幼兒表演歌曲。
6、幼兒完整表演歌曲。
四、仿編歌曲
1、秋天許多的水果都成熟了,你們喜歡什么水果?
2、某某水果是什么顏色的?(根據(jù)幼兒的回答出示相關(guān)水果的圖片)
3、你能把黃香蕉也編到歌曲里嗎?
4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
5、請小朋友們來唱唱我們自己編的歌曲。
五、復(fù)習(xí)歌曲《秋天》
小班音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo): 1、體驗(yàn)敘事性歌曲的演唱風(fēng)格,掌握演唱規(guī)律。 2、能結(jié)合手指動(dòng)作加強(qiáng)對歌詞的記憶,并能積極地進(jìn)行模唱和歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的示意圖。
2、歌曲磁帶。
活動(dòng)過程:
一、出示小鴨圖片,和幼兒玩《找朋友》的游戲。
教師:今天小鴨子到我們教室里來做客了,它想和小朋友做好朋友,想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好小鴨。(玩找好朋友游戲)
小鴨子找到了這么多好朋友,心里真開心!聽小鴨在唱歌呢?
二、練聲。
我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫?
小鴨過來了? 我是小鴨我?
三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。
教師:五只小鴨不聽話,跑到很遠(yuǎn)的地方去玩耍,母鴨叫著呷呷呷,只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話……兩只小鴨……一只小鴨……沒有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨,一邊找一邊呷呷呷,小鴨聽見媽媽叫,很快跟著媽媽回了家。
四、提問:鴨媽媽有幾只小鴨?幾只小鴨不聽話?它們怎樣不聽話?
這個(gè)故事啊可以用唱歌的.方法來表演,聽一聽老師是怎樣唱的?
五、教師范唱歌曲并配合手指動(dòng)作。
六、1、幼兒演唱歌曲。
提問:這五只小鴨真的不聽話,鴨媽媽心里怎么樣?
后來小鴨找到了,鴨媽媽心里怎么樣?
我們把情緒唱到歌里去,加上動(dòng)作,好嗎?
2、幼兒再次演唱歌曲。
七、教師加上語氣詞演唱歌曲。
提問:剛才老師在歌里加了什么?
為什么加個(gè)“咦”,好象在說什么?
為什么叫“啊 ”,好象在說什么?
最后為什么要加“唉”?
加了這些語氣詞后這首歌聽上去怎么樣?
八、請幼兒聽音樂演唱歌曲,教師加語氣詞。
請幼兒加語氣詞,教師唱歌。
請幼兒分成兩組進(jìn)行對唱。
九、歌表演“五只小鴨”。
教師:現(xiàn)在請5個(gè)小朋友來表演5只小鴨,教師做鴨媽媽,看看小朋友能不能根據(jù)歌詞進(jìn)行表演。
活動(dòng)中我改用手指表示五只小鴨,邊唱邊進(jìn)行手指游戲。
活動(dòng)反思:
小鴨子是每個(gè)幼兒都非常喜歡的,它那搖搖擺擺生動(dòng)有趣的形象,每個(gè)幼兒都樂于表現(xiàn)在創(chuàng)編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)中,正是幼兒最感興趣的地方?吹剿麄兡强鋸埖谋硌荩曳浅8吲d!也體現(xiàn)了孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力。整個(gè)活動(dòng),不僅可以培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),幼兒還通過自己的肢體來表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。在一系列的小鴨子游戲和情景表演中,幼兒更多的體驗(yàn)了創(chuàng)編的滿足和快樂。因?yàn)橛變寒吘褂袀(gè)體差異,還有些小朋友在表演的時(shí)候不夠自信和放不開,針對這些重點(diǎn)和個(gè)別,應(yīng)該再進(jìn)一步的完善。
小班歌唱活動(dòng):小鴨和小雞
小班故事:好聽的歌(小班三研)
小班音樂教案 篇5
20xx—20xx學(xué)年度
第X學(xué)期
幼兒園逐日計(jì)劃
單 位:佛山市歷下區(qū)天真幼兒園
班 級:。▁x)班
教師姓名:xxx
所在學(xué)科:xxx(第xx教研組)
二0一四年X月 至 二0一四年X月
主題一:【奧爾夫音樂教案】
計(jì)劃時(shí)間:3周
第x周(20xx年xx月xx日——x月x日)
上午備課格式:
星期xx月x日 上午
一、 晨間活動(dòng):
二、 早操活動(dòng):
三、 教育活動(dòng):
活動(dòng)一:音樂領(lǐng)域《變變變》
活動(dòng)目標(biāo):
1.感應(yīng)和聽辨“短短長”的律動(dòng)節(jié)奏;
2.樂意用肢體表示短短長的節(jié)奏;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
飄帶若干、圖片、鈴鼓一個(gè)、白板
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入
三位小精靈送給國王的禮物國王可喜歡了,她吹起了大大小小的泡泡
二、感知“短短長”的律動(dòng)節(jié)奏
1.徒手感知
師:我們一起來吹一個(gè)小小的泡泡,再來一個(gè)小小的`,最后來個(gè)大大的。(教師用泡泡的大小來表示“短短長”的節(jié)奏,反復(fù)進(jìn)行幾次)
2.配合音樂,肢體感知
(1)配合音樂再吹“小小大”的泡泡
(2)視覺感知“短短長”的節(jié)奏(教師隨音樂在白板上畫出“短長”線條,幼兒用手指指)
(3)肢體創(chuàng)編
教師激發(fā)幼兒利用肢體各部位表示短短長,叫根據(jù)具體情況重復(fù)數(shù)變。
(4)全體幼兒在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)隨意根據(jù)音樂表現(xiàn)“短短長”的節(jié)奏。
(5)合作表示肢體的“短短長”
幼兒兩兩合作,互相在肢體上畫出“短短長”
三、道具感知“短短長”的律動(dòng)節(jié)奏
師:漂亮的彩帶也一起來慶祝國王的生日
每位幼兒持一根飄帶,隨音樂在空中畫出“短長長”的節(jié)奏,其余音樂處隨意旋轉(zhuǎn)飄帶。
(1)教師與一位幼兒示范一次
(2)全體幼兒一起操作
四、聽辨樂器演奏的“短長長”節(jié)
1.教師出示樂器,利用兩種演奏方式(敲奏、搖奏)表示短音和長音
2.請幼兒聽辨短音和長音,并且用肢體表示
3.教師利用樂器演奏各種長短節(jié)奏組合,幼兒用手指在空中描畫音值,并念出其長短節(jié)奏組合
五、導(dǎo)出活動(dòng)
播放音樂做肢體律動(dòng),走出教室。
(不用寫導(dǎo)入、展開、結(jié)束了,直接寫1.2.3等等)
★活動(dòng)反思: xxx
活動(dòng)二:Xx領(lǐng)域xx《xx》(待添加)
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):
1. 2. 3.
(三)活動(dòng)準(zhǔn)備:
。ㄋ模┗顒(dòng)過程:
1. 2. 3.(不用寫導(dǎo)入、展開、結(jié)束了,直接寫1.2.3等等) ★活動(dòng)反思:
四、 戶外活動(dòng):
。w育游戲還是戶外自由活動(dòng)《活動(dòng)名稱》)
玩 法:
補(bǔ)充備課(格式):
第一周(20xx年 月日——20xx年月日)
星期X 20xx年月 日 上(下)午
一、生活活動(dòng)指導(dǎo):
二、區(qū)域活動(dòng):
(一)材料投放:
。ǘ┗顒(dòng)過程:
。ㄈ┲笇(dǎo)重點(diǎn):
三、戶外活動(dòng):
體育游戲《xxxx》
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
。ㄈ┩娣ǎ
(四)指導(dǎo)重點(diǎn):
小班音樂教案 篇6
小班《懶惰蟲》(歌曲)
活動(dòng)名稱:《懶惰蟲》(歌曲)
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,并較自然地進(jìn)行歌唱。
2、能在歌曲結(jié)束時(shí),及時(shí)模仿動(dòng)物叫聲或用語言對問句作出相應(yīng)的回答。
3、不愿意做懶惰蟲,樂意做一個(gè)勤勞的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一只毛茸茸的小雞玩具,幼兒用書人手一冊,座位排成“圓形”,并玩過“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。
活動(dòng)過程:
學(xué)習(xí)歌曲
一、音樂活動(dòng)《蜜蜂做工》。1、以故事理駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂從活動(dòng)室外面飛進(jìn)教室,并在解歌詞:剛才教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。毛毛蟲和大
二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。樹爺爺做撓
。1)教師出示小雞玩具,問小雞:“你是小小雞,你癢癢的游戲,是一只小小雞?(小雞沒有回答)?砷_心了!
。2)組織幼兒討論:你們能幫助小雞回答嗎?(如:咦,有一條毛小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音,就表示回答)毛蟲還在睡
。3)教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問:你是小小懶覺呢,大家雞??“邊逐個(gè)對座位上的幼兒點(diǎn)小雞。歌曲唱完,都去叫它:被點(diǎn)的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回“醒來啦,太答。陽出來啦!”
。4)由幼兒建議,教師邊唱其他小動(dòng)物邊點(diǎn)兵點(diǎn)將,可是它卻說:鼓勵(lì)和表揚(yáng)幼兒大膽地利用相應(yīng)的叫聲進(jìn)行回答!鞍,我眼
三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。睛痛,我的'肚
。1)看圖片,并用語言表現(xiàn)對懶惰蟲的理解!皯卸枳油,我的一蟲是什么樣的人?”身都是痛。
(2)邊玩游戲邊聽教師范唱,理解歌詞內(nèi)容,教師邊大家怎么叫唱邊點(diǎn)人,唱完后提問:“懶惰蟲什么地方痛?”他都不愿意
。3)傾聽教師第二遍范唱,然后討論用什么動(dòng)作表示起床,不愿意一身都是痛。(如牛動(dòng)身體,雙臂抱緊等)做事請。大伙
。4)秒年用手指兩拍一下做點(diǎn)人動(dòng)作,邊跟隨教師兒生氣了,就學(xué)唱歌曲。叫他“懶惰
四、游戲《懶惰蟲》。蟲”。大樹爺
。1)學(xué)習(xí)用語言和動(dòng)作,堅(jiān)決大膽地表現(xiàn)對懶惰蟲的爺笑瞇瞇:否定!皠e著急,我教師:你們是不是懶惰蟲?幼兒:我不是懶惰蟲。來試試”。(2)介紹游戲玩法:教師或幼兒扮演點(diǎn)人者,邊唱歌2、清唱示范邊點(diǎn)數(shù)尋找懶惰者,當(dāng)歌曲唱完后,被點(diǎn)到這,必須歌曲。
小班音樂教案 篇7
生活中,小班孩子特別喜歡模仿動(dòng)作,學(xué)表情,打節(jié)奏。因此,我盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)能夠大膽表現(xiàn)的空間。在幼兒初步了解民族舞的基礎(chǔ)上,本節(jié)活動(dòng)就是通過學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的簡單手型——手腕花,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的欲望。在創(chuàng)編出不同的手位后,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)手腕花的`基本動(dòng)作。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作,并隨音樂即興表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:光盤、錄音磁帶
活動(dòng)過程:
預(yù)想小目標(biāo)
活動(dòng)過程與指導(dǎo)
適宜的材料引起幼兒參與活動(dòng)的興趣讓幼兒初步感知音樂
讓幼兒通過看光盤,了解手腕轉(zhuǎn)動(dòng)激發(fā)幼兒大膽嘗試、表現(xiàn)的欲望。
運(yùn)用幼兒常見的事物學(xué)習(xí)手腕花。
一、幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
教師:“小朋友們,我們隨音樂一起來吧!”
二、欣賞舞蹈
1、教師獨(dú)舞,幼兒欣賞。
教師:“咦,音樂變了,你們看老師在干什么?”
教師隨音樂跳舞,幼兒欣賞并鼓勵(lì)幼兒隨音樂自由表演。
2、觀看光盤。
教師:“你們喜歡跳舞嗎?”(喜歡)“你們知道老師跳的是哪個(gè)民族的舞蹈嗎?”“我們中國有許多個(gè)民族,每個(gè)民族都有自己的舞蹈,今天我們就來欣賞維吾爾族舞蹈!
在觀看的過程中提醒幼兒注意:
。1)小姐姐的手是怎樣動(dòng)的?
。2)她們的手都在哪里動(dòng)?
(3)鼓勵(lì)幼兒邊看邊模仿。
三、學(xué)習(xí)手腕花
1、照鏡子
。1)教師:“你們看到小姐姐的手是怎樣動(dòng)的呀?誰來學(xué)一學(xué)?”請幼兒做一做
。2)教師:“好像在做什么呀?”“好像照鏡子”教師和幼兒一起模仿動(dòng)作并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
“玩具進(jìn)行曲”音樂音樂1遍
光盤反復(fù)邊做邊跟隨音樂預(yù)想小目標(biāo)活動(dòng)過程與指導(dǎo)
適宜的材料
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同手位理解學(xué)習(xí)手腕花
融入各種小動(dòng)物的游戲情景,引發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編拍手以外的動(dòng)作在幼兒基本掌握手腕花和小律動(dòng)的基礎(chǔ)上一起進(jìn)行表演
2、創(chuàng)編不同手位。
教師:“我們的小鏡子可以照在哪?”
引導(dǎo)幼兒相互照各個(gè)不同的位置,鼓勵(lì)幼兒自由想象,創(chuàng)編。
3、學(xué)會(huì)新本領(lǐng)
教師:“大家做的都很好,我們來看看孫老師的手像什么呀?”引導(dǎo)幼兒理解像是一朵花開了。
教師:“這就是今天學(xué)的新本領(lǐng)—手腕花”
四、創(chuàng)編律動(dòng)
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