幼兒園中班語言教案[實(shí)用]

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班語言教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能完整的朗誦兒歌，并想象續(xù)編兒歌。

　　2、喜歡探索宇宙的奧秘，初步形成觀察天空、星星、月亮的好奇心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件——宇宙

　　2、活動(dòng)室布置成宇宙

　　活動(dòng)過程

　　1、引語

　　教師：今天，我們也當(dāng)一次宇航員，乘做自己的飛船到太空去旅游去，想去嗎？

　　2、帶幼兒隨音樂做乘飛船動(dòng)作進(jìn)入布置成宇宙的活動(dòng)室，

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察張貼的月亮、星星圖片，發(fā)現(xiàn)月亮的形狀（象鉤）。

　　3、教師：多漂亮的大月亮，走！咱們一起進(jìn)去玩一玩！到月亮上作客我們要送什么禮物給月亮姐姐呢？

　　我們看見了這么美的月亮，那就將月亮編成一首好聽的兒歌送給月亮姐姐吧！同意嗎？

　　4、播放課件

　　讓幼兒仔細(xì)觀察畫面，用語言描述看到的圖片內(nèi)容，教師帶幼兒將所說的話語進(jìn)行修改、組編變成短小精悍的句子，最后將所編的句子組合起來就變成了一首兒歌。

　　兒歌——釣星星

　　月兒彎彎，銀光閃閃。

　　像個(gè)魚鉤，掛在天邊。

　　不釣魚，不釣蝦。

　　釣串星星滿天撒。

　　5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象大膽續(xù)編兒歌

　　如：月亮圓圓，像個(gè)銀盤，不裝菜，不裝飯，只裝一盤小星星……

　　6、鼓勵(lì)幼兒自由、大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。

　　7、小結(jié)幼兒的創(chuàng)編情況，幼兒集體朗誦大家創(chuàng)編的兒歌，帶幼兒乘飛船回家。

　　結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)散文活潑歡快的情趣，理解運(yùn)用擬人手法描寫小雨滴的`語言和形象美。

　　2、感知雨滴落在不同地方的情景，萌發(fā)對(duì)雨天的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　下雨的聲音、教師教學(xué)資源、掛圖。

　　活動(dòng)過程

　　導(dǎo)入：播放音頻（下雨的聲音）。

　　師：“剛才小朋友聽到了什么聲音？你喜歡下雨嗎？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽回答）那誰能告訴我，雨是從哪里來的？（幼兒回答）是這樣的嗎？我們一起來看一看、聽一聽吧�！�

　　基本部分：

　　（一）欣賞兒歌第一段，并出示《頑皮的小雨滴》相應(yīng)畫面

　　1、師：這是什么樣的小雨滴？從哪里能看出頑皮？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，初步感知雨滴的頑皮）他們都是怎樣頑皮的呢？我們接著往下聽？播放散文詩第一段。

　　2、師：剛才詩歌里說，小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱后，都到哪里去了？

　　教師根據(jù)幼兒的回答，將掛圖貼在黑板上。

　　3、師：（1）雨滴娃娃是怎樣到樹上的？（跳）誰來做個(gè)跳的動(dòng)作？

　　（2）落到了屋頂上。

　�。�3）擠進(jìn)了草叢里。（找?guī)讉�(gè)孩子做擠得的動(dòng)作）

　　總結(jié)：雨滴娃娃就像咱們小朋友一樣，都喜歡爭(zhēng)先恐后的到處去玩玩。你們說小雨滴頑皮嗎？接下來他們又會(huì)到哪里去呢？

　　（二）欣賞第二段和第三段

　　1、師：（1）雨滴娃娃把妹妹的傘當(dāng)成什么了？你們喜歡玩滑梯么？小雨滴也很喜歡。

　　（2）接著他們又到哪里去了？這會(huì)他們又把池塘當(dāng)成什么了？你們覺得小雨滴快樂嗎？從哪看出來的？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片）

　　總結(jié)：小雨滴們很快樂，到了很多地方玩，這些頑皮的小雨滴還會(huì)到哪里去呢？

　　（三）欣賞第四、五段

　　1、師：（1）觀察圖片。小雨滴濺到路人身上時(shí)，表情是怎樣的？是不是很頑皮？

　�。�2）小朋友玩過捉迷藏嗎？那你是怎么玩的呢？

　　總結(jié)：回顧雨滴娃娃都到了那些地方（結(jié)合黑板上的掛圖）

　　（四）一起完整欣賞詩歌，啟發(fā)幼兒將小雨滴的頑皮可愛樣子表現(xiàn)出來

　　（五）表演游戲

　　老師表演云媽媽，幼兒表演雨滴。邊表演邊說詩歌。

　　結(jié)束：

　　師：頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩，我們一起去吧。

幼兒園中班語言教案2

　　教學(xué)意圖： 語言是人與人交往的一種工具，所有的心理活動(dòng)都參與語言，人類生活離不開語言，因此語言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語言的基本潛能，但最終語言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí)、鍛煉、應(yīng)用。幼兒語言教育是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的教育活動(dòng)，是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。

　　教學(xué)目標(biāo)： 1．通過學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。

　　2．感受大小，粗細(xì)，多少的不同。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件PPT。

　　教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入師：老師今天帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看看。

　　二、出示圖片

　　提問一：

　　第一幅圖片上畫了誰？比較西瓜和棗有什么不同？（大小不同）經(jīng)驗(yàn)回憶：你們平時(shí)在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很��？

　　提問二：

　　第二幅圖片上有什么？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）經(jīng)驗(yàn)回憶：在我們班級(jí)里你看到的.哪些東西很多哪些東西卻很少？

　　提問三：

　　第三幅圖片上畫了誰？比較黃瓜和蔥有什么不同？（粗細(xì)不同）經(jīng)驗(yàn)回憶：你們平時(shí)在菜場(chǎng)里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細(xì)？

　　三、欣賞兒歌

　　教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個(gè)別多種形式朗讀）對(duì)對(duì)歌一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)西瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃一個(gè)粗一個(gè)細(xì)，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說說記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編：

　　教師提問，幼兒回答；引導(dǎo)幼兒男女分組問答。

　　活動(dòng)總結(jié)： 孩子們，我們今天的收獲真大，學(xué)了詞，讀了對(duì)對(duì)歌，還編了對(duì)對(duì)歌。其實(shí)我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞，并把它們編成對(duì)對(duì)歌寫下來，背出來。

　　活動(dòng)延伸： 在活動(dòng)區(qū)投放圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對(duì)對(duì)歌。

　　教學(xué)反思： 《對(duì)對(duì)歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。通過游戲的方式讓孩子親身體會(huì)到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)使幼兒更加明確的認(rèn)識(shí)反義詞。

　　總之，在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。

幼兒園中班語言教案3

　　播放“天鵝”的音樂，孩子們跟著音樂模仿鳥兒的動(dòng)作。

　　老師：你剛才模仿的是什么鳥?它看起來像什么?

　　我模仿一只燕子。它有鋒利的嘴和鐮刀狀的尾巴。

　　我模仿一只嘴上有鉤子的鷹。

　　年輕：我模仿的是...

　　(激發(fā)兒童對(duì)學(xué)習(xí)的興趣)

　　2.對(duì)故事的欣賞丑小鴨

　　1.給他看一張丑小鴨的照片，然后問孩子：他是誰?什么樣的故事?

　　年輕的：這是一只小鴨子。它找不到它的媽媽。

　　年輕：小鴨要出去玩了…

　　2.孩子們完全喜歡這個(gè)故事。

　　3.孩子們互相談?wù)摴适轮兴�講的。

　　4.老師向孩子們介紹安徒生和他的童話故事。

　　(兒童完全欣賞故事，并初步理解童話故事的意義和素材)

　　3.各部分的欣賞

　　1.通過使用掛圖欣賞這個(gè)故事的各個(gè)部分。

　　2.引導(dǎo)兒童討論：

　　(1)為什么故事中的小鴨叫丑小鴨?

　　因?yàn)樗�長(zhǎng)得很丑。

　　年輕：因?yàn)樗�和其他小鴨子不一樣�?/p>

　　(2)開始它的生活快樂嗎?

　　年輕：不快樂。

　　(3)丑小鴨在那之后經(jīng)歷了什么危險(xiǎn)?

　　年輕的;差點(diǎn)被獵人用槍打死。

　　年輕：在湖水中幾乎凍死…

　　(4)它的`夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?

　　年輕：是的。

　　年輕：它變成了一只美麗的天鵝。

　　如果你看到一只丑小鴨，你會(huì)怎么做?

　　年輕的時(shí)候，我會(huì)玩它。

　　年輕的時(shí)候：我會(huì)給它一些好吃的東西。

　　年輕的時(shí)候，我會(huì)和它交朋友。

　　(以掛圖，引導(dǎo)兒童進(jìn)一步了解故事的主要信息，激發(fā)兒童對(duì)他人的同情和愛)

　　4.看天鵝墻地圖，欣賞天鵝音樂的結(jié)尾

　　(指導(dǎo)孩子們了解天鵝的形狀特征和生活習(xí)慣，讓孩子們知道如何照顧天鵝)

　　活動(dòng)擴(kuò)展：

　　1.鼓勵(lì)孩子們?yōu)樗麄兊母改嘎牴适隆?/p>

　　2.欣賞安徒生的其他童話。

　　活動(dòng)反射：

　　孩子們非常喜歡聽故事。當(dāng)他們聽到老師說他們想講故事時(shí)，他們靜靜地坐在椅子上，渴望地看著老師。他們都希望聽到老師快速地講故事。經(jīng)過對(duì)故事的充分欣賞，孩子們不禁表達(dá)了自己的感受。因此，老師讓孩子們互相講述他們對(duì)故事的看法，為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)自由的空間來表達(dá)他們的感受和意見。孩子們?nèi)�神貫注地用語言表達(dá)他們內(nèi)心的感受和觀點(diǎn)。然后，結(jié)合掛圖，他們對(duì)故事進(jìn)行了分段欣賞，加深了孩子們對(duì)故事的理解，并刺激了他們。小孩子對(duì)別人的同情和愛已經(jīng)學(xué)會(huì)了愛小動(dòng)物。

幼兒園中班語言教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽和理解故事內(nèi)容，知道做錯(cuò)了事情要改正。

　　2、通過討論，能大膽、積極、清楚地表達(dá)。

　　3、感受與同伴在一起的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　狐貍圖片、掛圖、視頻

　　活動(dòng)過程：

　　師：池塘里會(huì)住著天上的星星嗎？小小的刺猬能扎起一個(gè)比它還要大還要重的西瓜嗎？

　　1、出示小狐貍，引出課題。

　　師：你們看，他是誰？（小狐貍）這只小狐貍有點(diǎn)特別，它呢喜歡捉弄?jiǎng)e人。你們知道什么是捉弄嗎？（捉弄就是搗蛋、開玩笑的意思）今天呀我們來看看小狐貍到底做了些什么？我們一起來聽故事《小狐貍的`槍和炮》。

　　2、教師講述故事，初步了解故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒思考。

　　師：小狐貍捉弄了誰？他是怎么捉弄小鴨子的？

　　幼：小鴨子，小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星，結(jié)果小鴨子吃了一肚子的水。

　　師：小動(dòng)物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎？

　　幼：大家都不喜歡和小狐貍做朋友了。

　　師：沒有了伙伴和自己玩，小狐貍心里怎么樣？如果你的朋友不跟你玩了，你會(huì)怎么樣做？幼兒自由討論后提出問題，引起幼兒繼續(xù)聽故事的興趣。

　　3、播放故事視頻。

　　師：我們小朋友猜對(duì)了嗎？小狐貍做了槍和炮想去干什么呢？

　　師：小狐貍拿著槍和炮出來，小黃狗是怎么樣做的？（沖在前面保護(hù)大家）打進(jìn)小黃狗嘴里的是什么呀？小黃狗吃到了什么？（巧克力）小動(dòng)物們也想嘗嘗，我們一起來發(fā)射，準(zhǔn)備好了嗎？（邊做握手 槍的動(dòng)作邊說“叭”“叭”“叭”）

　　師：小狐貍回家推出了什么？大炮里轟出的又是什么呢？小動(dòng)物們吃得可開心了，我們也來嘗嘗吧。大家備好，我要發(fā)射咯“哄”、“哄”、“哄”……

　　師：你們開心嗎？那你覺得現(xiàn)在小動(dòng)物們和小狐貍在一起開不開心呀？（開心）大家現(xiàn)在喜不喜歡和小狐貍一起玩？為什么大家又喜歡跟小狐貍玩了呢？

　　師：他呀真是只聰明的小狐貍，我們?cè)賮砜纯催@個(gè)故事吧！

　　4、看圖片欣賞故事師：小朋友，你喜歡以前的狐貍還是喜歡現(xiàn)在的狐貍？為什么呢？

　　生活延伸：

　　討論：你有沒有做錯(cuò)過事，后來你是怎么做的？（幼兒自由講述）

　　教師總結(jié)：做錯(cuò)了事不要緊，只要勇于改正，還是好孩子。

幼兒園中班語言教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知和理解顛倒詞語的含義。

　　2、幼兒學(xué)會(huì)如何顛倒詞語并講清楚普通話。

　　3、幼兒在顛倒詞游戲中感受到游戲的快樂，并積極大膽的參與到游戲中。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對(duì)小精靈這個(gè)卡通人物有一定的認(rèn)識(shí)和了解。（經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）2、幼兒知道蜜蜂，蜂蜜這些常見物。（經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）3、魔杖1個(gè)（物質(zhì)準(zhǔn)備）4、小精靈裝飾（物質(zhì)準(zhǔn)備）5、顛倒詞掛圖10(物質(zhì)準(zhǔn)備)6、顛倒詞ppt等（物質(zhì)準(zhǔn)備）7、小動(dòng)物胸飾人手一個(gè)

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、游戲?qū)�入：小朋友們佩戴好胸飾依次按照自己的小組做動(dòng)作師：大家好，我是你們的新朋友XX，現(xiàn)在呀我想請(qǐng)小動(dòng)物們介紹一下自己，會(huì)跳的小動(dòng)物們?cè)谀睦�？你們是怎么跳的呀？�?huì)飛的小動(dòng)物們?cè)谀睦�？你們是怎么飛的呀？會(huì)游的'小動(dòng)物們?cè)谀睦�？你們是怎么游的�?小動(dòng)物們真棒!我偷偷告訴你們一個(gè)小秘密，今天呀，小精靈要找搭檔啦，你們想做嗎？她呀，會(huì)選表現(xiàn)的最棒的小動(dòng)物來做他的搭檔，那讓我們?nèi)タ匆豢�，小精靈的要求是什么吧

　　2、基本部分：

　　小精靈：小動(dòng)物們好，我是你們的精靈姐姐，我呀，想給自己找搭檔，但是我的搭檔呀，必須會(huì)一些小魔法，小動(dòng)物們，你們會(huì)嗎？你們不會(huì)呀，那學(xué)會(huì)了再來找我吧。

　　師：小動(dòng)物們，剛剛小精靈的要求你們知道了嗎？那你們想學(xué)習(xí)魔法嗎？好吧，那老師就教你們一個(gè)小小的魔法，顛倒魔法，你們要好好的看清楚，老師是怎么變得吧。

　　師：烏拉烏拉變，蜜蜂變蜂蜜�。╬pt切換）師：你們看，我用顛倒魔法把蜜蜂變成了什么呀？（蜂蜜）那你們知道什么是顛倒嗎？顛倒呀，就是把東西反著讀，蜜蜂反過來就是蜂蜜，牛奶反過來就是奶牛，小朋友們知道顛倒是什么意思了嗎？那現(xiàn)在我要考考小朋友們，（出示掛圖）這是什么呀？那我們用顛倒魔法能把他變成什么呀？那小動(dòng)物們我一起念出顛倒魔法，把他變過來吧。烏拉烏拉變，牛奶變奶牛！（ppt）師：那現(xiàn)在呀老師要給小動(dòng)物們布置一項(xiàng)任務(wù)了，老師呀，要求小動(dòng)物們把這些東西用顛倒魔法變過來，小動(dòng)物們準(zhǔn)備好了嗎，準(zhǔn)備好了就和老師一起念咒語吧。（ppt）師：我剛剛聽到有一些小動(dòng)物的讀音不太標(biāo)準(zhǔn)，這樣啊，咒語就沒有用了，現(xiàn)在呀，老師就帶小動(dòng)物們一起吧這些詞語念一念好不好？

　　老師帶讀詞語（掛圖）師：現(xiàn)在我們的小動(dòng)物讀音標(biāo)準(zhǔn)多了，那我們呀就再來練習(xí)練習(xí)咒語吧，小動(dòng)物們可以和邊上的好朋友互相變一變，看看能不能把他的名字給顛倒過來，等會(huì)啊，老師會(huì)請(qǐng)兩個(gè)小動(dòng)物上來表演一下，看看他們變的怎么樣。

　　（請(qǐng)幾組小朋友上臺(tái)演示）師：小動(dòng)物們說說看他們變得好不好呀？那老師要給他們一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)（貼紙）。小動(dòng)物們，你們覺得還有什么東西可以用顛倒魔法來變的呀？（討論）師：小動(dòng)物們今天學(xué)習(xí)的真棒，那我們就要請(qǐng)出小精靈來選他的搭檔了，小朋友，我們一起大聲的把小精靈叫出來吧，小精靈！！！

　　小精靈：哎哎哎，我來了，小動(dòng)物們你們學(xué)會(huì)魔法了嗎？那我要挑選幾個(gè)小朋友上來比賽一下了（兔子，蝴蝶，小魚隊(duì)各一人）（游戲競(jìng)賽）小精靈：小朋友們，你們覺得誰表現(xiàn)的更棒一點(diǎn)呀？我覺得呀，每個(gè)小動(dòng)物都很棒，那你們就都做我的搭檔吧（每人戒指）

　　3、結(jié)束部分師：今天在魔法課上，小動(dòng)物們都表現(xiàn)的非常棒，現(xiàn)在呀我要給每個(gè)小動(dòng)物們一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)，我們請(qǐng)小精靈發(fā)給我們，好嗎？（發(fā)貼紙）師：今天學(xué)了一天的顛倒魔法，小動(dòng)物們都累了，要回家休息了，等我們回家以后也把顛倒魔法教給爸爸媽媽，好嗎？小動(dòng)物們，再見！

幼兒園中班語言教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解詩歌內(nèi)容，感受作品的表現(xiàn)手法。

　　2.通過討論、仿編等方法，理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻手法“xx 是 xx的梳子”。

　　3.能夠運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對(duì)美好事物的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 圖卡2.幼兒操作卡（分三種☆、☆☆、☆☆☆）。

　　3.電腦課件。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┏鍪井嬅媸嶙樱�引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　師：你們看，這是什么？梳子是用來干什么的呢？

　　（二）分段欣賞flash，加深幼兒對(duì)詩歌的理解。

　　1.（畫面一）師：你們看看，媽媽在用梳子干什么呀？（根據(jù)幼兒的回答揭圖卡）

　　2.（畫面二）師：那我又在干什么呢？（根據(jù)幼兒的回答揭圖卡）師：我們一起來說說媽媽和我之間的事情吧�。ㄓ變焊鶕�(jù)圖卡學(xué)說第一二句）

　　3．(畫面三)師：在這個(gè)畫面里你看到了什么？風(fēng)吹著樹，樹的枝條在擺動(dòng)，像不像有一把梳子在梳頭發(fā)呢？誰會(huì)是梳子？它又在梳著誰的.頭發(fā)？（根據(jù)幼兒的回答揭圖卡）

　　4.(表演畫面三的場(chǎng)景)師：下面我們一起來表演風(fēng)吹動(dòng)樹擺動(dòng)枝條的樣子。準(zhǔn)備好，風(fēng)來了！

　　5.（畫面四）師：現(xiàn)在又是誰在給誰梳頭發(fā)呢？你是怎么看出來？（根據(jù)幼兒的回答揭圖卡）

　　6．播放flash，完整欣賞詩歌。

　　7．幼兒朗誦詩歌。

　　師：詩歌的名字叫什么？我們用好聽的聲音來念一念吧！

　�。ㄈ�）圍繞樹和大海進(jìn)行仿編，幫助幼兒掌握句式。

　　1. （出示空白圖卡）師：除了風(fēng)是樹的梳子外，還會(huì)梳著誰的頭發(fā)呢？除了船是大的梳子外，還有誰會(huì)是大海的梳子呢？

　　2.幼兒討論后回答。（引導(dǎo)幼兒用句式來說一說）

　�。ㄋ模┯變悍纸M活動(dòng)：幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行圖形配搭活動(dòng)，并學(xué)習(xí)仿編詩歌。

　　1.師：“接下來我們做一個(gè)填卡的游戲。在后面的桌子上都有一份操作紙，請(qǐng)你們從籃子里找到相應(yīng)的圖片插到口袋里，把它變成一句好聽的話，編好后跟好朋友說一說。5個(gè)小朋友一組，不搬椅子，去操作吧！

　　2.幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。

　　3.幼兒根據(jù)自己匹配的卡片進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)。

　�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)師：還有很多小朋友有其他想法，我們把這些操作卡放在語言區(qū)，等你們游戲的時(shí)候再去編一編，好嗎？

幼兒園中班語言教案7

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人的重要道德基石，是家庭和睦的基礎(chǔ)，是社會(huì)和睦的基本道德價(jià)值取向。孩子們是未來社會(huì)的主人。要進(jìn)行感恩教育，我們應(yīng)該從娃娃開始，特別是學(xué)前教育�！案卸鳌笔且粋�(gè)畫面式的敘事，我會(huì)用幻燈片的形式向孩子們展示熟悉的人物，建立一個(gè)貼近孩子們生活的情境，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)自由而輕松的語言環(huán)境，讓他們想說，說，說，敢于說，有機(jī)會(huì)說。同時(shí)，還以閱讀兒童歌曲、聽音樂等形式開展活動(dòng)，唱歌表演等，讓孩子懂得感恩，懂得用感恩的心報(bào)答恩主，幫助有需要的人，體驗(yàn)“感恩”的幸福。

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1.知道如何感謝那些關(guān)心和幫助自己的人。

　　2.你可以體驗(yàn)感激的'喜悅。

　　[活動(dòng)的焦點(diǎn)]知道如何感謝關(guān)心和幫助自己的人。

　　[活動(dòng)困難]理解“謝謝”和“幫助”的現(xiàn)實(shí)生活。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　多媒體課件

　　首先，孩子們表演手指游戲毛毛蟲，介紹主題。

　　1.讓孩子們玩手指游戲毛毛蟲

　　拿出你的手(玩手指游戲——毛毛蟲)。昆蟲太膽小了，爬不出洞。他們總是呆在洞里嗎?這些毛蟲是如此可愛，他們都知道他們的同伴互相幫助。那么，在普通生活中，誰幫助過你，誰關(guān)心過你?

　　2.首先引導(dǎo)孩子們講述那些關(guān)心和幫助自己的人，以及他們?yōu)樽约鹤隽耸裁础?/p>

幼兒園中班語言教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�、弊屑�(xì)觀察畫面，講述各種擺脫年的方法。

　�、擦私飧鞣N過年的習(xí)俗。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

　　活動(dòng)過程

　　一、出示圖片，認(rèn)識(shí)年

　�、蹦銈冎�道年嗎？年到底是什么呢？（怪物、傳說）

　�、玻ǔ鍪緢D一）老師這里就有一個(gè)關(guān)于“年”的傳說，瞧！這就是年，看看它長(zhǎng)的什么樣子？（四眼怪物非常可怕）

　�、衬觐^長(zhǎng)觸角……它的樣子十分的可怕。每到一年的最后一天年就悄悄地從山上沖下來，把那群孤獨(dú)的人們通通吃掉！

　　二、觀察圖片，了解擺脫年獸的方法

　�、蹦銈�?cè)敢饩瓦@么被年吃掉嗎？（不愿意）那你們有什么辦法趕走年呢？（幼兒自由講述）

　　⒉那我們看看傳說中人們是怎么擺脫年的呢。（出示圖片）

　�、衬憧炊�了了嗎？你看懂了哪一幅圖？誰愿意向大家介紹一下。

　�、欧疟夼冢簽槭裁茨曷牭奖夼诼晻�(huì)嚇得躲起來呢？（原來熱鬧的聲音讓“年”感到害怕）

　　那過新年時(shí)還有什么聲音也很熱鬧，也能把年趕走呢？

　�、萍t燈籠：為什么大紅燈籠高高掛就能把年嚇跑？（原來，喜慶的紅色讓“年”感到害怕）

　　新年中，還有哪些東西也是紅色的，也會(huì)讓年感到害怕呢？

　�、悄暌癸垼簽槭裁催^年時(shí)要做一桌美味佳肴呢？這些美味是給誰準(zhǔn)備的？一家人坐在一起吃年夜飯是什么感覺？（熱鬧、溫馨）而年只是孤零零的一個(gè)人，所以他害怕看到一家人團(tuán)團(tuán)圓圓、熱熱鬧鬧的`在一起。

　�、却┘t衣跳舞：一群人穿紅衣跳舞，特別熱鬧，年可是很怕熱鬧的呢！

　�、赡戤嫞盒∨笥咽掷锬昧耸裁�？（其實(shí)，它是一幅畫，里面隱含著吉祥的意思，它有個(gè)好聽的名字叫做年畫）為什么要貼年畫呢？（喜慶，熱鬧才能趕走年）除了年畫之外，過年時(shí)我們還要貼什么？

　�、拾菽辏喊菽陼r(shí)要說什么？（各種吉祥話）當(dāng)你聽到吉祥話時(shí)你的心情是怎樣的？（甜甜蜜蜜的）那還會(huì)害怕年嗎？（不會(huì)）當(dāng)然，年是最害怕看到開心的人了！

　　⒋完整講述：故事中介紹了這么多趕走年的喜慶辦法，誰能夠把這些方法完整的說一說呢？

　　⒌小結(jié)：原來年害怕響聲、害怕鮮艷的紅色，害怕團(tuán)團(tuán)圓圓，害怕一切熱鬧、開心的東西。

　　三、經(jīng)驗(yàn)提升：豐富各地過年的習(xí)俗

　　⒈過度：所以我們現(xiàn)在也會(huì)用放鞭炮等熱熱鬧鬧的方法趕走年，那除了這些方法之外，你知道還有哪些過年的習(xí)俗嗎？

　　⒉觀察課件，邊看邊講，了解各地過年的習(xí)俗：其實(shí)呀每個(gè)地方都有不同的過年方法�？�！

　�、艌F(tuán)圓飯：團(tuán)團(tuán)圓圓

　�、频礁骷腋鲬舭菽辏夯ハ嘧８�

　�、俏椠垷簦簹g騰喜慶

　�、任瑾{：同上

　�、刹雀哕E：節(jié)節(jié)高升，步步高

　�、拾�餃子做餛飩：一起慶祝大家長(zhǎng)大一歲了！

　�、俗瞿旮猓汗�(jié)節(jié)高升

　�、承〗Y(jié)：原來，每個(gè)地方過年的習(xí)俗都不一樣，但一樣的都是大家都是熱熱鬧鬧、喜氣洋洋、快快樂樂地度過年的，這樣，年就會(huì)害怕出來吃人了。

　　幼兒園中班語言教案：誰和誰好

幼兒園中班語言教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞并感受散文詩中樹葉飄落的情趣。

　　2.初步嘗試用固定句式續(xù)編詩句。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)樹葉已有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

　　2.課件準(zhǔn)備：《落葉》大背景圖、詩歌音頻、詩歌配樂音頻；詩句中的地點(diǎn)、角色圖等

　　3.紙面教具：打印紙質(zhì)大樹葉一張，毛毛蟲、螞蟻、小魚、燕子的頭飾各一。

　　活動(dòng)過程

　　教師出示大背景圖,播放詩歌音頻，讓幼兒初步熟悉詩歌內(nèi)容。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察并大膽說出圖片的內(nèi)容。

　　——看一看這幅圖上有什么？你覺得這些樹葉會(huì)落在哪里？

　　2.根據(jù)內(nèi)容同步點(diǎn)擊出示對(duì)相應(yīng)的地點(diǎn)、動(dòng)物、事件圖。

　　——認(rèn)真聽一聽，看一看，樹葉都落在了哪里？

　　再次播放散文詩音頻，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容。

　　——誰過來了？它們把樹葉當(dāng)作什么？

　　——樹葉落到院子里，小燕子怎么說？它為什么這么說？

　　教師播放散文詩配樂，根據(jù)圖片的提示，引導(dǎo)幼兒跟著師朗讀散文詩，熟知內(nèi)容。

　　教師使用紙面教具頭飾+樹葉進(jìn)行角色表演

　　1.教師邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒角色扮演模仿小動(dòng)物，其他幼兒學(xué)說散文詩的重點(diǎn)句式（例如一名幼兒扮小蟲，其他幼兒念小蟲的這一句）。

　　——這里有一片這么大的樹葉落下來，誰愿意來扮演成小動(dòng)物演一演？

　　教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)編后面的故事。

　　1.鼓勵(lì)幼兒相互討論，再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答；

　　——想一想樹葉還會(huì)落在哪里？還會(huì)被什么動(dòng)物看到？這些小動(dòng)物會(huì)把樹葉當(dāng)作什么？（如“被小老鼠當(dāng)作扇子”“被小猴當(dāng)作口哨”“被小雞當(dāng)作玩具”等）

　　2.幼兒說出的內(nèi)容，教師根據(jù)自己的能力，酌情配以現(xiàn)場(chǎng)即興繪畫，或用文字的方式進(jìn)行記錄。

　　3.教師與幼兒朗讀課堂上續(xù)編的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)幼兒的情感體驗(yàn)。

　　活動(dòng)延伸

　　日常活動(dòng)

　　幼兒用繪畫的形式把自己創(chuàng)編的內(nèi)容記錄在畫紙上。

　　區(qū)域活動(dòng)

　　把大樹葉投放在表演角，供幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編和表演。

　　活動(dòng)提示

　　教師要通過朗誦、圖示、表演等方式，幫助幼兒充分調(diào)動(dòng)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與情感體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒間的經(jīng)驗(yàn)分享與情感共鳴，擴(kuò)展想象空間。教師可以幫助幼兒把仿編的'詩句片段完整連綴起來。在此過程中，根據(jù)幼兒的水平，教師要對(duì)幼兒的作品進(jìn)行詩意的潤(rùn)色。

　　本活動(dòng)具有向各領(lǐng)域拓展的空間，如動(dòng)物與環(huán)境的依存關(guān)系，因此，值得我們?nèi)ネ趽?jù)其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵，有機(jī)整合科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容，讓幼兒多維度地去感受美、體會(huì)美、欣賞美與表現(xiàn)美。

　　附【詩歌】

　　落葉

　　秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

　　樹葉落到地上，小蟲爬過來，在里面，把它當(dāng)作屋子。

　　樹葉落在水溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。

　　樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。

　　樹葉落到院子里，小燕子看見了，說：“來信了，催我們到南方去。”

　　中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《七只小雞》優(yōu)質(zhì)課視頻+教案+教具圖推理游戲大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》公開課視頻+原版PPT課件教案和反思+教材分析+教具圖

幼兒園中班語言教案10

　　一、活動(dòng)背景

　　春天悄悄走進(jìn)了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的，可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們開始了春天的主題活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美，大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上，設(shè)計(jì)并開展了“春天的秘密”“我眼中的春天”“春天進(jìn)行曲”“春天的色彩"等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地”“春天里的為什么”“綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動(dòng)。而我選取《春天的色彩》這篇文學(xué)作品開展活動(dòng)，旨在通過色彩這個(gè)很小的點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。

　　2．畫畫、編編、講講，大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。

　　3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。

　　三、活動(dòng)過程

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，理解作品內(nèi)容。

　　(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

　　教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

　　(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

　　教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

　　師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

　　教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊……(引導(dǎo)幼兒接下去說)

　　師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

　　教師小結(jié)：對(duì)，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是……(讓幼兒接)

　　(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

　　2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。

　　(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩，那么，你想請(qǐng)誰來告訴小熊春天的色彩呢?請(qǐng)你去把它畫出來。

　　(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

　　教師提示語：請(qǐng)你一邊畫一邊想，準(zhǔn)備請(qǐng)誰來告訴小熊春天的顏色呢?

　　3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編，體驗(yàn)成功快樂。

　　(1)幼兒交流創(chuàng)編。

　　師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上，和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

　　(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

　　教師指著黑板上的畫，請(qǐng)幼兒在集體面前講述，如：這只美麗的蝴蝶是誰畫的?引導(dǎo)幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是……

　　(3)整體欣賞(播放課件)

　　師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩，我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

　　教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動(dòng)地叫起來：“我知道了，我知道了，春天原來是五彩繽紛的�！�

　　4．結(jié)束活動(dòng)。

　　師：小朋友們，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩，再來告訴小熊。

　　四、活動(dòng)反思

　　策略一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的.興趣。例如：開始在一片漆黑中，出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個(gè)樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場(chǎng)景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺，增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。

　　策略二：營(yíng)造動(dòng)態(tài)，利于幼兒語言表達(dá)。我借助多媒體課件，營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來。讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達(dá)。

　　附散文： 春天的色彩

　　一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天．小熊想：過了一個(gè)黑色的冬天，春天來了，春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?

　　小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色。”

　　草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色。”

　　小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色。”

　　小熊聽了說：“哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色�！�

幼兒園中班語言教案11

　　教學(xué)目的：通過表演、實(shí)踐故事，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能做好或完成一件事情。

　　準(zhǔn)備：五兄弟指偶，笤帚一把

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1. 教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

　　2. 討論：⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到？⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了？

　　3.游戲：幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說兒歌，邊做手指游戲。

　　附故事：手指五兄弟的爭(zhēng)吵

　　有一天，小玉剛想上床睡午覺，忽然聽見右手的五個(gè)手指頭說起話來。大拇指說："我是你們的大哥，我最有用了。"食指說："瞎說，瞎說，我最有用。"中指、無名指也嚷嚷開了："我最有用！""我最有用！"小拇指一聽，笑了："哈哈，我最有用！咱們光嚷嚷有什么用？總得講出點(diǎn)道理才行�。�"

　　大拇指馬上說："我先說！人們都管我叫大拇指哥，小玉夸獎(jiǎng)什么的時(shí)候，總是把我伸出來，說真好，真好，第一第一，我當(dāng)然最有用啦！"

　　食指說："你是老大哥怎么啦，你沒有我長(zhǎng)得高！我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下，誰聽說讓你蘸過呀！"

　　中指說："別吹牛了，你有我高嗎？我在五個(gè)兄弟里最高，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數(shù)我第一！"

　　無名指也嚷嚷開了："你們都別說了，我緊有用，人最喜歡我，管我叫無名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的！"

　　小拇指說："你們說的都不錯(cuò)，可是最有用的得數(shù)我！小玉耳朵癢了，就用我來摳。"

　　"不對(duì)，我最有用！"

　　"不對(duì)，我最有用！"

　　"……"

　　呵，這兄弟五個(gè)吵起來了。小玉一聽，覺也睡不著了，他咯咯地笑了。五個(gè)指頭兄弟

　　"對(duì)、對(duì)，還是讓小玉說說吧，我們誰最有用？"

　　"我看你們別爭(zhēng)了，父?jìng)兌加谩Ｓ行┦乱粋�(gè)人就辦不了，要靠大家才能辦好。"

　　"我不信。"

　　"我也不信。"

　　"好，不信你們就試試吧。來你們誰能用一個(gè)指頭，拿起這把笤帚掃掃地？"

　　大拇指說："我能！"

　　"好，試試吧！"

　　大拇指想，這還不容易。它走過去就想把笤帚拿起來，可是不知為什么，笤帚就是不聽它的話。四個(gè)弟弟一看全笑了。食指說："還是我來吧！"

　　食指過去了，它把身子彎過來一勾，真把笤帚勾起來了�？伤�想拿起笤帚掃地，笤帚就是不聽它的話。中指、無名指、小拇指也全試過了，誰也沒能把笤起來。五個(gè)兄弟你看看我，我看看你，都不說話了。小玉又跟他們說："來，你們大家一起使勁，看看能不能把笤帚拿起來！"

　　五個(gè)指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十凈極了。

　　小玉問大家："你們說誰最有用��？"

　　"我們都有用，團(tuán)結(jié)起來力量大！"

　　五個(gè)指頭都不說話了，小玉躺在床上，不一會(huì)就睡著了。

　　建議：請(qǐng)幼兒體驗(yàn)：團(tuán)結(jié)起來力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境，活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組，每組負(fù)責(zé)做一件事情，如：擦桌子、掃地……。

　　幼兒園中班語言教案：表情

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一面鏡子，表情卡每人一套，圖片每人一幅（情節(jié)、風(fēng)景、色彩圖等），多媒體課件

　　活動(dòng)過程

　　（一）引導(dǎo)幼兒談?wù)撃槻康母鞣N表情

　　1、活動(dòng)開始，引導(dǎo)全體幼兒觀察老師的表情（笑）

　　今天，有這么多老師來做客，小朋友高興嗎？那你們看馮老師高興嗎？你怎么知道老師很高興？（老師在笑）那你又是怎么知道老師在笑的？

　　輔助提問：老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了？

　　師：哦，眉毛彎了，眼睛瞇起來了，嘴巴往上彎了，小朋友就知道老師在笑了。

　　師：那現(xiàn)在，我們一起拿出小鏡子，看看自己是怎么笑的？

　　2、笑是一種表情，除了笑還有什么表情？

　　幼兒照鏡子看看、找找、說說、做做。

　　（1）你找到了什么表情？來，到上面來表演給小朋友看。（幼兒模仿）

　�。�2）根據(jù)回答出示表情圖，說說表情，進(jìn)一步感知明顯特征。

　�。ǘ�）聽故事找表情

　　表情可真有趣呀，看看大家的`臉可以找到表情。其實(shí)，在聽故事的時(shí)候，表情也會(huì)發(fā)生變化。下面，老師要請(qǐng)小朋友有來聽聽、看看一個(gè)故事，你們想想在這個(gè)故事里能找到什么表情？在什么地方找到了這個(gè)表情？

　　1、觀看多媒體故事

　　2、提問：你覺得故事里有什么表情，在什么地方？

　　幼兒說說，引導(dǎo)幼兒說完整。

　�。ㄈ�）觀察、理解圖片內(nèi)容，為圖片選擇恰當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>

　　小朋友真聰明，把藏在故事里的表情都找了出來。今天還有一些表情躲在信封里了，快把他們拿出來，（取出信封，看看表情圖片），我們給這些表情找張圖片朋友好嗎？

　　請(qǐng)幼兒自由選擇圖片。

　　老師給小朋友準(zhǔn)備了許多圖片（一次性在大屏幕上出現(xiàn)五張操作圖），就放在后面，等一下，你可以自己去選一張圖片，看一看，你覺得這張圖片可以和哪個(gè)表情交朋友，就把這個(gè)表情貼在圖片上，然后跟旁邊的小朋友說說為什么要用這個(gè)表情。

　　根據(jù)自己的理解為圖片選擇表情，并說說理由。

　�。ń處熢谘不赜^察的時(shí)候，可以引導(dǎo)孩子和同伴交流，說連貫和完整，如：因?yàn)椤�…所以我選擇**的表情。）

　　3、大家一起來說說：

　　你的圖片是怎么樣的？（同步在大屏幕上點(diǎn)出此張圖片）

　　你為他選擇了什么表情？為什么？（允許和鼓勵(lì)幼兒說說自己的操作結(jié)果，發(fā)表自己的理由。）

　�。ㄋ模┯懻撟约合矚g的表情

　　1、表情這么有趣，他表達(dá)的內(nèi)容這么豐富，那你最喜歡哪種表情呢？為什么？

　　2、我們都喜歡高興的表情，那怎樣才能讓自己和別人天天都高興呢？

　　教師小結(jié)：幫助別人、關(guān)心別人、不被困難嚇倒、勇敢的人才能快樂的生活。

　�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)：

　　進(jìn)一步豐富幼兒的表情內(nèi)容、制作臉譜等

　　設(shè)計(jì)理念：

　　1、采集孩子生活中非常感興趣的點(diǎn)棗“表情”為活動(dòng)內(nèi)容，提供豐富的材料，讓孩子在與老師、同伴交流，和材料充分互動(dòng)的過程中，產(chǎn)生自己的想法，發(fā)表自己的意見，加深對(duì)表情的理解，提高語言能力。

　　2、語言能力是一種綜合能力，他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割的聯(lián)系在一起的，因此要注意差異、尊重孩子的個(gè)性。

　　3、語言能力包括思維和口語兩部分，以往我們較注重口語能力的培養(yǎng)，從而出現(xiàn)純模仿的誤區(qū)，其實(shí)思維過程是支撐孩子口語的基石，本次活動(dòng)注意了幼兒內(nèi)在思維和外在口語的有機(jī)結(jié)合。

幼兒園中班語言教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在情境游戲中學(xué)習(xí)并正確使用量詞。

　　2、通過情境調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　四個(gè)瓶子、五頂帽子、三雙襪子、桌子一張、椅子兩把 。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，感受兒歌內(nèi)容 ：

　　1、師扮小兔子：我是小兔子，要開小鋪?zhàn)樱瑲g迎大家光臨。我的.鋪?zhàn)永镉性S多貨物，看一看都有什么？（引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容）

　　2、小鴨子（教師扮演）上來買東西，依次說出想買的東西，如說錯(cuò)量詞，可停下來引導(dǎo)幼兒糾正。

　　3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了。

　　二、感受兒歌并運(yùn)用量詞。

　　1、朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個(gè)、頂”是量詞。

　　2、重新布置展示柜，請(qǐng)幼兒參與。

　　“貨物都賣完了，我還要進(jìn)一些貨�！币龑�(dǎo)幼兒觀察都有哪些貨物，鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用量詞來買貨物。

　　三、全體幼兒都參與活動(dòng)。

　　1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請(qǐng)大家來做售貨員�！保ㄌ嵝延變鹤⒁馐圬泦T要有禮貌，別人說對(duì)量詞才能把東西賣給他。）

　　2、幼兒自主游戲，鼓勵(lì)幼兒正確使用量詞。

幼兒園中班語言教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解動(dòng)物媽媽關(guān)家寶寶的方式。

　　2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，并能大敢表演兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒、家長(zhǎng)收集的有關(guān)動(dòng)物媽媽和寶寶的圖片、圖書等資料。

　　2、錄像、PPT《動(dòng)物媽媽的'愛》。

　　3、袋、老虎、青蛙頭飾各4—5個(gè)。

　　活動(dòng)建議：

　　一、談話導(dǎo)入主題討論。

　　《我的媽媽>入場(chǎng),我們愛媽媽,媽媽是怎樣愛我們的?(幼兒討論)我們的媽媽這么愛我們,小動(dòng)物的媽媽愛自己的寶寶嗎?(看視頻)還有誰知道其它小動(dòng)物媽媽是怎樣愛自己寶寶的?(幼兒自由發(fā)揮)

　　二、出示部分圖片，了解動(dòng)物媽媽怎樣關(guān)愛自己的寶寶。

　　出示PPT1，老師和幼兒一起討論。

　　三、出示PPT2，學(xué)習(xí)詩歌。

　　1、我們一起去看看動(dòng)物媽媽是怎么愛自己寶寶的。

　�。ㄈ�段，分段學(xué)習(xí)，一個(gè)生活在草原上，一個(gè)生活在叢林里，一個(gè)生活在水和陸上）

　　2、分組表演學(xué)習(xí)詩歌。

　　四、鞏固兒歌，活動(dòng)自然結(jié)束。

　　附：《愛》

　　袋鼠愛它寶乖乖，怎么愛，胸前長(zhǎng)個(gè)大口袋，整天抱著不離懷。

　　老虎愛它寶乖乖，怎么愛，用嘴叼著摔一摔，越摔它長(zhǎng)得越快。

幼兒園中班語言教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、正確認(rèn)讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音：山（shn）、水（shui）。

　　二、在游戲中產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)對(duì)書面語言的敏感性。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、幼兒用書、鉛筆人手一只，實(shí)物投影儀。

　　二、各種報(bào)紙每人一張。 已認(rèn)識(shí)的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小貓頭飾一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲《貓捉老鼠》，復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)過的漢字寶寶。

　　（一）、（老師戴上貓的頭飾）師：看，老師變成什么了？（小貓）小貓我又要來捉老鼠了，你們會(huì)被我捉到嗎？

　　（二）、游戲方法：老師轉(zhuǎn)身背對(duì)幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡，幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應(yīng)的'身體動(dòng)作，做錯(cuò)者即會(huì)被貓捉住。

　　二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。

　�。ㄒ唬�、師：剛才我們做了好玩的游戲，今天，有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來。

　　（二）、（展示投影儀上的幼兒用書）師：看，這是什么圖畫？

　�。ㄌ�陽）咦！太陽里面會(huì)藏著一個(gè)什么字寶寶呢？（幼兒自由猜想）

　�。ㄈ�）、揭開太陽圖下面的一張“象形字”：大家看好了，變成什么樣子了？

　�。ㄋ模�、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽的三種變化，教師簡(jiǎn)單介紹“象形字”的由來與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生

　�。ㄎ澹�、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化，進(jìn)一步感知、了解文字的起源。

　　三、鼓勵(lì)幼兒自己閱讀圖書

　　根據(jù)圖畫和象形字的提示，認(rèn)讀現(xiàn)代漢字，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對(duì)文字的敏感性。

　　四、嘗試認(rèn)讀漢字。

　�。ㄒ唬�、教師逐一出示字卡，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍，并把字寶寶放在黑板上。

　�。ǘ�）、多種方式幫助幼兒認(rèn)讀：

　　1.教師讀字音，幼兒舉字。

　　2.教師舉字，幼兒讀字音。

　　3.打亂次序進(jìn)行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。

　�。ㄈ�）、引導(dǎo)理解詞義，如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。

　　五、操作活動(dòng)

　　“尋找報(bào)紙上的字寶寶”。

　　六、開展組詞游戲，幫助幼兒正確理解和運(yùn)用漢字。

　　例如：“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等；對(duì)積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚(yáng)和肯定。

幼兒園中班語言教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能感受普通話四種不同的聲調(diào)，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)四聲。

　　2、認(rèn)真傾聽同伴和老師的發(fā)音，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、娃娃一個(gè)，雞，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。

　　2、布置一個(gè)娃娃家。

　　活動(dòng)過程

　　一、設(shè)置情景，帶幼兒到娃娃家做客。

　　教師：今天，娃娃過生日，她請(qǐng)我們?nèi)プ隹汀?/p>

　　教師帶幼兒進(jìn)入娃娃家。

　　二、介紹游戲的`玩法。

　　1、娃娃和幼兒互相介紹自己的名字。

　　2、娃娃請(qǐng)小朋友們喝茶，請(qǐng)你們坐下——喝茶請(qǐng)坐。

　　請(qǐng)幼兒學(xué)說，說對(duì)了即可坐下喝茶)

　　3、娃娃請(qǐng)小朋友們吃飯——豬油炒飯(方法同上)

　　4、娃娃請(qǐng)小朋友們吃菜——番茄炒蛋(方法同上)

　　5、吃完飯，娃娃請(qǐng)大家拍球——拍球比賽。

　　6、和娃娃再見——非常感謝。

　　三、幼兒自選小動(dòng)物一個(gè)，玩“請(qǐng)客”的游戲。

　　1、引導(dǎo)幼兒說說自己請(qǐng)了哪個(gè)朋友，怎樣招待他的，請(qǐng)他喝什么?吃什么?玩什么?

　　最后怎么說的。

　　重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)四聲。

　　2、請(qǐng)2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請(qǐng)客”的游戲。

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