幼兒園社會教案（熱）
作為一名老師，時常要開展教案準備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園社會教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園社會教案1
【活動目標】
1、學(xué)習簡單的手語動作(你好嗎、我很好、謝謝)，并知道它們的含義。
2、了解聾啞人使用手語與外界溝通，培養(yǎng)對聾啞人的關(guān)愛和尊重之情。
【活動準備】
1.一段啞語新聞的錄像。
2.人手一個耳塞。
3.幼兒用書
【活動過程】
1.請幼兒觀看啞語新聞錄像，進入活動主題。
�、艓煟航裉欤蠋熃o大家?guī)砹艘欢涡侣剤蟮赖挠捌�，這段新聞報道和一般的新聞報道不太一樣，你們看看有什么不一樣呢?
�、朴變河^看新聞錄像后回答。(錄像中有人在用手比劃，有人在打啞語。)
2.引導(dǎo)幼兒了解聾啞人，并體驗他們的感受，培養(yǎng)幼兒對聾啞人的.關(guān)愛之情。
�、艓煟簡≌Z新聞是播放給什么人看的呢?(聾啞人)
�、茙煟阂驗槊@啞人聽不見，所以他們也學(xué)不會說話，只能夠用手語和別人交流。
⑶引導(dǎo)幼兒體驗聾啞人的感受。
�、賻煟赫埓蠹�?guī)隙w驗一下聾啞人無聲的世界吧。
②幼兒帶上耳塞。教師彈奏鋼琴等，讓幼兒聽一聽，說說帶上耳塞之后的感受。
③師：請找一個小伙伴，試著用手語和他說一句話，看他能不能明白你的意思。
④幼兒找小伙伴進行游戲。
⑷教師小結(jié)：聾啞人既不能聽，也不能說。在社會上，他們總是處于弱勢地位，所以我們在生活中要更加關(guān)愛、幫助和尊重他們。
3.學(xué)習簡單的手語，知道幾種簡單手語的意思。
�、艓煟赫埓蠹曳_書，看看上面的小朋友在做什么手勢，你們也來學(xué)一學(xué)吧!
�、朴變悍从變河脮⒛７赂鞣N手語的手勢。
�、菐煟捍蠹抑绖偛艑W(xué)的這些手語表達的是什么意思嗎?請聽老師講，并看看老師是怎么做的。如食指指向你------你，豎起大拇指-------好，等等。
�、扔變焊處熞贿呑�，一邊了解這些手勢的意思。最后教師將所有動作連起來做一遍，邊做邊指導(dǎo)幼兒進行連貫的說和做。
�、烧堄變赫乙粋�小伙伴練習剛才所學(xué)習的手語�？梢远啻谓粨Q小伙伴進行練習。
幼兒園社會教案2
活動目標：
通過觀察、比較、自我介紹、特長展示等，使幼兒形成自我評價，增強自信心。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
樂于探索、交流與分享。
活動準備：
電視機、實物投影儀、教師和幼兒小時候的照片、布、 針等。
活動過程：
1、游戲《請你猜猜他是誰》，引導(dǎo)幼兒觀察、每個人都有自己的特點。
(1)引起幼兒玩游戲的興趣。
“老師這兒收集了許多我班小朋友小時候的照片，看著照片你能猜出他是誰嗎?”
游戲名稱與玩法�！袄蠋熀托∨笥岩黄鹜�?zhèn)�有趣的游戲，游戲的名字叫《請你猜猜他是誰》，老師把小朋友小時候的照片放在實物投影儀上，映在電視屏幕上，大家猜猜他是誰?”
(2)引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則。
“你覺得大家應(yīng)該遵守哪些規(guī)則才能使游戲玩得更有趣?” 幼兒自由發(fā)表意見。
(3)引導(dǎo)幼兒開展游戲“請你猜猜他是誰?”
①教師在投影儀上依次展示本班幼兒和教師小時候的照片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)相貌猜測。
“他是誰?你是怎么猜出來的?”“他有什么特點?”
�、诮處熜〗Y(jié)：每個人的相貌都各不相同，沒有哪兩個人會長得一模一樣。
2、通過自我介紹、特長展示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并大膽展示自己的長處，初步形成積極的自我評價。
“我們每個人不光相貌各不相同，而且每個人身上都有他獨特的長處是值得大家認識和學(xué)習的.。”
(1)教師自我介紹并展示特長。
現(xiàn)場快速裁剪制做(兒童)吊帶裙，并用別針別好，請一幼兒做模特展示。
(2)鼓勵幼兒大膽講述并展示自己的特長。
“誰愿意把自己獨特的優(yōu)點介紹給大家?”
幼兒依次在集體面前展示自己的特長，如：唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。
3、向客人老師作自我介紹，和客人老師交朋友。
“今天還來了許多不認識你的客人老師，你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”
(1)討論并回答“你認為應(yīng)該從哪些方面作自我介紹呢?
(2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹，了解客人老師情況，和客人老師交朋友。
(3)教師小結(jié)：老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友，小朋友要好好學(xué)習，發(fā)揮自己的特長，將來為祖國、為人類做貢獻。
活動延伸：
開展角色游戲《照相館》，表現(xiàn)每個人的相貌特征。
活動反思：
活動開始，以游戲“猜猜他是誰”為基本形式，教師通過形象直觀性、趣味性的實物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗，調(diào)動了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性，培養(yǎng)了幼兒對隔近友愛的態(tài)度。本活動以“獨特的我”為主題，開展了幼兒自我認識、評價、對同伴的認識、對同伴的評價活動，增強了幼兒的自我意識，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關(guān)系。
小百科：獨特形容詞，意思是指特有的，特別的，獨一無二、與眾不同的。
幼兒園社會教案3
設(shè)計意圖
當幼兒穿上自己喜歡的衣服，都會情不自禁地說：“我的衣服真好看”。確實，幼兒喜歡的衣服能給他們帶來無盡的歡樂。何不讓我們一起來關(guān)注自己、關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)美的奧妙�；顒拥臏蕚涔ぷ饔杉议L們幫助完成，以激發(fā)孩子對自己喜愛的衣服的積極情感。同時，創(chuàng)設(shè)與同伴的交流機會，主動嘗試表達自己的意愿�；顒又�，要多為幼兒、特別是膽小的幼兒創(chuàng)設(shè)表達、交流的機會，使幼兒的語言表達能力在不斷交流、分享中獲得發(fā)展。
活動目標
1、能大膽描述自己喜歡的衣服。
2、樂意表達自己的意愿。
3、感受服裝的美。
活動準備
1、家長準備：為孩子穿一件最喜歡的衣服入園。(若天氣、服裝類型不適宜，就帶入園)
2、攝像機一部、音樂磁帶。
過程建議
1、引發(fā)興趣：今天你們都把自己喜歡的衣服穿來了，我們一起來看看是什么衣服?
2、認識各種衣服：
(1)看一看、摸一摸。幼兒自由觀看、欣賞各種衣服。鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。
(2)問一問、說一說。今天你們真漂亮，誰來告訴大家?
根據(jù)幼兒的興趣點，引導(dǎo)孩子說說：我的衣服上有……、我喜歡衣服上的……，鼓勵孩子在集體面前大膽主動表述。
3、找一找。教師引導(dǎo)幼兒說說衣服由哪幾部分組成?衣服上有什么?教師可以參加者的身份親切、自然的參與到幼兒的交談中，特別是與口語表達能力較弱的孩子交談。
4、服裝表演會
布置服裝表演會，幼兒自由結(jié)伴進行服裝表演(可自選表演道具)。
延伸提示
回放“服裝表演”的錄像，與同伴分享展示交流的快樂。
2、小班社會活動教案：我們的幼兒園教案
活動目標
(1)知道自己是xx幼兒園的小朋友，初步感受幼兒園景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。
(2)能用簡短的語言描述幼兒園，如很大、很美等。
(3)讓幼兒知道自己的幼兒園多美麗。
(4)培養(yǎng)幼兒愛護花草樹木等好習慣。
(5)讓幼兒知道自己是一個生活在愛和美好的世界里。
活動過程
1.激發(fā)幼兒認識幼兒園的興趣
提問：誰知道，我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的`?
2.知道自己是x x幼兒園的小朋友，尋找幼兒園的園牌，認一認園名
參觀幼兒園大門，告訴幼兒門旁墻上金光閃閃的字是我們幼兒園的名字。幼兒跟念幾遍“xx幼兒園”。
3.參觀幼兒園全貌，知道幼兒園很大、很美
(1)走進大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。
(2)找找幼兒園最漂亮的地方。提問：我們的幼兒園漂亮嗎?你最喜歡什么地方?
(3)幼兒自由地在喜愛的景物、房舍前坐坐、玩玩、談?wù)�、說說。
(4)念兒歌(小結(jié))：我們幼兒園，又大又漂亮;我們小朋友，人人都喜歡。
3、幼兒園社會教案：來幼兒園的路上
幼兒園社會教案4
一、活動目標：
讓幼兒獨立地想辦法，解決活動中產(chǎn)生的小糾紛，小問題。
二、活動準備：
1、《行為習慣》的電子幻燈
2、老師將《行為習慣》中《怎么辦？》中的內(nèi)容以及班級的幼兒在游戲中發(fā)生的矛盾寫成紙條，分成必答題和搶答題兩部分。
三、指導(dǎo)要點：
1、將幼兒分成若干組，開展答題比賽。
2、幼兒選擇最感興趣的.話題，來展開討論。
3、情境表演，每組幼兒選擇《行為習慣》中的一項內(nèi)容，進行表演。
幼兒園社會教案5
1、教學(xué)目標
幫助幼兒了解人際關(guān)系及不同角色身份，學(xué)習以適當?shù)男袨榉绞竭M行溝通，從而掌握互助、合作等友好交往技能，發(fā)展語言交流能力和想像力，使幼兒實踐和嘗試自己解決社交問題的辦法。
2、程序和策略
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境
情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)力求真實、生動、有人有景，可以用電化教具配合，也可以用畫板或口技代替。場景布置及道具應(yīng)盡量簡單，化裝只要突出人物身份的主要特點，能使幼兒看懂就行。如需幼兒扮演角色，應(yīng)先物色人選，組織排練�；顒娱_始時，教師要用語言向幼兒介紹場景（什么地方）、角色和主演者，以引起幼兒觀看表演的興趣，并向幼兒交代任務(wù)，提醒他們仔細觀看表演者的表情、動作，記住表演內(nèi)容，以便在觀看后討論。
（2）表演
為了使全體幼兒都看清楚表演內(nèi)容，表演者要面向全體幼兒，表演速度適中；可以完整表演，也可以分段表演。
�。�3）討論明理
觀看表演后，教師應(yīng)圍繞活動目標有重點地提問，引導(dǎo)幼兒討論評價表演中人物的言行，激發(fā)某種情感，提出今后行為的選擇建議，提高幼兒的社會認知水平和判斷能力。討論時，教師要尊重幼兒，讓他們暢所欲言，提出不同看法。通過幼兒自己的活動，思考得出正確的結(jié)論。討論的基本形式主要是小組合作形式，在此基礎(chǔ)上全班交流，甚至展開爭論。在應(yīng)得出一致意見的問題上力求取得一致，在允許有不同意見的問題上一定不要強求一致。要鼓勵幼兒談出帶有個人情感的'理解，鼓勵創(chuàng)新。
�。�4）學(xué)習表演
幼兒有模仿和表演的興趣，在這一階段中，教師要組織全班幼兒分組、分角色進行表演，從而鞏固在活動中獲得的行為規(guī)范。有時可讓部分幼兒參與表演，其他幼兒再次觀看，這要依據(jù)具體的活動內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境來定。幼兒通過表演，進一步判斷道德行為，在親身參加表演中更好地掌握道德行為要求。
3、教學(xué)范例及評析
幼兒園社會教案6
一、活動名稱：《我們都來做元宵》
二、活動目標：
激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動成果的快樂。
指導(dǎo)幼兒學(xué)習用團、捏、滾等技能制做元宵；在做元宵、煮元宵的、過程中感知滾動、沉浮等生活、科學(xué)常識。
引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。
三、活動準備：
做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。
教師、家長、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習俗的資料。
告知家長此活動的意義，可邀請家長參加。
四、活動過程：
開始部分：
教師向孩子講述故事《元宵的來歷》，并提出有關(guān)問題。
基本部分：
教師和幼兒共同將自己收集到的關(guān)于元宵節(jié)民間習俗、元宵的來歷、品種等內(nèi)容介紹給大家。
幼兒嘗試做元宵。首先，引導(dǎo)幼兒猜想：元宵是怎么做成的？重點討論并總結(jié)：怎樣把元宵做成圓的？然后，引導(dǎo)幼兒嘗試用自己討論的方法制作元宵，重點引導(dǎo)幼兒用團和滾的方法將元宵做圓，感知元宵的滾動。
分組煮元宵。教師引導(dǎo)幼兒觀察元宵從沉到浮及從小到大的'變化，鼓勵幼兒思考并探究；在煮元宵的過程中，元宵有什么變化？為什么元宵剛開始是沉下去的，后來就浮上來呢？
大家一起吃元宵�？裳埣议L、幼兒園其他班的小朋友共同吃元宵，分享勞動成果。
n 結(jié)束部分：引導(dǎo)孩子用泥做元宵，并且讓他們說出元宵的基本做法。
活動延伸：回家把做法交給家長做，并說出元宵的來歷。
幼兒園社會教案7
活動目標：
1.樂意到xx班做客，愿意與xx班的老師、幼兒共同活動。
2.積累做有禮貌的小客人的經(jīng)驗。
活動準備：
與xx班教師作好活動前準備。
活動過程：
1.準備做客。
(1)接待xx班前來邀請的小朋友，激發(fā)幼兒去做客的愿望。
師：剛才xx班的小朋友來告訴老師她想邀請我們班的小朋友去他們班做客你們想去嗎?
(2)討論怎么做小客人：有禮貌地向xx班教師和小朋友問好;接受同伴的禮物時會表示感謝等。
2.組織幼兒去xx班做客。
(1)引導(dǎo)幼兒有禮貌地與xx班幼兒及老師問好。
(2)幼兒自由尋找伙伴并介紹自己，品嘗xx班幼兒準備的食品。
(3)與新伙伴一起參觀xx班，共同玩游戲。
(4)引導(dǎo)幼兒與伙伴一起收拾好游戲材料，并有禮貌地與xx班幼兒再見，同時邀請他們?nèi)プ约旱陌嗉壸隹汀?/p>
3.幼兒回班。
自由討論自己去做客都認識了哪些好朋友，在xx班都看到了哪些和我們班不一樣的'，你喜歡xx的什么東西。
師小結(jié)：今天我們?nèi)x班非常的開心結(jié)識了很多新的朋友，還知道怎么做一個小客人在以后的生活中我們也可以像今天這樣邀請你的好朋友來你家做客或去別人家做客，增加你們的感情，讓大家在一起玩的更開心!
幼兒園社會教案8
活動目標：
1、知道打招呼是一種有禮貌的行為。
2、學(xué)會說你好、再見等禮貌用語，養(yǎng)成主動向人打招呼的好習慣。
活動準備：
PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著好習慣歌曲做律動。
二、基本部分
1、聽故事提問導(dǎo)入：小朋友，你們見過會打招呼的小山羊嗎？請聽故事《有禮貌的小山羊》。
2、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小山羊是怎樣與別人打招呼的？
教師總結(jié)：小山羊非常的有禮貌，遇到人時會主動打招呼說早上好！把好的心情帶給別人。
3、看動畫提問導(dǎo)入：小朋友，我們在路上見到認識的人應(yīng)該怎樣做呢？
4、認真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題
�。�1）寶寶是怎樣向李奶奶打招呼的？
（2）李奶奶為什么夸寶寶？
�。�3）小朋友你們是怎樣與別人打招呼的？
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫�；虿シ�，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學(xué)。
教師總結(jié)：老師教會寶寶在路上遇到認識的人要主動打招呼問好，媽媽和李奶奶都夸寶寶是有禮貌的好孩子。小朋友我們也是有禮貌的好孩子，也要學(xué)會主動打招呼。
6、圖譜演示
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。
教師看圖總結(jié)：我們在路上遇到認識的人要打招呼，在幼兒園見到老師和同伴要主動打招呼，回到家見到保安叔叔也要主動問好，這樣大家才會喜歡你！
三、結(jié)束部分、游戲互動。
游戲名稱：《找朋友》
游戲玩法：請幾名幼兒上來做邀請者，邊唱兒歌邊拍手踏步走到所要邀請的幼兒面前，兒歌停止，兩位好朋友拉拉手、抱一抱。
活動延伸：
�。�1）帶領(lǐng)幼兒唱讀兒歌
見老師彎彎腰問候一聲老師早
見同學(xué)把手招露出牙齒有微笑
�。�2）在日常生活中，鼓勵幼兒主動向別人打招呼；
�。�3）和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
●椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛護我噢！
●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有，我們帶小椅子一起回活動室吧！
創(chuàng)設(shè)情景，幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。
開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進行清潔小椅子。
幼兒在操作中體驗勞動的`快樂，并鼓勵幼兒用語言來表達，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
結(jié)合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。
通過討論培養(yǎng)幼兒愛護小椅子，輕拿輕放的好習慣。
活動《三只蝴蝶》教學(xué)研討
陳：目標——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。
2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家?guī)砜鞓贰?/p>
以往的活動中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛，但為什么不能分開躲雨呢？能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考，理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。
王：目標中不是熱情，故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。
冰：我一問孩子就說分開來躲。
王：這個故事的載體合適不合適。目標2中好像活動中沒有體現(xiàn)而且
吳：這個活動應(yīng)該不是幫助，而是合理的解決問題。
王：以前的價值觀和現(xiàn)在的價值觀的轉(zhuǎn)變，
吳：能否把小朋友生活中的問題再現(xiàn)。
陳：社會領(lǐng)域比較容易說教，
丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。
沙：第一個孩子處理辦法就比較好，說出在同一朵花下的幾片葉子。
王：社會活動應(yīng)該來源于生活，到底有什么問題需要解決，這個活動還是老師選擇的。
陳：今天的思路是………………………………�？墒墙裉焐铣鰜聿皇沁@樣的，孩子一下子就能說出來，是否有必要開始。
王：課件里與問題，花朵很多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細節(jié)，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應(yīng)該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時應(yīng)該投放一些胸飾。
丹：這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法，孩子在活動中表現(xiàn)出的方式也就是
沙：老師講故事的時候語氣較平，故事不生動。
王：老教材和時代有些脫節(jié)，而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問題。
王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。
丹：相親相愛的角度能不能挖進去。
吳：用生活的問題。
王：不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。
幼兒園社會教案9
1、設(shè)計思路
野田的故事，也可能發(fā)生在許多幼兒身上，因為生活總是有煩惱、有矛盾的。在遇到煩惱、矛盾時，怎樣把控自己、不迷失自我，怎樣把快樂和幸福找回來呢?在讀完故事后，可能會給幼兒帶來許多有益的幫助和啟迪。升入大班了，我們是幼兒園最大的孩子了，也要當哥哥姐姐了，讓我們帶弟弟妹妹一起游戲、玩耍，做快樂的哥哥姐姐吧。
2、活動目標
(1)觀察畫面中人物的'表情和動作，感受野田的心理變化。
(2)嘗試幫助小班的弟弟妹妹解決困難，體驗當哥哥姐姐的快樂。
3、活動準備
PPT課件
幼兒人手一本圖畫書
錄像：小班幼兒生活片段紙、筆
4、活動過程
(1)升班儀式，引起興趣
①幼兒歌唱《升班歌》。
②談話：
一我們升班啦，現(xiàn)在是我們幼兒園里最大的孩子了，是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。當哥哥姐姐你喜歡嗎?為什么呢?(幼兒自由講講當哥哥姐姐的感受。)
(2)閱讀圖書，理解故事
①出示封面：
有只小貓叫野田，他也做哥哥了，他快樂嗎?
你從畫面哪看出來野田不快樂呢?(引導(dǎo)幼兒觀察野田的表情，大膽猜想。)
故事里的小貓到底是怎么想的呢?又會發(fā)生什么事情呢?我們一起來看圖畫書。
②出示第1～3頁：
貓媽媽生了五只小貓，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，野田覺得媽媽好像不如從前那樣喜歡自己了。
野田為什么會不高興呢?他心里是怎么想的?貓媽媽是真的不喜歡野田了嗎?
�、鄢鍪镜�4頁：
弟弟妹妹一天一天地長大了。媽媽說：“喂，野田，帶弟弟妹妹出去散散步!”
你覺得野田能帶好弟弟妹妹嗎?(幼兒大膽猜想。)④自主閱讀(幼兒人手一本圖畫書)：
野田帶弟弟妹妹出去玩，遇到了什么事情?他是怎么想的?又是怎么做的?
仔細看看野田臉上的表情和身體的動作，這可以幫助你看懂故事。
野田愿意帶弟弟妹妹出去玩嗎?
弟弟妹妹遇到危險了嗎?哪里可以看出來呢?
弟弟妹妹們遇到了哪些危險的事情呢?
(3)觀看視頻，情景體驗
小班弟弟妹妹們剛進幼兒園，也會遇到許多困難，你愿意幫助他們嗎?
(觀看視頻：幼兒剛?cè)雸@哭鬧、走路不穩(wěn)、不會穿衣、不會吃飯等。)許多弟弟妹妹剛進幼兒園時會哭鬧，為什么會這樣呢?你有什么辦法讓他們高興呢?
弟弟妹妹走路搖搖擺擺，如果不小心摔倒了，你會怎么做?
在幼兒園遇到弟弟妹妹走過來，你又會怎么做?
弟弟妹妹不會自己吃飯，你有什么好主意幫助他們呢?
小結(jié)：這些真是好辦法(好主意)，你是好哥哥(好姐姐)!
(4)選擇任務(wù)，分組完成
�、儆變悍纸M，選擇上述某一情景內(nèi)容作為任務(wù)，討論制定“幫助弟弟妹妹”計劃書。
②分組制定完成“幫助弟弟妹妹”計劃書，討論哪些是比較合適的辦法和做法。
�、嘟y(tǒng)計：哪組的好辦法最多。
幼兒園社會教案10
活動目標
1、使幼兒初步學(xué)會熱情主動地招待小客人，激發(fā)幼兒做小主人的自豪感。
2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會正確使用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒與人交往的最基本的能力。
活動準備
1、“大帶小”活動準備。
2、布置環(huán)境，準備好錄音機、音樂磁帶。
3、與幾位同一個月過生日的孩子的家長取得聯(lián)系，準備一個大蛋糕。
活動過程
1、組織幼兒討論：怎樣做小主人？
教師：今天有幾位小朋友一起過生日，我們要請小Ｘ班小朋友來做客，我們應(yīng)該怎么做小主人？
�。�1）請幼兒分組討論，教師傾聽。
�。�2）每組請一名幼兒代表發(fā)言。
（3）小結(jié)：當小班弟弟、妹妹來做客時，我們要當好小主人，可以先作自我介紹，說說自己的名字、班級，再帶領(lǐng)客人參觀我們的`教室，和他們一起游戲。
2、開展“大帶小”活動。
�。�1）全班小朋友在教室門口迎接小客人，每位小朋友帶一位小客人。
�。�2）在輕松的音樂聲中，幼兒自由活動、游戲。
（3）生日聚會開始。
教師宣布生日聚會開始，請大家說祝福語，集體唱生日歌？？
請小主人帶小客人洗手，端點心，送開水。大家吃蛋糕。
�。ń處熖嵝研≈魅苏疹櫤眯】腿�。）
�。�4）生日聚會結(jié)束，全班幼兒歡送小客人出門。
活動建議
1、小班可同時開展“我是小客人”的活動。活動之前，小班教師也應(yīng)提出有關(guān)要求。
2、利用午餐前的時間進行小結(jié)，讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓幼鲂≈魅说摹?/p>
3、堅持在元宵花燈會、六一游戲會以及娛樂活動中開展“大帶小”活動。
注：此范例選自幼兒園課程指導(dǎo)叢書《社會》中班．虞記平主編．
幼兒園社會教案11
活動目標：
1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。
2、學(xué)習關(guān)心同伴和他人。
活動一、分香蕉
活動目標 ：
1、 通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。
2、 學(xué)習關(guān)心別人，和他人分享。
活動準備：情景表演
活動過程：
1、 提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃 的香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎小明，小明聽了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。
2、 通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。
A、 小明為什么臉上笑瞇瞇的.？
B、 小明為什么高興？
C、 奶奶，媽媽為什么夸獎小明？
小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關(guān)心他們。奶奶，媽媽夸獎他，所以他感到高興、快樂。
D、 如果你是小明，你會怎么做？
活動二：吃桔子
活動目標：通過實際活動讓幼兒學(xué)習如何與他人分享，體會分享后的快樂�；顒訙蕚洌荷儆谟變喝藬�(shù)的桔子。
活動過程：
1、 教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，設(shè)置問題。
今天，老師帶來了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。
2、 啟發(fā)幼兒想辦法，關(guān)心他人。
提問：哎呀！桔子不夠分了，怎么辦？
3、 表揚關(guān)心他人，分桔子的 幼兒。
教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子，心里真高興。
討論
A、 開始，有些小朋友沒有拿到桔子心里怎么樣？
B、 你們吃到桔子心里怎么樣？
C、 你們 為什么把桔子分給小朋友吃？
小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心里就會高興。
活動三；和朋友一起分享。
活動目標：讓幼兒主動地關(guān)心他人。活動準備：每周一交，請小朋友帶最喜歡的玩具或食物來園。
活動過程：
1、教師提出活動的要求。我們關(guān)心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心里就會高興。以后我們把最喜歡 的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。
2、活動中提醒幼兒愛護別人的玩具。
3、每次活動結(jié)束后，教師都要詢問幼兒的感受，解決存在的問題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂。
幼兒園社會教案12
活動目標
感受兒歌詼諧的情趣，幼兒園教案-機器兵。
懂得力所能及的事情要自己做。
了解機器人在現(xiàn)實生活中的各種用處。
活動準備
發(fā)動幼兒把家里有關(guān)機器人的圖書和玩具帶到幼兒園來與同伴、教師分享。
教學(xué)掛圖《機器兵》（一）（二）（三）。
活動過程
一、想一想，說一說教師出示教學(xué)掛圖《機器兵》（一），引導(dǎo)幼兒想像并講述機器人的用途。
教師：今天老師請了三位機器兵來我們這兒做客，它們可能干了。如果你有一個機器兵，你想讓它做什么？
二、欣賞兒歌《機器兵》
1、教師：林林有三個機器兵，一個高機器兵，一個矮機器兵，一個胖機器兵，現(xiàn)在我們就來聽聽看，林林讓機器兵做什么呢？
2、教師出示教學(xué)掛圖《機器兵》（二）（三），同時朗讀兒歌《機器兵》
3、幼兒兩人一組，面對面坐好，創(chuàng)編機器兵笨拙可愛的動作，要求兩人的動作左右相反。
4、機器兵動作表演，看看哪組的動作最有趣。
5、教師再閃朗讀兒歌《機器兵》，幼兒隨著情節(jié)的.發(fā)展模仿機器兵的動作，再次感受兒歌的詼諧情趣。
三、討論
1、教師：林林的機器兵有什么用處？林林感覺怎么樣？
2、教師：高高的機器兵為什么會把褲子套在林林頭頂？矮矮的機器兵為什么把鞋子掛在脖子上？胖胖的機器兵為什么把飯菜塞向林林的眼睛？這下子林林的感覺怎么樣？3、教師：如果你也有三個機器兵，穿衣、吃飯這樣的小事會不會交給機器兵做？為什么？
四、擴展討論
1、教師：機器人還有哪些用處？
2、教師介紹機器人廣泛的使用范圍，介紹機器人的應(yīng)用給人們的生活、勞動帶來的各種方便。
延伸活動
1、組織幼兒觀看一些有關(guān)機器人的影視片，讓幼兒進一步了解機器人。
2、在區(qū)角中投放大量機關(guān)圖書，供幼兒閱讀學(xué)習。
附錄
機器兵（兒歌）
我叫林林，我有三個機器兵，它們都聽我的話，我是它們的總司令。高高的機器兵給我穿衣，矮矮的機器兵給我穿鞋，胖胖的機器兵給我喂飯。做什么事情都用不著我動手，真呀真開心。哎呀呀，想不到有一天，機器兵失了靈，再也不聽我命令。高高的機器兵，哎喲喲，褲子套在我的頭頂，矮矮的機器兵，哎喲喲，把鞋子掛在我的脖頸，胖胖的機器兵，哎喲喲，把飯菜塞向我的眼鏡。哎喲喲，哎喲喲，真是糟糕透頂�，F(xiàn)在我才知道：不管什么事，還得自己做。
幼兒園社會教案13
活動目標
1、能說出幼兒園附近的建筑、機構(gòu)、設(shè)施并用簡單的圖案表示出來。
2、識別幼兒所在的路名、門牌號以及路邊的路牌、車站牌等標識并在道路圖上標識出來。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準備
1、幼兒提前在生活活動中進行過社區(qū)調(diào)查。
2、提供簡易的幼兒園所在地道路圖，紙、筆、剪刀和膠水。
活動過程
1、請幼兒分組交流社區(qū)調(diào)查的結(jié)果。
（1）說說幼兒園附近有哪些幫助認路的'標志性建筑，如商店、醫(yī)院、學(xué)校和郵局等。
（2）說說幼兒園所在的路名、門牌號以及路邊的路牌、車站牌等標志。
2、讓幼兒畫一畫。
�。�1）請幼兒將幼兒園標志性建筑以及幼兒園附近的建筑（商店、銀行等設(shè)施），用簡單的圖案表示出來。
（2）讓幼兒將幼兒園所在的路名、門牌號、車站牌等用簡單的標記表示出來。
3、啟發(fā)幼兒標識幼兒園道路圖。
�。�1）讓幼兒將標記和圖案剪成小卡片，確定他們的位置，貼在標有幼兒園所在地的道路圖上，制成幼兒園道路圖。
�。�2）請幼兒向同伴介紹自己標識的道路圖。
4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，說一說小紅從家到幼兒園都要經(jīng)過哪些地方？哪條路比較近？與同伴說一說，畫一畫。
5、活動延伸
�。�1）在教師帶領(lǐng)下，請幼兒拿自己標示的道路圖到幼兒園附近的路口去核實是否正確，對不正確的地方進行修正。
�。�2）請幼兒將標識的幼兒園道路圖張貼在教室中。
�。�3）引導(dǎo)幼兒在公共場所有意識記住一些典型的標志，一旦走失知道向成人求救，并能提供必要的信息。
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
幼兒園社會教案14
活動目的
1．引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。
2．通過嘗試，激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。
活動準備
石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
活動過程
一、區(qū)分泥土和石頭
1．幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。
師：這是什么?請你們試著把他們分開。
2．老師巡回指導(dǎo)：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分?
3．引導(dǎo)幼兒邊分邊講，鼓勵幼兒講述。
4．說一說你是怎么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。
5．老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。
6．讓幼兒再嘗試分找泥土和石頭。
二、給泥土石頭洗澡
1．師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化?
2．試說給石頭洗澡后的結(jié)果。
3．給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較，并小結(jié)。
三、做泥團
1．能不能試著把泥做成團?
2．引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦?濕了怎么辦?
3．說一說自己是怎樣成功地把泥團起來的?
4．觀察泥土在水里的變化。(變混合)
四、介紹泥土和石頭的'用途
1．請幼兒試說石頭的用處。
2．老師和幼兒一起小結(jié)(造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等)。
3．請幼兒試著說出泥土的用處。
4．老師和幼兒一起小結(jié)(種植、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。
5．大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。
五、活動總結(jié)
幼兒園社會教案15
活動目標：
1、知道不要亂扔西瓜皮，不亂扔廢物。
2、結(jié)合日常生活經(jīng)驗，通過討論知道廢物要扔在垃圾桶中，不能隨便亂扔。
3、初步樹立愛護環(huán)境衛(wèi)生的意識。
活動準備：
1、背景圖
2、若干幅有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的圖片。
活動過程：
1、教師出示背景圖，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
出示背景圖：“小朋友看看，這里發(fā)生了一件什么事？”幼兒自由講述后請個別幼兒講述一下�！澳阌X得這個娃娃怎么樣？為什么？”“結(jié)果怎么樣呢？”
教師及時對幼兒的回答進行反饋、總結(jié)，順勢念出兒歌。
“西瓜皮扔滿地，這個小朋友知道錯了嗎？他是怎么做的呢？”“頭上長了個‘小西瓜’是真的嗎？到底是什么呢？”“你認為這個小朋友作的對嗎？為什么？如果是你會怎么做？”
2、教師與幼兒根據(jù)背景圖一起朗誦兒歌。
⑴集體朗誦。
�、苽�別朗誦。
教師根據(jù)幼兒朗誦的情況給予反饋。
3、出示相關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的圖片,引導(dǎo)幼兒討論。
“你覺得誰做的正確？為什么？”，“如果是你，你會怎么做？”教師及時對幼兒的回答做出正確的反饋與評價。
4、討論環(huán)境的.衛(wèi)生的重要性及今后的做法。
提問：⑴如果環(huán)境衛(wèi)生很差，會怎么樣？
�、莆覀儜�(yīng)該怎樣做？
�、俏覀兤綍r扔?xùn)|西時，應(yīng)該怎樣保持環(huán)境整潔？
活動延伸：
結(jié)合幼兒日常生活的行為，進一步深化不亂扔廢物的習慣及保持環(huán)境衛(wèi)生的意識。
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