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幼兒園小班教案

時(shí)間:2023-07-11 07:53:05 幼兒教案 我要投稿

幼兒園小班教案模板匯總七篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案模板匯總七篇

幼兒園小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受詩歌中表現(xiàn)的伙伴間的溫馨、友愛、甜蜜、和諧的情感。

  2、嘗試用手指著圖畫和文字念詩歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大圖書、錄音帶、大字卡、實(shí)物手套和鞋子若干。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⒂螒?qū)胗螒颍赫遗笥呀處熢谧郎想S意放一些手套和小鞋子,幼兒手拿一只手套或一只鞋子,根據(jù)它的顏色和式樣從桌上找出另一只手套或鞋子,配成一對(duì)。

 。ǘ、自由閱讀鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察圖中的`手套、鞋子和田鼠,猜測(cè)它們之間的關(guān)系以及詩歌內(nèi)容。

 。ㄈ、大圖書閱讀1、教師有感情地朗讀詩歌,幼兒完整欣賞。

  2、師幼共同看大圖書閱讀。

 。1)詩歌里說到了誰和誰是小伙伴?幼兒回答,教師隨機(jī)出示大字卡“伙伴”、“手套”。

 。2)如果掉了 手套,另一只會(huì)怎么樣?出示大字卡“孤單”。

 。3)寶寶有伙伴嗎?怎樣才能與別人做好伙伴呢?

  3、播放錄音,幼兒跟讀詩歌。

 。1)討論:你有好伙伴嗎?你是怎樣與伙伴游戲的呢?

 。2)教師小結(jié):在每個(gè)人的一生中,都需要伙伴。我們應(yīng)該與伙伴團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,和睦相處。

  4、說話練習(xí)。

 。1) 教師拿出字卡“伙伴”、“手套”、“孤單”,請(qǐng)幼兒用這些詞練習(xí)說話。如,幼兒用“伙伴”造句:我有一個(gè)最好的伙伴,他每天都會(huì)和我一起玩。

 。2)教師還可以鼓勵(lì)幼兒用這三張字卡一起說一段話,鍛煉幼兒的語言組織能力和邏輯思維能力。

 。ㄋ模、結(jié)束活動(dòng)師幼跟共同整理物品。

  活動(dòng)延伸:在日常生活中,組織一些合作性的游戲,如:搭積木、接力跑、傳話等等,讓幼兒體驗(yàn)與朋友合作游戲的樂趣。

幼兒園小班教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、教幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色,并能按物體的紅、黃、綠顏色分類。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的歸類能力。

  3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。

  4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、紅、黃、綠三種顏色的卡片小豬各一只,卡片房子各一座。

  2、紅、黃、綠三種顏色的頭飾和卡紙做的馬甲各兩個(gè)。

  3、紅、黃、綠三種顏色的大三角形和盒子各一個(gè),小三角形各20個(gè)。

  4、手偶一個(gè)。

  【活動(dòng)過程】

  一、準(zhǔn)備活動(dòng):手指游戲《剪刀、石頭、布》。

  二、談話激趣:今天,老師要為小二班的小朋友介紹三位新朋友,它們是誰呢?我們一起來認(rèn)識(shí)一下。

  三、鞏固復(fù)習(xí)紅、黃、綠三種顏色,并學(xué)習(xí)分類。

  1、貼出紅、黃、綠三只卡片小豬,引導(dǎo)幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名:小紅豬、小黃豬、小綠豬。

  2、貼出紅、黃、綠三座卡片房子,請(qǐng)幼兒說出房子的顏色。

  談話:三只小豬各蓋了一座房子,現(xiàn)在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里(教師邊說邊將小紅豬貼到小紅房子里)因?yàn)樾〖t豬是紅色的,所以它的房子也是紅色的。

  提問:小朋友們想一想,小黃豬的家是什么顏色的房子?小綠豬呢?

  3、請(qǐng)兩名幼兒將小黃豬放進(jìn)小房子里,將小綠豬放進(jìn)小綠房子里,并引導(dǎo)幼兒講明理由。

  4、點(diǎn)題:小朋友們真棒,知道將相同顏色的物體放在一起,這就是按顏色分類。(教師板書課題)

  四、游戲“顏色找家”。

  1、利用手偶游戲“小老頭”將紅、黃、綠三種顏色的6個(gè)物體頭飾分別發(fā)給6個(gè)幼兒。并請(qǐng)幼兒說出頭飾的名稱及顏色。

  2、出示紅、黃、綠三個(gè)大圈,請(qǐng)幼兒依次說出每個(gè)圈的顏色。

  教師明確游戲規(guī)則:這三個(gè)大圈是6個(gè)頭飾的家,你的頭飾是什么顏色你就鉆進(jìn)相同顏色的圈里,請(qǐng)帶頭飾的.6個(gè)寶寶把你的頭飾送回家吧。

  3、6個(gè)幼兒按要求鉆圈,鉆錯(cuò)的,集體訂正。

  五、游戲“找朋友”。

  1、出示紅、黃、綠三種顏色的6個(gè)卡紙馬甲,請(qǐng)幼兒分別說出馬甲的顏色。

  2、先請(qǐng)3名幼兒上前分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲,再請(qǐng)3名幼兒也分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲坐在自己的座位上。

  3、教師講明游戲規(guī)則:穿相同顏色馬甲的兩個(gè)小朋友是好朋友,現(xiàn)在,請(qǐng)臺(tái)上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪?把他牽到前面來,和他手拉手站在一起。

  4、教師和其他幼兒同唱歌曲《找朋友》,臺(tái)上的3個(gè)幼兒找朋友。

  5、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  六、游戲“三角形找媽媽”。

  1、談話:有一群三角形寶寶找不著媽媽了,請(qǐng)小朋友們幫它們找一找媽媽吧!

  2、給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)小三角形,請(qǐng)幼兒和同伴說一說自己三角形的顏色。

  3、教師出示紅色的大三角形,扮演媽媽呼喚紅三角形寶寶回家,請(qǐng)拿紅色小三角形的幼兒將其放進(jìn)紅色的盒子里。教師拿著紅色大三角形巡視,指導(dǎo)幼兒分類。

  4、用同樣的方法,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行黃色、綠色的分類游戲。

  七、活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),主要通過游戲的形式展開活動(dòng),活動(dòng)中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性;顒(dòng)中,我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終,并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過程中,我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色,并進(jìn)行分類,形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

  小百科:顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺感受,我們?nèi)庋鬯姷降墓饩,是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

幼兒園小班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  “小熊”是幼兒熟悉的角色,深受小班孩子的喜歡。本次活動(dòng)以“叫醒小熊”為活動(dòng)背景,通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動(dòng)等方式,以發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力為目的,將認(rèn)知活動(dòng)與語言句式學(xué)習(xí)相結(jié)合,凸顯出活動(dòng)的綜合性、活動(dòng)性、趣味性。之所以選擇本次活動(dòng)內(nèi)容,結(jié)合“三八”節(jié)的來臨,讓幼兒感受作品中小熊和媽媽之間的情感,體會(huì)母子之間的愛和默契感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解作品中的事情和人物形象,學(xué)習(xí)作品的語言。

  2、感受作品中小熊和媽媽之間的情感,體會(huì)母子之間的愛和默契感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片若干、頭飾若干。

  2、小熊、小鳥、老鼠、小狗、小鹿、大象等動(dòng)物圖片教具。

  活動(dòng)過程:

  1、出示小熊睡覺圖,引導(dǎo)幼兒觀察:這幅圖上有誰呀?它在干什么?

  你們喜歡小熊嗎?想不想跟它做游戲?我們來叫醒它吧!它沒有醒究竟誰能把它叫醒呢?讓我們一起來聽故事《小熊醒來吧》!

  2、講述故事的前半段并出示圖片,幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)作品中的語言。

  (講述故事的上半段):哪些小動(dòng)物要叫醒小熊?它們發(fā)出了怎樣的聲音?

  (幼兒回答時(shí)出示相應(yīng)動(dòng)物圖片,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物發(fā)出的各種聲音。)

  森林里還有哪些小動(dòng)物也會(huì)來吵醒小熊?

  師:這么多小動(dòng)物都沒能叫醒小熊,那你們猜誰能叫醒它呢?我們繼續(xù)往下聽故事。

 。ㄖv述下半段故事):是誰把小熊叫醒了呀?

 。ê陀變悍謩e扮演熊媽媽和小熊,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。)

  師:真奇怪,為什么這么多小動(dòng)物都沒能把小熊叫醒,而熊媽媽只輕輕說了一句話,小熊就醒了?這是為什么呢?

  3、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。

  師:請(qǐng)全體小朋友扮演小熊,老師來做熊媽媽,集體表演一遍。并說出小熊醒來說的那句話“媽媽,我睡得多香。 

  再次游戲:請(qǐng)老師扮演熊媽媽,三個(gè)小朋友扮演小熊,其他小朋友做小動(dòng)物,一起來表演這個(gè)故事并學(xué)說故事里的話。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂,比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),生動(dòng)形象的`活動(dòng)教具很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。在活動(dòng)過程中,將故事分為兩部分出現(xiàn),一方面設(shè)置了懸念,增強(qiáng)了幼兒的興趣,另一方面避免了因提問、思考集中出現(xiàn)而導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)視覺和精神疲勞。在游戲表演時(shí),我沒有采用傳統(tǒng)的分角色表演,而是以集體表演的形式出現(xiàn),讓每個(gè)人都參與進(jìn)來,充分體現(xiàn)出以“幼兒為活動(dòng)主體”這一教學(xué)理念。

  在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)在出示圖片講述故事的環(huán)節(jié)過程中如果能把圖片做成課件或者小動(dòng)物的形象更清晰一些在講完提問就不會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)的情況了。(——陳皆佳)

  附故事:小熊快醒來吧

  熊媽媽很早就起來干活了。小熊還在睡覺。

  鳥兒唱:“嘀哩哩!嘀哩哩!”

  公雞叫:“喔喔喔,喔喔喔!”

  小狗喊:“汪汪汪,汪汪汪!”小熊睡得很香,什么也聽不見。

  “咚咚!咚咚!”是大象來了,地都震動(dòng)了,小熊還在睡覺。

  “得得!得得!”是小羊來了,小熊還在睡覺。

  熊媽媽回來了,輕輕地對(duì)他說:“小熊醒來吧!”小熊聽得很清楚,回答說:“噢,媽媽!我睡得多香呀!”小熊醒來了。

幼兒園小班教案 篇4

  設(shè)計(jì)思路:

  前一階段進(jìn)行了"親親一家人"的主題活動(dòng),在該主題下幼兒理解了與爸爸媽媽之間濃濃的愛意,近期我們又開展了"蛋寶寶"的主題活動(dòng),幼兒對(duì)于各種各樣的蛋產(chǎn)生了濃厚的'興趣。

  《小兔孵蛋》選自園本課程中,正好適用于這兩個(gè)主題的銜接,因此這次閱讀活動(dòng)便孕育而生了。希望能通過活動(dòng)既讓幼兒理解與媽媽之間濃濃的感情又能夠加深對(duì)于蛋寶寶的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中幼兒通過模仿對(duì)話,培養(yǎng)幼兒大膽的說的能力,更進(jìn)一步的理解故事情節(jié)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察畫面,了解小兔照顧蛋寶寶并幫助它找到媽媽的故事情節(jié)

  2、愿意大膽模仿故事中角色間的對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、大圖書、蛋寶寶、小烏龜

  活動(dòng)過程:

  一、引疑激趣

  --你們猜猜是誰?(出示蛋寶寶)你們喜歡她嗎?(與幼兒互動(dòng))

  引出故事:今天小何老師也帶了一個(gè)關(guān)于蛋寶寶的故事,想聽嗎?

  二、閱讀理解

  1、小兔發(fā)現(xiàn)蛋寶寶

  --發(fā)現(xiàn)了什么?什么樣子的蛋寶寶?

  --灰灰看到了在干嘛呢?在想什么呢?

  小結(jié):好心的小兔真喜歡這個(gè)蛋寶寶呀,于是它決定要幫他找媽媽,盡快把他送回家。他會(huì)遇到誰呢?

  2、小兔幫助蛋寶寶找媽媽

  --他遇到了誰?會(huì)怎么問的?

 。◣熒餐硌荩

  小結(jié):啊呀!這也不是,那也不是,灰灰我有些納悶了,這可把灰灰弄糊涂了。看著這么小巧可愛的蛋寶寶,灰灰可不愿把它一個(gè)人留在草地上,灰灰就想:"要不我把它帶回家吧,我來照顧它。"

  3、小兔孵蛋

幼兒園小班教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖

  秋天是一個(gè)充滿詩意的季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里,幼兒感受最深的就是秋風(fēng)吹起時(shí)飛舞的樹葉,在秋風(fēng)中拾落葉是幼兒非常喜歡的活動(dòng)。這一簡單的活動(dòng)蘊(yùn)含著豐富的教育元素:對(duì)各種樹木、各種形狀樹葉的認(rèn)識(shí);在拾樹葉中進(jìn)行數(shù)數(shù);對(duì)各種樹葉按照不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行歸類比較等。本次“小樹葉回家”活動(dòng)就是從幼兒的生活環(huán)境入手,將科學(xué)內(nèi)容與數(shù)學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來,讓幼兒在鞏固有關(guān)樹木、樹葉知識(shí)的同時(shí),獲得有關(guān)歸類的經(jīng)驗(yàn),使他們?cè)谌の栋蝗坏挠螒蚧顒?dòng)中獲得有關(guān)歸類的經(jīng)驗(yàn),提高他們的觀察和比較能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)按樹葉的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類。

  2、能夠講述操作過程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn):已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經(jīng)驗(yàn);活動(dòng)前認(rèn)識(shí)過梧桐樹和銀杏樹。

  2、教具:7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈,并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標(biāo)記,表示各種樹葉的家;另外2塊板上畫有大樹的'輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機(jī)。

  3、學(xué)具:人手一個(gè)小籃子,里面裝著事先揀的不同大小的樹葉。

  活動(dòng)過程

  1、學(xué)習(xí)按樹葉的形狀歸類

  請(qǐng)幼兒拎著籃子入場(chǎng)地。

  (1)鞏固幼兒對(duì)樹葉的顏色、形狀、大小的認(rèn)識(shí)。教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小上進(jìn)行描述。

  老師:“秋天來了,小樹葉離開了大樹媽媽,飄呀飄呀,飄到地上和我們小朋友做游戲來了!那么樹葉在哪兒呢?”(在籃子里)

  老師:“找一片你最喜歡的樹葉,然后告訴大家你的樹葉長得什么樣子!

  (2)教師引導(dǎo)幼兒了解歸類要求。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)梧桐樹葉、銀杏樹葉的認(rèn)識(shí)。

  老師:“聽,誰在哭?”

  教師指著兩棵大樹說:“噢,是樹媽媽,它在想自己的樹葉寶寶了,我們把樹葉寶寶送回家吧。”

  教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問:“它是什么樹葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來的?”

  2、幼兒操作

  請(qǐng)幼兒按形狀將有關(guān)樹葉放入“大樹”中,然后教師進(jìn)行檢查。

  (1)認(rèn)識(shí)標(biāo)記。教師引導(dǎo)幼兒觀察圈上的標(biāo)記。

  老師:“籃子里還有小樹葉,我們也給它們找個(gè)家吧!”

  教師手指四周的圓圈:“你們看,這里還有幾個(gè)家,什么樣的樹葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來的?”

  (2)幼兒操作。請(qǐng)幼兒按標(biāo)記將樹葉分別放入圈中,要求幼兒邊送邊說:“小樹葉,我送你回家!痹谟變翰僮鲿r(shí)播放背景音樂。對(duì)分類有困難的幼兒,教師可指導(dǎo)他們進(jìn)行分類;對(duì)能力強(qiáng)的幼兒,教師可引導(dǎo)他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。

幼兒園小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受作品《紅蛋太陽》中的有趣、幽默,體驗(yàn)畫家繪畫的風(fēng)格,初步萌發(fā)欣賞的興趣。

  2、能大膽地表達(dá)自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感受,提高幼兒的想象力。

  3、嘗試把自己的感受用繪畫的形式表達(dá)出來。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動(dòng)過程:

  一、 體驗(yàn)活動(dòng)

  1、“今天我們和球?qū)殞氁黄鹜嬗螒颍憧梢栽谥敝钡呐艿郎贤,也可以在彎彎的小路上玩,?dāng)音樂停了,我們就把球?qū)殞氷P(guān)送回家!

  2、提問題

  師:剛才你們玩了什么?全部的球?qū)殞毝家粯訂幔?/p>

  師:誰是玩大球的?你是怎樣玩的?球動(dòng)起來像什么?

  師:誰是玩小球的?你是怎樣玩的?球動(dòng)起來像什么?

  3、原來你是玩大球,他也是玩大球,但你們想到的玩法都不一樣,真有趣。

  二、欣賞活動(dòng)

  1、師:今天我們一起來欣賞一幅畫,大家仔細(xì)看畫上有什么?請(qǐng)看大屏幕。

  2、提問

  師:你看到了什么?

  師:你看到這個(gè)紅紅的大圓有什么感覺?

  師:除了大圓、小圓,還有什么?像什么?(幼兒指出)

  小結(jié):你看到的是這個(gè)圓,他看到的也是這個(gè)圓,但你們想到的東西都不一樣,真有趣。

  師:小朋友的眼睛真能干,看到畫上有顏色,大圓、小圓、還有線條。老師也看到了,我看見有一天早上,紅紅的太陽升起來了,小朋友起床了,來到大操場(chǎng)上快樂的游戲,操場(chǎng)兩邊的小樹也跳起了舞,大家一起玩真開心。

  3、隨著音樂邊聽老師講故事,整體欣賞作品。

  4、用動(dòng)作隨音樂表示自己想到的東西。

  5、鼓勵(lì)孩子給作品起名字,介紹畫家和作品。

  “這幅畫是一位爺爺畫的,他叫米羅,他最喜歡小朋友,喜歡像小朋友一樣畫畫,他愛用小圓、大圓和線條、好看的'顏色畫出有趣的漂亮的畫。讓我們看了很開心,很有趣。

  6、整體再欣賞一次。

  三、創(chuàng)作

  今天我們像米羅爺爺一樣用小圓、大圓、線條來畫看書覺得有趣的事情。

  四、評(píng)價(jià)

  請(qǐng)小朋友互相分享自己的作品,小結(jié):這位小朋友畫了圓,那位小朋友也畫了圓,但他們表示的有趣的事情都不一樣。

幼兒園小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  鍛煉幼兒小手肌肉的靈活性,制作綿羊。

  增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小綿羊底圖、雙面膠、棉花若干、范圖一張。

  活動(dòng)過程:

  一、出示小綿羊范例引題

  師:看,這是誰?多可愛的小綿羊呀,它身上的毛是什么樣的?還有許多小羊,它們沒有厚厚的.毛,覺得好冷呀,請(qǐng)小朋友們來幫忙好嗎?

  二、介紹材料及制作方法

  1、 師:我們要把白白的棉花貼在小面羊身上,讓它們覺得暖和。

  2、講解制作方法:先把底圖上的雙面膠撕開,再黏上棉花,輕輕地用手按一按,才不會(huì)掉下來。

  3、交代要求:雙面膠的紙要裝進(jìn)盤子,保持衛(wèi)生。

  要把整個(gè)羊身上都貼滿棉花,并用手按一按讓它更牢固。

  三、介紹其他區(qū)域內(nèi)容及要求

  1、建構(gòu)區(qū)《路、圍墻》、《房子》

  2、生活區(qū)《整理襪子》、《包糖果》

  3、益智區(qū)《找尾巴》、《一起跳舞吧》

  4、閱讀區(qū)《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》、《老鼠阿姨送禮物》、

  四、幼兒進(jìn)區(qū)活動(dòng),師指導(dǎo)

  1、提醒幼兒保持輕聲;

  2、重點(diǎn)指導(dǎo)么美工區(qū)的幼兒進(jìn)行黏貼。

  五、交流、評(píng)價(jià)

  1、展示美工區(qū)黏貼小綿羊的成果。

  請(qǐng)幼兒說說:你是怎么貼羊毛的?

  2、播放其他區(qū)活動(dòng)照片

  表揚(yáng)輕生活動(dòng)、物品整理好的幼兒,指出不足之處。

  六、活動(dòng)結(jié)束

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