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幼兒園大班教案

時間:2023-07-13 07:11:24 幼兒教案 我要投稿

精選幼兒園大班教案模板集合10篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選幼兒園大班教案模板集合10篇

幼兒園大班教案 篇1

  【活動目標(biāo)】練習(xí)投擲和快速跑的能力。

  【活動準(zhǔn)備】沙包若干,布置好場地。

  【活動過程

  將幼兒分成人數(shù)相等的四隊,手拿沙包站在起跑線上。

  游戲開始,教師發(fā)令后,每隊排頭的幼兒頭頂沙包,(老師)從小路上急速向前走。走到小河邊,取下沙包,單手將沙包用力向圓圈投去,然后雙腳跳過小河,快速向前跑,繞過圓圈,按原路返回,拍第二個幼兒的手。依次進行,直至全部跑完。最后教師數(shù)一數(shù)各隊圓圈里的沙包數(shù)量,以多者為勝。

  【活動規(guī)則】

  1、走小路時只能走不能跑,否則須從頭開始。

  2、前后兩人必須拍過手,方可繼續(xù)進行。

  注意事項:

  1、小路也可畫成彎曲的,小河與投擲的'距離可根據(jù)幼兒的情況變動。

  2、如果圈內(nèi)沙包一樣多,則以速度快,守規(guī)則者為勝。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、了解郵局及工作人員的工作特點。

  2、學(xué)習(xí)有重點地表達自己的見解,傾聽同伴的介紹。

  3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1、拍攝郵局的照片并制作成多媒體

  2、制作的郵筒一個

  活動預(yù)設(shè)過程:

  1、 回憶交流,提問問題:

  --"上次我們在大馬路上看到了郵筒,也知道了郵筒里的`信都要拿到郵局去,然后由郵遞員去送信的,對嗎?那小朋友們?nèi)ミ^郵局嗎?

  你們到郵局去干什么呢?"

  2、 出示圖片,梳理對郵局的認識師生共同討論自己對郵局的認識:

  --"郵局的標(biāo)志性顏色是什么?"(顏色)"郵局的標(biāo)志是怎么樣的呀?""郵局有哪些功能呢?"(可以寄信、寄包裹、存錢、取錢、打電話、訂報紙雜志、帶收煤氣、電話、自來水費等。)"看一下照片,郵局里都有些什么呢?"(有郵箱、有稱、有電腦、有桌子等)"圖片上的這個人在干什么?"(寄包裹)為什么這里有個稱啊?稱是用來干什么的呢?""這里的人們在干嗎?"(儲蓄業(yè)務(wù))

  3、 了解郵局工作人員的工作情況:

  "這張照片上工作人員在干什么?"(辦理包裹業(yè)務(wù))"這張照片上的叔叔在干什么?"(辦理快遞業(yè)務(wù))"那這個阿姨又在做什么呢?"(辦理儲蓄業(yè)務(wù))原來啊,郵局的叔叔阿姨們都有各自的工作崗位,做的事情都是不。一樣的。

  活動反思:

  了解郵局的特點和郵局與人們生活的關(guān)系,難點是掌握寄信的步驟,在綜合活動中提高閱讀能力和語言能力。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、了解聲音的產(chǎn)生,能自由選擇材料進行對聲音的探索。

  2、通過討論聲音的作用,激發(fā)幼兒進一步探索的欲望。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒具有一定的做實驗記錄的能力。

  2、實物準(zhǔn)備:錄像機、大音響、ppt課件、大鼓、砂紙(人手一份),豆子、棉花、玻璃杯和筷子(每組三個)、水(四量杯)、毛巾(若干)、水彩筆(四支)。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入:

  1、播放ppt,用闖關(guān)的方法讓幼兒猜測三種聲音:打雷聲、心跳聲、木門的聲音,從而引出“聲音”這一主題。

  2、討論:生活中有許許多多的聲音,那聲音是如何產(chǎn)生的呢?(猜想)

  二、通過實驗讓幼兒了解聲音的產(chǎn)生——物體震動產(chǎn)生聲音。

  1、敲打撒滿豆子的鼓面,請幼兒觀察,討論聲音是如何產(chǎn)生的。

  小結(jié):物體相碰撞產(chǎn)生震動,就發(fā)出聲音了。

  2、請幼兒嘗試用砂紙發(fā)出聲音,感受其震動,討論聲音是如何產(chǎn)生的。

  小結(jié):物體相互摩擦產(chǎn)生震動,就發(fā)出聲音了。

  3、討論:這兩次實驗發(fā)現(xiàn)聲音產(chǎn)生的共同點。

  總結(jié):物體震動會發(fā)出聲音。

  4、延伸:如果不想讓物體發(fā)出聲音,那么就是物體停止震動。

  三、請幼兒自由的選擇材料,從而探索聲音的不同。

  1、出示三個水杯,猜想:如何做到分別敲擊三個水杯,如何讓它們發(fā)出的聲音不同?

  2、幼兒動手實驗驗證,找出實驗中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,把實驗結(jié)果記錄在記錄表內(nèi)。

  3、每組幼兒派一名代表說出小組實驗的結(jié)果。(播放輕柔舒緩的音樂)。

  4、延伸:說出聽音樂時和聽噪音時的感受,讓幼兒了解噪音對身體有害,引導(dǎo)幼兒平時要輕聲說話、玩玩具等,不要制造噪音。

  四、討論聲音的`作用,激發(fā)幼兒進一步探索的欲望。

  1、討論:生活中聲音還有哪些重要的作用?

  2、觀看ppt,初步了解聲音的以下作用:

  (1)辨析熟悉的人。

  (2)挑西瓜。

  (3)用聽診器看病。

  3、請幼兒回家搜集相關(guān)資料,和大家一起分享。

  活動反思:

  活動一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展,帶給孩子們強烈的聽覺和視覺沖擊力,拓寬了幼兒視野,提升了科學(xué)探究的素養(yǎng),為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹立奠定了良好基礎(chǔ)。

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1. 了解十二生肖并知道自己的屬相;

  2. 用聲音動作來表演故事中的動物形象。

  3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4. 借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  教學(xué)重點、難點

  重點:讓幼兒簡單的了解十二生肖的排列順序;

  難點:十二生肖的排行依據(jù)。

  活動準(zhǔn)備

  故事:《動物渡河比賽》

  自制十二生肖圖片一套。

  活動過程

  引出話題:

  ——說說自己的屬相

  ——你知道十二生肖里還有哪些動物嗎?

  教師講述《動物渡河比賽》故事,請幼兒仔細聽。

  提問;

  ——故事中有哪些動物?(教師依幼兒的回答將動物圖像擺放在黑板上,然后為動物排先后。)

  ——故事里你最喜歡哪個動物?為什么?

  ——故事中的動物是怎么過河的?

  學(xué)一學(xué):

  ——請幼兒學(xué)一學(xué)它們的樣子及叫聲。

  演一演:

  ——教師給幼兒分配角色,進行故事表演。

  教學(xué)反思

  1. 此次活動主題來源于幼兒生活中的談?wù),因此對于本次活動幼兒興趣高漲,幾乎每位幼兒都積極的參與進來:

  2. 通過故事的'引導(dǎo)再結(jié)合相關(guān)的動物圖片,使幼兒直觀的看到了十二生肖中小動物們的排隊順序,從而清楚的了解到十二生肖的排行。

幼兒園大班教案 篇5

  【活動目標(biāo)】

  1、體驗音樂中小花貓和灰老鼠不同的聲音。

  2、表現(xiàn)出小花貓合灰老鼠的動作和形態(tài),學(xué)習(xí)“小花貓和灰老鼠”游戲的方法。

  3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  【活動重點難點】

  1、重點:學(xué)習(xí)“小花貓和灰老鼠”游戲的方法,掌握游戲規(guī)則。

  2、難點:能配上節(jié)奏唱出休止符的停頓,能表演出小花貓和會老鼠的形態(tài)動作。

  【游戲準(zhǔn)備】

  音樂、事先豐富歌曲、場地。

  【活動過程】

  一、復(fù)習(xí)歌曲

  1、復(fù)習(xí)歌曲“小花貓和灰老鼠”進一步熟悉歌曲,并表現(xiàn)歌曲詼諧幽默的情緒,全體幼兒拉成圓圈而坐。

  2、師:可愛的小花貓和灰老鼠我們一起唱首歌吧!

  (1)第一遍,教師用體態(tài)暗示幼兒唱歌坐姿要正確。

  (2)第二遍,教師分析歌曲,幫助幼兒了解小花貓和灰老鼠幽默詼諧的情趣,重點在唱出小花貓和灰老鼠的情緒,唱出休止符的停頓。

  二、學(xué)習(xí)游戲的動作,進一步熟悉音樂樂句

  1、學(xué)習(xí)小花貓和灰老鼠的動作

  (1)個別幼兒表現(xiàn)小花貓和灰老鼠的走路

  (2)集體聽音樂模仿學(xué)習(xí)

  要求:在邊聽音樂邊模仿,動作夸張有趣(小花貓是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?)

  1、學(xué)習(xí)小花貓和灰老鼠的聲音

  (1)教師示范,提問:小花貓和灰老鼠的聲音是一樣嗎?那我們怎么樣去唱呢?(灰老鼠聲音低,小花貓的聲音響)

  (2)幼兒學(xué)習(xí)

  第一遍:教師示范小花貓和灰老鼠唱法。

  第二遍:幼兒唱小花貓,教師唱灰老鼠。

  第三遍:跟伴奏分成兩部分幼兒進行練習(xí)

  第四遍:跟伴奏個別幼兒帶領(lǐng)練習(xí)

  2、學(xué)習(xí)小花貓和灰老鼠的動作和體態(tài)

  (1)個別幼兒模仿灰老鼠的`動作(賊頭賊腦的神態(tài)),個別幼兒模仿小花貓的動作。

  (2)集體聽音樂,配合小花貓和灰老鼠的動作形態(tài)

  要求:能夸張的表現(xiàn)小花貓和灰老鼠的形態(tài)及動作

  三、學(xué)習(xí)游戲,掌握規(guī)則

  1、游戲方法

  全體幼兒拉成一個圓圈,然后有二個幼兒扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸,請一個幼兒做小花貓在圈外,七八個幼兒做小灰鼠在圈內(nèi)。

  放二遍音樂,扮演貓和老鼠的幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容作相應(yīng)的動作,當(dāng)抓住一二只老鼠時,停止游戲,說明被吃掉,不能游戲。重新開始,請其他幼兒進行游戲。

  2、規(guī)則

  (1)做米缸的幼兒可以邊做邊喊“嘿嘿嘿”拉成一個圈。

  (2)做貓和老鼠的幼兒,一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才開始追逐。

  (3)追逐時不能逃跑到圈外。

  四、教師小結(jié)

  表揚積極游戲的幼兒,對下回游戲提出創(chuàng)意。

  【活動反思】

  小孩子生性好動,以游戲為生命。只有幼兒對教育活動內(nèi)容有興趣,并保持著適中的輕松愉快情緒時,才能確保其認知效果最佳。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),而游戲又是幼兒感興趣的事,幼兒時期是游戲期,游戲是幼兒身心發(fā)展的需要,是促進幼兒身心、智能、道德品質(zhì)、情感、創(chuàng)造性以及個性成長的重要手段。音樂游戲是在歌曲或樂曲的伴奏下,按音樂的內(nèi)容、性質(zhì)、節(jié)奏、樂曲的結(jié)構(gòu)等進行游戲,有一定的規(guī)則和動作要求,這些動作常常是律動,歌表演或舞蹈,它采用游戲的方法來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,發(fā)展他們音樂的感受力,記憶力,想象力和表現(xiàn)力。以幼兒感興趣的音樂游戲來進行音樂教育,這是音樂教育的關(guān)鍵。音樂游戲能培養(yǎng)幼兒的想像力、提高幼兒的審美力、豐富幼兒情感、形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì),使幼兒的情感形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì),是幼兒創(chuàng)造力的萌發(fā)劑。

  小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱“耗子”,繁殖方式是胎生,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。

幼兒園大班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、了解拱橋和平面橋的區(qū)別,體會橋為人們生活帶來的方便。

  2、探索橋面承重的方法。

  3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt、中國拱橋歷史視頻短片、平面和拱面紙橋各一座、幼兒收集各種生活中橋面的圖片、白紙片、積木若干,每人雪花片若干、記錄用的紙和筆

  活動重難點:

  了解拱橋和平面橋的區(qū)別

  通過實驗思考并探索橋面承重的方法,體驗造橋的快樂

  活動過程:

  一、我們造的紙橋

  1、觀察討論(用ppt記錄)

  說說兩座紙橋的不同點和相同點,并記錄

  幼:平面橋是直的拱橋是彎彎的(形狀不一樣)

  師:再來說說它們相同的地方

  幼:兩個橋的距離一樣。(橋墩距離一樣)

  師:還有嗎?

  教師拿起紙比一比引導(dǎo)幼兒說:紙頭一樣的(兩個橋面用的材料一樣重疊在一起大小一樣)

  小結(jié):哦,原來啊平面橋和拱橋的形狀是不一樣的`橋面用的材料是一樣的疊在一起大小也一樣,橋墩的距離是一樣的

  2、猜猜想想

  引起幼兒猜想

  師:這兩座橋的力氣會一樣嗎?你支持哪一座橋?

  是不是支持的人越多這座橋的力氣就越大呢

  過渡:我們就來動腦動手來解決這個問題

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  幼兒兩人一桌面對面嘗試用雪花片測量橋的力量

  1、討論發(fā)現(xiàn)

  怎樣才知道哪座橋的力氣大?你是怎么做的?

  幼:拱橋是一個一個疊起來

  平面橋是一個一個平平的放的

  師:這樣可以比嗎?

  幼:不能。因為兩座橋都沒有倒。

  雪花片該怎么放才公平呢?

  小結(jié):雪花片擺放的位置是橋面上,擺放的方法是向上疊起來

  2、實驗記錄與結(jié)果

  3、再比一次兩座橋的力氣

  4、記錄平面橋和拱橋上面的雪花片數(shù)量

  5、想想別人的記錄和結(jié)果和你一樣嗎?

  6、幼兒說說自己的記錄,哪座橋的力量大?

  小結(jié):拱橋的力量大

  三、觀看視頻,熟悉歷史

  師:我們的祖先在很久以前造了很多的石拱橋。我們早就知道了拱橋的力量大。

  1、幼兒觀看視頻

  2、不同橋面圖片展示

  3、思考:既然拱橋的力氣大,為什么到現(xiàn)在我們生活的大橋都是平平的呢?

  生活中那么多平面橋敢不敢走?

  小結(jié):橋墩結(jié)實了,這是一個讓平面橋更有力氣的辦法。

  結(jié)束語:到底還有哪些辦法能讓我們生活的平面橋更堅固。课覀冏约喝ヌ剿飨潞貌缓。其實呀造橋的工程師叔叔早就想出辦法來了。

  好!起立,跟后面的老師說再見。

  反思:

  區(qū)域活動中的活動是幼兒自由選擇的活動,在這樣的活動中,兒童能更多的按照自己的興趣能力來進行活動,因而能給兒童提供更多的體驗成功愉快的機會。

  陳鶴琴指出:“小孩子玩,很少空著手玩的。必須有許多玩具的東西來幫助才能玩得起來,才能滿足玩的欲望……,玩固然重要,玩具更為重要!边@說明材料與幼兒活動有著密切的關(guān)系。所以教師必須為幼兒提供充裕的玩具和操作物,支持幼兒自主活動的延伸。當(dāng)原有材料不能滿足當(dāng)前活動需要時,可以適時增添材料;當(dāng)幼兒對某些新材料感到困惑時,教師可以提示或示范材料的玩法;當(dāng)原有材料的玩法在幼兒認知范圍內(nèi)已玩盡,教師可以提醒或展示材料的多種玩法;當(dāng)幼兒缺少材料時,教師可提供替代物的選擇和建議,這樣可以使幼兒增加許多玩法以及玩的持久性和創(chuàng)造性,幼兒自主活動的意識也會大大加強。

幼兒園大班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  通過觀察、交流、討論,理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié),懂得只要真心微笑,真誠助人,就能得到更多的朋友和快樂。

  通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

  活動重難點:

  理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。

  感受微笑的魅力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗基礎(chǔ):熟知海底的動物

  2、材料準(zhǔn)備:ppt課件、微笑的各種圖片

  活動過程:

  一、微笑對比引出活動

  師:“用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好!

  你們的微笑真動人。今天,我還請來了很多朋友,看看,他們在干什么?他們臉上有個共同的表情——微笑。你喜歡這些微笑嗎?為什么?

  小結(jié):我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂!微笑能給我們帶來快樂。

  過度:我還帶來一位動物朋友的微笑,(播放圖片)這是誰?(鯊魚),這條鯊魚最愛笑,所以它的名字叫笑笑,你們喜歡它的微笑嗎?笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎?我們一起跟著笑笑去看一看吧!

  二、講述故事《愛笑的鯊魚》

  1、(波浪聲)天使魚和笑笑做朋友了嗎?(沒有)你是怎么知道的?

  2、天使魚害怕它的什么?(牙齒)為什么害怕它的牙齒呢?

  天使魚嚇得目瞪口呆,頭也不回的游走了。可是笑笑還不知道它害怕的原因呢,以為是自己的微笑不夠燦爛,所以,笑得更加燦爛,繼續(xù)往前找朋友。

  3、其他動物會接受它的微笑嗎?(不會)你怎么發(fā)現(xiàn)的呢?

  4、小結(jié):魚兒們都以貌取人,誤會了笑笑,把微笑當(dāng)作了傷害,笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕,它決定不再微笑了。

  5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢?笑笑和你們的心情一樣,那么傷心、那么沮喪、那么孤單,它只能遠遠的看著這些魚兒們,沒敢再靠近,可是它總覺得哪里不對勁。

  6、(播放緊張音樂)你看到了什么?(魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了)是啊!漁夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了,它們大聲的喊:"笑笑,救命!快來救救我們吧!"7、如果你是笑笑,你會來幫忙嗎?

  7、笑笑和你們的想法一樣,覺得應(yīng)該要真心助人,它會想什么辦法呢?

  8、(播放圖片)它是怎么救魚兒們的呢?(用牙齒嚇唬漁夫,漁夫以為要吃掉它,所以就松手,魚兒們就逃出來了)小魚兒們現(xiàn)在是什么表情?(笑了!因為得救了。

  9、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑,現(xiàn)在又要笑了呢?

  10、小結(jié):笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關(guān)鍵的時刻,笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫,使魚兒們都得救了。

  11、猜,現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢?

  12、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑,現(xiàn)在又和它做朋友了呢?

  13、小結(jié):是的,不管外表怎么樣,只要真心微笑、真誠助人,就能擁有朋友和快樂。

  三、 聯(lián)系生活經(jīng)驗拓展

  1、師:真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂,你們什么時候會微笑?

  2、聯(lián)系生活經(jīng)驗自由講述。

  3、(出示微笑圖片)其實生活中還有很多微笑,看看這些人為什么會微笑?

  4、小結(jié):生活中離不開微笑,微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛,孩子們,請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧!

  活動反思:

  首先這個活動是符合大班孩子的這個年齡段的,因為整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執(zhí)教中,這節(jié)課還存在著許多不足。教學(xué)過程中,我對課件的處理還不夠完善,本應(yīng)以更好的.方式呈現(xiàn),那樣的話,孩子的想象、表達、理解的空間就會更大一些。過程中有個別幼兒注意力不是很集中,只有在開始和故事的高潮部分能和老師互動,因此,活動下來還有很多值得我思考和反思的方面,在以后的教學(xué)中怎樣抓住幼兒的思維,吸引他們的注意力,更完善地發(fā)揮幼兒的主動性,讓他們在享受中學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí)的興趣得到更好的激發(fā)。

幼兒園大班教案 篇8

  設(shè)計意圖:

  排圖講述是一種創(chuàng)造性的講述。大班經(jīng)過幼兒園兩年的學(xué)習(xí),幼兒積累了一定的看圖講述的有益經(jīng)驗。幼兒已經(jīng)有了初步的邏輯思維能力,大部分幼兒能較認真地觀察圖片、能用較有條理的語言講述圖片內(nèi)容,但在邏輯思維、合理想象的能力還有待提高!3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:幼兒在運用語言進行交流的同時,也在發(fā)展著人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等,并通過語言獲取信息,逐步使學(xué)習(xí)超越個體的直接感知。排圖講述,是幼兒對打亂的圖序重新排列并進行連貫講述的教學(xué)方式,由于圖序的變化,幼兒需要變換觀察與思考的角度,想象合理情節(jié),有利于提高幼兒邏輯思維、連貫、完整講述的能力。根據(jù)幼兒的年齡特點及現(xiàn)有水平與學(xué)習(xí)需要,我選擇了排圖講述《洗澡》,本次活動主要是通過根據(jù)圖片提供的線索,進行排圖講述。啟發(fā)幼兒在觀察理解每一幅圖意的基礎(chǔ)上,分析圖片內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系,將圖片合理地有序排列,創(chuàng)編故事情節(jié)和講述故事的內(nèi)容,體驗排圖講述、自主閱讀的樂趣,提高幼兒邏輯思維、合理想象和連貫、完整講述的能力。

  活動目標(biāo):

  1、能根據(jù)圖片提供的線索,進行排圖講述。

  2、嘗試根據(jù)他人的講述思路和畫面所提供的信息延續(xù)講述。

  3、體驗同伴間互相友愛帶來的快樂。

  4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、大掛圖四幅

  2、與大圖一樣的小圖(每組幼兒一套)

  3、大象、小兔頭飾

  4、小兔跳音樂

  活動過程:

  一、以游戲形式引入活動。

  師與幼兒頭戴小兔頭飾伴隨"小兔跳"音樂進入教室。

  二、引導(dǎo)幼兒完整觀察掛圖,理解畫面表現(xiàn)的故事內(nèi)容。

  教師出示四幅掛圖,用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察四幅掛圖的畫面以及畫面之間的關(guān)系:每幅畫面上有什么?這四幅畫講的是一件什么事?請幾名幼兒分別講述掛圖中的故事。

  三、教師引導(dǎo)幼兒從不同角度展開講述,體驗和感受人物的心理活動。

  提問:

  1、大象在小河中干什么?小兔在干什么?

  2、大象為什么要幫助小兔洗澡?小兔這時會想什么?

  3、小兔在用什么幫助大象洗澡?為什么要幫助大象?大象心里會怎么想?

  四、幼兒通過游戲的方法分組講述不同的故事

  1、每組幼兒一套小圖片,用游戲(剪刀、石頭、布)決定講述順序,講述手里的小圖片。

  2、第一名幼兒講述自選的圖片,第二名幼兒從剩下的三張圖片中選一張接著講述,第二名幼兒從剩下的兩張圖片中接著講述,第四名幼兒講第四張圖片。

  3、幼兒講述故事時,教師要求幼兒必須打破大掛圖的順序進行講述。

  五、請各組幼兒在集體中展示和介紹自己所講述的故事內(nèi)容

  1、每組選一名代表講述本組根據(jù)圖片編出的不同故事。

  2、幼兒講述結(jié)束后,教師通過復(fù)述幫助各組整理講述思路

  3、教師鼓勵各組變出不同的故事,引導(dǎo)幼兒理解不同的圖片順序,可以產(chǎn)生不同的故事。

  活動延伸:

  將小圖片放到語言區(qū),引導(dǎo)幼兒在活動區(qū)玩圖片接龍游戲。也可引導(dǎo)幼兒自己用圖片進行排圖講述。

  附:講述內(nèi)容

  洗澡

  夏天,小河邊,大象在用自己的鼻子吸水和噴水,岸上有兩只小兔玩得非常高興,玩得大汗淋漓。

  大象用鼻子為兩只小兔噴水洗澡,小兔們高興極了。

  大象為小兔洗完澡后,就開始用鼻子為自己沖澡。

  小兔用找來的長把刷、水桶、為大象洗澡。

  活動反思:

  通過對本課的學(xué)習(xí)目的是引導(dǎo)學(xué)生通過回憶洗澡時的.情景,體會愛清潔,講衛(wèi)生的快樂。通過洗澡這一課題,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡,還有什么也需要洗澡,把他們畫出來;利用學(xué)生熟悉的表現(xiàn)方式把自己的所想、所思表現(xiàn)出來,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)能力。

  通過對本課的學(xué)習(xí),幫助小朋友回憶起生活場景,抓住洗澡的特點創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。表現(xiàn)生活趣事,體驗繪畫活動的趣味性。培養(yǎng)了小朋友們的表現(xiàn)力和想象力。在本節(jié)課中,教師重點引導(dǎo)學(xué)生形象的回憶洗澡的動態(tài)、手部和身體的細節(jié)特點。我著力安排了讓學(xué)生反復(fù)觀察講述。先是同座間互相做動作,仔細觀察,全班討論。在教師的啟發(fā)下,逐一討論身體各部分的動作特點和面部的細節(jié)特點。全班討論結(jié)束后,再組織學(xué)生觀察,請一位學(xué)生在集體面前表演。全班同學(xué)集體觀察,進一步鞏固學(xué)生對動作形象的感知,再通過教師示范、學(xué)生的印象會更深。

  為了使學(xué)生能更好地展開想象,同時引導(dǎo)他們發(fā)散性思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡,還有什么也需要洗澡,把他們畫出來。

  小百科:洗澡,能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡,能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高,一般以35~40℃的溫水為宜。

幼兒園大班教案 篇9

  目標(biāo):

  1、能通過進一步的觀察,了解常綠樹和落葉樹的不同之處;

  2、樂于表達自己的發(fā)現(xiàn);

  準(zhǔn)備:

  一些常綠樹和落葉樹的葉子

  過程:

  1、再次觀察幼兒園的樹,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種樹的不同之處,如:葉子;

  2、教師小結(jié):人們基本可以從樹的葉子上來區(qū)分常綠和落葉樹;

  3、請幼兒說說自己還曾經(jīng)看到過什么樹,它是常綠樹還是落葉樹,為什么?

  4、延伸活動:請幼兒回家找找周圍的'常綠樹和落葉樹,并把它畫下來,能說出它的名字。

  生成與反思:或許是我太低估孩子們的發(fā)現(xiàn)能力,孩子們在尋找兩種樹的特征時,輕而易舉的就發(fā)現(xiàn):常綠樹的葉子小小的,而且比較硬,徐順成小朋友說:“因為它的葉子長的牢,所以不容易掉下來;”由于告訴孩子們:常綠樹的葉子一年四季都是綠的,就有一個小朋友說:“不對,這棵常綠樹上也有黃的葉子,為什么不叫它落葉樹呢?”于是我請孩子們圍到我身邊,請大家一起來說說這棵樹究竟是常綠還是落葉,結(jié)果有一個小朋友說出了答案:“這棵是常綠樹,它黃的葉子掉了,新的葉子又長出來了,這樣它一年四季都是綠的,”我及時給予了肯定。其實,有好多的問題,完全可以有孩子自己來回答,讓他們共同來分享各自的經(jīng)驗,而且,通過這種途徑獲得的經(jīng)驗,孩子們的記憶特別深刻,作為教師,何樂而不為呢!

幼兒園大班教案 篇10

  活動背景

  在關(guān)于"家鄉(xiāng)好"(如上海旅游節(jié)、大連服裝節(jié)等)社會大背景下,我們可以通過與社會融合的方式,進行愛家鄉(xiāng)教育。

  本活動在上海旅游節(jié)的背景下,恰逢有外地的同行來聽課,于是,"為客人老師當(dāng)導(dǎo)游"這個角色身份,促使孩子積極主動地了解自己的家鄉(xiāng)上海,從而激發(fā)了愛家鄉(xiāng)的情感。

  另外,大班的孩子開始有比較理性的合作行為,活動中教師應(yīng)該引導(dǎo)和關(guān)注孩子的優(yōu)勢互補式的合作,勵孩子共同完成導(dǎo)游活動。

  內(nèi)容與要求

  1、通過做導(dǎo)游,把自己喜愛的上海介紹給大家。

  2、嘗試合作地開展旅游活動,相互學(xué)習(xí)一些簡單符號表現(xiàn)的方法。

  活動準(zhǔn)備

  1、本地(上海)有名地方的圖片(照片)。

  2、本地地圖(2~3張)貼在周圍。

  3、有關(guān)上海旅游名勝的VCD。

  過程與指導(dǎo)

  一、介紹上海的名勝

  1.老師:最近,我們上海正好有一個關(guān)于旅游的節(jié)日,是什么?(上海旅游節(jié))上海旅游節(jié)是什么?上海為什么要開旅游節(jié)?

  --讓孩子了解旅游節(jié)的意義。

  活動中,孩子從電視、報紙、圖片或生活中,以自己的感受理解著家鄉(xiāng)的旅游節(jié):"上海有許多好地方,讓別人來玩"、"旅游節(jié)可以讓別人知道上海是個好地方"、"上海的旅游節(jié),有許多人來,上海就更熱鬧了"、"是啊,我們上?梢再嵲S多錢,又可以造許多好看好玩的地方了"……

  老師:旅游節(jié)就是讓人們知道上海是個好地方,而且會越來越好。

  2、老師:我們都是上海人,你喜歡上海嗎?你喜歡上海的理由是什么?

  --從孩子的視角來談?wù)摷亦l(xiāng)的好處。

  活動中,可以接著以上的小結(jié):"我們生活在上海,你覺得上海好在哪里?"

  3、老師:是啊,上海的……都讓人覺得上海真好。這些老師都是外地來的,請你告訴這些老師,上海有哪些很好玩、很好看的地方值得他們?nèi)プ咭蛔,玩一?周圍有一些照片、圖片,你可以拿來邊看邊講。

  --孩子在講述中既有自己的生活經(jīng)驗,又有自己的想象,如,杰杰對客人說:"東方明珠為什么造成幾個球的樣子呢?除了好看,還有就是萬一地震,那幾個球滾到黃浦江里不會沉下去,保護了里面的東西和人。"讓人忍俊不禁。

  二、合作制作導(dǎo)游計劃

  1、你們說了那么多的好地方,客人老師很想去玩玩。但是他們不知道怎么走啊?你能為客人老師當(dāng)導(dǎo)游嗎?

  2、你們知道導(dǎo)游是干什么的?他要做哪些事情?

  --孩子們根據(jù)自己外出游玩的經(jīng)驗,相互補充地形成了"導(dǎo)游"的工作內(nèi)容,老師的'引導(dǎo)可以是:"我們上次春游的時候,上哪里去玩了"、"去這些地方怎么玩更方便呢?這里有地圖"、"你出去旅游的時候除了游玩看風(fēng)景,還有些什么事呢"等等。

  3、好,今天我們就來做導(dǎo)游,給客人老師安排一下游玩上海。你可以一個人做導(dǎo)游,也可以和朋友一起商量做導(dǎo)游,把你們請客人老師游玩的打算記下來,做成計劃。一會兒告訴大家,看客人老師愿意跟哪個導(dǎo)游玩?

  說到記錄,你們想想怎么記,才又快又讓人看明白?

  4.孩子合作制作,老師關(guān)注合作和記錄的符號問題:記錄要簡單、要有代表性、要快。

  --這時,老師看見合作得好的孩子要及時發(fā)揚,如"×××他們好快啊,原來他們有分工的……"。對沒有合作行為的孩子,老師應(yīng)引導(dǎo):"×××畫畫很好,他做什么合適呢?×××你認識許多漢字,你做什么事好呢"等等,引導(dǎo)發(fā)揮自己的特長,在合作中培養(yǎng)自信心。

  三、講述自己的計劃

  1、說說旅游計劃的合理性。

  --討論:旅游的路線、密度是否合理;顒又,孩子們還討論到價格的問題。

  2、說說旅游記錄方式的特點和長處,給同伴以啟發(fā)。

  --孩子的記錄有完全的圖形符號,也有形似的文字(有的字多一橫)

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