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幼兒園小班教案

時(shí)間:2023-07-13 07:34:32 幼兒教案 我要投稿

精選幼兒園小班教案匯編8篇

  作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

精選幼兒園小班教案匯編8篇

幼兒園小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。

  2、觀察圖書中三只小豬的行為變化,根據(jù)服飾區(qū)分豬小弟和豬小妹。

  3、聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、大圖書一本

  2、圖書(人手一冊)、指偶

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  1、幼兒自己閱讀圖書,了解畫面

  教師:“小朋友喜歡看書、聽故事嗎?今天老師也為你們準(zhǔn)備了一本書,我們一起來看一看!

  2、讓幼兒自己閱讀一遍,教師觀察

  二、教師與幼兒一起閱讀,理解故事內(nèi)容

  教師與幼兒一起看書,用提問的方式幫助幼兒觀察和討論畫面內(nèi)容,并設(shè)計(jì)一些過渡性的問句,

  讓幼兒串聯(lián)前后畫面,從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。

  1、三只小豬在干什么?

 。1)教師講述故事。

  教師:“三只小豬分別叫什么名字?他們在家里乖嗎?”

  (2)豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢?他們又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們接著往下看

  教師邊講述故事邊提問:

  “三只小豬來到了幼兒園怎樣跟老師打招呼的呢?”

  請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話(幼兒集體與教師分角色)

 。3)你們看發(fā)生了什么事情?

 。ㄈ恍∝i站在旁邊哭了,不和大家一起做操)

  教師邊講述故事邊提問:

  三只小豬看見媽媽不在了哭了起來,這時(shí)老師想了個(gè)什么辦法的呢?

  三只小豬有沒有和其他小豬一起參加比賽呢?

  (4)教師邊指導(dǎo)幼兒看圖書邊提問:

  三只小豬在比賽中的表現(xiàn)怎樣。看蠹倚菹⒌臅r(shí)候三只小豬還在干什么呀?

 。5)放學(xué)了,媽媽來接小豬了,小豬又對(duì)老師說了什么話?

  請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話(幼兒集體與教師分角色)

  2、組織幼兒自由地翻閱圖書,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三只小豬的穿著打扮、動(dòng)作表情等外部特征。

 。1)三只小豬都穿了什么顏色的.衣服?

 。2)你能找找哪個(gè)是豬小妹,哪個(gè)是豬小弟呢?為什么,你從哪里看出來的呢?(幼兒討論)

 。3)點(diǎn)點(diǎn)畫面中各有幾只豬小弟和豬小妹呢,請(qǐng)來數(shù)一數(shù)。

  三、師生講述故事

  教師:“三只小豬對(duì)老師又有禮貌,又和小朋友能一起開心得游戲,真棒!

  我們拍拍手表揚(yáng)一下他們,現(xiàn)在我們一起來講一講這個(gè)故事,好嗎?用指偶分角色表演

  四、聯(lián)系生活實(shí)際

  1。小朋友喜歡上幼兒園嗎?

  2。你們在幼兒園喜歡做什么?有什么快樂的事?

  3。如果你是小豬,你會(huì)怎樣上幼兒園呢?(幼兒聯(lián)系生活來討論。)

  五、結(jié)束活動(dòng)

  教師:三只小豬在幼兒園過的開開心心的,我們也像他們一樣一起和同伴玩游戲去吧!

幼兒園小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察圖片,理解圖片的內(nèi)容,能大膽于表達(dá)自己的想法。

  2、懂得不能隨便離開大人世或集體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片

  2、立體小雞

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┏鍪緢D一,幼兒仔細(xì)觀察,提問

  1。這是什么地方?草地下有誰?

  2。雞媽媽帶著小雞在做什么?

  3。雞媽媽對(duì)小雞們怎么說?

  4。小雞們跟著媽媽,小黃雞怎么做?

 。ǘ┏鍪緢D二

  1。小黃雞走致電了什么地方?誰來了?

  2。野貓想干什么?

  3。小黃雞怎么做?

  (三)出示圖三

  1。誰趕來救小黃雞

  2。雞媽媽是怎樣救小黃雞的`?

 。ㄋ模┏鍪緢D四

  1。雞媽媽對(duì)小黃雞說什么?小黃雞是怎么說的?

  2。以后小黃雞會(huì)怎么做呢?

  二、教師把四幅圖片連起來講一遍,問:

  1。小黃雞為什么會(huì)差點(diǎn)被野貓捉住?

  2。離開大家的小雞還可能會(huì)遇到什么危險(xiǎn)的事?

  三、游戲:母雞和小雞

  教師小母雞,幼兒當(dāng)小雞,母雞帶著小雞到草地上捉蟲吃,教師隨時(shí)變換位置,看幼兒是否會(huì)主動(dòng)跟隨隨,并招呼及時(shí)跟隨的幼兒,媽媽在這兒,寶寶快過來。

幼兒園小班教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1知道不挑食、多吃東西才會(huì)快快長大。

  2練習(xí)手膝著地爬行、發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。

  3感受故事的趣味性,體驗(yàn)情景游戲的愉悅。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1故事道具:毛絨線做的毛毛蟲,用卡紙作的食物若干。

  2律動(dòng)音樂磁帶;《蟲蟲爬》,《蝴蝶飛》

  教學(xué)過程

  一,律動(dòng):快樂的毛毛蟲

  今天天氣真好,小毛毛蟲們?nèi)ヅ酪慌,玩一玩把?跟找音樂做爬行,伸展,卷曲,打滾等動(dòng)作)

  二,故事表演

  1出事毛毛蟲,引起幼兒興趣。

  2教師邊操作刀具邊講故事一遍

  提問:毛毛蟲為什么會(huì)變成美麗的蝴蝶呢?

  3用毛毛蟲的口吻講故事第二遍。引導(dǎo)幼兒與老師一起講故事。

  毛:小朋友,你們好,我也想變成美麗的蝴蝶。,可是我該怎么辦呢?

  三,游戲

  1出示事物,教師先示范表演

  2教師帶領(lǐng)幼兒游戲

  提要求:第一,二星期媽媽請(qǐng)你們吃XX

  3幼兒按自己的醫(yī)院游戲。

  第三個(gè)星期“你們想吃什么就吃什么,可以和別人不一樣。

  第四個(gè)星期“還有什么沒吃過,泱泱都愛吃才會(huì)張大,才能變成美麗的蝴蝶哦。

  4律動(dòng):毛毛蟲變蝴蝶

  表演:毛毛沖睡覺——蛻皮——張出翅膀——變成蝴蝶

  聽聽看——小班綜合活動(dòng)

  威信一幼(陳莉)

  活動(dòng)來源

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,“幼兒對(duì)周圍世界的探索主要是通過對(duì)物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知和操作活動(dòng)進(jìn)行,它與幼兒的‘玩’往往是同一過程”。平時(shí),我班幼兒在聽錄音機(jī)里的故事時(shí),聽過各種人物的聲音和有關(guān)動(dòng)物的叫聲,對(duì)此非常感興趣。于是,我抓住這一教育契機(jī),設(shè)計(jì)了這次重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒聽的活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 通過活動(dòng),激發(fā)幼兒聽的興趣,嘗試運(yùn)用聽、看等感官探究問題。

  2、 培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  門鈴若干(小狗、小雞、小鴨),外觀一樣的彩色房子模型四個(gè)(其中一個(gè)是干擾)

  活動(dòng)過程

  1、 用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,初步感知聲音的不同。

  師:今天有幾只小動(dòng)物來看咱們小二班的小朋友了。你們快來看一看,都有哪幾只小動(dòng)物來了?

  幼:小狗、小雞、小鴨。

  師:小動(dòng)物可喜歡小朋友了,它們特別想和你們做游戲,你們快來和小動(dòng)物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師,你有什么新發(fā)現(xiàn)。

  幼:小動(dòng)物能響。

  師:小動(dòng)物都能發(fā)出響聲,它們的聲音一樣嗎?

  幼:小狗是“沙沙”的。

  幼:小雞是“咣當(dāng)咣當(dāng)”的。

  幼:小鴨是“叮當(dāng)叮當(dāng)”的。

  2、 通過講故事的方式引導(dǎo)幼兒注意傾聽門鈴聲音,用操作嘗試匠方法分辨不同的聲音。

  師:三只小動(dòng)物是特別好的好朋友,它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的'房子?墒欠孔右荒R粯,小動(dòng)物們分辨不出到底哪個(gè)是自己的家。于是他們的媽媽就想了個(gè)辦法,把每座房子都裝上門鈴,每家門鈴的聲音都不一樣,每只小動(dòng)物身上都帶著一個(gè)和自己家門鈴聲音一樣的門鈴,這樣他們就能找到自己的家了,F(xiàn)在,你們趕緊猜一猜,這幾座房子都是誰的家。

  幼兒晃動(dòng)手中的小動(dòng)物,將小動(dòng)物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對(duì)應(yīng)。幼兒猜出門鈴聲后,教師播放與之相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂晃動(dòng)小動(dòng)物。

  3、 聽聲音送小動(dòng)物回家。

  師:小雞、小鴨、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長時(shí)間游戲了,他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會(huì)兒,F(xiàn)在,請(qǐng)小朋友聽到門鈴聲后將動(dòng)物寶寶送回家,可千萬別送錯(cuò)家喲。

  動(dòng)物媽媽晃動(dòng)門鈴叫小動(dòng)物回家,幼兒送小動(dòng)物回家,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  4、 鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn),再次送小動(dòng)物回家。

  師:小動(dòng)物們可喜歡小朋友了,他們還想和小朋友做游戲。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物再領(lǐng)回來,每個(gè)小朋友領(lǐng)一只小狗、一只小雞和一只小鴨。(強(qiáng)調(diào)“一只”)

  老師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)小動(dòng)物。

  師:剛才動(dòng)物媽媽趁小朋友領(lǐng)小動(dòng)物的時(shí)候,悄悄地搬家了。還好,動(dòng)物媽媽在搬家的時(shí)候把它們的門鈴也一起帶著了,咱們再來聽聽搬家后小動(dòng)物家的門鈴聲音吧,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助小動(dòng)物,再送它們回家吧。

  教師個(gè)別指導(dǎo)。

  幼兒送動(dòng)物回家后,教師根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒互相糾正。如,這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來聽聽這間房子到底是誰的家;蝿(dòng)門鈴,引導(dǎo)幼兒將聲音進(jìn)行對(duì)比。

  活動(dòng)延伸

  科學(xué)活動(dòng):門鈴聲音從哪來。

  引導(dǎo)幼兒將門鈴拆開,感受制作材料,激發(fā)幼兒進(jìn)一步操作和探索的興趣。

幼兒園小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞內(nèi)容,較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。

  2、在教師問題的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。

  3、能較積極地參與仿編活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程

  一、 復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》

  1、集體復(fù)習(xí),教師與幼兒隨著音樂做動(dòng)作。

  2、仿編,“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂,我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師,帶大家做新動(dòng)作。)

  二、 教師示范。

  1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。

  2、幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?

  三、幼兒學(xué)做律動(dòng)。

  1、和著教師的`歌聲,一拍一下地拍手。

  2、跟著教師邊唱歌邊拍手。

  4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。

  四 幼兒仿編律動(dòng)。

  “小手向上爬,還能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?”

  1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。

  2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動(dòng)作。

  五、 復(fù)習(xí)活動(dòng)。

  “喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了,我們都來做可愛的小花貓吧!“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。

幼兒園小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步感知并發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙。

  2.通過動(dòng)手操作感受科學(xué)活動(dòng)的有趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:紙青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷葉、大統(tǒng)計(jì)表、小笑臉。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙的現(xiàn)象。

  活動(dòng)過程

  1.以游戲口吻引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  (1)出示一只手偶青蛙,提出問題,引起幼兒的興趣。

  (2)幼兒第一次操作:用吸管吸紙青蛙。

  關(guān)鍵提問:

  吸管能幫助小青蛙跳到荷葉上嗎?

  目的:引導(dǎo)幼兒第一次嘗試用吸管吸紙青蛙。

  2.幼兒進(jìn)行猜想,并將自己的猜想貼到大統(tǒng)計(jì)表上。

  (1)請(qǐng)幼兒猜一猜,小毛巾和吸管在一起,能不能幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。

  (2)幼兒進(jìn)行猜想,并將自己的猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計(jì)表上。

  關(guān)鍵語:

  覺得吸管和毛巾能幫助小青蛙跳到荷葉上的,請(qǐng)你把小笑臉貼到對(duì)勾下面的方格里。

  覺得吸管和毛巾不能幫助小青蛙跳到荷葉上的,請(qǐng)你把小笑臉貼到叉子下面的方格里。

  目的:引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想,并將猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計(jì)表上。

  3.幼兒操作實(shí)驗(yàn),嘗試用吸管和毛巾摩擦吸起紙青蛙。

  (1)幼兒自己嘗試用吸管和毛巾吸紙青蛙。

  關(guān)鍵語:請(qǐng)小朋友試一試,毛巾和吸管在一起能不能幫助小青蛙跳到荷葉上?

  (2)教師引導(dǎo)幼兒用吸管和毛巾摩擦來吸紙青蛙。

  關(guān)鍵提問:

  小毛巾和吸管玩“蹭一蹭”的游戲,吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上?

  你幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?

  你用什么方法讓小青蛙跳到荷葉上的?

  你是怎么做的?

  (3)請(qǐng)幼兒把小笑臉貼到統(tǒng)計(jì)表上。

  目的:在操作活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦能吸起紙青蛙。

  4.梳理實(shí)驗(yàn)小結(jié)。

  關(guān)鍵提問:

  小朋友們,剛才你們的小青蛙跳到荷葉上了嗎?

  你是用什么方法幫助小青蛙跳到荷葉上的?

  教師梳理:用吸管和小毛巾蹭一蹭,吸管就能吸起紙青蛙,幫小青蛙跳到荷葉上。

  目的:通過操作,讓幼兒發(fā)現(xiàn),塑料吸管與毛巾摩擦后能吸起紙青蛙。

  實(shí)踐活動(dòng)案例

  1.開始部分

  (1)出示一只玩偶青蛙,引起幼兒的興趣。

  教師:今天,老師請(qǐng)來了一個(gè)動(dòng)物朋友,是誰呀?

  幼兒:小青蛙。

  教師:小青蛙平時(shí)生活在哪里呀?

  幼兒:池塘里。

  教師:小青蛙生活在池塘里,喜歡在荷葉上跳來跳去。

  教師:現(xiàn)在,小青蛙想從池塘里跳到荷葉上去做游戲,可是小青蛙太小了,跳不上來,我們來幫幫它好嗎?

  幼兒:好。

  教師:小朋友那都有一根吸管,請(qǐng)小朋友想想能不能用吸管幫助小青蛙跳到荷葉上?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來試一試吧。

  (以游戲口吻引起幼兒參與活動(dòng)的興趣,并第一次嘗試用吸管吸青蛙。這是第一層次,教師用激趣的語言激發(fā)幼兒,引導(dǎo)幼兒只用吸管一個(gè)材料嘗試吸青蛙。)

  (2)幼兒第一次操作:用吸管吸紙制小青蛙。

  教師:吸管能幫助小青蛙跳到荷葉上嗎?

  幼兒:不能。

  (教師運(yùn)用提問,幫助幼兒明確第一次試驗(yàn)的結(jié)果。)

  2.幼兒進(jìn)行猜想,并將自己的猜想貼到大統(tǒng)計(jì)表上

  (1)回顧剛才實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

  教師:請(qǐng)小朋友讓吸管休息一下吧。小朋友剛才用吸管幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?

  幼兒:沒有。

  教師:現(xiàn)在又有一塊小毛巾也來幫它了。請(qǐng)小朋友猜一猜,小毛巾和吸管在一起,能不能幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。

  (教師梳理第一次結(jié)果的同時(shí),引出第二個(gè)材料:小毛巾。)

  (2)幼兒進(jìn)行猜想,并將自己的猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計(jì)表上。

  教師:覺得吸管和毛巾能幫助小青蛙跳到荷葉上的,請(qǐng)你把小笑臉貼到對(duì)勾下面的方格里。

  教師:覺得吸管和毛巾不能幫助小青蛙跳到荷葉上的,請(qǐng)你把小笑臉貼到叉子下面的方格里。

  3.幼兒操作

  (1)幼兒自己嘗試用吸管和毛巾吸紙質(zhì)小青蛙。

  教師:請(qǐng)小朋友試一試,毛巾和吸管在一起能不能幫助小青蛙跳到荷葉上。

  (這是第二個(gè)層次,在不提示毛巾與吸管關(guān)系的情況下,請(qǐng)幼兒自己嘗試毛巾和吸管怎樣幫助小青蛙跳到荷葉上。)

  (2)教師引導(dǎo)幼兒用吸管和毛巾摩擦來吸小青蛙。

  教師:小毛巾特別想和吸管玩“蹭一蹭”的游戲。咱們小朋友不是玩過蹭一蹭的.游戲嗎,讓它們也來蹭一蹭吧?纯赐嫱瓴湟徊涞挠螒,小吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上。

  (這是第三層次,教師提示幼兒用毛巾和吸管蹭一蹭來吸紙青蛙。)

  教師:小青蛙是我們的好朋友,我們要愛護(hù)它,可不能用力杵它,要讓吸管挨著小青蛙躺下,幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。

  教師:小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的游戲,吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上?

  (在操作活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙片。)

  教師:你幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?

  幼兒:跳到荷葉上了。

  教師:你用什么方法讓小青蛙跳到荷葉上的?

  教師:你是怎么做的?

  教師:啊,你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青蛙吸上來,幫它跳到荷葉上的。

  教師:現(xiàn)在,我應(yīng)該把小笑臉貼在哪呢?

  幼兒:貼在對(duì)勾的下面。

  教師:請(qǐng)小朋友來貼上小笑臉吧。

  (教師通過幾個(gè)關(guān)鍵提問幫助幼兒思考、回顧實(shí)驗(yàn)的過程。)

  4.梳理小結(jié)

  教師:小朋友,你們看,我這也有一個(gè)池塘,可是小青蛙還沒跳到荷葉上呢,我想請(qǐng)小朋友來幫幫衛(wèi)老師。

  教師:小朋友,剛才你們的小青蛙跳到荷葉上了嗎?

  教師:你是用什么方法幫助小青蛙跳到荷葉上的?

  教師:你是怎么做的?我想請(qǐng)一個(gè)小朋友幫幫我。

  教師:用吸管和小毛巾蹭一蹭,吸管就能吸起紙青蛙,幫小青蛙跳到荷葉上。

  教師:小青蛙今天特別高興,謝謝小朋友們幫助它從池塘里跳到荷葉上。我們跟小青蛙說再見吧,下次再跟小青蛙一起做游戲。

  (教師通過提問和請(qǐng)幼兒操作演示,幫助幼兒梳理、提煉經(jīng)驗(yàn),讓幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙片,總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。)

幼兒園小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過“開汽車看花去”學(xué)會(huì)有控制地變換方向畫曲線。

  2.嘗試換筆操作,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,感受色彩的豐富與美妙。

  3.萌發(fā)愛春天的情感,體會(huì)參與活動(dòng)的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能根據(jù)路的彎曲變化,有控制地變換方向畫曲線。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒有過春游的經(jīng)驗(yàn),了解春天的一些特征(柳樹綠了,小燕子飛回來了等),見過春天的花(迎春花、桃花、梨花、油菜花、郁金香等)。

  2.背景圖一幅;小圖片(小燕子、柳樹、各種花兒、小蜜蜂、蝴蝶);各種水果車的圖片;幼兒作業(yè)紙。

  3.音樂磁帶,錄有樂曲《開汽車》、《汽車?yán)嚷暋、歌曲《小汽車真漂亮》?/p>

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1.今天,我們一起來做司機(jī),玩開汽車的游戲,愿意嗎?我們先來練練開汽車的本領(lǐng)吧!

  (幼兒聽“開汽車”的音樂,練習(xí)開汽車的動(dòng)作,按喇叭、向左拐彎、向右拐彎、剎車、進(jìn)入活動(dòng)室)

  2.每個(gè)小司機(jī)開汽車的本領(lǐng)都很棒。(出示背景圖),小司機(jī)們,春天到了,花兒都開了,看,都有哪些顏色的花,認(rèn)識(shí)它們嗎?春天還有哪些朋友也來了?

  (1)隨著歌曲《春天》的旋律,教師出示小圖片。

  (2)我們一起唱出來吧。

  (3)春天多美呀,草綠了,花開了。今天,我們一起開著汽車去春游好嗎?

  (活動(dòng)一開始的律動(dòng)“開汽車”,滿足了幼兒好動(dòng)的天性,較自然,較容易地吸引了幼兒的注意。幼兒的情緒具有易受感染的特點(diǎn),春游是幼兒在春天較喜歡的活動(dòng),這種情緒引領(lǐng)他們愉快地進(jìn)入了本次活動(dòng)的情境,激起了幼兒活動(dòng)的興趣。)

  二、學(xué)習(xí)有控制地變換方向畫曲線。

  1.討論游戲規(guī)則。

  去春游的路彎彎曲曲的,小司機(jī)們討論討論,汽車能開到草地上去嗎?路拐彎了,汽車要不要拐彎?喜歡哪種花,可以開過去看一看,跟花兒打打招呼。

  讓幼兒知道:汽車開的時(shí)候速度不要太快,不能開到草地上,不然會(huì)把小草弄疼的;要看清楚路,路拐彎了,汽車也要拐彎。

  2.嘀嘀嘀(放汽車?yán)嚷?什么聲音?原來小汽車早就準(zhǔn)備好了,在等著小司機(jī)們呢。汽車廠的叔叔阿姨真聰明,把汽車造成了水果的樣子。是些什么車呢?(蘋果車、菠蘿車、草莓車)真有趣,你們喜歡嗎?

  想一想,想開什么車呢?(幼兒自由發(fā)言,再次激起幼兒活動(dòng)的興趣)

  3.我也很喜歡這些車,我要先開一輛菠蘿車試試。教師示范,重點(diǎn)提醒幼兒:

  (1)路拐彎了,汽車也要拐彎。

  (2)向路旁的柳樹、小燕子、春天的花問好。

  (3)可以把你喜歡的車都試一試,換一輛車就換一種顏色。

  4.幼兒操作。

  啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的興趣選擇車輛的.行走路線,教師以司機(jī)隊(duì)長的身份巡回指導(dǎo)。“真棒,真是能干的小司機(jī)”。提醒小朋友將將筆放回原處,再拿另一支筆。

  (出乎幼兒意料的色彩鮮艷的各種水果車,豐富了幼兒的感知,為拓展幼兒的思維打下基礎(chǔ),有利于幼兒的發(fā)展,還引發(fā)了幼兒對(duì)繼續(xù)進(jìn)行的活動(dòng)的向往和興趣,使幼兒參與活動(dòng)的積極性達(dá)到了**。

  將變換方向畫曲線的技能融入“開汽車”的規(guī)則中,“路拐彎了,汽車也要拐彎”“不能開到路的外面去”,這種具體的、幼兒易于理解的要求,幼兒既樂意接受,也容易接受。)

  三、展示、欣賞

  1.說說你開的什么車?看到了哪些顏色的花?還看到了春天的哪些朋友?

  2.欣賞:“快來看呀,汽車開過的地方,成了一條彩色的路,真漂亮”。

  (“你開的什么車?看到了哪些顏色的花?還認(rèn)識(shí)了春天的哪些朋友?”在美術(shù)活動(dòng)中,滲透了語言教育、科學(xué)教育的功能,有利于促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。

  “彩色的小路,多美呀”在贊揚(yáng)聲中,幼兒得到了鼓勵(lì),體驗(yàn)到成功的喜悅,將使他們對(duì)繪畫充滿信心。)

  活動(dòng)反思:

  在小班初期的繪畫活動(dòng)中,有的幼兒缺乏自信,老說“我不會(huì)畫”,有的幼兒則不能清楚地理解繪畫的要求,還有的幼兒對(duì)繪畫缺乏熱情,稍微畫上兩筆就不愿意畫了。而此次活動(dòng),幼兒表現(xiàn)出來的積極性,深厚的興趣是始料未及的,每個(gè)幼兒都積極地參與活動(dòng),活動(dòng)將結(jié)束的時(shí)候,有的幼兒還不愿停下手中的畫筆,還要求:“我還要開汽車”。

  此次活動(dòng),使我們得到了以下經(jīng)驗(yàn):

  1.要選取貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動(dòng)內(nèi)容;以幼兒最喜愛的游戲形式引導(dǎo)幼兒繪畫,這樣,他們更樂意參加活動(dòng),能更容易、更清楚地理解活動(dòng)要求,從而使活動(dòng)較順利地達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

  2.教育者在設(shè)計(jì)活動(dòng)之前應(yīng)深思熟慮,讓興趣伴隨幼兒活動(dòng)的始終,并提高到一定的動(dòng)機(jī)水平,讓興趣作為活動(dòng)的驅(qū)動(dòng)力存在,轉(zhuǎn)移、維持甚至培養(yǎng)幼兒的注意,促使每個(gè)幼兒都成為積極、主動(dòng)的參與者。

幼兒園小班教案 篇7

  游戲目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)彈跳的方法,練習(xí)跳的動(dòng)作。

  2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍。

  3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  游戲準(zhǔn)備:

  用呼啦圈作為荷葉,可根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離。

  游戲規(guī)則:

  幼兒從起始線開始,從一個(gè)圈里跳到另一個(gè)圈里,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作,嘗試手臂和腿配合進(jìn)行彈跳的'動(dòng)作。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說,既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

幼兒園小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知幾種氣味,知道鼻子可以聞氣味,能用簡短的語句表達(dá)自己的感受。

  2、通過給氣味瓶找朋友活動(dòng),判斷氣味,學(xué)會(huì)正確聞氣味的

  幼兒園小班科學(xué)教案:我聞到的氣味 活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知幾種氣味,知道鼻子可以聞氣味,能用簡短的語句表達(dá)自己的感受。

  2、通過給氣味瓶找朋友活動(dòng),判斷氣味,學(xué)會(huì)正確聞氣味的方法。

  3、喜歡閱讀畫面,感知鼻子的有趣用途。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常生活中接觸過不同的氣味。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  ——密封但有氣孔的“氣味瓶”若干(里面分別裝有香水、風(fēng)油精、酒、醋等);

  ——用空氣清新劑在教室里噴出一個(gè)清香的空氣環(huán)境。

  ——幼兒用書人手一冊,每組一盒彩色筆。

  活動(dòng)過程

  1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入彌漫著香氣的活動(dòng)室,激發(fā)幼兒的興趣。

  教師:今天教室和以前有什么不一樣嗎?你是怎么知道教室里香噴噴的.呢?

  教師:你還用鼻子聞過什么味道?

  2、進(jìn)一步感知鼻子的用處。

  ——出示氣味瓶,引起幼兒興趣。

  教師:這里有許多有趣的瓶子,不打開蓋子有什么方法能知道里面藏了什么嗎?

  ——幼兒聞氣味瓶,學(xué)習(xí)聞氣味的正確方法。

  教師引導(dǎo)幼兒不要將鼻子直接貼近瓶子,而是用手輕輕將味道扇進(jìn)鼻子。

  ——教師:你聞到了什么味道?猜猜瓶子里是什么?

  3、給氣味瓶找朋友。(嘗試氣味與氣味源匹配) ——教師(出示香水、風(fēng)油精、酒、醋):你們知道這些是什么嗎?它們有什么味道?

  ——教師(出示氣味瓶):氣味瓶里也裝著這些東西,請(qǐng)你聞一聞,然后,把氣味瓶送到和它一樣味道的朋友那里去好嗎?

  ——幼兒操作,教師觀察、指導(dǎo),并提醒幼兒用正確的方法聞氣味。

  4、討論鼻子的用途,感知各種鼻子,知道鼻子的奇妙用處。

  ——教師:你的鼻子能聞出香水、醋、酒的氣味,你的鼻子還能聞什么氣味?

  ——教師:我們的鼻子用處可真大,動(dòng)物的鼻子有什么用呢?

  ——師生共同閱讀幼兒用書,感知人和動(dòng)物(大象、豬、狗等)的鼻子,請(qǐng)幼兒給畫面人物和動(dòng)物的鼻子涂上顏色,說說,他們的鼻子是什么樣子的?他們的鼻子有什么用?

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