實(shí)用的幼兒園大班教案范文集合六篇
作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道魚的各部位組成及名稱。
2、嘗試用各種材料制作魚,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
3、參加美術(shù)活動(dòng),感受美工活動(dòng)的樂趣,并進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)魚的VCD片,各種魚的.圖片布置活動(dòng)室。
2、魚的各部位分解圖。
3、魚的制作材料分三組:
1)美工紙、膠棒、圖畫紙、油畫棒;
2)毛線、圖畫紙、膠棒、油畫棒;
3)橡皮泥、泥板;
活動(dòng)過程:
1、欣賞與討論
觀看魚的VCD,引起幼兒興趣后討論。魚是由哪些部位組成的?這些部位的名稱叫什么?(魚頭、魚身、魚尾、魚鰭)并出示魚的各部位組成圖,讓幼兒知道一條完整的魚,缺一不可。
2、示范與講解
教師將三組材料的做法進(jìn)行講解及簡(jiǎn)單示范。第一組,用美工紙剪魚的各部位圖形進(jìn)行拼貼,添畫;第二組,先畫出魚的形狀,用毛線粘出魚的輪廓再進(jìn)行添畫;第三組,用橡皮泥捏出各種各樣的魚。
3、操作與指導(dǎo)
1)幼兒選擇自己喜歡的形式來制作魚,自由選組。
2)教師指導(dǎo)幼兒制作,充分發(fā)揮幼兒想象力。
3)制作過程中提醒幼兒要制作完整的魚,并豐富畫面。
4、展示與交流
將幼兒制作好的作品進(jìn)行展示,幼兒間互相交流,看誰制作的魚最可愛、漂亮。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)傾聽故事,并理解故事內(nèi)容、
2、嘗試復(fù)述故事并體會(huì)其內(nèi)容、
3、可以加入其他動(dòng)物角色,使幼兒自由表演游戲、
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣、
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)、
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽故事,理解故事內(nèi)容、
難點(diǎn):讓幼兒自己加入其他動(dòng)物角色,讓幼兒自由表演、
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事圖片及故事錄音、
2、動(dòng)物(小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪)圖片及其頭飾若干、
活動(dòng)過程
。ㄒ唬╅_始部分、
通過談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的樂趣、
教師:"小朋友,你們知道小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪的家在哪里嗎?"請(qǐng)幼兒自由表述,教師進(jìn)行引導(dǎo)性總結(jié)、
。ǘ┱归_部分、
1、導(dǎo)入故事內(nèi)容、
教師:"小魚要找朋友,看看它找誰當(dāng)朋友、"
2、傾聽故事,理解故事、
(幼兒聽完故事后,教師提出問題、)
教師:"小魚找小雞做朋友,小雞是怎么回答的?"
教師:"小雞和小魚做朋友了嗎?為什么?"
幼兒互相討論,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答、引導(dǎo)幼兒說出:"小雞不會(huì)游泳!"
教師:"小魚找小鳥做朋友,小鳥是怎么回答的?"
幼兒互相討論,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答、引導(dǎo)幼兒說出:"小鳥不會(huì)游泳!"
教師:"小魚找小蝌蚪做朋友,小蝌蚪是怎么回答的?"
教師:"小蝌蚪和小魚做朋友了嗎?為什么?"
幼兒互相討論,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答、引導(dǎo)幼兒說出:"小蝌蚪會(huì)游泳!"
3、再次為幼兒朗讀故事、
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽,請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試復(fù)述故事、
。ㄈ┙Y(jié)束部分、
教師和幼兒共同小結(jié):"小魚會(huì)游泳,小雞會(huì)走不會(huì)游泳,小鳥會(huì)飛不會(huì)游泳、小蝌蚪會(huì)游泳,就和小魚做朋友了、小朋友回去想一想,小魚還能和誰做朋友呢?"
活動(dòng)可以讓幼兒在嘗試表演游戲中自然結(jié)束、
教學(xué)反思
通過這節(jié)課的.學(xué)習(xí),讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽故事,理解故事內(nèi)容、并且讓幼兒知道小動(dòng)物(小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪)能提供給大家一起欣賞。幼兒在這課中能認(rèn)真的了解本課的內(nèi)容、讓幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述故事,學(xué)會(huì)自由玩表演游戲。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解父母繁榮工作,懂得關(guān)心自己的父母。
2、能關(guān)注周圍生活,圍繞經(jīng)驗(yàn)談話,與同伴同享經(jīng)驗(yàn)。
3、增強(qiáng)幼兒對(duì)父母的了解,知道父母在家要做很多事,引發(fā)幼兒愛父母、尊敬父母的情感,發(fā)展思維力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人準(zhǔn)備一張全家照。
2、幼兒向父母了解工作。
活動(dòng)過程:
一、幼兒介紹自己的父母。
1、提問:每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家,請(qǐng)你向大家介紹你的爸爸或者媽媽的姓名和他的工作,幼兒拿著照片介紹。
2、談?wù)劯改冈诩抑凶鲂┦裁词拢?/p>
二、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约涸诩彝ド钪械捏w驗(yàn)感受。
1、你喜歡自己的家嗎?
2、在家里,你喜歡自己的'爸爸媽媽嗎?為什么?
三、啟發(fā)幼兒想象:假如我是爸爸媽媽。
1、爸爸媽媽是大人,等你們長(zhǎng)大了也會(huì)做爸爸媽媽的,假如你是爸爸媽媽你想怎么樣?
2、幼兒在集體中表達(dá)自己的想法,我們鼓勵(lì)幼兒合理的想法,對(duì)不合理的想法組織幼兒討論。
3、讓幼兒想象:如果你是爸爸媽媽,你覺得誰是個(gè)好孩子。
引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)會(huì)關(guān)心自己的父母。
1、爸爸媽媽平時(shí)很關(guān)心我們,我們可以怎樣關(guān)心自己的爸爸媽媽呢?做哪些事爸爸媽媽會(huì)高興?
鼓勵(lì)幼兒在家做力所能及的事,不亂發(fā)脾氣。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.大膽探索撲克牌站立和建構(gòu)的各種方法,使撲克牌能夠獨(dú)立站起來。
2.學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并樂意與同伴相互合作,體驗(yàn)合作探索的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙牌、塑料筐、記錄紙、記錄板、記號(hào)筆、PPT、照相機(jī)
活動(dòng)過程:
一、引出撲克牌,激發(fā)興趣。
教師:你們看這是什么?對(duì),是紙牌,也可以叫撲克牌,在個(gè)別化學(xué)習(xí)里你們會(huì)怎么玩?
二、出示紙牌,幼兒探索撲克牌站立的方法
(一)幼兒探索一張撲克牌站立的方法
1.原來你們?cè)趥(gè)別化學(xué)習(xí)里學(xué)會(huì)了這么多撲克牌的玩法,不過今天老師請(qǐng)你們和
撲克牌玩一個(gè)新游戲,想不想試一試?你們動(dòng)動(dòng)小腦筋想想如何讓一張普通的撲克牌站起來?
2.出示一張撲克牌,幼兒動(dòng)手嘗試。
3.幼兒嘗試后交流分享,教師提問:你成功了嗎,你用的是什么辦法讓一張撲克牌站起來?有不一樣的辦法嗎?這個(gè)辦法與之前的這個(gè)辦法有什么不同?
4.幼兒交流后把作品呈現(xiàn)在展示臺(tái)上。
小結(jié):原來想讓一張撲克牌自己站住只要改變撲克牌的形狀,讓它的身體保持平
衡,這樣一張紙牌就能自己站住了。
。ǘ┯變禾剿鲀蓮垞淇伺普玖⒌姆椒
1.教師:剛才上來介紹的小朋友,你們就像小老師一樣,把自己的辦法教給了大家,現(xiàn)在呀要增加難度了,請(qǐng)你把兩張撲克牌組合在一起讓它們能站立在桌子上并且能夠站穩(wěn)不會(huì)倒下來,然后請(qǐng)你把兩張撲克牌能成功站立的方法都記錄下來,一張記錄表記錄一種方法,記錄時(shí)要把成功的方法記錄得又清楚又大,等會(huì)與同伴分享的時(shí)候大家都能看清楚。
2.幼兒第二次嘗試探索,記錄探索結(jié)果,教師巡回觀察指導(dǎo)。
3.幼兒嘗試后交流分享,教師出示記錄板,把幼兒的記錄紙貼在記錄板上。
4.教師提問:你是用什么方法讓兩張撲克牌組合站立起來的?還有其他的不一樣的方法嗎?請(qǐng)你來說說或做做。剛才看見也有其他小朋友用了這個(gè)方法,但是撲克牌又倒了,這是為什么呢?你覺得哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站得最穩(wěn),為什么?
小結(jié):你們很厲害,想出了好多可以讓兩張撲克牌組合站立的方法,也討論出了
哪種方法可以讓撲克牌站得更穩(wěn),所以等會(huì)就請(qǐng)你們就用這個(gè)本領(lǐng),完成一次挑戰(zhàn)——用紙牌搭高樓,行不行?
(三)幼兒探索合作搭建撲克牌高樓
1.教師用圖片呈現(xiàn)紙牌搭建高樓的照片
2.教師提出要求:每個(gè)幼兒人手兩張撲克牌,需要搭建八層樓的高樓,請(qǐng)每組幼兒相互討論如何搭建出與同伴不一樣的高樓。
3.幼兒合作搭建高樓,教師巡回指導(dǎo)。
4.教師出示幼兒作品照片,幼兒交流分享,說說是用什么方法搭建高樓?怎樣才能讓高樓又高又穩(wěn)?為什么有些高樓沒有搭成功?
小結(jié):原來我們知道搭建高樓一個(gè)人肯定不能完成,需要與同伴一起合作,在合作中大家需要相互商量,一起動(dòng)手,意見一致才能成功搭建出高樓。哇,你們的小手可真厲害,一幢幢的`高樓被你們的小手創(chuàng)造出了各種各樣之美,有高低不同之美,有形狀不同之美,有顏色不同之美等等,你們一個(gè)個(gè)都成為了創(chuàng)造美麗的
建筑師。那老師告訴你,很多偉大的建筑師都是從小造玩具樓、造紙牌樓,長(zhǎng)大以后設(shè)計(jì)出偉大的建筑!只要你會(huì)動(dòng)腦筋、會(huì)動(dòng)手,愛學(xué)習(xí),長(zhǎng)大以后一定會(huì)成為了不起的人!
三、活動(dòng)延伸
剛才小朋友相互合作搭建的高樓都很棒,請(qǐng)你們之后利用個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)間再相互商量一下,用更多的撲克牌來搭更高的高樓好不好?
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.積極參與墊子上的游戲,鍛煉大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能提高體的協(xié)調(diào)能力和靈活性。
2.能夠戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn),體驗(yàn)合作,游戲的快樂。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的'興趣愛好。
活動(dòng)過程:
1.師生問好。
2.教師與幼兒一起聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng),模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作。(圍著操場(chǎng)由慢到快,又由快到慢的過程。)
3.教師請(qǐng)幼兒取一塊墊子,請(qǐng)幼兒說說在墊子上的感覺。
4.幼兒在墊子上自由玩,發(fā)揮想象。
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己在墊子上的玩法并示范動(dòng)作。
6.教師一邊提示幼兒墊子的變化,幼兒用助跑跳遠(yuǎn),向前面的墊子快跑跳上墊子,墊子不斷地變化。
7.結(jié)束部分 聽音樂放松。
活動(dòng)反思:
戶外活動(dòng)的時(shí)候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳?粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運(yùn)動(dòng)器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過操作實(shí)踐,使各種紙發(fā)出聲音的方法,知道不同的紙會(huì)發(fā)出不同的聲音,不同的方法也能使紙發(fā)出不同的聲音。
2、學(xué)習(xí)用當(dāng)樂器給樂曲伴奏。
3、激發(fā)探索興趣,享受用紙演奏帶來的樂趣。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、白板紙、牛皮紙、皺紋紙、瓦楞紙、報(bào)紙、餐巾紙、硬板紙、宣紙等。
2、瑤族舞曲圖譜、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
1、教師:看老師給大家?guī)砹耸裁矗?/p>
先看看你認(rèn)識(shí)哪些紙?
再摸一摸、捏一捏,這些紙分別是怎樣的?
教師小結(jié):這些紙有的光滑、有的粗糙,厚薄軟硬都不一樣。
2、教師:告訴大家一個(gè)秘密,這些紙還會(huì)發(fā)出美妙的聲音呢,請(qǐng)你去試試,用什么方法可以讓這些紙唱歌呢?(幼兒操作結(jié)束后,把自己操作的紙帶回座位)。
幼兒交流:你剛才用什么方法讓紙唱歌的?
教師小結(jié):我們可以用手拍、用手指彈敲、用嘴吹等等方法都能使紙唱歌。
3、教師:那如果只用同同一種方法讓這些紙發(fā)出聲音來,這聲音會(huì)一樣嗎?試試有什么不一樣?
4、用同一種方法就能使這些紙發(fā)出不同的聲音,這些紙真象我們的小樂器了,我們就用這些紙當(dāng)樂器,為曲子伴奏。
5、聽音樂:這是什么曲子?它有幾段?每段分別是怎樣的?
(出示圖譜)你想分別用什么紙來伴奏?為什么?
幼兒看圖譜為《瑤族舞曲》伴奏一遍。
6、教師:如果是同一張紙,你怎樣讓它發(fā)出不一樣聲音呢?(給每個(gè)幼兒發(fā)一張白板紙)
7、用同一種紙采用不同的'方法為曲子伴奏一遍。
8、教師小結(jié):相同的方法不同的紙能發(fā)出不同的聲音,而同一種的紙不同的方法發(fā)出的聲音也不一樣。
9、教師:用這些紙演奏真有趣,老師還在教室里準(zhǔn)備了紙杯、牛皮筋、毛線等材料,我們還可以制作更精美的紙樂器,來為曲子伴奏。(回教室)
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