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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-07-14 09:37:38 幼兒教案 我要投稿

【熱門】幼兒園大班教案范文匯總8篇

  作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的幼兒園大班教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門】幼兒園大班教案范文匯總8篇

幼兒園大班教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1. 觀察刀的主要特征,用撕紙的方法表現(xiàn)刀的造型

  2. 通過(guò)轉(zhuǎn)換撕貼作品的角度并根據(jù)刀的外形特征進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作,表現(xiàn)自己的獨(dú)特的想法

  3. 能用一段話表述作品畫面的內(nèi)容

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. ppt

  2. 彩色紙、白紙若干,勾線筆

  3. 背景音樂(lè)

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬﹫D片觀察,回憶刀的結(jié)構(gòu)

  師:小朋友來(lái)看看這是什么?(對(duì),這是一把廚房用的菜刀)這把刀是由哪幾部分組成?

  師:看看這部分是刀的什么部位?(刀身)刀身下面拿來(lái)切東西的叫什么呢?(刀刃)那這部分叫什么?(刀柄)所以刀是由刀身、刀柄兩部分組成

  師:除了這把刀,在生活中你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的刀呢?

 。ǘ┏鍪径喾N形狀的刀,觀察比較

  師:老師這里也帶來(lái)了很多刀,我們一起來(lái)看看,這把刀是像什么?它的刀身是怎么樣的?

  師:那么這把刀的刀身呢?是什么形狀的?(三角形)

  師:前面兩把刀身都不一樣,我們?cè)賮?lái)看看接下去這把是怎么樣的?形狀像什么?我還有最后一把刀,我們一起來(lái)看看這把刀的形狀是怎么樣的?

  小結(jié):原來(lái)我們刀身有各種形狀,不同的'刀身用法也不一樣。今天李老師想請(qǐng)小朋友用紙來(lái)撕一撕你想要的刀

 。ㄈ┙處熓痉端杭埐襟E,幼兒仔細(xì)觀察

  師:我先從它的刀身開始撕,然后慢慢的把刀柄撕出來(lái),(注意轉(zhuǎn)彎的時(shí)候一定要小心慢慢的)再撕上去,然后我的刀刃撕出來(lái)跟開始的那條線合在一起,這樣我的一把刀就出來(lái)了

  師:接下來(lái)請(qǐng)你們來(lái)撕一撕自己喜歡的刀,先來(lái)說(shuō)說(shuō)你要撕什么形狀的刀?

 。ㄋ模┯變核杭,師巡回指導(dǎo)

  撕紙要求:1.椅子不動(dòng)回自己的位置用桌上的白紙撕出你想要的刀,然后把垃圾扔到你前面的小垃圾桶里

  2.先想好你要撕什么樣的刀,再輕輕地慢慢的撕下來(lái)

  2.拿著你撕好的刀坐到前面,我待會(huì)選坐的最好的小朋友的刀放在我的kt板上展示

 。ㄎ澹┱故居變核杭埖蹲髌,啟發(fā)想象

  師:我先來(lái)介紹下我的刀,我這把刀的刀身是水滴形狀的,刀刃特別鋒利,它還能切水果呢,好,誰(shuí)也能像我這樣介紹下自己的刀?

  師:你們的刀長(zhǎng)得都很奇特,那我們來(lái)給它們變魔術(shù)看看,能變成什么?(選一幼兒的刀轉(zhuǎn)換角度,啟發(fā)想象)

  師:我這樣的刀能變成什么?可以添加什么?

 。┯變簞(chuàng)作作畫,師巡回指導(dǎo)

  作畫要求:1.每個(gè)人拿自己的刀用雙面膠貼在彩色紙上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)想一想,它能變成什么,需要添加些什么

  2.聽(tīng)到琴聲,小椅子端前來(lái)把你的作品交給我,一起跟大家分享你的畫面內(nèi)容

 。ㄆ撸┱故就暾髌,互動(dòng)評(píng)價(jià)

  師:請(qǐng)你來(lái)介紹自己的作品,你把這把刀變成了什么?

  師:你喜歡這些作品里哪一副?為什么?

  小結(jié):今天我們撕的都是刀身的形狀發(fā)生變化,其實(shí)刀柄也是有很多的造型的,那么下次我們一起再來(lái)撕撕刀身和刀柄都很奇特的刀,也請(qǐng)你們回去繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)看看生活中還有那些奇特的刀。

幼兒園大班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  當(dāng)今社會(huì),在"四二一"為主的家庭模式中,孩子們備受寵愛(ài),養(yǎng)成了以自我為中心的性格,不會(huì)關(guān)心別人,更不會(huì)顧及他人的感受,此外,周圍的"孤巢老人"越來(lái)越普遍,喚起兒女;丶铱纯吹乃枷霊(yīng)該從孫輩開始。借助繪本故事《幸福的大桌子》淡淡地講述著一個(gè)家庭的分分合合、成長(zhǎng)變遷,孩子們?cè)隗w驗(yàn)故事情感的過(guò)程中慢慢體會(huì)到長(zhǎng)輩對(duì)子女的關(guān)愛(ài),在不知不覺(jué)學(xué)會(huì)關(guān)心別人,關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的同時(shí),也會(huì)更加珍惜父母對(duì)自己的辛勤付出。

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受優(yōu)美的語(yǔ)言和豐富的情感,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。故事中所傳達(dá)的愛(ài)的情感,值得幼兒細(xì)細(xì)揣摩。當(dāng)孩子長(zhǎng)大了,要離開家了,盼望子女;丶铱纯幢愠闪饲f(wàn)萬(wàn)個(gè)老人的心聲,可他們對(duì)孩子卻永遠(yuǎn)是默默的守護(hù)與包容。正是因?yàn)楸舜碎g那份濃濃的愛(ài),彷佛一條隱形絲線,總會(huì)將我們愛(ài)的人牽引回我們身旁;顒(dòng)中利用電教媒體、創(chuàng)設(shè)情景、音樂(lè)烘托等方式,通過(guò)教師的層層引導(dǎo),理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)故事中的句式,喚起幼兒的情感共鳴,進(jìn)行真切地體驗(yàn)與表達(dá),是本次活動(dòng)所要追求的目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容,了解兔奶奶孤單的原因,并想辦法讓兔奶奶快樂(lè)起來(lái)。

  2.進(jìn)行初步的判斷、推理,能用比較具體、生動(dòng)、完整地語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。學(xué)習(xí)句式"有的……有的……還有的……"

  3.體驗(yàn)家庭成員之間的親情,有尊敬、關(guān)愛(ài)老人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.PPT《幸福的大桌子》、創(chuàng)設(shè)兔奶奶家的場(chǎng)景、兔寶寶長(zhǎng)大后的圖片若干。

  2.音樂(lè):;丶铱纯。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┫胂搿⒉虏,導(dǎo)入課題。

  1.出示"兔奶奶一個(gè)人在家"的圖片導(dǎo)入課題。

  教師:今天,陳老師帶你們一起去兔奶奶家做客,看看兔奶奶家什么東西最大?

  2.引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

  教師:猜一猜兔奶奶家會(huì)有幾名家庭成員?你是怎么看出來(lái)的?你覺(jué)得他們?cè)谝黄鹪趺礃樱?/p>

 。ǘ┛纯、說(shuō)說(shuō),感受兔奶奶孤單的原因。

  1.幼兒分組看圖片,分析兔兒女們"很少回家"的原因,鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流講述。

  教師:漸漸地,孩子們長(zhǎng)大了,想一想這個(gè)幸福的大家庭會(huì)發(fā)生什么樣的`變化?現(xiàn)在就讓我們到后面去看一下吧,邊看邊用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(分組看圖片,幼兒自由講述)

  2.幼兒交流自己推測(cè),能用比較具體、生動(dòng)、完整地語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

 。1)兔老大--修車工教師:兔老大長(zhǎng)大了,去了哪里呢?

  幼兒:兔老大在一家修車廠里工作,他是一名修車工。

  教師:你能用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)他為什么很少回家呢?你還會(huì)用"因?yàn)椤浴?的句型來(lái)說(shuō)呢,真不錯(cuò)。ㄒ?yàn)樗麜?huì)修許多的車子,有國(guó)內(nèi)的、有國(guó)外的,修車技術(shù)非常高明,有很多人找著要他修車,所以他很忙,很少回家。)

 。2)兔老二--廚師教師:從兔老二的穿著上看,你認(rèn)為他的職業(yè)是什么?

  教師:兔老二燒的菜好吃嗎?我們一起來(lái)嘗一嘗,味道好極了。

  教師:誰(shuí)來(lái)用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。兔老二是一家酒店的大廚師,因?yàn)樗膹N藝真是"一級(jí)棒",有許多顧客排著隊(duì)專門來(lái)吃他燒的菜,所以他也很忙,不經(jīng);丶。

  (3)兔老三--海員教師:兔老三是一名海員,海員又是干什么的?

  教師:我們一起跟著兔老三出發(fā)啦。誰(shuí)愿意用完整地話來(lái)說(shuō)一說(shuō)兔老三很少回家的原因呢?

  幼兒:海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個(gè)月,甚至是幾年,所以出去之后就不知道何時(shí)才能回來(lái)。

 。4)兔姐姐--是一位媽媽教師:兔姐姐長(zhǎng)大了,結(jié)婚了,生孩子了,她既要照顧丈夫又要照顧孩子,就像你們的媽媽一樣,你們的媽媽是怎么照顧你們的?請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表示,讓好朋友猜一猜。

  小結(jié):兔姐姐和你們的媽媽一樣,為了自己的小家庭付出了很多,所以也很少回家看自己的媽媽。

  (5)雙胞胎兔妹妹--大學(xué)生教師:最后再來(lái)說(shuō)說(shuō)這對(duì)雙胞胎兔妹妹,她們正在讀大學(xué),她們也很少回來(lái),猜猜是為什么呢?

  小結(jié):她們白天要很認(rèn)真地上課,晚上要做作業(yè),雙休日還要去圖書館查資料、看書,所以她們也很少回家。

  3.集體觀看圖片,幫助幼兒理解"去世"。

  教師:家里只剩下了兔奶奶和兔爺爺,突然有一天,兔爺爺生了重病,沒(méi)過(guò)多久,就永遠(yuǎn)地離開了,兔奶奶再也見(jiàn)不到兔爺爺了。

 。1)豐富幼兒詞匯"去世"。

  教師:你覺(jué)得兔爺爺去哪了?"死了"還可以怎么說(shuō)?(去世、上天堂等)

 。2)比較"去世"與"死了"和"上天堂",體驗(yàn)詞語(yǔ)的感情色彩。

  教師:"去世"這件令人難過(guò)的事情,用"死了"和"上天堂"哪一句話能讓人心情更好一點(diǎn)?

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子知道鮮花和水果的汁液也是很好的天然顏料

  2、培養(yǎng)孩子的好奇心,促使孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事和物,親近大自然。

  3、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力,鼓勵(lì)孩子大膽想象,運(yùn)用藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、鮮花、水果若干(顏色盡可能多些)

  2、操作工具:塑料袋、剪刀、盤子、紗布、小鐵錘、小木棍、抹布、棉簽、圖畫紙、宣紙等。

  3、師用教具:隱形畫范圖一幅、電爐一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入導(dǎo)語(yǔ):春天到了,春姑娘給我們送禮物來(lái)了。

  討論:為什么你們覺(jué)得鮮花很漂亮?五顏六色的鮮花有什么用?

  小結(jié):鮮花能美化環(huán)境,鮮花的汁液能繪畫、染紙。

  二、幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)

  1、嘗試活動(dòng)⑴:導(dǎo)語(yǔ):既然花汁能染紙,那花汁是怎樣取得的呢?幼兒討論并進(jìn)行嘗試活動(dòng)(擠汁--染紙)

  2、嘗試活動(dòng)⑵:導(dǎo)語(yǔ):春姑娘不僅給我們送來(lái)了鮮花,還送來(lái)了豐富的水果,水果除了好吃以外,它能畫畫嗎?幼兒討論并進(jìn)行嘗試活動(dòng)(擠汁---用棉簽沾果汁在圖畫紙上作畫)小結(jié):果汁能畫畫,但有的果汁干了以后,就什么也看不見(jiàn)。

  3、認(rèn)識(shí)隱形畫⑴、出示隱形畫,認(rèn)識(shí)什么是隱形畫、隱形墨水。導(dǎo)語(yǔ):老師也畫了一幅畫,你們看漂亮嗎?它有一個(gè)奇怪的名字叫“隱形畫”為什么叫隱形畫呢?看老師變一個(gè)魔術(shù)。(教師在電爐上演示隱形畫的變色顯色過(guò)程)小結(jié):原本什么都看不見(jiàn)的畫,烘烤了以后,果汁變色,畫就顯現(xiàn)出來(lái)了,這就是隱形畫,用來(lái)畫隱形畫的隱形墨水就是果汁。(教師幫幼兒烘烤繪畫作品,嘗試還有哪些果汁是隱形墨水,并進(jìn)行安全教育)

  三、活動(dòng)結(jié)束總結(jié):

  鮮花的'花汁能作顏料,水果的果汁能作為隱形墨水畫出會(huì)變魔術(shù)的畫。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這些東西到處都有,它就在我們的身邊,只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們的這些本領(lǐng)。其實(shí)在我們的生活中還有很多你們沒(méi)有注意到的東西,它們都有不同的本領(lǐng)。這就要靠小朋友多動(dòng)腦、多觀察、多試試,你們就會(huì)有更多、更有趣的發(fā)現(xiàn)。

幼兒園大班教案 篇4

  文章提要:

  區(qū)角活動(dòng)是教師根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo),創(chuàng)設(shè)多種領(lǐng)域的學(xué)習(xí)區(qū)域。并提供活動(dòng)材料,讓幼兒通過(guò)自身的擺弄、操作去感知、思考、尋找問(wèn)題的答案。而教師的任務(wù)是關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的察覺(jué)他們的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動(dòng)。

  關(guān)鍵詞:區(qū)角活動(dòng)

  愛(ài)玩游戲是每個(gè)孩子的天性,游戲一直以他獨(dú)特的魅力吸引著無(wú)數(shù)的孩子。人們對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入。而區(qū)角活動(dòng)作為一種教育游戲活動(dòng),同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它重在創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的環(huán)境,提供豐富的材料,以及選擇廣泛的內(nèi)容。而教師在此過(guò)程中只是一個(gè)觀察者,引導(dǎo)者。因此,孩子們學(xué)的特別輕松、自然、沒(méi)有壓力,他們可以做自己想做的事。這種個(gè)別化的教育形式尊重了幼兒的個(gè)體差異,滿足了幼兒個(gè)體發(fā)展的需要。也是當(dāng)前幼兒園《綱要》所提出:“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每一個(gè)幼兒都能獲得成功和滿足”的最有效的措施。

  一、建立活動(dòng)區(qū)規(guī)則,引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

  活動(dòng)區(qū)是幼兒自由活動(dòng)的場(chǎng)所,但自由不等于放任,為所欲為。而應(yīng)該是掌握規(guī)則之后的一種自主游戲,在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)前就必須考慮規(guī)則問(wèn)題。而制定區(qū)角

  活動(dòng)的主體應(yīng)該是教師和幼兒,偏向某一方都是不妥的。

  1、在活動(dòng)前提出規(guī)則

  有些活動(dòng)規(guī)則具有一定的強(qiáng)制性,要求幼兒在活動(dòng)中務(wù)必要遵守,對(duì)于這類規(guī)則,我們可以在活動(dòng)前就向幼兒提出來(lái),比如:使用玩具時(shí)需注意的衛(wèi)生、安全問(wèn)題,游戲結(jié)束后的整理、歸放;顒(dòng)中遇到問(wèn)題應(yīng)開動(dòng)腦筋想辦法等等。區(qū)角活動(dòng)規(guī)則往往是不可能一步到位的,而是需要逐步完善、逐步到位的。

  2、在自然活動(dòng)中形成規(guī)則。

  在小班的孩子經(jīng)常會(huì)帶一些自己的玩具到幼兒園,當(dāng)區(qū)角活動(dòng)時(shí),他們就在一起玩玩具,有時(shí)是玩自己的,有時(shí)和別的小朋友交換著玩。過(guò)了一段時(shí)間,通過(guò)老師和孩子一起討論,班上就逐漸有了一個(gè)全體認(rèn)定的規(guī)則:無(wú)論是誰(shuí),不一定要將自己的玩具給別人玩,但是在玩別人的玩具時(shí),一定要事先征求別人的同意。

  3、在解決問(wèn)題中建立規(guī)則。

  幼兒在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí),教師不要急著幫忙解決問(wèn)題,而應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒自主的尋找解決問(wèn)題的措施,并建立起相應(yīng)的活動(dòng)規(guī)則。比如:在建構(gòu)游戲中,孩子們玩的很盡興,可到最后卻沒(méi)有多少作品展示,這是為什么呢?當(dāng)我把問(wèn)題拋給幼兒后,得到了多種答案。有的說(shuō):“我搭了一間漂亮的房子,但被別人搗亂推倒了”,有的說(shuō):“收玩具時(shí)我們自己拆掉了”還有的說(shuō):“我快搭完時(shí),自己倒下來(lái)了”等等!澳窃趺床拍茏尷蠋熆吹侥銈兊淖髌纺?下次玩的時(shí)候你來(lái)告訴我好嗎?”經(jīng)過(guò)多次玩后,孩子們把發(fā)現(xiàn)告訴了我:“玩的時(shí)候搭牢一點(diǎn),建房子時(shí)在旁邊建一條路,別人就不會(huì)不小心踩壞了。不要有太多人擠在一起,以免撞壞!痹诖蠹业慕ㄗh下,孩子們掌握了保護(hù)作品的方法,同時(shí)玩游戲的規(guī)則也在不知不覺(jué)中產(chǎn)生了。

  二、根據(jù)近期的教育目標(biāo)和幼兒的發(fā)展需要,提供適宜的環(huán)境和材料

  首先,要利用有限的空間使每一個(gè)區(qū)域都有相對(duì)寬松的

  活動(dòng)范圍,同時(shí)也有利于材料的擺放與收整。某些內(nèi)容相近區(qū)域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如:益智區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)、計(jì)算區(qū)等放在小籮筐中合并為一個(gè)區(qū),可以讓孩子資源共享,也便于老師在材料的投放上避免不必要的重復(fù)和浪費(fèi)。

  其次,材料的投放要為教育目標(biāo)服務(wù)。比如:小班生活區(qū)的目標(biāo)是培養(yǎng)生活自理能力,那么,應(yīng)投放一些為娃娃穿衣、戴手套、扣紐扣、喂動(dòng)物寶寶吃東西等材料,做到目標(biāo)在前,選材在后,使材料有效的為目標(biāo)服務(wù)。

  另外,材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需要。我們有時(shí)會(huì)遇到這樣的情況,有些幼兒總是喜歡在一個(gè)區(qū)活動(dòng),而對(duì)別的區(qū)角卻沒(méi)有興趣,但我們又不能強(qiáng)迫那個(gè)幼兒一定要離開那個(gè)區(qū),或是一定要去某個(gè)區(qū)活動(dòng)。此刻,我們就要對(duì)照目標(biāo)看一下,所選的材料是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)。再看材料是否具有游戲性。只有材料是玩具,幼兒才愛(ài)玩。比如:小班時(shí),總有幾個(gè)幼兒喜歡玩娃娃家的游戲,而對(duì)美工區(qū)、生活區(qū)不感興趣。于是我采用表?yè)P(yáng)美工區(qū)和生活區(qū)的幼兒,并在這兩個(gè)區(qū)內(nèi)投放更多有趣、可操作的材料。果然,沒(méi)多久那幾名幼兒也開始進(jìn)這個(gè)區(qū)玩了。因此,投放材料時(shí)要突出材料的新穎性和趣味性,要不斷增添新的活動(dòng)材料,不可一勞永逸,要常換常新。

  三、參與孩子的活動(dòng),成為孩子的合作者、引導(dǎo)者。

  首先,在活動(dòng)中,我們要相信孩子。通過(guò)觀察,我們看到孩子并不是無(wú)知和無(wú)能的,而是一群非常能干和富有創(chuàng)造力的小主人。因此,在游戲活動(dòng)中,我們要成為孩子的好朋友、好伙伴,與他們平等相待,將角色轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導(dǎo)者。

  其次,在幼兒的活動(dòng)中,我們要關(guān)注他們的活動(dòng),了解他們當(dāng)前已有的經(jīng)驗(yàn),觀察他們對(duì)什么感興趣,是否應(yīng)在哪方面給予幫助。不能急于用自己心目中的游戲水平做標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子。當(dāng)出現(xiàn)突發(fā)情況時(shí),進(jìn)行隨機(jī)教育。如:娃娃家不小心把桌子打翻了,東西灑了一地。這時(shí),小朋友們都涌向娃娃家看熱鬧,教室里一下子亂了起來(lái)。面對(duì)這一場(chǎng)面,我們不能馬上責(zé)備孩子,不管是打翻桌子或是湊熱鬧的,我們可以輕輕的招呼孩子一起整理娃娃家,又可以用游戲的口吻說(shuō):“剛才在娃娃家的小朋友不小心打翻了桌子,以后你們

  可要小心一點(diǎn),今天這么多熱心的小朋友幫助了你們,下次娃娃家可要好好準(zhǔn)備,請(qǐng)大家來(lái)做客,表示感謝!边@樣闖禍的小朋友緊張的情緒大大減少,其他孩子也穩(wěn)定下來(lái)了。不但教育了小朋友,而且豐富了游戲情節(jié)。

  四、注重幼兒能力差異,安排適當(dāng)內(nèi)容

  每一個(gè)孩子總會(huì)在某一方面表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),在許多人眼里的乖孩子可能在動(dòng)手能力方面卻差強(qiáng)人意,而一個(gè)平時(shí)不惹人注意的孩子在建構(gòu)區(qū)可能會(huì)有突出的表現(xiàn)。因此,我們根據(jù)幼兒的能力差異,設(shè)立榜樣,組織幼兒“說(shuō)第一”活動(dòng),讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己哪方面最棒。并在區(qū)角設(shè)立成果展示臺(tái),隨時(shí)放上幼兒的得意之作,展示自己的“絕技”。此外,我們還開展區(qū)角內(nèi)的手拉手活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒互相指教,體驗(yàn)同伴間互動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  在區(qū)角活動(dòng)的實(shí)踐和探索中,我們都在不斷的積累經(jīng)驗(yàn),只有做到從孩子的興趣和需要出發(fā),尊重孩子的想法,才是開展區(qū)角活動(dòng)的真正意義所在。

  幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)《農(nóng)藝園》

  一、區(qū)域名稱:農(nóng)藝園

  設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出:“要讓孩子感受祖國(guó)文化的豐富性,了解一些接觸到的多元文化”。因此,圍繞我園重點(diǎn)課程《利用農(nóng)村自然資源開展幼兒園科學(xué)探索活動(dòng)》,在農(nóng)村家庭與幼兒中進(jìn)行初步的調(diào)查與摸底,發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)農(nóng)作物制作有著濃厚的興趣,同時(shí)許多家長(zhǎng)在秸桿插接方面有著獨(dú)特的見(jiàn)解和精堪的技藝(因?yàn)榧议L(zhǎng)小時(shí)侯玩過(guò))。于是我們充分利用地方資源并結(jié)合孩子的興趣點(diǎn),把民間農(nóng)作物制作藝術(shù)運(yùn)用到幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)中,進(jìn)行初步的探索和嘗試。

  1、農(nóng)作物秸桿制作

  目標(biāo):

  民間農(nóng)作物制作與農(nóng)村兒童在藝術(shù)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的傾向有相通之處,可以說(shuō)民間農(nóng)作物制作藝術(shù)和藝術(shù)活動(dòng)有內(nèi)在的共同特征。活動(dòng)的開展可以鍛煉孩子們手的協(xié)調(diào)能力及智力的開發(fā),是一項(xiàng)促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展的活動(dòng)。

  材料準(zhǔn)備:玉米棒、絲瓜囊、麥草、稻草等農(nóng)作物秸桿以及各色彩紙、彩帶、繪畫材料、剪刀、膠棒等裝飾材料和輔助工具等。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  教師遵循以下幾個(gè)步驟進(jìn)行指導(dǎo):

 。1)、充分培養(yǎng)孩子們的初步動(dòng)手操作能力,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的制作。

 。2)、讓幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)造出新的制作物。

 。3)、幼兒在原有的操作基礎(chǔ)上根據(jù)自己的想象進(jìn)行創(chuàng)編制作。

  2、種子粘貼畫

  目標(biāo):

  (1)、能利用種子進(jìn)行鑲嵌作畫,根據(jù)其外形和顏色的特點(diǎn)表現(xiàn)一定的形象。

 。2)、發(fā)現(xiàn)自然材料組合的美,體驗(yàn)成功的喜悅。

  材料準(zhǔn)備:

 。1)、不同種類的種子(如瓜子、芝麻、花生等)。

 。2)、繪畫材料(記號(hào)筆、油畫棒、紙等)

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  (1)、利用種子的外形特征組合不同的圖案。

 。2)、能細(xì)致地制作種子粘貼畫。

  二、區(qū)域名稱:福娃超市

  目標(biāo):

  1、了解超市的擺布和物品的擺放。

  2、掌握簡(jiǎn)單的'購(gòu)物規(guī)則與要求。

  材料準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前將超市的物品擺放有序。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀超市。

  2、交流超市購(gòu)物的簡(jiǎn)單規(guī)則。

  購(gòu)物規(guī)則:先選擇物品,再到收銀臺(tái)付錢。(不付錢不可以將物品帶回家)

  3、幼兒活動(dòng)。

  選一名幼兒做經(jīng)理,選一名幼兒收銀員,選四名孩子做營(yíng)業(yè)員,其他孩子做顧客買東西。

  4、交換角色進(jìn)行游戲。

  5、指導(dǎo)幼兒收拾整理物品。(分類擺放)

  另外我班還根據(jù)主題活動(dòng)的實(shí)施,開展了小小服裝設(shè)計(jì)師、百變小偶人等區(qū)域供幼兒自由選擇游戲。

  1、 小小服裝設(shè)計(jì)師

  目標(biāo):

  運(yùn)用各種廢舊材料制作成服裝并運(yùn)用多種方式對(duì)其進(jìn)行裝飾。

  材料準(zhǔn)備:

  塑料袋、報(bào)紙、掛歷紙、彩色卡紙、剪刀、膠棒等。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

 。1) 幼兒自由選擇材料,嘗試各種方式制作服裝。

 。2) 鼓勵(lì)幼兒大膽對(duì)所制作的服裝進(jìn)行裝飾。

  2、 百變小偶人

  目標(biāo):

  用多種材料和方法制作小偶人。

  材料準(zhǔn)備:

  木制飯勺、木制刷柄、棍子、各式卡紙、剪刀、記號(hào)筆等。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  (1) 指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿,選擇木偶類型來(lái)制作。

 。2) 邊玩木偶邊講故事。

  幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì):農(nóng)藝園

  一、區(qū)域名稱:農(nóng)藝園

  設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出:“要讓孩子感受祖國(guó)文化的豐富性,了解一些接觸到的多元文化”。因此,圍繞我園重點(diǎn)課程《利用農(nóng)村自然資源開展幼兒園科學(xué)探索活動(dòng)》,在農(nóng)村家庭與幼兒中進(jìn)行初步的調(diào)查與摸底,發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)農(nóng)作物制作有著濃厚的興趣,同時(shí)許多家長(zhǎng)在秸桿插接方面有著獨(dú)特的見(jiàn)解和精堪的技藝(因?yàn)榧议L(zhǎng)小時(shí)侯玩過(guò))。于是我們充分利用地方資源并結(jié)合孩子的興趣點(diǎn),把民間農(nóng)作物制作藝術(shù)運(yùn)用到幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)中,進(jìn)行初步的探索和嘗試。

  1、農(nóng)作物秸桿制作

  目標(biāo):

  民間農(nóng)作物制作與農(nóng)村兒童在藝術(shù)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的傾向有相通之處,可以說(shuō)民間農(nóng)作物制作藝術(shù)和藝術(shù)活動(dòng)有內(nèi)在的共同特征;顒(dòng)的開展可以鍛煉孩子們手的協(xié)調(diào)能力及智力的開發(fā),是一項(xiàng)促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展的活動(dòng)。

  材料準(zhǔn)備:玉米棒、絲瓜囊、麥草、稻草等農(nóng)作物秸桿以及各色彩紙、彩帶、繪畫材料、剪刀、膠棒等裝飾材料和輔助工具等。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  教師遵循以下幾個(gè)步驟進(jìn)行指導(dǎo):

 。1)、充分培養(yǎng)孩子們的初步動(dòng)手操作能力,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的制作。

 。2)、讓幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)造出新的制作物。

  (3)、幼兒在原有的操作基礎(chǔ)上根據(jù)自己的想象進(jìn)行創(chuàng)編制作。

  2、種子粘貼畫

  目標(biāo):

 。1)能利用種子進(jìn)行鑲嵌作畫,根據(jù)其外形和顏色的特點(diǎn)表現(xiàn)一定的形象。

  (2)發(fā)現(xiàn)自然材料組合的美,體驗(yàn)成功的喜悅。

  材料準(zhǔn)備:

 。1)不同種類的種子(如瓜子、芝麻、花生等)。

 。2)繪畫材料(記號(hào)筆、油畫棒、紙等)

  指導(dǎo)要點(diǎn):

 。1)利用種子的外形特征組合不同的圖案。

 。2)能細(xì)致地制作種子粘貼畫。

  二、區(qū)域名稱:福娃超市

  目標(biāo):

  1、了解超市的擺布和物品的擺放。

  2、掌握簡(jiǎn)單的購(gòu)物規(guī)則與要求。

  材料準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前將超市的物品擺放有序。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀超市。

  2、交流超市購(gòu)物的簡(jiǎn)單規(guī)則。

  購(gòu)物規(guī)則:先選擇物品,再到收銀臺(tái)付錢。(不付錢不可以將物品帶回家)

  3、幼兒活動(dòng)。

  選一名幼兒做經(jīng)理,選一名幼兒收銀員,選四名孩子做營(yíng)業(yè)員,其他孩子做顧客買東西。

  4、交換角色進(jìn)行游戲。

  5、指導(dǎo)幼兒收拾整理物品。(分類擺放)

  另外我班還根據(jù)主題活動(dòng)的實(shí)施,開展了小小服裝設(shè)計(jì)師、百變小偶人等區(qū)域供幼兒自由選擇游戲。

  三、小小服裝設(shè)計(jì)師

  目標(biāo):

  運(yùn)用各種廢舊材料制作成服裝并運(yùn)用多種方式對(duì)其進(jìn)行裝飾。

  材料準(zhǔn)備:

  塑料袋、報(bào)紙、掛歷紙、彩色卡紙、剪刀、膠棒等。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  (1) 幼兒自由選擇材料,嘗試各種方式制作服裝。

 。2) 鼓勵(lì)幼兒大膽對(duì)所制作的服裝進(jìn)行裝飾。

  四、百變小偶人

  目標(biāo):

  用多種材料和方法制作小偶人。

  材料準(zhǔn)備:

  木制飯勺、木制刷柄、棍子、各式卡紙、剪刀、記號(hào)筆等。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

 。1)指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿,選擇木偶類型來(lái)制作。

 。2)邊玩木偶邊講故事。

  幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì):小企鵝超市

  設(shè)計(jì)意圖:

  區(qū)域活動(dòng)是讓幼兒自我學(xué)習(xí),自我探索,自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告訴我們,學(xué)前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過(guò)感知和操作來(lái)認(rèn)識(shí)周圍事物的。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)置了一個(gè)區(qū)域――小企鵝超市。給幼兒一個(gè)相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍。而我所提供的材料也正是他們?nèi)粘I钪惺煜さ囊恍⿵U舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個(gè)超市場(chǎng)景,使他們自然地投入到活動(dòng)中來(lái),去操作、探索、交流、合作,體驗(yàn)活動(dòng)帶給他們的快樂(lè),也使幼兒在日常的生活當(dāng)中運(yùn)用的更加自然、愉快!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中,學(xué)習(xí)按物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類。

  2、通過(guò)扮演“售貨員”與“小顧客”進(jìn)行角色游戲,使用“貨幣”購(gòu)買相應(yīng)的物品,培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力 。

  3、愿意交流獲得的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  投放材料:廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺(tái)、自制錢幣等。

  方法一:

  請(qǐng)小朋友來(lái)做小小售貨員,給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等,請(qǐng)幼兒自由擺放這些物品到貨架上,引導(dǎo)他們按物品的類別、用途進(jìn)行分類,并根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)填寫價(jià)格標(biāo)簽。 此時(shí),可以提供給他們更多獨(dú)立交往的空間和時(shí)間,讓他們?cè)谧灾鞯挠螒蛑蝎@得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

  方法二:

  分給每一名幼兒不同的“錢幣”,請(qǐng)他們購(gòu)買所喜歡的食品、飲料、文具等,要注意商品的價(jià)格與用途,使幼兒根據(jù)手中錢的多少,而選擇所要購(gòu)買的物品。

  方法三:

  在買賣過(guò)程中,鼓勵(lì)小顧客和售貨員之間相互多主動(dòng)對(duì)話,如:商量商品的價(jià)格、生產(chǎn)時(shí)間、保質(zhì)期限、用途等多方面促進(jìn)幼兒之間的交流,或者與同伴講述購(gòu)買了什么商品、用來(lái)做什么、用了多少錢,發(fā)展幼兒之間的語(yǔ)言表達(dá)能力與社會(huì)交往能力。

  幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)――紙(綜合區(qū)角教案))

  活動(dòng)次主題:

  紙的發(fā)明、紙的種類

  紙的特質(zhì)

  紙的用途及發(fā)展

  紙文化

  年齡組:大班、學(xué)前班

  一、活動(dòng)區(qū)導(dǎo)入活動(dòng):什么東西在里面

  (一)活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)各種種類的紙。

  2.初步感知這些紙的特性。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備

  1.口袋一個(gè)。

  2.各種紙:蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、圖畫紙、砂紙、宣紙等。

  3.蔡倫造紙過(guò)程小書、紙的種類三段卡、造紙術(shù)的傳播示意圖三個(gè)活動(dòng)。

 。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程

  1.以神秘的情景口吻開始活動(dòng):我收到了一個(gè)郵包,請(qǐng)小朋友們告訴大家里面是什么?只能夠用手去摸,不能夠用眼睛看,看小朋友說(shuō)的對(duì)不對(duì)。

  2.請(qǐng)小朋友把手放進(jìn)口袋里觸摸里面的紙,說(shuō)出是什么紙之后,把它拿出來(lái)。大家看他說(shuō)的對(duì)不對(duì),如果不對(duì),請(qǐng)小朋友一起摸一摸,說(shuō)出其名稱。

  3.介紹活動(dòng)區(qū)里關(guān)于紙的各種活動(dòng),請(qǐng)小朋友說(shuō)出其操作方法,建議小朋友找到自己喜愛(ài)的活動(dòng)去探究紙的不同種類的紙。

  二、活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)

 。保∨笥寻凑兆约旱南埠眠x擇活動(dòng)區(qū)域。教師根據(jù)活動(dòng)區(qū)的表格多少來(lái)調(diào)控進(jìn)入?yún)^(qū)域的人數(shù)。

  2.教師分別指導(dǎo)各個(gè)區(qū)域活動(dòng)的小朋友,對(duì)小朋友提出的問(wèn)題加以引導(dǎo),對(duì)于小朋友操作不熟悉的材料進(jìn)行單獨(dú)示范和講解。

  3.記錄小朋友在活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)情況,并及時(shí)引導(dǎo)小朋友深入的進(jìn)行自己的活動(dòng)。

  4.根據(jù)小朋友在各自活動(dòng)區(qū)域內(nèi)活動(dòng)情況進(jìn)行小組講評(píng)。

  5.聽(tīng)音樂(lè)聲小朋友整理活動(dòng)用具離開活動(dòng)區(qū)域。

  三、區(qū)域活動(dòng)設(shè)置

  (一)環(huán)境中對(duì)主題的體現(xiàn)

  1.主墻布置立體連環(huán)畫蔡倫造紙過(guò)程示意圖。

  2.蔡倫造紙過(guò)程的內(nèi)容拼音講解及配對(duì)過(guò)程數(shù)字。

  3.走廊的各種紙制品博覽會(huì):各種紙制品的名稱標(biāo)記(文字及拼音)。

  4.各個(gè)活動(dòng)室的各種紙制品裝飾:幼兒制作的紙環(huán)、紙盤子裝飾、撕紙作品、紙制作蜻蜓、剪紙作品、折紙作品、紙的編織作品、紙的拓印作品、懸垂的紙的吊飾柳樹的枝條等。

  (二)語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)域

  拼讀蔡倫造紙過(guò)程的圖片

  制作蔡倫造紙的過(guò)程小書

  紙的拼音的拼讀及描寫

  紙的漢字的描寫

  利用廢舊圖書制作的故事板3塊;圖片100余個(gè),種類包括植物、動(dòng)物、鳥類、人物、環(huán)境背景等。

  紙制作的各種卡片:反義詞卡、動(dòng)詞卡、環(huán)境卡、謎語(yǔ)卡等。

  具體活動(dòng)設(shè)計(jì):

  本小組為5人活動(dòng):

  1.兩人合作進(jìn)行蔡倫造紙術(shù)的小書的制作,學(xué)前班級(jí)的小朋友拼讀拼音內(nèi)容,大班兒童尋找相應(yīng)的圖片。

  2.三人一起進(jìn)行故事板的活動(dòng),每個(gè)人選擇一個(gè)或者幾個(gè)動(dòng)物、人物、鳥類的角色,分別出場(chǎng),展開角色對(duì)話,有錄音機(jī)記錄其故事內(nèi)容。

  (三)益智活動(dòng)區(qū)域

  紙的種類三段卡

  紙的吸水性的實(shí)驗(yàn)

  紙的承重實(shí)驗(yàn)

  紙的神秘袋

  紙制商標(biāo)分類

  紙制七巧板

  具體活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1.兩人合作進(jìn)行紙的承重的實(shí)驗(yàn),一個(gè)人進(jìn)行實(shí)驗(yàn),一個(gè)人記錄其結(jié)果。

  2.兩人進(jìn)行紙的種類三段卡的活動(dòng),一個(gè)人出示圖文卡,另一個(gè)人出示圖卡,出示字卡的時(shí)候一個(gè)人讀字,一個(gè)人找位置。

  3.兩個(gè)人進(jìn)行紙的吸水性實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo),一個(gè)放紙一個(gè)記錄時(shí)間。

  (四)美術(shù)活動(dòng)區(qū)域

  嘗試制紙的過(guò)程

  貼紙模型(紙制花瓶)

  粘貼紙花卉

  紙的編織

  搓紙球做雞蛋

  折紙、看圖示折紙

  制作紙花

  粘貼:紙環(huán)

  宣紙染紙

  各種紙的拓印

  繩子畫:在不同紙上進(jìn)行

  玻璃球畫:在不同紙上進(jìn)行

  粘貼活動(dòng):飄動(dòng)的紙帶

  (五)音樂(lè)活動(dòng)區(qū)域

  制作紙盒琴

  敲擊紙盒打節(jié)奏

  用紙制品探究各種音色

  用紙棒打擊節(jié)奏

  各種樂(lè)器三段卡

  感知水瓶琴、沙棰琴

  制作沙錘琴

  具體活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1.兩人合作進(jìn)行紙花瓶制作,一個(gè)抹膠水,一個(gè)粘貼。輪流進(jìn)行。

  2.兩人合作做紙盒琴。

  3.兩人一起用紙棒為音樂(lè)伴奏。

  (六)建構(gòu)活動(dòng)區(qū)域

  各種鞋盒

  各種大小、材質(zhì)的包裝盒子

  各種建筑的主題圖片

  記號(hào)筆

  具體活動(dòng)設(shè)計(jì):

  通過(guò)活動(dòng)建構(gòu)房屋讓孩子學(xué)習(xí)如何合作、分工,如何合理的進(jìn)行房屋的承重、支撐等設(shè)計(jì)。同時(shí)使孩子感受紙制品游戲帶來(lái)的游戲的樂(lè)趣

  四、家長(zhǎng)工作

  1.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集各種關(guān)于紙的多方面的資料,與大家一起分享。

  2.登陸班級(jí)推薦的紙文化的網(wǎng)站,了解相關(guān)資訊。

  3.和孩子一起尋找家庭中出現(xiàn)的各種紙制品,并將收集到各種紙制品到班級(jí)和大家分享。

  4.和孩子一起按照親子活動(dòng)中關(guān)于紙的DIY的介紹動(dòng)手制作手工紙。

  幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)――小小電話亭

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 樂(lè)意表達(dá)自己的想法和感受,并有與其他人交流的意愿。

  2、 學(xué)習(xí)有意識(shí)地記住家里或親人的電話號(hào)碼。

  3、 知道電話的用途,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作。

  材料提供:

  1、 自制電話若干個(gè)。

  2、 應(yīng)急電話號(hào)碼幾自制小動(dòng)物電話卡若干。

  操作層次:

  第一層次:幼兒隨意擺弄電話,模仿打電話狀進(jìn)行有話題地講述。

  第二層次:知道怎么打電話,并嘗試看應(yīng)急電話卡進(jìn)行撥號(hào)呼叫。

  第三層次:給小動(dòng)物打電話,并自由地進(jìn)行想象性表述。

  第四層次:同伴間互打電話,能配合對(duì)方的思路進(jìn)行交流。

  指導(dǎo)建議:

  1、 為幼兒營(yíng)造一個(gè)樂(lè)說(shuō)、敢說(shuō)的環(huán)境。

  2、 鼓勵(lì)幼兒與同伴大膽地交流,自由表達(dá)自己的情感。

  3、 讓幼兒知道只有在求救的情況下,才能撥打應(yīng)急電話。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、加幼兒有關(guān)旅游知識(shí)的了解,促進(jìn)幼兒對(duì)旅游經(jīng)歷的回憶。

  2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力。

  3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出主題:

  1、師:你和爸爸媽媽出去旅游過(guò)嗎?除了你們一家,還有誰(shuí)也在旅游?你們和其他人不認(rèn)識(shí)怎么會(huì)在一起旅游?旅游團(tuán)里除了游客還有誰(shuí)?導(dǎo)游負(fù)責(zé)干什么?司機(jī)呢?

  2、師:春天快到了,旅游的好時(shí)機(jī)又來(lái)了。娃娃家、單位里的人都會(huì)組織去旅游。今天我們就增加旅游團(tuán)的游戲。

  二、幫助幼兒增加對(duì)旅游知識(shí)的`了解。

  1、旅游前要做些什么準(zhǔn)備?(去旅行社報(bào)名,買好旅游時(shí)所需要的物品,準(zhǔn)備好背包……)

  2、旅行社要為游客安排好司機(jī)、導(dǎo)游以及旅游時(shí)的路線等。

  三、分配角色:

  旅行社接待員兩名,導(dǎo)游一名,司機(jī)一名。

  其余游戲組自選負(fù)責(zé)人,自由組合進(jìn)行游戲。

  四、幼兒游戲:

  1、重點(diǎn)指導(dǎo):指導(dǎo)旅行社的旅游報(bào)名登記工作,啟發(fā)接待員應(yīng)向游客介紹有哪些旅游路線?什么時(shí)候報(bào)名?要帶哪些東西?

  2、幫助導(dǎo)游進(jìn)行自身形象的包裝。(如:戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等)

  3、指導(dǎo)娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈,要去旅游的一定要帶好物品,做好準(zhǔn)備。

  五、游戲評(píng)價(jià):

  1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)旅行社的開展情況:接待員的接待情況?導(dǎo)游的介紹?游客的參與情況……

  2、幼兒分組快速整理游戲材料。

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能發(fā)準(zhǔn)字音狗(gou)和猴(hou),能口齒清楚準(zhǔn)確流暢地朗誦繞口令。

  2.了解繞口令的句式特點(diǎn),感知繞口令的韻律和節(jié)奏。

  3.感知繞口令內(nèi)容的趣味性,體驗(yàn)同伴合作朗誦繞口令的有趣。

  4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

  5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):能正確朗讀繞口令,音調(diào)準(zhǔn)確,語(yǔ)言流暢。

  2、難點(diǎn):能快速朗讀繞口令,字詞發(fā)音準(zhǔn)確。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片背景、狗猴頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入,理解內(nèi)容:狗和猴河里的小橋上,發(fā)生了一件有趣的事。這天從橋東走來(lái)了一只狗,從橋西走來(lái)了一只猴。他們走著走著,剛走到橋心,"哎喲"狗和猴頭碰頭,撞到了一起。這可嚇壞了他們,他們匆匆忙忙往回跑。狗跑了幾步回頭望了望,猴跑幾步也回頭望了望。不知道到底是狗害怕猴呢還是猴怕狗呢?

  師:老師把這個(gè)故事改成了一首兒歌,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(師快速朗誦繞口令)師:和平時(shí)聽(tīng)到的兒歌有什么不一樣?(速度更快)

  二、理解繞口令,梳理句子

  1.師:我們剛才聽(tīng)到的這首兒歌叫做繞口令,讓我們?cè)僮屑?xì)的聽(tīng)一次,狗和猴發(fā)生了什么事!

  2.教師再次朗誦。(慢速)問(wèn):你聽(tīng)到了什么?追問(wèn),能用兒歌中的話來(lái)說(shuō)嗎?(幼兒回答,老師借用圖譜理解繞口令內(nèi)容)

  3.師朗誦。完整呈現(xiàn)圖譜。

  三、嘗試?yán)收b繞口令

  1.看圖譜,朗誦繞口令(師大聲)師:我們看著圖譜把繞口令念一念。

  2.對(duì)字音進(jìn)行引導(dǎo),再次朗讀。(師小聲)師:剛才孩子們都能完整的朗誦出來(lái),真棒。請(qǐng)看這一句······一定要念準(zhǔn)了,我小聲你們大聲。再念一次

  3.(解決剛才遇到了困難)拍手慢速朗讀一次師:請(qǐng)小朋友們小手拿出來(lái),邊拍手邊念繞口令。1234準(zhǔn)備開始(老師起節(jié)奏)······

  4.拍手快速朗讀一次(沒(méi)發(fā)準(zhǔn)的字音可再次糾正)師:表現(xiàn)不錯(cuò)。如果再快一點(diǎn)你們行嗎,我們來(lái)挑戰(zhàn)一下。小手,1234準(zhǔn)備開始······

  5.再次快速拍手朗誦師:我們可以再快一點(diǎn)嗎?1234準(zhǔn)備開始······

  四、手指游戲師:我們把它改成手指游戲,一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)我們的手指。先看我做。

  五、接龍游戲

  1.請(qǐng)你們和我一起接龍游戲游戲:我念前半句"橋東走來(lái)"你們念后半句"一只狗"。我們來(lái)試一次,準(zhǔn)備開始。

  2.加大難度:我念一句:橋東走來(lái)一只狗;你們念一句:橋西走來(lái)一只猴。小手,準(zhǔn)備開始。

  六、表演

  1.合作練習(xí)師:請(qǐng)兩個(gè)小朋友一起做手指游戲練習(xí)兒歌。練習(xí)的時(shí)候可以玩手指游戲和接龍游戲。

  2.分組表演師:請(qǐng)你們表演,其它幾組認(rèn)真聽(tīng),他們念得怎么樣?

  3.評(píng)價(jià)師:(選個(gè)別幼兒)說(shuō)一說(shuō),他們朗讀得怎么樣?(一組比一組要求可以更高)活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的家長(zhǎng)欣賞。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)之所以獲得良好的效果,分析原因主要在于:首先,在內(nèi)容的選取上,我對(duì)原作品進(jìn)行了分析與修改,并結(jié)合中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)將一些比較拗口的話進(jìn)行了修改,使其瑯瑯上口。這首繞口令中有孩子既熟悉又喜愛(ài)的動(dòng)物“狗”和“猴”,運(yùn)用擬人化的手法,活潑有趣地描寫了兩只動(dòng)物相對(duì)過(guò)獨(dú)木橋在橋上相遇的情形。特別是第五句、第六句“猴跑幾步望望狗,狗跑幾步望望猴!北容^詼諧生動(dòng)地寫出了兩只動(dòng)物可愛(ài)的神情,最后很自然地道出了“不知是猴讓狗還是狗讓猴”。第二,在教學(xué)設(shè)計(jì)上我充分發(fā)揮了多媒體的'作用,運(yùn)用動(dòng)態(tài)的形象吸引孩子的注意,啟發(fā)了孩子的想象,幫助孩子形象的理解了繞口令所表述的內(nèi)容。而手指偶的運(yùn)用又進(jìn)一步激發(fā)了孩子參與表達(dá)表現(xiàn)的興趣。本次教學(xué)活動(dòng),又開闊了我對(duì)開展民間文學(xué)活動(dòng)的視野,繞口令是民間文學(xué)活動(dòng)中比較獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)形式,它以特有的魅力與長(zhǎng)處,自由靈活地傳情達(dá)意,不僅能鍛煉孩子發(fā)音清晰準(zhǔn)確、口齒靈俐,從中也滲透了品德教育。

幼兒園大班教案 篇7

  設(shè)計(jì)思路:

  本課時(shí)通過(guò)故事是讓孩子了解小狐貍的“空中小屋”是從哪里來(lái)的。能仔細(xì)地觀察畫面,對(duì)故事情節(jié)發(fā)展和任務(wù)對(duì)象做出大膽的推想。并清除地表達(dá)自己的想法。同時(shí),通過(guò)對(duì)故事情節(jié)的了解體驗(yàn)同伴間相互幫助的情感。

  活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),通過(guò)封面導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察封面,引發(fā)對(duì)圖畫書的興趣;第二環(huán)節(jié),嘗試前后關(guān)聯(lián)地閱讀畫面理解故事,第三環(huán)節(jié),幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試在自主閱讀圖畫書的過(guò)程中,理解故事內(nèi)容,理解小狐貍住空中小屋的故事情節(jié)。

  2.關(guān)注竹子的生長(zhǎng),感受春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。

  3.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖書

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、封面導(dǎo)入(通過(guò)封面導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察封面,引發(fā)對(duì)圖畫書的興趣。)

  竹筍、竹子生長(zhǎng)過(guò)程視頻播放,我們看看,春天這種植物叫什么?我們餐桌上也有,它的名字叫什么?

  今天講的這個(gè)故事和竹筍有關(guān)。

  1.今天老師帶來(lái)了一本圖畫書,我們一起來(lái)看看封面,封面上有什么?

  2.可能說(shuō)的是什么?

  小結(jié):通常封面會(huì)告訴我們一些關(guān)于這本書的很多信息。比如:故事的名字、大概內(nèi)容。那空中小屋到底是什么樣的房子呢?

  二、自主閱讀圖畫書(嘗試前后關(guān)聯(lián)地閱讀畫面理解故事。)

  1.小鳥的家

  1)小鳥的家在哪里?

  小狐貍可以和小鳥一樣做這樣的空中小屋嗎?

  小結(jié):因?yàn)樾▲B有飛的本領(lǐng),它喜歡在樹上飛來(lái)飛去,所以它把家安在了樹枝上?上『偛粫(huì)飛。

  2.小松鼠的家

  1)小松鼠的家在哪里?

  小狐貍和小松鼠一樣造一個(gè)一樣的空中小屋吧?

  小結(jié):原來(lái),小松鼠有爬樹的本領(lǐng),喜歡在樹上竄來(lái)竄去,所以它把家安在樹洞里?上『偛粫(huì)。

  3.小狐貍的空中小屋

  小狐貍把家造在哪里?

  小結(jié):小狐貍為什么要住在那么高的地方,請(qǐng)大家一起跟著老師從頭開始看圖書吧。

  三、完整閱讀故事——經(jīng)驗(yàn)遷移(為小動(dòng)物想辦法。)

  1.為什么小狐貍的小屋會(huì)在空中?

  2.原來(lái),竹子會(huì)長(zhǎng)高,所以小狐貍的`房子被竹子給頂了起來(lái)。有什么辦法幫助小狐貍從小屋里下來(lái)?小動(dòng)物想了什么辦法?

  小結(jié):其實(shí),春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),不僅是竹子,其他許多的花草樹木也都會(huì)生長(zhǎng),會(huì)發(fā)生變化。如果你有興趣可以和好朋友一起在空的時(shí)候到花園里去尋找春天!

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)過(guò)程中,有些小朋友依然會(huì)顯示出膽怯的現(xiàn)象,講著自己的故事突然就忘記下面如何去講,有的小朋友表達(dá)時(shí)有很多錯(cuò)誤的表述,如:恩……后來(lái)……后來(lái)……最后等不準(zhǔn)確的描述,增加活動(dòng)的次數(shù),加強(qiáng)對(duì)小朋友們的鍛煉會(huì)提高他們的自信心,并且提高他們的表達(dá)能力。作為教師,我們應(yīng)積極滲透教育新理念,堅(jiān)持教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)路線。

  小百科:屋,意思是房,房間。

幼兒園大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒知道根的奇妙之處在于它可以吸收水分和營(yíng)養(yǎng),可以食用,可以治病,可以雕刻成藝術(shù)品供人們欣賞。

  2、教育幼兒要愛(ài)護(hù)花草樹木的根。

  3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓幼兒知道植物的根是多種多樣的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體設(shè)備、制作好的課件、各種各樣的根、做好的變態(tài)根的食物(紅薯、胡蘿卜、山藥、白蘿卜)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一·引導(dǎo)幼兒觀察植物的根。

  1、幼兒自己觀察植物的根。

  幼兒自由進(jìn)入活動(dòng)室。

  小朋友,你們看桌上都有什么?(蔥、青菜……)請(qǐng)你們仔細(xì)看看、摸摸、再說(shuō)說(shuō)它們是什么樣子的?(為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松自如的探索事物的情境)

  請(qǐng)你們?cè)谧郎险页鲇懈闹参,告訴你的同伴根是什么樣的?(在這里體現(xiàn)了幼兒相互交流的過(guò)程)

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)植物的變態(tài)根。

  讓幼兒看課件“胡蘿卜娃娃的自我介紹”。

  小朋友說(shuō)了半天,有一個(gè)人可著急了,是誰(shuí)呢?(變態(tài)根如果由教師直接介紹有點(diǎn)蒼白無(wú)力,且缺乏新鮮感,無(wú)法吸引幼兒注意力,在這里教師運(yùn)用課件,采用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫形式,從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上一下子吸引了幼兒注意力。)

  3、教師總結(jié):植物的根是多種多樣的。

 。ㄍㄟ^(guò)桌面上實(shí)物的對(duì)比,讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。)

  二·根的吸收。

  1、讓幼兒看課件“小鹿和大樹的對(duì)話”。

 。ㄍㄟ^(guò)課件中形象的比喻讓幼兒明白了:根吸收營(yíng)養(yǎng),就象小朋友吃飯一樣重要。)

  2、 看課件“根的吸收”。

 。ㄍㄟ^(guò)課件的演示讓幼兒直觀并形象地了解了根的吸收過(guò)程)

  除了大樹用根來(lái)吸收養(yǎng)料和水分,你們還知道哪些植物也用根來(lái)吸收養(yǎng)料和水分?(在這里主要是鞏固幼兒對(duì)植物根的認(rèn)識(shí))

  三·根可以食用

  A、小朋友知道得真多,桌上這些植物的根對(duì)我們還有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……)我們一起來(lái)嘗嘗(進(jìn)一步在實(shí)踐中鞏固對(duì)變態(tài)根的認(rèn)識(shí))

  B、好吃嗎?(好吃)這些根我們有時(shí)也要吃,(出示各種中藥的根)但它們好吃嗎?(不好吃)那它們是干什么用的?對(duì),是中藥,給我們?nèi)祟愔尾〉摹?/p>

  四·藝術(shù)品:根雕

  還有一些根非常有意思,你們看(看課件)(這些是幼兒平時(shí)不易看到的。教師采用形象直觀的形式,讓幼兒認(rèn)識(shí)了根雕,同時(shí)還豐富了幼兒的.語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力)

  五·游戲:找植物的根

 。榱诉M(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)根的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒游戲的興趣,特設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié),讓幼兒親自操作鼠標(biāo)來(lái)選擇植物的根)

  教學(xué)反思

  今天我們小朋友知道了植物的根是多種多樣的,而且還非常奇妙有意思,為什么?(因?yàn)樗鼈兛梢晕账趾蜖I(yíng)養(yǎng)、可以食用、可以治病、可以雕刻成藝術(shù)品供人們欣賞)。我們幼兒園里種了許多的樹木和花草,小朋友平時(shí)能不能去搖小樹和花草?(不能)要是根斷了,它們就不能活了,F(xiàn)在我們?nèi)ソo它們澆澆水,讓它們快快長(zhǎng)大好嗎?(好)自然帶幼兒出場(chǎng)。

  小百科:植物是生命的主要形態(tài)之一,包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類、及綠藻、地衣等熟悉的生物。種子植物、苔蘚植物、蕨類植物和裸子植物等植物中,據(jù)估計(jì)現(xiàn)存大約有 350 000個(gè)物種。

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