【精華】幼兒園小班教案四篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的幼兒園小班教案4篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動內(nèi)容:語言《采野花》(兒歌)
活動目標(biāo):
1、能感受兒歌的節(jié)奏美。
2、能根據(jù)兒歌內(nèi)容自創(chuàng)動作并表演。
3、學(xué)習(xí)發(fā)好"采"、"花"、"編"、 "圓"等字的發(fā)音。
重點(diǎn)難點(diǎn):能感受兒歌的`節(jié)奏美。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請家長帶幼兒到戶外觀賞野花或觀看圖片,了解野花的特征。
2、教育掛圖《采野花》。
活動過程:
一、談話引入。
1、教師提問:小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里我們周圍有什么變化?春天有很多花兒開放了,有紅花、黃花、藍(lán)花、、
2、引導(dǎo)幼兒自由交流。
二、出示掛圖,朗誦兒歌,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀賞掛圖①②,幫助幼兒理解兒歌第一段和第二段內(nèi)容。
提問:大家看看圖片上有什么?小朋友在做什么?花兒好看嗎?
2、朗讀兒歌第一段和第二段,引導(dǎo)幼兒根據(jù)掛圖理解這兩段的內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容,用動作表現(xiàn)采花和欣賞花。
4、教師小結(jié):第一段是說采野花,一會兒就采了一大把。野花好看嗎?第二段說花兒很鮮艷,是五顏六色的。
三、引導(dǎo)幼兒觀賞掛圖③④,幫助幼兒理解第三段,第四段的內(nèi)容。
1、引導(dǎo)語:采了那么多美麗的花兒做什么?我們看看掛圖,看看圖上畫了什么。
2、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,然后自由交流。
3、教師朗讀兒歌第三段,第四段,引導(dǎo)幼兒對照掛圖畫面理解兒歌的內(nèi)容。
4、教師小結(jié):采了野花之后,小朋友編成圓圓的花環(huán),戴起來變成春姑娘。
四、整體學(xué)習(xí)兒歌。
1、利用掛圖,完整地朗讀兒歌,鼓勵幼兒邊看邊輕聲跟念。
2、幼兒練習(xí)朗誦,教師給以指導(dǎo)。
五、幼兒自編動作表演兒歌。
延伸活動:帶幼兒到布置好的場地邊做游戲邊念兒歌:
看,我們班的草地上也開滿了五顏六色的野花,我們一起到草地上,邊念兒歌,邊采野花吧。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、幼兒了解故事內(nèi)容,理解小動物們齊心協(xié)力動腦筋摘蘋果的過程,學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。
2、幼兒創(chuàng)造性地續(xù)編故事,并能用較連貫的語言講述小動物們想辦法摘蘋果的簡單過程。
3、懂得遇到問題應(yīng)與同伴團(tuán)結(jié)合作、動腦筋想辦法解決問題。
活動準(zhǔn)備:大背景圖、小動物的活動圖片等
活動過程:
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣
提問:圖片上有什么?什么樣的蘋果?你們想吃嗎?
二、關(guān)鍵中斷,講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容
1、有一只小烏龜想吃蘋果,可是樹太高了,夠不著怎么辦?你有辦法嗎?
2、正在小烏龜發(fā)愁的時候誰來了?小兔子是怎樣來的?一起學(xué)一學(xué)。(學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳)
3、小烏龜想了個什么辦法摘蘋果?它是怎樣對小兔子說的?它們能摘到蘋果嗎?
4、正在他們倆個發(fā)愁的時候,汪汪汪,誰來了?小烏龜會對小狗說什么?這次能摘到蘋果嗎?還有誰會來幫忙?
5、他們?nèi)齻發(fā)愁的`時候誰來了?小熊慢慢吞吞地走來了,小熊怎樣走路的?小朋友學(xué)一學(xué)小熊走路的樣子。(學(xué)習(xí)詞:慢慢吞吞)
6、小烏龜看到小熊來了心情怎樣?小烏龜會對它說什么?這次他們夠到蘋果了嗎?
三、討論交流,續(xù)編故事,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣
1、引導(dǎo)幼兒討論摘蘋果的辦法,并能較連貫地講述。
2、教師與幼兒共同完整講述故事,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)續(xù)編故事結(jié)尾。
四、游戲結(jié)束,引導(dǎo)幼兒感受問題解決后的快樂
小朋友幫小動物想了這么多辦法,小動物們終于摘到了蘋果,他們的心情怎樣?小朋友的心情怎樣?我們一起抬著蘋果
幼兒園小班教案 篇3
小朋友們的小手是很靈巧的,能寫字、能畫畫、能看書、能游戲。我們的小手作用很大,威力也很大,小朋友們還知道我們的小手能做什么嗎?展示給你周圍的小朋友們看吧!比比誰的小手厲害。
活動目標(biāo):發(fā)展幼兒的觀察比較能力,讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。
活動準(zhǔn)備:錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī);手的掛圖一張。
活動過程:
認(rèn)識自己的`手。
1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?
2、認(rèn)識并學(xué)說手指名。
(1)師:“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”
(2)師:“(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說“大拇指”)
“(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?”
“(伸出中指)它在中間,又是個子最高的,就叫它中指吧!”
“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”
“(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了,沒有名字了。
哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!”
(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,并表演相應(yīng)的動作。
3、做“玩手指”游戲。
(1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。
(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,讓某個手指“彎下去”或“站起來”,練習(xí)手指的靈活性。
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。
活動延伸
1、在一日活動中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說指名。
2、開展“我的小手真能干”活動,鼓勵幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。
幼兒園小班教案 篇4
一、活動名稱:
《螞蟻》
二、活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解小螞蟻的外形特征及簡單的生活習(xí)性,并能用自己的語言進(jìn)行表述。
2、培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的能力及參與活動的積極興趣,體驗(yàn)主動探索發(fā)現(xiàn)的樂趣;
3、滲透幼兒保持良好的進(jìn)餐習(xí)慣及人多力量大的簡單道理。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、培養(yǎng)觀察,比較能力。
三、活動準(zhǔn)備:
關(guān)于螞蟻多媒體課件、《螞蟻搬豆》的音樂
四、活動過程:
1、出示螞蟻的大圖片,引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻特征。
“今天老師請小螞蟻來做客,小朋友仔細(xì)的看一看,小螞蟻長的什么樣子?”(鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及在觀察圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行回答。)
“誰能看出螞蟻身體分為哪幾部分?”(頭、胸、腹三部分)
“小螞蟻有幾只腳?”(幼兒一起點(diǎn)數(shù):6只細(xì)細(xì)的腳)
“螞蟻頭上有什么?(眼睛、口、觸角)那你們知道小螞蟻的觸角是干什么的嗎?”(出示圖片幼兒猜測,最后教師小結(jié):兩蟻相遇時,靠觸角相碰,傳遞消息,就像我們說話一樣)
2、了解螞蟻的生活習(xí)性。
“你在什么地方見過螞蟻?”(草叢里、地上、樹上、活動室里等。)
“都見過什么樣的.螞蟻?”(會飛的螞蟻、會爬的螞蟻;黑螞蟻、白螞蟻、黃螞蟻和紅螞蟻)
“你知道螞蟻喜歡吃什么?”
3、利用談話激勵幼兒保持良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
“小螞蟻喜歡生活在外面的草地里,那么為什么會在咱們的活動室里看見小螞蟻呢?它們來干什么呢?”(吃小朋友撒下的點(diǎn)心渣、飯粒。)
“怎樣吃點(diǎn)心、吃飯,才能不撒渣子呢?”(幼兒相互說一說,并用動作模仿一下正確的進(jìn)餐姿勢)
4、 結(jié)合故事《螞蟻搬豆》,引導(dǎo)幼兒懂得人多力量大的簡單道理。
“你會經(jīng)?吹揭恢晃浵佭是許多螞蟻?為什么螞蟻喜歡群聚在一起呢?聽一聽故事《螞蟻搬豆》你就會明白了!
5、在音樂游戲《螞蟻搬豆》中愉快的結(jié)束。
活動延伸:
組織幼兒到戶外喂螞蟻,進(jìn)一步觀察螞蟻的各種動態(tài),以便于進(jìn)行繪畫活動《有趣的小螞蟻》。
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