【精華】幼兒園小班教案范文集錦六篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班教案7篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
語言活動:我懂得看圖畫書(閱讀)
活動目標:
1、了解翻閱圖書的基本方法,學習按順序一頁一頁地看書。
2、學習讀懂書的封面,推測故事的`名稱。
活動準備:
一本教師用的大圖書及內(nèi)容相同的錄音,幼兒人手一本內(nèi)容相同的小圖畫書。 親子手冊《我懂得看圖畫書》。
活動過程:
一、教師在《學看圖畫書》的基礎上,繼續(xù)指導幼兒閱讀的基本方法。
1、示范看書的姿勢,同時向幼兒說明怎么看書、怎么翻頁
2、引導幼兒一邊聽錄音故事,一邊找到相應的畫面。教師巡回指導,糾正不正確的看書姿勢和翻書方法。
二、向幼兒說明什么叫頁。
1、教師讀某頁的文字,讓幼兒找出相應的畫面,說出在那一頁上。
2、請幼兒自由選擇一本書,仔細看完封面,回答以下問題:封面上有誰?有幾個人或小動物?封面上的人或動物在干什么?封面上還有什么?引導幼兒嘗試根據(jù)封面內(nèi)容給故事起名字。
篇三:幼兒園小班閱讀教案
幼兒園小班閱讀教案:小熊醒來吧
目標:
1、感受故事中動物的角色,學說“……小熊醒來吧”。
2、喜歡看書,感受故事中小熊和媽媽之間的情感,體會母子之間的愛和默契感。 準備:
1、大圖書一本
2、音樂《搖籃曲》《兔子舞》
過程:
一、情境導入,激發(fā)幼兒的興趣。
師:寶寶們,今天的天氣真好呀!我們?nèi)駮裉枺毦毶眢w吧。(回頭看見了小熊)噓!小熊
還在睡懶覺呢。我們來叫醒它吧。(幼兒學說,小熊醒來吧。)
小熊睡得可香啦,我們不吵它了。噓!我們安安靜靜地坐下來吧。
小熊還在睡懶覺,這可不好。我們?nèi)グ阉行寻伞?/p>
二、一頁一頁地看圖書,學說“……小熊醒來吧”
。1)打開圖書第一頁
師:誰來叫小熊了呢?聽一聽,小鳥是怎么叫小熊的?(聽錄音“喳喳喳,喳喳喳,小熊醒來吧,小熊醒來吧!保┬▲B是怎么叫小熊的呀?(重點學說,“喳喳喳,喳喳喳,小熊醒來吧,小熊醒來吧!保
師:小熊醒來了嗎?幼:沒有。
。2)打開圖書第二頁
師:呼嚕嚕,呼嚕嚕,小熊正打著呼嚕呢。誰又來叫小熊了?幼:小貓。
師:小貓會怎樣叫小熊呢?幼:喵喵喵,喵喵喵,小熊醒來吧。聽一聽,小貓是這樣叫的嗎?(配班老師說,“喵喵喵,喵喵喵,小熊醒來吧,小熊醒來吧!保
師:我們和小貓一起來喊吧。
。3)打開圖書第三頁
師:小熊翻了個身,呼嚕嚕,呼嚕嚕,睡得可香啦!誰來叫小熊了呢?
師:大象走起來蓬蓬蓬,聲音可大呢,像地震一樣。我們學著大象的樣子,來叫小熊吧。(蓬蓬蓬,蓬蓬蓬,小熊醒來吧,小熊醒來吧。)
師:還有誰會來叫小熊呢?(拓展幼兒的想象)
。4)打開圖書第四頁
師:呼嚕嚕,呼嚕嚕,小熊睡得可香啦?矗l來叫小熊了呢?幼:熊媽媽
師:小熊醒來了嗎?幼:醒來了。
過度語:這個好聽的故事就藏在這本大圖書里,我們一起來看看吧。
三、邊看圖書邊聽故事
教師有感情地講述故事,幼兒傾聽后回答問題。
1、誰來叫小熊了呀?
2、誰叫醒了小熊?媽媽說了什么?我們一起來學一學媽媽的'話吧。
四、師幼共同講述故事
我們一起來講一講這個好聽的故事吧。
五、角色游戲:寶貝醒來吧(播放《搖籃曲》音樂,幼兒入睡。)
過度語:寶寶們,天黑了,月亮出來了,小星星在天空中一閃一閃眨著小眼睛。寶寶們閉上小眼睛睡覺啦!媽媽輕輕地說,“寶貝醒來吧!
結(jié)束語:我的寶寶們可真勤快,不是大懶蟲。好了,寶寶們,我們一起去鍛煉身體吧。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1、感受水的流動及物品在水中的沉浮,知道水是透明無味的,體驗玩水的樂趣。
2、了解水的作用,知道人離不開水,教育幼兒節(jié)約用水。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,調(diào)動幼兒思維的積極性,初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。
重難點:
感受水的流動及物品在水中的沉浮,知道水是透明無味的,體驗玩水的樂趣。
活動準備:
1、小盆若干只,能盛水的各種小件容器。
2、小型玩具若干。
活動過程:
一、教師邊玩水邊提問
1、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中,邊玩邊自語:“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,有的浮在水面上?……”
2、教師用兩個容器相互盛水并傾倒,讓幼兒看水從容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水
1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具,隨意玩水。
2、師:請大家試一試,哪些玩具會沉下去?
3、教師巡回指導幼兒玩水,并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的'嘗試結(jié)論作評價。
三、小朋友感受到水的流動
1、教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。
師:誰能試一試幫著老師把水取出來?你用什么方法取水?(提醒幼兒一定要裝滿,不能灑)
2、給幼兒有漏洞的容器,讓幼兒進一步取水。
3、你還能想出什么辦法讓水流動?水流動時會發(fā)出什么聲音?
四、幼兒觀察水的流動和顏色
1、聽聽水流進塑料袋的聲音。
2、看看水是什么顏色。
3、在塑料袋上戳個小洞,請幼兒用飲水的杯子接水,聽聽水流進杯子的聲音,聞聞、嘗嘗水的味道。
教師總結(jié):水無色無味,流動時會根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器,發(fā)出不同的聲響。
五、鼓勵幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法
教師巡回指導,并提問:哪些地方可以玩水?水有什么用途?
幼兒園小班教案 篇3
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3、教幼兒學習畫短曲線;顒訙蕚
1、課件:圖片—小雞 母雞 公雞
2、涂色:小雞雛
3、幼兒用繪畫材料每人一套 活動過程
導入課件:小雞 母雞 公雞
1。教師:圖片上有誰呀?
小雞跟著雞媽媽去干什呢?
(鼓勵幼兒大膽講述。)
2。教師講解小雞的生活習性,使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
展開
1。出示范畫
引導幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。
。ü膭钣變捍竽懙卣f出自己的想法。)
2。教師示范:畫短曲線(小蟲)。
3。出示畫紙:小雞雛
教師:今天天氣真好,小雞來到草地上,找自己喜歡吃的小蟲子,
小朋友也幫小雞找一找好嗎?
4。請幼兒在畫有小雞的'畫紙上畫小蟲子。
教師巡回指導鼓勵幼兒大膽地作畫,適時地幫助幼兒完成作品。
結(jié)束展示幼兒作品
引導幼兒欣賞,并找出自己最喜歡的作品。
幼兒園小班教案 篇4
一、活動目標:
1、感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的快樂;敢于大膽表達自己意愿。
2、理解故事內(nèi)容,學習一些新詞和短句。
3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習慣,提高語言表達能力和想象能力。
二、活動準備:教學掛圖五張,幼兒合作游戲三組
三、活動過程:
1、導入活動
出示竹竿、紙、線繩
師:今天老師給你們帶來了幾樣東西,看看是什么?(一一出示)他們可以干什么呢?誰來說說?
幼:……(個別幼兒簡單說說。)
師:小朋友真聰明,小動物們也想出了很多玩法,我們來看看他們都怎樣玩的?
2、講述故事前半段
。1)出示圖片講述故事(從頭講述到“大家都問“怎么玩””,依次出示圖片1、2、3)
。2)理解故事學習新詞
圖一提問:a、小猴是怎么玩竹竿的?
b、它很快就怎樣了?
圖二提問:a、小熊是怎么玩卷紙的?
b、它很快就怎樣了?
圖三提問:a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的?
b、它很快就怎樣了?
3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象
。1)師:到底還能怎么玩呢?請你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說說。
。2)幼兒討論,教師注意傾聽觀察指導。
。3)個別幼兒代表說說自己的想法。
師:XX你來告訴大家,他們還可以怎樣玩?
4、講述故事的后半段
。1)師:我剛才還聽見xx說竹竿可以……,卷紙可以……線繩可以……你們的`辦法可真多,猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法,我們來看看。
。2)講故事后半段(出示圖片4、5)
5、理解故事后半段。
提問:a、猩猩伯伯想了什么辦法?
b、小動物們怎樣做的?[學習新詞短句:“劈竹篾”“剪紙”“拴線繩”。]
c、風箏飛上天,大家心里怎樣?[學習短句:“大家多快活!”]
6、完整欣賞故事
7、給故事取名
師:這個故事真好聽,我們來給它取個名字吧!誰來取個好聽的名字?
(幼兒分別說,教師選個合適的名字。)
8、體驗友好合作的快樂
。1)提問:你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?
(2)教師小結(jié):小動物們一個人玩真沒勁,猩猩伯伯帶領大家一起合作做風箏玩,大家多快樂呀!我們也要向他們一樣,大家一起團結(jié)合作玩游戲好嗎?
9、延伸活動:幼兒分組玩合作游戲。(1)玩繩子
(2)玩拼圖
。3)……
幼兒園小班教案 篇5
一、教學內(nèi)容:
整理玩具
二、教學目標:
1. 能把同類的玩具放在一起。
2. 對整理玩具有興趣,能按教師的要求參與活動。
三、教學準備:
1. 積木、木珠、玩具等。
2. 玩具各三個、框子。
四、教學重點與難點:能把同類玩具放在一起。
五、教學方法與手段:操作法、觀察法等。
六、教學過程:
教師活動
一、認識玩具,知道他們的名稱。
1. 師:我們的玩具寶寶要回家里,你們來說一說這些玩具寶寶都叫什么?
2. 引導幼兒說一說玩具的名字。
3. 幼兒說出玩具名字,教師傾聽。
二、認識玩具的`家。
1. 師:玩具寶寶要回家,那它們的家在哪里呢?
2. 師:誰能來找一找!
3. 幼兒根據(jù)老師的要求給玩具找家。
三、幼兒操作。
1. 整理玩具,并認識框子。
2. 幼兒按照實物標記把和它相同的玩具歸納到框子里,把玩具整理完。并且一邊整理一邊說“我把積木送回家”等。
幼兒園小班教案 篇6
活動設計背景
《小熊請客》選自省編教材小班主題活動《我的發(fā)現(xiàn)告訴你》。眾所周知,動物是人類的好朋友,與人們的生活密切相關,是幼兒所熟悉喜愛的。新《綱要》指出:“一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活,選擇他們感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”結(jié)合幼兒的這一特點,我選擇了故事《小熊請客》。此活動故事形象鮮明突出,能夠激發(fā)幼兒興趣,學習時不用刻意去記憶,且將表演融入到教學活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學習特點;同時還能通過活動將幼兒零碎的經(jīng)驗進行整合,幫助幼兒提升經(jīng)驗,發(fā)展思維能力,提高幼兒學習積極性,讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習慣。
活動目標
1.說出幾種常見小動物的名稱、了解它們的飲食習慣及它們的生活環(huán)境。
2.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學重點難點
重點:讓幼兒了解幾種小動物的飲食習慣及生活環(huán)境。
難點:感受朋友友好相處的快樂,理解學會使用禮貌用語,鼓勵幼兒積極表演,加深了對故事的記憶。
活動準備
1、讓幼兒提前了解小動物的生活習性。
2、材料準備:①小熊、小兔子、小猴子、小鴨子、小狗的圖片各一,②熊貓、老虎、丹頂鶴的圖片各一,③小動物的食物卡若干(小草、魚、骨頭、肉、桃子、蘿卜、野果、米飯、樹葉、蜂蜜等)④畫好的盤子4個,(以上皆為自制磁性教具)
活動過程
一、情境導入
1.教師導語:“孩子們,現(xiàn)在呀有一位動物朋友要和我們說話,看,它是誰?”
出示小熊圖片,相互問候。(禮儀滲透:)
問題(以小熊的口吻)
、佟靶∨笥,我想問問你們,知道我生活在哪里?我都喜歡吃些什么食物呢?”
、凇拔医裉煺埩藥孜慌笥褋砗臀疫^生日,我為它們準備了好吃的食物,看看都是什么?”
二、探究
1、看一看:出示的'食物是什么。
2、 猜一猜:根據(jù)這幾種食物,能知道小熊都請誰來了嗎?
3、做一做:請4名幼兒與盤子一一對應站好,然后按要求放食物。
要 求:請4名幼兒在每種食物中各取一個放到自己的盤子里(蘿卜、桃子、骨頭、小草,幼兒能聽懂多重指令)
4、看:幼兒看教師肢體語言,說出小猴子、小兔子的名稱。
聽:幼兒聽教師模仿小動物叫,說出小狗、小鴨子的名稱。
說一說:這幾種小動物分別生活在哪里。
5、禮儀滲透:小動物們輕輕敲小熊家的門然后小熊出門迎接,相互問候。(教師與幼兒共同參與)
三、討論與操作:請小動物們用餐
1.問題① “孩子們,想一想,餐盤中的食物都是小動物們能吃的嗎?”
解決:請小朋友們說答案,教師操作,將盤子中每種動物不吃的食物挑出來。
問題②這幾種小動物除了吃剛才的食物,它們還吃什么?
解決方法:幼兒大膽表達自己的見解。
2.幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動物們分食物
四、討論
問題(以小熊的口吻)“小朋友,我們動物是人類的朋友,你們應該怎樣對待我們呢?”
提示:引導幼兒回答時,不能簡單的說“好好對待它!币f的具體一點,并且注意有感情的表達自己的想法。
五、活動延伸
把故事講給你的爸爸媽媽聽。
教學反思
本次活動選自省編教材小班主題活動《我的發(fā)現(xiàn)告訴你》。通過教學,發(fā)現(xiàn)雖然這個教材很老了,但孩子興趣還是挺高的,在活動中,我先讓孩子們討論我的生日會有誰來參加?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學習故事,知道懂禮貌的重要性。接著拋出問題:這些小動物除了吃剛才的食物,它們還吃什么?讓幼兒大膽表達自己的見解。幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動物們分食物。最后教師以小熊的口吻“小朋友,我們動物是人類的朋友,你們應該怎樣對待我們呢?”,但小班的孩子語言詞匯量有限,只能簡簡單單的說好好對待它們,與它們交朋友,但我認為所要達到的教學目標完成了。
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