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幼兒園大班教案

時(shí)間：2023-07-17 07:24:26 幼兒教案我要投稿

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　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【推薦】幼兒園大班教案九篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鼓勵(lì)幼兒能夠按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。

　　2、通過(guò)操作、實(shí)踐，引導(dǎo)幼兒區(qū)分泥與土，了解他們的性能用途，感知泥、土的不同特性。

　　3、通過(guò)本次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒懂得保護(hù)環(huán)境，熱愛大自然。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　了解他們的性能用途，感知泥、土的不同特性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備大量不同種類的土、水、玩泥工具、和好的泥（少量）、各種泥玩具。

　　2、準(zhǔn)備相關(guān)的圖片資料，如：水土流失圖、填海造田圖。

　　3、錄音機(jī)、《泥娃娃》歌曲磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開始部分：

　　放兒歌《泥娃娃》幼兒欣賞，引出泥巴。

　　二、基本部分：

　　1、感知觀察土。

　　出示準(zhǔn)備好的土，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、感知。

　　2、了解土的用途。

　　討論：想一想土有什么用處？引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，說(shuō)出土可以用來(lái)種花、種樹、種莊稼，人們蓋房子也要用土，有的小動(dòng)物也生活在土里（小螞蟻、蚯蚓……）。通過(guò)組織幼兒討論，使幼兒了解土對(duì)人及動(dòng)植物的重要性。

　　3、玩泥活動(dòng)。

　　出示和好的泥，觀察和好的泥與土有什么不同，怎樣才能讓土變成泥，老師和幼兒共同嘗試和泥巴：

　　⑴加水過(guò)少，泥土有點(diǎn)干，不易成型易破碎。

　�、萍铀^(guò)多，泥土就變成稀泥，順手流淌，不易成型。

　�、羌舆m量的水和土，泥土就會(huì)粘在一起，使勁揉幾遍就會(huì)變得光滑細(xì)膩。

　　4、師生共同玩泥，體驗(yàn)玩泥的樂(lè)趣。

　�、磐婺喟停f(shuō)一說(shuō)泥巴是什么樣子？揉一揉、捏一捏有什么感覺(jué)？

　　⑵民間游戲《放炮仗》。

　　三、結(jié)束部分

　　教育幼兒要珍惜土地資源。

　　出示有關(guān)土壤流失的圖片，講解河流兩岸的土地逐漸被沖刷，土地越來(lái)越少，使幼兒知道中國(guó)的人口很多，土地資源有限。因此，要珍惜僅有的'土地資源。告訴幼兒，人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)土壤所做的工作：人們用植樹造林來(lái)固定土壤，填海造田來(lái)擴(kuò)大土地面積……

　　討論：如果沒(méi)有土的話，會(huì)怎么樣呢？

　　[活動(dòng)延伸]

　　觀察自然角里種植的植物，了解泥土與植物的關(guān)系。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)在幼兒的歡笑聲中結(jié)束，但由于平時(shí)的錯(cuò)誤引導(dǎo)，幼兒對(duì)泥土的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，使得本次活動(dòng)幼兒還是沒(méi)能夠大膽玩泥。但通過(guò)這次不太成功的游戲活動(dòng)案例，折射出我們幼兒教育的一個(gè)瑕斑。我們從事一線的幼兒教師應(yīng)該大膽創(chuàng)新，勇于嘗試，把快樂(lè)留給孩子，把童真還給孩子。給孩子留下一個(gè)值得記憶的美好童年。

幼兒園大班教案篇2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì):我有一對(duì)翅膀

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè),滿足幼兒想飛的愿望。

　　2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)與動(dòng)手能力。

　　3、利用各種材料制作"翅膀"能嘗試解決制作中遇到的困難。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1、白紙、掛歷紙、牛皮紙、塑料紙、報(bào)紙、卡紙、布、沙巾、剪刀等材料。

　　2、用于固定連接的材料:夾子、雙面膠、回形針、牛皮筋、透明膠、繩子等。

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　一、欣賞錄像,激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　師:你們看,這里有一群想飛的小朋友。(放錄像)

　　1、她們用什么飛?(翅膀)

　　2、小朋友們想不想有一對(duì)會(huì)飛的翅膀? (想)

　　3、有了翅膀你想干什么?(飛向藍(lán)天、摘朵白云``````)

　　4、你想有一對(duì)什么樣的翅膀?(小鳥、蜜蜂、蜻蜓``````)

　　二、制作翅膀

　　那我們就來(lái)動(dòng)手制作自己想要的翅膀吧!老師給你們準(zhǔn)備了多種多樣的材料,放到旁邊的桌子上,你需用什么就自己去挑選,如果還不夠,就向我要。我們就開始動(dòng)手吧!

　　三、安裝翅膀

　　1、請(qǐng)已經(jīng)玩成翅膀的幼兒和他的小伙伴商量一下怎樣讓翅膀長(zhǎng)到身上?(用夾子夾住、曲別針別住、雙面膠粘住``````)

　　2、誰(shuí)能把你們想到的好辦法說(shuō)出來(lái),與大家一起分享。

　　材料我已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了,趕快行動(dòng),比比誰(shuí)先成功。

　　(提醒幼兒如果一個(gè)人安裝不上,就和小伙伴合作完成,一定想辦法讓翅膀牢牢的`長(zhǎng)在自己的身上。)

　　四、體驗(yàn)飛翔

　　現(xiàn)在,想飛的孩子們,讓我們張開翅膀,開始飛行吧!

　　延伸:分享體驗(yàn)

　　來(lái),讓我們降落到這片草地上休息一會(huì)兒。誰(shuí)來(lái)告訴大家飛行時(shí)的感受?

幼兒園大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察理解點(diǎn)子圖，按圖意列出相應(yīng)的算式，復(fù)習(xí)8的加減。

　　2、引導(dǎo)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言講述算式含意。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　孩子能理解點(diǎn)子圖，按圖意列出相應(yīng)的算式。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　孩子能理解點(diǎn)子圖

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：黑板上列好8的加減算式進(jìn)行開火車游戲

　　點(diǎn)子圖一(2個(gè)紅點(diǎn)子，6個(gè)黃點(diǎn)子)點(diǎn)子圖二(共8個(gè)點(diǎn)子，其中3個(gè)用斜線劃了)點(diǎn)子圖三(4個(gè)大點(diǎn)子，4個(gè)小點(diǎn)子)

　　學(xué)具：作業(yè)本、鉛筆人手一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)8的加減

　　小朋友，今天我們來(lái)“開火車”，看看今天這列火車能不能開得又快又

　　穩(wěn)，那就要小朋友算得又快又正確。

　　(教師分別手指黑板上畫好的算式火車，帶領(lǐng)幼兒游戲，復(fù)習(xí)8的加減)

　　二、看點(diǎn)子圖列算式

　　1、(出示點(diǎn)子圖一)圖上有幾個(gè)點(diǎn)子?這些點(diǎn)子一樣嗎?誰(shuí)能用一道算式來(lái)表示圖上的意思?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有2個(gè)紅點(diǎn)子，6個(gè)黃點(diǎn)子，圖上一共有8個(gè)點(diǎn)子)可以用算式2+6=8來(lái)表示。

　　2、(出示點(diǎn)子圖二)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察點(diǎn)子圖：圖上有幾個(gè)點(diǎn)子?/表示什么意思呢?(去掉了)你能說(shuō)一說(shuō)這張圖的意思嗎?(引導(dǎo)幼兒講述表示原來(lái)有8個(gè)點(diǎn)子，去掉了3個(gè)，還剩下5個(gè))

　　誰(shuí)能用一道算式來(lái)表示圖上的'意思?8-3=5這道算式是怎樣表示圖上的意思的?(引導(dǎo)幼兒看算式結(jié)合點(diǎn)子圖說(shuō)說(shuō)算式的實(shí)際意義)

　　三、集體作業(yè)，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固“看點(diǎn)子列算式”

　　1、(出示點(diǎn)子圖三)小朋友，請(qǐng)看圖上有幾個(gè)點(diǎn)子，這些點(diǎn)子一樣嗎?

　　請(qǐng)你們用一道算式來(lái)表示圖上的意思?(鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦思考，并與同伴交流)

　　誰(shuí)愿意下來(lái)完成這道作業(yè)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，集體驗(yàn)證操作結(jié)果)

　　“圖上有4個(gè)大點(diǎn)子，4個(gè)小點(diǎn)子。兩種點(diǎn)子合在一起一共是8個(gè)點(diǎn)子，所以應(yīng)該用一道加法算式4+4=8來(lái)表示)

　　2、現(xiàn)在老師來(lái)把這副點(diǎn)子圖變化變化，請(qǐng)你們仔細(xì)看。(教師在4個(gè)小

　　點(diǎn)子上畫上/表示去掉的意思)

　　小朋友，看這幅圖發(fā)生了什么變化?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這張圖表示的意思，并用一道算式來(lái)表示?(引導(dǎo)幼兒完成)

　　四、幼兒作業(yè)

　　1、今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了作業(yè)本和鉛筆，、老師會(huì)在黑板上畫點(diǎn)子圖，請(qǐng)小朋友看看圖上的點(diǎn)子表示的是什么意思，用算式把它記下來(lái)，再說(shuō)說(shuō)算式是怎樣表示圖上的意思的，最后把算式讀一遍。

　　2、教師出題，幼兒作業(yè)，教師幫助部分有困難的幼兒完成作業(yè)。

　　五、引導(dǎo)幼兒感受一道算式表示不同事物中的相同數(shù)量關(guān)系

　　1、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友看老師在黑板上列了一道什么算式，請(qǐng)你們讀出來(lái)。(8-4=4)

　　2、提問(wèn)8-4=4可以表示什么?

　　“8個(gè)點(diǎn)子去掉4個(gè)大點(diǎn)子還剩下4個(gè)小點(diǎn)子”除了可以表示這件事，還可以表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒思考，并回答)

　　六、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)活動(dòng)情況，組織幼兒收拾學(xué)具，結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒園大班教案篇4

　　設(shè)計(jì)背景

　　1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：《新綱要》總則中指出：“城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒的一生發(fā)展打好基礎(chǔ)”……我們幼兒園就在農(nóng)村里，利用稻草教學(xué)，能很好的因地制宜。

　　2、稻草可以做很多東西，通過(guò)和小朋友的交流，讓小朋友知道稻草的可以蠻出好多東西。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)稻草、稻草的用途。

　　2、稻草引出的環(huán)保問(wèn)題。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)稻草、稻草的用途

　　2、稻草引出的環(huán)保問(wèn)題

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、提前做好稻草鞋、稻草包、稻草繩、草工藝品等

　　2、把課堂設(shè)在就近且方便的有稻草曬場(chǎng)

　　3、準(zhǔn)備好一些大型草工藝品的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、課程導(dǎo)入

　　用反問(wèn)的形式問(wèn)問(wèn)小朋友，問(wèn)他們對(duì)稻草有什么用途。小朋友發(fā)言中盡量肯定，然后總結(jié)。

　　總結(jié)內(nèi)容如下：

　　1、稻草曬干后有，有一定的藥效。

　　2、可以做燃料做飯

　　3、可以喂養(yǎng)牛等

　　4、可以做各種小玩藝，如草鞋。

　　二、物品展示

　　稻草鞋、稻草包、稻草繩、草工藝品及大型草工藝品的圖片，引起小朋友更大的`興趣。

　　三、互動(dòng)、手工活動(dòng)

　　教小朋友一起做草鞋，提高大家的動(dòng)手能力。

　　四、告訴小朋友們，稻草還有很多用處，等以后他們

　　長(zhǎng)大了來(lái)發(fā)現(xiàn)，稻草是有用的，不要隨便浪費(fèi)了。

　　教學(xué)反思

　　1、場(chǎng)地選擇沒(méi)有選好，小朋友在陌生的環(huán)境中比較興奮，課堂有點(diǎn)亂。

　　2、沒(méi)有很好的引出環(huán)保的觀點(diǎn)。

　　3、收獲，因?yàn)榈静萆钪泻艹Ｒ姡灾v課時(shí)，大多時(shí)候，小朋友興趣很高。教和學(xué)都進(jìn)行得很愉快、順利。

　　小百科：稻草，中藥名。為禾本科植物稻OryzasativaL.及糯稻O.sativaL.var.glutinosaMatsum.的莖葉。稻分布于我國(guó)南北各地；糯稻分布于我國(guó)南部和中部。具有寬中，下氣，消食，解毒之功效。常用于噎膈，反胃，食滯，腹痛，泄瀉，消渴，黃疸，喉痹，痔瘡，燙火傷。

幼兒園大班教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　千奇百怪的動(dòng)物歷來(lái)是孩子們的最愛，他們對(duì)神奇的動(dòng)物世界充滿了好奇心、探索欲。尤其是到了大班，孩子們對(duì)動(dòng)物的興趣顯得更加濃厚，于是，我們和幼兒共同開展為期三周的動(dòng)物之旅，讓孩子們感受動(dòng)物與人類之間的密切關(guān)系，并能以自己的方式表現(xiàn)出來(lái)，初步具有保護(hù)動(dòng)物的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

　　主題活動(dòng)開展以來(lái)，幼兒和家長(zhǎng)熱情高漲，提供了很多圖片資料、文字資料，我們把這些資料集中在區(qū)角內(nèi)，誰(shuí)知幾個(gè)孩子在大背景圖上（老師設(shè)置的局部區(qū)角環(huán)境）擺放起動(dòng)物圖片來(lái)，說(shuō)是玩動(dòng)物園的游戲。我突然眼前一亮，有一首繞口令《動(dòng)物歌》不正是眼前的情景嗎？繞口令是語(yǔ)言訓(xùn)練的好教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)能使幼兒口齒靈活，在我們花園幼兒園以語(yǔ)言為特色的背景下，繞口令正是一種很好的教學(xué)資源，因此，我們?cè)谥黝}和幼兒的`雙重背景下生成了此次教學(xué)活動(dòng)，繞口令《動(dòng)物歌》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在看看、講講及動(dòng)手操作的過(guò)程中，嘗試講述繞口令，學(xué)習(xí)發(fā)清讀音相近而且易混淆的音：虎、鹿、豬、兔、鼠。

　　2.初步掌握繞口令的講述方法，激發(fā)學(xué)習(xí)繞口令的興趣。

　　3.懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

　　4.初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：背景圖與插入角色（虎、鹿、豬、兔、鼠）；相聲演員表演繞口令的視頻。

　　2、學(xué)具：幼兒人手一套指偶（帶有方位圖的手套和帶有刺毛皮的動(dòng)物指偶）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、看看、找找、說(shuō)說(shuō)1.在這片美麗的地方你們看到了什么？（搞清方位）

　　2.這里躲著一些小動(dòng)物，在和你們玩捉迷藏的游戲呢！請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)，等我數(shù)到三，再把眼睛睜開（幼兒閉眼的同時(shí)，教師抽露動(dòng)物的頭部）。

　　3."一、二、三！"找一找，在什么地方躲著誰(shuí)？（以幼兒的話自己說(shuō)，教師用兒歌詞句小結(jié)。）

　　4.大家數(shù)一數(shù)，有幾只動(dòng)物在和我們玩捉迷藏的游戲！

　　5.我會(huì)用一個(gè)字來(lái)說(shuō)這些動(dòng)物的名稱（示范：老虎，我會(huì)用一個(gè)字說(shuō)"虎"）。誰(shuí)的本領(lǐng)大，也會(huì)用一個(gè)字來(lái)說(shuō)？（集體練習(xí)相似音）

　�。ǘ�、聽聽、念念老師把動(dòng)物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌，名字就叫《動(dòng)物歌》。

　　1.教師示范朗誦。（平常速度）

　　2.幼兒練習(xí)。

　�。�1）看誰(shuí)本領(lǐng)大，會(huì)看著圖片，自己讀這首兒歌。（教師按照順序點(diǎn)圖，幫助幼兒自己練習(xí)兒歌）

　�。�2）重點(diǎn)練習(xí)五個(gè)動(dòng)物名稱的發(fā)音。

　�。ㄈ�、知道繞口令的特點(diǎn)

　　1.現(xiàn)在老師來(lái)念《動(dòng)物歌》。這回請(qǐng)你們仔細(xì)聽，老師念的時(shí)候和平時(shí)有什么不一樣？（教師快速示范，讓幼兒在感受的基礎(chǔ)上念得更快）

　　2.你們會(huì)像老師一樣念得又快又對(duì)嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）小結(jié)：原來(lái)兒歌里有些字的發(fā)音很像，很難讀，念這些字時(shí)，舌頭動(dòng)來(lái)動(dòng)去很拗口，念得快容易出錯(cuò)，這種兒歌，我們叫它繞口令，繞口令雖然難念，但是只要我們認(rèn)真學(xué)，經(jīng)常練，舌頭就會(huì)變得很靈活，就會(huì)練得又快又對(duì)。我們一起來(lái)看看相聲演員他們的表演。

　　3.播放相聲演員表演繞口令的視頻。（讓幼兒從規(guī)范的表演中得出繞口令的特點(diǎn)）他們表演得好嗎？好在哪里？（又快又對(duì)）他們也是慢慢練才會(huì)越說(shuō)越棒的。

　　4.引導(dǎo)幼兒又快又對(duì)地念繞口令。（用拍手的節(jié)奏）

　�。ㄋ模�、示范仿編過(guò)渡語(yǔ)：小動(dòng)物說(shuō)小朋友的本領(lǐng)真大，會(huì)把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動(dòng)物要重新?lián)Q個(gè)地方躲起來(lái)，看誰(shuí)本領(lǐng)大，能找出來(lái)，還能用繞口令的句子進(jìn)行回答。

　　教師更換動(dòng)物躲藏的位置。（虎鹿對(duì)換，鼠兔對(duì)換，豬不變）

　　1.一、二、三，眼睛睜開來(lái)，找一找，在什么地方躲著誰(shuí)？

　　2.老師把小動(dòng)物捉迷藏的事，重新編成了一首新的繞口令。（示范編的同時(shí)，暗示幼兒按方位學(xué)習(xí)仿編）

　�。ㄎ澹⒃趧�(dòng)手操作中學(xué)習(xí)仿編，提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　1.小朋友，你們的本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì)了自己編兒歌，老師很高興，現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一套指偶，請(qǐng)你們自己和小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲，一邊玩，一邊編一編。

　　2.幼兒人手一套學(xué)具，自由擺放動(dòng)物，自己用兒歌的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。

　　3.請(qǐng)兩名幼兒（與教師排序不一致的）表演自己編講的繞口令。

　　還有好多小朋友想玩一玩，念一念，我們把它們帶到區(qū)角里去玩吧！

　　附：繞口令《動(dòng)物歌》

　　山上一只虎，林中一只鹿，草里一只兔，洞里一只鼠，屋里一只豬，大家數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿兔鼠豬。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課設(shè)計(jì)著力體現(xiàn)“三重”，即重歸類、重情境、重方法指導(dǎo)，真正引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中識(shí)字，在快樂(lè)活動(dòng)中識(shí)字。

　　1．集中識(shí)字與隨文識(shí)字有機(jī)結(jié)合。本課的識(shí)字任務(wù)是12個(gè)，根據(jù)文本特點(diǎn)將其分為蟲字旁的形聲字和其他生字兩部分進(jìn)行分類教學(xué)。先讓學(xué)生結(jié)合生動(dòng)有趣的圖片認(rèn)識(shí)動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)蟲字旁的形聲字的造字特點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)習(xí)得了識(shí)字方法；再結(jié)合多種形式朗讀兒歌，落實(shí)其他的識(shí)字教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在潛移默化中樹立了歸類識(shí)字的意識(shí)。隨文識(shí)字時(shí)，漢字在文本中時(shí)而跳脫，時(shí)而融進(jìn)有趣的語(yǔ)句，深深吸引著學(xué)生的興趣，提高了識(shí)字課的效率。

　　2．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。低年級(jí)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)的識(shí)字游戲與朗讀活動(dòng)。因此，在上課伊始，利用多媒體圖片，創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用“誰(shuí)在哪兒干什么”的句式，激發(fā)表達(dá)欲望；在隨文識(shí)字過(guò)程中，以多種游戲活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣；在指導(dǎo)寫字環(huán)節(jié)中，采用通俗易懂的編歌訣方法讓學(xué)生輕松掌握寫字要領(lǐng)。進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的提升。

　　小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)或能夠活動(dòng)之物。

幼兒園大班教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖

　　農(nóng)歷正月十五是中國(guó)傳統(tǒng)的元宵佳節(jié)。天上明月高懸，地上彩燈萬(wàn)盞，人們觀燈、猜燈謎、吃元宵，合家團(tuán)聚，其樂(lè)融融。幼兒園有機(jī)結(jié)合傳統(tǒng)佳節(jié)，舉行豐富多彩的“歡樂(lè)慶元宵”系列活動(dòng)。本活動(dòng)是“歡樂(lè)慶元宵”系列活動(dòng)中的一個(gè)分支，旨在通過(guò)講述、制作花燈，讓幼兒感受元宵節(jié)歡樂(lè)、祥和的氣氛，感受閩南民間文化的豐富多彩，體驗(yàn)優(yōu)秀民間文化給人們帶來(lái)的樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛閩南文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過(guò)觀賞、講述花燈，感受優(yōu)秀的閩南民間文化給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2．嘗試自主探索、利用廢舊物動(dòng)手制作花燈，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手制作能力。

　　3．激發(fā)幼兒熱愛閩南文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　知識(shí)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)帶幼兒參觀花燈展，豐富幼兒有關(guān)花燈的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：泉州花燈展做成的課件；幼兒每人自帶一盞燈(購(gòu)買的或自制的均可)；茶葉罐、紙杯、紙盤、方便面盒、月餅盒、大小不一的紙盒、各色蠟光紙、剪刀、膠布、顏料等材料；教師用廢舊物品制作的花燈范例6個(gè)及制作花燈示意圖6張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．引導(dǎo)幼兒觀賞花燈，看一看、說(shuō)一說(shuō)花燈的特點(diǎn)。

　　(1)幼兒自由觀燈：農(nóng)歷正月十五是什么節(jié)?今天，小朋友們帶來(lái)了各種各樣的花燈，都有些什么燈呢?等會(huì)兒大家都來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)：你看到的是什么燈?象什么形狀的?上面有什么圖案?用什么材料做的?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表達(dá)。)

　　(2)提問(wèn)個(gè)別幼兒，啟發(fā)幼兒完整描述。

　　2．教師結(jié)合課件播放，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞各種各樣的花燈。

　　(1)引導(dǎo)幼兒欣賞課件中的花燈：泉州地區(qū)每年的元宵節(jié)都非常熱鬧，文廟、威遠(yuǎn)樓、僑鄉(xiāng)體育館經(jīng)常會(huì)舉辦形式多樣的“花燈展”，大街小巷張燈結(jié)彩，到處都懸掛花燈，我們一起來(lái)看看有些什么不同樣式的花燈?

　　(2)討論：你還看過(guò)什么樣的花燈?你喜歡什么樣式的花燈?為什么？

　　3．結(jié)合游戲，嘗試用多種方法進(jìn)行分類。

　　(1)分類：

　　A．師：有這么多的花燈，如果給它們分類擺放，你覺(jué)得怎么分好?(啟發(fā)幼兒按大小、顏色、形狀、材料等進(jìn)行分類。教師根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊、操作課件進(jìn)行分類。)

　　B．引導(dǎo)幼兒手拿花燈進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分類，提醒幼兒注意保護(hù)好自己和同伴的花燈。

　　(2)小結(jié)：為什么人們?cè)谵r(nóng)歷正月十五吃元宵、鬧花燈呢?(慶祝新年的第一個(gè)月圓之夜，有合家團(tuán)圓，同慶佳節(jié)，其樂(lè)融融，幸�？鞓�(lè)的含義。)

　　4．動(dòng)手制作花燈，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

　　(1)出示教師用廢舊物品制作的花燈范例，引導(dǎo)幼兒觀察，并說(shuō)說(shuō)：“你喜歡哪盞花燈?你認(rèn)為它是怎么做出來(lái)的?”

　　(2)小組探索和討論制作方法：這些花燈是不是用剛才小朋友說(shuō)的方法做出來(lái)的?請(qǐng)你們選擇你喜歡的花燈到桌子的旁邊去作近距離觀察，并結(jié)合制作示意圖相互討論，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么制作?也可以拿起花燈來(lái)看看，但是要小心點(diǎn)，不要弄壞花燈。教師到各組啟發(fā)幼兒討論，并給予提示和肯定。

　　(3)提出制作要求：

　　A．可以模仿老師的方法制作，但是老師更喜歡看到你們?cè)O(shè)計(jì)自己喜歡的花燈。

　　B．要運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的對(duì)稱裝飾、同類色裝飾、對(duì)比色裝飾等本領(lǐng)把花燈裝飾得更漂亮。

　　C．遇到困難要想辦法，也可以請(qǐng)教同伴或老師。

　　(4)幼兒動(dòng)手選擇材料，設(shè)計(jì)、制作花燈，教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒自己設(shè)計(jì)花燈，組合不同的材料制作花燈，并進(jìn)行裝飾；指導(dǎo)能力中等的幼兒看示意圖制作花燈；指導(dǎo)能力較弱的幼兒模仿范例制作花燈；指導(dǎo)幼兒運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的對(duì)稱等技能裝飾，幫助指導(dǎo)幼兒做穗子、穿線等，并提醒幼兒注意安全。

　　b．展示幼兒制作的花燈，教師引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　(1)教師指導(dǎo)幼兒把制作好的花燈懸掛在活動(dòng)室的空間，不能懸掛的花燈陳列在展覽臺(tái)上。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒欣賞：“你喜歡哪盞花燈?有什么特色?”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的看法。

　　6．活動(dòng)延伸。

　　請(qǐng)沒(méi)有完成制作花燈的幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)繼續(xù)制作，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持完成制作花燈。

　　活動(dòng)反思

　　1．選材恰當(dāng)生活化，參與活動(dòng)興趣濃

　　本次活動(dòng)內(nèi)容是“歡樂(lè)慶元宵”系列活動(dòng)中的一個(gè)分支。泉州地區(qū)每年的元宵節(jié)都非常熱鬧，會(huì)舉辦形式多樣的“花燈展”，大街小巷張燈結(jié)彩，家家戶戶都會(huì)帶孩子去游燈。有的提著購(gòu)買的花燈，有的提著自制的`花燈，興高采烈歡度佳節(jié)。幼兒都有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，介紹自己觀燈的情景，講述自己喜歡的花燈，整個(gè)活動(dòng)中幼兒興趣始終都很高昂，充分投入到活動(dòng)當(dāng)中。

　　2．活動(dòng)引領(lǐng)主導(dǎo)化，凸顯支持有效性

　　(1)問(wèn)題的提出具有啟發(fā)性

　　在活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)了一些有助于培養(yǎng)幼兒發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的“啟發(fā)性問(wèn)題”，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)農(nóng)歷正月十五是什么節(jié)?引導(dǎo)欣賞、觀看幼兒帶來(lái)的各種各樣的花燈，看一看、說(shuō)一說(shuō)：你看到的是什么燈?象什么形狀的?上面有什么圖案?用什么材料做的?教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表達(dá)。接著教師結(jié)合播放課件，進(jìn)一步欣賞各種各樣的花燈，引導(dǎo)幼兒討論：你還看過(guò)什么樣的花燈?你喜歡什么樣式的花燈?為什么?教師提出的問(wèn)題具有啟發(fā)性和層次性，引發(fā)幼兒動(dòng)腦思考，積極回答問(wèn)題。

　　(2)引導(dǎo)幼兒自主探索學(xué)習(xí)的方法

　　教師有效的教學(xué)策略在活動(dòng)中得到較好的體現(xiàn)。教師出示用廢舊物品制作的花燈范例(這些花燈制作難度是幼兒經(jīng)過(guò)探索嘗試和努力能夠完成的)，引導(dǎo)幼兒觀察，并說(shuō)說(shuō)：“你喜歡哪盞花燈，你認(rèn)為它是怎么做出來(lái)的?”讓幼兒帶著疑問(wèn)自己觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，動(dòng)手操作，尋找探索制作花燈的方法，啟迪幼兒的心智，激發(fā)幼兒豐富的想象，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的方法。

　　(3)小組討論，提升經(jīng)驗(yàn)

　　《綱要》指出：通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果�；顒�(dòng)中通過(guò)小組合作探究示意圖上花燈的制作方法，有助于發(fā)展幼兒的合作能力，增加相互間的交流與協(xié)作的機(jī)會(huì)。他們不斷遇到意見的分歧，需要不斷經(jīng)過(guò)協(xié)商達(dá)成一致的看法。同伴的不同看法和解決問(wèn)題的不同方式能促進(jìn)幼兒的不斷思考，并完善自己的想法，幼兒充分地體驗(yàn)合作帶來(lái)的樂(lè)趣，最終在同伴和老師的鼓勵(lì)、幫助下，都能制作出自己喜歡的花燈。

　　(4)材料的提供體現(xiàn)多樣性和選擇性

　　活動(dòng)材料的提供豐富多樣，讓幼兒有自主選擇的余地。提供廢舊物品讓幼兒操作，能夠潛移默化地培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。教師用不同廢舊物品制作的花燈范例6個(gè)，幼兒可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇自己喜歡的材料，設(shè)計(jì)自己喜歡的裝飾圖案進(jìn)行裝飾、制作花燈。同時(shí)教師對(duì)不同能力的幼兒提出不同的要求，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒自己設(shè)計(jì)花燈，并進(jìn)行裝飾；指導(dǎo)能力較差的幼兒模仿老師制作的花燈，并運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的對(duì)稱等技能裝飾花燈，讓不同能力水平的幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高。

　　(5)活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚，層層遞進(jìn)

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程由：現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)觀賞花燈→結(jié)合課件講述→嘗試分類游戲→自主探索制作方法→動(dòng)手嘗試→展示作品→活動(dòng)延伸六個(gè)環(huán)節(jié)組成�；顒�(dòng)過(guò)程中，每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚，層層遞進(jìn)，教師先引導(dǎo)幼兒觀察、感受，再進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，活動(dòng)環(huán)節(jié)逐步增加難度，不斷提高要求，每一個(gè)環(huán)節(jié)是前一個(gè)環(huán)節(jié)的提升，是后一個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊。

　　3．存在不足

　　活動(dòng)材料的提供是以不同的材料分組的，有茶葉罐燈、紙杯燈、紙盤燈、碗面盒燈、月餅盒燈、各色蠟光紙燈等，提供的輔助材料可以更多樣，陳列成自助餐的形式，讓幼兒更有選擇和創(chuàng)造的余地。

幼兒園大班教案篇7

　　元素一：元宵節(jié)的由來(lái)——故事的有效介入。

　　元宵節(jié)是伴隨人們迎來(lái)春天，是把節(jié)日習(xí)俗徹底體現(xiàn)的典型傳統(tǒng)佳節(jié)。在歷史上，元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”，關(guān)于元宵節(jié)的傳說(shuō)美麗動(dòng)人。在講述元宵節(jié)由來(lái)的傳說(shuō)故事時(shí)，我力求把故事貼近孩子，講得更通俗易懂。

　　故事的有效介入，讓孩子們感受到元宵節(jié)由來(lái)的美妙性，而傳說(shuō)故事也為元宵節(jié)蒙上了一層神秘的色彩!

　　元素二：元宵節(jié)的習(xí)俗——感受的多通道。

　　作為元宵節(jié)最典型的習(xí)俗不外乎是吃元宵、賞花燈、猜燈謎，當(dāng)然還有網(wǎng)上介紹的，如走百病、賞月、點(diǎn)燈等。如果全部一一介紹，會(huì)顯得走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水浮于表面。因此，我選擇了典型的習(xí)俗讓幼兒來(lái)多通道的感受。

　　1 各式好吃的元宵。

　　這一環(huán)節(jié)通過(guò)幻燈片的展示，讓孩子們看到了各式好吃的元宵。在看的過(guò)程中，孩子們了解了元宵是有糯米制成的，或?qū)嵭模驇юW，餡有豆沙、鮮肉、芝麻、菜類等等。吃了元宵就象征著全家團(tuán)圓和睦，生活幸福甜蜜。

　　許多孩子還紛紛講述了自己吃元宵的快樂(lè)感受!

　　2 漂亮好玩的花燈。

　　鬧花燈是元宵節(jié)的主要習(xí)俗之一。元宵點(diǎn)燈的習(xí)俗起自漢朝，到了唐代，賞燈興盛，在各地也有許多獨(dú)特的情趣。因此，我從網(wǎng)上搜索介紹的下載了一些賞燈的相關(guān)圖片，供幼兒欣賞，了解這一特有的習(xí)俗。

　　為了讓幼兒多通道的感受，活動(dòng)之前，在短信通里給家長(zhǎng)發(fā)了短信，讓每個(gè)孩子帶一盞燈籠。于是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們最開心的就是介紹、玩一玩自己的燈了。每個(gè)孩子的臉上笑容是那么燦爛!他們對(duì)于手中的花燈愛不釋手。紙折燈、布燈、塑料燈……各式材料質(zhì)地，各種漂亮的圖案匯集在一起，使每盞燈都具有獨(dú)特之美!

　　最讓人感受深刻的是有幾個(gè)是和家長(zhǎng)一起親子制作的燈籠。王志鈞和媽媽一起用燒酒紙盒、紅塑料紙、蠟燭等材料做成的花燈特別別致。燒酒紙盒上的藍(lán)印花紋和鏤空處紅塑料紙的遙相呼應(yīng)，體現(xiàn)了中國(guó)文化中特有的色彩美。燈籠里還巧妙地裝上了蠟燭，真是別具匠心的設(shè)計(jì)。從中也顯示出他們是多么有心的母子倆。周魏宇的爸爸用鉛絲和白種紙給孩子做了一只紙糊的`兔子燈，也十分有趣。仿佛記憶深處，自己童年時(shí)也玩過(guò)類似的燈籠，感覺(jué)是那樣的親切……

　　3 奇思妙想的燈謎。

　　猜燈謎自然也是趣味盎然的，我在幾盞燈籠上貼了寫有燈謎的紅紙，讓孩子們猜一猜，他們的積極性可高了。

　　元素三：元宵節(jié)的感受——談話的真情流露。

　　通過(guò)提問(wèn)“昨天，元宵節(jié)你和誰(shuí)在一起?干了什么?心里怎樣?發(fā)生了什么有趣的事?”以這些問(wèn)題為話題，讓幼兒展開討論講述。在自由講述的氛圍里，雖然孩子的經(jīng)驗(yàn)是零散的，但元宵節(jié)的快樂(lè)感受卻蕩漾在孩子的心頭。聽聽孩子們的心聲吧!

　　呂與凡：“昨天晚上，我和爸爸放了好多煙火，好玩!”

　　季以恒：“奶奶給我燒了圓圓的圓子，很甜哦!”

　　朱曉丹：“我看到電視里很多人在唱歌跳舞……”

　　章聿恒：“媽媽給我買了一個(gè)燈籠，我很高興!”……

　　“爆竹聲聲辭舊歲，火樹銀花不夜天�！彪m然今年的元宵節(jié)已離我們遠(yuǎn)去，但通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)，傳統(tǒng)文化的熏陶，將延續(xù)孩子們對(duì)此的記憶。當(dāng)他們?nèi)舾赡觊L(zhǎng)大后，再次回憶起，必定是別有一番滋味!

幼兒園大班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)演唱歌曲，使幼兒能夠體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符旋律。

　　3、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱，體驗(yàn)于別人協(xié)作的快樂(lè)。

　　4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)：

　　教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自然地聲音做發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲：《聽》。

　　二、新授歌曲，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容并學(xué)習(xí)運(yùn)用輕柔、自然的聲音演唱：

　　1、通過(guò)師幼的談話，引出活動(dòng)的內(nèi)容：

　　"小朋友，你們都有自己的媽媽，都很愛自己的媽媽，如果你的媽媽出差了或者你一連幾天都沒(méi)有看見自己的媽媽了你會(huì)怎樣？你會(huì)怎樣做？風(fēng)兒也非常想念自己的媽媽，它呀正在到處尋找媽媽呢，咱們來(lái)聽一聽，風(fēng)兒找媽媽的故事"2、教師將歌詞串成一篇小散文，完整的有感情的進(jìn)行朗誦，幫助幼兒理解、記憶歌詞：提問(wèn)：（1）風(fēng)兒回家了嗎？它在干什么？

　�。�2）誰(shuí)聽清楚了風(fēng)兒要捎給媽媽一句什么樣的話？

　�。�3）風(fēng)兒把嗓子都喊啞了，你們能幫助風(fēng)兒呼喚它的媽媽嗎？

　　3、教師完整的、有感情的清唱歌曲，請(qǐng)幼兒討論：

　　（1）聽了這首歌你心理有什么感覺(jué)？

　　（2）老師是用什么樣的聲音來(lái)演唱歌曲的？為什么老師要用這樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲？

　　4、教師隨著琴聲的伴奏再次范唱歌曲，幼兒可隨教師小聲的哼唱：

　　提問(wèn)：風(fēng)兒在找媽媽時(shí)都問(wèn)過(guò)誰(shuí)？這兩句歌曲中是怎樣唱的？

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒一起練習(xí)唱這兩句，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符。）

　　5、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用齊唱、接唱多種形式練習(xí)演唱，啟發(fā)幼兒運(yùn)用表情和聲音表現(xiàn)對(duì)媽媽的思念。

　　三、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)：

　　1、幼兒嘗試用"唔"演唱歌曲。

　　2、幼兒完整的演唱歌曲，同時(shí)教師以哼唱的形式演唱。

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這一遍演唱時(shí)和以前有什么不同？

　　4、教師和幼兒進(jìn)行雙聲部的合唱并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣做才會(huì)使兩個(gè)聲部的聲音和諧、優(yōu)美。

　　5、幼兒分成兩組在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱。

　　四、結(jié)束活動(dòng)：

　　1、你覺(jué)得風(fēng)兒的媽媽會(huì)在哪里？

　　2、小朋友現(xiàn)在你們有點(diǎn)想媽媽了沒(méi)有？如果你和你的媽媽分開了（一天或更長(zhǎng)時(shí)間見不到媽媽），你想捎給媽媽一句什么話？

　　3、X老師能夠感覺(jué)的咱們班的小朋友非常的愛自己的媽媽，不要在和媽媽分開的.時(shí)候才跟媽媽說(shuō)我愛你，我想你，愛要說(shuō)說(shuō)出口，今天下午媽媽來(lái)接你的時(shí)候，今天晚上回家的時(shí)候就大聲的對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽我好愛你！好嗎！

　　教學(xué)反思：

　　歌曲《風(fēng)兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過(guò)描述風(fēng)兒找媽媽的情景和心情來(lái)感染幼兒，從而激發(fā)出幼兒對(duì)媽媽的愛，以及同情心和愛心。在活動(dòng)中，將運(yùn)用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達(dá)的更加強(qiáng)烈，渲染出風(fēng)兒對(duì)媽媽的想念之情和愛媽媽的情感。對(duì)幼兒的情感發(fā)展有很大的幫助。

　　小百科：從科學(xué)的角度來(lái)看，風(fēng)常指空氣的水平運(yùn)動(dòng)分量，包括方向和大小，即風(fēng)向和風(fēng)速；但對(duì)于飛行來(lái)說(shuō)，還包括垂直運(yùn)動(dòng)分量，即所謂垂直或升降氣流。大風(fēng)可移動(dòng)物體與物體（物質(zhì)質(zhì)量）方向。風(fēng)的速度很快。