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幼兒園小班教案

時(shí)間:2023-07-18 09:10:59 幼兒教案 我要投稿

【實(shí)用】幼兒園小班教案模板匯總六篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的幼兒園小班教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】幼兒園小班教案模板匯總六篇

幼兒園小班教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察,知道春天到了,很多植物都發(fā)芽了。

  2、用語(yǔ)言和動(dòng)作等方式表達(dá)自己看到小芽的特點(diǎn)。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  選擇初春時(shí)小草、樹(shù)木剛發(fā)芽時(shí)的戶(hù)外或本園內(nèi)的場(chǎng)景。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒回憶冬天時(shí)樹(shù)木的樣子。

  教師:小朋友們,冬天時(shí),你們看到外面的樹(shù)木是什么樣子的呀?

  幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。

  教師小結(jié):冬天時(shí),有好多的樹(shù)木葉子都掉光了,樹(shù)上光禿禿的。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

  教師:有哪個(gè)聰明的小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(春天)

  春天到了,天氣怎么樣啊?本來(lái)光禿禿的樹(shù)枝上會(huì)有什么變化呢?我們一塊去找一找,好嗎?

  3、教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里尋找、觀察小芽。

 。1)教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里邊走邊觀察周?chē)鷺?shù)枝上的變化,幫助幼兒尋找樹(shù)上的“芽”,尋找小草的“芽”……。

 。2)教師帶領(lǐng)幼兒到班級(jí)的自然角里去找找,有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)?(我們種的種子發(fā)芽啦)

  (3)請(qǐng)幼兒自由尋找并交流看到的小芽,用自己的方式表達(dá)出來(lái)。

  教師:你在哪里找到小芽的`?小芽是什么樣的?你能不能用自己的身體動(dòng)作做出小芽的樣子來(lái)?(引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)看到的小芽。)

  4、教師小結(jié):春天來(lái)了,天氣變暖了,小草、小樹(shù)、種子都發(fā)芽了,花兒也開(kāi)得漂漂亮亮的。真美!

  教學(xué)反思

  劉楊

  春天到了,天氣變暖了,這兩天一直是晴好的天氣,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,這么好的環(huán)境、天氣,不上這節(jié)課真浪費(fèi)!班級(jí)里的自然角早已經(jīng)布置好了,小朋友們從家里帶過(guò)來(lái)的各種植物種子都已經(jīng)開(kāi)始冒出小小的芽來(lái),更為我上這節(jié)科學(xué)課提供了最好的實(shí)物參照。在觀察自然角的時(shí)候,小朋友們圍在邊上,用好奇、希冀又帶點(diǎn)驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽,滿(mǎn)心歡喜。嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停!按禾臁边@個(gè)詞,已經(jīng)隨著小芽而進(jìn)入到孩子們的腦海中了。說(shuō)得再多,也遠(yuǎn)不如眼見(jiàn)為實(shí)來(lái)得貼切。所以我想:對(duì)于這群天真的孩子,用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題更比用故事、圖片之類(lèi)來(lái)得直觀、強(qiáng)烈得多。課程與實(shí)際相聯(lián)系、相結(jié)合,往往能獲得更出色的效果。

幼兒園小班教案 篇2

  游戲目標(biāo):

  1、熟悉音樂(lè)旋律,能配合音樂(lè)指認(rèn)五官的位置。

  2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱準(zhǔn)歌曲,喜歡和老師一起做音樂(lè)問(wèn)答游戲。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)錄音磁帶。

  2、請(qǐng)一名大班幼兒與教師配合對(duì)唱并表演。

  游戲過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)游戲,聽(tīng)口令指五官:

  (1)教師即興說(shuō)出五官的.名稱(chēng),并不斷地變換口令,逐步加快速度,幼兒聽(tīng)完口令立即用手指點(diǎn)五官,如:教師說(shuō)"眼睛",幼兒就用手指自己的眼睛。

  2、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的游戲:

  (1)在音樂(lè)得伴奏下,教師和大班幼兒表演游戲:

  "我們現(xiàn)在做的游戲和剛才大家一起做的游戲一樣嗎?哪里不一樣?"

  (2)再次欣賞表演,幼兒拍打節(jié)奏。

  3、幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲:

  (1)請(qǐng)全班幼兒跟著大班幼兒和教師對(duì)唱,邊唱邊拍手,手口同步。

  (2)師生一起做音樂(lè)游戲,唱到"在這里"時(shí),用手指點(diǎn)五官的位置。

  (3)提醒幼兒注意唱準(zhǔn)3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖

幼兒園小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)跑,發(fā)展在隊(duì)列中跟對(duì)跑步的能力。

  2、在集體快、慢速度開(kāi)火車(chē)情境中,調(diào)整自己的跑步速度,提高對(duì)自身步伐的能力。

  3、體驗(yàn)集體開(kāi)火車(chē)隊(duì)列游戲的樂(lè)趣。

  4、能遵守規(guī)則玩游戲。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、動(dòng)物圖片若干。

  2、海綿墊。

  指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、活動(dòng)重難點(diǎn):掌握一個(gè)跟著一個(gè)跑。

  2、指導(dǎo)要點(diǎn):教師以正確的口令引導(dǎo)幼兒掌握一個(gè)跟著一個(gè)跑。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、準(zhǔn)備部分。

 。1)開(kāi)心車(chē)隊(duì)。師幼自由開(kāi)著小汽車(chē)進(jìn)場(chǎng),教師拿著紅綠燈牌做交通警察,幼兒聽(tīng)口令,看信號(hào)燈停、開(kāi)汽車(chē);直線(xiàn)、轉(zhuǎn)彎開(kāi)汽車(chē)等。

 。2)郊游熱身操。

  點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭;向上抬抬頭;向下點(diǎn)點(diǎn)頭;

  上面下面再拍一遍;左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)向后轉(zhuǎn);

  左彎彎,右彎彎轉(zhuǎn)個(gè)彎;前彎彎,后彎彎轉(zhuǎn)個(gè)彎;

  左腳右腳左右腳;前跳跳后跳跳向上跳;

  看看我的身體最神氣!

  2、集體嘗試練習(xí)開(kāi)火車(chē)。

 。1)開(kāi)著火車(chē)去郊游。

  教師:今天我們要開(kāi)著火車(chē)去郊游,我是火車(chē)頭,你們做火車(chē)身,你們可要跟緊咯。

  1)集體一路縱隊(duì)直線(xiàn)慢開(kāi)火車(chē)。

  2)集中交流在隊(duì)列中慢跑的要領(lǐng)(跟著前面小朋友,眼睛看前面)。

  3)集體嘗試在圓圈中一路縱隊(duì)滿(mǎn)開(kāi)火車(chē)

  師:現(xiàn)在火車(chē)要過(guò)轉(zhuǎn)盤(pán)嘍,轉(zhuǎn)盤(pán)是圓的,小朋友們要跟緊哦。

  4)集體交流在隊(duì)列中

  5)集體嘗試在隊(duì)列中曲線(xiàn)快慢變速跑。

  師:接下來(lái)火車(chē)要經(jīng)過(guò)一個(gè)山坡。上坡的時(shí)候很慢,下坡的'時(shí)候很快;疖(chē)身要跟著火車(chē)頭的速度。

  3、大家來(lái)洗澡。

 。1) 師幼在音樂(lè)聲中模仿洗澡動(dòng)作。

  (2) 師幼在《小寶寶要睡覺(jué)》的音樂(lè)聲中,放松身心。

  教學(xué)反思

  這節(jié)活動(dòng)課的重難點(diǎn)是讓幼兒一個(gè)跟著一個(gè)快、慢交替跑步,這對(duì)于我們班的孩子而言,很容易達(dá)成,因?yàn)樵谌雸@后,常規(guī)培養(yǎng)里就注重幼兒的秩序感,以及平時(shí)活動(dòng)中也練習(xí)過(guò)開(kāi)火車(chē),所以在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行健康活動(dòng),效果還是很理想的。

  唯一不足的是;由于健康是戶(hù)外活動(dòng),很多幼兒對(duì)戶(hù)外活動(dòng)的興趣很高,一出到戶(hù)外,注意力就比較的松散,不像在室內(nèi)上課那樣集中,所以對(duì)于教師的口令要求沒(méi)能注意去聽(tīng)和執(zhí)行,所以在以后的健康課中要先集中幼兒講規(guī)則,在帶到戶(hù)外進(jìn)行活動(dòng),這樣效果會(huì)更好。

幼兒園小班教案 篇4

  一、內(nèi)容分析:

  幼兒對(duì)大自然新奇事物的變化,總會(huì)有無(wú)窮的探索欲望。云彩變紅了,云彩變黑了,云彩變成大獅子了,云彩變成小船了,云彩變成娃娃了,這些自然變化都會(huì)不斷吸引幼兒,使幼兒在有趣的觀察中激發(fā)體驗(yàn)創(chuàng)新拓展思維的興趣。創(chuàng)新源于幼兒對(duì)自然的另一種認(rèn)知,培養(yǎng)幼兒多感官的運(yùn)用,開(kāi)闊性的想象,在此過(guò)程中感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。我們的創(chuàng)新智慧游戲內(nèi)容注重從孩子感興趣的事情出發(fā),精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容。以符合孩子的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)。

  二、幼兒分析

  小班幼兒的年齡小,對(duì)世界充滿(mǎn)著好奇、探索和幻想。他們的思維不受習(xí)慣的約束,注意力容易分散,在觀察事物時(shí),僅能關(guān)注事物的表面現(xiàn)象,但自身是潛在著創(chuàng)造力的。設(shè)計(jì)了讓小班幼兒所熟悉內(nèi)容,利用不斷變化的形式,在易把握的基礎(chǔ)上讓幼兒盡情的暢想。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié),容易為幼兒所接受。

  三、設(shè)計(jì)思路

  天空中的云彩對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)吸引和無(wú)盡的幻想,是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂(lè)趣的良好載體;顒(dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),通過(guò)層層遞進(jìn)的設(shè)問(wèn),調(diào)動(dòng)幼兒的思維興趣,激活孩子的創(chuàng)新思維,展開(kāi)他們的思維空間。通過(guò)幼兒觀察與自我想象相結(jié)合,配合以簡(jiǎn)單的游戲,動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒在玩中自然而然的知道云彩多變的特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)幼兒的觀察和探索的興趣,使幼兒能夠清楚的表達(dá)自己的想法和經(jīng)驗(yàn),也進(jìn)一步的提高拓展了他們的思維想象能力。

  具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖:

  1.談話(huà)導(dǎo)入:通過(guò)出示圖片小星星打開(kāi)幼兒的聯(lián)想能力,激發(fā)幼兒對(duì)天空的興趣。

  2.擴(kuò)散思維活動(dòng)

  讓幼兒想象天空中除了有星星還有什么東西,什么東西還會(huì)飛到天空中去,引導(dǎo)幼兒圍繞天空展開(kāi)無(wú)盡的想象,對(duì)天空展開(kāi)想象是幼兒感興趣的,將會(huì)激發(fā)他們的思維活力。

  烏云的出現(xiàn)是引發(fā)幼兒探索的刺激物,云彩為什么會(huì)變成黑色?幼兒會(huì)在這種驚奇的變化中更深入的進(jìn)行想象,云彩除了會(huì)變成黑色還會(huì)變成什么顏色?

  3.觀察內(nèi)容

  各種云彩圖片的出現(xiàn),即能激發(fā)幼兒的興趣,又能刺激幼兒進(jìn)行深入觀察。圖片中的云彩變成了什么樣子?逐一觀察,培養(yǎng)幼兒良好的.觀察習(xí)慣。

  4.模仿活動(dòng)

  鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表述云彩所像事物的樣子,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維的不同形式和方法。

  5.創(chuàng)新想象

  天空中的云彩除了會(huì)變成圖片中展示的樣子,你覺(jué)得云彩還會(huì)變成什么樣子?讓幼兒自由暢想,暢所欲言。

  6.操作活動(dòng)與贊賞激勵(lì)

  讓幼兒用老師帶來(lái)的“棉花云彩”粘貼云彩形狀,在操作活動(dòng)中讓幼兒按照剛才的說(shuō)法進(jìn)行粘貼,讓幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手粘貼的樂(lè)趣。

  請(qǐng)幼兒互相看看、說(shuō)說(shuō)自己的作品,體驗(yàn)互相交流的樂(lè)趣,在評(píng)價(jià)過(guò)程中肯定幼兒的作品,呵護(hù)幼兒心靈,使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

  四、活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡觀察云朵,知道天空中的云朵是可以變來(lái)變?nèi)サ摹?/p>

  2.能對(duì)云朵的形狀展開(kāi)想象,體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備

  制作課件、棉花與粘貼材料

  六、活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)入活動(dòng):談話(huà)

  寶寶們,看老師手里拿的是什么?你們知道哪里有星星嗎?天空中除了有星星還會(huì)有什么?

  2.擴(kuò)散思維活動(dòng):云彩為什么會(huì)變色?

  師:寶寶們知道云彩為什么會(huì)變成黑色嗎?云彩除了會(huì)變成黑色還會(huì)變成什么顏色?(出示火燒云的圖片,引導(dǎo)幼兒知道云彩還可以變成其他的顏色)

  你想讓云彩變成什么顏色?(引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象)

  3.觀察內(nèi)容:云彩像什么

  師:今天老師帶來(lái)了一些云彩的圖片,我們一起來(lái)看看這些云彩像什么?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,大膽表述)

  4.模范活動(dòng):模仿云彩的樣子

  師:剛才我們說(shuō)了圖片中的云彩像什么樣子,你能表演出來(lái)嗎?來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

  5.創(chuàng)新想象

  師:你覺(jué)得云彩除了會(huì)變成剛才的樣子之外,還能變成什么樣子?你想讓云彩變成什么樣子?

  6.操作活動(dòng)與贊賞激勵(lì)

  師:寶寶們想不想自己動(dòng)手讓云彩變成你喜歡的樣子?我們來(lái)試一試吧。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用自己的小手進(jìn)行創(chuàng)意粘貼。

  7.結(jié)束活動(dòng)

  請(qǐng)幼兒互相觀看并介紹自己的作品,肯定幼兒的表現(xiàn)。最后把我們的云彩送上天空,讓它們一起飛走吧。

幼兒園小班教案 篇5

  一、教材分析:

  在觀看了動(dòng)畫(huà)片《海底總動(dòng)員》之后,小朋友對(duì)魚(yú)非常感興趣,常常會(huì)去自然角看小魚(yú),還幫小魚(yú)字,本次活動(dòng)以“魚(yú)”為主題,讓幼兒欣賞魚(yú)的美、學(xué)學(xué)魚(yú)的動(dòng)作從中增進(jìn)幼兒對(duì)魚(yú)的喜愛(ài)之情。

  重點(diǎn):感受魚(yú)的美,產(chǎn)生愛(ài)魚(yú)的情感。

  難點(diǎn):能按物體的顏色分類(lèi)。

  二、目標(biāo):

  1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、學(xué)學(xué)中感受魚(yú)兒的美,激發(fā)幼兒愛(ài)魚(yú)的情感。

  2、學(xué)習(xí)按物體的.顏色進(jìn)行分類(lèi),發(fā)展幼兒的思維能力。

  三、準(zhǔn)備:

  1、課件;2、紅、黃、藍(lán)三個(gè)圓圈;3、幼兒操作材料:小魚(yú)人手一條;

  4、玩具魚(yú)一條。

  四、過(guò)程:

  1、歡迎魚(yú)兒朋友。

  (出示玩具魚(yú))它是誰(shuí)啊?(尼莫)今天,它還帶來(lái)了許多他的朋友。我們一起歡迎它們吧?

  2、欣賞各種各樣的魚(yú)。(重點(diǎn))

  結(jié)合課件,教師引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的外形和顏色。

  提問(wèn):它是什么顏色的?它的身上有什么?

  3、學(xué)學(xué)小魚(yú)的動(dòng)作。

  “小朋友,小魚(yú)是怎么樣游的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)的動(dòng)作吧!”

  4、魚(yú)兒找家。

  (1)(課件演示鯊魚(yú)出現(xiàn)的片段)

  教師提問(wèn):小魚(yú)遇到鯊魚(yú)了,該怎么辦啊?

  引導(dǎo)幼兒想辦法,教師:魚(yú)兒有保護(hù)色,黃顏色的小魚(yú)躲到黃黃的草叢或者黃黃的石頭里,鯊魚(yú)就找不到它了。(課件演示魚(yú)兒找家)

  (2)幼兒操作活動(dòng)

  黃的小魚(yú)去找黃色的圓圈,紅顏色的小魚(yú)去找紅色的圓圈,藍(lán)顏色的小魚(yú)去找藍(lán)顏色的圓圈。

  教師幼兒操作活動(dòng)。

  5、魚(yú)兒慶祝會(huì)。

  剛才,魚(yú)寶寶們都躲得很好,沒(méi)讓鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在鯊魚(yú)走了,我們一起來(lái)慶祝吧。

  教師帶領(lǐng)幼兒做各種小魚(yú)游動(dòng)的動(dòng)作,帶出活動(dòng)室。

幼兒園小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

 。保帽容^準(zhǔn)確的語(yǔ)言說(shuō)出海豚的特點(diǎn)。

 。玻畤L試根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容概括關(guān)鍵詞。

  準(zhǔn)備:PPT課件,教師用大圖書(shū),幼兒人手一本小圖書(shū),(內(nèi)有適合幼兒閱讀時(shí)使用的桌子、椅子),一段緩慢、優(yōu)美的班得瑞音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師生共同閱讀圖畫(huà)書(shū),回顧經(jīng)驗(yàn)

 。保刹シ攀婢彽妮p音樂(lè),作為閱讀的背景音樂(lè)。

 。玻磮D書(shū),教師根據(jù)畫(huà)面提問(wèn),引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述畫(huà)面內(nèi)容。

  ●導(dǎo)入提問(wèn):

 。1)你喜歡海豚嗎?你了解海豚嗎?

 。2)當(dāng)幼兒回答“了解”時(shí),教師可采取“我來(lái)考考你們”的反饋方式,以了解幼兒的原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

  ●關(guān)鍵提問(wèn):

  海豚住在哪里?它的外形是什么樣的?它會(huì)干什么?它喜歡什么?

  教師可提出以下問(wèn)題:

  海豚有鼻子嗎?

  鼻子長(zhǎng)在哪里?

  海豚喜歡吃什么?

  它是怎么吃東西的?

  它會(huì)咬碎食物嗎?

  小海豚是吃什么長(zhǎng)大的?

  海豚有什么了不起的本領(lǐng)?

  二、自主閱讀,培養(yǎng)習(xí)慣

  1.介紹繪本《海豚》的名稱(chēng),提出閱讀要求。

  ●關(guān)鍵提問(wèn):

 。1)看書(shū)的時(shí)候應(yīng)該怎么坐?翻書(shū)的時(shí)候應(yīng)該怎么翻?

 。2)有什么方法能讓自己明白書(shū)里的意思?

  2.引導(dǎo)幼兒在閱讀專(zhuān)用角自主閱讀。

  ●關(guān)鍵提問(wèn)(面向個(gè)別幼兒):

  (1)你在書(shū)里看到了什么?

 。2)這張圖片是什么意思?告訴我們什么了?

 。常M織集體閱讀,提升知識(shí)。

  ●播放精選畫(huà)面。

 。1)(屏幕上出現(xiàn)第8~9頁(yè)畫(huà)面)提問(wèn):你能在小書(shū)里找到大屏幕上的這頁(yè)嗎?它在第幾頁(yè)呢?這張圖片是什么意思?(有的海豚有長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴,有的海豚有圓圓的大頭。)

 。2)(屏幕上出現(xiàn)第4~5頁(yè)的頁(yè)碼)提問(wèn):這是書(shū)的第幾頁(yè)?請(qǐng)你們?cè)谧约旱男?shū)上找到第4、第5頁(yè)。畫(huà)面上有什么?它告訴我們什么了呢?(每頁(yè)書(shū)的下方有個(gè)小數(shù)字,那就是頁(yè)碼。這張圖片告訴我們:海豚的頭頂上有一個(gè)小小的圓孔,這就是海豚的鼻孔。)

  (3)(屏幕上出現(xiàn)第16~17頁(yè)畫(huà)面的局部———海豚的嘴里叼著一條小魚(yú))提問(wèn):你們能在自己的小書(shū)上找到這張圖片嗎?它在第幾頁(yè)呢?這張圖片告訴我們什么了呢?(海豚喜歡吃海里的小魚(yú)和烏賊,它不會(huì)用牙齒咀嚼食物,總是直接把整條魚(yú)吞下去。)

 。4)(屏幕上出現(xiàn)第14~15頁(yè)的畫(huà)面———小海豚依偎在大海豚身邊)提問(wèn):畫(huà)面上有幾條海豚?

  它們是什么關(guān)系呢?

 。ㄐ『k嗍呛葖寢尩腵奶長(zhǎng)大的,小海豚總是跟在媽媽身邊,學(xué)游泳、學(xué)跳躍。)

  ●閱讀總結(jié):海豚有的有長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴,有的有圓圓的大頭;海豚的鼻孔長(zhǎng)在頭上;海豚喜歡吃魚(yú);小海豚是喝媽媽的奶長(zhǎng)大的。

  4.完整配樂(lè)閱讀。

  幼兒圍坐在大書(shū)旁,在音樂(lè)伴奏下,教師邊翻閱大書(shū),邊朗讀書(shū)上的文字,讓幼兒感受畫(huà)面、語(yǔ)言和音樂(lè)相融的美。

  三、鞏固知識(shí),積極參與

 。保觥昂k嗤屡菖荨钡挠螒颍貞泟倢W(xué)的知識(shí)。

  游戲規(guī)則:誰(shuí)能又快又好地回答關(guān)于海豚的問(wèn)題,海豚就會(huì)向誰(shuí)吐泡泡。

  問(wèn)題如下:海豚有鼻子嗎?海豚的鼻子長(zhǎng)在哪里?海豚喜歡吃什么?海豚會(huì)啊嗚啊嗚地咬碎食物嗎?它是怎么吃東西的?小海豚是吃什么長(zhǎng)大的?海豚有什么本領(lǐng)?

  2.尋找躲藏的海豚,和它做好朋友。

  如活動(dòng)場(chǎng)所允許,教師在活動(dòng)前(或在活動(dòng)中請(qǐng)其他教師幫忙)將幾條充氣的海豚藏在各個(gè)角落,有的露出頭,有的露出尾鰭,有的露出背鰭,讓幼兒去尋找躲藏起來(lái)的海豚,和它做好朋友,以增強(qiáng)活動(dòng)的游戲性,幫助幼兒進(jìn)一步了解海豚的外形特征。

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