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幼兒園小班教案

時間：2023-07-18 09:16:51 幼兒教案我要投稿

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【熱門】幼兒園小班教案錦集6篇

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱門】幼兒園小班教案錦集6篇

幼兒園小班教案篇1

　　一、活動目標

　　1。讓幼兒了解正確的坐姿及傳書、收書、劃指的方法。

　　2。引導(dǎo)幼兒初步對文字的興趣。

　　3。理解兒歌：幼兒園里真快樂。

　　4。認讀：哥哥、姐姐。

　　二、活動準備

　　1�！队變郝犠x游戲識字》第一冊（人手一本）、錄音機、磁帶。

　　2。字條“跟讀”、“手指字、耳朵聽、眼睛看書讀出聲”、“手指字、耳朵聽、眼睛看書不出聲”。

　　3�！队變簣@里真快樂》的大范例。

　　4。“哥哥”“姐姐”大字卡各一張，小字卡若干張。

　　三、活動過程

　　1。常規(guī)訓(xùn)練：

　�。�1）復(fù)習(xí)1—6課重點字、詞。

　�。�2）聽音樂傳書，跟讀1—6課。

　　2。學(xué)習(xí)兒歌：

　�。�1）觀看大班兩位小朋友的`情景表演《幼兒園里真快樂》。

　�。�2）出示掛圖及大范例，幫助幼兒理解兒歌。

　�。�3）欣賞兒歌。

　�。�4）跟讀兒歌。

　�。�5）聽音樂收書。

　�。�6）認讀“哥哥”、“姐姐”。

　　3。送字卡：

　　每位幼兒從椅子底下拿出字卡說說你拿到什么字卡，并把相應(yīng)的字卡送給哥哥、姐姐，并能說禮貌用語“哥哥好”“姐姐好”。

　　4。游戲：“摘星星”。

　　四、區(qū)角活動

　　動動腦：4以內(nèi)的數(shù)量

　　巧巧手：拓印花、幫娃娃穿衣穿襪

　　變變變：我讓小花轉(zhuǎn)起來

　　小舞臺：唱一唱、跳一跳

　　說說認：幫動物找家

幼兒園小班教案篇2

　　活動目標：1、理解歌詞內(nèi)容，領(lǐng)會歌曲中美好寧靜的意境。

　　2、學(xué)習(xí)詞：綠綠的、藍藍的、亮亮的、甜甜的。

　　3、學(xué)習(xí)表演歌曲。

　　活動準備：一幅詩歌內(nèi)容的圖片

　　活動過程：

一、導(dǎo)入活動

　　討論：夢

　　1、師：小朋友們做過夢嗎？夢見了什么？

　　2、剛才小朋友都做過各種各樣的夢。小草、天空、星星也會做夢，我們一起來聽聽他們的夢是怎樣的，好嗎？

　　二、老師有表情、有韻律地朗誦詩歌，請幼兒欣賞詩歌，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　1、詩歌里邊誰做夢了？它們的夢是怎么樣的？

　　2、幼兒用輕柔的聲音朗誦詩歌：小草的夢，綠綠的；天空的夢，藍藍的；星星的夢，亮亮的；寶寶的夢，甜甜的。

　　三、出示詩歌內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩歌。

　　指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準確、有節(jié)奏感。

　　四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的格式仿編詩歌，幫助幼兒記錄下來。

　　教師為幼兒準備各種各樣的圖片。

　　1、這些是什么？它們的夢又是怎么樣的呢？

　　2、幼兒自己挑選圖片，根據(jù)圖片的內(nèi)容仿編詩歌。

　　五、結(jié)合幼兒仿編的詩歌內(nèi)容一起完整地有節(jié)奏地朗誦詩歌。

　　活動反饋：孩子們在討論自己的夢中所看到的事物開始了本次活動，通過討論孩子們自然的

　　明白了什么是夢。當我說到小草、天空、星星也有夢的`時候，孩子們靜靜地聆聽了我朗誦詩歌《夢》。由于詩歌很短，孩子們很快就能背誦并理解了詩歌的內(nèi)容，于是我很自然的轉(zhuǎn)入到本次活動的重點環(huán)節(jié)，對詩歌進行創(chuàng)編，孩子們在我自己的示范創(chuàng)編和帶動下，打開了思維，說出了許多令我感到非常驚訝的詩句：

　　田田說：漢堡包的夢，油油的。

　　黃麗盈說：小豬的夢，臭臭的。

　　東東說：小豬的夢，肥肥的。

　　瑩瑩說：風(fēng)箏的夢，飛來飛去的。

　　文浩說：甜甜圈的夢，香香的。……

　　孩子們在活動中表現(xiàn)活躍，敢于表達自己的思維。

幼兒園小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、喜歡安靜的傾聽故事，感受故事中小松鼠的善良。

　　2、理解故事內(nèi)容，嘗試用優(yōu)美的語言說出自己看到的、想到的。

　　3、萌發(fā)環(huán)保意識，教育幼兒愛護花草樹木。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　重難點：

　　大膽的講述自己看到和想到的，知道應(yīng)該保護花草等小生命。

　　“小松鼠沒有小草小花的裝扮，它在過生日時是怎樣度過的？為什么？”

　　活動準備：

　　1、課件、輕音樂磁帶。

　　2、教具：小松樹、小草、玫瑰花、螢火蟲、星星卡片。

　　3、認識螢火蟲，豐富相關(guān)知識。

　　活動過程：

　　一、提出疑問，導(dǎo)入主題

　　“小朋友你們過生日的時候，心情是怎樣的？告訴小朋友一個秘密，小松鼠就要過生日了，它非常期待生日早些到來，可以跟好朋友一起吃蛋糕，吹蠟燭。就在生日這天，它收到了最美麗的禮物，你們想知道是什么禮物嗎？讓我們一起來欣賞故事吧！”

　　二、教師分段講述故事，邊講述邊提問：

　　1、欣賞1、2段故事。

　　提問：（1）小松鼠剛開始想用什么來打扮自己？（小松鼠真是個善良的小動物呀！）

　�。�2）小松鼠打扮了嗎？為什么呢？

　　2、欣賞第三段故事。

　　提問：（1）小朋友，你最喜歡故事中的`誰？為什么喜歡？

　　（引導(dǎo)：小松鼠—善良、螢火蟲—友好、小花小草—憐惜小生命）

　�。�2）這件事情讓誰看到了？（螢火蟲）螢火蟲為什么說小松鼠真好？

　�。�3）小松鼠沒有戴用草編成的帽子、也沒有戴用花編成的項鏈，那他是怎樣度過生日的呢？

　　三、假設(shè)疑問：

　�。�1）如果小松鼠戴上了小草編成的帽子，用玫瑰花涂口紅過生日，那是不是很美呢？

　�。�2）花園里沒有了綠綠的小草、紅紅的玫瑰花，那花園會變成什么樣？

　　（3）小松鼠并沒有只想著自己，它還想到了別人咱們小朋友會怎樣做？

　　小結(jié)：我們小朋友真棒，都是有愛心的好孩子！讓我們一起祝賀小松鼠生日快樂，彈唱生日歌。

　　四、活動延伸：

　　“如果沒有螢火蟲的幫助，我們來幫助小松鼠打扮，好嗎？”

　　請幼兒利用在角區(qū)活動時間，用畫、粘貼等方式裝飾圖畫？《小松鼠的生日宴會》。

　　活動反思：

　　在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠�？梢哉驹诿總€角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢？為什么？從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。

　　雖然存在著一些不足，但我覺得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會在教學(xué)當中有所長進，為了這群活潑可愛的孩子，我會更加努力的。

幼兒園小班教案篇4

　　活動要求：

　　1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進孩子對腳的認識，發(fā)展腳的觸覺功能。

　　活動準備：

　　1、用不同材料鋪成的.小路（黃沙、鵝卵石、木板、地磚）

　　2、不同質(zhì)感材料若干（紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米）

　　3、頭飾若干，五角星若干

　　活動重難點：能用腳感知出不同質(zhì)感的材料

　　活動環(huán)節(jié)：

　　環(huán)節(jié)任務(wù)

　　操作要點

　　1、音游：滑稽的腳先生

　　2、猜猜他在哪里。（師說名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾）。

　　3、小腳有什么用？（小腳本領(lǐng)真大）

　　一、走小路，體驗不同感覺。

　　1、瞧，今天王老師給你們準備了四條小路，看看是哪四條小路；（黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路）

　　2、你們用小腳去走走有什么感覺？

　　3、幼兒交流：把你的感覺來告訴大家。

　　4、小結(jié)：木板路走上去感覺硬硬的，有點暖暖的；地磚路是冰涼的，很光滑的；黃沙路是麻麻的，腳還會陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點疼疼的。

　　二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。

　　1、說說有些什么東西？

　　2、幼兒自由探索感知，老師指導(dǎo)；

　　3、小結(jié)交流：小腳發(fā)現(xiàn)了什么？

　　游戲：幼兒兩兩結(jié)隊相互檢查感知不同材料。（找一個朋友，兩人商量好誰先遮起眼睛來猜另一個人來幫他檢查，猜的人全說對了給他一顆五角星，再換過來。）

幼兒園小班教案篇5

　　教學(xué)目標

　　1．懂得一些玩運動器具的正確方法，知道運動時要注意保護好自己。

　　2．通過故事的學(xué)習(xí)知道一些自我保護的方法，樂意在集體面前大膽地講述。

　　3．培養(yǎng)幼兒能注意力集中地傾聽故事的習(xí)慣。

　　4．培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5．培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　教學(xué)準備

　　1．貼滿橡皮膏的玩具熊。

　　2．故事圖片一套。

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┮}

　　?1．出示貼橡皮膏的'玩具熊提問：這是誰？它怎么了？你是從哪里看出來的？小熊受傷后，會有什么感覺？學(xué)學(xué)看痛是什么樣子的？

　　2．猜猜小熊受傷的原因：（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，猜猜小熊受傷的原因。鼓勵幼兒大膽地講述。）你受過傷嗎？你是怎么受傷的？（安慰，下次要小心）猜猜看小熊是怎么受傷的？

　　（二）講述故事第一遍后提問

　　1．你聽見故事里的小熊怎么了？

　　2．小熊為什么會受傷呢，我們再來聽一遍故事。

　�。ㄈ┓侄沃v述故事（分段出示圖片）

　　1．講述故事第一段提問：小熊玩什么時受傷了？哪里受傷了？（請幼兒貼橡皮膏）為什么會受傷的呢？告訴小熊怎么樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的動作。）

　　2．講述故事第二段提問：小熊玩什么時又受傷了？傷在哪里？（認識膝蓋）為什么會受傷的呢？告訴小熊怎樣才能不受傷？（請個別幼兒示范，其余幼兒一起學(xué)做爬攀登架的動作。）

　　3．講述故事第三段提問：小熊哪里受傷了？為什么會受傷的呢？你知道怎么樣才能不摔跤嗎？你在玩游戲的時候是怎么做的？如果摔倒了，怎么辦？怎么樣才能不受傷？（摔倒了要用手撐地，集體做撐的動作。）

　�。ㄋ模└木幑适�

　　1．撕掉膏藥：小熊今天又要去玩了，我們一起告訴他應(yīng)該怎么玩好不好？

　　2．引導(dǎo)幼兒一起講述改編故事《不受傷的小熊》。（小熊沒有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架；把小熊沒有用手撐地，改成用手撐地。）

　　教學(xué)反思：

　　本次活活動選擇源自幼兒生活。因為玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼兒喜歡和常見的運動，可操作性強。在活后動中我沒事先出示圖片便開始講故事，而是通過談話引出活動。個別幼幼兒對活動很干興趣，所以對于我一開始提出的問題也很容易就回答出來了。接著我便邊講故事便邊出示圖片，讓幼幼兒自己去證實剛才他們回答的問題的答案是否正確，然后再把一些故事里經(jīng)常出現(xiàn)的語句、詞語重復(fù)講幾遍，例如：變成又紅又腫、貼上橡皮膏就不痛了……然后再慢慢嘗試跟著圖片和老老師一起把圖片上的畫面組織起來變成一段小故事，繼續(xù)用這種方式提問第二段中出現(xiàn)了誰？它們?nèi)ネ媪耸裁�？后來怎么了？…�?等等。教教師與幼兒一起從答案中尋找到故事的源頭，展開了積極的師幼互動。幼幼兒正是在教教師的語言感染、肢體的帶動下與教教師進行應(yīng)答，清楚地知道了如何正確地玩耍才不會受傷，也自然而然地接受了正確的動作方法。相信，通過今天的活活動，能讓幼幼兒更深入地理解故事，得到嘗試解決問題的能力、滿足情感交流需要，并獲得力所能及自我保護經(jīng)驗，達到良好的教育效果。