幼兒園小班教案常用[7篇]
作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
![幼兒園小班教案常用[7篇]](https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f9d4b05_2.jpg)
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1．知道喝水對身體健康有益。
2．在成人提醒下，愿意喝足夠量的水。
3．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4．學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的`性格。
活動準備：
1。有關喝水的兒歌與歌曲。
2。小口杯若干。
3。有關喝水的ppt。
活動過程：
一、以生活活動引入，激發(fā)幼兒興趣。
1、洗洗手、喝水嘍！
指導語：我們洗洗小手喝水嘍！
二、播放ppt圖片，引導幼兒了解什么時候要喝水。
指導語：鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。
三、播放有關喝水的兒歌與歌曲，組織幼兒喝水。
1、排排隊，來喝水。
指導語：用小手指勾勾小耳朵噢！今天運動你出了汗，要多和點水噢！今天你拿了紅牌子，嗓子有點紅，也要多喝點水哦！
2、坐下來，把水喝。
指導語：找個椅子坐下來，小手捧好了喝喔！
3、放杯子，插牌子。
指導語：你今天喝了幾杯水呀？
活動延伸：
家園配合，提醒幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養(yǎng)成健康飲水習慣。
教學反思：
很多孩子不曾熟悉的知識，或者說是生活中特別容易被我們忽視的。通過老師的引導，幼兒就會了解到喝什么水好的知識，明白那些那些顏色漂亮、包裝新穎的飲料不能多喝，也能幫助孩子在以后的生活中注意少喝果奶、飲料，多喝白開水。
幼兒園小班教案 篇2
春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接春節(jié)做準備。為了引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過春節(jié)的快樂，知道自己又大一歲了，特意設計小班綜合活動——快樂的春節(jié)。
活動目標： 1、通過談話了解人們過春節(jié)的習俗。
2、樂意說出自己的新年愿望和吉祥話，發(fā)展口語表達能力。
3、在說說、吃吃、玩玩中感受過年的熱鬧、快樂的氣氛。
活動準備：新年錄像、紅包、菜、鞭泡、音樂《春節(jié)序曲》、《花好月圓》。
活動重難點：我把重點放在春節(jié)的習俗上，難點放在放鞭泡的游戲上，嘗試從多方面著手，使幼兒感受春節(jié)的的習俗、氣氛，培養(yǎng)幼兒對民俗節(jié)慶的喜愛。
活動過程： 一、經(jīng)驗交流
1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢？
2、老師根據(jù)孩子說出的開心事，點擊課件圖片，并展開討論：如：
放鞭泡：放鞭泡有什么聲音嗎？我們一起來放鞭泡。
年糕：你知道過年為什么要吃年糕？年年高，一年比一年高。
貼春聯(lián)：你們會不會貼春聯(lián)呀？我們一起來貼貼看，這邊貼貼，那邊貼貼，橫著貼貼，你們看，這里要請你來貼春聯(lián)了，誰來試試？念念春聯(lián)。
壓歲錢：傳說在正月初一，會出現(xiàn)一個叫歲的鬼怪，為了趕走這個鬼怪，家長們會在孩子的枕頭下面壓上錢，以后就有了壓歲錢。
吃湯圓：湯圓是什么樣子的？圓圓的？圓圓的湯圓表示全家團團圓圓。
穿新衣服：過年都會穿新衣服，預示著新的一年，你們的新衣服買好了嗎？你們喜歡什么新衣服？
小結：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。
3、讓我們一起來唱一首新年的歌曲，怎么樣？《恭喜恭喜》
二、新年愿望：馬上要過年了，我們都長大一歲了，有沒有什么新年愿望呀？說說你的.新年愿望。
三、玩鞭泡游戲（鞭泡音樂）
過年，你們最開心的事情是什么？放鞭泡，那我們一起來放鞭泡，好不好？
先是請孩子們把椅子下面的鞭泡請出來，戴在頭上，現(xiàn)在你們都是一個個的小鞭泡，念兒歌：新年好，真熱鬧，大家都來放鞭泡，小鞭泡，走走走，走成一個長鞭泡。點火，呲呲呲~一個跟著一個放鞭泡，換一頭先放鞭泡，我們換一種新鞭泡，新年好，真熱鬧，大家都來放鞭泡，小鞭泡，卷卷卷，卷成一個圓鞭泡，點火，呲呲呲~一個跟著一個放鞭泡。
四、過春節(jié)，吃湯圓（放吃湯圓音樂）
放鞭泡開心嗎？你們看，阿姨喂我們已經(jīng)煮好湯圓了，讓我們一起吃湯圓吧！你吃到的是什么餡的？豆沙的還是芝麻的？
五、發(fā)紅包：吃好湯圓，我要發(fā)紅包嘍！誰想要的？要拿我的紅包的小朋友，要對我說一句好聽的話、吉祥的話，好嗎？
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1、認真傾聽音樂，感受音樂活潑歡快的情緒，理解歌詞內容。
2、能在間奏處一拍一下地拍手、拍響板，感受演奏與表演的'快樂。
活動準備：
物質準備：哈巴狗的玩具一個；響板人手一個。
材料配套：教育掛圖《一只哈巴狗》。
活動過程：
1、出示哈巴狗玩具，模擬哈巴狗的叫聲引起幼兒興趣。
教師：這是誰呀？今天，可愛的哈巴狗來和小朋友一起玩，大家鼓掌歡迎。
2、教師出示教育掛圖并范唱歌曲，引導幼兒感受音樂情緒，理解歌詞內容。
(1)教師范唱第一段，引導幼兒認真傾聽。
教師提問：哈巴狗坐在哪兒？它在想什么？
(2)教師范唱第二段。
教師提問：哈巴狗吃完肉骨頭之后做了什么動作？
(3)教師完整地范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容。
3、幼兒與教師合作開展語言及體態(tài)節(jié)奏游戲，如教師唱“一只哈巴狗”，幼兒拍手并在間奏處唱“汪汪”。之后請幼兒想出其他體態(tài)動作，如舉雙手做小狗狀等。
4、學習響板的演奏方法，并隨樂練習演奏。
�。�1）出示響板，介紹樂器的名稱與演奏方法。
�。�2）幼兒自由練習演奏響板，教師隨機指導，重在引導幼兒掌握正確的持握與演奏方法，并按照教師的指揮一拍一下地演奏。
�。�3）隨樂演唱歌曲，帶領并指揮幼兒在間奏處邊唱“汪汪”邊演奏樂器。
（4）幼兒隨樂分組合作表演。指導幼兒按意愿分兩組，一組幼兒演唱，另一組幼兒在間奏處唱“汪汪”并演奏樂器。交換角色進行游戲。
5、游戲“哈巴狗搶肉骨頭”。
游戲玩法：幾個幼兒扮演哈巴狗，蹲在圈外，其余幼兒扮演肉骨頭，蹲在圓圈中間。大家共同演唱歌曲，在最后一句“汪汪”之后，“哈巴狗”迅速跳入圈中搶“肉骨頭”，而“肉骨頭”迅速跑回座位，被“哈巴狗”抓住了就被“吃掉了”。
6、教師簡要評價，結束活動。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
1．通過欣賞故事，感知團結合作力量大的道理。
�。玻谟螒蚧顒又畜w驗合作的省時省力。
�。常畼芬庠谌粘Ｉ钪信c同伴合作，有初步的合作經(jīng)驗。
活動準備：
故事圖片或歌曲《拔蘿卜》磁帶、圖片。
活動重點：
感知團結合作力量大的道理。
活動難點：
體驗合作的省時省力。
審美元素：
故事《拔蘿卜》詼諧有趣，故事中可愛的人物形象深受孩子們的喜歡，通過欣賞故事，讓孩子們感知到團結合作力量大的道理。在活動中，教師創(chuàng)設情境，幼兒嘗試合作搬運物品，培養(yǎng)了幼兒與同伴合作的意識，感受合作帶來成功的喜悅心情。
活動過程：
1．傾聽故事，了解合作是什么？
師：小朋友們都聽過拔蘿卜的故事吧？今天請小朋友再來聽一聽，聽的時候注意他們是怎么拔蘿卜的？
幼兒傾聽故事。
師：他們把蘿卜拔出來了嗎？是怎么拔出來的？他們想的什么辦法？
教師小結：蘿卜太大了，一個人怎么也拔不動，后來大家一起拔，就拔出來了，你們知道這是為什么？
２．創(chuàng)設情境，幼兒嘗試合作搬運物品，體驗合作的`好處。
師：瞧！老師的這張桌子擺錯地方了，請一個小朋友幫我搬回原來的地方。先請一個幼兒搬，再請個幼兒，最后請個幼兒一起搬。讓大家比較一個人搬和4個人一起搬哪個更好，從而深入理解合作搬省時省力。
�。常w移經(jīng)驗，進一步加強合作意識。
引導幼兒觀察圖片畫面，并回答問題：明明要將桌子搬到窗戶下，他一個人搬不動，怎么辦？小玲不小心將圖書架碰倒，圖書撒了一地，怎么辦？
4．教師評價。
師：小朋友真會動腦筋，用合作的方法，幫助圖中的小朋友解決了問題，希望你們以后在自己遇到問題的時候，也會請別人幫忙或主動幫助別人，記住合作力量大。
幼兒園小班教案 篇5
目標：
1、在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。
2、嘗試辨識反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”，并運用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏“x xx x │ x －│”。
重難點：
辨識反復出現(xiàn)的固定樂句，并能運用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏x xx x │ x －│。
準備：
1、人手一塊紗巾，音樂、錄音機。
2、圖譜一份。
過程：
一、 初步感受樂曲。
�。ń處熀陀變涸谘舷狄粔K紗巾聽兔跳音樂入場。）
1、聽音樂，找樂句。
�、傩蕾p樂曲（接入場音樂后），教師隨音樂節(jié)奏輕微擺動身體，當出現(xiàn)“咿呀咿呀呦”的樂句時，教師與幼兒目光交流。
師：呀，剛才這個音樂里只有一句歌詞，你們聽出來了嗎？
師：你們的耳朵真靈。我們一起來和它打個招呼吧！ “咿呀咿呀呦”好～！
�、谠俅涡蕾p音樂。
師：呵呵，這個“咿呀咿呀呦”有點調皮，有時會出來和我們打招呼，有時我們等它好久都不出來。讓我們仔細聽一聽，它到底在哪里？
（聽音樂在“咿呀咿呀呦”處，拍手練習節(jié)奏）
2、看圖譜，學習用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
①出示圖譜，學習節(jié)奏。
師：寶寶們，瞧，媽媽買了什么好吃的？（出示圖譜）今天來了那么多的`客人老師，我們就燒好吃的蘿卜招待她們吧。我們先來準備準備。
�。ㄒ龑в變河谩跋匆幌础�、“切一切”、“炒一炒”、“吃一吃”的方式練習節(jié)奏。）
�、谟弥w動作表現(xiàn)固定樂句。
師：讓我們跟著音樂把菜做出來吧。（跟音樂完整練習一遍）
師：咕嚕咕嚕，什么聲音，原來是媽媽的肚子餓了，寶寶們呢？我們也給自己燒一盤好吃的蘿卜吧。（跟音樂再次練習一遍）
二、 表現(xiàn)固定樂句的節(jié)奏。
1、聽音樂，在固定樂句出現(xiàn)時，用來回拉動紗巾表現(xiàn)鋸木頭的情景。
�、賹W習“鋸木頭”的動作。
師：今天好開心啊，可是媽媽有個難題，冬天到了，北方爺爺吹得我都冷死了。媽媽想去鋸些木頭取取暖，可是我一個人還不夠呀，大家一起來好嗎？（幼：好）（教師將紗巾拉直，帶領幼兒去“森林”。）
師：森林到了，讓我們一起鋸木頭吧。（隨音樂自由表演）
師：你是怎么鋸的，鋸在什么地方？（引導幼兒學習動作）
師：看媽媽是怎樣把這棵大樹完全鋸下來的。（教師完整表演一遍）
2、幼兒隨音樂與客人老師合作表演。
�、儆變赫摇按髽洹彪S音樂合作表演。
師：媽媽請寶寶們，帶上小鋸子，去找一位客人老師做大樹吧。（合作游戲一遍）
�、诮處熀唵涡〗Y游戲。
三、結束活動。
師：木頭鋸好了，小動物們還等著我們去幫忙呢，來，我們一起把木頭搬回去吧�。◣в變鹤霭崮绢^的動作，在“咿呀咿呀呦”處有節(jié)奏地跺腳出活動室。）
幼兒園小班教案 篇6
活動目標：
1、培養(yǎng)孩子的觀察力，想象力，和自己動手的能力。
2、培養(yǎng)孩子不驕傲，認真學習的好習慣。
3、培養(yǎng)孩子從小愛護小動物、愛護大自然的情感。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動準備：
電腦幻燈片（各種不同種類、顏色的孔雀）、孔雀羽毛、圖畫紙，油畫棒，（每人一份）、樂曲欣賞《美麗的金孔雀》
活動過程：
1、師生互相問好。
2、發(fā)聲練習（我愛我的小貓-----） 135起立 531坐下
3、復習歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》小朋友們唱得真好。老師獎勵一個小游戲：《小手藏起來》。
4、小朋友們都看到過什么動物�。縿游镏姓l最美麗哪？看看這是什么？老師給小朋友們看各種各樣的孔雀。（配樂欣賞）觀察顏色。講孔雀的種類�？凑l觀察的仔細。然后把孔雀的羽毛拿給大家看，讓小朋友們摸一摸。然后講一講摸到的感覺。鼓勵小朋友要愛護小動物，愛護大自然。
5、聽磁帶學歌詞。（提問孩子都聽到了什么？）
6、咱們唱一首關于孔雀的歌曲好不好��？
7、老師示范演唱歌曲，帶動作。
8、分句教唱。讓小朋友做動作學唱。
9、分組演唱，獎勵游戲。男女孩兒分唱。學不同種動物演唱（小貓，百靈鳥等）
10、合唱。
活動延伸：
畫孔雀，交上來。
和爸爸媽媽一起去動物園看美麗的小孔雀。
活動反思：
這節(jié)課我自己覺得有點兒頭重腳輕，花了大部分時間在看孔雀上面，涉及到的知識面比較寬。課堂容量較大。正如各位老師所說的聽著課著急。重點不突出。和孩子的互動不是很好，也不是很了解孩子，唱得少，老師講得很多，沒能做到課必有趣，滲透的各學科知識大于本節(jié)課的'主要目的。通過這次教研讓我學會了好多教課的經(jīng)驗，大家對我的評價都是發(fā)自內心的真實情感。我非常感謝大家對我的評價，在今后的教學之路上，我會吸取各位老師的教學方法，認真上好每一節(jié)課。努力做到課必有趣，調動起孩子主動學習的興趣，促進孩子的發(fā)展。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標
1、讓幼兒通過觀察，初步懂得每個手指的名稱及作用。
2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
3、感受我有一雙小小手活動帶來的樂趣。
教學重點、難點
1、 重點：通過觀察，讓幼兒初步了解手指的名稱。
2、 知道手的用處。
活動準備
1、 謎語一首，手的掛圖一張。
2、 錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機。
活動過程
一、認識手。
1、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。
十個好朋友，你有我也有。
五個在左，五個在右。
只會干活，不會開口。
2、引導幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個手指頭？
3、認識并學說手指名。
�。�1）師：“（伸出雙手）小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神秘狀）小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么（做傾聽狀）。噢！它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎？”
我們的小手有什么不一樣？（如有的大、有的小胖，教師可及時歸納幼兒的發(fā)現(xiàn)）
�。�2）師：“（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學說“大拇指”）
“（伸出食指）它在大拇指的.旁邊，在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好？”
“（伸出中指）它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！”
“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”
“（伸出無名指）我們給它起個什么名字呢？咱們一起動動腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個占去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧！”
�。�3）教幼兒學讀兒歌《手指歌》，并表演相應的動作。
4、做“玩手指”游戲。
�。�1）教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。
�。�2）引導幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的靈活性。
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說一句話。
二、活動延伸
1、在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指，說指名。
2、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。
教學反思
活動的設計反思：
在設計活動時，我首先考慮到以培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和活動的趣味性，盡力讓幼兒能積極地參加活動。
活動過程反思：
1、對幼兒發(fā)展的反思，在整個活動中，先讓幼兒猜謎語，猜到是手后，認識自己的小手及每個小手指的名稱，接著做表演動作讀兒歌。讓幼兒知道自己的小手原來這么靈巧�；顒又性O計了多種形式，使課堂氣氛活躍，激發(fā)了孩子的參與興趣，為有效達成目標做好了鋪墊。因此，在整個活動中，孩子們都表現(xiàn)得不錯，積極性很高，收到了良好的效果。
2、對教師專業(yè)發(fā)展的反思，我是個轉崗教師，還沒有真正接觸幼兒，是剛接觸幼兒教育，所以對這班的幼兒的基本情況不夠了解，對他們的經(jīng)驗水平、學習的特點和個性特征都沒有很好的掌握，所以沒有很好地把握教育內容的核心及其發(fā)展線索，所設計的活動方案可能沒有促進幼兒很好的發(fā)展。
3、對師幼互動的反思活動：開始是用謎語導入新課，之后教師用多種形式引導幼兒認識手指的名稱、讀兒歌、做手指游戲、想象手指的用處等，使幼兒在游戲中發(fā)展了多種思維。但對個別膽小的幼兒還沒夠關注。
4. 如果讓你重新上這節(jié)課，如果讓我重新上這節(jié)課，我會與其他教師共同學習，在活動設計上多花點心思，把活動過程設計得更有趣些。要多照顧膽小的幼兒，讓他們多說，使全體幼兒全身心的投入活動中。
活動設計背景
手對于小班幼兒來說并不陌生，但在活動前，很少有幼兒知道自己每個手指的名字叫什么，也不了解自己的小手除了吃飯以外，還可以做很多其他的事。設計這一活動是為了幫助孩子了解自己每個小手指的名稱及作用，知道自己能做的事自己做。
小手百科：手，是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。
【幼兒園小班教案】相關文章：
小班幼兒園教案12-09
[精選]幼兒園小班教案07-09
幼兒園小班教案05-11
幼兒園小班教案01-17
小班幼兒園教案03-01
幼兒園小班教案精選07-22
幼兒園小班教案06-08
幼兒園小班教案06-12
幼兒園小班經(jīng)典的教案01-28
幼兒園小班的教案02-19