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幼兒園大班教案

時間:2023-07-21 14:04:34 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案常用【10篇】

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案常用【10篇】

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、交流、分享有關(guān)投幣機的經(jīng)驗,了解、體會投幣機給人們生活帶來的便利。

  2、能夠清楚地表達(dá)圖片內(nèi)容,大膽地進行交流。

  3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  4、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件——故事:咕隆咚、幾種投幣機的圖片;圖書若干本。

  活動過程:

  一、欣賞故事——導(dǎo)入活動重點提問:你們知道“咕隆—咚”是什么嗎?

  小結(jié):像這種把錢投進去,就可以買到東西的機器,就是自動售貨機。在這個機器上有投幣口,選擇物品的按鈕,還有取東西的取物口。原來“咕隆—咚”就是硬幣投入自動售貨機時發(fā)出的聲音。

  二、我們身邊的“咕隆—咚”——經(jīng)驗交流與拓展

  1、重點提問:為什么要設(shè)計這些自動投幣機?

  小結(jié):自動投幣機能給我們的生活帶來方便。

  2、重點提問:你在生活中使用過哪些自動投幣機?有什么用處?你是怎樣使用的?

  小結(jié):原來生活中有這么多的投幣機,這些投幣機,給我們帶來了方便與快樂。

  3、除了這些投幣機以外,還有哪些投幣機你沒有使用過,但看到過?

  4、老師也發(fā)現(xiàn)了許多投幣機,這些投幣機是我們小朋友不經(jīng)?吹降,你們想看嗎?

  5、出示PPT,與幼兒一起欣賞課件,并總結(jié)介紹各種公共投幣設(shè)施:投幣公車、投幣廁所、投幣儲物柜、投幣電話、投幣身高體重秤、投幣洗衣機、投幣搖搖椅、投幣游戲機。

  6、小朋友誰來猜猜這個神奇房子是什么呢?有什么用?

  小結(jié):

  神奇房子是個投幣廁所,把硬幣投進去,就可以方便了。投幣廁所也是投幣機。

  總結(jié):

  剛剛我們認(rèn)識和了解了各種投幣機器,我們自己只要通過投幣就可以讓這些機器為我們服務(wù)和提供需要的.東西,不需要麻煩別人為我們服務(wù),真的很方便。

  三、我們不了解的“咕隆—咚”

  活動延伸

  出示磁卡,告訴幼兒現(xiàn)在除了投幣機外,還有更方便、更先進的方法,如磁卡電話、磁卡開門器,還有好多好多呢,它給我們的生活帶來了更多的方便。在我們的周圍還有許多給我們帶來方便、快樂的東西,以后小朋友也可以去找找、用用!

  教學(xué)反思:

  幼兒天生就具有主動探索的精神,他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動的主人。

幼兒園大班教案 篇2

  閱覽室總目標(biāo)

  1、喜歡文學(xué)作品,感受不同的類型文學(xué)作品的風(fēng)格,萌發(fā)幼兒感受美的情感。

  2、對語言、文學(xué)感興趣,有獨立閱讀的能力。

  3、能安靜地傾聽他人說話,能聽懂并理解說話的內(nèi)容,并恰當(dāng)?shù)刈鞒龌卮稹?/p>

  4、仔細(xì)觀察畫面,有豐富的思維,想象能力,能運用語言對畫面內(nèi)容進行形象的描述。

  5、嘗試運用講講、聽聽等多種方法,表達(dá)故事內(nèi)容。

  6、愛護圖書,能將昂各類物品物歸原處。

  小班目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)去放圖書的正確方法,知道正確翻閱圖書的方法。

  2、對圖書、生活中的文字感興趣。

  3、能傾聽他人講述閱讀內(nèi)容,能簡單的表達(dá)閱讀信息。

  4、學(xué)習(xí)安靜的閱讀圖書。

  5、愿意看熟悉的圖畫故事書,能有興趣的對畫面作觀察,并理解畫面的內(nèi)容。

  中班目標(biāo)

  1、喜歡閱讀各種類型的文學(xué)作品,欣賞并初步感受不同類型文學(xué)作品的.風(fēng)格,萌發(fā)幼兒欣賞美的情感。

  2、對語言、圖書、文字的興趣,幼兒掌握獨立閱讀的方法,有一定的閱讀興趣。

  3、幼兒能看懂并理解畫面的內(nèi)容,能根據(jù)畫面進行思考、想象,并能運用較連貫的語言進行大膽的表述。

  4、運用講講、聽聽等多種表現(xiàn)方法,較形象地表現(xiàn)故事內(nèi)容。

  5、有良好的閱讀習(xí)慣,愛護圖書并能主動的整理物品。

  大班目標(biāo)

  1、喜歡欣賞文學(xué)作品,感受不同類型文學(xué)作品的特點,有欣賞美,感受美的能力。

  2、擴大文字、圖書的閱讀面,幼兒能獨立閱讀理解畫面,有豐富的思維,想象能力。能運用語言對畫面內(nèi)容進行形象的表述。

  3、能與同伴合作運用多種表現(xiàn)方式,形象的表達(dá)故事內(nèi)容。

  4、愛護圖書,會用工具修補圖書并能將各類物品物歸原處。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1.在游戲活動中,感受涂色的快樂。

  2.在玩色過程中,能大膽使用涂料。

  3.學(xué)習(xí)用棉簽平涂。

  4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  5.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。

  教學(xué)重點、難點

  重點:通過游戲引出美術(shù)的主題,激發(fā)其涂色,玩色的樂趣。

  難點:練習(xí)用棉簽涂畫。

  活動準(zhǔn)備

  1,知識經(jīng)驗:已認(rèn)識各種顏料,繪畫器材

  2,材料準(zhǔn)備:用白色蠟筆畫過各種小動物的紙.各色水粉顏料.棉簽.紅色水彩筆。

  3,環(huán)境準(zhǔn)備:活動室布置捉迷藏的墻飾。

  活動過程

  以游戲?qū)牖顒?----請幼兒猜猜誰想和我們做游戲-----教師示范畫太陽----太陽公公請我們幫它找小動物------示范用棉簽平涂------幼兒練習(xí)畫太陽,用棉簽平涂----請幼兒說出找到了哪些小動物-------再次與幼兒一起游戲結(jié)束活動。

  1,導(dǎo)入活動,引起興趣。

 。1),老師和幼兒一起玩《老貓睡覺醒不了》的游戲。

  (2),有一位老公公看見我們玩得開心也想來和我們一起玩,猜猜看,它是誰?和幼兒一起請出太陽公公。(老師畫太陽,幼兒說:“太陽公公快出來!

  (3),太陽公公出來了,可它還是不高興,它告訴我,今天它和許多小動物玩捉迷藏的游戲,可找了好半天也沒找到他們,你們猜猜有哪些小動物?

  2.,講解示范。

 。1),請棉簽寶寶幫忙,給它穿上漂亮的衣服(上顏料)。

 。2),老師示范用棉簽平涂。

  3,幼兒練習(xí)。

 。1)請?zhí)柟鰜恚ㄓ眉t色彩筆畫太陽)

  (2)幫助太陽公公把小動物找出來,鼓勵幼兒邊涂邊說:“找呀找呀

  找朋友,小動物們快出來!

 。3)指導(dǎo)幼兒平涂,從一邊涂到另一邊,順著一個方向涂。

  4,活動結(jié)束。

  (1) 請幼兒說說自己幫助太陽公公找到了哪些小動物。

  (2) 隨音樂模仿各種小動物。

 。3)以太陽公公請我們到外面去做游戲的口吻結(jié)束活動

  延伸:繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察各種小動物,在美工區(qū)提供筆.紙供幼兒練習(xí)用曲線表現(xiàn)他們喜歡的'小動物不同的動態(tài)。

  教學(xué)反思

  在此次活動中,我注重了活動前材料的準(zhǔn)備,也注重了活動中取材料上時間的浪費。在活動前我就想,孩子年齡小,材料多,怎么讓他們做到有序不亂的取放材料呢?挨個發(fā),會浪費孩子很多的活動時間,若讓他們到指定地點去拿放材料,孩子們會顯得很零亂,于是,我想到了《綱要》中提到的幼兒是活動中的主人,為何不讓他們參與材料的準(zhǔn)備呢?也是,我讓他們以組為單位,準(zhǔn)備好了一切,這樣即使上課也不會因為看到各種顏色而好奇轉(zhuǎn)移目標(biāo),大大減少了活動中取放材料的準(zhǔn)備工作上浪費的時間,同時也培養(yǎng)了其良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  當(dāng)然,在此次活動中,我也反思了自己的不足,發(fā)現(xiàn)整個活動中只注重了面向全體幼兒且沒注重他們之間的個體差異。如;在畫畫中,能力強的幼兒很快就完成了就顯得沒事做,東看看西瞧瞧,對活動沒了興趣,這對于他們來說,無非是浪費時間。但轉(zhuǎn)念又想,每個孩子的層次不同,在發(fā)展水平.能力上都存在著差異,所以,在今后活動中盡量讓每個幼兒都能發(fā)揮自己最大的能力,都能始終保持對活動的興趣熱情,在活動中必須做到既面向全體又要注重個體差異,同時也減少了能力強的幼兒在活動中時間的浪費。

  小百科:捉迷藏是一種游戲,亦稱摸瞎。即蒙住眼睛尋找躲藏者的游戲。最早只是一種兒童游戲。

幼兒園大班教案 篇4

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《對稱》

  活動目標(biāo)

  1.初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,能在對稱圖形身上找出對稱軸。

  2.通過操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美,在操作中探索發(fā)現(xiàn)。

  3.感受周圍事物的對稱美,提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.圖片:蝴蝶24,剪刀。

  2.長方形,正方形紙若干。

  活動過程

  一、理解對稱概念,初步感受對稱美

  1.出示圖片:蝴蝶,感知理解對稱。

  教師:今天老師帶來一些圖片給小朋友看,你們想看嗎?

  你覺得這些圖片好看嗎?你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎?

 。ㄓ變夯ハ嘧h論。)

  2.教師小結(jié):原來,這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的,像這種左右兩邊形狀、大小、顏色

  都一樣的,我們就叫它“對稱”。

  3.教師出示一張圖片,演示圖形對折。

 。1)教師:那么把這些對稱的圖形對折,會怎么樣呢?對折后一樣齊的,我們叫做“重合”--出示字卡"重合

 。2)重合后,我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線,它也有一個好聽的名字,叫“對稱軸”

  4.觀察生活中的實物圖片,感受對稱美

  (1)出示蝴蝶風(fēng)箏、、面具(臉譜)、飛機等感知對稱,尋找對稱軸。

  提問:它們對稱嗎?你從什么地方看出它們是對稱的?對稱軸在哪里?)

 。2)為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢?看起來對稱的東西怎么樣?

 。ㄆ胶飧、整齊、美觀)

  二、尋找身邊的對稱物品,鞏固理解對稱含義。

  1.出示實物若干(望遠(yuǎn)鏡、梳子、衣服、鏡子等)

  提要求:選一件對稱的物品。

  2.幼兒介紹自己的物品,說說為什么自己覺得它是對稱的?

  對稱軸在哪里?

  (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合,即是對稱)

  三、幼兒操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美。

  1.出示作品(眼鏡)

  教師:你們看這是什么?它對稱嗎?

  你們知道還有什么是對稱的嗎?

  2.幼兒操作,探索用紙片折疊對稱圖形。

  四、結(jié)束

  教師總結(jié):今天,我們班里的小朋友都很能干,不但認(rèn)識了解了對稱,還能自己動手折疊對稱的圖形,

  在我們身邊還有好多好多對稱的物品,今天我們也回家找一找,還有哪些東西是對稱的,

  明天來告訴老師好嗎?

  大班數(shù)學(xué)教案:10以內(nèi)的單雙數(shù)

  設(shè)計思路:

  認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實際意義!毒V要》中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價值,要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念,在生活和和游戲的`真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識,因此,我通過創(chuàng)設(shè)2元超市的情境,讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個教學(xué)活動中,教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間,不斷地進行著交流、對話,引導(dǎo)幼兒感受和體驗事物的數(shù)量關(guān)系,幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

  活動目標(biāo):

  1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù);

  2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力;

  3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。

  活動準(zhǔn)備:

  2元超市場景、1——10的代用券,紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入,引起興趣

  瞧!我們已經(jīng)來到了2元超市,你們來猜一猜,它為什么叫2元超市呢?

  二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)

  1、教師講解游戲規(guī)則。

  數(shù)一數(shù),你有幾元錢?圈一圈,你能買幾樣?xùn)|西?

  2、幼兒進行購物游戲,提醒幼兒做一個文明小顧客。

  三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

  1、討論:你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有錢多嗎?

  2、回收代用券:還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,都用完的送到另一邊。

  3、集體檢驗,解決問題:“1”該送哪邊?

  4、教師小結(jié):

 、傧1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù),總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

 、10以內(nèi)有5個單數(shù),也有5個雙數(shù)。

  ③單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。

  四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

  1、尋找身邊的單雙數(shù)

  2、分組操作

  準(zhǔn)備4組操作材料,幼兒自由選擇進行操作。

  ●圈一圈:兩個兩個地圈,區(qū)分單雙數(shù)。

  ●分一分:在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

  ●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

  ●扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

  3、集體游戲

  抱一抱:單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個朋友抱一抱。

  五、收拾物品,結(jié)束活動。

  大班計算活動:比較輕重

幼兒園大班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、在活動中認(rèn)識正方體,能區(qū)分正方體與正方形,初步感知正方體的基本特征。

  2、能找出生活中正方體的物品,感知立體圖形。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和空間知覺能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:骰子、正方體圖形紙、課件2、學(xué)具準(zhǔn)備:制作正方體的圖樣紙、彩筆、膠棒活動過程:

  一、預(yù)備活動。

  1、師幼問候

  2、情景導(dǎo)入"今天我要帶小朋友前往神秘的魔術(shù)樂園玩,接下來我們要踏上神秘的魔術(shù)之旅了,請小朋友和我一起做。"《積木房》:積木寬,積木長,我用積木蓋新房,小朋友們請進去,都夸房子真漂亮!

  二、集體活動。

  (1)觀察圖形幼兒觀看課件師:"圖形紙上有什么圖形?有幾個?它們一樣大嗎?"師:"這張圖形卡紙上有6個一樣大的正方形,我們變個魔術(shù),看看它能變成什么?"

  (2)操作活動教師做示范,將圖紙折疊后變成正方體。

  師:"今天變成的這個新圖形叫正方體。"小朋友們也來試試吧。

  (3)認(rèn)識形體請幼兒觀察正方體師:"正方體由幾個面組成?"(請小朋友用彩筆點數(shù))師:"每個面都是什么圖形?每個圖形一樣大嗎?"小結(jié):用六個完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正方體。

  (4)師幼互動師:請小朋友說一說生活中有哪些正方體。

  三、游戲活動:

  1、游戲名稱"擲骰子"游戲2、游戲規(guī)則請一名幼兒擲骰子,幼兒根據(jù)骰子的數(shù)字回答問題;卮鹫_的小朋友上臺擲骰子。(骰子上標(biāo)注問題)數(shù)字1:正方體有幾個面?

  數(shù)字2:正方體的`六個面一樣大嗎?

  數(shù)字3:生活中有哪些正方體的東西?

  數(shù)字4:生活中有哪些正方形的東西?

  數(shù)字5:正方體的六個面是什么圖形?

  數(shù)字6:再擲一次骰子。

  2、活動小結(jié)

幼兒園大班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、理解故事情節(jié),了解螃蟹的特點及其及與各類工作的關(guān)系。

  2、感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小螃蟹若干個。

  2、小圖片若干:小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店等。

  3、故事磁帶。

  活動過程:

  一、螃蟹登場

  在小花鴨的音樂聲中,小朋友跟著老師入場。

  問:小朋友,我們剛剛唱的是迷路的小花鴨,我們知道小花鴨是在池塘邊迷路的`,那有沒有小朋友知道池塘里有什么別的小動物呢?(幼兒答:小蝦、小魚、小螃蟹)

  問:你們想不想看小螃蟹呢?(幼兒答:想)

  二、看看螃蟹長得什么樣。

  1、出示小螃蟹,讓幼兒觀察螃蟹的外形,發(fā)現(xiàn)螃蟹會吐泡泡的特點。

  問:小朋友,你們看小螃蟹有幾只腳啊?答:有八只腳

  問:小朋友,你們看小螃蟹在干什么。看穑何铱匆娝谕屡菖菽

  2、小朋友們,你們喜歡小螃蟹嗎?小螃蟹可愛不可愛呢?

  答:我們很喜歡小螃蟹,小螃蟹非常的可愛。

  3、那今天齊老師就給你們帶來小螃蟹的故事。

  問:小朋友們你們想不想聽小螃蟹的故事呢?答:想聽。

  三、聽故事。

  聽故事錄音,理解故事內(nèi)容。

  1、小螃蟹到過哪些地方找工作,為什么這些地方的工作不適合它?

  答:小螃蟹到過理發(fā)店、圖書館、飯店、食品店、服裝店找工作。

  因為小螃蟹有兩個螯,所以這些地方都不適合它。

  2、最后,小螃蟹找到一份什么工作,為什么這份工作適合他?

  答:最后,小螃蟹找到了一份吹泡泡的工作,因為小螃蟹天生就會吐泡泡,所以這個工作很適合它。

  3、小螃蟹找到合適的工作后,心情怎么樣?它給媽媽的信上是怎么說的?

  答:小螃蟹找到和適的工作后,心情很好。它給媽媽的信上是說我很好,我現(xiàn)在很開心。

  四、游戲:動物職業(yè)介紹所

  1、出示“大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子”的頭飾,讓幼兒幫助這些小動物找工作。

  問:小朋友們,今天來了一些朋友,讓我們看看是那些小動物好不好?答:好。(大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子)

  2、小朋友們,我們可愛的小螃蟹找到了工作,那么別的小動物也想找工作,相信我們聰明的小朋友一定能幫它們找到工作的是不是呢?

  3、讓幼兒積極的說己的想法。[媽咪愛≈嬰]幼兒園教案頻道

  五、模仿小螃蟹走路

  1、小朋友們,我們的小膨蟹是不是很勇敢啊,而切不怕困難的一直找工作。就讓我們來學(xué)習(xí)小螃蟹吧。

  2、讓我們一起學(xué)小螃蟹走路吧

  3、模仿螃蟹獨特的行走姿勢,在音樂聲中表現(xiàn)螃蟹獨特的動態(tài)特征。

  兒歌:螃蟹一呀爪八個,兩頭尖尖這么大個,眼一瞇,脖一縮,爬呀爬呀爬上坡

幼兒園大班教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1.知道中國是盛產(chǎn)茶葉的國家。

  2.在觀看茶葉制作和飲茶的過程中感受中國的茶文化。

  3.嘗試?yán)酶鞣N葉子和花泡制各種不同口味的茶飲料,并樂于品嘗。

  活動準(zhǔn)備

  1.各種茶葉若干,杯子、透明茶壺等。

  2.幼兒用的配料:茉莉花、玫瑰花、金銀花、茶葉、竹葉。

  3.幼兒用品:茶壺5個、紙杯若干、記錄單5張、托盤5個、手絹5塊。

  4.場景布置:茶水屋、各種茶水杯、音樂、暖壺、托盤。

  5.視頻兩組:美麗的茶園、茶葉的加工。

  6.示范記錄單:“茶博士”茶飲料記錄單。

  活動過程

  參觀茶水屋:

  觀察茶葉,小組交流

  1.請幼兒觀察茶葉展區(qū),看一看,聞一聞,互相說說自己看到的茶葉的名稱,是什么樣子的,它的氣味怎么樣,猜測一下味道是什么樣的。

  2.教師給每組幼兒提供綠茶、紅茶和花茶,請幼兒看一看、聞一聞,說一說三種茶葉的不同。

  觀看茶水屋微電影:介紹茶園和茶葉的制作工藝及過程

  幼兒觀看視頻,對茶樹的種植以及茶葉的'采摘、加工有個大致的了解,知道茶葉在我國分布廣泛,歷史悠久,是深受國人喜愛的飲品。

  (評析:幼兒對茶葉的認(rèn)識由近及遠(yuǎn),從對眼前茶葉的觀察,到通過鏡頭一下子推及到茶園和加工廠。對茶葉的認(rèn)識也不僅僅局限在成品茶葉上,而是有了較為系統(tǒng)的了解。)

  茶水屋品茶:感知茶葉的種類和味道

  教師沖泡茶水,并講解沖泡的方法。請幼兒分別品嘗綠茶、紅茶和茉莉花茶,對比觀察茶水的顏色,聞一聞茶水的清香,說一說三種茶水的不同味道。

  (評析:教師對沖泡方法的講解是對茶文化的一個小小展示,也為下一步幼兒自制茶飲料打下了基礎(chǔ)。茶水顏色、氣味的差異,會讓幼兒對茶葉的認(rèn)知進一步加深,看到茶葉泡水前后的變化,對后面的調(diào)制混合茶飲料有很好的啟發(fā)作用。)

  香飄茶水屋:

  幼兒自制茶飲料

  1.品嘗“茶博士”的自制茶飲料,激發(fā)幼兒自制茶飲料的愿望。

  猜猜是用什么做出來的?幼兒交流之后,“茶博士”介紹自己的茶飲料的配方。

  2.介紹泡茶飲料的原料,幼兒分組商量:打算泡制什么口味的茶飲料,用哪些葉子和花。

  3.幼兒將小組商量好的用料情況填寫在記錄單上。

  4.幼兒根據(jù)記錄單的內(nèi)容領(lǐng)取配料,泡制茶飲料。

  (評析:“茶博士”出示的茶飲料配方,是對幼兒如何使用記錄單的一個示范。在操作記錄單的同時,幼兒知道茶水和茶飲料是不同的,憑借對常見的茶飲料的經(jīng)驗,開展自制活動,鞏固對茶葉的認(rèn)識,學(xué)著調(diào)配與混合,自制出與茶有關(guān)的茶飲料。)

  茶水屋茶展:

  幼兒品嘗交流自制茶飲料

  1.幼兒品嘗自制茶飲料,說一說茶飲料的顏色和味道。

  2.向同伴介紹自己的茶飲料。

  3.幼兒品嘗其他小朋友制作的茶飲料,評出最好喝的茶飲料。

  活動反思

  中國的茶文化獨具特色,我們這里不是茶鄉(xiāng),孩子們對茶的認(rèn)識不多。在這次活動中,孩子們通過看、聞、品,對茶有了初步的認(rèn)識:看——看茶葉在未泡水和泡了水以后狀態(tài)、色澤的變化;聞——聞茶葉的香味;品——品嘗幾種茶葉的口味,全面感知和了解;顒舆^程中,孩子們的學(xué)習(xí)興趣濃厚,也調(diào)動了他們的基礎(chǔ)經(jīng)驗,因為他們大都看到過爸爸媽媽喝茶,與今天的學(xué)習(xí)聯(lián)系后也有了一些自己的認(rèn)識。這里將各種材料沖泡的茶飲料作為幼兒嘗試操作和記錄的主體,讓幼兒對茶、茶飲料的認(rèn)知更加具體形象,從而對我國歷史悠久的茶文化有個初步的了解,仿佛為孩子們開啟了一扇門,茶文化悠久的歷史和富有韻味的形態(tài)會吸引孩子們繼續(xù)去探究。

幼兒園大班教案 篇8

  設(shè)計意圖:

  大班幼兒有了對時間認(rèn)識的基礎(chǔ)。加上大班幼兒對音樂的理解能力比較強,他們喜歡用姿體動作來表達(dá)對音樂的感知。而本班的幼兒想象創(chuàng)造的能力比較強,因此我選擇了這個音樂。讓幼兒通過想象創(chuàng)造,利用自己的姿體動作來表示3點,6點及12點。

  活動目的:

  1、通過節(jié)奏、律動、游戲等體驗音樂游戲的樂趣。

  2、在游戲中感受并區(qū)分二分音符和八分音符的節(jié)奏型。

  3、能模仿音樂配上合適的樂器及創(chuàng)編優(yōu)美的肢體動作,并能愉快地參與游戲。

  重點:能夠區(qū)分二分音符及八分音符

  難點:創(chuàng)編不同的肢體動作來表示歌曲中秒針及整點的聲音

  活動準(zhǔn)備:

  1、時鐘一面與自制可用于撥鐘點的鐘一面

  2、音樂《快樂的時間》

  3、樂器:木魚、單響筒、雙響筒

  活動過程:

  一、律動進場:《小時鐘在說話》。

  二、運用節(jié)奏進行問好。

  1、師幼問好:X XX / XX X/

  2、運用同樣節(jié)奏讓小朋友同客人老師問早。

  三、師幼共同討論生活中的各種聲響節(jié)奏,復(fù)習(xí)基本節(jié)奏

  提問:平時你在家里都能聽到哪些聲音?師幼共同討論敲門的聲音及廚房切菜的聲音。

  四、欣賞音樂《快樂的時間》

  1、出示鐘,復(fù)習(xí)其特征

 。1)在我們平時生活中有許多東西都會發(fā)出奇妙的聲音,看看這是什么?對了,鐘。平時你們有沒有聽過鐘的聲音?

 。2)秒針是哪一根?秒針的聲音是什么樣的?它是怎么走路的?

 。3)到點時,有一種大鐘,它會發(fā)出什么聲音。1點時敲幾下?3點、6點呢?

  2、欣賞音樂《快樂的時間》,引導(dǎo)幼兒用樂器伴奏

  (1)聽音樂分辨不同的聲音

  提問:在音樂哪里有秒針滴答滴答滴答滴答唱歌的.聲音?哪里有當(dāng)當(dāng)當(dāng)整點報時的聲音?

 。2)最先聽到什么聲音?

  利用節(jié)奏卡讓幼兒熟悉八分音符

  XX /XX/ XX /XX (利用拍手、跺腳、舌頭等感受)

 。3)除了秒針的聲音還有什么聲音?

  X-/ X-/X-/

  3、引導(dǎo)幼兒使用樂器找出音樂中秒針的聲音。

  4、用肢體動作創(chuàng)編秒針滴答滴答走的樣子。

  五、通過自制時鐘,玩音樂游戲〈快樂的時間〉之時間造型游戲。

  1、教師撥出時間(3點、6點、12點)啟發(fā)幼兒用肢體動作表示這三個時刻。

  2、選出最合適的動作集體練習(xí),并運用到音樂游戲中。

  六、音樂游戲〈快樂的時間〉之敲鐘游戲

  1、創(chuàng)編敲鐘的動作。(兩個小朋友創(chuàng)編敲鐘的動作)

  2、將創(chuàng)編敲鐘的動作運用到音樂游戲中并與老師互動。

  3、進行守時教育。

  活動反思:幼兒在活動中非常的積極踴躍,特別是在最后的創(chuàng)編活動,利用姿體動作表示3點,6點及9點。以及兩個小朋友敲鐘的動作創(chuàng)編非常的非常豐富。贏得了家長的陣陣笑生及掌聲。但是,在感受8分音符時,特別是利用樂器跟著音樂伴奏時。很多幼兒跟不上節(jié)奏。因此,在活動中,我及時調(diào)整。讓幼兒跟著老師的兒歌來感受8分音符。

幼兒園大班教案 篇9

  活動準(zhǔn)備

  餐巾紙若干,卷紙若干,籮筐若干,油桶若干(有重有輕)

  活動目標(biāo)

  積極合作,體驗團結(jié)起來力量大的快樂。

  大膽嘗試,學(xué)習(xí)制作有力量的紙繩。

  通過實驗,萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。

  活動過程

  1. 出示餐巾紙師:這是什么?它有什么用?

  師:這是我們生活中的餐巾紙,人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手···師:你們玩過餐巾紙嗎?

  師:那今天再跟老師一起玩一次。

  2. 鼓勵幼兒做紙繩,嘗試提水桶。

  師:首先誰能把餐巾紙做成一個紙繩?

  師:它有力量嗎?能拎起東西嗎?

  師:有人說可以,有人說不可以,到底怎樣,我們來試試吧!

  師:聽清楚要求,小朋友在"1"號筐里拿一張餐巾紙,把它做成紙繩,然后來到這里拎起水桶,要這樣拎,做好了就可以上來試一試了!

  3、談?wù)摷埨K的秘密師:請拎起水桶的小朋友站這邊,暫時沒有拎起水桶的小朋友站另一邊。

  師:我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩,為什么你們可以拎起來,你們暫時拎不起來呢?

  師:我們一起討論下。

  師:那到底是為什么呢?你們像不像知道其中的秘密?

 。▋蛇吀髂靡粋紙繩)師:你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同?告訴你們哦這里藏著一個秘密呢。你們想不想知道。孔屑(xì)看好!

 。ń處熓痉蹲鲆粋有力量的'紙繩,延紙繩的不同邊來做紙繩)師:現(xiàn)在你會做一個有力量的紙繩了沒有?

  師:知道了這個秘密,我們再來試一試。

  師:紙繩一定要擰緊,越緊就力量越大。

  4. 嘗試拎水桶師:現(xiàn)在紙繩可神氣啦!它想拎更重的水桶,誰來試試?

  師:想不想挑戰(zhàn)更重的水桶?

  師:如果要提起更重的水桶你有什么辦法?

  師:現(xiàn)在難度增加要提起兩個水桶,我們可以用幾根繩子來幫忙?誰想來試試的?

  師:團結(jié)起來的紙繩力量大!

  5. 經(jīng)驗拓展師:你們想不想做一根有力量又長的紙繩?

  師:我們兩個小朋友合作完成一個又緊又長得紙繩,然后用你的這個紙繩去拎起更重的東西去吧!

幼兒園大班教案 篇10

  一、開始部分

 。ㄒ唬┩ㄟ^“鈴鼓游戲”,引出小鼴鼠。

  師:孩子們,今天張老師和你們來玩鈴鼓游戲,好不好?

  幼:好。

  師:游戲規(guī)則:當(dāng)你聽到鼓聲的時候請你走一走,當(dāng)你聽到鈴聲的時候請你跑起來,當(dāng)你聽到一聲鼓響的時候請你停下。明白了嗎?

  幼:明白了。

  師:來,讓我們來試一試,準(zhǔn)備出發(fā)了。

 。ǘ├蠋煶鍪菊n件圖片(小鼴鼠)

  師:孩子們,這個游戲真好玩,我們好玩的游戲吸引來了草原上的一位好朋友,快一人找個小椅子看看誰來了,誰來了?

  幼:小鼴鼠。

  師:原來是小鼴鼠啊,小鼴鼠偷偷地告訴張老師它要和它的小伙伴一起去郊游,在郊游的路上會發(fā)生很多有趣的事情,讓我們一起來聽聽音樂,聽一聽都發(fā)生了什么事情。小鼴鼠跑到我的手上來了。(教師表演)

  二、展開部分

 。ㄒ唬┳層變赫w欣賞音樂。

  師:曲子聽完了,聽完后你的心里是什么感覺?

  幼:很快樂,高興,溫暖,舒服……

  師:那聽完這首曲子你感覺小鼴鼠在干什么?

  幼:跑步、跳舞、挖地洞、走、找吃的,和伙伴一起玩……

  師幼來聽第一段音樂,理解音樂內(nèi)容。

  師:你們的想法可真多啊,原來的這首曲子是講的小鼴鼠出來玩的趣事。讓我們分段來聽一聽,驗證一下是不是和你們想的一樣。

  (二)讓孩子聽第一段音樂,理解音樂情節(jié)。(a)

  師:孩子們看一看圖片上面,你覺得這一段小鼴鼠在干什么?

  幼:跑、排隊走、挖地洞……

  師:你們的想法可真多啊,原來這段音樂講的是小鼴鼠排著整齊的隊伍去郊游,它們已經(jīng)再出發(fā)的路上了。但是,總有幾只調(diào)皮的小鼴鼠,跑出隊伍來、又跑回去,因為一個人行走太危險了。我們再來聽音樂,聽一聽,哪里是跑出隊伍去,哪里是跑回來。

 。ㄈ┙處煯媹D譜(第二遍聽第一段音樂)

  師:來孩子們你們看,哪里是小鼴鼠跑出去,哪里是排著整齊的隊伍走路?

  幼:像波浪線一樣的那里是跑出去,橫線的那里是排著整齊的隊伍在走路。

  師:它們一共走了幾次?

  幼:4次

  師:讓我們隨著音樂一起伸出小手來學(xué)一下小鼴鼠走路。(第三遍聽第一段音樂)

  師:用小手我們會表演了,那用身體要怎么表演?

  幼兒來示范動作,教師鞏固。

 。ㄋ模┞牭诙我魳,理解音樂情節(jié)。(b)

  師:來,我們再來聽一聽下面發(fā)生了什么事情?

  讓幼兒邊聽第二段音樂,邊看課件中小鼴鼠在干什么。

  師:這一次你們聽到什么聲音?發(fā)生了什么事情?

  幼:聽到很可怕的.聲音、好像是小鼴鼠在玩耍、他們在吃東西……

  師:用什么動作表情表演這段音樂那?

  幼兒發(fā)揮自己的想象力用動作、表情來表演這段音樂的情景。

  師:小鼴鼠玩滑梯玩的可真高啊,我們一起來學(xué)一下小鼴鼠滑滑梯的動作。

  師幼一起來做動作。(這段孩子們表現(xiàn)的很活躍)

  (五)聽第三段音樂。(a)

  師:我們一起來聽一下下面會發(fā)生什么事情?在聽的同時想一想這一段與前面哪一段是一樣的?

  師:能聽聽出來嗎?

  幼:與第一段是一樣的,都是在排著整齊的隊伍在走路。

  師:來,我們聽一聽是不是與你們想的是一樣的。

  教師把第三段的圖譜用孩子易懂的標(biāo)志表示出來。

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