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幼兒園小班教案

時(shí)間:2023-07-22 11:45:39 幼兒教案 我要投稿

幼兒園小班教案9篇【熱門】

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的幼兒園小班教案9篇,歡迎大家分享。

幼兒園小班教案9篇【熱門】

幼兒園小班教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標(biāo):喜歡朗誦兒歌,并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒制作的小船。一盆水。兒歌《小船搖》(《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁)。

  形式:小組

  活動(dòng)過程

  1. 出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書,與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。

  小船搖

  小動(dòng)物,坐小船,

  小船水上搖呀搖,

  大風(fēng)吹,呼呼呼,

  小船快到彩虹橋。

  2. 與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

  3. 準(zhǔn)備一大盆水,請幼兒把自己的小船放在水盆里,觀察自己的`小船前進(jìn)的情況。

  4. 提議幼兒兩人一組,進(jìn)行賽船比賽,請他們用嘴巴吹,看誰的船最快到終點(diǎn)。

  5. 請幼兒用扇子扇動(dòng)小船進(jìn)行賽船比賽。

  6. 完成后,請幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風(fēng)力有什么不同,哪種風(fēng)力能讓船走得更快。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  能朗誦兒歌《小船搖》。

  能用不同的方法讓小船向前進(jìn)。

  能分享發(fā)現(xiàn)及表達(dá)自己的想法,知道哪種風(fēng)力讓小船走得更快。

  活動(dòng)建議:

  活動(dòng)適合在比較暖和的時(shí)間和地方進(jìn)行。

幼兒園小班教案 篇2

  【活動(dòng)意圖】

  經(jīng)常有幼兒好奇的脫下鞋子,好像很感興趣似的,也有幼兒在玩滑滑梯的時(shí)候,調(diào)皮的脫下鞋子在鐵索上跳躍。該怎么讓幼兒正確認(rèn)識(shí)鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的朋友》這一課程,讓幼兒在認(rèn)識(shí)小腳的朋友是鞋子和襪子的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)正確的穿脫鞋子。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。

  2、了解小腳的`特征,學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。

  3、愿意和小腳一起玩游戲,從中體驗(yàn)游戲的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  腳印人手一對、《小腳的朋友》教師教學(xué)資源、雪花片、ppt

  【活動(dòng)過程】

  (一)導(dǎo)入:

  聽音樂《郊游》帶幼兒入場,律動(dòng)《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到那頭頂上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到那小腳丫!遍_始本次活動(dòng)。

  (二)過程:

  1.認(rèn)一認(rèn)(脫鞋襪,認(rèn)小腳)

  師:“小手爬到了小腳丫上,現(xiàn)在,請小朋友脫下我們的小鞋子(提醒幼兒,兩個(gè)鞋子是好朋友,要讓他們親親熱熱在一起)”

  脫襪子:師:“請小朋友一塊脫下我們的小襪子!(兒歌引導(dǎo):縮起小脖子,拉長小鼻子,彎起小身子,住進(jìn)小房子。)

  2.看一看(觀察小腳)

  (1)師:“看一看你的腳上有什么?數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?另一只呢?”

  (2)讓幼兒在腳底輕輕撓一撓,說出有什么感覺?

  (3)我們的小腳能干什么呢?(走路、跑步、跳繩、踢球)

  3.走一走

  教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在地面上走一走,有什么感覺?(冷),然后再帶領(lǐng)幼兒在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木上走走,感受一下是什么感覺?(刺腳)

  教師總結(jié):原來光著小腳走路很不舒服,而且容易受傷,那我們怎樣來保護(hù)我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲)

  4.聽一聽

  師“可是有一個(gè)淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走,我們一起來聽一聽發(fā)生了什么事情?”

  提問:小腳丫丫有幾個(gè)好朋友?分別是誰?小腳丫丫離開好朋友之后發(fā)生了什么?為什么說鞋子、襪子是小腳的朋友?

  5.找一找

  師:“摸摸我們的小腳有什么感覺?(涼)怎么辦呢?給小腳丫找朋友吧!

  穿襪子:兒歌引導(dǎo)“縮起小脖子,鉆進(jìn)小洞子,拉起小鼻子,穿好小襪子!(在幼兒穿襪子的過程中,要提醒幼兒特別注意腳后跟,避免穿反了)

  穿鞋子(穿完后與地上的腳印對照,檢查是否穿對)

  6.比一比

  穿著鞋襪在地上和雪花片上再次體驗(yàn),感知并比較(舒服)

  (三)結(jié)束:

  現(xiàn)在請小腳丫帶我們?nèi)ジ猛娴牡胤桨,出發(fā)!

  活動(dòng)延伸:

  帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走,獲得不同的感受,引導(dǎo)幼兒辯認(rèn)襪底,分清鞋子左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

  活動(dòng)反思:

  小班年齡段的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣,于是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳,找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)探索的場景讓孩子感受,讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣,并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)果進(jìn)行表述,啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。

幼兒園小班教案 篇3

  目標(biāo):

  1認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記。

  2知道愛清潔,講衛(wèi)生,會(huì)用自己用的茶杯、毛巾

  1向幼兒介紹一日生活內(nèi)容。

  重點(diǎn)告訴幼兒在幼兒園每天吃點(diǎn)心、吃飯、喝水。

  2介紹自己的照片,并貼在毛巾架上。

  3幼兒掛一條毛巾在自己的標(biāo)記圖下。

  4游戲:看誰認(rèn)得快

  分組進(jìn)行,鞏固各自對標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。

  照相機(jī)

  復(fù)習(xí)有關(guān)字詞。

  相應(yīng)的大、小字卡(小字卡每人一套)

  大家面向教師坐好,集體說兒歌:"我有一架照相機(jī),照出照片真像你。我來給你拍個(gè)照,馬上把照片送給你。"教師出示大字卡,幼兒用兩手做拍照狀,嘴里說:"咔嚓",然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來。游戲反復(fù)進(jìn)行。

  桌面滾球

  目標(biāo):練習(xí)在桌子上滾球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

  準(zhǔn)備:三張桌子,一個(gè)大球。

  將三張桌子并齊,兩名幼兒分別站在桌子的兩端,

  一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)γ娴挠變海粚γ娴挠變航拥角蚝螅購淖雷酉旅姘亚驖L回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的.幼兒要下場,由下一名幼兒替換。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

  看圖書

  目標(biāo):培養(yǎng)幼兒看圖書的興趣

  準(zhǔn)備:圖書若干

  教師出示圖書及圖片與幼兒一起分享故事內(nèi)容,適當(dāng)加上情境表演。

  體育游戲:小風(fēng)車

  目標(biāo):1、學(xué)習(xí)正確跑的姿勢。

  2、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑。

  1、幼兒成一橫隊(duì)站在場地一端,每人手持小風(fēng)車一個(gè)。

  2、游戲開始,大家一起念兒歌:"小風(fēng)車真好玩,我一跑它就轉(zhuǎn)"幼兒按照口令,手持風(fēng)車向指定方向跑,可反復(fù)進(jìn)行數(shù)次。

  數(shù)學(xué)游戲:有趣的圖形

  會(huì)用圓形、正方形、三角形進(jìn)行排序。

  1、出示用三種圖形拼成的小房子,說出它們的名稱。

  2、老師在黑板上貼上一種圖形,讓幼兒從小盤中取出與黑板上相同的圖形。

  3、幼兒根據(jù)教師的指令,依次在排序板上擺相應(yīng)的圖形。

  4、檢查幼兒擺放是否真確,重點(diǎn)輔導(dǎo)錯(cuò)誤較多的幼兒。

  手指游戲

  兩手放到腿上準(zhǔn)備。然后邊念兒歌邊做動(dòng)作。

  一只小手出來了,[舉起一只手]一只小手也出來了[舉起另一只手,兩手手心相對]

  大拇指見面點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭。[左右手大拇指各彎曲兩次]"你好,你好"[左右手大拇指各彎曲一次]

  食指見面彎彎腰,彎彎腰。[左右手食指各彎曲兩次]"你好,你好"[左右手食指各彎曲一次]

  中指見面頂頂頭,頂頂頭。[左右手中指相碰四次]"你好,你好[左右手中指碰兩次]"

  無名指見面親親臉,親親臉[左右手無名指輕輕磨擦]"你好啊,你好啊"

  小拇指見面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉兩次]"你好,你好"[小拇指勾住拉兩次]

  兩只小手要回家[兩手相對]"再見,再見[手指全部彎曲左右手各一次]

  一只小手回家了[將一只手放在腿上]一只小手也回家了[將另一只手也放在腿上]

  套套樂

  目標(biāo):感知大小

  準(zhǔn)備:多于幼兒人數(shù)4倍左右、大小不同的舊紙盒

  1、教師提出活動(dòng)要求

  "我們一起來做D個(gè)游戲,誰會(huì)將這些盒子藏起來?"

  2、教師演示藏盒子的方法。

  3、幼兒動(dòng)手操作。

  4、教師可經(jīng)常問幼兒:小盒子到哪里去了?小盒子能否套進(jìn)大盒子呢?

  5、幼兒在實(shí)際操作過程中,朦朧地感知大小的關(guān)系。

幼兒園小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過送禮物等游戲的方式,認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。

  2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。

  3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一

  2、各類大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干

  3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入!敖裉,老師和小朋友玩?zhèn)游戲。我說‘請起立’,你就說‘我起立’;我說‘請坐下’,你就說‘我坐下’,試試看好嗎?”

  2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲!

  1出示大娃娃!斑@是大大,我們拍拍大大,對它說句話好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動(dòng)作)

  2出示小娃娃。“這是小小,我們也和小小打個(gè)招呼好嗎?”(小小你好!小小我請你喝水!小小我跟你玩。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

  3、游戲:給大大、小小坐椅子。

  “這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把。拔艺埓蟠蠛托⌒∽巫,誰來幫助它們?”

  小結(jié):大大坐大椅子,小小坐小椅子。

  4、幼兒送禮物

  要求:幼兒能在目測比較出禮物的大小后,將對應(yīng)的`送給客人,并能講一句話。

 。1)教師提供,個(gè)別幼兒進(jìn)行。

  1相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

  2相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

  3從許多同類的東西中(每類3---4個(gè))找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。

 。2)每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

 。3)將大大小小送回相應(yīng)的家,幼兒在娃娃家游戲。

幼兒園小班教案 篇5

  一、活動(dòng)名稱:

  音樂綜合活動(dòng)《手指謠》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過幼兒觀察以及幼兒手形的變更,發(fā)展幼兒豐富的想象力。

  2、能夠根據(jù)音樂形式創(chuàng)編歌曲。

  三、活動(dòng)預(yù)備:

  四幅示范畫

  四、活動(dòng)過程:

  1、與幼兒進(jìn)行溝通,培養(yǎng)感情。

  小朋友誰最喜歡老師可以來抱抱老師,誰愿意做老師的大樹樁(幼兒盤腿坐地)

  2、手的游戲。

  老師伸出手,說:"這是我的手,小朋友你們的手呢?"(小朋友伸出手。)

  老師提問小朋友:"你的手可以干什么?"(小朋友用手做造型)。"老師的手可以變好多東西,小朋友看一看。"老師一邊繞線轉(zhuǎn)手一邊用手變造型。"我用小手變小傘。"邊拍手邊做,老師演示完后,小朋友用手來做動(dòng)作

  老師與幼兒一同跟音樂變換手形。

  比一比誰的小手變的東西最多。

  老師:"我用小手。"

  幼兒:"變╳╳。"

  3、學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。

  小朋友的手能變這么多的東西,老師的手也癢了(出示四幅圖畫)。

  教師示范演唱其中一幅"我用小手變小山,山上有只大老虎,山上有只大老虎,啊嗚啊嗚啊嗚嗚!"(唱完后提問幼兒,我用小手變成了什么,我是怎么叫的?加上動(dòng)作演唱)。

  小朋友跟老師一起有節(jié)奏的學(xué)老虎叫,

  xxx[{-}]xxxx∣xx∣x-∣

  啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚

  小朋友和老師邊唱邊做動(dòng)作。

  提問幼兒:"老師可以把我變的小山,小老虎唱到歌里,小朋友可不可以把你們小手變的東西放到歌里去唱呢?"(教師輔導(dǎo)幼兒編歌)

  單獨(dú)請幼兒編歌"我用小手變小花,兩只小手變小花,小花小花真漂亮,小花小花真漂亮,唦唦唦唦唦唦唦。

  "我用小手變貝殼,兩只小手變貝殼,貝殼貝殼吃吃吃,貝殼貝殼吃吃吃,掉進(jìn)海里嘩啦啦"。

  多次單獨(dú)請幼兒編歌,先說出歌詞在唱出來(教師輔導(dǎo))。

  幼兒獨(dú)立編出歌詞并表彰出來。

  4、結(jié)束部分:

  表彰歌詞編的`好的幼兒。

  五、活動(dòng)自評(píng):

  這是一次生動(dòng)、活潑的音樂課,幼兒活動(dòng)情緒高昂。在本節(jié)課上教師成為幼兒活動(dòng)的參與者、合作者,并隨時(shí)給予指導(dǎo)。讓幼兒充分發(fā)揮想象力,自主進(jìn)行編歌,進(jìn)步了幼兒的語言表達(dá)能力和形象思維能力,在游戲過程中,幼兒逐漸熟悉樂曲旋律,達(dá)到能唱、能編的效果。

  附:

  手指謠

  1=F2/4

  543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-[{-}]

  335[{-}]31[{-}]556[{-}]5-[{-}]

  兩只小手做小山,

  223[{-}]43[{-}]223[{-}]2-[{-}]

  山上有只大老虎,

  543[{-}]2176[{-}]556[{-}]5-[{-}]

  山上有只大老虎,

  543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-‖

  啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚。

幼兒園小班教案 篇6

  小班音樂游戲教案《洗手絹》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒激發(fā)愛媽媽、愛勞動(dòng)的情感,體驗(yàn)親子活動(dòng)的快樂,感受歌曲歡快的節(jié)奏,能大膽用動(dòng)作、樂器表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,快來看看幼兒園小班音樂游戲《洗手絹》含反思教案吧。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受歌曲歡快的節(jié)奏,能大膽用動(dòng)作、樂器表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  2、激發(fā)愛媽媽、愛勞動(dòng)的情感,體驗(yàn)親子活動(dòng)的快樂。

  3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  手絹若干、音樂《洗手絹》、播放器、各種樂器。

  【活動(dòng)過程】

  一、播放《洗手絹》歌曲,請幼兒與媽媽合作表演各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

  引導(dǎo)語:小朋友們,今天我們和媽媽一起做游戲,開心嗎?

  二、分組討論,感受歌曲旋律。

  分組討論:平時(shí)媽媽在家里都做些什么事?

  請幼兒邊聽歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。

  三、引導(dǎo)媽媽教幼兒洗手絹。

  請媽媽出示手絹,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗手絹的方法:臟的地方用力搓,不太臟的地方輕輕搓。

  四、引導(dǎo)媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)作新動(dòng)作并表演。

  引導(dǎo)語:我們聽到比較快、節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂時(shí),還可以用什么不同的動(dòng)作洗手絹呢?請媽媽和幼兒一起試試看。

  五、引導(dǎo)幼兒和媽媽一起,邊聽音樂邊嘗試用樂器為音樂伴奏。

  六、鼓勵(lì)幼兒和媽媽一起跳舞,表現(xiàn)快樂的心情。

  引導(dǎo)語:今天小朋友學(xué)會(huì)了洗手絹,你們高興嗎?謝謝親愛的媽媽!讓我們和媽媽跳個(gè)快樂的舞,一起抱一抱吧!

  教學(xué)反思:

  洗衣服、洗手絹在日常生活中隨處可見,小朋友們看到時(shí),也是躍躍欲試,為了滿足幼兒的'好奇心,也為了讓他們上小學(xué)時(shí)能自己洗自己的紅領(lǐng)巾,所以我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。老師演示時(shí),有些孩子都已跑上來把手伸進(jìn)盆里玩泡泡,所以場面有點(diǎn)混亂,但演示結(jié)束時(shí),他們都玩得很開心,也基本掌握了方法及步驟。這節(jié)活動(dòng),我主要是想讓幼兒回到家時(shí)能幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù),特別是自己的事情能自己做。通過活動(dòng),我相信已達(dá)到這一目的。

幼兒園小班教案 篇7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民生活水平的提高,心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。

  《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康,一個(gè)心理健康的孩子,首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒,高興是一種積極的情緒,過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長期得不到控制、調(diào)節(jié),會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病,教師應(yīng)注意幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒,應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。

  本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征:行為明顯易受情緒支配,情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng),容易沖動(dòng),常會(huì)為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)活動(dòng)的,將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命,以游戲貫穿活動(dòng)始終。將心理健康教育融入游戲中,發(fā)揮增效作用;顒(dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒的.全面發(fā)展,并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。

  2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

  3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅星娃娃。高興和生氣的表情娃娃。高興娃娃和生氣娃娃的家。情景卡片。水彩筆。記號(hào)筆。制作表情娃娃的紙。

  活動(dòng)過程

  一、游戲引出活動(dòng)

  1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。

  2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

  3、幼兒按老師說的門牌號(hào)找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

  二、認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情

  1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

  2、做做高興和生氣的樣子,在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。

  三、說說高興與生氣的事

  1、卡片聯(lián)想。

 。1)說說高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說)。

 。2)游戲:“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn),被點(diǎn)到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事(如果是你會(huì)怎么樣?)。

 。3)把卡片送回家

 。4)驗(yàn)證卡片。(高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家卡片對否)

  2、 生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想,引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。

 。1)你平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣?

 。2)生氣時(shí)可以做些什么?(介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式:

 、倏梢元(dú)自呆一會(huì)兒消消氣。

 、诳梢詫e人說出生氣的原因。

 、蹫閯e人想一想。

 、芑蛘咻p輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就沒事了。

  教師小結(jié):原來每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候,當(dāng)你高興的時(shí)候,應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣,大家都會(huì)來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情,如果生氣時(shí)傷害了自己,防礙了別人,就是件壞事情,如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

  四、做做高興的游戲

  1、小朋友一起唱表情歌。

  2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)

  提問:如果你是小雞,你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣?如果小朋友不小心撞到了你,你會(huì)怎么做?

  教學(xué)反思

  本活動(dòng)是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動(dòng);顒(dòng)追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活,解決孩子的實(shí)際問題而設(shè)計(jì)的。通過有目的活動(dòng)來進(jìn)一步的了解幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題。通過有目的的活動(dòng)來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。

  通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容,由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。通過這次活動(dòng),幼兒了解了人的兩種情緒,認(rèn)識(shí)了高興和生氣的表情,也能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來感受體驗(yàn)高興和生氣的事情,但幼兒情緒、情感的培養(yǎng)不是一次活動(dòng)就能解決的,幼兒還有著以自我為中心,容易生氣的傾向,調(diào)控自己情緒的能力很差,于是就可以生成“做個(gè)快樂寶寶的主題活動(dòng)”,這樣,使幼兒心理健康教育與其它領(lǐng)域的整合式教育走向生成式的、持續(xù)發(fā)展的、整體性的教育。

幼兒園小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲,初步唱準(zhǔn)跳進(jìn)音程“哆~~~嗦”,嘗試對即興提問做出快速反應(yīng)的演唱。

  2.注意傾聽問句,借助一問一答的游戲方式,理解并掌握對唱的演唱形式。

  3.愿意參與問答式對唱游戲,在對唱活動(dòng)中感受、體驗(yàn)與教師、同伴的情感交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師指導(dǎo)幼兒看幼兒用書《大指歌》,初步指導(dǎo)五個(gè)手指的名稱。

  2.音樂磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒玩手指游戲,鞏固對手指名稱的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒幼兒的興趣。

  教師伸出手指,幼兒說出手指的名稱。

  教師說出手指的名稱,幼兒伸出相應(yīng)的手指。教師及時(shí)反饋幼兒的反應(yīng),鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)。

  玩“手指問候”游戲。如教師問:“x指哥x指哥,你在哪里?”幼兒回答:“我在這里!比缓笊斐龅氖种赶嗷柡茫骸澳愫貌缓?”為演唱歌曲做準(zhǔn)備。

 。ǘ┙處熓痉哆叧呁媸种赣螒颉

  教師唱歌曲前半段時(shí),伸出雙手大拇指;唱歌曲后半段時(shí),將兩個(gè)大拇指相對,做問好動(dòng)作。

  教師示范唱歌曲,幼兒玩手指游戲。

 。ㄈ┯變哼呁嬗螒蜻厡W(xué)唱歌曲。

  教師唱完歌曲前半段,幼兒答后半段,同時(shí)伸出雙手大拇指。教師帶領(lǐng)幼兒唱準(zhǔn)1-5音。教師用自己的大拇指觸碰幼兒的大拇指,以示鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)一步參與游戲的興趣。

  交換角色,幼兒唱問句,教師唱答句。

  教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,變換其他手指名稱替換“大指哥”。

  教師:除了大指哥,小手上還有誰?怎么唱呢?

  教師唱問句,提醒幼兒注意傾聽,根據(jù)問句的`內(nèi)容伸出相應(yīng)的手指,并用唱的形式回答。

  讓幼兒選擇唱“提問”還是唱“回答”,邊玩游戲邊演唱。教師用手勢提示幼兒,練習(xí)一問一答演唱。

  (四)教師唱歌曲前半段,即興變換手指名稱,幼兒較快速地演唱后半段,同時(shí)伸出相應(yīng)的手指。

 。ㄎ澹⿵(fù)習(xí)律動(dòng)“生活模仿動(dòng)作”。

  教師引導(dǎo)幼兒用手指做相應(yīng)的模仿動(dòng)作,如食指――刷牙,大拇指――按門鈴。

  幼兒提出動(dòng)作內(nèi)容,教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸:

  1.區(qū)角活動(dòng):提供手指木偶,幼兒結(jié)伴或獨(dú)自游戲,唱到哪個(gè)手指時(shí),就把手指木偶套在相應(yīng)的手指上唱“我在這里!我在這里!你好不好!比缃Y(jié)伴玩,可以講兩個(gè)木偶碰一碰,表示相互問好,一方面可以相互檢查,另一方面可以增加游戲的趣味性。

  2.家園共育:幼兒在家與家長唱唱玩玩。

幼兒園小班教案 篇9

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里(從受精到逐漸長大)的圖片若干、音樂磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)流程:看看講講 —— 大膽提問 —— 創(chuàng)編歌曲

  活動(dòng)過程:

  (一)看看講講:在媽媽肚子里

  老師:“我們的區(qū)域活動(dòng)中有很多關(guān)于“在媽媽肚子里”的圖片,我知道小朋友都很想了解小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的,F(xiàn)在,張老師在墻壁上貼了很多圖片,有的是小寶寶剛剛到媽媽肚子里時(shí)的圖片,有的是小寶寶逐漸長大的圖片,有的是小寶寶剛剛出生時(shí)的圖片,你們?nèi)タ匆豢,和好朋友說說小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的!

  1、幼兒自由結(jié)伴去找圖講述,并相互交流。

  2、除了圖片上的,你還知道些什么,也可以和好朋友說說。

  (二)大膽提問:在媽媽肚子里

  1、你們已經(jīng)知道了很多關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里的秘密,還有什么想知道的,可以大膽的提問,你們的問題越多,知道的秘密就越多。

  2、幼兒質(zhì)疑(老師根據(jù)幼兒的問題隨機(jī)做好直接回答或把問題反拋給幼兒進(jìn)行討論)。

  3、教師結(jié)合圖片進(jìn)行小結(jié):爸爸和媽媽結(jié)婚后,覺得很孤單,他們想如果家里有個(gè)小寶寶那該多好!于是爸爸把許多叫“精子”的小種子放在媽媽的肚子里,精子在去媽媽肚子的途中遇到許多“卵子”,如果他們成為好朋友,擁抱在一起就會(huì)變成小寶寶。媽媽肚子里有一個(gè)器官叫子宮,小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜,那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶,連著小寶寶的肚臍,幫助小寶寶吸收營養(yǎng)和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天的長大了,當(dāng)他大得在子宮里呆不下時(shí),小寶寶就出生了。

  (三)創(chuàng)編歌曲:在媽媽肚子里

  1、“你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時(shí)間嗎?這么長的時(shí)間,小寶寶在媽媽肚里干什么,讓我們用好聽的歌聲來告訴大家!

 。◤(fù)習(xí)歌表演:在媽媽肚子里)

  2、“小寶寶除了會(huì)在媽媽肚子里洗澡,睡覺外,還會(huì)干些什么?”(老師就幼兒回答的.內(nèi)容引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。)

  3、幼兒分小組創(chuàng)編歌曲,教師巡回指導(dǎo)。

  4、請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。

  5、小寶寶要在媽媽肚子里呆十個(gè)月,又是踢又是跳的,媽媽累不累呀?媽媽這么辛苦才生下我們,我們應(yīng)該怎么對媽媽?(激發(fā)幼兒愛媽媽情感)

  附:歌曲《在媽媽肚子里》

  1=C 4/4

  5 3 6 5 3 1 | 2 2 4 4 3 3 5 | 5 3 6 5 3 1 |

  小 寶寶,小 寶寶,躲在 媽媽 肚子 里,又 是哭,又 是笑,

  小 寶寶,小 寶寶,躲在 媽媽 肚子 里,洗 洗澡,睡 睡覺,

  2 4 3 2 1 ||

  頑 皮 又可 愛。

  聰 明 又健 康。

  設(shè)計(jì)思路:

  我班AA小朋友的媽媽懷孕了,隨著媽媽的肚子逐漸隆起,小朋友的好奇也日漸升溫。他們常常會(huì)駐足在她身旁,一會(huì)兒聽聽,一會(huì)兒摸摸,還問些奇奇怪怪的問題。于是,我們根據(jù)小朋友們的興趣需要開展了主題活動(dòng):“我的故事”,活動(dòng)“媽媽肚子里的我”就是在主題背景下的一次學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次活動(dòng)有機(jī)綜合了社會(huì)常識(shí)、語言、音樂等內(nèi)容,意在培養(yǎng)幼兒的探究意識(shí),鼓勵(lì)他們積極探索自己在媽媽肚子里的生長過程,了解媽媽懷胎十月的辛苦,從而進(jìn)一步激發(fā)小朋友愛媽媽的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式,引導(dǎo)幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長過程,體驗(yàn)生長的快樂。

  2、鼓勵(lì)幼兒改編歌詞并用動(dòng)作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么,提高幼兒想象力。

  3、了解媽媽懷胎十月的辛苦,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式體驗(yàn)在媽媽肚子里生長的快樂,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

  難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒合作仿編歌曲。

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