(精品)小班數(shù)學教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小班數(shù)學教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班數(shù)學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。

　　2、會按一定的順序進行排序。

　　3、培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。

　　2.材料準備：人手一份操作材料、粘紙。

　　重點難點：

　　1.在教師引導下找出圖形排序規(guī)律。

　　2.按一定順序排序。

　　活動過程：

　　一、紅黃椅子間隔排隊，引起幼兒活動興趣。

　　師：寶寶們，你們看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么顏色呀？那我們一起來說一說，好不好呀？幼：紅色、黃色、紅色、黃色…….

　　師：黃椅子和紅椅子一個跟著一個排排隊,好看嗎？

　　師:圖形寶寶也想像它們這樣一個跟著一個交替排排隊.

　　二、圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律。

　　1請小朋友找條小椅子輕輕地做下來,圖形寶寶來啦!

　　2哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個.(1個)

　　3、教師邊放圓形邊說：圓形寶寶請你排在小花后面，圓形寶寶后面跟著誰？同時出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上，三角形寶寶后面跟著…….出示圓形

　　4、圓形寶寶請你跟緊三角形哦夷，圓形后面會跟著誰呢？你們猜會是誰？（三角形）

　　5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀？（一個跟著一個）

　　6、一個跟著一個，誰跟著誰呀，三角形跟著誰呀，我們一起來說一說好嗎？（伸出小手說）

　　7、誰排在最前面呀，圓形后面跟著誰呀，教師指幼兒念完，教師繼續(xù)念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個寶寶掉隊了，我得趕緊把它找回來。

　　8、手拿圓形和三角形，這兩個調(diào)皮的寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們呀，像前面的'圓形寶寶這樣，一個跟著一個交替的排。

　　9、請幼兒來操作，并集體檢查。

　　三、.游戲“什么圖形不見了”

　　1、記住它們怎么排排隊的嗎？小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個調(diào)皮的圖形寶寶藏起來了？

　　2、集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎？圓形寶寶快回來？

　　3、小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個調(diào)皮的圖形寶寶不見了？我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。

小班數(shù)學教案 篇2

　　游戲目標：

　　1．引導幼兒步入神奇的數(shù)學領(lǐng)域。

　　2．幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對性，掌握正確的比較方法。

　　3．幼兒能夠正確比較物體的輕重。

　　游戲準備：

　　圖片兩幅；小筐子一個；鐵球、皮球、棉團各一個；絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個。場地畫有迷宮圖。

　　玩法指導：

　　首先請幼兒畫一畫，把第一幅圖中重的物體下面畫。比一比，比較第二幅圖中桶和袋子誰重，誰輕？試一試，完成以上任務后，幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團的重量，將最重的給爸爸，比較重的給媽媽，最輕的給自己。玩一玩，三人快速來到迷宮前，放下手中的物品。手持重物者（爸爸）走藍線，手持最輕物品者走紅線（孩子），媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點出發(fā)，依次比較兩動物的.重量，取重量重的動物前行，沿線走到終點，又快又正確者為勝。

　　活動反思：

　　以前，孩子們總認為大的物體就重小的物體就輕。他們是從外在感官上去判斷物體的輕重，卻不知物體的輕重可以測量。所以我設計的這節(jié)課以幼兒操作為主探索比較物體輕重的方法。

小班數(shù)學教案 篇3

　　活動目標

　　1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。

　　2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備

　　1、ppt課件:天平的介紹

　　2、一筐實物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。

　　活動過程

　　一、感知輕重

　　1、出示兩個沙袋

　　大小相同,一個輕(棉花),一個重(豆子)

　　引導幼兒觀察并猜一猜,哪個重?哪個輕?

　　2、請個別幼兒上來掂一掂,再說說,哪個沙袋重?哪個沙袋輕?

　　讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和豆子的輕重。

　　二、初步認識天平

　　1.課件演示

　　告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。

　　2.引導幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?你是怎么知道的?

　　三、觀察天平的變化

　　1、讓幼兒觀察天平的變化,并說說:天平有什么變化?

　　天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的`一邊雙表示什么?

　　幫助幼兒正確地認識物體的輕重。

　　2、看圖分辨輕重

　　引導幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?

　　你是怎么知道的?

　　四、比較體輕重

　　請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩,掂一掂,感知兩物體的重量,說一說:××輕,××重。

　　五、評價

　　鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣東西,哪個重?哪個輕?

　　提高幼兒對操作活動的興趣。

　　教學反思：

　　幼兒對輕重已經(jīng)有一點了解所以本次活動我把重點放在讓幼兒自己動手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題、驗證問題.使幼兒在不斷的探索中體驗成功的樂趣.體驗采用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感.

小班數(shù)學教案 篇4

　　教學目標：

　　1、學習用一一對應的方法，比較兩組數(shù)量的多、少及一樣多。

　　2、體驗解決問題后的快樂。

　　3、能用一一對應的方法解決多、少、一樣多的問題。

　　教學準備：

　　1.知識經(jīng)驗準備：手口一致點數(shù)數(shù)字1-9。

　　2.物質(zhì)材料準備:1、農(nóng)場動物小雞和小蟲、小狗和骨頭、小貓和小魚圖片

　　2、兩組顏色不一樣的瓶子，分別為紫色和紅色。每一組的瓶身與瓶蓋顏色相同，瓶蓋的數(shù)量可以與瓶身不一樣。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、播放“小動物在農(nóng)場”的歌曲，幼兒跟唱。

　　老師預先布置成一個農(nóng)場的場境。教師：“今天，我們要去農(nóng)場玩，看看農(nóng)場都有什么小動物?”

　　二、過程：

　　(一)給農(nóng)場的小動物喂食物

　　1.老師：“農(nóng)場里的小雞在哪里?”找出小雞，有序貼在黑板上。(從左到右一個跟一個排好隊)“小雞喜歡吃什么?”(蟲子)幼兒找出蟲子。師：“小雞肚子餓了，我們來給小雞喂蟲子吃，一只小雞吃一只蟲子，誰來幫忙?”請一名幼兒給小雞喂蟲子，老師:“她是怎么喂的?”(一只小雞吃一只蟲子……)“每只小雞都有蟲子吃了嗎?還剩下有蟲子嗎?”

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)蟲子比雞多，并學習說“蟲子比雞多”。

　　2.教師:“農(nóng)場里的小狗在哪里?”找出小狗，有序貼在黑板上。(從左到右一個跟一個排好隊)“小狗現(xiàn)在肚子餓了要吃東西，小狗最愛吃什么呢?”(骨頭)“我們來給小狗喂骨頭，一只小狗喂一塊骨頭……)，誰來幫忙?”請一位幼兒協(xié)助喂小狗吃骨頭。老師:“她是怎么喂的?”(一只小狗吃一塊骨頭……)“骨頭喂完了，骨頭比小狗怎么樣?”引導幼兒發(fā)現(xiàn)骨頭比小狗少，并學習說“骨頭比小狗少”

　　3.教師：“這是什么?(小貓)，原來小貓也想和小朋友玩游戲，先幫小貓排好隊”。(請一位幼兒操作)“小貓最愛吃什么呢?(小魚)小貓現(xiàn)在肚子餓了，我們一起給小貓喂魚吃吧，小貓要開始吃小魚了(一只小貓要吃一條小魚……)，誰來幫忙?”請一位幼兒協(xié)助喂小貓吃小魚。老師:“她是怎么喂的?(一只小貓吃一條小魚……)，“每只小貓都有一條小魚吃嗎?小魚喂完了嗎?”引導幼兒發(fā)現(xiàn)小魚和小貓一樣多，并學習說“小魚和小貓一樣多”。

　　(二)操作發(fā)現(xiàn)，嘗試解決。

　　1、幼兒分組操作一一對應。

　　(1)第一組：小雞吃蟲。

　　請小朋友先把小雞排好隊(從左到右)，然后要求幼兒一只小雞吃一條蟲，一一對應的操作，發(fā)現(xiàn)蟲子比小雞多，學說“蟲子比小雞多”。

　　(2)第二組：小狗吃骨頭。

　　請小朋友先把小狗排好隊(從左到右)，然后要求幼兒一只小狗吃一塊骨頭，一一對應的操，

　　發(fā)現(xiàn)骨頭比小狗少，學說“骨頭比小狗少”。

　　(3)第三組：蓋紅瓶子。

　　請小朋友先把瓶子排好隊(從左到右)，然后要求幼兒一個瓶子蓋一個蓋子，一一對應的操作，發(fā)現(xiàn)紅蓋子比紅瓶子少，學說“紅蓋子比紅瓶子少”。

　　(4)第四組：蓋紫瓶子

　　請小朋友先把瓶子排好隊(從左到右)，然后要求幼兒一個瓶子蓋一個蓋子，一一對應的操作，發(fā)現(xiàn)蓋子和紫色瓶子一樣多，學說“蓋子和瓶子一樣多”。

　　2、嘗試解決“多、少、一樣多”

　　(1)師：“請大家觀察小雞和小蟲，看看每只小雞都有小蟲吃了嗎?還剩小蟲嗎?剩下的小蟲怎么辦?”

　　引導幼兒想辦法解決剩下的蟲子的問題。

　　幼：“再找一些小雞來吃蟲子”、“一只小雞多吃一只蟲”。

　　(2)師：“請大家觀察小狗和骨頭，看看每只小狗都有骨頭吃嗎?”(有只小狗沒有骨頭吃)“有只小狗沒有骨頭吃，肚子好餓，怎么辦呢”

　　引導幼兒想辦法解決小狗沒有骨頭吃的問題。

　　幼：“找其他的食物給小狗吃�！薄霸偃フ乙恍┕穷^來”

　　以同樣的方法引導幼兒解決“蓋子和瓶子”的問題。以此類推，解決四個問題。

　　在活動過程中，對表現(xiàn)好的幼兒予于獎品獎勵，激勵幼兒動腦筋想問題。

　　三、結(jié)束部分

　　收拾整理活動材料。

　　活動延伸：把學具投放在活動區(qū)角，幼兒可在自選活動中繼續(xù)進行一一對應的操作。

　　活動反思：

　　1、比較多、少、一樣多，是平時生活中經(jīng)常運用到的。如何讓孩子更好地學習和掌握用一一對應的方法，比較物體的多、少、一樣多，是中小班比較重要的一個活動。

　　2、中小班幼兒的思維比較直觀，本次活動中，教師準確把握住了“小班幼兒在操作中學習”的`理念，讓幼兒動手操作，在玩的過程中掌握所要學習的知識。

　　3、此次活動前的各項準備都很充分，能針對幼兒的特點設立事宜的目標，在目標設計上能夠尊重幼兒的的主體性，可以看出教師是經(jīng)過深思熟慮的�；顒又薪處熢O計有趣的農(nóng)場情節(jié)吸引孩子的注意力，請“小朋友給小動物喂食”的任務展開主動學習，特別是“小雞吃蟲”的教具使用了“連接”的方法，這樣的設計符合小班幼兒的思維特點，用“直觀的連接”把一只小雞和一條小蟲連接在一起，從動手操作中學習一一對應的概念。

　　4、數(shù)學是用來解決實際生活中遇見的問題。在本次活動中的解決問題環(huán)節(jié)，教師引導幼兒解決“多、少、一樣多”的問題，活動中采用獎勵的方法，有效激勵孩子解決問題，孩子從自己的思維角度解決問題，很是精彩。這是一節(jié)生活的科學活動。

小班數(shù)學教案 篇5

　　【活動環(huán)節(jié)】

　　第一環(huán)節(jié)認識門牌，說說大家對門牌的認識與了解；

　　第二環(huán)節(jié)利用在逐一遞進的對房間號的認識與探索中，在送信的游戲活動，幫助幼兒能按指定的序數(shù)來找到相應的位置；

　　第三環(huán)節(jié)，運用六層的樓房增加樓層的層次與房間，激勵幼兒的挑戰(zhàn)。

　　【活動目標】

　　1、在理解4以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，了解數(shù)字在序列中位置的不同意義。

　　2、在送信的游戲情境中，體驗幫助別人的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　【活動準備】

　　幼兒操作材料、報貼。

　　【活動過程】

　　一、情境導入——認識門牌號碼

　　1、你在哪里看見過這些數(shù)字？

　　2、它們有什么一樣的地方嗎？

　　3、門牌號有什么用呢？

　　小結(jié)：原來“幾零幾”的這些數(shù)字表示門牌號，方便大家知道家在哪一間。

　　二、給小動物送信——在送信的情境中引導幼兒按指定的序數(shù)找到相應的位置。

　　1、這是一幢小動物住的`樓房，誰來數(shù)一數(shù)有幾層？一樓在哪里？

　�。◤南峦�上數(shù)樓層，鞏固幼兒在縱向方面序數(shù)的經(jīng)驗。）

　　2、每一層有幾間房間？（從左到右數(shù)房間，鞏固幼兒在橫向方面的序數(shù)經(jīng)驗。）

　　3、認識門牌號

　　從左往右，一樓的第一間是101，前面的1表示樓層，后面的1表示第一間房間。

　　聽明白了嗎？前面的1和后面的1個各表示什么？

　　小結(jié)：前面的1表示一樓，后面的1表示第1間房間，所以一樓的第一間就是101。

　　誰能幫我找找201在哪里？你是怎么找到的？

　　小結(jié)：原來門牌上的數(shù)字有秘密，第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾個房間。

　　403先找什么？再找什么？

　　4、快速尋找：小老鼠住在X0X？

　　303是誰的家？

　　5、幼兒操作：給小動物們寄信

　　要求：看仔細，看清楚門牌號碼，請在規(guī)定的時間內(nèi)，把信都送完，不要送錯哦！

　　6、分享交流：我們來看看信都送給動物朋友了么？

　　三、提升難度——高樓送信。

　　瞧，這里有一幢樓，比剛才小動物的家大多了，樓層高了，房間多了，你能把這么多的信都送對么？

小班數(shù)學教案 篇6

　　活動目標：

　　1.學習5以內(nèi)的等量判斷，嘗試用點數(shù)的方法驗證。

　　2.初步認識數(shù)的不變性。

　　活動準備：

　　1.物質(zhì)準備：夏天水果若干、各種水果圖片、5以內(nèi)不同排列實物卡片。

　　2.材料配套：主題活動《擺一擺 數(shù)一數(shù)》。

　　活動過程：

　　1.摸一摸，猜一猜。

　　出示裝有各種水果的箱子，請幼兒摸一摸，并說說摸到的感覺。

　　將摸出的水果放在盤子里，供幼兒點數(shù)。

　　2.看一看，玩一玩。

　　出示水果圖，引導幼兒觀察并說出圖片上水果的名稱，并手口一致的點數(shù)水果的種類和相同水果的個數(shù)。

　　3.擺一擺，數(shù)一數(shù)。

　　介紹材料及操作方法：引導幼兒在不同的方格貼出不同排列的'圖案，引導幼兒感知，雖然每個格子擺的位置不一樣，但數(shù)量是一樣的。

　　幼兒操作，教師觀察并引導幼兒表述配對活動的結(jié)果。

小班數(shù)學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、能將相同數(shù)量的物品歸放在一起，并用1——5的點卡進行匹配。

　　2、復習5以內(nèi)數(shù)，鞏固手口一致點數(shù)的能力。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　活動準備：

　　幼兒每人一個胸飾：點卡；貨物架三個；拖盤、食品盤各五個（上面帶有數(shù)字）；吃的東西：餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝。

　　活動過程：

　　1、電話鈴聲導入“叮鈴鈴，叮鈴鈴”

　　（1）師：喂，你好，你是誰？是小熊呀，哦，我知道了。

　�。�2）對幼兒說：“剛才是小熊打來的電話，它要請我們小朋友到它家去作客。

　　2、復習5以內(nèi)的數(shù)

　�。�1）開汽車到小熊家去

　　師：小朋友現(xiàn)在我們開汽車到小熊家去吧！"屈，老師。教，案，網(wǎng)"到小熊家汽車要經(jīng)過5站路，讓我們一起來數(shù)數(shù)吧！一邊開一邊出示5以內(nèi)的點卡牌子，表示5個站頭。

　�。�2）幫小熊整理超市

　　師：看，小熊家到了。我們一起來敲敲門。

　　幼：小熊我們來了。

　　小熊：小朋友，今天我請你們來幫我一個忙，我準備開一個水果超市，但水果剛剛運回來，還沒整理好呢，要請你們來幫我整理好嗎？

　　要求：水果送到相應的柜臺上，水果背后的點卡與拖盤點子相同。

　�。�1）幼兒分水果

　　3、游戲：

　　師：小熊說謝謝小朋友幫它整理好超市，它要和小朋友一起做一個游戲呢！

　�。�1）相同的點卡做朋友

　�。�2）排隊：紅旗處排隊，按1、2、3、4、5的順序排隊。

　　4、結(jié)束活動：

　　師：小熊今天超市開業(yè)，它還要請我們小朋友一起去吃東西呢。

　　要求：去吃的時候要看好自己胸前的點卡是幾，然后到相應的`拖盤里去吃東西，吃時也要注意自己是幾的點卡就吃幾個東西。

　　活動反思：

　　數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

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