[優(yōu)]幼兒園大班教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標:
1、認識常見的溫度計,了解其用途。
2、幫助幼兒獲取溫度計指示溫度的粗淺經(jīng)驗,初步掌握正確使用溫度計及測量、記錄的簡單技能。
3、培養(yǎng)幼兒測量溫度的興趣。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、初步了解其特性。
活動準備:
1、人手一份水溫計,記錄卡,筆。
2、每組提供熱水,冷水各一杯,氣溫計、體溫計若干。
3、溫度計模型,詞卡。
4、錄音機,磁帶,課件.
活動過程:
(一)幫助幼兒認識溫度計。
1、通過提問,幫助幼兒逐一認識體溫計,氣溫計,水溫計。
(1)一位幼兒身體不舒服,有什么辦法知道他是不是在發(fā)燒?
(2)我們什么知道今天的溫度有幾度?
(3)怎么知道杯子里的水是幾度?
2、小結:這些東西是用來測量溫度的它們有個共同的名字叫溫度計。(出示溫度計)
3、引導幼兒仔細觀察氣溫計,體溫計、水溫計。找出相同之處。
4、小結:這些溫度計是一根玻璃管子,中間有一根紅柱子,管子上還有許多數(shù)字。
5、觀察溫度計的結構,認讀記錄溫度。出示溫度計模型,問“溫度計里的紅柱子和數(shù)字有什么用?告訴幼兒:紅柱子指的數(shù)字就是溫度,我們可以用灄氏幾度來表示。
(二)指導幼兒測量水溫。
1、提出操作的要求:現(xiàn)在請小朋友用水溫計測量綠杯子里的冷水的溫度,把它記錄下來,和好朋友講一講,你是怎么測量的。幼兒第一次操作,教師巡回指導,幫助個別幼兒正確使用溫度計。
2、幼兒交流
3、繼續(xù)指導幼兒測量熱水的溫度并記錄。第二次操作。提問:我們剛才測了冷水和熱水的的溫度,你發(fā)現(xiàn)了什么?是什么變化的?從熱水到冷水又會什么變?幼兒第三次操作。并交流。
4、教師小結:熱長冷縮。
(三)游戲:熱脹冷縮。幼兒用身體動作來表示。
(四)了解溫度計的用途。
1、提問:溫度計有什么用。
2、組織幼兒看課件,知道溫度計在日常生活中的廣泛應用。
活動反思:
《神奇的溫度計》是海南教版第三主題——有趣的線中的科學教學內容。又由于最近天氣較炎熱以及是手足口病的高發(fā)期,所以我們在晨午檢時一發(fā)現(xiàn)孩子的體溫有些異常就會拿出體溫計測量溫度。這支小小的體溫計頻繁的出現(xiàn)引起了小朋友們的興趣。在這節(jié)活動中,每個幼兒的興趣高,積極參與活動。但是由于幼兒園材料的限制,在活動中,只有三支體溫計給孩子操作,以致造成孩子們爭搶體溫計、幼兒等待的時間過長等問題的出現(xiàn)。在活動中我雖然激起了幼兒的興趣,但是身為師者,我卻不能給他們提供充分的操作機會。因為材料的限制,我的活動只讓我灌輸了如何拿溫度計,而其他的`探索活動都只是紙上談兵;顒雍螅疑羁痰姆此嘉易约海
1、如果我園能為幼兒提供充足的溫度計,我相信這節(jié)活動,孩子們肯定受益匪淺。因為興趣是最好的老師!
2、曾經(jīng)我們的孩子一度被評“高智商,低能兒”即,我們很聰明,但是我們的動手能力是0.為什么呢?專家已經(jīng)告訴了我們,國家的教育策略也已經(jīng)發(fā)生了轉變,偏向于動手操作了。可是城鄉(xiāng)的區(qū)別太大了,城里專家設計出的優(yōu)秀教案正好碰上了鄉(xiāng)下孩子們的興趣。多好的教育契機啊,可是不可替代的材料材料限制了我怎么辦?我的策略是材料少的,那就拿到區(qū)域里分多次對孩子進行引導。《神奇的體溫計》我要趁著孩子的興趣還不退的情況下,帶到區(qū)域再進行。
幼兒園大班教案 篇2
設計意圖:
“分工合作、共同完成、組間交流、分享智慧”。在幼兒間開展小組合作學習的方式,能讓每個幼兒都有學習、表達的機會,有利于幼兒主體性得到最大的體現(xiàn),學習的自主性得到最大的激發(fā),同時這種學習是要與同伴合作、互相交流的基礎上進行的。在科學探索活動中,這種學習方法尤為有效。前幾天,有一位小朋友給大家講了個《烏鴉喝水》的故事,許多孩子對石子投入瓶中能讓水位升高很感興趣,并提出,要是旁邊沒有小石子烏鴉還會想出其他辦法嗎?為了滿足幼兒的探索欲望,同時進行幼兒小組合作學習能力的培養(yǎng),設計了此次活動。
活動目標:
1、探索如何讓瓶子里的水位升高。
2、具有擴散性思維,能在同伴面前大膽表達自己的想法,并有良好的傾聽習慣。
3、喜歡實踐活動,嘗試運用不同的材料幫助烏鴉想辦法,萌發(fā)幫助別人的情感。
活動準備:
1.動畫制作: 小烏鴉喝水2.玻璃瓶若干,石子,沙子,廢舊報紙,棉花,玻璃球,即時貼標記若干。
活動過程:
一、導入課題。
小朋友們最喜歡看動畫片了,現(xiàn)在呀,王老師就要請小朋友們看一個非常有趣的動畫片。
二、欣賞動畫片第一段后,提問:
1、剛才動畫片里有誰?2、這只烏鴉口渴了,它在天空飛呀飛,發(fā)現(xiàn)了什么?3、瓶子里有水,但是瓶口又高又小,烏鴉喝不到水怎么辦呢?請我們小朋友來幫它想個好辦法吧。
三、幼兒猜測并講述烏鴉喝到水的方法。
我們小朋友積極動腦筋想了很多辦法,那這些辦法到底能不能幫助小烏鴉呢?王老師給小朋友們準備了一些材料,現(xiàn)在請小朋友自己動手去試一試,看看怎樣才能使烏鴉喝到瓶子里的水。
四、幼兒以小組合作方式進行探索“如何喝到水”。
1、提出探索要求:①請每個小朋友先在瓶子里原來水面的位置上做一個標記,等你操作完了再做一個標記,看看瓶子里水面的位置是升高了還是降低了。②請小朋友在使用操作材料的.時候注意安全。
2、師生共同小結:你用了什么材料,水面的位置有沒有變化?
小結:當我們把一個個小石子、小玻璃球放進玻璃瓶里的時候,小石子、玻璃球很霸道,搶了水娃娃的地方,水娃娃就被擠到了瓶口,水面的位置升高了,這樣烏鴉就喝到水了。可是當我們把棉花、報紙放進瓶里的時候,棉花、報紙和水娃娃很友好,做了好朋友,棉花、報紙抱住水娃娃,水娃娃也鉆到它們的身體里一起做游戲。水面的位置沒有明顯變化。所以烏鴉還是喝不到瓶子里的水。剛才呀,小朋友幫烏鴉想了很多辦法。有的成功了,也有的失敗了,但我們小朋友都積極動腦筋,并大膽進行了嘗試,你們是最棒的。
五、王老師也想了一個辦法,我們一起來看看王老師想的辦法好不好。(教師操作,幼兒討論回答。)請小朋友們回家以后再和爸爸媽媽一起做一做這樣的小實驗,看看你家里的哪些東西能夠讓瓶子里的水升高。
六、現(xiàn)在我們一起來看一看動畫片里的小烏鴉是怎么喝到水的?教師播放動畫,并完整欣賞。
七、總結:以后當我們小朋友自己遇到困難的時候,一定要積極動腦筋,想出不同的好辦法,當別人遇到困難的時候,也應該熱心地去幫助別人。
活動反思:
《烏鴉喝水》這個題材原本只是小學語文教學中的內容,但孩子們對這個故事很感興趣,并由此引發(fā)了如何想出不同的好辦法幫烏鴉喝到水的討論,我覺得這樣的一個生成課題,源于幼兒的生活,又有利于幼兒的操作,因此組織了這個活動。在活動中,教師本著幼兒是主體的原則,力圖營造一個良好的探索環(huán)境,嘗試以小組合作學習的方式讓幼兒主動積極參與,體驗與同伴合作、交流的樂趣。通過此次活動,我覺得在進行科學探索活動中,教師應提供給幼兒充分活動空間和材料,為幼兒提供足夠的選用機會,以滿足不同幼兒的需要;讓每個幼兒都承擔不同的探索職責,使每個幼兒都能找到適合自己的位置,有利于其主體性得到最大的體現(xiàn)。在這種活動環(huán)境中來促進幼兒積極思維、主動交流分享對方的經(jīng)驗,對于探索中產(chǎn)生的各種預測是否正確并不重要,教師應真誠地接納和認可,要力求每個幼兒在探究活動中都有所發(fā)現(xiàn),有成功的體驗。幼兒與教師的平等關系,幼兒與幼兒互相學習互相合作的伙伴關系,能激發(fā)幼兒的學習欲望,增強自主性,使幼兒真正成為學習的主人。
幼兒園大班教案 篇3
設計意圖:
煎餅對于我們這地方的人來說不論大人小孩都熟之又熟,是人們餐桌上不可缺少的主食。當一位幼兒一邊吃煎餅一邊問我"老師,煎餅是什么做的?怎樣做出來的時候",我一下萌發(fā)了開展一次這樣的活動。
活動目標:
1、通過幼兒參與、嘗試,讓幼兒了解煎餅是怎樣制成的全過程。
2、讓幼兒了解對悠久歷史文化和現(xiàn)代高科技文化3、教育幼兒珍惜糧食。
活動重點:
讓幼兒了解煎餅是怎樣制成的活動難點:
調和好適中的面糊活動準備:
1、面粉、花生油、黃豆粉、煎餅匙、煎餅凹子,每人一個小盤子,機器煎餅和人工煎餅2、機器加工廠3、煎餅的來歷活動過程:
一、討論:觀察機器煎餅和人工煎餅1、教師拿出機器煎餅和人工煎餅,讓幼兒回答哪種是人工煎餅機?哪種是機器煎餅2、引導幼兒說出機器煎餅和人工煎餅的味道,比較它們的味道和外形特征。
二、幼兒調制面糊幼兒自由選擇面粉和配粉1、幼兒自由選擇純面粉和混合面粉(提示幼兒在面粉中加入花生油,可以防止沾煎餅凹子,加點豆粉可以使煎餅更香更酥。)2、幼兒嘗試和面糊讓幼兒嘗試自己和面糊,把水和面按一定比例,和出來的面糊不能太稀太稠,要適中。
3、要把和好的面糊放置一會兒,這樣面糊才有彈性三、觀看烙煎餅1、老師請一位阿姨來烙煎餅把面粉和凹子放置好,讓幼兒觀看面糊怎么放,火候要燒到什么樣,什么時候煎餅就烙好了。(注意:在觀看時,幼兒不要靠凹子太近,以免烙傷。)2、攤煎餅把烙好的煎餅放置在凹子上,放上餡,再放幾個煎餅在上面,攤煎餅就做好了。
四、讓幼兒到工廠觀看機器煎餅讓幼兒看機器加工煎餅,比較兩種煎餅的制作方法、形狀、顏色、味道的異同。
五、品嘗煎餅1、以自助餐的`形式,幼兒任意選擇自己喜歡的煎餅說出煎餅的形狀、制作的各種方法。幼兒每人一個盤子,把煎餅放在盤中,讓幼兒品嘗,評出色、香、味。
六、幼兒自己收拾餐具活動延伸:
1、開展角色游戲"賣煎餅"2、讓幼兒講講從長輩那里了解到煎餅的來歷評析:
一、教學學生的問題本活動的主題"煎飯"是學生生活當中經(jīng)常接觸的東西,學生對其很熟悉。熟悉的東西身上存在的知識往往被人們所忽視,然而教師能夠從學生的問題當中發(fā)現(xiàn)教學內容,進而確定教學主題。因為活動內容是學生感興起的問題,急需知道其相關的知識,所以學生有興趣參與本活動,同樣,可以收到很好的效果。
再者,教師關注學生的問題,學生也能感受得到,提問題的學生在一定的程度上會有成就感,這個學生同樣會受到其他學生的羨慕,學生的這個問題行為同樣也有可能會受到其他同學的模仿,學生的問題意識在不經(jīng)意間就被教師給引發(fā)起來。
二、讓學生親身經(jīng)歷、親身體驗,在做中學到東西。
學生通過選擇面粉和配面粉,掌握了一定的技巧,知道了一定的科學知識。通過觀看烙煎餅和攤煎餅,體會到父母及勞動人民的不易。
三、走出校園,學生學到更多的東西,開闊了思維。
社會是一所大學校。走出校園,走進社會,可以讓幼兒看到更多的東西,聽到更多的東西,學到更多的東西。學生通過走進機器煎餅加工廠,見到了機器煎餅的生產(chǎn)過程,在這過程當中還可會產(chǎn)生一些稀奇的問題,學生的思維更開闊了。
幼兒園大班教案 篇4
活動背景:
20xx.1.22是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié),孩子們是最喜歡過年了,過年有好吃的,好玩的,也有許多有趣的風俗習慣,親人團聚,紅火熱鬧更是春節(jié)的主題,所以為了讓孩子過一個歡歡喜喜、紅紅火火的大年,大(1)班特別策劃了這次包餃子活動來豐富孩子的生活!
活動內容:包餃子
活動形式:
親子活動
活動目標:
1.感受新年帶來的喜悅,知道自己長大了。
2.了解春節(jié)習俗,豐富孩子的生活。
3.提供一個合作的平臺,培養(yǎng)合作互助的精神。
4.讓幼兒了解節(jié)日的由來,感受節(jié)日歡樂的氣氛,一起歡度節(jié)日。
5.體驗人們互相關心的.美好情感。
活動場地:
大(1)班
活動時間:
20xx.1.12
活動準備:
一、材料準備
1.胡蘿卜30斤,肉15斤,鉸皮30斤,雞蛋82個
2.蒸飯盒,碗,勺
二、衛(wèi)生準備
1.給幼兒剪指甲,洗干凈手
2.圍裙
活動過程:
一、 分菜
二、 擇采
三、洗菜
四、和餡
五、教師先講解包餃子前的一些準備工作,如包的細節(jié)、要領,然后幼兒開始動手操作,家長一邊在旁指導,一邊包餃子。
六、家長與幼兒把所有的餃子皮包完后,教師就把餃子和雞蛋送到廚房煮。
七、幼兒把熱騰騰的餃子端給家長吃,樂意和爸爸媽媽一起分享勞動成果。幼兒在這個時候,可以喂爸爸媽媽吃餃子、吃雞蛋。
八、請一個家長發(fā)表活動感言。
活動結束:
整理教室,打掃衛(wèi)生。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
1、豐富幼兒有關小草的知識,初步了解小草對人類生活的利與弊。
2、利用小草進行編織創(chuàng)作活動,體驗創(chuàng)造樂趣,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中草的多樣性及特征。
4、了解草能做藥材的知識。
教學重點、難點
利用小草的不同特點,進行草墊、草辮、草鞋、小動物等紡織創(chuàng)作活動,體驗創(chuàng)造樂趣,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
活動準備
1、 活動前選好活動路線,選擇安全適宜的活動場地。
2、每人一把小鏟子、一個塑料袋和一個稍大的瓶子。
活動過程
1、草的特征
(1)幼兒來到活動場地后,讓幼兒自由地在周圍的草地上玩一玩、看一看,說一說小草長在哪里,是什么顏色的,氣味如何。
。2)請幼兒在草地上找出自己知道名字的草,并借助鏟子把它連根拔起來。
。3)小朋友在草地上互相介紹自己認識的草的名字以及根、莖、葉的特點。
(4)讓幼兒再找出自己不認識的草,去請教別人。如果大家都不知道,可以把它放在塑料袋中,帶回家問家長或其他人。
2、草的作用
。1)請養(yǎng)過家禽、家畜的小朋友說一說,家禽、家畜每天吃的是什么飼料,草還可以做哪些動物的食物。
。2)請幼兒用手拔一些草,并說說什么感覺。然后讓幼兒在草地上和泥地上分別取一些土,講一講從哪里取土更容易些,原因是什么,從而使幼兒知道小草具有固土的作用。
。3)讓幼兒仔細觀察并捏一捏,草地底下的土和泥地的土有什么不同。引導幼兒想一想,雨后泥地上的水和草地里的水哪個最先蒸發(fā)掉,原因是什么,從而使幼兒明白,小草不但能固土還有蓄水、防止水分流失的功能。
。4)引導思考:除了野草外,人們?yōu)槭裁催喜歡種草坪,這兩種草有什么不同?
。5)讓幼兒在草地里找一找,并運用已有的知識經(jīng)驗談談草是哪些昆蟲的家,它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。
(6)簡要向幼兒介紹小草還可以當燃料、制造肥料以及有些草還能做藥材的知識。
3、草的害處
。1)請幼兒觀察周圍的'田野,說一說什么地方的草多,什么地方的草少或沒有草,為什么?幫助幼兒理解劃對人類生活有許多好處,但草的生長也需要陽光、空氣、水分的養(yǎng)料,所以,莊稼地或花園里草多了,就會影響莊稼和花的生長。
(2)向幼兒介紹一些對人類有危害的草,提醒幼兒在生活中注意安全。
4、利用草進行創(chuàng)作活動
。1)指導幼兒采集各種小草、野花等在平地上擺出自己喜愛的畫面,利用自帶的瓶子嘗試簡單的插花、插草藝術,同伴間可以邊擺邊交流,互相學習。
(2)請幼兒把自己喜歡的野花、草葉等收集一部分放在塑料袋中,帶回幼兒園進行拓印、粘貼活動。
教學反思
教師向幼兒講清楚草的特征及用、害處,還可以讓幼兒聯(lián)想一下,如果大地上沒有一棵草會是什么樣子。進一步使幼兒了解到小草還具有凈化空氣、美化環(huán)境的本領。教師和幼兒一起收集各種小野花,結合形狀各異的草葉、草莖等,制作花環(huán)、花鏈、花籃、胸花等小裝飾品。引導幼兒充分利用小草的不同特點,進行草墊、草辮、草鞋、小動物等紡織創(chuàng)作活動。鼓勵幼兒自由走動,互相觀摩,比一比誰紡織的種類最多、最漂亮。
小百科:草是一般是指草本植物,是一類植物的總稱。并非植物科學分類中的一個單元,與草本植物相對應的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”,而將木本植物稱為“樹”。
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