幼兒園小班教案9篇【集合】
在教學工作者開展教學活動前,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
內(nèi)容與要求:
1、感受冬天的太陽,嘗試剪圓形的圖案。
2、嘗試繪畫短和直的線條。
3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
剪刀、膠水、蠟筆、白紙
過程與指導:
一、討論冬天怎么樣才能溫暖
師:“冬天的時候我們會感覺怎么樣啊?”
“有什么方法可以讓我們變得暖和啊?”
幼:“多穿衣服!薄翱照{(diào)”“曬太陽”
二、幼兒實踐
師:“那讓我們一起來畫太陽,把我們班照得暖暖的好么?”
教師示范,要求:1、延著黑線剪
2、膠水寶寶用完放在桌子中間,畫完后把蓋子蓋好。
三、討論結(jié)束
教師表揚畫得好的小朋友,指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好,給予鼓勵。
課后反思:
今天的美術(shù)活動是《畫太陽》,我要求小朋友們把太陽涂上紅色,要涂完整并要按照老師的要求涂色;顒右婚_始我讓小朋友講講太陽是什么形狀、什么顏色,再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西,孩子們的興趣都很高,我們學過一節(jié)圓圓和方方,所以小朋友很快就講出來了:是圓形。但問到太陽是什么顏色時,很多孩子講是黃色。
于是我告訴他們:太陽其實是紅色的。后來我示范給小朋友們看,然后讓小朋友們操作。沒過多久,速度快的小朋友就畫完了,他們把畫拿過了給我看,但是有幾個小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫,完全忘了不能畫出輪廓線,也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒畫,我走過去看的時候還說:老師我不會畫。
我對他們說:“你們別急,你們看好黑板,老師再來教你們,我手把手的教他們做示范,會了后他們不再喊不會了。
小班幼兒的剛開始繪畫,所以水平不強,畫出來的畫相對來說不是很漂亮,涂的顏色不是很均勻,我在指導時太關(guān)注幼兒好的作品,忽略了一些畫的不好的小朋友,只顧了展示畫的好看的作品,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗成功的'樂趣,孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵他們下次畫得更好。
小百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標
1.引導幼兒理解故事的主要內(nèi)容,學說兔寶寶和兔媽媽換傘時的對話。
2.激發(fā)幼兒看圖講故事的'興趣。
3.引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學編。
教學重點、難點
教學重點:學會用禮貌用語,尊敬長輩。
教學難點:看圖說話。
活動準備
大.小雨傘各一把;圖片4張。
活動過程
活動一:游戲
1.出示大.小雨傘各一把,問:這是什么?它們有什么不同?
2.誰來幫老師挑選一把雨傘?為什么給老師挑選大雨傘而不挑小雨傘?
3.請幼兒分別撐一撐這兩把傘,感覺上有什么不同?
活動二:看圖講故事
1.引導幼兒觀察圖一,問:
①圖上有誰?
、谒氖稚夏弥裁?
小結(jié):兔媽媽左手撐著大傘,右手拿小傘。走去幼兒園接兔寶寶回家。
2.引導幼兒觀察圖二,問:
①兔媽媽撐起了什么傘?兔寶寶呢?
、谶@樣可以嗎?為什么?
、墼趺崔k?你們有什么好辦法?請說說。
小結(jié):兔媽媽撐著小傘,雨水把兔媽媽的衣服淋濕了;兔寶寶撐大傘走也走不動。
3.引導幼兒觀察圖三:問:
①兔寶寶也想出了一個好辦法,你們知道兔寶寶是怎么和媽媽說的呢?(媽媽,請您跟我換一下傘好嗎?)
②請個別小朋友扮演兔媽媽和兔寶寶練習換傘的對話。
小結(jié):兔寶寶主動和兔媽媽換小傘。
4.引導幼兒觀察圖四,問:
你們看看現(xiàn)在怎么樣?
小結(jié):兔媽媽撐起大傘帶著撐著小傘的兔寶寶高高興興回家了。
教學反思
其實,孩子們的想象力比我們大人的還要豐富多彩。多給孩子們創(chuàng)造機會,讓他們自我發(fā)揮,我們只做他們的引導者.
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1、讓幼兒在生動形象的情境中模仿消防隊員,體驗到消防隊員的勇敢,激發(fā)幼兒對消防隊員的熱愛和崇敬之情。
2、練習跑、鉆、平衡、爬的動作技能,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
3、激發(fā)勇敢向上的.精神和關(guān)愛動物的情感。
4、使幼兒掌握一些消防基本常識。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備:
拱門、平衡木、線……(提前布置場地)
活動過程:
一、情景引入
“今天啊,老師要請小朋友們來當一下消防員,F(xiàn)在開始,老師就是消防員隊長了,你們啊,都是我的小隊員。接下來,我要先訓練一下我的小隊員們。小隊員們,我們一起上訓練場去吧!”(消防員們是很有紀律的,他們排隊去訓練場路上是很安靜很有序的,我要看看我的小隊員們能不能做到)
二、準備活動
請小朋友們按早操隊形站好!坝柧氈鞍,我們先來做一下熱身運動!”(頭部運動,擴胸運動,壓腿,原地踏步,原地跑)
三、基本練習
1、“熱身結(jié)束了,接下來我們要來訓練了!消防員不但要救火,還要走云梯到著火的屋子里去救人,所以啊,我們先來練習走云梯”(走平衡木)
2、“現(xiàn)在我們都會走云梯了,但是著火的屋子里面啊,還有很多倒下的柱子,所以消防員要跳過去。接下來我們就來訓練一下跳柱子”
3、著火的屋子里面啊,有些房間的門是鎖上的,所以消防員要打破房門然后鉆進去,接下來我們就來練一下鉆小門。(鉆拱門)
4、點評。
四、情景模擬
“我的小隊員們太棒了,都已經(jīng)訓練完了,接下來我們就要模擬去救火了”(模擬救火,小消防員們排隊走云梯,跳柱子,鉆小門,撲滅大火。)
五、救援小動物
“啊,隊長剛接到了一個任務(wù),不遠的森林里著火了,很多小動物被困在他們的房子里,我們要去把他們救出來,小隊員們有信心嗎?”(走云梯,跳柱子,鉆小門,救小動物回來)。
六、回教室
小隊員們真棒,成功的完成了任務(wù)。那么,接下來我們就要返回我們的基地了。(消防員們回基地也是很安靜很有序的哦)
小百科:“消防”即消除防患(即預防和解決人們在生活、工作、學習過程中遇到的人為與自然、偶然災害的總稱),當然狹義的意思在人們認識初期是:(撲滅)火災的意思。
幼兒園小班教案 篇4
【活動目標】
1、欣賞故事,初步理解文學作品的意思。
2、通過替換作品中的動物的形象,理解為什么小狗、小貓找不到刺,而螞蟻找到刺。
3、知道小小的動物也有自己的長處的.。
【活動準備】
幼兒用書人手一冊,實物投影儀一臺。
【活動過程】
1、幼兒看圖初步感知故事的內(nèi)容。
教師出示幼兒用書,告訴大家:今天,我們要講一個故事,名字叫《螞蟻拔刺》。大家聽聽故事里有誰,它們做了什么樣的事情?教師使用實物投影儀放大幼兒用書講述故事。
教師提問:
。1)故事里有誰?
(2)寶寶被花盆怎么樣了?誰幫助他拔刺?為什么螞蟻能找到刺?
2、幼兒再次傾聽故事,嘗試替換故事中的小動物。
教師使用實物投影儀講故事,提問:大家猜猜,還有什么動物可以找到寶寶手上的刺呢?為什么呢?啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,并根據(jù)形象的大小,遷移故事中的情節(jié)大膽講述。
3、學說故事中小螞蟻的話。
師:小螞蟻看見刺,它說了什么呀?我們一起學學。(幼兒與教師共同說說小螞蟻的話)
師:小螞蟻最后是怎么樣把刺拔出來的呢?我們一起來說說。(教師與幼兒共同講述一遍故事,教師注意在小螞蟻說話的時候停頓,讓幼兒說出小螞蟻的話)
4、知道任何動物不論大小都有自己的長處。
師:螞蟻那么小,他有用嗎?你知道他會做什么嗎?小狗會做什么?小貓會做什么?還有許多動物他們會做什么呢?他們有什么長處呢?
教師小結(jié):不管動物多大多小,他們總是有自己的長處的,就像我們小朋友一樣,雖然小但是也是會許多本領(lǐng),也有很多長處!
活動建議:
在日常生活中,讓幼兒自主閱讀故事《螞蟻拔刺》,養(yǎng)成良好的閱讀和講述習慣。
幼兒園小班教案 篇5
目標:
1、聽懂故事內(nèi)容,喜歡丁丁的角色。
2、初步建立不要麻煩父母的意識。
準備:教學掛圖,幼兒用書,大丁丁角色圖。
過程:
1、介紹角色,引起聽故事愿望:
教師以角色口吻介紹角色。
“我叫大丁丁,小朋友們好!”(鼓勵幼兒與大丁丁打招呼。)
交代故事名稱。
“你們知道我?guī)讱q嗎?”(三歲)
2、教師有表情地講故事:
—“你們知道大丁丁在干什么?”
3、看看說說,理解故事主要內(nèi)容:
出示教學掛圖,教師再次講故事。
幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
“半夜里,大丁丁要小便,為什么不叫爸爸媽媽?”(學講大丁丁的想法)
“大丁丁把小便撒在哪里了?”
“大丁丁怎么會把小便撒在爸爸的`皮鞋里呢?”
“爸爸媽媽說什么?”(學講爸爸的話)
“爸爸媽媽喜歡大丁丁嗎?你喜歡大丁丁嗎?”
4、經(jīng)驗遷移,懂得不要麻煩爸爸媽媽:
“晚上,你要小便會不會自己起床?”
“還有哪些事情你也不用麻煩爸爸媽媽?”
幼兒園小班教案 篇6
活動目標:
1、學習禮貌用語“請”“謝謝”“對不起”。
2、喜歡聽故事,學說簡單句。
3、初步學習良好的生活禮儀。
4、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備:
1、準備紙偶(小豬、小豬媽媽、小豬爸爸、小豬哥哥、小豬姐姐等)、夾心面包模型一個。
2、準備教育掛圖《語言.文學活動.小豬媽媽的夾心面包》、學習包《語言.講述活動.小豬媽媽的夾心面包》。
活動過程:
1、出示夾心面包,以談話的形式導入課題
“星期天,小豬媽媽做了個又香又軟的夾心面包……”引導幼兒觀察夾心面包的結(jié)構(gòu)
2、結(jié)合教育掛圖,教師有表情的講述故事,引導幼兒認真傾聽,以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容
問:“故事中有誰?”“小豬媽媽在分什么?”“它們分別說了什么?”
3、讓幼兒說出故事中有哪些禮貌用語(請、謝謝、對不起),并重點練習
4、重述故事,提醒幼兒注意與禮貌用語有關(guān)的句子,引導幼兒說好與禮貌用語有關(guān)的句子
5、利用指偶進行故事表演:教師扮演豬媽媽,分發(fā)夾心面包。鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的`其他角色,說出故事中有關(guān)禮貌的句子。感受使用和接受禮貌用語帶來的快樂
6、教師小結(jié),引導幼兒懂得在要求別人幫助,接受禮物或不小心傷害別人的時候應(yīng)正確使用禮貌哪些用語
7、活動結(jié)束:組織幼兒到小豬家做客
各領(lǐng)域滲透:
語言區(qū):引導幼兒閱讀學習包《語言.講述活動.小豬媽媽的夾心面包》
表演區(qū):提供指偶、夾心面包模型讓幼兒在區(qū)域活動時間進修故事表演
生活中滲透:請家長在日常生活中啟發(fā)幼兒使用禮貌用語
幼兒園小班教案 篇7
活動目標
1.初步了解動物媽媽和寶寶的生活方式及習性。
2.能說出喜歡的小動物的名稱,知道動物是人類的好朋友。
3.感受動物之間的親情。
活動準備
◎《小動物的媽媽》掛圖(見教具盒)。
◎《動物寶寶》游戲卡(見教具盒)
◎《找媽媽》操作單(見幼兒操作包)
活動與指導
☆談話
。保鍪尽缎游锏膵寢尅窉靾D,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:看一看,圖上都有誰呀?
。玻僮鳌秳游飳殞殹酚螒蚩ǎ瑤椭游镎业阶约旱膵寢。
師:小貓找不到媽媽了,很著急,你能幫幫它嗎?
還有一些小動物也著急了,我們幫它們找一找媽媽吧。
☆辨認
。保變河^察、區(qū)分動物幼年和成年時候的不同。
師:小貓和貓媽媽長得一樣嗎?它們有哪些一樣的地方?有哪些不一樣的`地方?
小袋鼠和袋鼠媽媽長得一樣嗎?
小雞和雞媽媽長得一樣嗎?雞媽媽的頭上有什么?
。玻龑в變河^察、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。
師:青蛙媽媽的寶寶不見了,你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰嗎?
它的寶寶就藏在我們的教室里,我們把它找出來吧。
小蝌蚪和青蛙長得一樣嗎?
☆交流鼓勵幼兒與同伴交流自己知道的動物寶寶和媽媽。
師:你還見過哪些動物寶寶和媽媽?
它們和媽媽長得一樣嗎?
☆操作請幼兒幫助《找媽媽》操作單中動物寶寶找到自己的媽媽。
活動建議
本活動在幼兒對動物有一定認知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上開展的。通過辨認一些動物寶寶和媽媽,初步了解他們的不同特點,感受動物寶寶與媽媽之間的親情。
活動前,教師可通過收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經(jīng)驗;顒又,教師應(yīng)引導幼兒從不同的角度區(qū)分動物成年與幼年的不同,如個頭大小、尾巴長短、皮毛顏色等,并為幼兒提供充分交流的機會。在進行青蛙與蝌蚪時可借助故事情節(jié),引導幼兒說出青蛙的特征;顒雍,可請家長和幼兒一起收集有關(guān)動物寶寶和媽媽的圖片;飼養(yǎng)讓小動物,讓幼兒萌發(fā)愛護動物的情感。
此外,本活動的操作環(huán)節(jié),也可利用區(qū)域活動時間完成。還可在美工區(qū)提供《蛋寶寶穿新衣》操作單,引導幼兒進行涂畫與裝飾,完成作品。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標
1、體驗小熊孤獨和快樂的情緒,知道微笑在交往中的重要。
2、樂意表達自己對故事的理解。
活動準備
1、幻燈片、背景音樂。
2、毛絨玩具小熊(系紅領(lǐng)結(jié))一個。
3、照相機。
活動過程
一、導入小朋友,今天老師和你們玩一個變臉的游戲。聽到老師說什么表情的時候,小朋友就把這個表情表演出來,看誰反應(yīng)又快,演的又好。關(guān)上小門!
二、激發(fā)興趣,引出主題
1、出示玩具小熊,引起興趣。今天,老師請來了一位小客人,你們看是誰呀?我們一起看看他長什么樣子。他穿著什么顏色的衣服?他脖子上系個什么?小熊長得漂亮嗎?可這只漂亮的小熊每天孤零零,誰也不跟他玩,這是為什么呢?猜猜看!大家說了這么多,我們一起聽聽故事里是怎么說得吧!
三、觀看幻燈片
1、欣賞故事第一段:孤零零的小熊。(從開頭至"小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩")提問:①小熊先去找誰玩?小豬和他玩了嗎?②小熊又去找誰玩?小熊和他玩了嗎?③大家都不跟他玩,小熊這時的心情會怎樣?
2、欣賞故事第二段:小熊去找河馬。小熊傷心極了,他又會去找誰呢?(從小熊找到大河馬,難過地問至你照著鏡子瞧瞧)提問:①小熊問大河馬,大河馬是怎么回答的?
3、欣賞故事第三段:小熊笑了。小熊最后笑了嗎?接著往下看(從小熊心里想至故事結(jié)尾)提問:①小熊真的笑了,小熊一笑,動物們發(fā)生了什么事情?②大家喜歡怎樣的小熊?師小結(jié):小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它脖子上的.紅領(lǐng)結(jié),而是好看的微笑。
四、觀看幻燈片,自由講述今天老師還給你們請來了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來看這一張照片,她臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?原來大家都喜歡開心的朋友,不喜歡板著臉的小朋友,"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊!看,我們小三班的老師和小朋友笑得多開心呀!
五、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒小朋友笑的時候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們,還有利于身體健康呢!如果經(jīng)常微笑,我們就很少生病,而且越長越漂亮!
六、結(jié)束部分。
小熊臉上笑咪咪的,小動物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友,你們喜歡他嗎?聽!音樂響了,我們帶上微笑和小熊一起跳支舞吧!
活動延伸:給小朋友和小熊拍照留念。
【活動反思】
總結(jié)了一下,發(fā)現(xiàn)這次的教學,存在著多方面的問題。
1、準備不夠充分,上課前未與指導老師做好溝通工作,不知道沒掛畫,導致臨時找了一個小兔子代替小熊,一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”,加大了授課難度,二來(星星也造成了更大的心理負擔。
2、授課過程中仍然缺乏應(yīng)急能力,不知道當小朋友故意搗亂的時候該如何應(yīng)對,例如:當我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時,班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜歡板著臉的小兔”,而我,就完全不知所措了。汗顏啊。
3、還是不夠放得開,還是緊張,無法將自己完全融入進去。適應(yīng)啊適應(yīng)......
4、常規(guī)、秩序還是沒有控制好,未掌握處理事情的技巧。例如:課中小朋友們和小兔子握手,要強調(diào)有秩序的、一個個排隊上去握手,可是在我說出“那,接下來請小朋友們和小兔兔握手”,小朋友們蠢蠢欲動的時候,我就亂了神,反應(yīng)不過來,不知道要如何做到有秩序。這時的我沒動腦筋,而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。
幼兒園小班教案 篇9
活動目標:
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。
3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。
4、嘗試仿編兒歌,樂意說說兒歌意思。
5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動準備:
1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示貼圖一張
3、兒歌《雪花》(附后)
活動過程:
一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象
引導語:“小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!
雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里,變成了小水滴。
水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。
跟著娃娃一起走,一起去找春天!
二、提問幫助幼兒理解回憶
提問:
(1)雪花在空中飛,像什么?
。2)雪花落到哪里變成了小水滴?
。3)雪花為什么變成了小水滴?
。4)水滴輕輕說什么?
。5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?
三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖
導入語:小朋友,看看圖說一說雪花從哪里來,到哪里去了?
四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌
1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
2、請能力強的'幼兒帶上動作朗誦。
五、結(jié)束活動
全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。
附:兒歌《雪花》
雪花
雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。
落到手心里,變成小水滴。
水滴輕輕說,我從天上來。
跟上娃娃走,一起找春天。
小百科:雪花也稱銀粟,玉龍,玉塵,是一種晶體,是天空中的水汽經(jīng)凝華而來的固態(tài)降水,結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化,多呈六角形,像花。
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