實(shí)用的幼兒園小班教案(優(yōu)選7篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜愛(ài)自己的小手,喜歡做小手的游戲。
2、認(rèn)識(shí)小手,知道保護(hù)自己的小手。
3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí)。
4、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。
5、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)小手,知道保護(hù)自己的小手。
活動(dòng)難點(diǎn):
初步掌握保護(hù)小手的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、節(jié)奏歡快的音樂(lè)磁帶。
2、保護(hù)小手的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做小手在身體上爬的動(dòng)作,感受小手的活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式了解自己的小手,知道保護(hù)小手。
、耪J(rèn)識(shí)小手,喜愛(ài)自己的小手。
通過(guò)觀察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等,說(shuō)一說(shuō):小手小手真可愛(ài),1、2、3、4、5,五個(gè)手指頭。
、茡弦粨闲∈,體驗(yàn)小手游戲的快樂(lè)。
撓撓自己的手心,撓撓同伴、老師的手心,說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。說(shuō)一說(shuō):小手小手真好玩,撓撓小手哈哈哈,癢死嘍——
⑶了解小手的本領(lǐng),懂得要保護(hù)自己的小手。
----日常生活中幫助我們:打手勢(shì)、敲電腦、拿東西、穿衣服……
----學(xué)習(xí)時(shí)幫助我們:握彩筆、捧書(shū)本、翻畫(huà)書(shū)……
----游戲中會(huì):玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動(dòng)作……
3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí),掌握保護(hù)小手的方法
、庞^看圖片,了解小手的安全保健知識(shí)。
----不吮吸手指頭,不啃指甲蓋。
----勤洗手,勤剪指甲,保持小手干凈和美觀。
----天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手油,戴上手套,以免皴裂或凍傷。
----不隨便將小手伸入孔洞或門縫,不拿鋒利或燙熱的危險(xiǎn)物品,保證小手的安全。
⑵模擬洗手過(guò)程,擦上護(hù)手油,感知體驗(yàn)保護(hù)小手的方法。
活動(dòng)延伸:
生活中鼓勵(lì)幼兒用自己的小手做事情,自己能做的事情自己做,并知道關(guān)心和保護(hù)自己的小手。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了律動(dòng)引入---------認(rèn)識(shí)、了解小手--------保護(hù)小手三個(gè)環(huán)節(jié),主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗(yàn)法等教學(xué)方法。
活動(dòng)開(kāi)始,教師帶領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動(dòng),來(lái)感受小手的.靈活和有趣,進(jìn)一步集中孩子的注意力,誘發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。
第二個(gè)環(huán)節(jié),采用多通道參與法,引導(dǎo)幼兒在看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù)、玩一玩等有趣的活動(dòng)中來(lái)認(rèn)識(shí)小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個(gè)舞”的小游戲,能有效的吸引幼兒,引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的興趣,消除陌生感,拉近師生之間的距離,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領(lǐng),懂得要保護(hù)自己的小手。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒掌握保護(hù)小手的方法。《綱要》中指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”,而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合。因此,教師引導(dǎo)幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻,引起幼兒對(duì)保護(hù)小手安全的關(guān)注。接著展開(kāi)討論,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手。為避免空洞的說(shuō)教,教師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動(dòng)作,擦上護(hù)手油,通過(guò)親身的感知體驗(yàn),使幼兒掌握保護(hù)小手的方法。
在活動(dòng)結(jié)束時(shí),我示意幼兒揮揮小手,用小手給客人老師再見(jiàn),引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開(kāi)始部分相呼應(yīng),又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣,使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)背景:剛?cè)雸@的孩子年齡尚小,加上是獨(dú)生子女的緣故,生活自理能力較弱,許多幼兒平時(shí)走路還要爸爸媽媽抱著,如何幫助孩子盡快的熟悉幼兒園的'生活,并嘗試著自己走進(jìn)教室,參與活動(dòng)呢?我想到了小班下學(xué)期的一首歌曲“袋鼠媽媽”,結(jié)合《綱要》中提出的:要求幼兒能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感,以及孩子獨(dú)立能力的培養(yǎng),我設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)。
活動(dòng)目的:
1.通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)指讀漢字:小袋鼠、媽媽抱、好寶寶
2.通過(guò)本節(jié)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性
3.通過(guò)本節(jié)活動(dòng)增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒之間的感情
活動(dòng)準(zhǔn)備:字卡三張,小袋鼠掛圖一幅
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
教師:“小朋友,你們最喜愛(ài)的小動(dòng)物是什么?”(小朋友的思維很快介入了我的問(wèn)題,他們七嘴八舌的說(shuō)出自已喜愛(ài)的小動(dòng)物的名稱)教師“你們想不想知道教師最喜歡什么小動(dòng)物?”(幼兒急切地回答“想”)
二、新授生字兒歌:
1.教師出示掛圖“是什么?”(幼兒齊聲說(shuō)“小袋鼠”)
教師“對(duì),是袋鼠”邊說(shuō)邊出示字卡,讓幼兒認(rèn)讀,并讓幼兒用問(wèn)候法和字卡打招呼(幼兒顯得很興奮)。
2.教師“你們知道老師為什么喜歡袋鼠嗎?是因?yàn)榇髬寢層幸粋(gè)很大的口袋,你們知道
幼兒園小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥,所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高,經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí),更深入的掌握數(shù)的概念,我設(shè)計(jì)了《可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)》這一個(gè)有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),利用了幼兒所喜歡的昆蟲(chóng)——小瓢蟲(chóng)吸引幼兒的眼球,使幼兒一開(kāi)始就對(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣,然后按小瓢蟲(chóng)身上點(diǎn)的不同,讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量,初步獲得數(shù)序知識(shí)。希望通過(guò)有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩,輕松的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能排除多種干擾因素(顏色、大小、形狀、排列),學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5 以內(nèi)的數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。
2 、發(fā)展有意注意,提高注意的穩(wěn)定性和操作的熟練性。
3、在游戲的情境中體驗(yàn)學(xué)數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫(huà)有1個(gè)點(diǎn)、2個(gè)點(diǎn)、3個(gè)點(diǎn)、4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)的彩紙制瓢蟲(chóng)若干。
2、彩紙?zhí)O果若干。
3、自制大樹(shù)5棵
4、1——5的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)點(diǎn)數(shù)小瓢蟲(chóng)身上的'點(diǎn)子幫助幼兒復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量及初步認(rèn)識(shí)數(shù)序。
(一)出示小瓢蟲(chóng),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察瓢蟲(chóng)身上的不同,激發(fā)其興趣。
1、今天,李老師邀請(qǐng)了一群新朋友來(lái)我們班里,看看它們是誰(shuí)呀?
2、哇,好多小瓢蟲(chóng),那它們都長(zhǎng)得一樣嗎?(小瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)數(shù)不同)
。ù嘶顒(dòng)環(huán)節(jié)出示瓢蟲(chóng),主要是為了吸引幼兒的注意力。在幼兒說(shuō)出瓢蟲(chóng)點(diǎn)數(shù)不同的時(shí)候,引導(dǎo)幼兒一起數(shù)瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)數(shù),以此來(lái)鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。并引導(dǎo)幼兒從少到多進(jìn)行排序,從而認(rèn)識(shí)數(shù)序。)
二、領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲(chóng)——引導(dǎo)幼兒不受大小、顏色因素的干擾點(diǎn)數(shù)小瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。
1、那么多小瓢蟲(chóng),它們都想和我們交朋友,讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲(chóng)做朋友吧。(每位幼兒領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲(chóng))
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲(chóng)。引導(dǎo)語(yǔ):你能介紹你的瓢蟲(chóng)朋友長(zhǎng)得什么模樣嗎?還有誰(shuí)和你的瓢蟲(chóng)朋友身上的點(diǎn)子數(shù)是一樣的?
(此活動(dòng)環(huán)節(jié)讓幼兒領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲(chóng)主要是讓幼兒能排除多種干擾因素(顏色、大小、形狀、排列),學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5 以內(nèi)的數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。還有就是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和積極性,讓他們接觸到小瓢蟲(chóng),來(lái)調(diào)動(dòng)課上的學(xué)習(xí)氣氛。幼兒介紹小瓢蟲(chóng)的時(shí)候,教師可以引導(dǎo)幼兒用詞語(yǔ)組織成一句話來(lái)形容該瓢蟲(chóng),這樣既能讓幼兒理解又提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。)
三、摘蘋果——引導(dǎo)幼兒不受干擾按照瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)數(shù)摘取蘋果并說(shuō)出總數(shù)。
1、師:這里有5棵大樹(shù),想請(qǐng)小朋友為它們挑選一些蘋果。每只瓢蟲(chóng)選的蘋果數(shù)量都是不一樣的。小朋友要仔細(xì)看清小瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)點(diǎn)數(shù),再摘下和瓢蟲(chóng)點(diǎn)數(shù)一樣的蘋果數(shù)量,裝到小籃里,找到座位坐好。(老師重點(diǎn)觀察幼兒是否根據(jù)點(diǎn)數(shù)挑選蘋果,特別關(guān)照能力弱的孩子)
2、檢查幼兒操作情況——吃蘋果
師:你摘了幾個(gè)蘋果?為什么?
四、送瓢蟲(chóng)回家——引導(dǎo)幼兒排除多種干擾因素,應(yīng)用點(diǎn)數(shù)的方法,根據(jù)蘋果樹(shù)上的數(shù)字提示,插上相應(yīng)數(shù)量的小瓢蟲(chóng)。
1、噓!快聽(tīng)是誰(shuí)在講話,原來(lái),天黑了,瓢蟲(chóng)媽媽叫孩子們快回家啦。我們把小瓢蟲(chóng)們送回家好不好?
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)聲音——分別出示數(shù)字1——5
請(qǐng)幼兒分組把小瓢蟲(chóng)送回家,想一想你的瓢蟲(chóng)朋友是住在哪棵樹(shù)上,為什么?
3、檢查操作情況,師小結(jié)。
4、師生齊唱搖籃曲,結(jié)束。
(此活動(dòng)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)數(shù)與量相對(duì)應(yīng)。)
幼兒園小班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參與集體活動(dòng),感受溫馨母愛(ài)。
2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)集體合作活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、道躲避不會(huì)被老鷹抓住的方法。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)集體合作活動(dòng)的樂(lè)趣。
知道躲避不會(huì)被老鷹抓住的方法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
空曠場(chǎng)地、幼兒參考書(shū)、圓圈、老鷹和小雞頭飾。
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬嵘砘顒(dòng)。
游戲吹泡泡
。ǘ┕适聦(dǎo)《老鷹和小鳥(niǎo)》,從山頭的那一邊,有一只兇猛的'老鷹,每天他都從山頭飛出來(lái),到處尋找小鳥(niǎo)。森林的另一邊,住著鳥(niǎo)媽媽和雞寶寶,鳥(niǎo)媽媽每天辛苦的去找蟲(chóng)子給寶寶們吃。小鳥(niǎo)慢慢會(huì)走路了,常常在媽媽不在自己出去玩,老鷹聽(tīng)到小雞嘰嘰的叫聲,要飛過(guò)來(lái)把它們當(dāng)美餐吃呢!
如果你們小鳥(niǎo)老鷹來(lái)了我們應(yīng)該怎么辦?
我們要怎么樣保護(hù)好自己?
這個(gè)時(shí)候雞媽媽出現(xiàn)了,嘰嘰地叫著小雞快回家,小鳥(niǎo)拼命的跑,老鷹緊追不舍,幸好他的視力不太好,最后小鳥(niǎo)終于安全回家了,老鷹只好灰溜溜的回家了。
。ㄈ├蠋熀陀變杭w看書(shū)《小鳥(niǎo)找家》。
你們?cè)跁?shū)上看到了那些小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
老師扮演什么動(dòng)物?哪些小朋友扮演鳥(niǎo)媽媽?那些小朋友扮演鳥(niǎo)寶寶?他們是怎么玩的?
。ㄋ模┯螒颉独销椇托▲B(niǎo)》
玩法:老師扮演老鷹抓小鳥(niǎo),幼兒兩人一組分別當(dāng)鳥(niǎo)媽媽和寶寶,圓圈當(dāng)大樹(shù)。小鳥(niǎo)飛出來(lái),看到老鷹來(lái)了小鳥(niǎo)馬上飛到圓圈里面,不能被老鷹抓住。
(五)結(jié)束活動(dòng):《和我一起走走》
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑。
2.通過(guò)個(gè)別幼兒示范和追逐練習(xí)中,探索躲閃的方法。
3.游戲中努力做到快速躲閃,不碰到其他幼兒。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)(柔和的和快速的)、場(chǎng)地布置、幼兒胸飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)引入
幼兒扮演小蝴蝶飛入場(chǎng)地
二、熱身運(yùn)動(dòng)
三、基本部分
1.聽(tīng)不同的音樂(lè)四散跑
2.去花園采花四散跑
3.把小花送回家,定點(diǎn)跑
4.游戲:捉蝴蝶
四、放松活動(dòng)
活動(dòng)反思:
一、把握小班幼兒年齡特點(diǎn),“趣”字當(dāng)先
年齡小、動(dòng)作發(fā)展差、各方面能力弱、生活經(jīng)驗(yàn)不豐富、對(duì)小動(dòng)物有著豐富的情感、喜歡參加游戲活動(dòng)……根據(jù)小班上學(xué)期幼兒的以上年齡特點(diǎn),我把本次體育活動(dòng)的首先定位為“趣”!叭ぁ钡睦砟钪饕ㄟ^(guò)以下兩個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)。
1.創(chuàng)設(shè)“花園里的蝴蝶”的情境。
蝴蝶是幼兒孰知的一種小動(dòng)物,在一邊學(xué)蝴蝶飛一邊奔跑的情境中讓幼兒練習(xí)四散跑。胸飾的應(yīng)用,讓幼兒很快地進(jìn)入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶,跟小蝴蝶一樣地飛一飛,對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是多么有趣的一件事情!
2.創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情境
有了幼兒感興趣的情境,我還根據(jù)學(xué)習(xí)的需要,創(chuàng)設(shè)了豐富有趣的游戲情境。如聽(tīng)音樂(lè)在花園里飛一飛、到花園里去采五顏六色的.華、把花寶寶送回家、躲避捉蝴蝶的人,一環(huán)扣一環(huán),孩子們的學(xué)習(xí)熱情和興趣始終在老師創(chuàng)設(shè)的有趣游戲情節(jié)中。
二、對(duì)比鮮明的音樂(lè),為活動(dòng)錦上添花
在本次活動(dòng)幼兒第一次練習(xí)“四散跑”中,我選擇的“柔和”和“快速”兩種不同風(fēng)格的音樂(lè),配合幼兒的跑動(dòng)。此時(shí),音樂(lè)的合理應(yīng)用,把老師簡(jiǎn)單、生硬的快速跑和慢速跑的指令,巧妙地在音樂(lè)中告訴孩子,每個(gè)孩子都能根據(jù)音樂(lè)的旋律,適時(shí)地進(jìn)行快、慢速四散跑動(dòng)。在跑中聽(tīng)音樂(lè),在音樂(lè)中四散跑,讓幼兒覺(jué)得新鮮又好玩,更有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、不足之處
上完整個(gè)教學(xué)活動(dòng),感覺(jué)活動(dòng)量有點(diǎn)偏大,自我覺(jué)得還可以編創(chuàng)相應(yīng)情境,減少一定的活動(dòng)量;教師的組織語(yǔ)言應(yīng)更精練些;在游戲中,還應(yīng)更注意幼兒的安全。
小百科:花園指種植花木供游玩休息的場(chǎng)所,舊時(shí)原用于命名園林建筑,如巴比倫空中花園,F(xiàn)在花園多用于稱謂開(kāi)放性的公園或別墅的私人花園。
幼兒園小班教案 篇6
1、游戲:摘果子
玩法:把字卡做成各種水果狀貼在大樹(shù)上,請(qǐng)幼兒上來(lái)摘果子。摘下果子后,如果幼兒能念出果子后面的字,就把果子獎(jiǎng)勵(lì)給他。
2、游戲:爭(zhēng)冠軍
玩法:把兩張桌子或兩把椅子分開(kāi)放在左右兩邊,老師將兩份相同的字卡放在上面,請(qǐng)兩位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。老師請(qǐng)上來(lái)的小朋友將兩手舉起來(lái),握成拳來(lái)做小裁判。老師說(shuō)"兩個(gè)小朋友各自找出字卡,出示給在座的小朋友,有小朋友判斷對(duì)與錯(cuò)。兩個(gè)都對(duì)了,就各自伸出一個(gè)手指,為1比1,以此類推。,若比賽四次,一個(gè)小朋友得分為3,另一個(gè)為4分則為冠軍,大家為冠軍歡呼,為亞軍鼓勵(lì)。
3、游戲:叫醒字寶寶
玩法:將字卡反貼在黑板上固定,或?qū)⒑诎迳系淖钟眉堈谏希瑢?duì)小朋友說(shuō)"這些字寶寶還在睡覺(jué),咱們把他們叫醒,和我們一起做游戲好不好?"于是揭開(kāi)一張,小朋友高興的念一個(gè)。(新內(nèi)容舊字復(fù)習(xí))
4、游戲:捉迷藏
玩法:學(xué)完生字后,老師可以將其中一生字蓋起來(lái),讓幼兒閉上眼睛,請(qǐng)幼兒猜一猜是哪一個(gè)"字寶寶"藏了起來(lái)。
5、游戲:少了誰(shuí)
方法:把所學(xué)的字張貼在黑板上,讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛,迅速拿掉其中一字,讓幼兒觀察一下少了誰(shuí)并說(shuō)出其名字,然后亮出該字,加深記憶。
6、游戲:蝴蝶戲花
玩法:把將要復(fù)習(xí)的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方,每組選一名掌握較熟練的小朋友當(dāng)老師,其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子,依次飛向各組字或兒歌,進(jìn)行指讀。讀完后再飛向一組進(jìn)行指讀。
7、游戲:誰(shuí)來(lái)了?誰(shuí)走了?
玩法:老師手中拿2--3張字卡,小朋友認(rèn)完后,讓他們閉上眼睛,老師添上一張,讓小朋友再睜開(kāi)眼睛,問(wèn)誰(shuí)來(lái)了?等等。(此游戲可用于復(fù)習(xí),訓(xùn)練幼兒的注意力和記憶力的廣度)
8、游戲:配對(duì)
玩法:老師將動(dòng)物,水果,各種物品的圖片和事物擺在桌上,請(qǐng)小朋友拿名稱和字卡配對(duì)。反過(guò)來(lái)可將名稱字卡擺放好,請(qǐng)小朋友拿名稱字卡與之配對(duì)。反過(guò)來(lái)可將名稱字卡擺放好,請(qǐng)小朋友將物品圖片與實(shí)物與之配對(duì)。(所有的.名詞可采用此法)
9、游戲:動(dòng)作表情學(xué)習(xí)"走,跑,跳,笑,哭"等字、詞時(shí)。
老師可做動(dòng)作或表情,請(qǐng)小朋友找出相應(yīng)的字卡,或在黑板上找出相應(yīng)的字。或者老師出示字卡,小朋友作相應(yīng)的動(dòng)作或表情來(lái)。(動(dòng)詞,形容詞)
10、游戲:
摸一摸將字卡貼在墻上,老師和小朋友一起念"小幼兒,小幼兒真愛(ài)玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸**字寶寶就回來(lái)。"或者,老師手拿字卡,請(qǐng)小朋友上前拿,將**字寶寶,摸一摸。
11、游戲:裝表情
玩法:教些帶感情色彩的動(dòng)詞和形容詞,要有臉部表情。如教"笑"字,要帶動(dòng)幼兒哈哈大笑,教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子;動(dòng)作、表情的適當(dāng)夸張,可加深幼兒識(shí)記。
幼兒園小班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
夏天到了,慢慢的天氣開(kāi)始變得越來(lái)越熱,冰糕和各種各樣的冷飲成了孩子們的最愛(ài),他們毫無(wú)節(jié)制的享受著這些冷飲的同時(shí),卻不清楚這些東西對(duì)自己的傷害。在幼兒園里我們有時(shí)碰到這樣的情況,有的孩子由于吃了過(guò)多的冷飲甚至拉肚子拉到褲子里,有的家長(zhǎng)向我們求救,由于孩子一次吃很多,讓我們幫著改變孩子們的這種做法,針對(duì)這種情況,我們開(kāi)展了活動(dòng)《太陽(yáng)生病了》,目的是在有趣的故事中,懂得吃這些冷飲不要過(guò)量的'道理。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,了解太陽(yáng)生病的原因,懂的關(guān)心別人。
2、知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過(guò)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖《太陽(yáng)生病了》,自制背景圖一張、兩個(gè)太陽(yáng)圖片(傷心地、高興地),電話機(jī)、實(shí)物:冰激凌。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分:談話。
出示冰激凌:小朋友這是什么?(冰激凌)你喜歡吃嗎?你是怎樣吃冰激凌的?(孩子們回答的很有趣:每天只吃一個(gè))如果吃多了會(huì)怎么樣?那到底是誰(shuí)多吃了冰激凌呢?(有的孩子想到了班里的幾個(gè)經(jīng)常吃冰糕的孩子。)
基本部分:
一、理解故事內(nèi)容。
1、出示掛圖一(太陽(yáng)公公很熱):小朋友你看太陽(yáng)公公怎么了?(很熱)你能幫幫他嗎?請(qǐng)幼兒想一些讓太陽(yáng)變涼快的辦法。(喝冷飲、吃雪糕、吃冰激凌等)
2、了解太陽(yáng)生病的原因。
出示掛圖二:太陽(yáng)公公聽(tīng)了小朋友給它想的辦法,就吃了很多的冰激凌,小朋友們猜它怎么了?請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步推理和表達(dá)。(知道吃得太多生病了)請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)太陽(yáng)公公生病難受的的樣子,還要打針吃藥,這是小朋友都不愿意做的事情。
太陽(yáng)公公生病了,你應(yīng)該怎樣做?(教育幼兒關(guān)心病人)
3、推測(cè)太陽(yáng)公公好了以后會(huì)怎樣。
出示掛圖四:太陽(yáng)公公的病好了嗎?太陽(yáng)公公好了以后,還那樣吃冰激凌嗎?為什么?
4、教師邊操作教具邊完整講述故事。
二、知道自己不要多喝冷飲、多吃冰激凌。
小朋友們都喜歡吃冰激凌,吃的時(shí)候應(yīng)該怎樣做才能不生病呢?
教師:夏天天氣很熱,我們吃冰激凌、冰糕降溫是可以的,但是不能吃的太多,吃得太多會(huì)引起各種各樣的病,所以小朋友不要多吃涼的東西。
三、鼓勵(lì)幼兒給太陽(yáng)公公打電話,知道關(guān)心別人。
1、太陽(yáng)公公生病了,你想對(duì)它說(shuō)些什么呢?
2、做游戲:給太陽(yáng)公公打電話。
出示“電話機(jī)”,引導(dǎo)幼兒給太陽(yáng)公公打電話,教師指導(dǎo)告訴太陽(yáng)公公以后天氣熱了怎樣做。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些怎樣降溫的一些辦法)
結(jié)束部分:太陽(yáng)公公的病好了,咱們出去一起和太陽(yáng)做游戲吧!(帶幼兒走出教室)
活動(dòng)延伸
在區(qū)角活動(dòng)中可一次性杯子和掛歷紙,引導(dǎo)幼兒自制“冰激凌”。
活動(dòng)反思
通過(guò)活動(dòng)可以看出,孩子們對(duì)各種冷飲、冰糕、冰激凌很是喜歡,也知道多吃對(duì)自己身體的壞處,在提問(wèn)時(shí)孩子們都為自己辯解沒(méi)有多吃這些冷飲,但是我們能夠感覺(jué)到,現(xiàn)在的孩子太任性,有時(shí)候家長(zhǎng)也是沒(méi)辦法,在活動(dòng)課上我針對(duì)幾名典型的幼兒(經(jīng)常吃冰糕的幼兒)展開(kāi)了提問(wèn),收到了好的效果。過(guò)后我們還要時(shí)常提醒孩子們,做好他們的工作,使他們能夠健康的成長(zhǎng)。
【幼兒園小班教案】相關(guān)文章:
[精選]幼兒園小班教案07-09
小班幼兒園教案12-09
幼兒園小班教案06-12
幼兒園小班教案06-08
幼兒園小班的教案02-19
幼兒園小班教案05-11
小班幼兒園教案03-01
幼兒園小班教案01-17
幼兒園小班教案精選07-22
幼兒園小班經(jīng)典的教案01-28