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幼兒園大班教案

時間:2023-07-24 08:27:01 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案(匯總4篇)

  作為一名老師,時常需要用到教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案(匯總4篇)

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標:

  1、知道大海中有豐富的動物和植物,能說出幾種常見的動物和植物的名稱、生活習慣。

  2、能根據(jù)自己確定的標準對海洋世界的動物、植物進行分類。

  3、了解海洋動物與人之間的關系,初步具有保護海洋的意識。

  活動準備:

  1、活動前幼兒做有關海洋世界的調查。

  1、師幼共同收集有關海洋動植物的圖片。

  3、動畫片《海底總動員》的片段,《水族館》音樂磁帶、錄音機4、教學掛圖:《海洋世界》。

  活動過程:

  1、通過觀看動畫片《海底總動員》引發(fā)幼兒興趣。

  教師播放動畫片。

  2、引導幼兒利用調查表,進一步認識各種海洋動植物。

  教師:除了動畫片離得這些動植物,大海里還有什么?它們是什么樣的?生活在什么地方?有什么本領?

  教師引導幼兒分組交流,提醒幼兒輪流介紹,并安靜傾聽同伴的講述。

  引導幼兒在集體面前大膽表述,教師在黑板上出示教學掛圖和相應的動植物圖片。教師:誰愿意告訴大家你知道的海洋動植物?你最喜歡哪一種動植物?他叫上你名字?有什么本領?

  3、引導幼兒確立標準進行分類。

  教師:我們一共收集了多少種動植物的資料。

  教師:把它們拜訪在一起時,怎樣讓別人看得更清楚呢?(引導幼兒進行動植物分類。)動物有這么多種,還可以怎樣區(qū)分呢?

  4、教師引導幼兒樹立保護海洋環(huán)境的意識。

  教師:假如這里是大海,你想做大海里的'什么動物或植物?

  教師:你希望大海是什么樣子的?我們應該怎樣保護大海呢?

  教師:讓我們跟著音樂《水族館》學一學你想做的動植物的樣子,好嗎?

  教師播放音樂,引導幼兒用身體動作表現(xiàn)自己喜歡的海洋動植物。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標:

  1、了解特有的中國印章文化,學習運用相關的詞匯大膽地進行表述,。

  2、嘗試用陶泥制作印章。

  3、激發(fā)作為中國人的自豪感,和對北京奧運會的向往之情。

  活動準備:

  課件(幻燈片、視頻),印章若干,陶泥、刻刀、印泥、紙

  活動過程:

  一、欣賞印章,導入活動。

  1、今天,老師準備了很多印章,我們一起來欣賞。請你看一看,印章是用什么做的?有哪些形狀?上面刻了些什么?(幼兒自主觀察、蓋。

  2、教師小結:印章的材料多種多樣,有水晶、石頭、牛角、木頭等等,印出來的圖案也是形狀各異,有正方形、長方形、圓形、還有根據(jù)材料自身的形狀雕刻而成的不規(guī)則形。

  二、欣賞印章上的漢字,了解印章上漢字的特點。

  1、印章上面還刻著奇妙有趣的文字,我們一起來看大屏幕。(看幻燈1)

  提問:這個印章上刻了幾個字?這些字給你什么樣的感覺?猜一猜是什么字?

  2、(看幻燈2)我這兒還有一幅圖片,寫的就是印章上的字,我們一起來看一看,比一比,這四個字和印章上的字有什么不同?(豐富詞匯:篆書、圓潤流暢)

  小結:印章上的文字和我們平時寫的字不一樣,是中國書法中的一種字體,叫篆書。

  3、(看幻燈3)欣賞其它印章作品,了解篆書及特點:篆書的種類很多,有的勁瘦挺拔,有的筆畫圓潤、流暢,有的風格渾厚、有的典雅平和,但每一種都非常美麗,富有裝飾性。

  4、印章印出來的文字和圖案是什么顏色的?你喜歡紅色嗎?為什么?(豐富詞匯:中國紅、喜慶、吉祥、熱情)(紅色是中國人崇尚的色彩,紅色是太陽的顏色,紅色代表著生命和新的開始,紅色是喜悅的心情,紅色是活力的象征。)

  5、(出示兩塊印章)我手里的兩枚印章都刻著一個“大”字,但藏著一個秘密,請你們看一看、猜一猜。(教師走一圈,幼兒觀察、回答)

  小結:這兩塊印章上刻了同一個字,但是用了兩種不同的刻法。有的把文字和圖案保留,是凸出的,去掉不要的部分,這種刻法叫陽刻;有的是把文字和圖案去掉,是凹進去的,叫陰刻。(教師蓋印兩枚印章,演示兩種刻法的`效果)。

  三、欣賞中國印。

  1、印章還是我們中國特有的一種藝術文化。藝術家們將北京奧運會的會徽就設計成了印章的形式,叫中國印。(看視頻)

  2、(幻燈)你看到中國印上有什么?是一個什么字,代表什么?這個字象什么?這是一個怎樣的人?(奔跑、舞動的人)

  小結:這枚中國印有個好聽的名字,叫“舞動的北京”。這個奔跑、舞動的“人”張開雙臂,好像是中國敞開胸懷,歡迎世界各國的人們到北京來,讀解這座城市的歷史風貌,感受這個國家的現(xiàn)代氣息。紅色是圣火的顏色,是中國對世界的祝福和盛情。

  四、創(chuàng)作體育圖標。

  1、藝術家不僅運用了印章的形式設計出了北京奧運會的會徽,還設計了體育圖標“篆書之美”。(觀看幻燈)你知道是哪些運動項目?學一學動作造型。

  2、你們想不想也來做一枚體育圖標的印章?

  1)介紹工具:陶泥和刻刀。

  2)教師示范:用刻刀的細頭勾畫你喜歡的體育圖標,再用刻刀的粗頭去掉圖標部分。

  3、幼兒操作。

  4、展示幼兒印章作品。

幼兒園大班教案 篇3

  設計意圖:

  因為孩子們比較喜歡看動畫片,動畫的世界更貼近于孩子們的想象世界。而大班幼兒也已經具備了豐富的繪畫經驗,有著較強的表現(xiàn)力。所以,我選擇孩子們喜歡的動畫形象作為繪畫內容,使孩子們在有興趣的基礎上大膽的創(chuàng)作和表現(xiàn)各種動畫形象。

  活動目標:

  1.通過提問和觀看幻燈片,引導幼兒運用各種線條和圖案,大膽的、富有個性的創(chuàng)作各種動畫形象。

  2.幼兒能夠初步合理的布局畫面的位置和大小。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  活動重點:

  引導幼兒能夠根據(jù)自己已有的經驗,運用各種線條和圖案,大膽的、富有個性的進行創(chuàng)作。

  活動難點:

  引導幼兒合理的布局畫面的位置和大小。

  活動準備:

  1.課件、示范畫。

  2.每位幼兒一份畫材:卡紙、記號筆。

  3.音樂《別看我只是一只羊》、鋼琴曲

  活動過程:

  1、導入

  設計意圖:激發(fā)興趣,引出主題

  楊老師想帶你們到好玩的動畫世界去,你們想去嗎?好,我們出發(fā)!老師和孩子們隨音樂來到活動場地。

  2、談話引出主題

  設計意圖:通過談話、回憶,總結動畫形象的特征,為幼兒自己創(chuàng)作提供思路

  "剛才的的音樂小朋友是不是都很熟悉?"

  "對了,是動畫片《喜洋洋與灰太狼》的主題曲。"

  "那小朋友喜歡里面的哪個動畫形象呢?它長的什么樣子?"

  3、播放課件

  設計意圖:豐富幼兒對各種動畫形象的記憶,為幼兒大膽、富有個性的'創(chuàng)作提供幫助

  "楊老師還為小朋友準備了一些動畫形象請小朋友欣賞,再看的過程中注意觀察它們的樣子和特點。"

  4、教師示范講解

  設計意圖:此過程讓幼兒通過自己的觀察,總結出怎樣才能合理的布置畫面

  教師示范講解并引導幼兒通過對兩幅大小布局不同的畫進行比較,總結出合理的畫面布局方法。

  5、幼兒作畫,教師巡回指導。

  6、展示作品,教師講評。

  活動結束。

  請客人老師欣賞。

  教學反思:

  幼兒的學習是非常情緒化的,與興趣有極大的關系。教師所選的內容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進行,幼兒活動興趣濃厚。具體體現(xiàn)在:幼兒注意力專注,情緒愉快,積極參與,思維活躍,教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目標。

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標:

  1、幼兒通過探索、發(fā)現(xiàn)篩子能分離大小不同混合物的原因。

  2、學習用不同的篩子分離東西,發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關系。

  3、能大膽表述操作過程和結果。

  4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  活動重難點:

  幼兒發(fā)現(xiàn)篩子能分離大小不同混合物的原因

  能根據(jù)分離物的大小選擇適合的篩子。

  活動準備:

  1、篩子若干個、筷子、勺子、調羹等;

  2、分組操作材料:大米和紅豆混合物、蠶豆和紅豆的混合物、大米和面粉的混合物,盛分離物的塑料盤子若干

  3、視頻《生活中的篩分現(xiàn)象》。

  活動過程:

  一、教師出示混合物,設疑。

  1、教師出示紅豆和大米的混合物,以情景導入活動。

  (師:今天,王阿姨家的小弟弟把大米、紅豆混在了一起。請我們一起想辦法幫助她,把混在一起的糧食分開。)

 。◣煟涸鯓影汛竺、紅豆分出來?)

  2、提問:有什么辦法能把兩樣混在一起的東西分開?幼兒自由猜想。

  3、幼兒操作,使用筷子、手抓、調羹等工具分開混合物。

  (師:你們分完了嗎?用的什么方法?你覺得快嗎?)

  二、初次嘗試:發(fā)現(xiàn)篩子能分開東西的原因。

  1、教師以帶來神奇的工具出示篩子,引導幼兒認識,知道篩子上有篩孔。

 。◣煟耗惆l(fā)現(xiàn)了篩子上有什么?這叫篩孔。如果東西放在上面就會漏下去。所以要用盤子接住漏下去的東西。)

  2、幼兒合作用篩子篩分大米和紅豆的混合物。

  3、教師及時跟進,予以啟發(fā)引導與深入。

 。◣煟捍竺缀图t豆分開了,請你們把它們送回家。)

  4、集中討論,請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn):比篩孔大的東西留在篩子上,

  比篩孔小的東西會漏下去

  (師:篩子的本領就是能又快又方便地把混在一起的.東西分開。)

  三、教師出示新的混合物,再次設疑。

  1、教師出示蠶豆和紅豆的混合物、大米和面粉的混合物。

  2、出示大孔篩子和小孔篩子,請幼兒比較它們的不同。

  四、再次嘗試:發(fā)現(xiàn)篩孔與被分離物大小的關系

  1、幼兒動手操作,選擇合適的篩子分離不同的混合物。

  2、請幼兒說說自己的操作過程和結果。

  3、教師分別使用不同的篩子來分離混合物,通過比較得出結論:

  (師:要根據(jù)分離物的大小選擇適合的篩子)

  五、了解篩子的作用。

  1、在小朋友的生活中還有什么地方也能用到篩子的本領,讓我們的生活變的很方便?幼兒自由交流與討論。

  2、視頻《生活中的篩分現(xiàn)象》(農民用竹編做的大竹篩篩選著稻種,農婦用米籮淘洗大米,茶葉包,夏天的蚊帳,家庭中的地漏以及捕魚的魚網等),擴散幼兒的思維。

  六、留下疑問,發(fā)散思考。

  1、出示大米、蠶豆、紅豆、面粉的混合物,請幼兒討論、交流如何分開。

  2、請個別幼兒來試試看。

  延伸活動:

  1、在科學角,放置不同大小篩孔的篩子和各種混合物,引導幼兒繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)。

  2、繼續(xù)找找生活中的“篩分現(xiàn)象”。

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