幼兒園小班教案大全(6篇)
在教學工作者實際的教學活動中,時常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
1、知道清潔牙齒的重要性,學會刷牙的正確方法;
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。
核心要素:
小牙刷 手中拿 早和晚 把牙刷 牙齒亮 口氣清 除病菌 不得病
活動準備:
1、牙齒的`模型、牙刷、兒童牙膏等;
2、愛牙五步曲圖片一套;
3、聯(lián)系附近的醫(yī)院,策劃一次牙病診治觀摩活動。
基本過程:
。ㄒ唬⿲牖顒
邀請保健室大夫來班上進行“愛牙”宣傳,并由保健室大夫的到來引出
(二)關鍵步驟:
1、介紹保健室大夫的來訪目的。
2、保健室大夫用提問的方法引出如何刷牙的問題。
。1) 小朋友,你們知道每天吃完飯后為什么要刷牙嗎?
(2) 平時,你們都選擇在什么時間刷牙?
。3) 你們知道應該刷牙嗎?
3、保健室大夫使用牙齒模型向幼兒示范刷牙(豎刷)的方法。
。ㄈ┦痉逗笈c幼兒團討:
1、“我們應該怎樣保護牙齒?”
2、“我們應該怎樣刷牙?”
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1、學習用不同刷子來回涂畫的方法。
2、能夠通過繪畫、粘貼等方式表現(xiàn)想象情景。
3、感受共同游戲,共同刷畫的快樂。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準備:
1、大鯨魚圖片。
2、海報紙、藍色顏料、刷子、牙刷。
3、嚕啦啦的音樂。
活動過程:
1、引出大鯨魚要洗澡的情節(jié)。
。ㄕ故敬篥L魚)師:故事《誰來陪我洗澡》中的鯨魚們昨天悄悄地跑到我們
班,它們想請小朋友幫它洗洗澡。小朋友愿不愿意?”
師:帶著你的鯨魚聽著音樂聲開心地來洗個澡吧!
師:哇~!小鯨魚們洗得真開心,一個都咧開嘴巴在笑呢!
師:鯨魚洗干凈了,想要好好的.睡個覺了,請你把它們送回到自己家里吧!(提示放到椅子下面。)
2、發(fā)揮想象,討論自己的鯨魚在哪里洗澡。
師:我想問問你們,你剛才帶著自己的鯨魚在哪里洗澡呢?
。ńo與充分的時間讓孩子發(fā)揮想象的去說。)
3、學習用刷子圖畫的方法。
師:原來大家的鯨魚都喜歡在大海里洗澡,那今天我們就動手來畫一畫美麗的大海吧!
師:你們瞧,我給大家?guī)砹诵碌漠嫯嫻ぞ,是什么吖?(刷子、牙刷?/p>
師:拿起小刷子,水里打個滾,邊上靠一靠,來回刷一刷。(這里演示的時候,可重復兩遍)
師:!藍藍的大海出現(xiàn)啦,我的鯨魚要回家。(將鯨魚粘貼在大海上。)
4、幼兒動手畫大海。
師:大海畫好了,別忘了把你的鯨魚放回家。
師:去畫大海吧!
5、跟隨音樂動一動,大家一起唱唱跳跳。
師:已經送鯨魚回到家的小朋友來跳個舞吧!
6、想象鯨魚在大海中的情景。
師:你的鯨魚在大海里干什么呢?
活動反思:
活動中孩子們的能夠主動積極地投入到其中,在刷畫和粘貼的藝術表現(xiàn)下,想象出了多種豐富的情境,有的說鯨寶寶在唱歌,有的說鯨寶寶在玩耍等等。同時孩子們在本次刷畫過程中體會到了小組合作的快樂。但這節(jié)教學活動所設定的學習內容放在小班下學期有點簡單了,只是用刷子來涂抹顏色,可以進一步提出刷的要求。重點可以放在學習刷出不同海浪的造型,如波浪線、水平直線、螺旋曲線等等,這樣更加符合小班下學期幼兒的能力發(fā)展。這樣把本節(jié)課的重點就放在了用刷子學習不同線條的畫法上,引用合適的情境來教授海浪的不同的造型。另外準備的紙張可以把它們拼接在一起,裁成長長的一條,這樣孩子們刷的方式也可以在材料的局限上,控制、鞏固左右來回刷的動作。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1、初步感知蝸牛的外形特征和生活習性。
2、體驗觀察探究蝸牛的快樂,萌發(fā)關注、喜愛蝸牛的情感。
3、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動重難點:
自主觀察探索,了解蝸牛的外形特征
通過實驗操作,感知幼兒的生活習性
活動準備:
1、關于蝸牛的視頻
2、蝸牛、青菜等
活動過程:
一、分享交流尋找蝸牛的經驗
提問:我們在哪里可以找到蝸牛?你找到的蝸牛是什么樣的?
二、觀察蝸牛的外形
1、觀看關于蝸牛的視頻,并通過討論、交流、探索,了解蝸牛的外形特征
2、從蝸牛的身體、殼、觸角、顏色觀察
3、教師小結:蝸牛背上有一個殼,頭上有觸角,眼睛長在觸角上,身體是軟軟的,有點透明
三、談話了解蝸牛的生活習性
討論:我們可以在什么地方找到蝸牛的?蝸牛喜歡生活在什么地方?蝸牛喜歡吃什么?
四、進一步探索,感知蝸牛的生活習性
1、教師提供大白菜等,幼兒觀察探索
2、把蝸牛放在飼養(yǎng)角中供幼兒觀察
教學反思:
在課前的經驗準備中,我讓孩子們與爸爸媽媽一起先去尋找蝸牛,有一個知識的前置學習,則更有利于觀察活動的有效開展。
在教學引入中,我首先讓幼兒對已獲得的經驗進行分享交流,當激發(fā)起幼兒學習興趣時,馬上進入主題。為了讓幼兒觀察更清晰,我結合所收集到的放大圖片讓幼兒學習,作進一步的知識經驗的提升。之后,又播放了一段關于蝸牛生長的視頻片段,使學習不顯得枯燥,更具形象生動。
課后,我將孩子們帶來的幾只蝸牛放入自然角中,繼續(xù)讓幼兒觀察飼養(yǎng),由此可設計更多的延伸活動,孩子們了解了小蝸牛的主要特征,知道了它是用腹足爬行的,當下雨或遇到危險時小蝸牛會把自己縮在殼里!段伵5拿孛堋愤@一活動正是讓孩子們進一步了解小蝸牛的生活習性。整個活動我通過捉蝸牛、觀察蝸牛等多種形式來認識蝸牛,以教師的啟發(fā)引導和幼兒的主動學習為主,把教學合理地統(tǒng)一起來,在教學過程中啟發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。
在飼養(yǎng)角中觀察蝸牛,小朋友顯得很興奮可認真了,剛開始,由于初次解除這種爬行方式,大家都覺得好玩,隨后我還帶領幼兒了解蝸牛的“十不怕”。小朋友聽的都可認真了,當孩子們聽到老師講述的情景爬行,躲雨、找食物,也會不由自主的`學習小蝸牛的動作,有幾位幼兒還站了起來做動作,這時我并未阻止那些小朋友,整節(jié)課都是讓幼兒“自由發(fā)揮”,通過這樣這一節(jié)觀察小蝸牛的課,使孩子的情緒得到很好的發(fā)展,同時也發(fā)展了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。
小百科:蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
幼兒園小班教案 篇4
教學目的:
1、教會幼兒區(qū)別高矮,初步掌握高矮的相對關系。
2、教幼兒一些簡單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
重點:
區(qū)別高矮和一樣高及學習比較高矮的方法。
難點:
理解高矮的相對關系。
準備:
課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物若干
過程:
一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高
1、出示課件一,圖為由于生活習慣不同,健康情況不同,長得高矮不同的兩個孌生姐妹,讓幼兒通過觀察比較,找出她們的不同點(結合衛(wèi)生習慣教育引入高和矮)。
2、逐一出示實物,讓幼兒比一比,誰高誰矮,還是一樣高。
3、請兩個小朋友上來比比誰高誰矮,還是一樣高,再請全體幼兒互相比比,誰高誰矮,還是一樣高。
4、請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。
二、教幼兒一些比較高矮的方法
1、請一高一矮兩個小朋友,矮的站在凳子上,前面用一塊布遮住,讓幼兒判斷,誰高誰矮。當幼兒發(fā)生錯覺時,揭開謎底,并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。
2、出示課件二,圖上有一棵樹距離近,一棵樹距離遠,讓幼兒判斷樹的高矮,當幼兒發(fā)生爭論時,拉回較遠的'那棵樹,讓幼兒再次進行比較,然后告訴幼兒比較高矮時,要把物體放在相近的地方,否則不確。
3、出示課件三,一只長頸鹿在地上,一只猴子爬到樹頂,猴子低下頭對長頸鹿說:瞧!我長得比你高。提問:猴子的話對嗎?為什么?
三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關系
1、請一高一矮兩個小朋友比較,再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較,使幼兒知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老師比是矮的,矮的小朋友跟
高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨的某樣東西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。
2、請三個小朋友上來,再請一個幼兒為他們從高到矮排隊,并說出誰高誰矮,誰比誰高,誰比誰矮。
3、發(fā)給每個幼兒紙和筆,請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。
幼兒園小班教案 篇5
【活動目標】
1、在分享中認識新的糖果,感知糖不同的顏色、外形、味道。
2、感受與同伴一起品嘗糖果的樂趣。
【材料準備】
1、每位小朋友帶一支棒棒糖。
【活動過程】
一、每組幼兒介紹自己帶來的棒棒糖。
1、你帶來的棒糖是什么樣的?
2、哪些棒棒糖是你從來沒見過的?是什么樣的'?
二、猜猜這些棒棒糖的是什么味道的?為什么?
三、請幼兒找自己喜歡的棒棒糖與小朋友進行交換。
四、幼兒品嘗棒棒糖。
你品嘗的棒棒糖是什么味道的?
反思和建議:
這節(jié)活動主要是讓幼兒對糖果的認識和小朋友們一起分享的快樂,因此教師在對糖果進行描述時,可以通過提問,引導幼兒分外形、味道等方面進行講述。在進行第二個環(huán)節(jié)時,我問小朋友棒棒糖是什么味道時?小朋友就會說是甜的。在這時我意識到我的問題有點分岐,于是我把這個問題改成了這個棒棒糖是什么水果味的?為什么?可是前面的問題解決了后面的為什么,小朋友們就不會回答了,不知道怎么回答,我就把這個問題也改了一下,變成了:你們是從什么地方看出來的?
幼兒園小班教案 篇6
還物
教學形式:團體或小組教學。教學方法:情景表演法;顒幽繕耍褐罋w還物品時應有的禮儀培養(yǎng)幼兒良好的交往習慣。核心要素:他人物 要愛護 及時還 不拖延物歸還 表謝意 雙手遞 要牢記
活動準備:書、畫筆等
基本過程:
(一)導入活動:小朋友們,老師今天給你們講一個小故事,你 們聽聽故事里說了一件什么事
(二)關鍵步驟:
1、教師有表情地講述故事
2、講完故事后提問:故事里都有些誰?
他們在干什么?
1、教師請兩個幼兒表演故事中的情景
2、教師和幼兒共同討論故事中明明的做法是否正確,并說明理由
3、分組討論
(三)結束部分:教師小結:明明的做法是不對的`,他不應該用扔的方式還別人東西,這樣做對借他東西的小朋友很不尊重,而且有的東西是容易摔壞的,所以明明的作法極為不對。正確的做法是:他應該走過去,雙手托著書還給借他書的小朋友,然后還要有禮貌地向對方說“謝謝”。
活動延伸:教師請小朋友表演情景小劇《正確歸還物品》
可以請幼兒分組表演,發(fā)揮幼兒的想象力,自編歸還物品的情景小品
家園互動:1、請家長在生活中要以身作則,即使借孩子的東西,歸還時也要說謝謝,給幼兒做榜樣
2、引導幼兒在歸還物品時使用正確的禮貌用語
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