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幼兒園小班教案

時(shí)間:2023-07-25 11:56:22 幼兒教案 我要投稿

幼兒園小班教案精品(7篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班教案7篇,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案精品(7篇)

幼兒園小班教案 篇1

  附作品:

  點(diǎn)點(diǎn)三歲了,媽媽帶她去幼兒園,她不想去,一路上都厥著嘴。

  她們經(jīng)過(guò)一棵大樹,樹枝上掛滿了五顏六色的小鳥,小鳥在樹上唧唧喳喳地唱著歌。媽媽說(shuō):“這是小鳥幼兒園!毙▲B說(shuō):“幼兒園里真快樂(lè)!”

  她們經(jīng)過(guò)一片綠草地,草地上有雪白雪白的兔子在做游戲。媽媽說(shuō):“這是白兔幼兒園!蓖米诱f(shuō):“幼兒園里真快樂(lè)!”

  她們經(jīng)過(guò)一片樹林,樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。媽媽說(shuō):“這是梅花鹿幼兒園!泵坊拐f(shuō):“幼兒園里真快樂(lè)!”

  這是什么地方呀?有的小朋友在唱歌,有的小朋友在做游戲,還有的小朋友在上課。

  原來(lái)這里是小朋友的幼兒園。點(diǎn)點(diǎn)說(shuō):“這里真好!”她放開媽媽的手,高高興興的走進(jìn)去了。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 認(rèn)真傾喜歡幼兒園,樂(lè)意上幼兒園

  2. 聽故事,積極大膽地表演故事,理解作品的內(nèi)容

  3. 熟悉作品中的坐藥對(duì)話,理解詞語(yǔ)五顏六色雪白雪白漂漂亮亮

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 圖片:小鳥幼兒園,小兔幼兒園,梅花鹿幼兒園,小朋友的幼兒園,點(diǎn)點(diǎn),媽媽

  2. 頭飾小鳥,小兔,梅花鹿,小朋友

  活動(dòng)過(guò)程

 、彘_始部分

  1. 師:小朋友今天都來(lái)到了幼兒園,現(xiàn)在老師要帶我們的小寶寶們?nèi)タ纯葱?dòng)物的幼兒園。(老師提出要求,小朋友跟在老師的后面,一起走到動(dòng)物們的幼兒園。讓幼兒感受動(dòng)物們的.幼兒園是很快樂(lè)的)

  2. 那現(xiàn)在你們覺(jué)得幼兒園快樂(lè)嗎? 有一位叫點(diǎn)點(diǎn)的小朋友他說(shuō):幼兒園里真快樂(lè)!現(xiàn)在我們一起來(lái)聽聽點(diǎn)點(diǎn)的故事吧!

 、婊静糠

  1.教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒感知故事的內(nèi)容

 、俳處熞贿叢僮鲌D片,一邊講故事

 、诮處熤笀D提問(wèn):圖上有誰(shuí)啊,這是什么幼兒園呢?

 、勰贸鲂∨笥延變簣@圖片:這又是誰(shuí)的幼兒園呢 ? 他們干了一些什么事情 ? 他們的表情是怎樣的?

  2教師帶領(lǐng)幼兒一起講故事,讓幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)話部分,引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容

 、俳處熤v到:“經(jīng)過(guò)一棵大樹,樹枝上落滿五顏六色的小鳥”時(shí),媽媽說(shuō):“這是小鳥幼兒園。”(幼兒說(shuō))小鳥說(shuō):“幼兒園里很快樂(lè)!”(幼兒說(shuō))

 、诮處熤v到經(jīng)過(guò)一片草地,草地上有雪白雪白的兔子。媽媽說(shuō):“這是小兔幼兒園”(幼兒說(shuō))小兔說(shuō):“幼兒園里很快樂(lè)!”(幼兒說(shuō))

 、劢處熤v到經(jīng)過(guò)一片小樹林,樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿。媽媽說(shuō):“這是梅花鹿幼兒園”(幼兒說(shuō))梅花鹿說(shuō):“幼兒園里很快樂(lè)!”(幼兒說(shuō))

 、缃Y(jié)束部分

  幼兒自選角色 ,教師和幼兒一起表演。還可以對(duì)換角色再次表演。

幼兒園小班教案 篇2

  活動(dòng):寶寶快睡覺(jué)

  目標(biāo):

  1、體驗(yàn)當(dāng)媽媽的情感。

  2、學(xué)習(xí)童謠《搖啊搖》,注意“婆”、“橋”、“果”的發(fā)音。

  準(zhǔn)備:

  1、娃娃一個(gè)2、童謠《搖啊搖》3、錄音機(jī)4、每人一個(gè)娃娃5、奶瓶

  過(guò)程:

  1、情景導(dǎo)入

  ——“哇哇哇”你們聽聽看,這是什么聲音?

  ——娃娃家里的`寶寶正在哭呢,他們哭的好傷心,他們?yōu)槭裁纯?

  2、幼兒討論

  ——我們想想辦法讓寶寶不要哭了,如果你們是寶寶的媽媽你們要怎么做才能哄他睡覺(jué)。

  ——喂他吃牛奶、抱著他搖一搖,講故事,唱歌……

  3、老師示范

  ——如果我是寶寶的媽媽我會(huì)給他念一首兒歌。你們豎起耳朵聽一聽。

  ——搖啊搖,搖啊搖;

  搖到外婆橋,

  外婆夸我好寶寶,

  糖一包牙果一包。

  ——好聽嗎,小朋友跟著老師一邊說(shuō),一邊輕輕的搖著懷里的寶寶,哄寶寶睡覺(jué)。

  4、分發(fā)娃娃,幼兒和老師一起唱童謠。

幼兒園小班教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

  2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。

  3、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《蘋果歌》音樂(lè)磁帶、蘋果實(shí)物。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、通過(guò)摘蘋果、吃蘋果等相關(guān)活動(dòng)幫助幼兒理解歌詞。

  1、情境講述,導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:小朋友們,秋天到了,熊伯伯果園里的果子成熟了,它邀請(qǐng)我們?nèi)退幽。?lái),開上小汽車,我們一起出發(fā)嘍!

  2、摘蘋果,放入果籃中。

  師:果園到了,看看有什么?(蘋果樹)蘋果樹上結(jié)滿了什么?蘋果熟了,我們把蘋果一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),放進(jìn)老師的果籃里,好不好?(請(qǐng)幼兒來(lái)摘蘋果)

  3、嘗一嘗蘋果,深刻理解“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂(lè)!”這句歌詞。

  師:蘋果摘下來(lái)了,真香真甜呀!喜歡吃嗎?老師這里也有蘋果呢,來(lái),我們嘗一嘗。

  吃的過(guò)程中問(wèn)一問(wèn)幼兒:蘋果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋果嗎、高興嗎?

  教師小結(jié):蘋果吃起來(lái)甜甜的`,而且它非常有營(yíng)養(yǎng),多吃蘋果,我們的身體就很健康,不容易生病。

  二、學(xué)習(xí)新歌。

  1、觀看圖譜。

  教師:老師把剛才小朋友摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過(guò)都畫了下來(lái),我們來(lái)看一看。出示圖譜,教師帶幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。

  2、學(xué)習(xí)歌詞。

  師:老師把它編成了一首兒歌,我來(lái)念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。

  3、學(xué)唱新歌。

  師:小朋友念得真好聽。老師還能把它唱出來(lái)呢,你們想聽嗎?(教師邊做動(dòng)作邊范唱)

  我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)

  三、嘗試用吃過(guò)的水果替換原歌詞,創(chuàng)編歌曲。

  1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

  教師:果園里還有許多蘋果的好朋友也來(lái)了,你們看看有誰(shuí)?(出示梨子、桃子等水果)剛剛你們唱得太好聽了,可是沒(méi)唱我,我們都等不及了。說(shuō)說(shuō)看,想唱誰(shuí)?這個(gè)是什么顏色?它長(zhǎng)在什么地方?我們應(yīng)該怎么唱?

  2、學(xué)習(xí)歌詞,把水果替換進(jìn)去,和幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來(lái)。

  四、游戲“摘果子”。

  師:今天小朋友真棒,我們唱了蘋果歌,還編了梨子歌、桃子歌。現(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  寶寶們,我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!坐上小汽車,我們回去嘍!

  教學(xué)反思:

  《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),歌詞形象生動(dòng),旋律簡(jiǎn)單上口,表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn),對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,活動(dòng)開展的很順利,在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。

  活動(dòng)導(dǎo)入,隨著音樂(lè)伴奏進(jìn)入活動(dòng)室,激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感 ,在音樂(lè)的伴隨下,孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的實(shí)施中,我觀察到孩子們不但學(xué)說(shuō)了歌詞,而且在描述蘋果多少中,理解了1和許多,各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單、易懂、易唱,在配上相應(yīng)的動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì)了歌曲。在鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌曲時(shí),創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性,豐富幼兒關(guān)于水果的知識(shí),初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的,第二次,幼兒想水果,我就在黑板上畫水果,提問(wèn):這種水果是長(zhǎng)在哪里的?什么顏色的?我們連起來(lái)唱一唱,出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò),都能完整的唱下來(lái),尤其是唱到紫葡萄,孩子們還說(shuō)“一串一串摘下來(lái)”,真的很不錯(cuò),創(chuàng)編很成功。

幼兒園小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受故事滑稽、有趣的情節(jié),理解詞語(yǔ)“灰灰”、“干干凈凈”“清清爽爽”的含義。

  2、樂(lè)意在實(shí)踐活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō),做一做,并嘗試用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。

  3、通過(guò)故事,懂得要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。

  4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事配套圖片。

  自制的教具:灰灰先生圖片一張。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示灰灰先生的臟形象

  師:小朋友,看,灰灰先生到我們教室里來(lái)了,你們知道他為什么叫灰灰先生呀?(教師引導(dǎo)幼兒觀察灰灰先生的臉上、身上等臟的地方。)

  (幼兒回答,教師引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整并進(jìn)行總結(jié):因?yàn)榛一蚁壬哪樕、身上很臟,都是灰,所以我們叫他灰灰先生。)

  師:那你們知道灰灰先生為什么這么臟呀?(因?yàn)樗幌丛、不洗手…?

  師:那我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呀?我們應(yīng)該怎么做呢?

  (幼兒回答,教師總結(jié)。)

  師:灰灰先生就是沒(méi)有經(jīng)常洗頭、洗澡,所以身上很臟,那我們猜猜看,灰灰先生的家里會(huì)是什么樣子的?教師引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整。

  二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒

  逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事

  1、出示掛圖1

  師:我們來(lái)看看,灰灰先生的家是什么樣子的?(很臟、很亂……)

  師:臟在哪里?亂在哪里呢?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片并把話說(shuō)完整:地上有……,床上有……)

  師:灰灰先生的家里真臟,小朋友,你們?cè)敢獾交一蚁壬依锶プ隹蛦?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客,怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫灰灰先生想想辦法?

  2、出示掛圖2

  師:小朋友真聰明,幫灰灰先生想了這么多的辦法,灰灰先生也想了個(gè)辦法,瞧,這是什么呢?(吸臟機(jī))(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō))

  師:灰灰先生買了一臺(tái)吸臟機(jī),把屋子里的臟東西都吸走。我們一起來(lái)做吸臟機(jī),幫灰灰先生把臟東西都吸走吧!嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸臟機(jī)把……吸進(jìn)去了,嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸臟機(jī)把……吸進(jìn)去了。(教師帶領(lǐng)幼兒做吸臟機(jī)的動(dòng)作)

  (請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)回答表演你吸到了哪些臟東西。)

  師:我們來(lái)看看還有哪些臟東西?嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,(吸臟機(jī)把灰灰先生吸進(jìn)去了),咦,灰灰先生呢?師:吸臟機(jī)是灰灰先生買來(lái)吸臟東西的,怎么把灰灰先生也吸進(jìn)去了呀?(因?yàn)榛一蚁壬K了)

  師:原來(lái)灰灰先生太臟了,吸臟機(jī)以為灰灰先生也是臟東西,所以把灰灰先生也給吸進(jìn)去了。

  3、出示掛圖3

  師:這下可糟糕了,我們來(lái)看看灰灰先生在吸臟機(jī)里會(huì)怎么樣?會(huì)說(shuō)些什么呢?(哭了,喊救命。)(教師和幼兒一起學(xué)學(xué)動(dòng)作。)

  師:你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片,嘗試把話說(shuō)完整。)

  師:灰灰先生一邊哭一邊叫救命呀救命呀,這時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?(洗衣機(jī))洗衣機(jī)來(lái)干什么呢?(洗臟東西)師:我們一起來(lái)變成洗衣機(jī),把臟東西都洗干凈吧!臟襪子扔進(jìn)來(lái),咕嚕咕嚕洗干凈……灰灰先生這么臟,我們把灰灰先生也來(lái)洗一洗吧!灰灰先生扔進(jìn)來(lái),咕嚕咕嚕洗干凈!

  4、出示掛圖4

  師:洗衣機(jī)把臟東西都洗干凈了,我們來(lái)看看,現(xiàn)在灰灰先生的屋子是什么樣子的了?灰灰先生呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ):干干凈凈、清清爽爽,并嘗試把話說(shuō)完整:灰灰先生的屋子變的干干凈凈的了、灰灰先生變的干干凈凈、清清爽爽的了。)

  三、師幼共同講述故事

  師:這個(gè)故事好聽嗎?小朋友想不想也來(lái)講一講這個(gè)好聽的故事呢?這個(gè)故事的名字叫“灰灰先生”,我們看著圖片一起來(lái)講一講這個(gè)好聽的'故事吧!

  師:灰灰先生現(xiàn)在已經(jīng)變干凈了,我們還能叫他灰灰先生嗎?我們要來(lái)幫他改個(gè)名字了,叫什么呢?(再次鞏固詞語(yǔ):干凈、清爽)

  四、結(jié)束活動(dòng)

  師:小朋友,你們是愛(ài)清潔的孩子嗎?那我們小朋友指甲長(zhǎng)了應(yīng)該怎么辦?頭發(fā)臟了應(yīng)該怎么辦?我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?……

  教師總結(jié):我們小朋友不管是在家里還是在幼兒園里,都要愛(ài)清潔,要經(jīng)常洗頭、洗澡,經(jīng)常剪我們的手指甲,做一個(gè)干凈先生、清爽先生,好嗎?

  活動(dòng)反思

  《灰灰先生》是一堂講述語(yǔ)言活動(dòng),活動(dòng)設(shè)計(jì)五個(gè)環(huán)節(jié)

  感知灰灰先生的臟

  出示灰灰先生臟臟的形象,引導(dǎo)幼兒從灰灰先生的身上、臉上和衣服上說(shuō)說(shuō)灰灰先生臟。

  引導(dǎo)幼兒觀察

  灰灰先生的家臟,引導(dǎo)幼兒觀察,了解到因?yàn)榧依飦y七八糟的,因此他的朋友都不愿意來(lái)玩。

  吸塵器打掃

  情境模擬,激發(fā)幼兒對(duì)清理臟東西產(chǎn)生濃厚的興趣。

  去灰灰先生家里做客

  感知“干凈”。

  給灰灰先生改名字

  這個(gè)故事的情節(jié)很簡(jiǎn)單,在第三個(gè)環(huán)節(jié)徒然轉(zhuǎn)出“吸進(jìn)灰灰先生”的情節(jié),課堂氣氛有了很神奇的效果,孩子們都跟著灰灰先生大聲喊叫,而在最后的環(huán)節(jié),當(dāng)我請(qǐng)孩子們給灰灰先生改名字的時(shí)候,第一個(gè)出現(xiàn)的詞匯就是“干凈”,這說(shuō)明孩子已經(jīng)理解了“只有愛(ài)清潔、講衛(wèi)生,才能受到大家歡迎”的道理。

  本來(lái)這是一堂課很活躍的語(yǔ)言課,但是由于自己準(zhǔn)備的圖卡太小,幼兒看不清楚,前面兩個(gè)環(huán)節(jié)都無(wú)法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,下次注意。

幼兒園小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.繼續(xù)鞏固直線.曲折線.波浪線.螺旋線,

  2.學(xué)習(xí)彈簧線的畫法.

  3.體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.可愛(ài)的老鼠的示范畫.

  2.沙皮紙和油畫棒.

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.預(yù)熱階段:

  1.聽兒歌小老鼠上燈臺(tái),小老鼠上燈臺(tái)偷油吃下不來(lái)…

  2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老鼠樣子?(嘴巴尖尖,耳朵小小,尾巴卷卷的.)

  二.圖形刺激:

  教師演示:

  1.幼兒再敘述小老鼠的樣子時(shí),教師把小老鼠畫下來(lái).

  (強(qiáng)調(diào)彈簧線的畫法)

  2.用各種線條給小老鼠身上添上漂亮的衣服

  3.用學(xué)過(guò)的線條畫背景.

  4.教師示范圖顏色.強(qiáng)調(diào)選擇自己喜歡的顏色.

  三.創(chuàng)造表現(xiàn):

  1.幼兒用已學(xué)的線條大膽繪畫小老鼠.

  2.幼兒選擇自己喜歡的顏色給老鼠穿上漂亮的`衣服.

  3.在繪畫過(guò)程即時(shí)給幼兒繪畫時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤加以糾正.

  四.作品賞析:

  1.請(qǐng)幼兒展示自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己用哪顏色給小老鼠穿上漂亮的衣服.

  2.將幼兒作品貼在我是小畫家一欄.

幼兒園小班教案 篇6

  每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,要想在短短的時(shí)間里讓個(gè)性迥異的幼兒融入一體,確非易事。他們會(huì)面臨一系列的變化,需要學(xué)習(xí)獨(dú)立做事,和陌生人交往,集中注意聽講,安靜地坐一段時(shí)間等。讓我們營(yíng)造愛(ài)的環(huán)境,幫助他們愉快地走進(jìn)幼兒園,說(shuō)聲:“幼兒園真好”,讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛(ài)吧。

  幼兒喜歡一遍又一遍地聽同樣的故事,看同樣的書:他們喜歡與自己熟悉的玩具、用品等“寵物”形影不離;他們喜歡知道接下來(lái)要做些什么,有規(guī)律的作息時(shí)間是孩子安全感的重要保證。

  雖然到了陌生的幼兒園,但只要有愛(ài)的環(huán)境,有深愛(ài)他們且極富耐心的老師,我們堅(jiān)信,幼兒會(huì)沉浸在有趣的集體生活之中,體驗(yàn)到另一群人給他們帶來(lái)的快樂(lè)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境,使幼兒盡快與老師建立依戀關(guān)系。教師可經(jīng)常抱抱幼兒,與他們交談,參與他們的活動(dòng),等等。

  經(jīng)常播放歡快的兒童歌曲,作為一日活動(dòng)的背景音樂(lè),死幼兒擁有愉快的心情。

  室內(nèi)裝飾色彩鮮明、形象可愛(ài)。多放置一些松軟的布制品,營(yíng)造家庭般的氛圍。

  在主墻面上布置一副幼兒園的背景圖,張貼每個(gè)幼兒的照片,題為“我愛(ài)你,幼兒園”以幫助幼兒建立初步的歸屬感。

  在墻面上設(shè)置“我與好朋友手拉手”展板。每個(gè)幼兒的照片旁都貼有一長(zhǎng)條皺紙,幼兒可根據(jù)意愿與自己的好朋友連“線”粘貼。

  在園內(nèi)主要環(huán)境處貼上特征明顯的標(biāo)志,以便于幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境。

  每個(gè)活動(dòng)區(qū)域都有足夠的材料能讓幾個(gè)幼兒同時(shí)活動(dòng),幫助幼兒熟悉每個(gè)區(qū)域的名稱、標(biāo)記及內(nèi)容。

  請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備與家中相同的枕頭,(最好有一些寄托美好住院的圖案)以有利于幼兒安然入睡。

  家園共育

  1、入園初期,家長(zhǎng)要給孩子更多的關(guān)愛(ài),使孩子有充分的'安全感。

  2、幫助孩子調(diào)整好作息時(shí)間,使其逐步養(yǎng)成按時(shí)起床去幼兒園的習(xí)慣,不要遲到。

  3、讓孩子知道自己的學(xué)名,鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言告訴自己的需要,如喝水、入廁等。

  4、培養(yǎng)孩子飯前、吃東西前、便后洗手的習(xí)慣。養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣,以及每天定時(shí)大便的習(xí)慣。

  5、家長(zhǎng)與教師之間加強(qiáng)溝通即使交流孩子的健康狀況,睡眠時(shí)間、飲食狀況等。

  6、在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具、逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力。

  7、多與孩子交談?dòng)嘘P(guān)幼兒園的事情,關(guān)注孩子的情緒情感。

  8、關(guān)心孩子結(jié)交新朋友的情況。

  主要活動(dòng):

  1、魔術(shù)師來(lái)了 2、扭扭蟲的舞蹈

  2、幼兒園也是我的家 4、我?guī)氊惿嫌變簣@

  5、阿文的小毯子 6、走一走,瞧一瞧

  7、拍個(gè)好笑的你 8、我會(huì)唱的歌

  9、早晨多美好 10、早上好

  11、丁丁的一天 12、哈羅,我的朋友

  13、一對(duì)好朋友 14、魚兒好朋友

  15、橡皮膏小熊

幼兒園小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽說(shuō)說(shuō)小腳的作用。

  2、知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。知道怎樣保護(hù)小腳。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事磁帶。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。

  難點(diǎn):體會(huì)保護(hù)小腳的重要性。

  活動(dòng)流程:

  (一)啟發(fā)談話,引出故事。

  我們小朋友都有好朋友,說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)?

  我們的小腳也有好朋友,你們猜猜看,小腳的好朋友是誰(shuí)?

  聽一聽故事你就知道小腳的好朋友是誰(shuí)了,對(duì)小腳有什么幫助。

 。ǘ﹥A聽故事,播放錄音磁帶。

  1、小腳丫丫有兩個(gè)朋友――鞋子和襪子。有一天,小腳丫丫覺(jué)得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的,太不舒服了,就不想要這兩個(gè)朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時(shí)候,偷偷地溜到大馬路上來(lái)玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!沒(méi)有鞋子和襪子的幫忙,小腳丫丫連著打了好幾個(gè)噴嚏。一不留神,小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。

  2、小腳丫丫的朋友是誰(shuí)?

  3、為什么說(shuō)鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?

  4、小腳丫丫沒(méi)有了它的'朋友后發(fā)生了什么事?

  (三)找小腳、認(rèn)小腳。

  1、我們的小腳在哪里?

  2、脫下鞋子和襪子,數(shù)數(shù)有幾個(gè)腳趾頭?

  3、在腳底輕輕撓一撓,會(huì)有什么感覺(jué)?還有腳跟、腳背。

  4、我們的小腳會(huì)干什么?。

  小腳能不能拿東西呢?請(qǐng)幼兒嘗試用小腳幫助拿襪子。

  老師小結(jié):小腳能走路、跳、去做游戲、到公園里。

  5、小腳這么重要,我們要怎樣保護(hù)我們的小腳?

  老師小結(jié):穿好鞋子襪子,不能光著小腳走路,會(huì)很不舒服,而且容易受傷。穿合適的鞋子,不穿硬皮鞋。每天晚上洗腳,常剪腳趾甲。上幼兒園時(shí)坐爸爸媽媽的車子,不能把腳伸到車輪中去。

 。ㄋ模┙o小腳找好朋友。

  1、讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢桑?/p>

  2、學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。分清左右,不能穿反。

  3、現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。

  穿襪兒歌:

  縮起小脖子(拿住襪筒兩側(cè))鉆進(jìn)小洞子(穿進(jìn)襪尖)拉起長(zhǎng)鼻子(拉襪筒)穿好小襪子。提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯(cuò)了。讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢桑?/p>

  老師小結(jié):剛才我們的小腳在地上走過(guò),回家后請(qǐng)爸爸媽幫忙一定要洗干凈,我們的鞋子朋友和襪子朋友都要天天換,這樣小腳才舒服。我們的小手摸過(guò)腳、腳上的細(xì)菌都到手上了,怎么辦?現(xiàn)在小腳帶我們一起去洗手吧!

  (五)、建議

  1、有條件的幼兒園可讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走,獲得不同的感受。

  2、引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)襪底,分清鞋子的左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

  3、可帶幼兒參觀襪子商店和鞋店。

  活動(dòng)延伸:

  1、帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走,獲得不同的感受。

  2、引導(dǎo)幼兒辯認(rèn)襪底,分清鞋子左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

  活動(dòng)反思

  小班年齡段的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍事物都充滿著濃厚的興趣,于是我讓他們從自身開始來(lái)探索自己的小腳,找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)探索的場(chǎng)景讓孩子感受,讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣,并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)果進(jìn)行表述,啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過(guò)程中去尋找小腳的朋友。

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